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環縣三中創建五星級學校驗收報告
環縣第三中學位于211國道側的河連灣村，創建于1958年，從建校伊始發展到今天，現已初具規模，學校占地面積32606平方米，建筑面積7480平方米。
學校現有教職工84人，有專任教師75人，其中本科學歷22人，大專學歷57人，中專及高中學歷5人,有招聘教師6人，工人3人。
現有學生1260人，初一412人，初二413人，初三435人。分23個教學班。
為全面推進素質教育，創建星級學校，我校本著“讓每個孩子都贏得未來”的辦學宗旨，從孩子的終生發展的高度出發，從教研教改、書香人文、體魄健康、教師成長、環境美化五方面抓起，創建我校獨特的辦學特色。
一、搞活教研、抓好教改，使教研教改工作卓有成效。
隨著素質教育的不斷深入，人們愈來愈認識到課堂教學改革的重要性和緊迫性。我校作為縣北的重點學校，一直把教研教改作為學校的核心工作來抓。
1、優化課堂教學，提高辦學質量。
幾年來學校一方面狠抓教師教育觀念的轉變，不斷提高教師的業務水平和教學能力；另一方面多方營造課堂改革的氛圍，組織一線教師到外地聽課學習、交流，逐步形成具有我校特色的課堂教學體系。
2、加強教研活動，以教研促教學。
我校嚴格按照學期初制定的教研活動安排，由包組領導牽頭，認真落實各組教研活動，組織開展“教學能手”評選活動，集體備課、集體討論、設計，然后組織觀摩教學，集體評課。有力的規范了課堂教學，提高了課堂教學效果。在去年的中考當中，我校高中上線人數達到279人、一中錄取90人的可喜成績。
二、組織經典誦讀、師生讀書活動，營造濃郁的書香人文氛圍，使教師迅速成長起來。
1、學生讀書學習活動
由語文組牽頭，班主任及語文教師齊抓共管，每周布置具體的任務，利用早讀和習會時間在班內開展經典誦讀比賽活動，周一晨會由教務處組織集體誦讀經典。各班布置了讀書角、名作欣賞園地，對學生進行藝術熏陶，推選優秀學生參加全校的“讀書標兵”比賽。
2、教師讀書學習活動
由年級組及教研組分管落實，包級領導和包組領導督查及考核。根據當前形勢及專業需要確定學習內容，采用集體學習和個人自學的組織形式。
個人學習以自學為主，記好讀書筆記，撰寫學習論文、心得體會，每期不少于一萬字并在集體學習中討論、交流。
集體學習要以學習促教研，以教研促教學，推動教學方法轉變為目的，文理兩科并兼實施，利用周四教研組活動時間，觀看課堂實錄、講座、說課、評課，定期展示學習成果，讓各組選派人員上匯報課、示范課，教務處組織評選獎勵。
通過學習活動，教師的業務水平、教學水平、知識能力等都獲得極大地提升，使一部分年輕教師快速地成長起來。
三、發展學生特長、搭建展示平臺，關注學生體魄健康。
以藝術教育作為實施“特色興校”戰略的突破口，旨在通過組織各種藝術輔導活動，全面提高學生的文化藝術素質，營造揚美輔德，德美一體的育人格局。組織藝體教研組成員對學生進行專項培養、訓練，并及時組織成果展示活動，教務處定期檢查考核。組織了師生書畫作品展和田徑運動會、“迎五一”文藝匯演等活動，涌現出了一批文體特長學生，有二十余名學生已通過了市上的藝術等級考試，初獲成效，成績喜人。
四、加強校園美化、綠化工作，改善學校面貌，樹立學校形象。
1、為了營造良好的學習環境，創設濃厚的人文氣息，學校投入大量的人力、物力、財力，建設文化長廊、宣傳牌，將近年來“VSO”快樂學習成果、名言警句、文體活動、教研活動、優秀師生簡介和師生作品等作為展牌內容在校園和樓道內進行展示。以教誨篇、安全篇、道德篇、鄉土篇、吟誦篇、博學篇、科學篇、惜時篇八個版面的文化長廊，對學生進行教育和熏陶。旨在樹立榜樣，優化布置，加大學校對外宣傳力度，營造濃厚的文化氛圍，提升學校知名度使校園處處充溢濃濃的書香氣、人文氣。
2、為了調整布局，經過科學規劃，詳細的制定了具體的綠化校園實施措施，發動師生在校園內栽種了上百棵樹木，并安排專人看管護理。現三中已變得整體美觀，搭配得當，色彩協調，高低錯落有序，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，環境優美，衛生整潔。
