第一篇：發(fā)論文評職稱、畢業(yè)論文價格表

教育類：

成功教育2200字符400元省級新一代2200字符450元省級都市家教2500字符400元省級 讀寫算（素質(zhì)教育論壇）2500字符400元省級讀寫算（教育教學(xué)論壇）2500字符450元省級文理導(dǎo)航2300字符650元省級 小作家選刊2500字符300元省級 吉林教育2000字符1200元省級 新課程學(xué)習2000字符

課程教育研究2500字符

課程教育研究(新教師教學(xué))2500字符

課外閱讀2500字符

中國校外教育2500字符

中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2500字符

課外語文（教師版）2200字符

現(xiàn)代閱讀（中小學(xué)版）2500字符

高中數(shù)理化2200字1.5個版1300

科教導(dǎo)刊3000字符1.5版700

海外英語比較貴1.5版850

體育時空2200字符500

當代體育科技3300字符750

文體用品與科技2500字符450

武魂2500字符500

中小學(xué)電教2200字符

體育博覽不代發(fā)

經(jīng)濟類：

《商情》2500字符

《經(jīng)營管理者》2500字符

《知識經(jīng)濟》2200字符

《新財經(jīng) 》2500字符

《管理觀察》2500字符

《管理學(xué)家》2500字符

《經(jīng)濟視野 》2500字符

《商·財會》3000字符

《中國經(jīng)貿(mào)》2400字符

《中國商界》2500字符

《商場現(xiàn)代化》2300字符

《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》2200字符

《商業(yè)經(jīng)濟》4000字符

《時代經(jīng)貿(mào)》2500字符

650元850元450元600元750元750元500元650元元元元元元元元650元300元400元400元550元950元 1版500元 1版550元400元600元500元500元750元800元500元省級國家級國家級國家級國家級國家級省級國家級 國家級 省級 省級 省級省級 國家級 國家級省級 省級 省級 省級 省級 國家級 國家級國家級省級國家級國家級國家級國家級省級省級

法制類：

《決策與信息》3000字符450元省級 《法制與社會》4000字符750元省級 《法制與經(jīng)濟》4000字符750元省級 《法制博覽》2200字符450元省級 《辦公室業(yè)務(wù)》2000字符/3000字符500元/600元省級 《東方企業(yè)文化》2500字符500元國家級 《現(xiàn)代企業(yè)文化》2500字符600元國家級 《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》《今日中國論壇》

綜合類：

《華章》《才智》《東方青年》《經(jīng)濟與社會發(fā)展研究》《湘潮》《華人時刊》《青年文學(xué)》《山西青年》《青春歲月》《祖國》《黑龍江史志》《傳承》《學(xué)理論》《理論前沿》《青年與社會》湖湘論壇不好發(fā)

建筑類：

世界家苑建筑界現(xiàn)代裝飾門窗房地產(chǎn)導(dǎo)刊中國房地產(chǎn)業(yè)城市建設(shè)理論研究城市建筑建筑知識建筑與文化

科技類：

3000字符3300字符2500字符2500字符2500字符2000字符4000字符2200字符2500字符2500字符2500字符2500字符2400字符2個版3000字符2000字符2500字符2500字符3000字符2400字符3500字符2500字符2500字符2500字符2500字符3500字符2500字符450元1000元400元400元300元300元1500元300元400元300元350元450元450元1500元750元400元

400元300元400元450元600元450元500元450元650元750元500元國家級 國家級

省級 省級 省級 省級 省級 省級 省級 省級 省級 國家級 省級 省級 省級 省級省級省級省級國家級國家級國家級國家級國家級國家級省級

科技風2500字符500元省級科技資訊（可開發(fā)票）2600字符500元省級 華東科技2500字符400元省級科技信息3000字符450元省級科學(xué)與財富2500字符450元省級 科技視界2500字符500元省級 科技與企業(yè)2500字符550元國家級 科技創(chuàng)新導(dǎo)報1版/ 1.5版750元/950元國家級 企業(yè)導(dǎo)報1.5版500元 省級 科技致富向?qū)е袊萍纪顿Y硅谷中國科技博覽中國新通信中國科技縱橫機電信息科教導(dǎo)刊信息通信高新技術(shù)企業(yè)商品與質(zhì)量化工管理《中國化工貿(mào)易》科技與生活科學(xué)技術(shù)與工程 目前不能做

