第一篇：信息科技課程學什么

信息科技課程學什么？ 要實現信息科技課程的目標，培養學生具有良好的信息素養，在課程中如果只包含一些基礎知識和某些軟件的操作方法顯然是不夠的。具有良好信息素養的學生，應能合理地、創造性地使用信息技術，并且能正確處理信息社會中人與技術的關系和人與人的關系，正確認識信息技術與人類社會的關系。因此，信息科技課程的學習內容改變了只從知識、技能角度提出要求的做法，而從“信息科技基礎知識”、“信息技術基本技能”、“解決問題基本能力”、“科技社會與個人”四個方面提出要求，讓學生通過本課程的學習，全面提高信息素養。

這四方面的學習內容中，“解決問題基本能力”的訓練內容應該是最核心的。思維決定行為方式，要學會使用信息工具解決問題，首先要學會如何用正確的思維方法思考問題，知道解決問題的一般步驟，例如：確定目標、確定需求、制定方案、制定評價標準、選擇方案、實施方案、小結反思等，同時在解決問題過程中，體會信息技術在各個步驟中的作用，有的信息技術工具可以提高信息收集、加工、表達、發布、管理等工作的質量和效率；有的信息技術工具可以激發靈感、梳理概念、促進創新；有的信息技術工具則可以用于合作交流等。而在“信息科技基礎知識”和“信息技術基本技能”內容中，不拘泥于工具和軟件以及它們具體操作的統一要求，強調信息技術工具的特點、功能和應用規律。例如：知道信息技術工具是根據人們的需要進行設計、制造，按照人們設定好的程序處理信息，各個部件分工合作共同完成任務；知道信息技術工具都有用于接受指令和反饋信息的部件，如鍵盤、鼠標、遙控器、計算機顯示器、攝像機上的液晶屏；知道信息技術工具的工作原理以及各個部件的功能和作用，掌握它們的操作規律；知道利用好信息技術工具本身提供的信息，例如：各種說明書、軟件中的“幫助”功能、網上其他人的使用心得等。因為只有當學生掌握了以上要求，才能具有自主探究的能力，能從容應對不斷更新的各種工具和軟件，在今后的學習、工作、生活中真正地用好信息技術。“科技社會與個人”的內容，是為了學會處理好信息社會中科技、社會與個人的關系。理解信息科技對人類社會的意義；學會如何與人合作；如何尊重他人和自己的勞動成果；理解信息技術既促進了人類文明的發展，也對人類社會、生存環境帶來了很多負面影響等。

這些學習內容有別于原來計算機課中的知識結構，這樣的學習內容不能簡單地用知識點或操作要求來描述或規定，因此，信息科技課程標準中對學習內容的要求是以“學習要求”來敘述的，即學生學習后應該達到的表現水平，這樣一方面能夠用“學習要求”來限定“學習內容”，衡量教學內容是否符合課程標準的要求，可以從教學內容是否能使學生具有這些表現水平來評估；另一方面又為“學習內容”的選擇提供了比較寬松的空間，只要學生通過課程的學習能夠達到這些表現水平，學習內容中的工具、軟件以及具體的操作就可以根據不同年段，解決問題的需要，學生的基礎和學校特點靈活選用。

信息科技課程標準中，小學階段、初中階段為學生提供統一的學習內容，讓學生掌握基本的信息科技知識、技能，具備基本的思維能力、學習能力、交流合作能力、探究能力，養成良好的行為習慣。高中階段的學習是為學生今后專業化發展打好基礎，為今后進入高等院校進行專業化學習做好準備。不同學生都具有不同的發展空間和志向，為了讓信息科技學科適應每一位學生發展的需要，讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內容為學生提供若干模塊，供學生根據自己的個性愛好和今后的發展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術工具提高數據管理效率的方法；學習使用信息技術工具提高設計、制作水平。

為了更好的適應學生發展的需要，信息科技課程還設置了三種不同類型的課程，即基礎型課程、拓展型課程、研究型課程?；A型課程保證每位學生形成基本的信息素養；拓展型課程滿足學生個性化發展需要，可以進一步提高學生應用信息技術的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學觀念和學會科學方法。

總之，信息科技課程的內容不僅僅只包含一些計算機軟件操作，或者一種計算機語言，而從讓學生具有信息素養，能夠適應未來的社會需要的角度進行安排。

信息技術課程怎么學？

有效落實信息科技課程目標，高質量的課程內容是重要環節，高效的學習過程和科學的學習方法更是重要保證。信息素養是無法通過機械的記憶和重復的操作訓練來形成的，必須通過學生自己的體驗、思維、感悟才能形成。因此，信息科技學科的學習過程應該是與學生的學習、生活緊密聯系的，讓學生在解決學習、生活中遇到的實際問題的過程中，產生使用信息技術的需求，形成學習信息技術的愿望，繼而主動而有興趣地學習信息技術，才能保證學生在整個學習過程中始終保持明確的目標，始終進行有意義的學習，并且能運用學到的信息技術知識和技能，去解決問題和完成任務。學習過程的設計應充分考慮學生的實際情況，有利于促進學生形成良好的學習能力。這就需要讓學生在學習過程中通過體驗和思考，養成積極探索研究的學習方法。其中包括：能不斷發現自己的需要，提出新問題，明確問題的真實意義；能制定出相應的解決方案，根據經驗提出一些假設，獲得足夠信息驗證這些假設，嘗試歸納總結其中的規律；能執著地按照方案解決問題，面臨困難能迎難而上，遇到挫折鍥而不舍；能在學習過程中不斷反思，每一項活動、任務結束后能想一想自己獲得了什么新知識，還有什么遺憾的地方，今后如何避免或改進等。

