第一篇：創建學習型黨組織調研報告

創建學習型黨組織調研報告

黨的十七屆四中全會提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，并提出了四句話的基本要求。這是黨中央從當前世情、國情、黨情出發，進一步加強和改進黨的建設的重大舉措，是鞏固黨的執政地位、實現黨的執政使命、永葆黨的生機活力的重要保證。建設學習型黨組織，是貫徹落實建設學習型政黨戰略任務的必然要求，是中國共產黨人在新的時代條件下加強黨的建設的偉大探索。

一、充分認識建設學習型黨組織的重大意義

1.建設學習型黨組織是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織執政能力的客觀需要。建設學習型政黨，是十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強黨組織自身的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高執政能力的必由之路，是新時期構建和諧社會的重要手段。對于每個黨員來講，學習同樣是黨員在工作實踐中貫徹落實中央精神的重要途徑，也是養德、明智、增才的重要途徑。學以確立理想信念，學以鞏固宗旨信仰，學以提高綜合素質，學以增強識別能力，學以升華人品人格。因此，我們必須把深入開展建設學習型黨組織工作，作為我們牽一發而動全身的戰略構想，堅定不移地抓下去。

2.建設學習型黨組織是提高基層黨員素質、增強基層黨組織學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞。黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象、關系到黨的形象和黨的威信。當前，黨員隊伍的主流是好的、是有戰斗力的。但是，如果我們認真分析一下，就會發現與新形勢新任務的要求相比，黨員隊伍還存在一些不足。提高黨員隊伍文化層次、改善黨員隊伍素質結構的任務已經迫在眉睫，而其根本途徑之一就在于強化對黨員的學習、教育和管理。建設學習型黨組織，對于提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員為人民服務的能力和本領，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

3.建設學習型黨組織是應對復雜國際形勢，把握戰略機遇的必然要求。當今世界形勢正在發生大發展大變革大調整，我國也處在進一步發展的重要戰略機遇期。深刻變化的國際國內環境，使黨的建設遇到許多新情況、新問題，推動事業發展進步的任務異常艱巨。這對廣大黨員干部特別是各級領導干部的理論修養、領導能力和知識水平提出了

新的更高的要求。各種新知識、新事物需要我們去學習、去認識，各種新情況、新任務需要我們去把握、去完成，各種新問題、新矛盾需要我們去研究、去解決。不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。各級黨組織和廣大黨員干部應當按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。

二、建設學習型黨組織存在的問題

1．對建設學習型黨組織的重要意義認識不夠。一些黨組織和黨員常以工作忙為借口，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系，把學習與工作割裂開來；一些黨組織和黨員總覺得學習尤其是理論學習是空的，缺乏學習的緊迫感、壓力感；還有一些黨員參加工作的時間較長，認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老辦法做事的情況。

2．建設學習型黨組織的相關制度落實不到位。各級黨組織基本上已建立了配套的學習制度，但在具體的執行中，仍存在“以會代學”、學習走過場的現象，難以做到時間、場地、精力“三保障”。

3．學習的廣泛性和針對性不能有機結合。一些黨組織和黨員干部偏重業務知識的學習和深造，追求業務知識的精和深，不能及時根據新形勢、新任務的需要，扎實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，影響了綜合素質的提高，導致政治鑒別力和政治敏感性不強，工作能力、工作質量得不到有效提高。

4．學以致用、學用結合還不夠緊密。部分黨員干部認為理論學習與指導開展實際工作基本上是脫節的，學了用不上。同時，一些黨員干部學習存在實用主義傾向，用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，不善于運用所學知識指導工作，存在學用脫節的現象。

三、準確把握建設學習型黨組織的重點要求

1．要學習黨的基本知識。要始終把加強黨的基本知識的學習作為一項重要內容。要認真學習時事政治，對近期國內外的重大事件、黨的重要決策以及社會政治生活中的一些重要的熱點、難點問題都要密切關注；要認真加強對黨的重要文獻的學習；要認真學習新黨章以及《中國共產黨黨員權利保障條例》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規制度，加強對黨內法規、紀律制度的認識和領會；要認真學習中共黨史，進一步加深對黨的歷史經驗的理解和運用，居安思危，居危思進，不斷提高執政能力和拒腐防變的能力。

2．要學習加快發展的知識。凡是有利于推動醫院科學發展、和諧發展、跨越發展的經驗，都應該認真學習、吸收和借鑒。要緊密聯系自身實際，把成功經驗有機地運用到實際工作中去，豐富和拓展醫院改革發展的思路和辦法，不斷提高分析問題、解決問題的能力。

3．要學習履行崗位職責所需的業務知識。共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，先進性表現得好不好，經常地、大量地反映在本職工作上。不折不扣地完成本職工作，是對每個黨員的基本要求，也是我們加強學習的目標之一。隨著時代的發展、形勢的變化，干工作所需的業務知識也有了日新月異的變化，各級黨組織都要引導和組織好基層黨員干部，首先把業務知識學精、學透，真正做到干一行，愛一行，學一行、鉆一行，精一行，真正成為業務工作的行家里手，只有這樣，才能立足本職當先鋒，增強能力促發展，努力創造出無愧于時代、無愧于人民的工作業績。

4．要學習促進人的全面發展的知識。要在不斷提高發展能力、執政能力的同時，高度關注人的心理健康、創新精神、實踐能力、人文素質等方面的全面、和諧、充分發展，切實把推進人與社會、人與自然的協調與可持續發展的理念融入到學習中去；把學習作為個體生活與成長的方式，作為社會主導的生產與發展方式，作為促進人的全面發展的基本途徑。