總之，我校通過上面的工作，經過師生的共同奮斗，努力將我校打造成一所高質量、高品位、有特色的五星級學校。
環縣第三中學
二0一0年十月十二日
“星光”為何如此燦爛
——懷仁十一中高中部創建朔州市“五星級學校”啟示錄
趙奇珍
連日來，懷仁十一中高中部全體師生沉浸在無比激動和興奮之中。學校經過五年艱苦創建，終于躋身于朔州市五星級學校行列。
如今的懷仁十一中高中部，教育基礎設施雄厚，教師隊伍步伐整齊，各項管理蒸蒸日上，教學改革如火如荼，學生拼搏之勢高漲，整個校園生機勃發。
作為一所建校僅八年的民辦學校，我校的“星光”為何如此燦爛，是因為有“陽光”的折射。朔州市教育局頒發的《朔州市普通高中學校建設與發展評價標準》（試行），就是照亮我校規范化、科學化發展方向的一縷陽光，而星級學校建設工作專家組更是為我校送來這縷陽光的辛勤的“使者”！
民辦學校歷來容易因急功近利而陷入辦學隨意的怪圈。《標準》高度體現了國家現階段教育的政策法規，代表了教育改革的方向。在專家組全體成員細致、耐心的指導和幫扶下，我校貫徹落實《標準》，艱苦奮戰五年，不僅實現了從“商業性”到“事業性”的華麗轉身，而且跨越到內涵發展的新高度，學校的面貌得到了巨大的變化和發展。
一、教育教學設施得到夯實，基礎更加雄厚
建校之初，我校就按照國家“普通高中辦學基本標準”的要求，并瞄準省 級示范校的規模，配置了相應的教學設施。創建活動開始后，對照《標準》，我校對學校的所有設施設備進行了細致的排查，本著“執行《標準》不降要超”的思路，在原有設施設備基礎上，又投資21.3萬元，按照五星級學校“A10”的指標要求，重新整合、優化了學校的基礎設施。
一是新增了兩個體能訓練室（面積分別為300平方米和425平方米）和一個藝術活動室（面積為383平方米），并配齊了藝體器材。二是在新建教學大樓二層大廳兩側共計350平方米的區域，專設了圖書閱覽區，開辟了兩個面積為200平方米、擁有160個座位的圖書閱覽室，并在原有6萬冊圖書的基礎上新增各類圖書8.8萬冊，使圖書總量達到了14.8萬冊。三是在原有一個電子閱覽室的基礎上，新建了兩個電子閱覽室，滿足了學生的基本需求，保證了教育教學活動的有效開展。
啟示一：學校基礎設施建設不能貪大務虛，不是“花架子”，表面耀眼；要切切實實解決學生全面健康成長必需的條件與設備，舍得投入。
二、教師隊伍得到充分鍛煉，師資更加強大 雖然我校在建校之初就建立了“優秀教師高薪聘用”和“青年教師長效培訓”的機制，但是在制度落實上存在差距；加上教師學歷參差不齊，“打工賺錢”的思想嚴重，教育觀念落后，不能跟上教育改革和發展的需要。
創建活動中，我校多次邀請專家組成員來校為全體教師舉辦“解讀《標準》專題講座”，嚴格按照《標準》對學校教師隊伍的要求，經過五年的艱苦建設，使得教師隊伍在師德、師能上得到普遍提升。
一是針對《標準》對教師學歷、思想道德和業務能力的要求，我校查找了不足，對原有的培訓機制進行了一系列的調整和改革，加強了對個別學歷不達標教師脫產或不脫產進修的支持力度，強化了學校內部師德教育和教師業務培訓制度的落實，不僅使學校教師的配置和學歷完全達標，而且教師的業務水平得到普升。
二是創建活動本身鍛煉和提升了全體干部和教師的教育觀念、改革意識。五年來，在專家組的指導下，我校按照“在學習中創建，在創建中學習”的基本思路，學校人手一冊《標準》，前后三次按照“校級領導——部級主任——班主任和備課組長——科任教師”的四級流程分層培訓，要求分管部門的領導和教師按照《標準》逐級學習，分層研討，針對自己的教學工作實際，嚴格自查自省，總結和交流心得體會，制定整改措施；學校做到了有布置、有安排、有檢查。扎扎實實地學“標準”，認認真真地用“標準”指導教育教學實踐，使全體干部、教師改革有了方向，工作有了活力，學校的各項工作出現了生機煥發的可喜局面。