學習過程中提倡學生以小組形式完成學習任務。要求學生在學習的過程中，根據自己的能力、特長、愛好選擇不同的工作或者任務；與同伴共同制定完成任務的計劃和評估工作結果的標準；積極發表、維護自己的觀點，樂于接受他人的建議和幫助，與伙伴們相互勉勵；工作過程中自覺遵守小組制定的規定，按時完成自己的工作任務，確保整個小組的利益。在這樣一種合作形式的學習過程中，讓學生循序漸進的學習和領悟與他人合作的技巧，逐步養成與人合作的能力以及相關的行為規范。

信息技術的學習與訓練，信息素養的培養，不能只依靠教師的傳授，更多的需要學生在學習過程中自己進行體驗和感悟，需要學生不斷地進行合作、探究和反思。因此，信息科技課程在學習過程中根據學生的需要和實際水平設計了各種訓練，這些訓練的目標涵蓋了信息素養的三個方面。學生可以在完成項目的過程中，循序漸進地學習信息科技基礎知識、基礎技能，訓練思維，養成良好的行為習慣。此外，訓練的方法也應根據訓練目標進行設計，始終選擇最有效的方法，例如：對高中階段算法部分的教學內容，就可以采用書面練習和在計算機上實踐驗證相結合的方式進行訓練。

第二篇：信息科技課程學習總結

加快物聯網建設，奪取新一輪技術革命的勝利

一種技術主導一個世紀，一種技術成就一個時代。從18世紀的大機械系統和工業革命，19世紀的蒸汽機時代，20世紀的信息技術時代，我們不禁要問21世紀又將是什么樣的技術進步能開啟時代的新篇章？

一種觀點認為：科學技術的發展是難以預見的，主要依靠科學家的靈機一動，技術的演進則取決于科學發明。但如果從更全面的角度認識技術變革，就會發現技術的進步很大程度上取決于人們的戰略取向。技術變革的主要動力是經濟和社會發展的需求。發明電子計算機的驅動力來自二戰時計算彈道的緊迫需求，發明晶體管的驅動力來自電話通信的交換機。遠離真實需求的所謂新技術往往成為泡沫。2009年11月3日溫家寶總理向首都科技界發表《讓科技引領中國可持續發展》的講話中強調：選擇新興戰略性產業非常重要，選對了就能跨越發展，選錯了將會貽誤時機。要以國際視野和戰略思維來選擇和發展新興戰略性產業，著眼于引發技術和產業變革。

在過去幾十年中，信息技術一直走在信息科學的前面，無論是圖靈機理論、馮·諾依曼計算機模型，還是香儂信息論，都是在20世紀30～40年代建立起來的。半個多世紀過去了，盡管信息技術飛速發展，但許多重要的信息科學基本理論問題仍沒有得到解決。根據前蘇聯經濟學家康德拉季耶夫提出的經濟長波理論，我們預計21世紀上半葉信息科學將取得突破性發展，而下半葉將出現一次基于科學突破的新的信息技術革命。

近年來世界各國紛紛推出了新的電子信息產業發展的戰略，美國智能系統的發展，提出了智慧地球的理念。日本重點關注教育、醫療和政府服務這三個領域。韓國政府出臺了韓國未來的IT戰略，英國提出來數字英國計劃。這些都是把信息技術與傳統工業的融合應用作為未來發展的重點，在歐盟、日本出臺的電子信息相關的戰略中，還特別強調物聯網在傳統當中應用作為未來發展的重點。

中國科學院信息領域戰略研究組通過一年多的戰略研究工作，做出的最基本的判斷是：第一，信息技術經過半個世紀的高速發展以后，不會變成以增量改進為主的傳統產業技術，而是面臨一次新的信息科學革命。第二，不論是集成電路、高性能計算機，還是互聯網和存儲器，2020年前后都會遇到只靠延續現有技術難以逾越的障礙(信息技術墻)，孕育著新的重大科學問題的發現和原理性的突破。基于以上的分析，我們認為，信息領域的科技工作者必須積極探索攻克“信息技術墻”的核心技術，解決信息系統的可擴展性、低能耗、安全性和易用性等難題，逐步形成符合科學發展觀的新的信息網絡體系。

在本屆兩會上，信息產業的重要性和發展目標進一步明確，面臨的機遇與挑戰漸漸清晰。首先，政府繼續力推“兩化融合”。其次，強調信息基礎設施作用。此外，在談到“擴大居民消費需求”時，報告提出“加強農村和中小城市商貿流通、文化體育、旅游、寬帶網絡等基礎設施建設”、“積極發展電子商務、網絡購物、地理信息等新型服務業態”。在談到“加強社會建設和保障改善民生”時，報告提出“加快就業信息網絡建設，實現全國互聯互通”、“加快推進社會保障管理信息化”、“加強信息安全和保密工作，完善信息網絡管理”等。

