第一篇：第五批首都市民學習之星評選工作的通知

關于開展第五批“首都市民學習之星”

評選工作的通知

各志愿者組織：

根據市建設學習型城市工作領導小組2014年工作安排，決定在全市開展第五批“首都市民學習之星”評選工作，現將評選工作具體事宜通知如下：

一、指導思想

深入貫徹黨的十八大、十八屆三中會會、全面深化教育綜合改革及市委市政府《關于大力推進首都學習型城市建設的決定》（京發?2007?7號）精神，進一步落實首屆國際學習型城市大會成果，表彰熱愛學習、踐行“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神，積極參與學習型城市建設工作的市民先進典型，充分發揮廣大市民在首都學習型社會建設中的主體作用，在全社會積極營造全民學習、終身學習的良好氛圍。

二、評選范圍

“首都市民學習之星”的評選范圍：北京市轄區內的常住居民。

三、基本條件

申報評選的個人必須具備下列條件：

（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺踐行科學發展觀，遵紀守法。

（二）愛崗敬業、勤于學習、努力鉆研業務，勇于創新，能夠把學習、工作、創新三者有機地結合起來。

（三）學以致用成效明顯，特別是在促進就業、創業、創優和創造等方面成效顯著。

（四）踐行終身學習理念，自覺制定和執行個人學習計劃，堅持持續學習，具有較強的個人學習能力，善于處理工作、生活和學習之間的矛盾。

（五）積極參加各項公益性學習活動，示范帶頭作用明顯，群眾公認度較高。

四、工作要求

（一）各志愿者組織要積極推薦事跡突出、符合條件的志愿者，擴大推薦的覆蓋面，切實推選出具有說服力、影響力和榜樣示范作用的首都市民學習先進典型。已被評為首都市民學習之星的個人不再推薦申報。

（二）市學習辦將組成專家評審小組，按照“首都市民學習之星”的條件和個人事跡材料，進行初審，確定候選人名單，并通過媒體進行公示，接受社會各界的監督，公示期滿后，報北京市建設學習型城市工作領導小組審核，確定第五批“首都市民學習之星”名單。

（三）各志愿者組織請于2014年5月7日前，將以下材料報送至北京市志愿服務聯合會秘書處，過期視為無效申報。

1.填報《“首都市民學習之星”申報表》，一式2份。

2.由各申報單位統一填報《“首都市民學習之星”登記表》，一式2份。

3.個人先進事跡材料（應突出以學習為主要內容的先進事跡，2000字以內），一式2份。

4.一寸白底彩色個人照片一張(電子版)。

5.申報個人需準備5分鐘以內音像資料，刻成DVD盤，Mpeg2格式，8M碼流，標清以上標準。

以上1-4材料電子版請發至bvf_hy@vip.163.com。

聯系人：黃寶琪張逸飛51601208—612/613報送地址：北京市海淀文化藝術大廈A座15層

附件： 1.“首都學習之星”申報表（組織推薦）

2.“首都學習之星”登記表（組織推薦）

北京市志愿服務聯合會秘書處

2014年5月5日

第二篇：校園之星評選通知

關于評選“校園十星”的通知

各年級組：

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，讓學生學有榜樣，趕有目標，有效推動我校德育管理工作，學校決定評選第四屆“校園十星”，現將評選事宜通知如下：

一、校園十星類別

管理、學習、文體、守紀、勤儉、進步、愛心、自強、創新、文明禮儀

二、評選標準

★管理星：為班級、團支部或學校做過大量工作，表現突出（必須是現任班干部、小組長、課代表或校學生會干部），有較強的組織管理能力。

★學習星：有優良的學習態度和學習方法，成績優秀（必須學習成績在本班前6名，或者在學校以上學科知識競賽中獲過三等以上的獎）。

★文體星：在文藝或體育方面有突出特長。

★勤儉星: 生活儉樸，珍惜父母勞動成果；勤儉節約，有良好的生活習慣，在學校或家庭沒有鋪張浪費現象。

★進步星:在遵守紀律、行為習慣等方面有顯著進步或轉化（多數師生認可）。

★愛心星:能經常關愛、幫助或支持有困難、有疾病等方面的同學，或熱心班級工作，或者在參加社會獻愛心活動方面有突出表現。

★守紀之星:堅持遵守學校規章制度，不遲到、不早退，勇于舉報重大壞事行為；在校園內，尤其是樓道及室內不追逐打鬧，使用文明用語。

★文明星:尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好。不隨手亂扔果品紙屑，不亂倒垃圾、不隨地吐痰者，有良好的文明修養。

★自強星:自立自強，有較好的獨立生活學習能力，意志堅強，不斷克服困難。

★創新星:勤于思考，解題、寫作文等方面有新意，考慮問題思路獨特。積極為班級活動出謀劃策，動手能力強，解決問題能力較強。

三、校園十星的評選辦法

由學生、班級、年級組共同評選。具體操作如下：

1．由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦候選人，進行全班投票。對候選人事跡簡要介紹后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級十星”。各班將得票數最多的學生推薦