醫(yī)學(xué)類：

按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)大家健康維吾爾醫(yī)藥健康必讀吉林醫(yī)學(xué)中醫(yī)臨床研究實用中醫(yī)內(nèi)科雜志健康大視野中國保健營養(yǎng)當代醫(yī)學(xué)中外健康文摘求醫(yī)問藥醫(yī)藥前沿

農(nóng)業(yè)類：

農(nóng)家科技吉林農(nóng)業(yè)北京農(nóng)業(yè)2600字符2700字符2500-3000字符2500字符2500字符2500字符3500字符3300字符4000字符3000字符2500字符2500字符2500字符2300字符2200字符2500字符2500字符2500字符2200字符2000字符1個版字符2200字符2500字符2200字符2500字符2500字符2000字符2500字符2500字符2800字符400元500元500元500元550元650元750元700元850元600元450元550元500元450元550元500元400元400元1100元1200元900元550元750元950元750元850元850元350元400元400元省級國家級國家級國家級國家級國家級省級省級省級國家級省級國家級國家級國家級省級省級省級省級省級 最好1.5版起發(fā)國家級國家級國家級國家級國家級省級省級省級省級省級

新農(nóng)村2200字符350元省級 綠色科技2個版850元省級 中國園藝文摘2個版750元國家級 中國農(nóng)業(yè)信息2500字符600元國家級 中國種業(yè)2個版1300元國家級 黑龍江水利科技2個版1100元省級 河南水利與南水北調(diào)2個版1400元省級

當代畜牧2400字符400元國家級 今日畜牧獸醫(yī)中國畜牧獸醫(yī)文摘

新聞類

新聞傳播科技傳播新聞窗中國傳媒科技中國報業(yè)西部廣播電視先不操作

文藝類：

金田音樂大觀無線音樂文藝生活藝術(shù)科技西江月（可開發(fā)票）大眾文藝藝海神州文學(xué)界安徽文學(xué)北方文學(xué)（可開發(fā)票）劍南文學(xué)2400美與時代 中旬刊2200美與時代.城市版2200音樂時空群文天地

交通類：

現(xiàn)代城市軌道交通黑龍江交通科技2200字符2500字符2000字符3500字符2200字符3000字符2500字符3000字符3000字符2200字符2200字符2200字符3000字符2500字符2500字符2200字符2500字符2000字符2300字符2200字符字符/3000字符450/500字符1300字符4502500字符2500字符2個版2個版450元550元750元1100元800元750元650元850元450 元400元400元400元500 元300 元700元900 元500元700元650元400元元元500元400 元1400元1350元省級國家級省級國家級省級國家級國家級省級省級省級省級省級省級省級省級省級國家級國家級省級省級 省級省級 省級省級省級 國家級省級

交通標準化2個版2100元國家級 交通世界3000字符2100元國家級 北方交通2個版1400元省級 內(nèi)蒙古公路與運輸2個版2100元國家級 城市道橋與防洪2個版2300元國家級

學(xué)報類：

黑龍江教育學(xué)院學(xué)報3500字符1400元

佳木斯教育學(xué)院學(xué)報4500字符1600元

南昌教育學(xué)院學(xué)報開封教育學(xué)院學(xué)報吉林省教育學(xué)院學(xué)報

3000/45003200字符3200字符1200元/1500元（14年1-2月）1300元 1400元

第二篇：寫論文評職稱

盧寧 編輯10:22:00

教師晉級，評職稱，發(fā)表論文！年內(nèi)最后一期征稿中！

小馬哥10:31:25

要求字數(shù)么？

盧寧 編輯10:31:40

2000字左右為宜

小馬哥10:33:47

小盧：我寫完論文怎么才能晉級和評職稱?