報告中重點提到“積極發展新一代信息技術產業，建設高性能寬帶信息網，加快實現三網融合，促進物聯網示范應用”?！笆濉币巹澲袆t進一步明確：“新一代信息技術產業重點發展新一代移動通信、下一代互聯網、三網融合、物聯網、云計算、集成電路、新型顯示、高端軟件、高端服務器和信息服務”。

新一代信息技術包括范圍很廣。筆者認為我們發展重點應在于物聯網及其產業的建設，盡快打破信息技術墻：傳統的計算機科學主要致力于研究如何最好地設計、構造、分析和編程計算機，而現在研究的問題主要是如何最好地設計、構建、分析和操作網絡。繼20世紀發展系統論、信息論和控制論之后，21世紀將提出新的網絡論——物聯網。

1999年 在美國召開的移動計算和網絡國際會議MIT Auto-ID中心的Ashton教授在研究RFID時最早提出物聯網(Internet of Things)這個概念。2008年后，各國政府開始重視下一代的技術規劃，將目光放在了物聯網上。在中國，同年11月在北京大學舉行的第二屆中國移動政務研討會提出移動技術、物聯網技術的發展代表著新一代信息技術的形成，推動了面向知識社會的以用戶體驗為核心的創新2.0形態的形成。而創新2.0形態的形成又進一步推動新一代信息技術的健康發展。物聯網是新一代信息技術的重要組成部分，該技術的發展得到了國家高層領導的重視，溫總理在2009年提出“感知中國”以后,物聯網被正式列入國家五大新興戰略性產業之一。2009年8月溫家寶總理在視察中科院無錫物聯網產業研究所時，對于物聯網應用也提出了一些看法和要求。物聯網在中國受到了全社會極大的關注，其受關注程度是在美國、歐盟、以及其他各國不可比擬的。中科院上海微系統與信息技術研究所副所長、中科院無錫高新微納傳感網工程中心主任劉海濤自豪的說過“與計算機、互聯網產業不同，中國在‘物聯網’領域享有國際話語權！”。

物聯網是信息技術發展的前沿，通俗地講，物聯網就是“物物相連的互聯網”，是將各種信息傳感設備通過互聯網把物品與物品結合起來而形成的一個巨大網絡。

從技術架構上來看，物聯網可分為三層：感知層、網絡層和應用層。

感知層由各種傳感器以及傳感器網關構成，包括二氧化碳濃度傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標簽、RFID 標簽和讀寫器、攝像頭、GPS等感知終端。感知層的作用相當于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經末梢，它是物聯網獲識別物體，采集信息的來源，其主要功能是識別物體，采集信息。

網絡層由各種私有網絡、互聯網、有線和無線通信網、網絡管理系統和云計算平臺等組成，相當于人的神經中樞和大腦，負責傳遞和處理感知層獲取的信息。

應用層是物聯網和用戶（包括人、組織和其他系統）的接口，它與行業需求結合，實現物聯網的智能應用。

業內專家認為，物聯網一方面可以提高經濟效益，大大節約成本；另一方面可以為全球經濟的復蘇提供技術動力。目前綠色農業、工業監控、公共安全、城市管理、遠程醫療、智能家居、智能交通和環境監測等各個行業均有物聯網應用的嘗試，某些行業已經積累一些成功的案例。

工信部14日在北京為我國首個物聯網產業示范基地 重慶市南岸區“國家物聯網產業示范基地”授牌，同時重慶市南岸區就國家物聯網產業示范基地項目與相關企業簽訂協議，簽約金額超過200億元。

工業和信息化部副部長奚國華在授牌儀式上表示，物聯網技術和產業的發展將引發新一輪信息技術革命和產業革命，是信息產業領域未來競爭的制高點和產業升級的核心驅動力。工信部正在制定全國發展物聯網產業的指導意見，主要包括促進物聯網在戰略性產業和民生事業的先導示范應用，通過商業模式的創新培育物聯網企業，在全國合理布局物聯網產業等內容。工信部于去年12月正式批準重慶市南岸區為“國家新型工業化電子信息物聯網產業示范基地”，這一基地將承載著促進重慶市經濟增長和產業結構優化升級的重要任務，為全國物聯網產業的發展提供可借鑒的寶貴經驗。

重慶市市長黃奇帆表示，十二五期間，物聯網產業和云計算是重慶信息產業發展重點，國家中心城市的定位和“五個重慶”的建設，為重慶市物聯網產業發展積聚了巨大的市場潛力。近年來，重慶市打造了一大批物聯網示范項目，物聯網應用已經走在全國前列。國家物聯網產業示范基地落戶重慶，將對重慶城市智能化、資源優化配置、社會運行系統提升等方面有很大的推動作用。

“十二五”將新一代信息技術產業排在七大戰略新興產業中的第一位，表明了國家在整體戰略規劃上對信息技術產業的深切期望。我們有理由相信在我國信息科學人才和廣大同胞的努力下，我們必將走在信息技術革命的前沿，取得一次又一次的勝利。

第三篇：信息科技文檔

1、我國國防武裝力量是由哪幾部分組成的？

國防武裝力量是國家的各種武裝組織的總稱。我國國防武裝力量包括：軍隊、警察、預備役部隊、民兵等正規和非正規的武裝組織，是國家執行對內對外政策的暴力工具。一般以軍隊為主體，結合其他諸種武裝力量構成，由國家的主要領導人統帥。我國的國防武裝力量屬于人民。

