第一篇：述學和評學制度

黃龍街道述學和評學制度

★ 個人述學

黨員以規定的學習內容和目標體系為標準，客觀、真實地進行自我認識、自我考核、自我總結、自我評價。⑴要按照上級每年規定的學習內容和目標體系，結合本人工作計劃，認真制訂出當年度理論學習的計劃，并建有個人學習筆記本。⑵對黨員考察座談時，由本人向組織講述學習情況。⑶在每年兩次的黨員督查會上，黨員匯報學習情況。⑷在年終述職報告中要有學習的內容，并上報一篇結合本人工作實際的理論或調研文章。“述學”的內容主要是：對理論學習的認識態度；對集中培訓學習、必讀書目的階段性等學習情況；執行黨支部學習制度的情況；撰寫學習體會文章和理論調研文章情況；用學到的知識指導實際工作情況；在學習上存在的問題及整改措施。

★ 群眾評學

在“述學”的基礎上按照民主、公開、公平的原則，在一定范圍內讓群眾對黨員的學習情況和理論水平進行民主評議和測評。群眾評議的主要依據：⑴依據黨員的“述學”情況。⑵依據平時對黨員學習和理論素質的觀察及了解情況。“評學”的方式主要是通過采用召開座談會，制作考評表讓群眾填寫等進行。“評學”的主要內容為黨員的理論水平、理論素質、學習態度、學習方法、學習風氣和實際應用能力，可劃分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，讓群眾無記名填票，然后進行匯總，作為“評學”的評議結果。

★ 結果運用

⑴對黨員“述學”、“評學”的情況進行辯證分析和綜合評價，做出恰如其分的結果評價。⑵對黨員“述學”、“評學”的結果及時向被考核者的黨員領導班子和個人反饋。⑶把考核結果作為選拔使用干部的重要依據。對學習刻苦、理論聯系實際好、政績明顯的黨員要予以表彰，特別優秀的要作為典型加以宣傳；對考核結果被評定為一般和較差檔次且德才平平、沒有政績的，要進行批評、誡勉，直至降職和免職。

★ 建立檔案

建立黨員個人學習檔案，為黨員的學習考核和提拔使用提供依據。個人檔案包括理論學習的考試成績，參加集中學習培訓的考試考核情況，年度、屆中、屆末理論學習考核的結果，重要理論學習成果等。

第二篇：雙述雙評制度

車站社區雙述雙評制度

一、“雙述雙評雙公開”的對象和代表

“雙述雙評雙公開”的對象為社區兩委干部。

“雙述”代表。黨員代表由社區支部提名，黨員大會通過。群眾代表由居民小組推薦，每組1—2名，全社區選出20-30名代表直接參加“雙月述”會議。

二、“雙述雙評雙公開”的主要內容

職務履行情況：包括民主決策、民主管理、民主監督和落實情況，尤其是對財務的收入情況；計劃生育政策的執行情況；人口計劃落實以及撫養費的征繳情況，經濟發展、產業結構調整、租賃、集體資產處置等情況；各項補貼發放及扶貧政策宣傳與落實情況；其它群眾比較關心、關注的熱點問題及處理解決情況等。

勤政廉政情況：包括居務公開、民主理財及有關問題處理情況；公務接待及有關費用支出情況；社區兩委干部家庭成員婚喪喜慶等重大事宜辦理情況；其它廉潔自律情況等。

三、“雙述雙評雙公開”的方法、程序

“雙述雙評雙公開”工作由社區黨支部組織。每年組織一次述職述廉和群眾測評，年底在述職述廉和群眾測評的同時，還要開展組織考評。

“雙述雙評雙公開”的程序：

1、撰寫述職述廉報告。通過座談、個別走訪等形式，廣泛征求群眾意見，有針對性、高質量地撰寫個人述職述廉報告。

2、召開述職述廉大會。述職述廉大會由社區黨支部組織。會議的主要議程是：

（1）由“雙述雙評雙公開”對象逐一進行述職述廉，報告履行職責和個人廉潔自律情況。參加會議的代表可以對述職述廉報告發表意見，“雙述雙評雙公開”對象應按職責分工作出解答，或在會后予以答復。