這個地方我不是很懂

盧寧 編輯10:35:04

每個學(xué)校都會有要求，對于評職稱晉級而言，論文很重要

盧寧 編輯10:35:26

所以，-你首先需要準備論文

小馬哥10:36:25

我們是獨立學(xué)院

小馬哥10:36:31

三本院校

盧寧 編輯10:36:40

哦，那學(xué)校也沒規(guī)定嗎？

小馬哥10:36:58

沒有什么規(guī)定

小馬哥10:37:22

所以學(xué)校在這個方面是一個空缺

盧寧 編輯10:37:30

哦

盧寧 編輯10:37:54

呵呵，那就要看自己了，如果自己想要有晉升的空間還是要發(fā)表一些自己的作品 小馬哥10:38:48

當然想了 啊，但是我應(yīng)該怎么做呢

小馬哥10:38:57

請多多指教

盧寧 編輯10:39:29

你先準備文章版

盧寧 編輯10:39:37

你先準備文章吧

小馬哥10:39:55

有題目么？

小馬哥10:40:05

寫什么為主

盧寧 編輯10:40:11

這根據(jù)自己的情況而定

盧寧 編輯10:40:17

教育教學(xué)方面的都可以 小馬哥10:40:40 學(xué)生工作的可以把？ 盧寧 編輯10:44:27

可以，教育教學(xué)方面，德育方面的都可以

第三篇：英語教師評職稱論文

英語教師評職稱論文

英語教師評職稱論文

【摘要】英語教學(xué)要像陶行知先生所說“走進學(xué)生的心靈”，滿足學(xué)生的學(xué)習需要，才會收到好的教學(xué)效果。兩位外教給中國學(xué)生上英語課的案例材料，對我思考小學(xué)英語課堂教學(xué)改革有所啟發(fā)。教師在課堂上走進學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，才能夠把看似很難產(chǎn)生趣味性的英語單詞教學(xué)課，上的那么生動、活潑、富有激情。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 陶行知教學(xué)理念 走進心靈 啟示

陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心靈深處。”如何讓英語教學(xué)走進學(xué)生的心靈深處呢？作為一個成長中的青年教師，我曾經(jīng)進行了深入的思考和探索。

我們過去在進行英語課堂教學(xué)時，往往局限于注重基礎(chǔ)知識傳授和基本技能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式缺乏“講究”，教學(xué)形式單一，忽視了師生之間的情感互動交流，課堂效率不高。說到底，是教師沒有關(guān)注學(xué)生的需要，沒有讓英語教學(xué)走進學(xué)生的心靈。

曾經(jīng)看到一則兩位外教給中國學(xué)生上英語課的案例材料，據(jù)知情的老師說，這已經(jīng)是新課程改革初期的事情。

某中學(xué)來了兩位外籍教師，他倆合作上了一堂生動活潑的“游戲式英語課”。“看表演猜單詞”的游戲其實很簡單。活動課上，他們站在教室的后面，像導(dǎo)演一樣，鼓勵學(xué)生上臺大膽表演，大膽地說、大膽地猜想。在欣賞了同學(xué)們表演的節(jié)目之后，他們還欣然接受了同學(xué)們提出的共同參與游戲的要求。

兩位外籍教師拿著同學(xué)們早就準備好、寫著單詞的紙開始表演了。其中一個進行著惟妙惟肖的表演，豐富的臉部表情加上略帶夸張的形體動作，逗得大家直樂；另一個用英語說著相關(guān)的提示，生動而形象。在這樣一種輕松的氛圍中，原本有點緊張的同學(xué)們此時很快進入了狀態(tài)，平時看來那么麻煩討厭的英語單詞此時卻變得如此可愛親切。不一會兒，同學(xué)們就順利地猜出了所有的英語單詞。接著，兩位外籍教師又引導(dǎo)學(xué)生進行第二個游戲，簡單但不乏味，在學(xué)習英語數(shù)字表達的同時訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。在整個游戲過程中，同學(xué)們的表現(xiàn)不斷的受到外籍教師的表揚，“good”、“excellent”、“wonderful”等贊美之詞滿場飛。此時的同學(xué)們變得很興奮，他們從沒想過英語課原來可以上得這么生動活潑，上得那么有趣。

在這兩位外籍教師的課堂上，學(xué)生積極參與，樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。看似很難產(chǎn)生趣味性的英語單詞教學(xué)課，上的那么生動、活潑、富有激情，他們就是巧妙地讓英語教學(xué)走進了學(xué)生的心靈，適合了學(xué)生的需要。雖然是外教的課，但與“走進學(xué)生心靈”的教學(xué)理念可謂異曲同工，這則案例也很適合我們當下的課堂，至少給我?guī)硪韵聨c啟示，我也試著將啟示付諸實踐，收效甚佳。