2、試列舉出軍用高技術中最具影響的幾項技術？（至少4種）

軍用微電子技術；軍用光電技術；軍用計算機技術；精確制導技術；軍用新材料技術；軍用航天技術。

3、美軍認為，網絡戰是為干擾、破壞敵方網絡信息系統，并保證己方網絡信息系統的正常運行而采取的一系列網絡攻防行動，網絡戰分為哪兩大類？

網絡戰分為兩大類：

1、戰略網絡戰；

戰略網絡戰又有平時和戰時兩種。平時戰略網絡戰是，在雙方不發生有火力 殺傷破壞的戰爭情況下，一方對另一方的各民用網絡信息設施及戰略級軍事網絡信息系統，以計算機病毒、邏輯炸彈、黑客等手段實施的攻擊。而戰時戰略網絡戰則是，在戰爭狀態 下，一方對另一方戰略級軍用和民用網絡信息系統的攻擊。

2、戰場網絡戰。

戰場網絡戰旨在攻擊、破壞、干擾敵軍戰場信息網絡系統和保護己方信息網絡系統

4、信息化武器裝備根據在戰爭中的作用可分為幾種？

從大的方面來看，信息化武器裝備可以分三大類：一是綜合電子信息系統(即C4ISR系統)，其在功能上可分成信息獲取、信息處理、信息傳輸和指揮控制4個分系統；二是信息化殺傷武器，包括精確制導武器、信息戰武器裝備和新概念武器系統；三是信息化作戰平臺

5、C4 I S R是美國最先進的軍事指揮操作系統，它具體包括哪些功能？

C4 I S R即指揮Command、控制Control、通信 Communication、計算機computer、情報Intelligence、監視Surveillance、偵察Reconnaissance。C4 I S R是美國最先進的軍事指揮操作系統，它以信息與通信技術為核心，將作戰中所涉及的多項工作的顯示、控制、及指揮，以衛星計算機自動化的方式加以整合呈現在指揮官面前。是美國國家指揮當局作出重大戰略決策以及戰備部隊的指揮員對其所屬部隊實施指揮控制、進行管理時所用的設備、器材、程序的總稱，是美國整個軍事系統的重要組成部分。

6、信息技術主要包括哪幾種技術？

感測與識別技術；信息傳遞技術；信息處理與再生技術；信息施用技術

或者傳感技術、通信技術、計算機技術和控制技術是信息技術的四大基本技術

7、案例分析

（1）、武器裝備信息化指的是什么？

武器裝備信息化是指，利用信息 技術和計算機技術，使預警探測、情報偵察、精確制導、火力打擊、指揮控制、通信聯絡、戰場管理等領域的信息采集、融合、處理、傳輸、顯示實現聯網化、自動化和實時化。

（2）、信息武器伴隨信息技術的進步，在進攻與防御、干擾與反干擾的斗爭中不斷發展著。如今，信息武器已經發展成為非常龐大、涵蓋面非常廣泛的武器系統，大體上可劃分為哪兩大類？

1、軟殺傷型信息武器

首先是以計算機病毒武器為代表的形形色色的計算機網絡攻擊型信息武器。

其次是電子戰武器

再次是廣播、電視、報刊、傳單以及計算機網絡等被用于摧毀對方軍隊和民眾作戰意志的心理戰的輿論工具

2、硬殺傷型信息武器

首先是精確制導武器及其信息系統

其次是各種信息化的作戰平臺，包括飛機、艦艇、坦克、火炮、直升機、無人機等等。

（3）、伴隨信息技術的發展，簡述芯片和軟件對武器系統的作用

伴隨信息技術的發展，武器系統幾乎都離不開芯片和軟件。從電子作戰到精確作戰的武器，從電子信息空間到物理空間作戰的武器，無不是基于芯片和軟件、基于信息和知識的武器。芯片和軟件采用與否，成為高技術兵器的主要標志。

8、案例分析

（1）、網絡戰的特點是什么？

(一)戰略、戰役、戰術網絡戰界限模糊 未來局部戰爭，戰略、戰役、戰術界限模糊，使得戰場網、戰役網和戰略網的區分更加困難，戰略性信息、戰役性信息和戰術性信息在集成化網絡環境中有序流動，呈現出緊密互聯、相互融合的特點。這勢必使戰略、戰役、戰術網絡戰界限模糊，日益融為一體。

(二)網絡戰場疆域不定傳統作戰離不開陸地、海洋、空中甚至太空等有形空間，而網絡戰是在無形的網絡空問進行，其作戰范圍瞬息萬變，網絡所能覆蓋的都是可能的作戰地域，所有網絡都是可能的作戰目標。傳統作戰改變作戰方向需要長時間的兵力機動，而網絡戰，只需點擊鼠標即可完成作戰地域、作戰方向、作戰目標和作戰兵力的改變，前一個進攻節點與后一個進攻節點在地域上也許近在咫尺，也許相距萬里。計算機網絡空間成為戰場，消除了地理空間的界限，使得對抗雙方的前方、后方、前沿、縱深的概念變得模糊，進攻和防御的界限很難劃分。