四、切實保障建設學習型黨組織工作的整體質量

1．落實領導責任。要迅速成立相應工作機構，明確職責；建立健全一級抓一級、層層抓落實的責任體系。結合實際制定適合于本單位的建設學習型黨組織具體考評辦法，加強學習型黨組織建設工作的制度約束和體制引導，創造規范化的建設環境。努力以學以致用的良好學風、只爭朝夕的惜時意識、兼容并蓄的開放氣度、堅忍不拔的學習意志，為基層黨員做出表率。

2．周密規劃部署。學習型黨組織創建工作，是一項目標任務明確、工作重點突出、價值取向鮮明的工作，是一種全新的組織行為。要取得實實在在的成效，就必須積極地進行規劃和部署。不能用個人的學習代替組織的學習、不能用無序的行為代替集體的規范。我們要結合醫院的實際情況，盡快制定出建設學習型黨組織規劃和年度創建計劃，形成共同愿景，并指導各學習小組制訂學習計劃和愿景目標，這是保障學習型黨組織創建工作取得實效的關鍵所在。

五、建設學習型黨組織的對策

1．突出抓好學習型領導班子建設這個重點。建設學習型黨組織，必須抓好建設學習型領導班子。黨員領導干部要以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，切實減少應酬，把更多的時間和精力放在學習上，帶頭倡導勤于學習、善于學習，自覺把學習黨的理論與學習各種新知識結合起來，做到真學、真懂、真信、真用。要強化表率作用，以領導班子學習的明顯成效，帶動廣大黨員的學習。

2．突出抓好全體黨員這個主體。全體黨員是各級各類黨組織最為廣泛的主體，只有全體黨員成為學習積極分子，才能有效推動學習型黨組織建設。要引導廣大黨員對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果。

3．突出抓好學以致用這個根本。學習是為了指導工作、推動實踐，推進經濟社會更好更快發展。黨員領導干部要帶頭發揚理論聯系實際的學風，不僅向書本學習，更要向實踐學習、向群眾學習，不斷學習總結人民群眾在實踐中創造的新經驗、新辦法，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。要堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創新相結合，深入思考醫院發展中的重大問題，深入思考廣大職工關心的熱點、難點問題，深入思考黨的建設中的重點問題，不斷提高學習的效率和質量，努力把學習成果轉化為改進工作的新思路、新辦法、新舉措，不斷開創各項工作的新局面。

今年以來，我院認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，按照中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》要求，以大力推進學習型黨組織建設為載體，在全院積極營造學理論、學技術、學文化、學法律，提升學習力、創新力、發展力、公信力的良好氛圍，取得明顯成效。但是，黨的建設任重道遠，我們要認清形勢，明確任務，突出重點，與時俱進，探索創新，狠抓落實，從基層做起，從實際出發，從大處著眼，從小處切入，推進學習型黨組織建設，確實增強基層黨組織生機與活力，全面加強黨的建設，努力開創醫院工作新局面，促進新樂市醫療衛生事業又好又快發展。

第二篇：創建學習型黨組織調研報告

創建學習型黨組織的實踐與探索

推進學習型黨組織是新形勢下貫徹落實科學發展觀，引領發展的重要基礎。近年來，xxx各個基層黨組織領導廣大黨員在組織建設、黨員教育管理、服務人民群眾、帶動人民群眾推進各項事業發展等方面發揮了堅強的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。該街按照十七屆四中、五中全會精神的要求，針對基層黨組織的學習狀況和黨員干部的思想理論素養同黨的執政能力和先進性建設的要求還不完全適應等問題，堅持把學習放在更加突出的位置，努力營造人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍，把基層黨組織建設成為學習型黨組織，把領導班子建設成為學習型領導班子，有力推動了xxx各項事業的蓬勃發展，也推動了黨支部的執政能力的提高。

一、建設學習型基層黨組織的重大意義

（一）建設學習型基層黨組織能鞏固我黨的執政之基。基層黨組織是黨聯系群眾最緊密的組織?；鶎狱h組織的建設狀況直接關系到黨在人民群眾心目中的地位和形象，直接關系到黨群關系，直接關系到黨的執政之基。同時，基層黨組織又是整個學習型黨組織建設的根基和基本著力點。因此，只有加強學習型基層黨組織建設，才能有效落實學習型黨組織建 設，全方位、多層次的推進學習型黨組織建設，從而提升黨在人民群眾中的地位和形象、密切黨群關系、鞏固黨的執政基礎。

（二）建設學習型基層黨組織能提高廣大黨員干部綜合素質。

一是可以提高黨員的理論文化水平。劉云山同志曾經說過：“有了理論上的堅定，政治上才能堅定、才能過得硬?！敝挥刑岣邚V大黨員思想政治素養、深化理論武裝，才能提高黨組織的戰斗堡壘作用。而基層黨組織在提高理論素養方面具有不可替代的重要作用。在學習內容上，基層黨組織力求豐富多彩，組織學習科學理論知識，學習科學發展觀相關精神、學習《黨章》等。二是可以提高黨員干部的文化素質和業務能力。通過讀書會、技能專題講座、調研活動、赴外考察等靈活多樣的學習方式使黨員干部開闊了視野、熟練了業務技能、提升了認識能力。

（三）建設學習型基層黨組織有利于基層經濟社會的全方位發展。

學習型基層黨組織的建設一是豐富了黨員的理論知識，提高了思想覺悟；二是提高了黨員干部的工作技能和業務水平。這就為基層的經濟社會發展提供了智力支持和人才基礎。同時，通過建設學習型基層黨組織讓一部分黨員代表成為了勤勞 致富的先行者，他們在自身發展致富的同時也帶動了一個片的發展致富。

