第一篇：辦公室查擺出的主要問題及整改承諾

辦公室查擺出的主要問題及整改承諾

辦公室查擺出以下問題：

一是學習氛圍不夠濃厚，學習熱情不高，科室整體素質有待于進一步提高，整體工作水平有待于進一步優化。二是服務意識有待于進一步增強，服務效能還有待于進一步提高，工作作風還不夠踏實，工作的方式、方法有待創新。

三是對待業務知識的學習還不夠深入，缺乏孜孜以求和刻苦鉆研的精神，思想和工作上存在主觀性、局限性。

針對上述問題，辦公室整改承諾如下：

一是加強科室管理及政治思想教育，全科人員強化樹立宗旨意識及集體主義觀念，通力協作，步調一致。

二是制訂政治、業務學習計劃，全科人員積極參加政治、業務學習，努力提高政治思想水平及業務技術素質，并制訂出詳細的目標責任，充分調動工作積極性，增強責任感。三是全科人員遵守各項規章制度，努力提高工作質量，做好各項事務的上傳下達，協調服務。同時，較好完成領導交辦的臨時性工作任務。

第二篇：查擺出問題指定整改措施

根據懇談會查擺出的問題制定的整改措施

1、建立健全學習制度，切實加強理論學習。

一、要堅持和完善班子黨員干群理論學習制度，科學制定學習計劃，運用多種形式，增強學習效果；

二、要進一步增強學習的主動性和自覺性，深刻認識理論對實踐的指導作用，增強學習的緊迫感，克服學習不深入，淺嘗輒止等現象。

2、密切聯系群眾，牢固樹立公仆觀念。

一、要真正樹立公仆意識，經常深入一線解決工作中的難題。

二、要努力實踐全心全意為廣大職工服務的宗旨。

三、要進一步加強黨性修養和黨性鍛煉，帶頭貫徹落實廉政勤政建設，嚴格執行領導干部重大事項報告制度，增強自律意識，做到自重、自省、自警、自勵。

3、大力弘揚求真務實、真抓實干的敬業精神。

一、要總結新經驗、解決新問題；要進一步轉變作風，講求實效，弘揚求真務實、實事求是的優良作風。

二、要改進工作方法，提高工作水平，為農場和作業區的發展貢獻力量。

4、嚴格執行制度，認真理論學習，加強黨群聯系。有制度就要執行起來，并且按照制度的要求學習，改進，認真學習集中

討論，貼近黨群關系，提高黨員的領導模范作用，切實的發揚黨員的重要性。

5、黨員領導干部和全體教職工的思想道德教育

（1）、開展形式多樣、生動有效的理想信念、思想道德、法律法規、黨風黨紀教育。

（2）、重點抓好全體黨員領導干部和全體教師的工作作風建設和師德師風建設，抓好教職工經常性學習教育，提高教職工拒腐防變的意識和能力。

（3）、開展深入學習實踐科學發展觀活動。按照“全體教師受教育、科學發展上水平，人民群眾得實惠”的要求，著力抓好學教活動，努力提高全體教職工推動學校發展的能力和水平。

