第一篇：我們的學習心得

我們的學習心得

曾楊：這學期我們成立小組，楊老師帶我們一起游戲，在游戲中增加了團隊的凝聚力，這為我們后來的團隊合作奠定了良好的基礎。我們小組為“keep moving”，這個小組一成立我就被大家選舉為組長，現在看來我真的很謝謝大家給我這次機會。在當組長的期間，我真實的感覺到作為領導人你應該很清楚你的各個成員在行的領域，并且怎樣才能讓你的隊員團結在一起。通過小組共同學習，共同討論，共同研究，使我們每個人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識，認識到團隊合作的重要性，只有緊密的團結，才能最大限度的發揮團隊力量，是團隊力量大于個人力量之和．同時，按時完成團隊分配的任務，也是非常重要的．通過團隊學習，可以使”自主學習”的好處更好的體現．以上就是我的個人學習心得，謝謝老師的辛勤講課，您辛苦了。

余汶泉：一學期的課程雖然結束了，但是，這門課程對我在學習張的幫助與影響是永久的。不管是個人學習，還是團隊學習，都為我提供了很好的條件。而學習軟件與資源的掌握，更豐富了我的大腦，讓我掌握了更多的知識。所以，在以后的學習中，我將更加努力，運用我再這門課程中學習的知識幫助我今后更好的學習。

袁玉琴：在理論方面，我了解到了學習方法的重要性，通過學習著名學者們的理論觀點，在小組分配的研習任務中，我們小組分配到的是反思性評價表和思維方式類型的測試，還有最后的關于

大學生如何管理自己的知識，我在參與過程中，自己也很好地了解了自己的學習思維方式還有知識是否管理好了。只有有效規劃自己的學習生活，才能提高學習效率，以最小的代價獲得很好的成果。

在技術學習上，您講了許多軟件的應用。比如：GOODWAVE、IEBOOK、格式工廠和幾個關于制作腦圖的軟件，都使我獲益頗多，現在每本書的每個章節我都會習慣以腦圖的形式來呈現和回想，我覺得這大大地提高了我的學習歸納能力。您所介紹的許多軟件都是我以前完全不知道的。這讓我的知識面有擴展了一步。在職業生涯規劃這一門考試中我就畫了一個簡單的大學生活的腦圖

張思琪：通過小組共同學習，共同討論，共同研究，使我們每個人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識，認識到團隊合作的重要性，只有緊密的團結，才能最大限度的發揮團隊力量，是團隊力量大于個人力量之和．同時，按時完成團隊分配的任務，也是非常重要的．通過團隊學習，可以使”自主學習”的好處更好的體現．

一個團隊最需要的就是團結，是合作，是合理的分工，才能讓團隊更加的壯大，工作效率更高。

我們的小組不是開會時間最久的，不是討論最激烈的，但我們每次都能在在最短的時間完成最多的工作。我們把老師安排的任務，通過討論，做出大致的安排，然后明確每個人的分工，最

終經過大家的匯總，我們總能拿出最棒的作品。而且這更是整個團隊努力的結果，不是單獨的一個人。

每次的開會我們也是輕松的，我們在一起討論，不是為了完成任務而在一起討論的，而像是一群女生在聊天，大家都發表自己的意見，集思廣益，爭取做到不同。爭取做到最好。

在這個團隊我也明白了，每個人都是團隊的一部分，團隊不是靠一個組長就可以組織好的，每個人都要積極，都要熱愛我們的組織，才能更好地完成我們的任務。團隊是一個組織，要團結。大家共同學習才能得到更好的結果，更多的知識。

每次的開會對我來說都是一種收獲，我們能看到別人不同的思維方式，別人獨特的想法，這對自己的思維也是一種啟示。開拓我們的思維，如果只是一個人，就不能夠這么全面的思考。

這就是我所收獲的：合理的分工，才能有更高的效率。劉睿雅：在這門學科的學習過程中，最重要的收獲是我們懂得什么叫做團隊。我們大多數孩子從小就是家里的寵兒，父母慣著，爺爺奶奶寵著。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我們幾乎是要風得風，要雨得雨。然而，當我們身處在一個團隊里才發現，只有有利于我們整個團隊發展的意見和建議，我們才會去采納。我們在潛移默化中有了全局觀念，不再想著一意孤行，更多了為別人考慮的思想。同時，在多次的合作學習中，整個團隊的凝聚力更加強了。成員之間又多了一份“同甘共苦”的情意，這是其他的任何情意都不能代替的。