啟示二：“學歷”不等于“師資”，觀念帶動業務升級，全面提高學校教師隊伍素質的根本途徑是，對照《標準》自查自糾，并將科學的教育教學理念注入教改實踐中。
三、辦學思想得到提升，管理更加規范
我校在建校初期辦學隨意性較強，雖然制定了方方面面的制度，但其龐雜而無序，有些制度是應需而臨時出臺，操作性差，落實不到位。
創建活動開展以來，我校按照《標準》要求，對原有的規章制度進行了規模浩大的“重創重組”工程，淘汰了經過實踐檢驗證實是科學性差和操作性弱以及界限不清的重復款項，完善了一直較為薄弱的學校教學檔案和學生學籍檔案，最后整合成政教管理、教學管理、教科研管理、后勤管理等四個系列近20個板塊，初步形成管理制度的規范化、系統化、科學化。
用《標準》精神武裝辦學思想，還推動了我校的教育教學管理通過“深水”改革，得到內涵的發展，形成了校本特色。一是形成了嚴格的制度管理和人性化的“情感管理”辯證統一的新模式。我校在同類學校中首先建立了“工會”和“教代會”機制，注入了教師參與學校民主管理、民主監督的活水。二是形成了封閉式半軍事化學生管理和開放性學生自主管理互相滲透，合二為一的管理新局面。學生課堂上自主學習、生活中自我管理并參與民主評議教師、監督學校管理，成為學校管理改革的最大亮點。
啟示三：學校的管理離不開“規范”和“標準”，而要使“規范”和“標準”不流于形式，而是“落地生根”，且能在學校演繹為一種教改中的特色，關鍵在于對其精神實質的真正領悟和創造性發揮。
四、教科研得到強力推進，教改更加深化 建校之初，我校的教科研工作一直很薄弱，流于形式的集體備課和教研活動，無法帶動學校教育教學質量從根本上得到提升，更談不上建立學校校本的教育教學特色。五年的創建活動，在專家組的親自指導下，全校上下反復學習領會《標準》的精神，終于把學校的教科研推到了標準化建設的最前沿，而且結出了豐碩成果。
一是學校定編定崗定職責，鄭重其事地建立了教研室，由其擔綱學校的教科研改革工程，結束了分管校長粗獷式抓教研的歷史。由于將教科研推到了學校教育教學改革的核心地位，學校的教學管理得到巨大變化：教學常規經過每月的“量化考核”得到進一步落實，教師集體備課、教研活動和交流從流于形式變為向既定的課改目標積極探索，青年教師的業務培訓和各種業務比武搞得既轟轟烈烈又扎扎實實。教研室組織、指導全校的教科研工作，階斷性地總結、推廣先進的教學方法，鼓勵教師引導學生開展研究性學習，撰寫深度教改論文，編寫校本教材。教師們說，過去教研活動無可事事，消磨時間，現在感覺時間不夠用。
二是《標準》精神激發了我校教科研的激情和智慧，結出了特色化教育教學的碩果。在全校性教研教改的探索中，我校推出了“導師制”、“一對一跟蹤幫扶”和“多元化助飛”的一攬子“愛心系列工程”。
“導師制”根據學生的不同的個性和學業水平，為學生三年后的升學和就業提供方向；引領學生建立適合自己的個性化成長方案，幫助學生建立三年人生規劃，為學生今后的發展奠基。
“一對一承包跟蹤幫扶”針對弱科生和學困生的進步，將其學業的進退檔和教師的考評績效掛鉤，不僅將個性化的“分層教學”落到實處，而且將教師的師德師能推到教改的風口浪尖。
“多元化助飛”是我校遵照《標準》“全面、健康培養學生”的精神，結合國家近兩年來大力發展職高的教改新方向在教改中的新突破。一是在高一文化課上推出“問題引領——自主學習——合作探究”的教學新模式。二是將學生的身心健康發展放在第一位，增加了心理教師和相關設備，強化了心理健康教育的管理和科研。三是在廣泛開展校園活動的同時，新建了“綠竹美術社”“墨緣書法社”，將學生社團增加到12個。四是適當減少了“普高”的招生量，增加了“職高”的招生量，并大規模地聘用專業教師、增加專業教學設備。目前，百畝校園里，普高、職高兩種人才比翼齊飛，文化類、藝體類、其他職業類，多種學科滿園春光。
啟示四：《標準》嚴格，科學無情，可學校的辦學思想一旦用科學的標準武裝起來，就能穿越辦學困境的昏暗，在改革的深水區托舉出一片燦爛的星光。
朔州市五星級學校的建設和評審活動給學校帶來機遇與挑戰，《標準》的頒發為學校的競爭指明了方向，它們必將帶動本地區教育的全面健康發展。