為“校園十星”，并填寫 “校園十星推薦表”（簡介要精煉，突出十星特色，字數在50字以內）。

2．年級組將各班級推薦的“校園十星”進行審核，然后向學校上報。

四、評選名額

班級十星，每星評1名學生由班委會決定，校園十星各年級組每星評1名學生,報政教處審查，校委會會議通過。

五、校園十星的獎勵辦法

班級十星在班級展示學生的照片和簡介，校園十星由學校展板展出照片，學校頒發榮譽證書，先進事跡在校園廣播宣傳，校園十星作為以后評選市、區三好學生、優秀干部以及其他推優的優先條件。

六、注意事項及所交材料

1.評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫； 2.推薦表各項目要填寫完整、真實；

3.于11月12中午放學前上交“校園十星推薦表”（紙質和電子檔）；校園十星的學生的照片（電子版），由年級組報政教處。

4.推薦表在QQ群中下載。

2013年11月9日

第三篇：學習之星評選標準

云臺小學

“學習之星”、“進步之星”評選標準

學習，是人類進步的階梯；學習，是學生成才的需要；學習，是當今時代的召喚。在中小學開展“學習之星”、“進步之星”評選活動，對培養學生積極向上，爭做第一的競爭意識，對學生張揚個性、享受成功的快樂，對激勵全體學生努力學習，提高教學質量具有非同尋常的積極意義。為此，學校特制定云臺小學“學習之星”、“進步之星”評選標準。

一、“學習之星”評選標準：

1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。

2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退、曠課。

3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。

4、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。

5、在每次重大考試中，成績名列前茅或在年級進步50名以上或在班上進步5名以上。

二、“進步之星”評選標準：

1、認同和遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，并在日常學習、生活中有具體體現。

2、通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

3、逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

4、沒有違紀的前提下，班級前20名在年級進步100名以上，或班級21-40名在年級進步120以上，或41-68名在年級進步150名以上獲進步一等獎；班級前20名在年級進步50-99名，或班級21-40名在年級進步60-119名，或班級41-68名在年級進步70-149名獲得進步二等獎；其余進步同學獲進步三等獎。

二0一0年三月十日

云臺小學

“文明之星”評選標準

學校是傳播文明的重要載體，也是創建文明的主陣地，同時學生是文明創建的主體。為創文明校園，培養文明學生，推動文明校園創建進程。學校決定開展“創文明校園?做文明之星”系列創評活動。評選標準如下：

1．學生儀表要符合學校要求。

2、不進入營業性網吧、游戲機房、迪廳等，不看不健康的刊物和音像制品。

3． 遵守學校紀律。不罵人、不打架、不吸煙、不酗酒、不賭博、不強行索要他人錢物、不偷東西。

4．遵守課堂紀律，按時完成作業。

5．遵守學校作息時間。不曠課、不曠操，不遲到、不早退。休息時間不大聲喧嘩，課間休息不在教學樓內追逐打鬧。上課鈴前作好課前準備。

6．保護環境，講究衛生。保持校園、教室及寢室衛生，不亂丟廢棄物，不在墻壁上留下腳印、手印、球印，不在桌椅上亂涂亂畫。

7．珍惜資源，愛護公物。要節約水電、不浪費，不損壞公共設施。

8．誠信待人，誠信做事（包括誠信考試）。講文明，懂禮貌。常使用禮貌用語，服從教職工及其他管理者的管理。

9．認真做好值日工作，能幫助他人，并為集體做事。

二0一0年三月十日

第四篇：關于評選學習之星 進步之星

關于評選“學習之星”、“進步之星”的通知

學習是學生的主要任務。為了表彰學習勤奮刻苦，學習上取得優異成績或進步非常大的學生，為同學們樹立優秀的學習榜樣，結合我校實際，特進行校園2011—2012下學期半期考中取得優異成績和顯著進步的學生進行“學習之星”和“進步之星”的評選活動。有關事項通知如下：

一、評選標準：

（一）校園學習之星

1.學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅。

2.遵守學校規定的各項學習制度。

3.在平時學習中，不僅自己學習優秀，還能幫助同學，共同進步。

（二）學習進步之星

1、思想健康、積極向上，有強烈的求知欲和鉆研精神。

2、自我教育、約束能力增強，思想品德進步，積極要求上進，學習態度有改觀，學習方法有進步明顯，特別是在遵守紀律方面進步顯著。

二、評選辦法： 1.名額分配：

校園“學習之星”：

七、八年級以期中考成績為評定標準（語數英平均分90分以上，等級科成績為A），九年級以第二次月考為評定標準(語數英平均分135分以上，其他科目成績85分以上)。達不到以上要求的班級推薦班級成績最優秀的同學。

