第一篇：創建學習型社區黨支部調研報告

創建學習型中心黨支部調研報告

懷仁縣疾病預防控制中心

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創先爭優”活動為載體，創新學習方法，破解工作難題，服務科學發展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環道東社區黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現將調研情況報告如下：

一創建學習型基層黨支部重大意義

1、創建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨員干部學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。著力解決影響和制約科學發展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創新發展理念、清理發展思路、破解發展難題、轉變發展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實

科學發展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優良傳統、民族優秀文化傳統教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

三、創建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創建。疾控中心黨支部根據自己的實際情況建立了學習制度，規定中心工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了年度有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。中心黨支部還充分運用報紙、電視、網絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現和發揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創新能力。

四、創建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創建學習型基層黨組織還存在系統思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發展的正確思路，促進發展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統思考、全面推進。在創建學習型基層黨組織過程中，應把創建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統工程，借鑒運用

學習型基層黨組織優化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創建中的各項學習制度，實現創建學習型基層黨組織工作系統的升級。

2、堅持理論聯系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，中心黨支部和疾控中心正發生著巨大的變化，中心的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，中心工作人員的素質在不斷的提升，對群眾的服務更加的快捷和周到，但是創建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務全縣群眾，為了創建一個美好和諧的中心，為了整個和諧社會的建設而努力。

第二篇：創建學習型社區黨支部調研報告

創建學習型社區黨支部調研報告

----------二環道東社區張菲菲

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創先爭優”活動為載體，創新學習方法，破解工作難題，服務科學發展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環道東社區黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現將調研情況報告如下：

一創建學習型基層黨支部重大意義

1、創建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨

員干部學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。著力解決影響和制約科學發展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創新發展理念、清理發展思路、破解發展難題、轉變發展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實

科學發展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優良傳統、民族優秀文化傳統教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

三、創建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創建。二環道東黨支部根據自己的實際情況建立了“五個一”的學習制度，規定社區居委會工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。二環道東黨支部還充分運用報紙、電視、網絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現和發揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創新能力。

3、在實踐中學習。在五里堡街道黨委的指導下，二環道東黨支部根據自身情況，創建了黨員“網格化”管理模式，全面覆蓋轄區居民黨員，提高了黨支部和社區居委會服務居民的速度和效率，并使社區各項工作更加順利地開展。這次全國第六次人口普查的順利進行就充分發揮了“網格化”管理的作用，在基層黨員的幫助下，人口普查員的入戶更加高效和順利。社區黨支部還創建了社區學校，建立了以社區黨支部為核心，吸納社區的退休老人、社區育齡婦女、社區兒童和流動人口共同參與的全民學習模式。根據不同人群的需求開設不同的科目，讓科普知識、計生知識、惠民政策等更好地普及和深入普通居民。

四、創建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創建學習型基層黨組織還存在系統思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發展的正確思路，促進發展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統思考、全面推進。在創建學習型基層黨組織過程中，應把創建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統工程，借鑒運用學習型基層黨組織優化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創建中的各項學習制度，實現創建學習型基層黨組織工作系統的升級。

2、堅持理論聯系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，二環道東黨支部和社區居民委員會正發生著巨大的變化，社區的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，社區工作人員的素質在不斷的提升，對居民的服務更加的快捷和周到，但是創建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務社區群眾，為了創建一個美好和諧的社區，為了整個和諧社會的建設而努力。

第三篇：創建學習型社區黨支部調研報告

創建學習型社區黨支部調研報告

----------二環道東社區 張菲菲

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創先爭優”活動為載體，創新學習方法，破解工作難題，服務科學發展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環道東社區黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現將調研情況報告如下：

一創建學習型基層黨支部重大意義

1、創建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨員干部學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。著力解決影響和制約科學發展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創新發展理念、清理發展思路、破解發展難題、轉變發展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優良傳統、民族優秀文化傳統教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

三、創建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創建。二環道東黨支部根據自己的實際情況建立了“五個一”的學習制度，規定社區居委會工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。二環道東黨支部還充分運用報紙、電視、網絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現和發揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創新能力。

3、在實踐中學習。在五里堡街道黨委的指導下，二環道東黨支部根據自身情況，創建了黨員“網格化”管理模式，全面覆蓋轄區居民黨員，提高了黨支部和社區居委會服務居民的速度和效率，并使社區各項工作更加順利地開展。這次全國第六次人口普查的順利進行就充分發揮了“網格化”管理的作用，在基層黨員的幫助下，人口普查員的入戶更加高效和順利。社區黨支部還創建了社區學校，建立了以社區黨支部為核心，吸納社區的退休老人、社區育齡婦女、社區兒童和流動人口共同參與的全民學習模式。根據不同人群的需求開設不同的科目，讓科普知識、計生知識、惠民政策等更好地普及和深入普通居民。