感謝本次活動中專家組對我校創建工作的熱心指導和對《標準》耐心細致的科學解讀。面對“五星級”的殊榮，我們感到差距尚存，前路依然曲折。我們決心在當今教育改革的大潮中，繼續以《標準》為我校的建設與發展定位，努力把學校打造成晉北一流的人才圣殿，讓“五星級”的星光更加燦爛！
2015年11月
根據市、區有關文件精神，按照教育局基礎教育科通知要求，我校按照《標準》認真開展各項工作，積極爭創五星級學校，現將有關工作匯報如下：
一、依法治校，健全各項規章制度
近年來，我們不斷健全完善教育教學管理和考核制度，先后制定出臺《侯家廟小學管理制度手冊》和《侯家廟小學考核評估手冊》。嚴格各項規章制度的管理，所有工作嚴字當頭，向嚴格管理要效益，向嚴格管理要質量，并收到了明顯的效果。學校每周每日都有領導老師值班，檢查學生到校后的活動情況，檢查教師出勤情況，檢查學校日常工作，做到人人是檢查者，人人是學校形象的維護者。拿全體教師的考核工作來說，我們把教師的工作分為教師職業道德、德育工作、教學工作三部分，每部分占不同比例的分數，每部分還有細致的考核細則，如教師的教學工作，我們從教師職業道德、教師業務素質、教師課堂教學、教師備課、教師輔導、教育科研、教學成果七個方面對教師進行考核。健全的規章制度，促進了學校各項工作的順利進行，也避免了工作開展的盲目性和隨意性。
二、規范辦學行為，切實減輕學生負擔
多年來，我校嚴格執行各項收費政策，規范收費行為，不該收的費用不向學生多收一分錢，該給學生退、免、減的費用，全部按時足額退、免、減，決不扣留學生一分錢。我校于XX年9月全面執行“一費制”收費政策，對貧困生實行“兩免一補”，及免除部分學生雜費和部分教科書費。幾年來，我校一直高度重視“兩免一補”工作，并與各村村委會一起認真落實學生家庭情況，把這項惠民政策用于真正貧困學生身上，幫助他們完成學業。我校嚴格作息時間，按要求控制學生在校時間，嚴格控制學生家庭作業量，不舉辦任何形式的學生課余時間補習班。我校現有10個教學班，最多班容量為45人，對在校學生我們一視同仁，合理配備師資，不分快慢班，不搞實驗班，嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴禁教師歧視、哄攆后進學生。對違反師德規范的教師嚴肅處理，決不姑息。
三、端正辦學思想，教育教學管理規范
Fan Chinese literature to provide the best day for everyone the latest pham Van 近年來，我校按照“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”的辦學思想，認真安排部署各項教育教學工作，始終把德育工作放在各項工作之首。在工作中，我們注意面向全體學生，關注每個學生的健康成長，促進學生全面發展。我們按照國家規定的課程計劃、課程標準進行教育教學工作，盡量開齊課程，力爭開足課時。在開足各年級體育課，保證兩操兩課的同時，我校每天都為學生留有一個小時的體育活動時間（上下午各半小時）。活動時間內，師生共同開展各項體育活動，學生的活動熱情很高。XX年底，區關工委專門就此項工作到我校調研，對我校的學生體育工作給予高度評價。近年來，我校教育教學質量逐年穩步提高，教學成績連續名列全區農村學校前列，XX年，被區政府授予“教學工作進步學校”榮譽稱號。
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根據市、區有關文件精神，按照教育局基礎教育科通知要求，我校按照《標準》認真開展各項工作，積極爭創五星級學校，現將有關工作匯報如下：
我校是一所農村完全小學，地處宣化東郊，現有教師28名（包括3名支教教師），35歲以下青年教師17名，占全體教師的56.7%，教師年齡結構比較合理，教師學歷全部達標，有12人已取得本科學歷，有區級骨干教師1名。學校現有學生331人，一、三年級實行單軌教學，其他年級實行雙軌教學。
