第一篇：快樂學習發言稿

快樂學習，快樂生活發言稿

下面我就快樂學習淺談一下個人薄見。

儒家經典《論語》的開篇第一句話：“學而時習之，不亦說乎？”這說明了學習的快樂在於“學”，更在於“習”，而“習”在於“時”。時的含義有三：按時、時時、偕時?！景磿r，即制定明確的學習時間表，留出專門的學習時間，按時間表學習。時時，即堅持不懈，日積月累。“習”貴有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。偕時，即解放思想、與時俱進，不斷探索新方法、不斷開拓新境界，從而不斷獲得新的快樂?！坑纱耍覀兛梢钥闯鼍S繫學習的是個人的意志堅持，即快樂學習源於個人興趣。興趣會讓人主動去完成某一事件，並且樂此不彼，享受其中。

排除學生個人主觀意志決定的因素外，我認為我們能做的有助於學生快樂學習的事是：

1、營造良好的學習氛圍，即學風、班風建設。優良的班風學風是促進

學生快樂學習的無形的重要因素。班風學風問題要早抓、嚴抓，并將培養學生學習能力的思想貫穿整個教育工作，經過長期的培養慢慢形成。通過嚴格并落實考勤制度、開展學習互助小組、針對個別思想引導及教育等方式，促進優良班風學風的形成。

2、組織或協助組織課外活動。利用課餘時間組織學生開展多彩的校外

活動，放飛心靈，放鬆自我，利用活動促進學生個人成長。2011年11月，我們組織10眼視光開展了野外營團學培訓，增強班級的凝聚力，形成了一個向上的班集體；2012年3月我們配合我?！柏熑闻c奉獻”主題教育活動協助組織10眼視光開展了金榜公園遊園凈山活動等，這些活動都取得了不錯的效果。

3、引導學生運用合理的學習方法。如：合理利用“報酬效應”、勞逸結

合、音樂放鬆等。

以上僅是個人淺見，如有不足，望多指教，謝謝！

邱2012-4-25

第二篇：小學生發言稿快樂學習健康成長

快樂學習健康成長

---四年級七班 趙子如

我是四年級七班的趙子如，和所有同齡人一樣，我在學校品學兼優，在家里是爸媽的“開心果”，乖巧、懂事，還有點小任性。當然也愛玩，愛哭、愛笑。

愛上進的普通女孩

我尊敬師長，熱愛班集體，具有極強的集體榮譽感。校運動會上我會努力奔跑去贏得接力賽的第一名，也會為同學奮力吶喊助威。課堂上，我積極思考，踴躍老師的問題。課下，我會幫助成績不理想的同學解答疑難，也會竭盡所能幫處理老師班級事務

從一年級至今，我每學期都被評為校三好學生，并在學校舉辦的培優能力測試中多次獲得一等獎。我愛讀書，愛旅游，愛天馬行空的想象，更愛用紙和筆去描繪美麗的祖國風光和世間萬象。我多次在校《童心月報》上發表文章。并榮獲《齊魯少年》征文大賽三等獎。所有成長過程的榮譽都是激勵我繼續努力的動力，我會帶著一雙渴求知識的雙眼繼續我的人生。

熱愛生活的“陽光女孩”

留著男孩子短發的我，有著女孩兒獨有的細膩，體貼與乖巧。幼時的我，會叮囑媽媽在下雪天時，小心路滑；會為生病的外婆及時送上熱水和藥品。生活中，我愛唱歌、跳舞、畫畫、做手工。我喜歡用自繪的卡片為老師送上節日的祝福，我喜歡敲著鼓，跳著自編的舞，唱著自創的歌，為親友帶來數不清的快樂。我還是個愛動的“精靈”，5歲時學會打羽毛球，敢于向成年人“挑戰”。三年級學會了游泳，如魚兒般享受水中的自在與悠閑。學古箏四年，我堅持練習而不間斷。從彈奏音樂中體會“漁舟唱晚和春江花月夜”的優美意境。生活是美好的，“珍惜擁有，快樂生活”是我的信條。

珍惜榮譽，“知恥而后進”的女孩，我是一個好勝心強，自尊心也很強的女孩，我從來都認為：只要努力，我也不會比別人差。當我的第一篇作文發表時，是父母時刻提醒我，榮譽只屬于過去，“學如逆水行舟，不進則退”。每當考試不理想時，我會反省，慚愧的落淚。然后父母會鼓勵我并幫我分析原因：是因為學習不扎實還是粗心。讓我知道自己聰明但粗心，好學但馬虎，所以時刻督促自己，朝著目標前進。我深深的知道：在我成長之路上是老師們，爸爸媽媽還有我的朋友們一直支持我鼓勵我，他們給予我信心和力量，使我求知和成長的足跡邁的更堅實。

我相信，“不滿足是向上的動力”，我會在今后的學習中更加認真、快樂的學習，取得更優異的成績。

第三篇：快樂學習

快樂學習

生活讓人快樂，學習讓人更快樂。學習中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時一定沒有認真學習，認真學習的話，你會發現學習中蘊涵著無窮的快樂。