四、創建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創建學習型基層黨組織還存在系統思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發展的正確思路，促進發展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統思考、全面推進。在創建學習型基層黨組織過程中，應把創建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統工程，借鑒運用學習型基層黨組織優化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創建中的各項學習制度，實現創建學習型基層黨組織工作系統的升級。

2、堅持理論聯系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，二環道東黨支部和社區居民委員會正發生著巨大的變化，社區的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，社區工作人員的素質在不斷的提升，對居民的服務更加的快捷和周到，但是創建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務社區群眾，為了創建一個美好和諧的社區，為了整個和諧社會的建設而努力。

第四篇：創建學習型社區調研報告

西塔街道圖們社區創建學習型社區

調 研 匯 報 一個建設學習型社區的熱潮正在圖們社區蓬勃興起。建設學習型社區，是我們搞好社區建設的一項重要工作，將“學習型社區”理論運用于自身建設的又一重大理論和實踐創新?？茖W把握“學習型社區”的時代內涵和基本特征，對于推動社區建設具有重要意義。

西塔地區是具有朝鮮族特色的地區，為了搞好創建學習型社區這一主題活動，我們深入到居民中去，做了廣泛的調查和研究，該如何做好帶有少數民族特色的學習型課堂，我們制定了方案。橫向提出了建設學習型社區、學習型樓院、學習型家庭的目標，并對具體內容進行了細分，結合實際制定了各類標準和操作性強的指標體系。并提出搭建學習型社區網絡平臺，縱向家庭教育（婦聯）——青少年教育（團委）——老年教育（民政）——再就業技能教育（勞服）——流動人口教育（計生）——思想道德教育（宣傳）——市民學校教育（文教）的學習型社區教育鏈。建立社區教育學習網，開辟學習型社區論壇，搭建圖們地區學習網鏈平臺。使此項工作責任到人，落實到位。

一是培育了社區知識傳播的共享機制。

建立和完善政府統籌領導，有關部門配合，社區各單位積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與的學習型社區管理運行機制。我們采用了三種途徑：組織利用現有社區文化教育等學習資源，如社區老年大學、科普志愿者隊伍、有知名度的優秀教師隊伍、社區名人等，對社區干部、社區黨員及群眾進行政策法規、思想理念、科學知識、技術技能的宣傳和教育；充分融通地區各類教育資源，如各類中小學、利用現有的教育設備、體育設施、圖書資源等面向黨員干部、面向駐街其他企事業單位、面向社區居民群眾全面開放；有效整合地區潛在學習資源，依托地區的遼寧省監獄管理局、和平區教育學院、和平區委黨校、朝鮮族醫院、科普體育資源，初步實現了教育設施和學習資源利用最大化，形成全社會積極支持創建學習型社區的局面。

二是構筑了社區多重學習服務網絡。

1、為“社區干部自主學習”提供保障服務。以創建學習型社區為目標，社區自購書籍、刊物為社區干部提供學習材料，進行思想道德教育、黨課教育和國內外形勢教育，聘請和平區委黨校的張濤老師進行專題講座，特邀社區教育學院的老師進行業務培訓指導，邀請太遠街道洪福社區的孔書記介紹自己是怎樣做好一名社區工作者的，活動豐富社區了

干部知識層面，改變了單一的知識結構，人人爭當學習型干部。

2、為“居民群眾互助學習”提供支持服務。以創建學習型樓院和學習型家庭為目標，通過引導他們建立學習目標和學習計劃，制定學習制度，訂閱學習刊物，培養居民群眾的學習習慣，從而使家庭成員的整體素質和家庭生活質量的不斷提高，進而促進社區整體文明程度的提高。社區居民的學習形式是靈活多樣，有的是將學習寓于群眾喜聞樂見的社區活動中，如我們開展四屆的“鄰居節”活動、社區黨員活動站、公益奉獻日活動等，居民群眾在活動中受到教育；有的是在相互的學習中不斷提高自我，如參加我們的老年合唱團、健身隊、養生大課堂等。

3、為“社區學校陣地學習”提供自助服務。社區學校作為建設學習型社區的重要陣地，自每年的寒暑假期開學以來，開設了書法、繪畫、飲食保健、攝影、初級電腦、等10余類的課程，學生可以自由選擇課程學習，社區會同西塔小學為居民提供學習場地、設施、師資等學習資源，在社區學校形成了有圖們特色的的自助式學習形式。

