第一篇：以德為行,以學為上的讀后感

“以德為行，以學為上”讀后感

德學為帆，助我成功

但丁說，人不能像走獸那樣活著，應該追求美德與知識。美德是靈魂的力量和生氣，包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等，無可否認，修身立德實為第一位。知識是人類最好的營養品，人的知識愈廣，人的自身也愈臻完善，少小而學，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽。無論在學習上還是工作中，我們只有堅持“以德為行，以學為上”這一正確觀念，才能走向光明，活得精彩。

德，綻放光芒

“德”為形聲字，左邊雙人旁，意為只有實踐才能體會，才能收獲。右邊“十目一心”，就是要我們一心一意順道而行，不偏不倚走完人生該行的道路。凡起心動念、言語造作，皆在“十目所視，十指所向”的警示里，隨時警策自己要謹慎地沿正道而行，方可朝向優質的人生境界。

眾所周知，艾森豪威爾是第二次世界大戰時期盟軍的統帥。論勇毅，他比不上天才將軍巴頓；論奇謀，他比不上“沙漠之狐”隆美爾；論識人，他比不上獨具慧眼的馬歇爾，但他卻能在盟軍處于劣勢、盟國互有猜疑的情況下，首先表示誠意，以美軍為先鋒，使盟國間建立彼此的信任。他以德服人，巧妙地平衡了盟國間的關系，使手下的三名猛將竭盡全力協同作戰，甚至連執拗到不可一世的巴頓也為其馬首是瞻，這豈不是應了那句“其身正，不令而行”的古語了嗎？ 以德為行，一樣可以體現在小事上。有人摔倒了，伸出你的雙手；朋友沮喪時，送出一個真心的安慰；朋友疲倦時，遞出一條暖暖的毛巾。所謂德，最初只是你對身邊人的一些小小幫助，卻能讓彼此體會到內心的無比的喜悅。

做一個有價值的人，就要擁有美好的品德。在人的一生中，我們或多或少會犯下這樣那樣的錯誤。有的人因為經不起個人利益的誘惑，而不惜淪喪道德。可是，只要他們愿意，同樣可以找回自我。因為天堂的門永遠是開著的，只要我們用真善美做引導，墮落的靈魂一樣可以生出向上的翅膀。

學，豐富人生

歲月不居，天道酬勤。古往今來，品格高尚的人不少，他們是可敬可佩的。然而若“以德為行”是形于外的，有沒有什么是行于內的呢？我想是有的，那便是“以學為上”。

人的一生是一個學習的過程，無論何時何地，我們都不應該放棄學習。王國維曾將“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”和“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”作為學習的三大境界。這是一個求知者對知識的執著追求和為之做出的不懈努力的最好的描寫。白居易以“晝課賦，夜讀書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胼”之勤，終成唐代大詩人之一；韓愈以“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之篇”之勤，終成唐宋八大家之首；齊白石以“化石為泥”之勤，終成篆刻大師。由此我們不難發現，學習需要勤奮的精神。

作為學生，我們的責任更多的是學習，是擁抱書本，以書為伴，研究真正的學問。沒有對學問的刻苦鉆研，就很難會有真知灼見。而且，如果現在不好好的讀書，我們畢業后會面臨更嚴峻的挑戰。在當今的社會上，就業形勢極其嚴峻。許多高不成低不就的大學生畢業就等于失業，或只能面對浪潮般的簡歷憂心忡

忡。人生有許多的選擇，但有時你不得不被選擇，為了更好地被選擇，我們需要好好充實自己，才能立于不敗之地。如果百無聊賴地在大學里面混日子，最終在找工作時肯定會追悔莫及，到那時，縱使你如何聲嘶力竭地呻吟都無人知道、無人理會。或許現在很多大學生很難抵制外界的誘惑，終日浮躁不安，停滯在膚淺的學問上，到頭來也只會暴露其底氣不足，失去競爭力。因此，我們更要珍惜大學時光，踏踏實實地學習，充實自己。