第三篇：國稅第二階段查擺出問題及整改措施

近年來各級國稅機關在作風、隊伍管理、行政效能、稅收執法、為基層服務等方面存在的一些突出問題：一是機關稅務干部不深入基層、為基層服務的意識不強，對基層單位的一些請示批復辦理不及時；二是個別稅務干部仍然存在工作作風不實，辦事拖拉，責任心不強，紀律散漫等問題，缺乏敬業精神，責任意識不強，馬馬虎虎，得過且過；三是個別單位和個別稅務人員還存在執法行為不規范、辦事效率不高、服務態度不好、監督不力等問題；四是存在個別的對上級工作布置落實不到位的現象；五是為納稅人服務的水平還有待進一步提高，個別辦稅服務廳仍然存在納稅人排長隊的現象；個別稅務干部對工作缺乏熱情，對事業缺乏激情，對服務對象缺乏真情，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現象還在個別地方不同程度地存在；六是有些同志不注重知識的更新，不勤于思考，創新意識不強，思想不夠解放，工作上習慣于老思路、舊經驗，特別是以會議落實會議、以文件落實文件現象仍然存在。為此，必須從六個方面抓好落實：一是要加強組織領導，制定活動實施方案，完善相應的制度，明確各職能部門的工作職責和工作要求；進一步完善政務公開內容，增強行政管理透明度；強化內外監督，暢通群眾投訴渠道。二是要加強宣傳動員，在全系統傳達上級會議精神，在媒體上公開宣傳報道我局開展行政效能建設的相關規定、措施和做法。三是全面開展自查和整改活動，檢查稅收優惠政策的落實情況，檢查為納稅人服務的情況，對納稅人反映較多的問題進行自查，檢查工作紀律是否嚴格執行，稅務檢查的程序是否合法，稅法宣傳是否到位等。四是要在辦公大樓的公共場所、各辦稅服務廳設置群眾投訴意見箱，設立行政效能投訴中心，開通投訴電話，并向社會公布，誠懇接受納稅人和社會各界對國稅系統作風建設、行政效能建設方面的投訴、監督。五是進一步完善稅務人員文明服務準則，規范辦稅大廳工作人員的身份標識牌，設定統一、終身的識別號；規范辦稅大廳的環境布置，盡快解決部分縣（區）局辦稅廳面積太小的問題。進一步落實政務公開，將有關辦稅程序和稅收政策向社會進行公布；六是進一步修訂完善有關工作制度和辦事規程，提高辦事效率。采取措施，著力推進干部作風轉變，加強行政效能建設工作。一是下發促進作風轉變加強機關行政效能建設的決定，明確把行政效能建設作為今年全系統必須突出抓好的10項主要工作之一。二是成立“轉變作風提高效能工作領導小組”，主要領導作為第一責任人親自抓，負總責，形成黨組統一領導、領導小組指導協調、各部門各負其責、干部職工廣泛參與的領導體制和工作機制。三是研究制定工作方案，明確每個人、每個環節的具體職責；自覺接受地方黨委、人大、政府、政協的監督以及司法機關、新聞媒體的監督。四是結合本單位、本部門的實際，找準問題，剖析原因，制定整改措施，認真整改存在問題，特別是對社會輿論和納稅人關心、關注的熱點、難點問題，及時采取各種有力措施，加以解決。五是進一步優化納稅服務，優化辦稅廳服務功能，加強稅務網站建設和管理，發揮稅務網站在稅法宣傳、政策咨詢輔導、辦稅服務、政務公開等方面的作用。在完善首問責任制、限時辦結制、責任追究制的基礎上大力推行全程服務、預約服務、提醒服務。六是加強行政管理體制創新，用改革的辦法和機制解決導致腐敗現象發生以及作風、效能方面的深層次問題，推進體制、機制、制度創新；嚴格責任追究，依法懲處在稅收執法中的違紀違法行為。七是深入推進政務公開工作，完善政務公開領導體制和工作機制，對外深入推進稅收執法權公開，對內穩步推行行政管理權公開。八是做到嚴格依法治稅，不折不扣地落實好各項稅收優惠政策，圓滿完成全年各項稅收工作任務，為建設富裕文明和諧新廣西提供財力保障

第四篇：個人查擺出的問題和不足

個人查擺出的問題和不足

作為一名為領導服務的司機，在平時的工作中還有很多不足的地方：第一是有時候會有只求過得去、不求過得硬的思想。自己平時能夠保持車輛的里外清潔,覺得開車技術還行，自我感覺良好，但有時還不能深刻領會領導對一些工作的安排，領導交代一件事，就只會去辦一件事，只局限于能辦事，而不是去動動腦子想一想怎樣在日常工作中，把自己的工作做前、做透、做細。第二自己責任感、使命感和危機感不夠強。有時說話口無遮攔，特別是偶爾在喝酒后的情況下說話有失分寸。第三是有時不能恪盡職守。有時候領導在辦公室或外出開會，自以為當時沒有多少事，領導才開上會，可能會議時間還長，就擅自開車外出,對領導的工作造成了不便。工作期間，有時還存在手機通話時間過長，以致于領導無法及時取得聯系而耽誤了工作。還有就是5月25日中午，因為自己喝酒耽誤了工作的事情，向領導和同事們表示真誠的道歉。第四是學習效率不高。雖然平時能夠經常學習，但大多只是為了學習而學習，沒有做到學以致用，效率不高。

在今后的工作中，一是要加強政治理論學習，不斷提高自身綜合素質，尤其是在特殊部門，紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能夠放松。

二是要踏踏實實改正工作中的浮漂思想，平時向同事多請教、多學習，做到與同事之間開誠相見、坦誠以待。

三是要做到慎言慎行，在工作中嚴謹自律，對工作中的敏感事情對外做到不評論、不亂說。

借這次“機關建設月”活動，針對工作中存在的問題和不足，我要以“精細的工作方法，誠實的工作態度和團結進取的工作精神”為標準，嚴格要求自己，力爭讓領導滿意。

第五篇：班子和校長查擺出的問題集錦

三川中學領導班子對照查擺問題材料

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定、省委省政府十項規定及市委縣委相關規定方面情況：

（1）政治學習不夠深入，政治理論修養有待提高。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，沒在提高工作水平上和領導能力上充分認識到學習的重要性和緊迫性。缺乏對政治理論和管理理論的系統研究和深刻理解。二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。