五、六年級實行語數分科教學，其他年級語數不分科。
一、依法治校，健全各項規章制度
近年來，我們不斷健全完善教育教學管理和考核制度，先后制定出臺《侯家廟小學管理制度手冊》和《侯家廟小學考核評估手冊》。嚴格各項規章制度的管理，所有工作嚴字當頭，向嚴格管理要效益，向嚴格管理要質量，并收到了明顯的效果。學校每周每日都有領導老師值班，檢查學生到校后的活動情況，檢查教師出勤情況，檢查學校日常工作，做到人人是檢查者，人人是學校形象的維護者。拿全體教師的考核工作來說，我們把教師的工作分為教師職業道德、德育工作、教學工作三部分，每部分占不同比例的分數，每部分還有細致的考核細則，如教師的教學工作，我們從教師職業道德、教師業務素質、教師課堂教學、教師備課、教師輔導、教育科研、教學成果七個方面對教師進行考核。健全的規章制度，促進了學校各項工作的順利進行，也避免了工作開展的盲目性和隨意性。
二、規范辦學行為，切實減輕學生負擔
多年來，我校嚴格執行各項收費政策，規范收費行為，不該收的費用不向學生多收一分錢，該給學生退、免、減的費用，全部按時足額退、免、減，決不扣留學生一分錢。我校于XX年9月全面執行“一費制”收費政策，對貧困生實行“兩免一補”，及免除部分學生雜費和部分教科書費。幾年來，我校一直高度重視“兩免一補”工作，并與各村村委會一起認真落實學生家庭情況，把這項惠民政策用于真正貧困學生身上，幫助他們完成學業。我校嚴格作息時間，按要求控制學生在校時間，嚴格控制學生家庭作業量，不舉辦任何形式的學生課余時間補習班。我校現有10個教學班，最多班容量為45人，對在校學生我們一視同仁，合理配備師資，不分快慢班，不搞實驗班，嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴禁教師歧視、哄攆后進學生。對違反師德規范的教師嚴肅處理，決不姑息。
三、端正辦學思想，教育教學管理規范
近年來，我校按照“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”的辦學思想，認真安排部署各項教育教學工作，始終把德育工作放在各項工作之首。在工作中，我們注意面向全體學生，關注每個學生的健康成長，促進學生全面發展。我們按照國家規定的課程計劃、課程標準進行教育教學工作，盡量開齊課程，力爭開足課時。在開足各年級體育課，保證兩操兩課的同時，我校每天都為學生留有一個小時的體育活動時間（上下午各半小時）。活動時間內，師生共同開展各項體育活動，學生的活動熱情很高。XX年底，區關工委專門就此項工作到我校調研，對我校的學生體育工作給予高度評價。近年來，我校教育教學質量逐年穩步提高，教學成績連續名列全區農村學校前列，XX年，被區政府授予“教學工作進步學校”榮譽稱號。
四、加強校園文化建設，創建文化氛圍濃郁的校園
近幾年來，在校園基礎建設方面，我們投入很大精力，學校環境發生很大變化，可以說一年一大步，三年大變樣，學校軟硬件建設都跨上新臺階，與城區學校差距越來越小；在重視環境建設的同時，我們也不斷在思考如何在農村小學進行校園文化建設。
1、為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一，先后投入百萬余元，建成了圖書室、實驗室、儀器室、音樂室、多功能室、微機室、語音室，這些基礎設施建設充分體現了以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。同時，我們開通知心廣播站，添置了文化、藝術、體育、攝影、攝像等設備，建立多媒體操作平臺、電子備課室，保證了師生學習和工作的需要，為推進校園文化建設奠定了堅實的基礎。在進行校園環境建設時，我們注意繼承學校已有的校園布局，在此基礎上，注重分區規劃，功能區分。經過幾年的建設，現在我校行政區、教學區與活動區劃分明顯。活動區活動設施較齊全，活動場地布局合理。在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇樹種，合理種植花木，現有草坪四塊，花池六個，花廊兩行，并開辟菜地兩塊，甬道兩側、操場四周、教室屋后栽種有各種樹木近兩百株。今年，我們將投入大量資金在足球場地種植草坪，現在已播種草籽約6畝。現在，步入侯小校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。寬闊平坦的操場，350米環行跑道，小足球場、籃球場、乒乓球場、羽毛球場及其它運動健身場地整齊劃一。校園內水泥通道平坦寬暢，道路兩邊綠樹環繞，到處綠草茵茵、花團錦繡。