（四）建設學習型基層黨組織有利于培養青年黨員干部，為基層培養人才。青年黨員干部是我黨的生力軍，具有學習意識強，創新意識強，實踐能力強的特點，只要加強引導，就能在學習型黨組織建設中發揮重大作用，就能為基層的政治經濟文化發展貢獻巨大力量。同時，目前我國農村基層嚴重缺乏人才，許多地方出現了基層干部青黃不接的現象。建設學習型基層黨組織可以使青年黨員干部借機更好的走進基層、更好的了解基層，也可以使他們更好的學習理論知識、積累工作經驗、提升綜合素質，從而成為基層建設的生力軍。

二、建設學習型黨組織的主要做法

開展創先爭優活動是一項經常性的工作，也是對各級黨組織的一項基本要求。街級黨委作為下作落實的基層和前沿，工作牽頭萬緒，任務非常繁重，部分黨員干部工作積極性不高，干事創業激情不足，這是制約優活動深入開展的障礙。釗對這些情況，xxx黨委不回避、不掩蓋，在開展好各項工作的基礎上，根據實際需要，提出統籌抓好創建“學習型基層黨組織”活動，井把創建“學習型基層黨組織”、轉變黨員干部的思想觀念作為深入開展創先爭優活動、調動基層黨員積極性的重點，全力加以推進，進一步明確了學習重點、方式方法，井狠 抓下作落實，增強了學習的釗對性和實效性。

（一）樹立學習理念，營造濃厚的學習氛圍。

xxx黨委高度重視學習型黨組織的建設，充分發揮街黨委的領導核心作用，積極宣傳，廣泛動員，根據本地情況因地制宜，制定了建設學習型黨組織的相關措施，形成了良好的學習氛圍。樹立全員學習、科學學習、終身學習的理念，引導黨員、干部、群眾把學習作為一種政治責任、一種精神最求、一種生活方式、作為工作、生活的永恒主題、自覺做到學以明志、學以養性、學以增智，通過學習促進工作，通過工作推動學習，讓先進的學習理念成為廣大黨員、干部、群眾學習的思想動力、理論支持。一是結合實際，開展形式多樣的學習活動。根據學習內容的性質和學習時間的安排，并結合各自的工作實際，采取了集中學習、個人自學、專題輔導、專家講座、學習討論等形式，不斷豐富了中心組學習形式，增強了學習效果。二是開拓創新，打造廣闊的學習的平臺。將學習與自己的工作實際，與當前的主要工作結合起來，與創先爭優活動相結合，與全街經濟發展相結合，利用遠教等設備提供廣闊的學習的平臺，有力地促進了學習活動的開展。針對一些突出問題，制定了切實可行的改進辦法和措施，使相關問題得以逐步解決。

(二)、解決突出問題，務求學習實效。

1、著力扭轉不正確的學習觀念。堅決糾正認識模糊論、認識偏差論、作用不大論等陳舊觀念，杜絕創建學習型黨組織“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，在全街基層黨組織和黨員中形成了搞好學習型黨組織就是在提高黨員的思想政治素質和業務技能，就是在服務中心下作，就是在謀發展、建和諧的共識。

2、著力扭轉學習方法、內容上的不適應。針對一此黨員處于被動應付布置的學習任務，為學習而學習，脫離實際的現象，明確提出要深入基層調查研究，結合實際開展學習，做到學用結合、學以致用；釗對一此黨員學習內容局限十黨的基木知識、形勢任務，對市場經濟理論、經營管理知識，尤其是對西青區區情、xxx街情的宏觀政策了解偏少，形式也較為單調的現象，列出政治經濟社會類、言傳思想文化類類、科技和人文類、經濟建設類等豐富的學習內容供全黨員學習參考，要求每一位黨員認真學習、深入思考，做好學習筆記，確保學有所得、學有所獲。

3、著力扭轉對學習效果的不重視。一是扭轉部分黨員干部不注重學習、不注重研究問題、理論水平不高，習慣用老眼光看待新事物，工作中拿不出新辦法、出不了好主意的問題。二是扭轉部分黨員干部對業務工作研究不夠，沒有創新的思維，工作思路比較牢，一些長期困擾工作的問題得不到很好的解決，對出現的新情況、新問題也沒有較好的解決辦法的問 題。于是扭轉部分黨員干部深入基層了解情況少、研究少，與基層群眾按觸不多，服務意識不夠強，為廣大黨員、干部和人民群眾服務的水平有待進一步提高的問題。

通過上述措施，我們在全街營造了一個健康向上的學習環境、比學趕超的干事氛圍，使創建學習型黨組織和創先爭優活動在全街全面鋪開、扎實推進，井取得了明顯的效果，全街基層黨員的先鋒模范作用進一步發揮，基層黨組織的“主心骨”作用進一步顯現，學習能力、開拓精神進一步增強，圍繞中心、服務大局的水平進一步提高，為全街各項工作特別是征地拆遷、綜治維穩等中心工作的開展提供了強有力的政治保障和組織保障。

一是提升了黨員隊伍的整體素質。通過加強學習型黨組織建設，黨員隊伍整體素質有了較大提高，黨的意識、法制觀念、科學理念和責任意識不斷增強，為黨分憂、為國盡責、為企解困、為民奉獻已成為廣大黨員的自覺行動。

二是促進了黨員主體作用的發揮。通過開展“黨員責任區”、“黨員承諾制”、“黨員志愿者活動”等形式多樣的學習型黨組織創建活動，激發了廣大黨員立足崗位建功立業、帶頭參與志愿服務的熱情。通過建設學習型黨組織，我們先后向黨員代表、中層以上干部發放了征求意見提綱，歸納查找出阻礙和制約我街發展的六大不利因素和七大考驗，并根據查擺出 的問題，及時制定完善出臺了村級組織各項管理規定，分別是干部誡勉制度、談心談話制度、請銷假制度等，這些規定涉及黨員干部的教育管理、村政村務建設、村民福利待遇保障等多方面，為xxx各村今后更好的發展提供了有力的制度保障。