（2）、網絡戰的主要攻擊手段有哪些？

利用計算機病毒攻擊是網絡戰的作戰手段之一。

病毒通常通過有漏洞或損壞的網絡、芯片、擴展卡或外圍設備等途徑進入和感染計算機，而最常用也是最有效的方法，則是通過軟

件侵入系統。

另一種攻擊手段，則是“黑客”通過計算機網絡進入敵方層層設防的計算機系統和網絡，或植入病毒，或任意竊取、篡改、刪除文件與數據，甚至直接控制對方的計算機系統。

除此之外，美國還正在研制一種只有手提箱大小的電磁脈沖發生裝置，它產生的電磁脈沖可燒毀周圍幾千米內計算機的電子 器件，直接破壞它們的工作效能。

（3）、阻止外界網絡入侵的“護網”手段有哪些？

保護自己的信息網絡系統免遭外界的惡意攻擊，首先是主動防護，就是在設計計算機硬件、網絡結構時要考慮防護措施。如果嚴格控制貯存有機密信息的計算機進入網絡系統，就能有效地防止機密信息被竊取。

為了防止黑客入侵，網絡防御或是對系統中的各用戶根據其職責規定權限，或是采用防火墻技術與用戶身份識別系統對用戶進行監視。然而，在任何時候，建立備用系統，對關鍵的信息和數據進行備份也總是十分必要的。

9、論述題：自20世紀80年代末90年代初以來，世界軍事領域興起了一場新的深刻變革，被稱之為“新軍事變革”。試結合實際論述 “新軍事變革”的主要特征。

答：

一是武器裝備智能化。其重要標志是各類精確制導武器(PGM)逐步成為戰場的主角。在歷時14年的越南戰爭期間，美軍使用的精確制導彈藥只占使用彈藥總量的0.2%，當時使用的只是命中精度較高的靈巧炸彈。到了1991年海灣戰爭，美軍使用的精確制導彈藥占使用彈藥總量的比例增至8%，當時主要使用的是“戰斧”式巡航導彈。而這一比例在1999年科索沃戰爭和2001年阿富汗戰爭期間更分別上升到35%和60%。

二是編制體制精干化。提高質量、減少數量已成為當今世界各國軍隊建設的普遍趨勢。據倫敦國際戰略研究所統計，1985年全球兵力總額為2794.66萬，1999年降為2187.59萬，減少607.07萬，減幅達22%。通過裁減數量、調整編制體制、優化軍兵種結構等措施，軍隊規模更趨精干，戰斗力普遍增強。

三是指揮控制自動化。自20世紀60至70年代起，為使指揮控制實時高效，世界主要國家軍隊紛紛著手開發CI系統(Command，Control，Communication，Intelligence)，把情報系統獲得的信息通過通信這條生命線用于指揮部隊和控制武器裝備。80年代后，隨著計算機的廣泛使用，CI加上了Computer(計算機)，90年代后又進一步發展為CISR系統，增加了Surveillance(監視)和Reconnaissance(偵察)。目前這一系統又發展為CKISR，增加了“Kill”(殺傷)。指揮控制自動化之所以能發展到今天這樣一個水平，得益于數據鏈的發展，它是整個指揮自動化的“神經中樞”。

四是作戰空間多維化。隨著科學技術在軍事領域內的廣泛運用，作戰領域正逐步由傳統的陸、海、空三維空間向陸、海、空、天、電(磁)五維空間擴展。海灣戰爭和科索沃戰爭表明，誰擁有制信息權，誰就能掌握高技術戰場的主動權。而制信息權又離不開制天權。據統計，美國等國在海灣戰爭中共動用軍事衛星33顆，在科索沃戰爭中共動用軍事衛星50多顆，在阿富汗戰爭中也先后動用軍事衛星50余顆。

五是作戰樣式體系化。近期幾場局部戰爭表明，高技術條件下的戰爭是系統與系統之間的對抗，諸軍兵種的協同作戰已發展到諸軍兵種的聯合作戰。在機械化戰爭階段有陸、海、空的協同作戰，但它只是協同。隨著信息化戰爭階段的逐步到來，“空地一體戰”、“空地海天一體戰”便向著真正的體系對體系的“聯合作戰”發展，這其中的關鍵是信息技術的發展越來越成為諸軍兵種之間形成完整體系的粘合劑。

10、論述題：20世紀90年代以來，有3場戰爭十分引人注目，這就是美軍主導的海灣戰爭、科索沃戰爭和阿富汗戰爭，試用這3場局部戰爭論述高技術條件下現代戰爭的基本特點和發展趨勢。

一、高新技術武器裝備大量運用，引起作戰方式方法上一系列深刻變化

二戰以后50余年，在新技術革命的推動下，發達國家軍隊競相發展高新技術兵器、加快武器裝備升級換代，并在局部戰爭這個“試驗場”上不斷進行實戰檢驗，引起作戰方式、方法的重大變化。其中最為明顯的表現在以下幾個方面。

第一，空中力量的發展促進了戰爭的空中化，空中及空間力量正在成為未來戰場的主力，空天戰場正在確立自己新的主導地位。如在海灣戰爭中構成美軍高技術兵器群的56種兵器中，空中武器裝備或通過空中發揮作用的武器就達44種，約占78%，而科索沃戰爭則表現為一場純粹的大規模空襲戰。