2、通過幾年的辦學實踐和積累，我們逐步將“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”確定為學校的辦學理念和目標，并形成“文明、健康、勤奮、向上”的校訓。為將辦學理念和校訓深入人心，讓侯小每個成員都樹立一種為實現辦學目標而努力的氛圍，我們將以上目標和校訓用醒目的銅字置于學校門口。同時制作8米＊2.8米大型展板一塊，以“全力打造農村品牌學校，全面構建依法治校辦學平臺”為標題置于甬道西側。去年八月，為進一步加強對全體學生的教育，我們在全校推行實效性和針對性很強的感恩教育，我們自己編印了《感恩教育手冊》發給每位學生，作為我們長期開展感恩教育的載體，以全面提高學生思想品德水平。今年三月，我們又將中國經典啟蒙教育引入校園，為配合兩項主題教育，我們又投資制作8米＊2.8米大型展板四塊置于甬道西側，主題分別是“深入開展感恩教育，引領學生健康成長”、“經典光輝穿越千年時空，博古通今塑造完美人格”、“憶往昔厚德載物上谷郡，看今朝自強不息宣化人 ”和“浩瀚蒼穹孕育百萬載東方神奇，炎黃子孫締造五千年華夏文明”。同時，“行是知之始，學非問不明”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“誦數而通之，思索以貫之”等經典名句或以銅字、或以標語等形式置于校園中、功能教室內，讓學生隨處可見，隨時可念。其他如校園規劃圖、校歌、xxxx等教育內容在校內展板中都可見到。另外，在各個教室，彰顯本班特色的小展臺也內容各異，教育功能明顯，這種潛移默化、循序漸進的實物展臺和教育形式將以校園精神為核心的隱性校園文化凸現出來，整個學校呈現一種主題鮮明、意義深遠的校園文化氛圍。每年，我校都堅持舉辦校園文化活動，開展藝術教育活動，不斷提高學生的藝術修養。德育處定期舉行學生書法、繪畫、比賽以及文藝會演等活動，豐富學生的課余生活；同時，我們積極參加教育系統以及其他文藝匯演活動，展現學校藝術教育成果；每年我們都選送優秀節目參加宣化區的彩色周末活動，并得到了觀眾的一致好評。
校園文化建設是一項系統工程，我們將持之以恒，長抓不懈，進一步深化校園文化的延伸范圍和拓展空間，努力構建具有本校特色，能夠展示本校辦學特點的校園文化體系。
五、創新工作思路，彰顯辦學特色
近年來，我們本著“質量為根，特色為翼”的工作思路，秉承“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”的辦學思路，勵精圖治，銳意進取，各方面工作取得很大進步。
XX年9月，根據當前的教育形勢，結合我校學生思想中存在的實際問題，我們決定在全體師生中開展實效性和針對性都很強的感恩教育。迄今為止，感恩教育已開展一年有余，我們也看到了明顯的成效。與開展以前相比，學生更加懂文明講禮貌，學生之間的關系更加和諧融洽，學生中未發生一起打架事件，未發生一起意外傷害事件，未發生一起校外擾亂公共秩序和違法違紀事件；在家中懂得孝敬父母，為父母做家務，幫父母干農活的學生越來越多，家長和社會對學校學生的評價也越來越高；同時，感恩教育的開展也調動了學生的學習積極性，我校教學成績在農村小學繼續穩居前列，并且穩步提升，學校呈現出前所未有的良好的發展勢頭。XX年，區教育局在我校召開全區感恩教育現場會，《中國兒童報》資深編輯李強對我校開展的感恩教育進行了現場采訪，并在XX年11月5日的《中國兒童報》頭版以《感恩的燭光閃閃亮》為題予以報道。現在，我們正以我校自己編印的《感恩教育手冊》為藍本，著手編印《侯家廟小學感恩教育校本課程教材》。因此，感恩教育已經成為彰顯我校辦學特色的亮點。我們將繼續以“深入開展感恩教育，引領學生健康成長”為主要抓手，以感恩教育促進學校各項工作的有利開展。