一、要讓教材整合走進學(xué)生心靈

學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)要以學(xué)生為中心。新課程理念要求的課堂教學(xué)必須“以人為本”，即以學(xué)生的全面發(fā)展為根本。教學(xué)的過程，應(yīng)成為使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到發(fā)展的過程。要求教師必須樹立正確的教材觀，即教學(xué)“用教材教”，而不是“教教材”。

上述案例中兩位外籍教師，緊密聯(lián)系學(xué)生課堂心理需要，對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進行整合，將教學(xué)內(nèi)容融入課堂游戲活動。選擇這種學(xué)生所喜歡的的教學(xué)過程、方法和內(nèi)容呈現(xiàn)方式，符合學(xué)生的心理需要和認知規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的積極性。學(xué)生的主體性作用和知識學(xué)習指向，就很自然地寓于其中。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生對教師提供的教學(xué)內(nèi)容和方法產(chǎn)生濃厚的興趣，就會主動參與到課堂中來。在眾多教學(xué)方法中，游戲適合眾多學(xué)生需要，能夠激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習的興趣，對個人潛力激發(fā)及合作意識培養(yǎng)都有良好作用。兩個外教選擇適合學(xué)生需要的教法和學(xué)法，走進了學(xué)生心靈，讓學(xué)生在新鮮、有趣、活躍的教學(xué)氛圍中學(xué)習英語，學(xué)生學(xué)得主動、積極，從而使他們感到“從沒想過英語課原來可以上得這么生動活潑，上得那么有趣”的效果。這也正印證了陶行知“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念。

從我所進行的小學(xué)英語教學(xué)看，做到根據(jù)學(xué)生學(xué)習需要整合教材，且運用游戲組織教學(xué)，更符合了小學(xué)生的學(xué)習特點。小學(xué)生保持有意注意的時間較短，在課堂上，當多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散、漫不經(jīng)心時，我就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增添一、二個小游戲或進行表演、比賽，促使學(xué)生集中注意力。如“magic eyes”“大小聲”“Simon says”等游戲，都極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高了課堂效率。

二、要讓課堂互動走進學(xué)生心靈

“教師的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。”陶行知的這句話一語道出課堂教學(xué)的本質(zhì)。新課程的教學(xué)觀強調(diào)，教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué)的機械相加，教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生雙方在交往中分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。課堂沒有真正意義上的師生交往，就沒有真正的教學(xué)。上述案例中，兩位外籍教師欣然接受學(xué)生的邀請，共同參與課堂角色表演。鼓勵“有點緊張”的學(xué)生，在輕松愉快的環(huán)境氛圍中主動融入課堂學(xué)習，開動腦筋，順利猜出單詞。引導(dǎo)所有學(xué)生在師生互動中學(xué)習，水到渠成地將知識學(xué)習滲透于共同活動中，正是體現(xiàn)了新課程改革的這一要求。

在我們的日常教學(xué)活動中，教師也應(yīng)該積極與學(xué)生交往互動，吸引每一個學(xué)生投身課堂學(xué)習，努力使他成為學(xué)習的主人。例如，過去每學(xué)完一篇課文，需要向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容方面延伸，教師往往“大包大攬”，直接布置、告訴學(xué)生該怎樣去做。其實我們完全應(yīng)該在與學(xué)生的互動交流中，對文本學(xué)習內(nèi)容進行生成、拓展，多給學(xué)生思考、交流的機會。

我在平時的英語教學(xué)中，也已經(jīng)在這樣做。如教授到與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)生熟練掌握書本知識后，我就順勢與學(xué)生一起，結(jié)合所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、句型等，繼續(xù)延伸討論其他節(jié)日，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，從不同的角度去思考、分析，啟發(fā)學(xué)生自己補充、完善。對于有些內(nèi)容，我還有意識地讓學(xué)生爭論，形成師生協(xié)作、共同探索的局面。當學(xué)生在課堂討論中提出“非常規(guī)”問題和說出答案時，我就抓住機會與學(xué)生開展交流互動，讓學(xué)生在多種觀點的碰撞、論爭和比較中獲得正確結(jié)論，真正理解和鞏固學(xué)習的知識。