“以德為行，以學為上”，這兩者是相輔相成，相得益彰的。正因為有德，才有自覺學習之風；正因為有那生生不息的勤勉之氣，才愈能修性養德。“以德為行，以學為上”，這不僅僅是一種育人理念，還是一句耐人尋味的警世良言，更是一種風華卓越的精神氣質，是我們孜孜以求的人生境界。

生命有不能承受之重，也有無法承受之輕，那就讓生命與德學一起慢慢變老，永遠不會失卻生命的重心。

第二篇：演講稿-以德為范

以德為范 樂于奉獻

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。” 這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，我懷著滿腔的熱情和赤誠，在已過不惑之年的“高齡”毅然選擇來到了XX學院。與在座的各位同事共同工作的十個月的時間里，我不僅深深感受到XX學院為實現“工業強省、同步小康”的XX夢的拼搏和奮進，更感受到全體教職工主動引領擔當的氣魄和樂于奉獻的品質。正像歌里所唱：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

我國古典名籍《左傳》中有“太上有立德，其次有立功，再次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”之言。而把“立德”擺在第一位，則是因為齊家治國平天下必需從修身做人開始，總書記 2011年在XX考察時也殷切希望高校師生要汲取傳統文化智慧，把它內化成為中華民族偉大復興而努力奮斗的源泉動力，做到格物窮理、知行合一、經世致用。我很幸運，在我的身邊總有許許多多從小事做起，以德立人、以德服人、樂于奉獻的人和事，正是他們感染著、帶領著我一步步前行！

我還記得，一年多前 “去籌迎評”時，校領導與青年教師一道，頂著深夜的寒風，浸著刺骨的涼水，不僅將剛剛裝修好的實驗室打掃得干干凈凈，還把將教學樓的洗手間打掃成“星級標準”；校主要領導XX教授把醫院的治療室搬到了辦公室，他一邊打點滴、一邊處理公務；學 校辦公室深夜通明的燈光讓國慶長假成了“黃金工作周”，節假日成了奉獻日；當年幼純真的孩子十幾天沒見著爸爸媽媽的面兒，在電話里乞求爸爸媽媽能在十一、在周末的休息日陪陪自己時，我們身為人父身為人母的XX人卻因為緊張繁重的工作，一次次失信于需要我們倍加呵護的孩子，使孩子不再相信父母愛的諾言；因為披星戴月的辛勞，身為人子的XX人，一次次推遲了在床前盡孝的心愿，讓年邁的親人守著孤獨帶著牽掛和遺憾離開人世??

XX學院從無到有，從籌到立，無不凝聚了理工人“時不待我、只爭朝夕、艱苦奮斗”的精神和“五加

二、白加黑”的工作寫照，XX學院的籌建精神和工作寫照已然成為我這樣的后來者的圖騰。

我還記得，“獲批成立”讓XX人感受極大的鼓舞和鞭策，在享受了短暫的喜悅后，XX人又為首屆新生的順利入校開始忙碌起來。

我所在的XX處為配合后勤、信息中心等單位完成學生宿舍、食堂等改造項目的招投標，全處職工在處領導的帶領下不分彼此一齊上陣，整個暑假只休息了兩天，連軸式的工作讓XX處幾位美女的體重迅速下降了好幾斤；XX處的XX是我們后勤服務部門的救火員和百事通，因為她干練潑辣的工作作風，XX人都戲稱她為“女漢子”；與后勤服務部門一樣放棄了第一個暑假休息的還有招就處、教務處、審計處、信息中心等等部門和學院的同仁們，XX人一如既往的用自己的智慧和汗水努力奉獻著??。奉獻中，XX人增長了才智、提高了能力；奉獻中，XX人肩負起了立德樹人的重任；奉獻中，XX人認真履行著自己許下的誓言；奉獻中，XX人以實際行動詮釋了一個高教工作者應有的內涵。

年輕的XX，百事待興，前進的道路上一定會面臨許多困難和挑戰，但我會借用榜樣的力量、身邊人的力量，加強自身修養，立大志做小事，與在座的各位領導、老師、同學們共同努力、共同創造XX學院輝煌的明天！