除此以外，我們學會了如何做一個研究課題。同一個話題，仁者

見仁，智者見智，我們怎樣才能夠真正的抓住它的核心呢?首先，我們自己得對它深入了解，它的權威解釋是什么，它又有哪些實質性內容等等。其次，我們還得做一份調查報告，了解我們周圍可視人群的觀點，甚至我們可以做一份網上調查問卷，由更多的人來填寫，再用專業網站來分析的結果。最后，我們還要分析結果做最后的統計，得出我們研究內容的最后結果。一個團隊任務，看上去只是一個題目，但是實際操作起來確是得細致到各個細節，十分考驗我們的全局掌控能力。

這些，即是我在團隊學習中的收獲。雖然，有時為了完成它很是費力、忙碌，但是，也是樂在其中。

劉五林：團隊是為了追求共同利益最大化，以相對穩定的組織關系的人群。團隊學習是個體學習和協作學習的系統整合和升華，它可以發揮團隊成員的集體智慧，使學習轉化為現實的動力。在團隊學習過程中，我收獲了不少：小組成員之間的情誼，小組一起學習的一些體驗、經歷，分享學習了很多學習方法和學習資源，自己也在參與的過程中實現了自己的價值，找到了自己的定位。在小組學習中，我覺得很快樂。有人說，勤學不如好學，好學不如樂學。我覺得小組學習就能實現樂學。在我們小組中，我們每個人都來自不同的地方，我們的思維方式也各不相同，每一次的交流溝通都是一次思想的交融，不免會碰撞出新思想的火花。學習力是我在團隊學習中的另一收獲。學習力有學習動力，學習能力和學習毅力。在我們的小組中，我們的學習動力就是我們全組組員的強烈的求知欲、追求完美的態度和要做就要

做好的決心。學習能力，首先我們都有一定的知識基礎，這也是我們的學習能力基礎，其次我們每個人的學習方式和方法不一樣，對不同類型和學科的知識，我們的學習能力也存在差異，因此，我們的學習能力有進步和提升的空間。小組中的成員在組長的組織安排下，合理分工，在遇到困難的時候，團體的意志和毅力一定比個人要大得多，而且小組協作完成學習任務肯定比個人獨立完成效率更高，效益更好。除此，在團隊學習中有很多展示和表現自己的機會，大家可以集思廣益，各抒己見，讓我能更多地表達自己，獲得了自信心。

第二篇：《改造我們的學習》學習心得

《改造我們的學習》學習心得

當前我們正在開展“一創雙優”集中教育活動，又一次學習了《改造我們的學習》一文，學后感觸頗深，思緒萬千，有收獲、有啟迪，真可謂是溫故而知新。尤其對于學習一事，加深了認識，真是覺得對學習要不斷地加以改造，特別要改造的是我們對于學習的態度。思量起來，總覺得：

一知半解的態度要改造。我們有時候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。對于學習，淺嘗輒止，不作深究，缺乏學習的靈氣和靈感。這實質上是學習上的機械論。根據想當然，就發號施令。一知半解，誤人子弟。

脫離實際的態度要改造。我們有時候，對于學習似乎并不是為了實際工作的需要，而是為了單純的學習。盡管是學習了，但卻消化不了。只會片面地引用所學的個別詞句，而不會運用其基本的立場、觀點和方法。對于業務學習是這樣，對于理論學習，則恐怕更有這樣的問題的出現，對指導實際工作的作用和效果甚微。理論脫離實際，非常有害。

生吞活剝的態度要改造。我們有時候，不管其有用還是無用，不加選擇，拿來就學。這就像三歲小孩吃水果一樣，拿到手里，就往嘴巴里干啃，不知道洗，也不會洗，不知道削皮，也不會削皮，結果，輕則咬傷嘴唇，重則吃壞肚子。這樣的學習，只是貪個輕松，圖個應付，有百害而無一利。這無非只是起到了一個留聲機的作用。

夸夸其談的態度要改造。我們有時候，缺乏科學態度，把學習當作為自己裝門面，就知道為自己臉上涂脂抹粉，求一時好聽，圖一時好看，太陽一曬，就干了；雨點一打，就淋了；人家一捅，就卡殼了。就像毛澤東同志所指出的那樣：或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。當年，毛澤東同志引用一付子形象地稱之為：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”

有關學習及其態度方面，需要改造的也許還有很多。這應因人而異，仔細琢磨。

以上種種學習態度上的不良表現和情況，在各個時期、在每個人身上，難免都會有這樣那樣程度不同地存在，并會有所表現，稍不加注意，不注重克服和糾正，會愈演愈烈，最終會影響一個人，影響一個單位，還會影響一項事業。在此稍加羅列，不為他意，只為提醒，并努力去加以改造。

改造學習，說說容易，做做難。在改造過程中，需要牢固樹立幾方面理念：

學習要有責任的理念。做任何事情，如果一旦認識到責任，那么可以這樣說，事情的一半就已經做好了，另一半也就不那么難了。學習也需要有一種責任，這責任集中體現在學習直接地是為自己學，這恰恰是實現自我價值的一個不可或缺的重要途徑。我覺得，在很大程度上這就是有責學習的最好體現。