今后，我們將繼續深入貫徹“xx大”精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本的管理模式，毫不動搖的把教育教學工作放在中心地位，加強領導班子隊伍建設，加強教職工隊伍建設，加強德育、少先隊的教育功能建設，全力實施名師工程和品牌學校工程，不斷提升教育教學質量，不斷提升校園環境建設的文化品位，不斷提升學生的思想道德水平，把侯家廟中心小學真正打造成一所“五星級學校”和農村品牌學校。
創建五星級學校申報材料
根據市、區有關文件精神，按照教育局基礎教育科通知要求，我校按照《標準》認真開展各項工作，積極爭創五星級學校，現將有關工作匯報如下：
我校是一所城區完全中學，地處慶陽市西峰區，現有教師202名（包括4名外教），35歲以下青年教師54名，占全體教師的26.7%，教師年齡結構比較合理，教師學歷全部達標。學校現有學生3143人，高一年級實行單軌教學，其他年級實行雙軌教學。
一、依法治校，健全各項規章制度
近年來，我們不斷健全完善教育教學管理和考核制度，先后制定出臺《慶陽二中教學管理制度手冊》和《慶陽二中行政管理手冊》。嚴格各項規章制度的管理，所有工作嚴字當頭，向嚴格管理要效益，向嚴格管理要質量，并收到了明顯的效果。學校每周每日都有領導老師值班，檢查學生到校后的活動情況，檢查教師出勤情況，檢查學校日常工作，做到人人是檢查者，人人是學校形象的維護者。拿全體教師的考核工作來說，我們把教師的工作分為教學常規、分校評議、思想品德、學生評教、教學業績五個部分，每部分占不同比例的分數，每部分還有細致的考核細則，如教師的分校評議，我們從教師的考勤、上課與輔導、辦公、監考閱卷、讀書與學習、會議、分校打分等方面對教師進行考核。健全的規章制度，促進了學校各項工作的順利進行，也避免了工作開展的盲目性和隨意性。
二、規范辦學行為，切實減輕學生負擔
多年來，我校嚴格執行各項收費政策，規范收費行為，不該收的費用不向學生多收一分錢，該給學生退、免、減的費用，全部按時足額退、免、減，決不扣留學生一分錢。我校于2004年9月全面執行“一費制”收費政策，對貧困生實行“兩免一補”，及免除部分學生雜費和部分教科書費。幾年來，我校一直高度重視“兩免一補”工作，并與各村村委會一起認真落實學生家庭情況，把這項惠民政策用于真正貧困學生身上，幫助他們完成學業。我校嚴格作息時間，按要求控制學生在校時間，嚴格控制學生家庭作業量，不舉辦任何形式的學生課余時間補習班。我校現有47個教學班，最多班容量為60人，對在校學生我們一視同仁，合理配備師資，不分快慢班，不搞實驗班，嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴禁教師歧視、哄攆后進學生。對違反師德規范的教師嚴肅處理，決不姑息。
三、端正辦學思想，教育教學管理規范
近年來，我校按照“啟迪人、發展人、塑造人、成就人”的辦學思想，認真安排部署各項教育教學工作，始終把德育工作放在各項工作之首。在工作中，我們注意面向全體學生，關注每個學生的健康成長，促進學生全面發展。我們按照國家規定的課程計劃、課程標準進行教育教學工作，盡量開齊課程，力爭開足課時。在開足各年級體育課，保證兩操兩課的同時，我校每天都為學生留有一個小時的體育活動時間（上下午各半小時）。活動時間內，師生共同開展各項體育活動，學生的活動熱情很高。
四、加強校園文化建設，創建文化氛圍濃郁的校園
近幾年來，在校園基礎建設方面，我們投入很大精力，學校環境發生很大變化，可以說一年一大步，三年大變樣，學校軟硬件建設都跨上新臺階，與城區學校差距越來越小；在重視環境建設的同時，我們也不斷在思考如何在農村小學進行校園文化建設。