三、要讓和諧氛圍走進學(xué)生心靈

“愛”是陶行知先生一生獻身教育事業(yè)的無盡動力，“愛滿天下”又是他終身信奉的教育箴言。教師只有做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系。

上述案例中的兩個外國老師原來與學(xué)生并不相識，為什么能夠很快就把學(xué)生學(xué)習的熱情調(diào)動起來？老師在課堂上沒有一點“架子”，先是“像導(dǎo)演一樣鼓勵學(xué)生表演”，然后“欣然接受了同學(xué)們提出的共同參與游戲的要求”，和學(xué)生在課堂上打成一片，學(xué)生全無“戒備”之心，敞開心胸、毫無顧忌地與教師共同參與學(xué)習活動。教師在課堂上把自己看成是與學(xué)生平等的主體，與學(xué)生建立起了和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了良好的學(xué)習情感，很愿意投入到教師組織的學(xué)習中。

兩個外教一系列的課堂活動和表現(xiàn)告訴我們：民主、平等、和諧的師生關(guān)系是建立良好課堂氣氛的前提條件。如果教師主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，真誠、平等地對待學(xué)生，包容理解學(xué)生，師生之間的感情得到溝通，那就會消除學(xué)生對教師的陌生感，拉近師生之間的距離，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，從而有利于教師有效地組織和調(diào)動課堂氣氛。作為教師，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習心理，觀察學(xué)生的學(xué)習興趣、意志和情感，走進學(xué)生心靈，以心與心、情與情相互交融的熱情，來激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，才能夠真正與學(xué)生建立起“學(xué)習共同體”。

過去很長時間內(nèi)，我曾經(jīng)把與學(xué)生的關(guān)系，習慣性的定義為“上”與“下”。而在現(xiàn)在的課堂上，我努力做到上課態(tài)度親切，與學(xué)生互動真誠、民主、平等；課下，主動了解學(xué)生的學(xué)習動態(tài)，檢查學(xué)生的學(xué)習情況，耐心細致地回答學(xué)生的疑問。將自己的教育意圖隱蔽在友好、毫無拘束的氛圍中，潛移默化的讓我的一言一行走進學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感到老師是發(fā)自內(nèi)心的誠摯愛護和幫助他們。以自己的激情影響學(xué)生，以自己的愛心感染學(xué)生，以自己的耐心幫助學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”，從而逐步增強學(xué)生的學(xué)習信心，達到讓學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習，與我共同營造良好的課堂氣氛的效果。

四、要讓鼓勵評價走進學(xué)生心靈

陶行知先生曾經(jīng)用“四塊糖果”教育學(xué)生的故事，已經(jīng)成為讓教育走進學(xué)生心靈的經(jīng)典，也啟發(fā)我們在教學(xué)中對待學(xué)生應(yīng)以鼓勵和表揚為主。兩位外籍教師在用游戲串聯(lián)起來的課堂過程中，不斷表揚贊揚學(xué)生，“good”、“excellent”、“wonderful”等贊美之詞滿場飛。這樣的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)科，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，不斷激勵學(xué)生增強學(xué)習的自信心、自豪感，主動投入后續(xù)學(xué)習，在輕松愉快、潤物無聲中習得知識，豐富情感，形成積極的學(xué)習態(tài)度。

專家們在給青年教師作教學(xué)講座、報告時，常常引導(dǎo)我們在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需要，但不少人長期以來都將之片面地理解為知識、技能、教學(xué)設(shè)備、班級環(huán)境等方面的需要。其實，學(xué)生往往更需要的是老師不斷地對其好的表現(xiàn)及時予以表揚、肯定，讓學(xué)生獲得學(xué)習的成就感、滿足感。其實，不要說孩子，就是校長表揚了一次，還讓我們這些年輕人高興很久，更何況孩子？