（2）學習上缺乏學以致用的風氣，制度在紙上，口號在嘴上，理論在書上，貫徹落實少，談不上自覺學習，細致學習。在學校管理中，有安排部署，無檢查落實。還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題。

（3）提高工作效能方面：個別的領導干部無所事事，只限于做表面的工作。很多問題只解決了其表象，而缺少深入與分析的能力，更缺少了積極主動的工作作風。作風拖沓，無緊迫感。缺乏凝聚力，無爭創一流的思想。事不關己高高掛起，沒有團結、進取、向上的精神，缺乏甘于奉獻的精神和艱苦奮斗的工作作風。以至于個別教師不能落實一崗雙責的要求，組織紀律差，有擅自調課、離崗的現象。

（4）直面工作矛盾方面：在工作中創新意識不夠，直面矛盾缺乏改革的意識和勇氣，一味的求穩定，因循守舊。分配體制明顯落后，不立即制定較全面的行之有效的分配制度，還有吃大鍋飯的現象，嚴重的挫傷了能者的勞動積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺，缺乏主動與創新。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

（5）教師隊伍管理方面：存在教師隊伍建設中管理力度不夠的問題。隨著學校高中的全面結束，初中生源的減少，師生比例的不協調，很多原來得高中教師的追求觀念發生了很大變化，比如想調離現在的學校到更好的地方去。職稱基本都到了中級以上，沒啥追求更高的目標了，大家的工作量輕了都比誰更輕松等等，這些情況自己雖然很清楚，但沒有及時想出解決的辦法，沒有加強對教師的教育和管理，沒有做到用制度和嚴格的考評來約束教師的工作行為，沒有用教育說服和交心談心來引導教師的思想。二、四風方面存在的問題：

1、在形式主義方面，主要是工作作風不夠細致和務實。一是工作有時偏離正題，開展了一些與教育無關的活動；二是開會布置工作，會后分解責任不夠細致、跟蹤推進不力，督辦落實力度不大；三是重點工作總是在做，但推進不夠，工作過程拖沓，面對矛盾視而不見、好人主義。

嚴格教育學生如何愛護保持環境衛生，學校部分領導干部只是督促學生搞好清潔衛生，但是平時很少督促要很好保持，對教職工教育學生保持環境衛生考核也不到位，一遇有上級領導來校就搞突擊打掃。

2、在官僚主義方面，主要表現在與教師、學生交流過少，和家長溝通不夠。對待教師、學生和群眾的訴求有的不及時督促了解和處理，給中層和老師布置的緊急事務以為都能妥善處理，不跟蹤問效，情況不明、心中無數；習慣于管事、不習慣管人，有的沒有達到預期目的。存在全局意識不足、深入一線不夠的現象。部分領導站在分管這條線的角度思考問題，管教育的對教學和行政后勤了解不夠，管教學的對行政后勤和教育了解不夠，管行政后勤的對教育和教學了解不夠，影響工作的成效。

3、在享樂主義方面，有時安于現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神。憑經驗辦事，主動學習新知識意識不夠，進取心不強，工作有時不是精神百倍的最佳狀態；工作效率有時不高；思想上存在“求穩多、求進少”，精神懈怠、工作標準低，不那么深入思考問題。

學校近年來出現的辦學困難與質量滑坡，很大程度上是因為存在坐享其成的思想，抱殘守舊，意志力不足，進取心減退，創新性缺失，使學校痛失發展的良好機遇，與同類學校相比，出現了發展相對滯后的局面。需要克服“做一天和尚撞一天鐘”的守成思想。

4、在奢靡之風方面，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。主要表現在有朋友同學來，和朋友同學在一起存在著吃喝、宴請等問題，雖然自己掏腰包，但影響不好。學校堅持節儉辦學，要求節約用水用電，節約使用資源，但在實際工作中仍存在浪費的現象。如不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費紙張墨盒等資源；有的班級飲水機晚上放學和周末未使用時不關閉，造成資源浪費，相關處室和人員需進一步加強巡察力度，迅速采取措施，認真作好記錄、反饋，及時進行通報、評價。