1、為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一，先后投入百萬余元，建成了圖書室、實驗室、儀器室、音樂室、多功能室、微機室、語音室，這些基礎設施建設充分體現了以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。同時，我們開通知心廣播站，添置了文化、藝術、體育、攝影、攝像等設備，建立多媒體操作平臺、電子備課室，保證了師生學習和工作的需要，為推進校園文化建設奠定了堅實的基礎。在進行校園環境建設時，我們注意繼承學校已有的校園布局，在此基礎上，注重分區規劃，功能區分。經過幾年的建設，現在我校行政區、教學區與活動區劃分明顯。活動區活動設施較齊全，活動場地布局合理。在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇樹種，合理種植花木。
現在，步入慶陽二中校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。寬闊平坦的操場，籃球場、乒乓球場、羽毛球場及其它運動健身場地整齊劃一。校園內水泥通道平坦寬暢，道路兩邊綠樹環繞，到處綠草茵茵、花團錦繡。
2、通過幾年的辦學實踐和積累，我們逐步將“教育永遠大于教學”確定為學校的辦學理念和目標，并形成“文明、健康、勤奮、向上”的校訓。為將辦學理念和校訓深入人心，讓侯小每個成員都樹立一種為實現辦學目標而努力的氛圍，我們將以上目標和校訓用醒目的銅字置于學校門口。
其他如校園規劃圖、校歌、八榮八恥等教育內容在校內展板中都可見到。另外，在各個教室，彰顯本班特色的小展臺也內容各異，教育功能明顯，這種潛移默化、循序漸進的實物展臺和教育形式將以校園精神為核心的隱性校園文化凸現
出來，整個學校呈現一種主題鮮明、意義深遠的校園文化氛圍。每年，我校都堅持舉辦校園文化活動，開展藝術教育活動，不斷提高學生的藝術修養。德育處定期舉行學生書法、繪畫、比賽以及文藝會演等活動，豐富學生的課余生活；同時，我們積極參加教育系統以及其他文藝匯演活動，展現學校藝術教育成果；每年我們都選送優秀節目參加西峰區的文藝活動，并得到了觀眾的一致好評。
校園文化建設是一項系統工程，我們將持之以恒，長抓不懈，進一步深化校園文化的延伸范圍和拓展空間，努力構建具有本校特色，能夠展示本校辦學特點的校園文化體系。
五、創新工作思路，彰顯辦學特色
近年來，我們本著“質量為根，特色為翼”的工作思路，秉承“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”的辦學思路，勵精圖治，銳意進取，各方面工作取得很大進步。
2011年9月，根據當前的教育形勢，結合我校學生思想中存在的實際問題，我們決定在全體師生中開展實效性和針對性都很強的感恩教育。迄今為止，感恩教育已開展一年有余，我們也看到了明顯的成效。與開展以前相比，學生更加懂文明講禮貌，學生之間的關系更加和諧融洽，學生中未發生一起打架事件，未發生一起意外傷害事件，未發生一起校外擾亂公共秩序和違法違紀事件；在家中懂得孝敬父母，為父母做家務，幫父母干農活的學生越來越多，家長和社會對學校學生的評價也越來越高；同時，感恩教育的開展也調動了學生的學習積極性，我校教學成績在農村小學繼續穩居前列，并且穩步提升，學校呈現出前所未有的良好的發展勢頭。
今后，我們將繼續深入貫徹“十七大”精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本的管理模式，毫不動搖的把教育教學工作放在中心地位，加強領導班子隊伍建設，加強教職工隊伍建設，加強德育、少先隊的教育功能建設，全力實施名師工程和品牌學校工程，不斷提升教育教學質量，不斷提升校園環境建設的文化品位，不斷提升學生的思想道德水平，把侯家廟中心小學真正打造成一所“五星級學校”和農村品牌學校。
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