（2）黨員干部和群眾代表對照“雙述雙評雙公開”標準，對“雙述雙評雙公開”對象履行工作職責和廉潔自律情況開展民主測評。

3、公開結果。要在黨務、居務公開欄中公開以下內容：（1）“雙述雙評雙公開”對象的述職述廉報告和群眾民主測評、組織考評結果；（2）落實整改的措施和結果。

車站社區黨員干部“雙述雙評”工作制度

為切實加強黨員和干部管理，增強廣大群眾的民主政治意識，云竹路社區特制訂本制度如下：

1、“雙述雙評”的含義：“雙述”即社區干部述職、無職黨員述責，“雙評”即群眾評議、黨支部考評。

2、“雙述雙評”的對象：參加“述”的對象為本社區全體干部和具有活動能力的無職黨員。參加“評”的對象為社區黨委委員和群眾代表。

3、“雙述雙評”的內容。社區工作者就一年來根據分工履行職責情況進行述職，社區支部書記還要就履行“一崗雙責”情況，抓好黨風廉政建設責任制和落實管黨職責加強黨的建設進行述職。無職黨員的述責內容除在工作和生活中發揮先鋒模范作用外，重點就參加“設崗定責”履行崗位職責所做的工作進行述職。

4、“雙述雙評”的程序。一是黨支部召開黨員大會進行動員，要求全體黨員認真總結內個人履行黨員義務和發揮先鋒模范作用的情況，以及在學習、生活、工作等各方面表現情況，并對照黨章中黨員標準認真查找自己的缺點和不足，嚴肅認真的開展批評和自我批評，實事求是地準備好書面“述職述責”報告。二是黨支部組織黨員面向全體群眾代表，按照要求進行“述職述責”。流動黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。三是群眾代表根據各述職述責黨員、干部平時表現和現場陳述，向黨員、干部本人提出的一些問題，請黨員、干部當場進行答辯。四是全體群眾代表根據黨員、干部的實際表現，實事求是地對其進行“無記名”滿意度測評。五是黨支部對黨員“述職述責”情況和群眾代表“滿意度測評”結果進行統計，并將結果（支部書記、黨員本人簽字）反饋給黨員本人，幫助黨員查找原因，分析不足，制定改進措施。六是黨支部召開專題民主生活會，要求黨員針對“述職述責”活動中群眾代表提出的缺點和不足，認真進行總結和反思，制訂出整改計劃和具體措施，切實達到增強黨員的黨性觀念，保持黨員先進性的目的。七是對于表現不好、作用不突出、測評結果較差的黨員，在支部內對其進行口頭通報批評，并進誡勉談話，限期整改。八是總結活動的開展情況。

5、“雙述雙評”的要求。每年至少開展一次。無特殊情況，黨員、干部都要積極參加。無法參加的黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。評議結果作為黨員、干部評先表模的參考依據。

第三篇：雙述雙評制度

雙述雙評制度

為了進一步加強學校工會廉政建設，推進懲防體系建設 向基層延伸，增強反腐倡廉工作的預見性、針對性和主動性，提高預防腐敗工作成效，特制訂本制度。

一、組織領導：我校的雙述雙評工作在教育督導辦指導下，由學校勤廉監督委員會負責實施。

二、勤廉雙述雙評的對象：學校工會主席和校工會代表大會代表。

三、評議活動組織。

（一）召開教職工會議大會、教代會評議，聽取 學校工會領導班子述職述廉，由廉勤監督委員會主任通報一年的 監督情況，同時對學校工會領導班子廉政建設、廉潔自律、勤政工作情況進行評議和測評。

（二）評議工作原則上一年進行一次，可邀請教科局掛 聯干部參加，可結合考核測評進行。

四、廉勤雙述雙評結果采用百分制。

按得分情況分四個 級別：綜合評分得分在 90 分及以上的為

A 級；得分在 80— 89 分的為

B 級（藍色）得分在 70—79 分的為

C 級 ；（橙色）； 得分在 70 分以下的為

D 級（紅色）。

五、廉勤監督委員會將測評的情況及時報告給教科局紀 檢組，并反饋公布給群眾。

第四篇：述學評學考學制度

富林發〔2010〕66號

關于印發《富縣林業系統創建學習型黨組織

述學評學考學制度》的通知

林業系統各單位：

根據（富發〔2010〕29號）《中共富縣縣委關于推進學習型黨組織建設的實施意見》精神，為把創建學習型黨組織工作落到實處，建立相關考評機制，結合本局實際，特制定此《述學評學考學制度》，現印發你們，望認真遵照執行。

二〇一〇年八月十一日

富縣林業系統創建學習型黨組織 述學評學考學制度（試行）

為了深入貫徹落實中央《干部教育培訓工作條例（試行）》精神，進一步鞏固和擴大保持共產黨員先進性教育活動成果，建立健全領導干部學習理論長效機制，創建學習型黨組織，建設學習型干部隊伍，把全系統黨組織學習落到實處，進一步調動黨員干部學習理論的積極性，提高理論素養，使學習理論更具成效，制定該制度。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞全系統工作，通過健全和完善領導干部學習考核激勵機制，全面了解和準確評價領導干部理論、業務學習情況和實際效果，調動領導干部帶頭學習理論、業務的積極性，充分發揮領導干部在創建學習型黨組織活動中的表率作用，切實提高領導干部的綜合素質，促進全縣經濟發展和社會進步。