三是增強了黨組織活力和黨建工作有效性。通過建設學習型黨組織，進一步探索了黨組織和黨員作用發揮的途徑和方法，增強了組織活力和黨建工作實效。通過開展主題學習實踐活動，組織動員黨組織和廣大黨員率先垂范，獻計獻策，堅定信心，應對危機，保持了xxx平穩健康發展。

三、在學習型黨組織建設中的一些思考

（一）探索建立知識管理制度，加強學習成果轉化的力度。推動學習成果轉化為工作成果是創建工作的生命力所在。主要體現在兩個方而:一是注重學習引領工作，結合實際制定學習計劃和方案，明確組織學習的日標，建立學習交流機制，積極搭建知識共享平臺，拓寬黨員干部獲取知識的渠道，較好地發揮了知識集聚效應對工作的推動作用。二是注重學習引領隊伍建設，著力在夯實學習基礎、提高學習能力、增強學習動力上卜功夫，致力于提高黨員干部的政治思想索質，培養良好的道德品質，提高駕馭工作的能力。通過創建，發現人才，培養人才，形成一支機關工作的骨干隊伍，從而帶動干部隊伍建設這兩個方而小僅是引起領導重視創建、吸引干部參與創建的 關鍵，也是創建工作持續、有效推進的根本原因。

（二）建立健全激勵導向機制，增強組織學習的吸引力。

推進學習型黨組織建設的科學化、制度化、規范化、長久化。建立學習制度，通過實行學習考勤、學習檔案、學習督查等考核制度保證了各項學習活動的持續長久展開；通過建立健全競爭機制、激勵機制、創新機制，激發了黨員干部的學習興趣和積極性，保證了黨員干部參與學習的自愿自主。

（三）建立健全三級聯動機制，形成了創建工作的合力。檢查區、街、基層協同推進創建工作，黨員干部結合崗位要求制定個人學習規劃和職業發展計劃，使人人都有明晰的學習規劃和創建措施，街黨委關心重視，黨總支統籌協調抓推進，支部承上啟下創建學習型黨支部，黨員自覺學習、爭當學習型黨員的良好局面。要求黨員干部日常的學習要與工作緊密聯系，達到“在干中學、在學中干”的目標，將學習型黨組織建設結合不同時期的中心工作，從而達到了一舉兩得的效果。

第三篇：創建學習型黨組織調研報告

創建學習型黨組織調研報告

艾拜杜拉·阿卜杜艾尼

黨中央提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，并提出了基本要求。這是黨中央從當前世情、國情、黨情出發，進一步加強和改進黨的建設的重大舉措，是鞏固黨的執政地位、實現黨的執政使命、永葆黨的生機活力的重要保證。建設學習型黨組織，是貫徹落實建設學習型政黨戰略任務的必然要求，是中國共產黨人在新的時代條件下加強黨的建設的偉大探索。

一、充分認識建設學習型黨組織的重大意義

1.建設學習型黨組織是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織執政能力的客觀需要。建設學習型政黨，是十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強黨組織自身的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高執政能力的必由之路，是新時期構建和諧社會的重要手段。對于每個黨員來講，學習同樣是黨員在工作實踐中貫徹落實中央精神的重要途徑，也是養德、明智、增才的重要途徑。學以確立理想信念，學以鞏固宗旨信仰，學以提高綜合素質，學以增強識別能力，學以升華人品人格。因此，我們必須把深入開展建設學習型黨組織工作，作為我們牽一發而動全身的戰略構想，堅定不移地抓下去。

2.建設學習型黨組織是提高基層黨員素質、增強基層黨組織學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞。黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象、關系到黨的形象和黨的威信。當前，黨員隊伍的主流是好的、是有戰斗力的。但是，如果我們認真分析一下，就會發現與新形勢新任務的要求相比，黨員隊伍還存在一些不足。提高黨員隊伍文化層次、改善黨員隊伍素質結構的任務已經迫在眉睫，而其根本途徑之一就在于強化對黨員的學習、教育和管理。建設學習型黨組織，對于提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員為人民服務的能力和本領，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

3.建設學習型黨組織是應對復雜國際形勢，把握戰略機遇的必然要求。當今世界形勢正在發生大發展大變革大調整，我國也處在進一步發展的重要戰略機遇期。深刻變化的國際國內環境，使黨的建設遇到許多新情況、新問題，推動事業發展進步的任務異常艱巨。這對廣大黨員干部特別是各級領導干部的理論修養、領導能力和知識水平提出了新的更高的要求。各種新知識、新事物需要我們去學習、去認識，各種新情況、新任務需要我們去把握、去完成，各種新問題、新矛盾需要我們去研究、去解決。不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。各級黨組織和廣大黨員干部應當按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。

二、我局創建學習型黨組織存在的問題

1．對創建學習型黨組織的重要意義認識不夠。一些黨員常以工作忙為借口，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系，把學習與工作割裂開來；一些黨員總覺得學習尤其是理論學習是空的，缺乏學習的緊迫感、壓力感；還有一些黨員參加工作的時間較長，認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老辦法做事的情況。

2．創建學習型黨組織的相關制度落實不到位。我局黨組基本上已建立了配套的學習制度，但在具體的執行中，仍存在“以會代學”、學習走過場的現象，難以做到時間、場地、精力“三保障”。