第三篇：以德為魂、廉潔行醫

以德為魂、廉潔行醫

尊敬的各位領導，各位評委、朋友們大家好！我叫**，來自***院，也許我淺薄的人生經歷還不足以和大家共同探討這個話題，但我相信，會有一個充分的理由和一個深刻的話題，讓我們共同為之感動。今天，我演講的題目就是《以德為魂、廉潔行醫》。

有一則公益廣告這樣說：“他拒人門外，人們卻說他是最親切的人，他滿身泥水，人們卻說他是最干凈的人，他疲憊辛勞，人們卻說他是最有力量的人。這就是廉潔的力量！”如果說世上只有兩樣東西能引起人們內心深深的振動，那便是我們頭頂上燦爛的星空和心中崇高的道德準則。今天，我要將的是一位普通的醫務工作者，他沒有顯赫的地位，也沒有驚天的偉業，然而，他淡泊名利，清正廉潔，為自己的人生書寫了一個大大的“廉”字，他就是***社區站退休老主任——***。40多年來，無論刮風下雨、冰天雪地，他始終堅持每周7天工作日，每天7點上班，早早地為病人準備好一切；40多年來，工作中常遇見患者送禮品、請吃喝，也曾碰到藥商送好處、送紅包，都被他一一拒絕。為了更好地滿足于社區居民的需求，他不斷刻苦鉆研，經過10年的潛心研究，終于設計出了椎體罐并獲得了國家專利，不僅給病人看病節約了開支，更給社區居民就診帶來了方便。

如果你是一滴水，是否滋潤了一方寸土；如果你是一縷陽光，是否照亮了一份黑暗；如果有這樣一個場景，當一位老人顫顫巍巍的站在你面前而無錢治病時，你是袖手旁觀還是慷慨解囊？！記得有一次，一位80多歲的老人來社區找任主任看病，當時測得血壓170/100mmhg,而且心率不齊，考慮到醫院有限的治療條件，任主任建議他到大醫院就診，可那為老人面帶尷尬的說：“我身上就有100元錢，你就先給我開點便宜的藥吧！”看到這種情形，任主任立馬將身上準備買書的900元錢全部交給了那位老人，并叫了輛車將老人安全送至醫院。事后老人家屬將900元錢奉還于主任時說，“你就不怕他不還你呀？！”可任主任卻說：“人老了，難免有個事，我就當孝敬老人了，并拒絕了患者家屬給予的饋贈。”

簡單的回答，讓年輕的我們陷入了深深的思索當中，以前我總以為所有壯烈的言辭和舉動都得了轟轟烈烈的理由，其實“醫德、廉潔”才最應是捧在心靈圣壇上被人們供養的精神高地，春風無語播新綠，清廉無私總關情，他以寬廣的胸懷，堅定的腳步走出了一條廉潔奉獻之路，如果說腐敗像冬日的陰霾籠罩了人們的視線，渾濁了人們的思想，但愿這次活動能加深我們對清正廉潔的認識，真正做到“醫德為魂、廉潔行醫”。

第四篇：以學為涵 以德為精(演講稿)

以學為涵，以德為精

尊敬的各位領導、各位同事：

大家晚上好！非常有幸能參加此次《為人師表 立德樹人》的演講比賽，我演講的題目是《以學為涵 以德為精》。

古人云:”天地君親師”，今又有人說“學高為師，身正為范”。是的，古往今來教師這份職業是神圣的，倍受尊崇的。作為教師，自身不僅要擁有源源不斷的知識源流，更要立有師德師風這一教育的靈魂、精髓。

立德對于一名教師來說特別重要。《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師。

要立好德：

首先，要先立其基礎——愛學生、愛教育。我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，與之談心，有難處了，幫助解決，不斷地向學生“提醒幸福”，學生也能夠讓我們感受到幸福。尊重是互相的，愛也是互相的。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在我身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，他們真正地將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！當你懷有一顆愛心，才會有一張笑臉，笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才更有愛。以愛字當頭，愛生如子，用愛心去澆筑理想之花。

其次，要以身作則，要求學生做到的，教師應先做到。正所 謂“身教重于言教”嚴于律己，以身作則，這是一名教師的師德底線。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。所以，教師要以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