二、基本原則

1.注重實效原則。既要考評干部掌握基本理論知識的情況，又要考評干部理論聯系實際的情況，把考評重點放在學以致用上。2.考用結合原則。把干部理論知識學習作為對領導班子和領導干部考核的重要內容，把理論學習的考評結果作為選拔任用干部的重要依據。

3.便于操作原則。根據領導班子實際情況，確定考評方案，增強考評工作的針對性和可操作性，防止形式主義。

三、范圍對象

開展“述學、評學、考學”的范圍為：全系統副科級以上領導干部。一部干部職工可參照執行。

四、總體要求

“述學、考學、評學”總的要求是與考核相結合，采取述學與述職相結合、考試與考核相結合、評學與評議相結合的方法進行。

五、考評內容

1.學習內容。農業黨委和林業局黨總支確定學習的政治理論、政策法規、業務知識以及參加各類培訓班學習的理論知識。

2.學習態度。重點考評領導干部學習理論的自覺性。看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守領導干部教育培訓制度、學習制度和在職自學讀書活動的要求，做理論學習的表率。

3.學習效果。重點考評領導干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，保持并推進共產黨員先進性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革開放和社會主義現代化建設以及本單位工作中的重點和難點問題，創造性地開展工作，工作業績突出。

六、考評方法

對領導干部理論學習的考評，結合實績考核，具體程序方法為：

1.個人述學。“述學”的主要內容是對理論學習的認識態度；對各類培訓機構學習培訓、必讀書目學習等完成情況；完成自己擬定的學習任務情況；執行學習制度的情況；撰寫學習體會文章和理論調研文章情況；用學到的知識指導實際工作情況；在學習上存在的問題及整改措施。領導干部以規定的學習內容和目標為標準，客

習成績按一定比例進行劃分，每年結合綜合成績按照“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，做出客觀實際的評價。⑵將領導干部述學評學考學的結果及時向所在單位反饋。⑶把考核結果作為選拔使用干部的重要依據。在干部考核中，要把領導干部理論學習的情況作為評價干部政治理論素質的重要內容。呈報干部任免審批表時，必須填寫干部參加學習培訓情況。把領導干部理論學習情況作為推薦確定后備干部、選拔使用干部的重要依據，對學習刻苦、理論聯系實際好，學習效果突出的領導干部要予以表彰獎勵，特別優秀的要作為典型加以宣傳，并在同等條件下優先提拔使用。(4)把述學評學考學工作納入實績考核目標體系當中。對在考核中被評為“較差”等次者，取消其該評先評優資格，是黨員的要在支部大會上作自我批評，視情況進行批評、誡勉。所在單位黨組織主要負責同志要與其結成對子，進行指導和幫助，及時進行理論輔導，提高其理論水平。有三分之一的班子成員被評為“一般”、“較差”的領導班子，當年不能評為先進。

七、組織領導

對領導干部進行“述學”、“評學”、“考學”，是新時期提高領導干部政治理論素養、建設一支高素質干部隊伍的一項重要舉措。各黨委（黨組）要充分認識這項工作的重要性和必要性，切實加強領導，采取有效措施，確保領導干部理論學習的任務和措施落到實處。各單位負責人要帶頭學習、帶頭研討，全年做專題輔導不得少于2 次，其他班子成員中心發言不得少于2 次；全年參加中心組理論學習時間不得少于12 天，全年至少撰寫一篇與工作相結合的理論或調研文章。局總支將不定期對各單位、支部的學習情況進行督導、檢查。

第五篇：雙述雙評制度

云竹路社區雙述雙評制度

一、“雙述雙評雙公開”的對象

“雙述雙評雙公開”的對象為各站所負責人。

二、“雙述雙評雙公開”的主要內容

（一）履行工作職責情況

站所負責人分別根據其工作分工情況進行述職。主要報告：貫徹落實黨的政策和上級的各項決策、決定等方面的情況；各項工作目標任務落實和完成的情況；對群眾關心、關注的熱點問題處理、落實情況等。