4、為“特殊群體需求學習”提供方便服務。社區開辦的人口學校、定期向育齡人群、孕產期婦女發放免費聽課證，組織其進行相關知識的宣傳教育；定期組織流動外來務工人

員開展法制教育、婚育知識等方面的教育；民政部門對殘疾人等弱勢群體定期走訪慰問，不僅送生活用品，還按需送知識、送書籍入戶，變輸血為造血。

基于以上三方面重點工作，我們初步形成有圖們特色的學習型社區的雛形。具體表現在以下幾方面。

1、“大學習觀”的初步形成。在推進這項工作中，我們不就學習論學習，把學習融入到社區干部的各項工作中，社區的各項活動中，居民的日常生活中，努力營造一種“在工作生活中學習，在學習中工作生活”的氛圍；我們不搞單打一，在精神文明建設工作、公民思想道德建設等工作中，我們注重融入學習，使工作學習化，學習工作化。學習型社區雖然是以“學習”為基本特征，但絕不等同于一般意義上的“學習”和“重視學習”?！皩W習型社區”更加強調“集體的學習”、“組織的學習”、“全員的學習”，將個人的學習與社區的建設目標結合起來；更加強調學習的研究性、學習的創新性、學習的實用性，使“社區”本身具有通過“學習”獲取自我升級的能力。學習型社區不是“學習型”與社區建設的機械疊加，而是二者有機融合形成的一種質的飛躍。

總之，在建設學習型社區過程中，我們既不能照搬別人的模式，也不能按照西方“學習型社區”理論照葫蘆畫瓢，而

要針對本社區的具體情況，積極探索適合自身特點的學習模式。要按照市區、街道辦事處的決策部署，緊貼社區實際，圍繞把科學理論武裝作為首要任務，把提高素質能力作為重要著力點，把推動社區建設科學發展、有效履行使命任務作為實踐平臺，把加強黨性修養、弘揚優良作風作為現實課題，把健全完善制度機制作為重要保障等基本要求，把握建設學習型社區的新特點，豐富學習內容、創新學習方法，提高質量和效果。

第五篇：如何創建學習型黨支部

如何創建學習型黨支部

中共十六屆五中全會提出了創建學習型社會的偉大號召，作為黨的基層組織黨支部，如何創建學習型黨支部，意義是十分重大的，而且又是十分迫切的。

說它重要，從性質和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。從作用上說，黨支部成員整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的生產工作任務能否順利完成，決定了支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調動和發揮，也影響了廣大職工群眾積極性和創造性能否得到有效的挖掘。

說它迫切，是因為在新的歷史條件下，面對著改革開放的日新月異，面臨著應對２１世紀錯綜復雜的國際政治經濟形勢和解決國內社會主要矛盾、加快經濟社會發展的雙重壓力。能否通過組織化的學習全面提高黨員干部的整體素質，把握馬克思主義的基本理論，運用馬克思主義立場、觀點、方法審時度勢、駕馭全局，堅持發展是第一要務，用發展的觀點解決前進中的問題，直接關系到我們黨的執政地位，直接關系到我們黨在人民群眾中的形象，甚至關系到我們黨和國家的生死存亡。毛澤東同志說過，政治路線確立之后，干部就是決定的因素。鄧小平同志、江澤民同志也都從事關黨和國家興盛衰亡的高度就干部隊伍建設問題作過多次十分重要的論述。這充分說明，黨支部的工作要創新和發展，做好以干部為主體的黨支部工作，加強黨支部建設，創建學習型黨支部，精心打造一支政治強、作風硬、業務精、水平高的黨支部，已經成為事關黨的建設和發展大局的亟待解決的重大問題。

那么，怎樣才能更好地創建學習型黨支部呢？主要有以下幾點：

一、要從事關發展穩定大局的高度，充分認識創建學習型支部的重要性和迫切性。

以黨的十六大勝利召開為標志，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。２１世紀是知識經濟日新月異、科技進步迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈的世紀；是以信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化為特征，以和平與發展為主題的世紀。因此，為更好地迎接我國在２１世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志高瞻遠矚，早在２００１年５月３０日召開的亞太經合組織會議上，就發出“創建學習型社會”、“２１世紀的中國應處處成為人人皆學之邦”的號召。在十六大報告中，他又提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求。這既是一個很重要的戰略觀念，也是一個富有時代精神的戰略要求。創建學習型支部，是“創建學習型社會”的重要組成部分，是實現“創建學習型社會”目標的具體步驟。創建學習型社會，不斷增強黨支部綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平，既是時代發展的迫切需要，實踐“三個代表”重要思想的應有之意，也是全面加強黨的建設的必然要求。其目的在于通過組織化的學習活動，培養遍布于整個黨員干部隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化和精神風貌。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態，并善于將學習行為轉化為創造性行為，努力提高黨支部的綜合素質、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰斗力的支部形象