第二，以巡航導彈等防區外發射武器和帶衛星導航系統的航空兵器為主導的精確制導武器成為高技術局部戰爭的基本打擊手段和主攻武器，使得防區外遠程精確打擊成為主要作戰方式。在阿富汗戰爭中，美軍共投擲各類彈藥2.2萬余枚，其中精確制導彈藥1.3萬多枚，使用比例由海灣戰爭的9%、科索沃戰爭的35%大幅上升到此次戰爭的60%，并創造了一次打擊任務在20分鐘內投擲100枚聯合直接攻擊彈藥的歷史紀錄。

第三，指揮手段的不斷完善大大提高了作戰效能。如美軍在海灣戰爭中從發現一個機動目標到發動襲擊需要一天的時間，在科索沃戰爭中這個時間差已經縮小到一個小時。在阿富汗戰爭中，由于信息系統與作戰系統的高度一體化，從發現一個機動目標到發動襲擊僅需要10分鐘的時間。

二、戰爭要素信息化程度越來越高，戰爭形態向信息化方向發展

現代高技術戰爭將圍繞信息的搜集、處理、分發、防護而展開，信息化戰爭成為高技術戰爭的基本形態，奪取和保持制信息權成為作戰的中心和焦點。（例子說明）

三、交戰雙方軍事力量和裝備技術水平發展不平衡，非對稱作戰日益成為高技術條件下局部戰爭的基本模式

隨著戰爭技術含量特別是高技術含量日益提高，各國經濟技術發展水平的不平衡使各國軍事技術發展差距日益拉大，甚至出現技術上的“代差”。強的一方更加重視發展自己的技術優勢，弱的一方也力爭從技術外尋找出路。因而，非對稱作戰日益成為作戰雙方的選擇。

四、戰爭的直接交戰空間逐步縮小，戰爭的相關空間不斷擴大

高技術條件下局部戰爭與以往戰爭相比，戰爭的直接交戰空間逐步縮小，而戰爭的相關空間在不斷擴大；戰爭的戰役空間在縮小，而戰略空間在擴大。在3場戰爭中，美軍的打擊目標都集中于特定范圍的一個國家或地區。對預定目標的打擊，美軍也改變了以往那種“全般覆蓋”、“地毯式轟炸”的做法，而是精選部分要害部位實施精確打擊，交戰空間大大縮小，甚至在科索沃戰爭和阿富汗戰爭中基本實現了“非接觸作戰”。與此同時，高技術條件下局部戰爭的相關空間又在不斷擴大。

五、現代戰爭是體系對體系的較量，戰爭勝負取決于作戰系統的整體對抗能力

海灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭的經驗教訓證明，只有多種力量綜合使用、各軍兵種密切協同、各種武器系統優勢互補，才能發揮整體威力、取得“1＋1＞2”的系統效應。

六、戰爭消耗越來越大，戰爭更加依賴雄厚的經濟基礎和有力的綜合保障

在高技術條件下，戰爭消耗成幾何級數大幅度增加，達到了驚人的地步。單從物資消耗來看，海灣戰爭分別比第二次世界大戰、朝鮮戰爭、越南戰爭、第四次中東戰爭和馬島戰爭提高了20倍、10倍、7.5倍、4.2倍和3.5倍。（例證）如此巨大的戰爭消耗沒有雄厚的經濟基礎和有力的綜合保障是無法承受的。

11、論述題：現代社會已經進入了信息社會，身處現代社會的你將如何迎接信息社會的挑戰？

答：

（1）、培養良好的信息意識

（2）、積極主動地學習和使用現代信息技術，提高信息處理能力

（3）、養成健康使用信息技術的習慣

（4）、遵守信息法規，培養良好的信息情感和信息道德

需要展開討論

12、論述題：結合實際論述現代信息戰的特點、作用及發展趨勢？

答：

信息武器主要具有破壞信息系統和影響人的心理兩特點。

A、破壞信息系統。一種是指通過間諜和偵察手段竊取重要的機密信息；另一種是負面信息。輸入負面信息有兩條途徑，即借助通信線路擴散計算機病毒，使它浸入到民用電話局、軍用通信節點和指揮控制部門的計算機系統，并使其出現故障；也可以采用“邏輯炸彈”式的計算機病毒，通過預先把病毒植入信息控制中心的由程序組成的智能機構中，這些病毒依據給定的信號或在預先設定的時間里發作，來破壞計算機中的資源使其無法工作。

B、影響人的心理。信息武器最重要的威力還在于對人的心理影響和隨之對其行為的控制。據稱，在海灣戰爭中，美國國防部依據阿拉伯世界普遍信奉伊斯蘭教的特點，特別擬定的空中展現真主受難的全息攝影，以便使目擊者遵從“天上來的旨意“勸說自己的教友停止抵抗。據說另有一種666號病毒在熒光屏上反復產生特殊的色彩圖案，使電腦操作人員昏昏欲睡，萌生一些莫名其妙的潛意識，從而引起心血管系統運行狀態的急劇變化，直至造成大腦血管梗塞。

信息戰的作用及趨勢

信息戰將極大地促進情報收集技術的進步和發展。目前，西方國家已經擁有間諜飛機和攜帶照相機的無人偵察機用來偵察地面的敵人。在未來戰場上，成千上萬的微型傳感大將被大量空投或秘密地置于地面。美國正在制作一種雪茄煙盒大小的無人空中飛行器，它可以“嗅出”作戰對象所處的位置；可以秘密向敵軍部隊噴灑煙霧劑；可以秘密地在敵軍的食物供應中投入化學劑；飛過敵軍頭上的生物傳感器將根據敵人的呼吸和汗味跟蹤敵軍的行動位置，確定攻擊目標。