3．學習的廣泛性和針對性不能有機結合。一些黨員干部偏重業務知識的學習和深造，追求業務知識的精和深，不能及時根據新形勢、新任務的需要，扎實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，影響了綜合素質的提高，導致政治鑒別力和政治敏感性不強，工作能力、工作質量得不到有效提高。

4．學以致用、學用結合還不夠緊密。部分黨員干部認為理論學習與指導開展實際工作基本上是脫節的，學了用不上。同時，一些黨員干部學習存在實用主義傾向，用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，不善于運用所學知識指導工作，存在學用脫節的現象。

三、準確把握創建學習型黨組織的重點要求

1．要學習黨的基本知識。要始終把加強黨的基本知識的學習作為一項重要內容。要認真學習時事政治，對近期國內外的重大事件、黨的重要決策以及社會政治生活中的一些重要的熱點、難點問題都要密切關注；要認真加強對黨的重要文獻的學習；要認真學習新黨章以及《中國共產黨黨員權利保障條例》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規制度，加強對黨內法規、紀律制度的認識和領會；要認真學習中共黨史，進一步

加深對黨的歷史經驗的理解和運用，居安思危，居危思進，不斷提高執政能力和拒腐防變的能力。

2．要學習加快發展的知識。凡是有利于推動財政科學發展、和諧發展、跨越發展的經驗，都應該認真學習、吸收和借鑒。要緊密聯系自身實際，把成功經驗有機地運用到實際工作中去，豐富和拓展財政改革發展的思路和辦法，不斷提高分析問題、解決問題的能力。

3．要學習履行崗位職責所需的業務知識。共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，先進性表現得好不好，經常地、大量地反映在本職工作上。不折不扣地完成本職工作，是對每個黨員的基本要求，也是我們加強學習的目標之一。隨著時代的發展、形勢的變化，干工作所需的業務知識也有了日新月異的變化，領導干部都要引導和組織好基層黨員干部，首先把業務知識學精、學透，真正做到干一行，愛一行，學一行、鉆一行，精一行，真正成為業務工作的行家里手，只有這樣，才能立足本職當先鋒，增強能力促發展，努力創造出無愧于時代、無愧于人民的工作業績。

4．要學習促進人的全面發展的知識。要在不斷提高發展能力、執政能力的同時，高度關注人的心理健康、創新精神、實踐能力、人文素質等方面的全面、和諧、充分發展，切實把推進人與社會、人與自然的協調與可持續發展的理念融入到學習中去；把學習作為個體生活與成長的方式，作為社會主導的生產與發展方式，作為促進人的全面發展的基本途徑。

四、切實保障創建學習型黨組織工作的整體質量

1．落實領導責任。要迅速成立相應工作機構，明確職責；建立健全一級抓一級、層層抓落實的責任體系。結合實際制定適合于本單位的建設學習型黨組織具體考評辦法，加強學習型黨組織建設工作的制度約束和體制引導，創造規范化的建設環境。努力以學以致用的良好學風、只爭朝夕的惜時意識、兼容并蓄的開放氣度、堅忍不拔的學習意志，為基層黨員做出表率。

2．周密規劃部署。學習型黨組織創建工作，是一項目標任務明確、工作重點突出、價值取向鮮明的工作，是一種全新的組織行為。要取得實實在在的成效，就必須積極地進行規劃和部署。不能用個人的學習代替組織的學習、不能用無序的行為代替集體的規范。我們要結合本局的實際情況，盡快制定出建設學習型黨組織規劃和創建計劃，形成共同愿景，并指導各學習小組制訂學習計劃和愿景目標，這是保障學習型黨組織創建工作取得實效的關鍵所在。

五、創建學習型黨組織的對策

1．突出抓好學習型領導班子建設這個重點。建設學習型黨組織，必須抓好建設學習型領導班子。黨員領導干部要以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，切實減少應酬，把更多的時間和精力放在學習上，帶頭倡導勤于學習、善于學習，自覺把學習黨的理論與學習各種新知識結合起來，做到真學、真懂、真信、真用。要強化表率作用，以領導班子學習的明顯成效，帶動廣大黨員的學習。

2．突出抓好全體黨員這個主體。全體黨員是黨組織最為廣泛的主體，只有全體黨員成為學習積極分子，才能有效推動學習型黨組織建設。要引導廣大黨員對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果。

3．突出抓好學以致用這個根本。學習是為了指導工作、推動實踐，推進經濟社會更好更快發展。黨員領導干部要帶頭發揚理論聯系實際的學風，不僅向書本學習，更要向實踐學習、向群眾學習，不斷學習總結人民群眾在實踐中創造的新經驗、新辦法，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。要堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創新相結合，深入思考我局發展中的重大問題，深入思考廣大職工關心的熱點、難點問題，深入思考黨的建設中的重點問題，不斷提高學習的效率和質量，努力把學習成果轉化為改進工作的新思路、新辦法、新舉措，不斷開創各項工作的新局面。

今年以來，我局認真學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，按照中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》要求，以大力推進學習型黨組織建設為載體，在全局積極營造學理論、學技術、學文化、學法律，提升學習力、創新力、發展力、公信力的良好氛圍，取得明顯成效。但是，黨的建設任重道遠，我們要認清形勢，明確任務，突出重點，與時俱進，探索創新，狠抓落實，從基層做起，從實際出發，從大處著眼，從小處切入，推進學習型黨組織建設，確實增強基層黨組織生機與活力，全面加強黨的建設，努力開創財政局工作新局面，促進策勒財政事業又好又快發展。