“進步之星”每班各一名。

2.產生程序：由各班主任推薦，填寫好申報表，于5月3日上交至年段長。

此次活動旨在鼓勵學習，爭取更好更快發展；再接再勵，力求更多更大進步。全校同學們發形成向被評為“學習之星、進步之星”的同學學習。同學們有了榜樣，有了目標，將促進全體共同學習，共同進步。獲得表彰的同學要繼續嚴格要求自己，積極發揮表率作用。從而形成同學學習，比學習，共同營造我校良好的學習氛圍。

霞浦民族中學 教務處 團委

第五篇：“市民學習之星”事跡材料 2

“學習之星”事跡材料

張家灣鎮中心小學 趙元安

趙元安同志，男，1988年參加工作。自參加工作以來，積極參加政治業務學習。熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺踐行科學發展觀，遵紀守法。在各方面都成為教師的楷模。

他愛崗敬業、勤于學習、努力鉆研業務，勇于創新，能夠把學習、工作、創新三者有機結合起來。在工作之余，每天認真學習教育教學理論，幾年來，閱讀國內外教育名著百余部。從夸美紐斯的《大教學論》到加德納的多元智能理論；從《學記》到朱永新的新教育實驗，他都進行了深入閱讀。并把學到的理論與自己的教學實踐相結合，創造性的實施我校“做主人教育”理念，形成自己獨特的教學風格。學以致用成效明顯，形成自己獨特的教育思路“自然論、三學觀、家長路線、核心原則”。在日常教育教學工作中取得顯著成效。

趙老師踐行終身學習理念，自覺制定和執行個人學習計劃，堅持持續學習，具有較強的個人學習能力，善于處理工作、生活和學習之間的矛盾。每天堅持早晨半小時、中午半小時、臨睡前一小時的讀書習慣。每天早晨閱讀教育雜志，了解最新的教學研究動態，了解教學改革的前沿信息，為一天的工作開個好頭。每天中午，上網瀏覽教育動態。充分發揮自己的英語特長，大量瀏覽國外特別是美國相關的教育網站，讓自己站在全球的視角看教育，對本校教育的理解就更加深刻和到位。每天晚上一小時是學習教育名著的時間。趙老師教育視野非常開闊，世界著名教育家的教育名著都是他必讀書目。用心與教育家的交流成為他晚間最幸福的時光。他并不死讀書，而是邊讀書邊思考，把教育家的理論與本校的教學實際相對照，找出適合本校的教育發展之路，并在自己職權范圍內加以實施。

他不僅自己堅持讀書，而且號召身邊的同志一起學習。并把自己的學習心得向身邊的同志進行宣傳。每學期，他采取不同的形式對骨干教師、科研骨干進行培訓。他把自己學到的理論與我校教學實際相結合為老師們講解，形式新穎內容豐富，很受老師們歡迎。本學期初他做了《中國傳統教育思想與當代教育》的講座。通過講座的學習，老師們對傳統教育思想、當代教育和我校的“做主人教育”有了更深刻的認識，對自己的教學工作和科研課題研究有了更深刻的認識。他認識到教育思想的轉變是教學行為轉變的前提條件。因此，每學期初，他都試圖用講座的形式對骨干教師進行教育思想的引領。然而，思想不能自動的變成行為方法，為了使教師的教學行為發生變化，他每學期都深入課堂通過聽課指導的方式幫助教師轉變教學行為。

他悉心指導青年教師，把自己學到的理論知識與教師的教學實際相結合，根據教師的具體情況進行有針對性的指導。他本人親自負責英語組、國學組、科研組的組織領導工作。通過教研組工作的有序開展，他自己的學習成果逐步轉化成老師們的教學行為。他指導的方法實，效果好，老師們愿意接受。目前英語組共有組員15人，其中區級骨干教師2人，區級青年骨干教師3人，校級骨干教師2人；國學組一名教師在賽課中獲全區一等獎，全國一等獎；科研組有四個市級課題，10個區級課題，所有組員的論文都在區級以上獲獎或在報刊雜志上發表。不僅如此，他把注意力分配到學校教學的各個方面，全力培養教師隊伍。幾年來，他參與指導的區級各類賽課活動，我校都取得了區級領先的地位。“春華杯”、“秋實杯”連年捧杯，他指導的教師參加全國國學優質課大賽獲得一等獎。

他積極參加各項公益性學習活動，示范帶頭作用明顯，群眾公認度較高。在我校歷年舉辦的“讀名著，促成長”活動中，他都積極組織，帶頭參與，主動和大家進行交流。從活動的發起，到位老師們購書，到最后的總結表彰，每個環節都滲透著他的汗水和心血。在我校創建學習型校園活動中，趙元安老師為大家做出了榜樣。

在趙老師的帶動下，我校讀書活動蔚然成風。教師的教育教學水平不斷提高，骨干教師隊伍不斷壯大，學生學業成績穩步提升。他本人每年都有多篇論文在區以上獲獎或發表。