二、要以創新的思路和要求，推動黨員干部終身學習觀念的樹立形成。

當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會。科技日新月異，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。作為第一生產力的科學技術，必將推動人類社會的迅猛發展。過去那種“十年學習、終身受益”的觀念、“學無所用”的觀念、“不用不學”的觀念，已經成為當今社會發展的思想障礙，必須徹底清除。一是要樹立“責任創新”觀念。通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發展的大背景中去思考、去認識，以對黨的事業、對人民高度負責的光榮感、責任感、使命感去支配、指導支部的學習。二是要樹立“應用創新”觀念。通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業知識、科技知識轉化成創造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創新轉化成實踐創新。三是要樹立“素質創新”觀念。受經濟全球化的影響，世界范圍內各種思潮相互激蕩，使共產主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜、風云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗不動搖，經受住“四個考驗”。通過樹立上述“三種創新”觀念，形成“學習、學習、再學習，創新、創新、再創新”的永久學習、終身學習觀念。發展是執政興國的第一要務，黨員的學習“只有起點，沒有終點”，要發揮表率作用，使終身學習真正成為“２１世紀的生存觀念”。

三、要以適應時代發展要求為重點，適時更新黨員規范化的學習內容。

當前，在一些黨支部中存在著忙于事務，輕視學習的現象。造成這種現象的原因客觀上是因為任務重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學習重視不夠，學習內容不規范，學習目標不明確，學習要求不具體，讓人感到學與不學差別不大或無從可學。雖然學習制度建立了，學習日規定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。因而工作狀態疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。重點規范好一段時間內的學習內容（中心組學習計劃、黨員教育學習計劃、支部本身學習計劃），特別是要用發展的觀點、創新的要求、更新的思路，不斷學習理論創新、制度創新、機制創新、科技創新的知識，讓黨員干部群眾學有所得，感到學習解渴管用，在工作實踐中嘗到學習的甜頭，從而激發學習興趣，形成良性循環。一是要進一步強化馬克思主義的基本理論學習。要做到“學馬列要精、要管用”，尤其要學好鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、江澤民同志十六大報告等體現基本理論的最新成果，進一步解放思想并在解放思想中統一思想，把廣大黨員的思想統一到十六大精神上來，把行動統一到與時俱進、開拓創新、全面實現建設小康社會的奮斗目標上來。二是要進一步強化為中心工作服務的學習。要全面學習貫徹黨的路線、方針、政策，創造性地指導、開展黨建和經濟建設全局的重大問題的學習研討。要根據中心的部署和要求，結合我所業務工作實際，深入研究解決單位怎樣快發展、怎樣發展快等課題。三是要不斷強化能勝任本職工作的業務知識和反映當代世界發展的新知識的學習。具體地講，就是推廣本職知識、現代管理知識和計算機應用、外語等知識的學習。

四、要以學習效果為根本，推動黨支部學習考評的機制、制度、方法創新。

對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質的關鍵所在，是創建學習型支部的根本點和落腳點。首先，要不斷進行學習保障考評機制創新。即結合不同時期對不同層次的黨員干部制定出科學合理的學習測評標準體系，準確設計測評要素，科學制定學習計劃、科學設定考試科目和內容，明確平時考核、階段考驗的學習內容和目的，確保學有明確內容，考有合理目標。其次，要不斷進行學習實效考評機制創新。要建立與保障機制相應的“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，把學習考核與黨員干部平時考核、考核和黨員民主評議結合起來，看其是否真學、真懂、真用，動態、科學地考評出機關干部的學習實效。以良好的機制運轉，避免有的黨員干部的學習流于形式，甚至弄虛作假，促使黨員干部學習能長期、深入地進行。再次，要不斷進行學習激勵考評機制創新。對黨員干部學習考評結果的恰當運用，可以激勵黨員干部積極地、創新性地學習。把學習效果作為黨員干部考核考評的一個條件，以正確的用人和評優選優導向，在黨員干部中形成勤學、善學、比學的良好風尚。

我們只有堅持學習，把理論的學習要同具體的工作時間結合起來，創建學習型支部，才能全面、迅速地提高支部黨員干部整體素質，進一步增強適應經濟社會發展需要不斷進行思想創新、機制創新、體制創新、制度創新、科技創新的好時機，以此加快單位發展的步伐，在全所上下廣泛深入開展“創建學習型支部，爭做學習型黨員”活動，推動我所各項工作的全面發展。