第四篇：創建學習型黨組織調研報告2

唐海鎮創建學習型黨組織的調研報告

黨的十六大報告提出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。黨的十七屆四中全會在決議中更是明確提出要“建設學習型黨組織”。為更好的學習實踐科學發展觀，更好的做好基層黨建工作，唐海鎮黨委圍繞“創建學習型黨組織，爭當學習型干部”進行了專題調研，摸清基層黨組織的現狀，找出存在的問題、提出應對措施，努力建設學習型黨組織。以大力推進學習型黨組織建設和學習型城市建設為載體，在全鎮積極營造學理論、學技術、學文化、學法律，提升學習力、創新力、發展力、公信力的良好氛圍，現將開展創建學習型黨組織調研報告如下：

一、唐海鎮創建學習型黨組織現況

唐海鎮黨委下設基層黨支部30個，有黨員1878名。其中，村級黨組織6個，社區黨組織8個，非公有制企業黨組織7個，其他黨組織9個（文教、衛生院、水電站、機關、國稅、地稅、老干部、工商、自來水）。自全面開展“創建學習型黨組織、爭當學習型干部”活動以來，唐海鎮各級黨組織在創建學習型黨組織方面進行了堅持不懈的探索和實踐，取得了明顯成效。黨員干部精神面貌煥然一新，全鎮經濟實現了跨越式發展。在總結創建學習型黨組織經驗的基礎上，唐海鎮黨委探索把學習型組織理論應用于黨的建設，將學習型黨組織創建作為黨建工作的主要載體，探索出一條新形勢下加強和改進全鎮黨建工作的新路子。

1、勇于探索，率先實踐。唐海鎮黨委在村隊、社區黨支部進行了創建學習型黨支部的試點。今年6月，唐海鎮黨委最早在蘆井莊、四季華庭社區開展了創建學習型黨組織的試點。2010年8月，在認真總結試點工作經驗的基礎上，唐海鎮黨委制定下發了《關于開展創建學習型黨組織活動的意見》，在唐海鎮各級黨組織中全面啟動了學習型黨組織創建活動。

2、系統思考，全面推進。在創建學習型黨組織過程中，唐海鎮黨委把創建學習型黨組織作為加強黨的自身建設的系統工程，借鑒運用學習型組織理論優化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，實現黨建工作的系統化升級。借鑒運用學習型組織理論理念、工具、方法，先后建立了廉潔效能管理體系、人文關懷與心理疏導機制、職工思想動態預警機制、網絡思想政治工作機制、文明單位創建評價體系、“四好”領導班子創建體系、雙“五好”爭創體系等，促進了黨建工作制度化、規范化、科學化。

3、重在實踐，百花爭艷。在唐海鎮黨委的統一部署和指導下，各單位黨委結合實際，發揮自身優勢，大膽探索與創新，形成了獨具特色的創建模式。四季華庭社區黨支部創新推行了“一核多元”的黨建工作模式，“一核多元”就是以社區黨支部為核心，吸納熟悉轄區情況的黨員、居民代表、物業公司、警務站等共同參與的社區共建模式。結合“一核多元”模式的推行，社區黨支部開展了以打造服務居民日常生活的“陽光家園”、服務社區弱勢群體的“愛心家園”、服務居民健康和文化生活的“康樂家園”、提高居民素質的“學習家園”、服務社區穩定的“和諧家園”，構建服務社區黨員的“紅色港灣”為主的“五園一灣”活動；蘆井莊黨率先推行了“管理服務一張網、親情聯動一張卡、六有目標強管理、五步定事揚民主”的1165黨建工作模式，推動了村域經濟社會發展。鎮機關單位形成了“1455”學習型黨組織創建模式，即建立一個共、同愿景，堅持四基本（基本特征、基本理念、基本途徑、基本要求），從學習型黨委、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型干部、學習型黨員五個層面開展建設工作，完善五個機制，提高五個“力”；實施4556推進措施，即開展爭創“四好”領導班子、爭創“五好”黨支部、爭做“五好”黨員、爭當“六好”干部活動，使創建工作有抓手、有載體，為黨組織、黨員發揮作用搭建了舞臺，推動了創建工作。

24、區分層次，把握重點。唐海鎮黨委按照黨委、黨支部和黨員各自承擔的職責和任務，確立了三個層面的創建工作重點：創建學習型黨委、創建學習型黨支部、爭當學習型黨員。增強了黨委班子“四力”，即學習力、創新力、凝聚力、戰斗力。把黨支部建成黨員學習成長的園地、交流思想的家園和團結戰斗的堡壘，增強了持續學習功能、開拓創新功能、親和聚合功能、自我完善功能。通過爭當學習型黨員，黨員培養成為“四優一帶”的先進群體，即政治覺悟優于普通群眾、理論水平優于普通群眾，創新能力優于普通群眾、工作業績優于普通群眾，帶領職工群眾為唐海鎮經濟又好又快發展而努力奮斗。

5、創新載體，激發活力。唐海鎮各級黨組織積極創新黨建工作的載體，激發了黨建工作的活力。為把黨員隊伍培養鎮域經濟科學發展的管理干部，實施了以黨性教育和技能培育為主要內容的“雙育”工程，提升了黨員隊伍的整體素質。各單位黨委結合本單位實際，創新工作載體，推動了黨建工作上水平。唐海鎮黨委堅持開展“三比一創”、“一創雙爭”“認領十崗、爭當六員”等主題實踐活動，使廣大黨員做到“身份亮出來、技能顯出來、作用看出來、形象樹起來”。建立了黨員績效評估管理體系，量化黨員先進性標準，通過黨員自我評估、黨小組評估、黨支部評估等方式對黨員進行績效評估、管理。