第三，要“活到老，學到老”，不斷提升業務水平。作為傳道授業的教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。在這個信息化的時代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習，擁有終身學習的理念。我作為一名新教師，站上講臺的時間快有兩個月了，僅這短短的時間讓我自己也頗有感觸。自身已有的知識技能水平遠遠不夠，仍需不斷加強自己各方面的素養，學習如何更好地教學，如何更好地管理班級，如何更好地成為學生亦師亦友的教師，努力做個幸福的老師，努力做個手心向上的班主任。

以學為涵，以德為精，不斷充實我們的人生，為更多的孩子，為更好的教育，努力對得起那一聲聲“老師好”、“老師辛苦了”。我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌” 謝謝大家！

第五篇：以德為本 全面育人

以德為本

全面育人

海口寰島實驗小學

辦學十九年來，我校始終將德育工作列為育人的根本，堅定不移地以“德育興校”的戰略認真實施教育管理，全面推進素質教育，并取得了一定的成績。現將我校的德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，構建全員育人的德育體系。要想增強德育實效，首先要建設德育隊伍。因為德育隊伍是德育工作的策劃者、實施者。在多年的實踐中，我校形成了由德育領導小組倡導、大隊部貫徹、班主任落實、科任教師督導、生活教師協助的全員育人的德育體系。為了讓這個德育體系既有分工，又有合作，合力完成德育工作，學校每年都召開德育工作會，讓德育團隊明確本的德育目標、重點工作和具體分工；再召開中隊輔導員會，讓各個中隊成為德育工作的主陣地。此外，學校還會定期召開班主任經驗交流會、“我的教育教學故事”演講比賽等。2010年，我校將老師們的德育工作經驗集中在一起，印制了《為孩子終身發展奠基》《以愛育愛——班主任工作方法談》兩本冊子。這些舉措都為廣大教師開辟了真誠交流的渠道，促進了教師們的共同提高。

二、加強校園文化建設，營造潤物細無聲的育人環境。建筑是無聲的藝術，環境是無聲的教育。為了營造良好的育人環境，我校將著眼點放在了校園文化的建設上。

（一）校園環境

因受地理位臵的制約，寰島小學的兩個校區都不是很大，但都做到了“小而精”。教學樓下的大廳里有學校的榮譽梁和學生書畫作品，樓梯間有文明標語，櫥窗內有宣傳園地。老校區有“愛心池”，含“以愛育愛，愛滿天下”之意；新校區有“騰飛園”含“磨煉羽翼，振翅騰飛”之意。教學樓體上還醒目地展示著“勤勉、活潑、文雅、進取”八字校訓，時刻勉勵孩子們好好學習、好好生活，做一個彬彬有禮的文明少年。我們的校園雖然不大，但學校把有限的空間用到了極致，并且時刻保持校園的整潔，讓每一位走進寰島校園的學生和家長都感受到一種溫馨祥和的氣息。

（二）班級文化

班級是師生停留時間最長的地方，因此，班級文化建設也是至關重要的。我校的班額不大，每班控制在45人左右。教室都是南北通透，通風良好，采光充分，并且每個教室都配備不反光的弧形黑板。黑板上方有班訓，黑板兩側有班務欄，教室后側有黑板報，教室兩側有評比欄。簡潔的布臵、整齊的擺放，以及干凈的衛生條件，都在無形中對學生成長產生了良好的影響。

（三）書香校園

書是人類進步的階梯。為了讓孩子們在書本中增長見識、明白事理，學校發起了“創建書香班級”“讀書大王評比”“讀書交流會”“講故事比賽”“二手書跳蚤市場”“曬曬我的書單”等活動。這些活動的開展，在校園內營造了書香的氛圍，為孩子們搭建了與文明拉手、與科學對話的成長平臺。