利用信息戰亦可彌補常規武裝力量的不足。信息戰能夠先于武裝沖突進行，從而避免流血戰爭，能夠加強對一場兵刃相見的戰爭的控制能力。比如可將計算機病毒植入敵方可能會使用的武裝系統中，武器的所有方面似乎是正常的，但彈頭將不會爆炸；還可以在敵方的計算機網絡中植入按預定時間啟動的邏輯炸彈，并保持在休眠狀態，等到了預定時間，這些邏輯炸彈將復活并吞噬計算機收據，專門破壞指揮自動化系統，摧毀那些控制鐵路和軍用護航線的電路，并將火車引到錯誤路線，造成交通堵塞等，在一定程度上起到不戰而驅人之兵的目標。有人預言，“未來戰爭可能是一場沒有痛苦的、計算機操縱的電子游戲”。

未來信息戰將對非軍事目標產生更大的威脅。未來戰爭可用計算機兵不血刃、干凈利索地破壞敵方的空中交通管制、通訊系統和金融系統，給平民百姓的日常生活造成極大混亂。信息戰雖然憑借它的奇異技術或許能夠避免流血或死亡，但信息戰的打擊面將是綜合的、立體的、全方位的，可以在敵國民眾中引起普遍的恐慌，從而達到不戰而勝的效果。信息戰同其他形式的戰爭一樣可怕。

信息戰作為未來戰場上一種新的作戰方式，還將對各國軍隊編成結構產生巨大影響。由于微處理器的運用，武裝系統小型化，用電子控制的“無人機”將追蹤和敵軍目標，航空母艦和有人駕駛的轟炸機可能過時。指揮員和戰斗員之間負責處理命令的參謀人員的層次將大大減少。

第四篇：信息科技與美術的課程整合教學

信息科技與美術的課程整合教學

——信息科技二期課改教學模式初探

徐匯區紫陽中學 唐連芳

21世紀，人類將面臨文明史上的又一次大的飛躍，即由工業化社會進入到信息化社會。它將我們推向了更為激烈的世界競爭中。21世紀的競爭是經濟實力的競爭、是科學技術的競爭、歸根結底是人才的競爭，而人才取決于教育。為此，世界各國對當前信息技術在教育中的應用都給予了前所未有的關注。國內已將信息技術課程列入必修課程。信息技術課程的目標是“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎?！保ㄖ行W信息科技課程指導綱要（試行））。我們由此可以看出，信息技術的最終目的是要把它作為支持終身學習和合作學習的一種手段，為此，我大膽地進行了以下的嘗試：將信息科技和美術課程相整合，在預初年級進行電腦繪畫的訓練，把信息技術教育和美術相結合，提高學生的學習興趣，從而促進學科教學，為學科教學服務。

一、尋找信息科技與美術課程的契合點

我經常主動找美術老師交流預初年級信息課內容，以及信息科技和美術課程整合教學的具體想法和思路，并且了解了預初年級美術課程的學習情況，對每位學生的繪畫功底有一個大致的了解，然后設計主題系列如：以季節為系列的春、夏、秋、冬，以精彩的海底世界為系列的小寵魚找媽媽，以小動物生長過程為系列的小蝌蚪變成可愛的大青蛙等，課前讓學生收集一些有關的資料或者自己創作一些有個性的畫面。在教學中，我充分利用計算機網絡的優勢向學生提供大量的信息資源，在使用計算機時，強調發揮計算機的特點，使計算機成為學習的工具。

二、整合過程中教學模式的初步探索

所謂教學模式，就是指在一定的教育思想、教學理論、學習理論的指導下的教學活動進程的穩定的結構形式。在新的教育思想、新的教學理論的指導下，我對信息科技和美術課程整合的教學模式進行了大膽的探索。而以計算機為基礎的現代教育媒體（計算機、教室網絡、校園網和因特網）為新的教學模式提供了理想的教學環境。

1.教學模式結構流程圖

導引

教師

學生

多媒體情景導入、激發興趣

感受情景，對學習目標感興趣

提出學習任務，提供信息資源

學習探討，進行創

作

及時發現問題，評議

學生自練自檢

調動學生參與交流，互評

將繪畫成果進入網絡

交流

總結

2.這種教學模式的特點

通過理論的研究和實踐的探索，我認為這種教學模式具有以下幾個特點

（1）、以“任務驅動”為教學原則。

“任務驅動”的教學原則。這個原則突出了“做中學”的思想。在教學過程中，每一節課我都明確指出本節課所要完成的作品，并給出一個透明的評價量規。完成任務是一堂課的核心。

（2）、提供更為理想的教學環境

以計算機為基礎的新型教學媒體，主要是指多媒體計算機，教室網絡，校園網和因特網（Internet），它們對教育教學來說是極為寶貴的特性，為新的教學模式提供理想的教學環境。如人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的，多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能和計算機的交互功能結合在一起，產生一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋，這樣一種交互學習有效地激發了學生的學習興趣，產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。（3）有利于培養創新精神