三、聯系群眾切身利益方面存在的問題：

一是學校制度建設不力，沒有一個行之有效的分配制度，分配上隨意性較大，存在吃大鍋飯現象，導致教師工作積極性受到傷害。

二是教師的辦公條件還需要加大投入，辦公手段還需要改善，信息化程度不高。

四、聯系服務群眾“最后一公里”方面存在的問題：

深入一線意識還有待進一步加強。盡管我們已經要求深入課堂、深入教育教學一線，但服務教育教學、服務教職工、服務學生、服務家長的意識還需要進一步加強。干部深入課堂注重聽課，對教師本身的需求了解深入程度不夠；學校強調職工服務教育教學，服從工作安排，對職工的技能提升投入的措施不夠；對學生的管理比較細致，對學生在德育、智育和體育方面的分層要求和整體推進的力度不夠；對家長召開集體會議傳達學校的理念與要求，傾聽家長的訴求和聲音的細致程度不夠；與社區協調構建周邊治理形成良好的辦學環境的耐心不夠。三川中學肖波校長對照查擺問題材料

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定、省委省政府十項規定及市委縣委相關規定方面情況：

1、理論水平不高，運用理論指導實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好。客觀上認為工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，多數時候存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么就做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。三是對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，與教職工間的思想交流不多，深入處室和教研組、班級調查研究不夠，對工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

3、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。一是雖然也經常到處室和教研組調研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。二是在工作上對基層情況的了解主要靠聽和抽查，不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，與干部職工談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對干部思想狀況和生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

4、工作創新意識不夠，對教育教學中的素質教育落實不好，對教學質量的管理評價和獎勵措施還不到位。分配制度不完善，造成還有吃大鍋飯的現象，對能者和多勞動者的積極性有所挫傷。

5、勤政廉政不深，廉潔自律的認識不夠。樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固，雖然我到校長這個崗位的時間很短，黨風廉政問題和各種不正之風上在自己身上還沒有發生，但我認識上還需要提高，要求自己上還不是很嚴格。

6、很少開展批評和自我批評，導致自己和他人不容易糾正工作中的缺點、錯誤。聯系群眾意識不夠，很少反映群眾的意見和要求，導致群眾的正當利益受到影響。

7、存在教師隊伍建設中管理力度不夠的問題。隨著學校高中的全面結束，初中生源的減少，師生比例的不協調，很多原來得高中教師的追求觀念發生了很大變化，比如想調離現在的學校到更好的地方去，職稱基本都到了中級以上，沒啥追求更高的目標了，大家的工作量輕了都比誰更輕松等等，這些情況自己雖然很清楚，但沒有及時想出解決的辦法，沒有加強對教師的教育和管理，沒有做到用制度和嚴格的考評來約束教師的工作行為，沒有用教育說服和交心談心來引導教師的思想。二、四風方面存在的問題：

在形式主義方面，主要是工作作風不夠細致和務實。一是學習上蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，特別是學習做好工作所需要的知識方面不扎實，未下真功夫。將學習當成應付場面，無心、無力在實踐中認真運用。；二是開會布置工作多，會后分解責任不夠細致、跟蹤推進不力，督辦落實力度不大，花拳繡腿，知行不

一、不求實效；三是重點工作總是在做，但推進不夠，工作過程拖沓，面對矛盾視而不見、好人主義。

在官僚主義方面，主要表現在與教師、學生交流過少，和家長溝通不夠。對待教師、學生和群眾的訴求有的不及時督促了解和處理，給中層和老師布置的緊急事務以為都能妥善處理，不跟蹤問效，情況不明、心中無數；習慣于管事、不習慣管人，有的沒有達到預期目的。

在享樂主義方面，有時安于現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神，憑經驗辦事，主動學習新知識意識不夠，進取心不強，工作有時不是精神百倍的最佳狀態；工作效率有時不高；思想上存在“求穩多、求進少”，精神懈怠、工作標準低，不那么深入思考問題。

在奢靡之風方面，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。主要表現在有朋友同學來，和朋友同學在一起存在著吃喝、接受朋友宴請等問題，雖然自己掏腰包，但影響不好。

三、聯系群眾切身利益方面存在的問題：

明知學校制度建設存在漏洞，沒有及時修改分配制度，分配上出現臨時決定，隨意性較大。

四、聯系服務群眾“最后一公里”方面存在的問題：

深入一線意識還有待進一步加強。盡管要求領導要深入課堂、深入教育教學一線，但服務教育教學、服務教職工、服務學生、服務家長的意識還需要進一步加強。干部深入課堂注重聽課，對教師本身的需求了解深入程度不夠；學校強調職工服務教育教學，服從工作安排，對職工的技能提升投入的措施不夠；對學生的管理比較細致，對學生在德育、智育和體育方面的分層要求和整體推進的力度不夠；對家長召開集體會議傳達學校的理念與要求，傾聽家長的訴求和聲音的細致程度不夠；與社區協調構建周邊治理形成良好的辦學環境的耐心不夠。