6、緊貼中心，促進發展?！皣@中心抓黨建，抓好黨建促發展”是唐海鎮黨建工作長期堅持的一條基本原則。在創建學習型黨組織過程中，建立完善黨組織參與重大問題決策制度，對參與重大決策的內容、形式和途徑作了明確規定，創新推行了重大事項1+5科學決策模式，包括：“一化”即決策命題“課題”化。決策過程“五個步驟”即充分調研、集體決策、公開承諾、組織實施和群眾評議，使黨委決策結果更具前瞻性、創新性、可行性和惠民性。

二、存在的問題和不足

經過調研和反思，也發現了一些問題和不足：一是由于創建時間已長，進入“疲勞期”，創建熱情有所衰減，創建的氛圍不夠濃厚；二是創建學習型黨組織還存在系統思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制；三是實踐方面，理論的學習與實踐工作脫節，理論的學習未能在真正意義上轉化為謀求發展的正確思路，促進發展的政策措施。

三、解決措施

1、堅持“全員學習”、“全面學習”、“終身學習”，引導黨員干部樹立“大學習觀”，提倡向書本學習、向實踐學習、向群眾學習。建立健全學習計劃、考核、激勵等制度，強化落實，確保實效。領導干部帶頭學，黨員干部主動學，常年堅持不懈，發揮引領作用。在黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，利用報紙、電視、刊物、網絡等各種載體大力宣傳推廣，展示創建成果，推動創建工作。各單位充分運用學習講壇、互動式黨課、深度匯談、讀書會等新形式新載體，激發黨員干部學習的積極性。加強黨校、電教室、“農家書屋”、網絡課堂等各類學習陣地建設，整合各類資源，實現資源共享。

2、按照“激勵約束并重、管理效率互動、政績實效結合”的原則，采取以目標管理、制度約束、績效考核、獎懲激勵為主的“四位一體”干部考評模式，有效激發廣大干部創先爭優、干事創業的活力。開展“黨員創新創效示范崗”、“黨員創新項目評比”等活動，與黨員績效考核掛鉤。成立深化學習型黨組織創建領導小組，對全鎮學習型黨組織創建工作進行領導、協調、督導、考核。定期組織召開創建學習型黨組織推進會、成果共享會，充分利用黨委書記例會等平臺，分享創建經驗、體會。開設黨建論壇，結合實踐開展研討，不斷豐富創建學習型黨組織的理論認知和實踐經驗。這些機制的建立從根本上保證了創建的持續性、有效性。

3、堅持理論聯系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，學用結合，以用促學，帶著問題學習、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。在全鎮范圍內，建立學習實踐基地、崗位素能演練基地。深入開展“共產黨員先行性我來體現”、“黨員示范崗”、“黨員先鋒臺”“黨員突擊隊”等形式多樣的黨性實踐活動，使黨員在實踐中經受鍛煉，在爭先中實現超越，展現黨的先進性。

第五篇：創建學習型黨組織調研報告3

唐海鎮創建學習型黨組織的調研報告

黨的十七屆四中全會在決議中明確提出要“建設學習型黨組織”。按照建設學習型黨組織總體要求，唐海鎮黨委以建設模范部門、打造過硬隊伍為目標，以“創先爭優“活動為載體，創新學習方法，破解工作難題，服務科學發展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力提升了服務經濟社會發展的能力和水平。為摸清基層黨組織的現狀，找出存在的問題、提出應對措施，努力建設學習型黨組織。唐海鎮黨委緊緊圍繞“創建學習型黨組織，爭當學習型干部”進行了專題調研，現將開展創建學習型黨組織調研報告如下：

一、唐海鎮創建學習型黨組織現況

唐海鎮黨委下設基層黨支部30個，有黨員1878名。其中，村級黨組織6個，社區黨組織8個，非公有制企業黨組織7個，其他黨組織9個。自全面開展“創建學習型黨組織、爭當學習型干部”活動以來，唐海鎮各級單位在創建學習型黨組織方面進行了堅持不懈的探索和實踐，取得了明顯成效。黨員干部精神面貌煥然一新，全鎮經濟實現了跨越式發展。在總結創建學習型黨組織經驗的基礎上，唐海鎮黨委探索把學習型組織理論應用于黨的建設，將學習型黨組織創建作為黨建工作的主要載體，探索出一條新形勢下加強和改進全鎮黨建工作的新路子。

1、勇于探索，率先實踐。唐海鎮黨委最早在蘆井莊村、四季華庭社區開展了創建學習型黨組織的試點。在認真總結試點工作經驗的基礎上，成立了由黨委書記任組長的學習型黨組織建設工作領導小組，唐海鎮黨委制定下發了《中共唐海鎮委關于建立學習型黨組織的實施方案》，在唐海鎮各級黨組織中全面啟動了學習型黨組織創建活動。

2、系統思考，全面推進。在創建學習型黨組織過程中，唐海鎮黨委把創建學習型黨組織作為加強黨的自身建設的系統工程，借鑒

1運用學習型組織理論優化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，實現黨建工作的系統化升級。先后制定完善了《機關工作人員崗位責任目標考核辦法》、《村隊責任目標管理考核辦法》、《社區居委會工作人員崗位責任目標管理考核辦法》等31個文件。為加強和改進黨委中心組學習，制定了“決策前10分鐘學習”制度，完善了《黨委中心組學習制度》、《機關干部學習制度》。建立了廉潔效能管理體系、人文關懷與心理疏導機制、黨員思想動態預警機制、網絡思想政治工作機制、文明單位創建評價體系、“四好”領導班子創建體系、雙“五好”爭創體系等，促進了黨建工作制度化、規范化、科學化。