我們知道創新能力是21世紀新型人才所必須具備的重要能力素質。課堂中多媒體的超文本特性與網絡的特性的結合，正好可以為這種能力的培養營造理想環境，網絡是最好的知識庫、資源庫，它擁有豐富的信息資源。課堂中校園網上老師提供的資料，也可以在因特網上自己查找素材，這樣一來，學生就可以“自主發展，自主探索”，它為學生發散性思維、創造性思維的發展和創新精神的培育提供了肥沃的土壤。（4）促進信息能力的發展

信息社會的“知識爆炸”現象要求以最有效的方法獲取和利用各種信息與知識，據詹姆斯。馬丁測算：人類的知識在9世紀是每50年翻一番，20世紀初是每10年翻一番，70年代是每5年翻一番，而近10年大約是每3年翻一番?？梢?，信息而后知識就像產品一樣頻繁更新換代。為了能適應信息社會的經濟發展，信息社會所需要的新型人才必須具備有很強的信息獲取、信息分析和信息加工能力。在教學模式中，我們很容易就能看出，我們整堂課就是一個完整的信息獲取，信息分析和信息加工的過程。

信息獲取包括信息發現、信息檢索、信息選擇，即教學中的開始部分，為創作收集材料。

信息分析包括信息分類、信息綜合、信息查錯和信息評價。即有選擇地對搜集到的材料加以歸類和整理

信息的加工包括信息的組織與表達，信息的存儲與變換和信息的控制與傳輸。即課堂教學中學生的創作過程，網上發布作品交流的過程。

顯然，在這樣的學習過程中，學生得到了關于信息能力方面的最好的學習和鍛煉，從而使學生的信息能力得到了培養和發展。

三、信息科技和美術課整合的優點

在實踐中我總結出將信息科技與美術課整合具有以下幾個優點；

1、優化信息資源

在傳統的課堂教學中，主要通過掛圖、書本和錄象等有限的形式對學生傳遞信息，將信息科技與美術課整合以后，我們就可以通過計算機圖、文、聲、像并茂的特點，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于制作課件。我們更可以通過校園網、因特網向學生提供大量的信息資源使我們的教學內容更豐富，涉及面更廣。信息資源的優化促進了課堂教學，提高了教學效率。

2、培養創造能力

信息科技教育與美術課程整合，是培養具有創新精神和學習人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創造力在探索的過程中悠然而生。

3、突破技能的限制

傳統的美術課教學中，往往出現一個學生有很好的創意和設想，由于技能的限制，最終的作品不能達到預期的效果，而且平時繪畫技能好的，越來越好，繪畫技能稍遜的學生對自己越來越沒有信心。而整合以后，傳統的繪畫技能已被淡化到最小的程度，而創新占據了主導地位。這樣，縮短了學生間的差異，使大家都能盡興發揮。

4、真正實現因材施教

信息技術作為最先進的教學媒體，優于其他任何教學媒體的顯著特點是交互性，有了交互性就能即使地反饋信息，實現教師和學生間的雙向交流，對學生進行個別化的指導，同時也可以協作式學習氛圍，因而可以滿足不同認知水平和認知風格的學習者，真正實現因材施教。

四、值得探索的問題

1、計算機軟件中有一類專門的圖象處理軟件，如PhotoShop Freehand 等，但我感覺使用FlashMX更適合我們的學生，因為，學生在初一階段參加完上海市統考后，到初二就有一個自我創作和綜合運用期，我們可以在FlashMX平臺上進行動畫創作，預初的繪畫基礎就可以發揮出來，軟件的選擇應該有一個系統性、發展性，這樣創作的動畫有可以運用到網頁的制作上了。

2、學生收集的圖片有時有一定的局限性，如圖片中的構圖不是很理想，色彩未能達到設計者的要求，不易更改等。

信息科技與美術學科教學的整合，有效提高了教學效率，兩者的整合是教學資源和教學要素的有機集合，是運用系統方法，在教育學、心理學和教育技術等教育理論和學習理論的指導下，協調系統中教師、學生，教育內容和教學媒體等教學諸元素的作用、聯系與相互間的影響。把信息技術與美術學科整合，可以充分利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物資基礎上，實施高質量和高效率的教育。

第五篇：信息科技工作總結

一、合理調配資源，完成省中心網絡互聯工作。

根據省聯社綜合業務系統建設方案，我市農村信用社上線工作計劃在下半年完成，按照省聯社計算機中心工作安排，我市信息中心必須在6月10日前完成與省中心的互聯工作。在時間緊、任務重的情況下，我們部門制定了專項的工作計劃，合理分工，提前完成了省中心的工作部署。

首先，部門技術人員共同協作，以“節約資源、符合標準”為原則，制定了信息中心網絡設備改造方案。

⑴、購置兩臺CISCO3550交換機，做到網絡線路的雙機熱備。

⑵、購置CISCO3662路由模塊，做到主線路（電信光纖）的聯結。

⑶、不重新購置CISCO3550路由器，利用原CISCO2610路由器（信貸管理使用）資源，購置了相應的模塊，做到備份線路（聯通光纖）的聯結。

其次，我們及時將以上的工程改造方案報省信息中心與科技處批準，經科技處批準后，我們部門在設備到位、線路到位的情況下，加班加點與5月中旬完成了與省信息中心的聯結，為下一步數據集中提供了網絡保障。

二、實施中心機房改造工程，確保中心機房安全運轉。