我現(xiàn)在在課堂上也較能善于使用鼓勵性評價，比如某位同學(xué)在課堂上能用較準確流利語音語調(diào)誦讀，我就會及時評價：“Wonderful!Who want to try again?”再以此激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習積極性；或者有的同學(xué)比較害羞，怕講錯了不開口或聲音很小，我也會鼓勵他：“It doesn’t matter.Try, please!Don’t be shy.”這樣的鼓勵往往都能收到比較好的效果。鼓勵性評價還可以運用于課后如作業(yè)、考試的評價上，或與學(xué)生一對一的交流中。

教學(xué)實踐中，我逐步懂得，教師在課堂上不失時機對學(xué)生予以鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自新、自信和成功的體驗，是激發(fā)學(xué)習興趣，促進主動學(xué)習的一種有效策略。我們?nèi)绻嬲尳虒W(xué)走進學(xué)生心靈，就要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，善于運用鼓勵性評價，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。這樣做，也有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

學(xué)習和運用陶行知先生“走進學(xué)生心靈”的教育理念，更讓我深刻認識到：作為現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下的的青年教師，光有對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱情是不夠的，還要積極學(xué)習教育理論知識，從理論中汲取成長的“鈣質(zhì)”，腳踏實地地按照教育規(guī)律勤于實踐，我們才能夠永遠走出課堂低效的“迷途”，最終在教學(xué)的人生舞臺上真正“站立”起來。也只有這樣，才能讓英語教學(xué)真正走進學(xué)生心靈。

參考文獻：

陶行知：《陶行知教育名著：教師讀本》，上海教育出版社，方明：《陶行知教育名篇》，教育科學(xué)出版社，

第四篇：評職稱論文撰寫特點

評職稱論文撰寫特點 本文編者：天津新坐標教育(輔導(dǎo)論文/發(fā)表論文)聯(lián)系方式：

1、按照單位科研課題、上級主管部門的基金課題以及所在教研室研究方向撰寫的論文，必須按照嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)論文風格撰寫。

2、純粹的職稱論文撰寫，一定要迎合刊物的辦刊要求以及刊物本身的欄目來撰寫，保證高度的緊跟時代步伐，能夠吻合當前的科研方向。

3、字數(shù)不要太長也不要太短，一般來說如果發(fā)表國家級刊物字數(shù)在4000-5000左右，如果是發(fā)表核心字數(shù)在6000-8000為宜。

4、格式標準按照：標題、小標題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、作者介紹、英文標題、英文關(guān)鍵詞、英文摘要來書寫。

5、論文觀點不要太偏。這個很重要。

職稱論文的必要性

（1）職稱論文是工作水平、工作業(yè)績的證明文件之一；

（2）晉升職稱、加薪的必要文件之一；

（3）評審中、高級系列職稱的硬性指標之一；

（4）對外宣傳單位、個人、進行學(xué)術(shù)科研交流的必要途徑；

（5）是現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢。

天津新坐標教育簡介：

天津新坐標教育作為一個論文發(fā)表推薦平臺，與幾百家論文發(fā)表機構(gòu)保持密切合作關(guān)系，天津新坐標教育希望通過論文平臺，實現(xiàn)作者與刊物的平等對話與合作，讓每位熱衷于科研事業(yè)的人都有機會一展自己的才華，將自己的學(xué)術(shù)成果與世界共享。此外，天津新坐標教育還可以為不了解論文寫作的客戶提供一對一專業(yè)的寫作家教服務(wù)。

第五篇：教師評職稱論文注意事項

教師評職稱論文注意事項

一、選擇正規(guī)期刊。-

1、選擇國家新聞出版署備案的學(xué)術(shù)性教育期刊。-

2、選擇有郵發(fā)代碼的教育期刊。-

郵發(fā)代碼查詢http:///baokan/。-

3、選擇期刊網(wǎng)上可以查到的期刊。-

如：中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社 -

中國期刊網(wǎng) http:/// -

二、選擇教育類期刊。期刊號結(jié)構(gòu)式為：CN報刊登記號/分類號，優(yōu) 先選擇 分類號為G的期刊。即cnXX-XXXX/G或者cnXX-XXXX/G4 -

三、考慮教師本身的層次（學(xué)歷水平，所教年級），教育專業(yè)（語文、數(shù) -

學(xué)等）。-

四、選擇正刊。一般不考慮增刊及論文集。-