3、重在實踐，百花爭艷。在唐海鎮黨委的統一部署和指導下，各單位黨委結合實際，發揮自身優勢，形成了獨具特色的創建模式。四季華庭社區黨支部創新推行了 “以社區黨支部為核心，吸納熟悉轄區情況的黨員、居民代表、物業公司、警務站等共同參與的“一核多元”的黨建工作模式，結合“一核多元”模式的推行，社區黨支部開展了以打造服務居民日常生活的“陽光家園”、服務社區弱勢群體的“愛心家園”、服務居民健康和文化生活的“康樂家園”、提高居民素質的“學習家園”、服務社區穩定的“和諧家園”，構建服務社區黨員的“紅色港灣”為主的“五園一灣”活動；蘆井莊黨率先推行了“管理服務一張網、親情聯動一張卡、六有目標強管理、五步定事揚民主”的1165黨建工作模式，推動了村域經濟社會發展。實施4556推進措施，即開展爭創“四好”領導班子、爭創“五好”黨支部、爭做“五好”黨員、爭當“六好”干部活動，使創建工作有抓手、有載體，為黨組織、黨員發揮作用搭建了舞臺，推動了創建工作。

4、區分層次，把握重點。唐海鎮黨委在全鎮范圍內，從學習型機關、學習型黨員、學習型村隊、學習型社區、學習型家庭五個層面開展創建工作，制定創建標準，明確創建目標，創建率達到95%。

2切實增強了黨員隊伍的“四力”，即學習力、創新力、凝聚力、戰斗力。通過爭當學習型黨員，把黨員培養成為“四優一帶”的先進群體，即政治覺悟優于普通群眾、理論水平優于普通群眾，創新能力優于普通群眾、工作業績優于普通群眾，帶領職工群眾為唐海鎮經濟又好又快發展而努力奮斗。

5、創新載體，激發活力。唐海鎮各級黨組織積極創新黨建工作的載體，激發了黨建工作的活力。實施了以黨性教育和技能培育為主要內容的“雙育”工程，提升了黨員隊伍的整體素質。通過開展“三比一創”、“一創雙爭”“認領十崗、爭當六員”等主題實踐活動，使廣大黨員做到“身份亮出來、技能顯出來、作用看出來、形象樹起來”。同時投資35萬元新建文體室、圖書室、黨員網吧、黨員活動室等功能健全的活動場所，購置了電腦、架子鼓、電視等設備，并配套了涵蓋黨的理論、種養業、科普、文學藝術等各個領域的4000多冊書籍資料，為群眾提供了學習的場所和平臺。建立了黨員績效評估管理體系，量化黨員先進性標準，通過黨員自我評估、黨小組評估、黨支部評估等方式對黨員進行績效評估、管理。

6、緊貼中心，促進發展?！皣@中心抓黨建，抓好黨建促發展”是唐海鎮黨建工作長期堅持的一條基本原則。在創建學習型黨組織過程中，建立完善黨組織參與重大問題決策制度，對參與重大決策的內容、形式和途徑作了明確規定，創新推行了重大事項1+5科學決策模式，包括：“一化”即決策命題“課題”化。決策過程“五個步驟”即充分調研、集體決策、公開承諾、組織實施和群眾評議，使黨委決策結果更具前瞻性、創新性、可行性和惠民性。

二、存在的問題和不足

經過調研和反思，也發現了一些問題和不足：一是由于創建時間已長，進入“疲勞期”，創建熱情有所衰減，創建的氛圍不夠濃厚；二是創建學習型黨組織還存在系統思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制；三是實踐方面，理論的學習與實踐

3工作脫節，理論的學習未能在真正意義上轉化為謀求發展的正確思路，促進發展的政策措施。

三、解決措施

1、堅持“全員學習”、“全面學習”、“終身學習”，引導黨員干部樹立“大學習觀”，提倡向書本學習、向實踐學習、向群眾學習。建立健全學習計劃、考核、激勵等制度，強化落實，確保實效。在機關黨員干部中開展“每周一次集中學習，每月寫一篇心得體會，每季度讀一本好書，每半年進行一次交流“四個一”學習活動。把學習由軟指標變成硬任務，做到“六有”，即有學習計劃、季度有學習安排、學習有考勤記錄、有學習心得和中心組發言、有情況通報、有學習總結和考核，做到一月一調度、一季一通報、半年一督查、一年一總結，形成“述學”、“督學”、“考學”、“評學”的機制。充分綜合運用學習講壇、互動式黨課、深度匯談、讀書會等新形式新載體，黨校、電教室、“農家書屋”、網絡課堂等各類學習陣地，激發黨員干部學習的積極性。利用報紙、電視、刊物、網絡等各種載體大力宣傳推廣，展示創建成果，在黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，推動創建工作。

2、開展“黨員創新創效示范崗”、“黨員創新項目評比”等活動，與黨員績效考核掛鉤；成立深化學習型黨組織創建領導小組，對全鎮學習型黨組織創建工作進行領導、協調、督導、考核；定期組織召開創建學習型黨組織推進會、成果共享會，充分利用黨委書記例會等平臺，分享創建經驗、體會；開設黨建論壇，結合實踐開展研討，不斷豐富創建學習型黨組織的理論認知和實踐經驗。按照“激勵約束并重、管理效率互動、政績實效結合”的原則，采取以目標管理、制度約束、績效考核、獎懲激勵為主的“四位一體”干

4部考評模式，這些機制的建立從根本上保證了創建的持續性、有效性。

3、堅持理論聯系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，學用結合，以用促學，帶著問題學習、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。在全鎮范圍內，建立學習實踐基地、崗位素能演練基地。深入開展“共產黨員先行性我來體現”、“黨員示范崗”、“黨員先鋒臺”“黨員突擊隊”等形式多樣的黨性實踐活動，使黨員在實踐中經受鍛煉，在爭先中實現超越，展現黨的先進性。