有一次，上英語課，王老師為了讓我們能夠記牢課本上的英語單詞，特意為我們組織了一個小游戲。我可是特別討厭上英語課的，聽到老師說要給我們做游戲就感到很新奇。同學們也開始交頭接耳地議論起來，班里一下子沸騰了。一向不給我們玩的王老師怎么讓我們做游戲了呢？我們心里都產生了疑問。王老師看出了我們的心思，大聲說：“靜一靜，靜一靜。以后，我們經常會在英語課上做一些英語小游戲，開始快樂教學。”我們聽了歡呼起來。老師講了游戲的規則：讓一個人開頭，走到自己的好友身旁對她說：“get on the train，please。”另一個人道一遍謝后，排到第一個同學的前面，對下一個人說，以此類推，直到座位上沒人時，游戲才算結束。老師把游戲規則說完后，就讓我們練習這一句話，同學們熱情高漲，每個同學都非常認真……游戲開始了,小廖開了個頭,然后歡笑一片,全班同學都沉浸在愉快的學習氣份中。

這次的游戲活動，不僅讓我們牢記了課本里的英語單詞，而且還在有趣的活動中學到了文明用詞，感受到了快樂學習的益處。

延安西路第二小學五（1）班 施婕

第四篇：學習快樂,快樂學習

國旗下的演講——學習快樂，快樂學習（巨佳雯）

還記得嗎？是什么時候你拿起了書本？是什么時候書本與你日日相伴相隨？

還記得嗎？是什么時候你第一次被書本中的話語感動得潸然淚下？

還記得嗎？是什么時候你第一次因為一本心愛的書而欣然忘食？

一本好的書，如同一餐豐盛的精神糧食，讓我們受益無窮。從書中，我們學會了堅強；從書中我們學會了忍讓；從書中，我們學會了寬容。在書中，我們是如饑似渴的小鳥，吮吸著點點滴滴知識的甘泉，自由翱翔于世界的每個角落。有清風為我們祝福，有夕陽與我們作伴。在書中，我們是一片片晶瑩剔透、潔白無暇的雪花，沒有心靈上的塵，沒有思想上的俗。在書中，我們是一葉飄搖的小舟，順著文字匯成的河流，穿行于歷史與現代的時空。觀瞻了秦皇漢武、唐宗宋祖的偉業；見證了黎民百姓的凄慘，征人思婦的苦楚；領略了李杜詩篇的風采；還有那自由女神的雄壯美麗，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情；金字塔的神秘，俄羅斯文明的熱情、豪邁??

是的，當你完全沉浸于一個人、一本書、一杯香茗的詩意中時，每一個文字、每一個符號都會變成跳動的生命，雀躍的音符，它們構成一幅幅美妙的畫面印入你的眼簾；串聯成一首首美妙動聽的樂曲流淌進你的心田。

“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！蔽覀兩硖幱谝粋€競爭日趨激烈的時代，學習已成為個人立足社會的必備條件之一，終身學習的觀念也日益深入人心。養成終身學習的習慣，請充分利用我們現在所擁有的一切優越條件，以愉快的身心投入到學習中去吧，去充分享受學習帶來的快樂。

學習快樂，快樂學習！

八年級六班巨佳雯

第五篇：快樂學習

快樂學習——給你啟迪的治學方法

聽魏書生報告后感

我曾學習過很多治學方法，如魯迅的“模仿法”叔本華的“讀名著法”梁啟超的“分類法”狄慈根的“重復法”孔子的“學思結合法”鄧拓的“積累法”等等，感覺總結到位，大有道理，但看了魏書生的治學方法后才發現“快樂學習法”才是我們最需要的，才是科學的，符合青少年心理發展的方法。

一、七個角度看井蓋

一個角度是坐在井里，井蓋遮住了光明，井里黑暗一片，自己的心情心情固然充滿壓抑。第二個角度坐在井邊，井蓋雖然可見，畢竟遮不住自己的光明，雖有杞人憂天擔心井蓋被風吹起砸住自己但畢竟是偶然，第三個角度遠處山腳下看井蓋，非常模糊，第四個角度后的山腰、山頂、月球、太空，越來越遠的距離，使人覺得地球之渺小，何況地球上一井蓋，這樣現實生活中無端的煩惱就會被排除。心態平，態度端，何愁不能成才呢？

二、做事是享受

寫作業是享受、考試是享受、出題是享受、上課是享受、打掃衛生是享受、唱歌是享受等能夠寫出一千個事享受來，還有事情不是享受嗎？還有做什么不快樂？還有哪一天不快樂？沒有！都說人快樂時學習效率比平時高兩倍，學習興趣也隨之提高，同噂的教材、同等水平的學生，在這樣的訓練下，一定會學習成績高出別人至少兩倍。再諳按著某些人對時間的調查上無所事事，無聊等浪費的時間特別多，生活也因此枯燥無味、黯淡無光，掌握了魏書生的做事是享受，會讓你的人生更加豐富多彩。

三、讓學生成為學習的主人

學生自己定計劃、自己學習教材、自己布置作業、自己改作業??既張揚了學生的個性，培養了學生的創造力，也引發了學生學習的動力系統，讓學生自己認識到自己什么事都能自己獨立做到，自己是最棒的，同時節約了老師較多的體力勞動時間，使老師用更多的時間去思考，去引導學生如何學得更好，如何學習更有效。這個方法第一體現了民主，第二提高了學生的綜合能力，第三體現了科學，因為輪子符合社會發展，學生個人成長規律。

有人說，魏書生是居委會神，而我說他只是一個人，一個會思考、會用心愛學生、教學生的一個人，只不過這樣的人越來越少，所以就被奉為神而已，我想只要每個人都用真心心懷學生、心系科學，每個人都是學生心目中的神。2007、4、25