三、挖掘教育內涵，培養品學兼優的文明少年。

（一）養成教育常抓不懈

養成教育是為學生成長奠基的教育。寰島小學以夯實“兩個基礎”“養成三個習慣”“形成四個意識”為主線開展了養成教育。

席小琴校長常說，小學階段不是出人才的階段，而是打基礎的階段。因為，只有基礎夯實了，才能建起高樓大廈。作為教育單位，小學要在六年時間里有計劃、有步驟地為孩子們打牢兩個基礎：一個是做人的基礎，這是孩子的立世之本；一個是文化知識基礎，為孩子們日后騰飛積蓄能量。與時同時，學校還通過紅領巾廣播、國旗下講話、每周一次的班會、每期一次的大隊會、每年一次的少代會，以及手抄報比賽、攝影作品展、主題征文等形式培養學生的自立意識、互助意識、感恩意識、公德意識；通過開展“書寫姿勢檢查”“收書包比賽”“穿衣比賽”“疊被子比賽”“我是文明小天使”等活動，引導學生養成良好的文明習慣、學習習慣和生活習慣。

（二）開展豐富多彩的學生活動

對于德育工作來講，不僅要有正確的育人理念，還要開展豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中明理，在活動中成長。每個學期，我校都會開展各種活動，深受學生和家長歡迎。具體內容如下：

通過組織法制教育、安全教育、緊急疏散演練等，樹立學生的安全意識；通過開展“樹葉貼畫”“布料貼畫”“科技制作”“科學知識競賽”“講科學故事”“寫科學日記”等活動，激發學生的科學興趣，提高學生的動手能力；通過開展唱英文歌、講英語故事、單詞比賽、英語超市模擬購物等活動，給學生創造使用英語的語境，進而提高口語水平；通過開展“師生共讀一本書”“創建書香班級”“曬曬我的書單”“二手書跳蚤市場”等活動，提高學生的閱讀興趣，促進學生的文學積累；通過 “紅領巾小廣播”“少先隊知識講座”“一年級新生入隊”“少代會”“大隊干部改選”“鼓號隊訓練”等活動，讓學生在少先隊組織中鍛煉并成長；通過祭掃烈士墓，舉辦學生畫展、開展歌詠比賽等形式開展革命傳統教育；通過“春游”“遠足”“游藝”“寰島之星才藝展”“金話筒主持人選拔賽”“現場作畫比賽”“作文比賽”等活動，豐富學生的校園生活；此外，我校自從辦校以來，一直開設校本課程，每周三下午，是學生最開心的時候。因為，他們可以根據自己的喜好和家長的建議自由選擇、自主報名，參加整整一下午的興趣班活動。我校的興趣課有：琵琶、電子琴、管樂、葫蘆絲等器樂類；有合唱、舞蹈、美術、書法等藝術類；有跆拳道、武術、籃球、足球等體育類；有航模、手工等科技類；有圍棋、國際象棋等游藝類；有課外閱讀、趣味數學等益智類。這些課程深受學生和家長的歡迎。

四、家校攜手形成合力

在一個人的成長過程中，學校教育是重要的，但不是萬能的，只有善于利用社會因素，善于調動家長熱情，形成家校攜手的格局，才會達到良好的教育效果。我校在家校合作方面的做法是：

（一）通過致家長一封信促進了解

學校每逢大型活動、重要舉措，或是在寒暑假前，都會致家長一封信，讓家長了解學校動態，便于家長積極配合。每位新接班的班主任也會通過致家長一封信的方式，向家長介紹工作經歷、闡明教育觀點、講明教育思路，以此促進家長對新教師的了解，增強對孩子所在班級的信心。

（二）通過家長會和家長開放周增進溝通 我校每年有兩次大型的家校活動：第一個學期是家長會，第二個學期是家長開放周。每逢家長開放周，家長們都興致勃勃地會走進校園，觀摩孩子的在校生活，還可以走進班級，坐進教室，與孩子共同聽課。這樣的溝通形式很受家長歡迎。

有人說：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。我們深知任重而道遠。為了讓明天更美好，我們要立足德育、全面育人，力爭讓更多的孩子具有“金的人格”“鐵的紀律”和“美的德行”。這是教育的理想境界，也是我們所追求的教育目標。同在校園內，同是教育工作者，我們深知每所學校都有寶貴的工作經驗，我們愿意以開放的心胸與大家共勉，以謙虛的姿態向大家學習。讓我們共同探索與努力，共同收獲辛勤耕耘帶來的甜蜜！