1、圍繞中心，服務地方經濟發展和“三農”工作情況；

2、強化服務意識，提高服務質量和辦事效率情況；

3、公正執法、文明執法、依法行政情況。

（二）廉潔自律情況

主要報告：

1、實行民主決策、民主管理的情況，是否有民主集中制執行不利、作風不實或法制觀念淡漠，工作方法簡單粗暴等問題；

2、執行黨紀政紀和本單位制定的各項規章制度的情況，是否有鋪張浪費等行為；

3、個人及家庭重大事項辦理的情況，是否有以權謀私、為個人或親屬謀取不正當利益的問題；

4、個人工資報酬及其他收入情況；

5、有無收受禮品禮金情況；

6、有無公款報支個人通信費用情況；

7、本單位公車管理、使用情況；

8、有無參加賭博情況；

9、其他廉潔自律方面的情況。

三、“雙述雙評雙公開”的方法、程序

“雙述雙評雙公開”工作由鎮黨委組織。每年組織一次述職述廉和群眾測評，年底在述職述廉和群眾測評的同時，還要開展組織考評。

“雙述雙評雙公開”的程序：

1、撰寫述職述廉報告。各站所負責人分別通過座談、個別走訪等形式，廣泛征求群眾意見，有針對性、高質量地撰寫個人述職述廉報告。

2、召開述職述廉大會。述職述廉大會由鎮黨委組織。述職述廉大會的出席對象是：各機關企事業單位負責人和基層站所服務對象的代表。會議的主要議程是：

（1）由“雙述雙評雙公開”對象逐一進行述職述廉，報告履行職責和個人廉潔自律情況。參加會議的代表可以對述職述廉報告發表意見，“雙述雙評雙公開”對象應按職責分工作出解答，或在會后予以答復。

（2）黨員干部和群眾代表對照“雙述雙評雙公開”標準，對“雙述雙評雙公開”對象履行工作職責和廉潔自律情況開展民主測評。

3、組織考評。首先由鎮黨政領導班子成員填寫農村基層干部和基層站所負責人考評意見表，對每位“雙述雙評雙公開”對象作出評價，然后由鎮黨委根據個人述職述廉、群眾反映的意見和群眾及黨政領導班子成員測評結果，結合工作考評和考察，對每個“雙述雙評雙公開”對象形成綜合考評意見，并以書面形式進行反饋。基層站所負責人的綜合考評意見應同時反饋給上級主管單位。

4、公開結果。要在黨務、政務（村務）公開欄中公開以下內容：（1）“雙述雙評雙公開”對象的述職述廉報告和群眾民主測評、組織考評結果；（2）落實整改的措施和結果。

云竹路社區黨員干部“雙述雙評”工作制度

為切實加強黨員和干部管理，增強廣大群眾的民主政治意識，云竹路社區特制訂本制度如下：

1、“雙述雙評”的含義：“雙述”即社區干部述職、無職黨員述責，“雙評”即群眾評議、黨支部考評。

2、“雙述雙評”的對象：參加“述”的對象為本社區全體干部和具有活動能力的無職黨員。參加“評”的對象為社區黨委委員和群眾代表。

3、“雙述雙評”的內容。社區工作者就一年來根據分工履行職責情況進行述職，社區支部書記還要就履行“一崗雙責”情況，抓好黨風廉政建設責任制和落實管黨職責加強黨的建設進行述職。無職黨員的述責內容除在工作和生活中發揮先鋒模范作用外，重點就參加“設崗定責”履行崗位職責所做的工作進行述職。

4、“雙述雙評”的程序。一是黨支部召開黨員大會進行動員，要求全體黨員認真總結內個人履行黨員義務和發揮先鋒模范作用的情況，以及在學習、生活、工作等各方面表現情況，并對照黨章中黨員標準認真查找自己的缺點和不足，嚴肅認真的開展批評和自我批評，實事求是地準備好書面“述職述責”報告。二是黨支部組織黨員面向全體群眾代表，按照要求進行“述職述責”。流動黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。三是群眾代表根據各述職述責黨員、干部平時表現和現場陳述，向黨員、干部本人提出的一些問題，請黨員、干部當場進行答辯。四是全體群眾代表根據黨員、干部的實際表現，實事求是地對其進行“無記名”滿意度測評。五是黨支部對黨員“述職述責”情況和群眾代表“滿意度測評”結果進行統計，并將結果（支部書記、黨員本人簽字）反饋給黨員本人，幫助黨員查找原因，分析不足，制定改進措施。六是黨支部召開專題民主生活會，要求黨員針對“述職述責”活動中群眾代表提出的缺點和不足，認真進行總結和反思，制訂出整改計劃和具體措施，切實達到增強黨員的黨性觀念，保持黨員先進性的目的。七是對于表現不好、作用不突出、測評結果較差的黨員，在支部內對其進行口頭通報批評，并進誡勉談話，限期整改。八是總結活動的開展情況。

5、“雙述雙評”的要求。每年至少開展一次。無特殊情況，黨員、干部都要積極參加。無法參加的黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。評議結果作為黨員、干部評先表模的參考依據。