學習要有激情的理念。人是有血有肉有感情的，這種感情一旦迸發出來，那就轉化成為一種激情。把激情用在學習上，那就是學習激情，或叫做學習感情。平時所說學習上的感情基礎，就指這個而言。學習，從思想認識或是思想觀念看，必須要有無窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。這樣的學習態度，肯定是直接的、生動的、富有生命的。這就是有情學習的最好體現。

學習要有習慣的理念。人的一生，生生不息，繁衍更替，呈現出求生存、求發展、求進步，再生存、再發展、再進步的客觀規律。生存、發展、進步，簡簡單單“六個字”，其中所蘊含著的是無數個看似平淡，極易忽視，又要緊要命的習慣。俗話說：“習慣成自然”。是否可以這樣理解，由習慣到自然再發展成為規律。可見，生活要有習慣，工作要有習慣，學習也要有習慣。良好學習習慣的養成，至關重要，它可以引領一個人朝著有利于主、客觀相結合的方向去生存、發展、進步。反之，不注重良好學習習慣養成，或是對學習上的壞習慣、壞毛病不加改之，反而習以為常，長此以往，危害極大。我們要的是好習慣，摒棄的是壞毛病。這就是有習而學的最好體現。

學習是一種帶有綜合性、系統性、更替性的工程，它絕不是孤立存在的。為此，在改造學習態度的過程中，必須處理好幾個方面的關系：

學習與工作的關系。這就是我們常說的工學關系、勞學關系。首先，二者之間是統一的，學習能促進工作，工作又反過來作用于學習。事實上，工作、勞動也是學習，二者是理論與實踐的最佳結合。其次，二者之間又是對立的，尤其在遇到純碎學習、純碎工作過程中，可能表現得尤為明顯，尤為激烈，如果處理不好，可能感到這是一種矛盾，一種沖突。所以，二者的關系是對立統一的或是辯證統一的。正因如此，人才會在這又對立又統一的過程中，取得永恒的發展。

學習與思考的關系。這就是我們常說的不但要會吃會喝，更要會消化吸收的道理，二者之間是更替遞進的關系。學習必須要有思考，有了思考，才會引向深入，才會產生靈感，才會觸動思想，才會悟出真諦；有了思考，才會有知識量的點滴積累，逐漸、逐漸，才會達到知識質的飛躍；有了思考，才會出現品質的疊加，才會求得精神境界的升華。當然，思考，有深淺之分，也存在角度的不同。我們要的是理性的思考，正面的思考，有助于進步、發展的思考。

學習與調研的關系。這就是我們常說的對學習成果的總結與歸納、提煉。按照辯證唯物主義理論，從某種程度上說，學習更多的是體現人的感性認識，而調研更多的是體現人的理性認識。從學習到調研，就是一種從感性認識上升到理性認識的發展過程。也就是說調研是理論指導實踐，理論成果付之實踐的前提。只有經過廣泛而深入的調研活動，學習才會結出碩果，學習才會有結晶。學習到調研的過程，不是可有可無的，也不是空洞乏味的，更不是作秀給人看的，而是有相當實際價值的。

學習是艱苦的，又是快樂的。正確把握學習的態度、方法、習慣，并產生效果，又不斷地加以致用，這艱苦和快樂，都是永無止境的。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這其中有著深刻的道理和啟示。

當今世界，科技發展日新月異，知識更新突飛猛進，堪稱“知識爆炸時代”。學習的重要性、必要性、緊迫性，不言而喻。全民學習、終身學習，已成為社會發展的總趨勢和全社會的共同追求。誰不學習，就是落后；誰學得少、學得慢，也是落后，甚至還會被淘汰。有部電影名叫《大浪淘沙》。影片遵循現實主義的原則，真實地再現了大革命前后中國風云變幻的歷史畫面，并借助這種背景細膩地刻劃了幾個青年知識分子在革命大潮中的追求、奮斗和分化，以及他們性格各異、志趣不同的個性特征。主人公兄弟四個不同的人生軌跡，最終給人的是截然不同的人生價值。同樣的道理，學習也是大浪淘沙。在飛速發展的知識大潮中，誰能勇立潮頭，哪怕能緊追其后，最終必定會暢游大海，到達知識的彼岸。

改造學習，實質就是改造我們每一個人，身處當今社會，融入現今時代，在改造學習中還需把握好以下幾個方面：

改造學習，著力在優化自身知識結構上下功夫。人的一生，所能學到的知識，就量而言，相對于整個知識寶庫，肯定是有限的，而且是微不足道的。如何把這所學的非常有限的知識，在結構上作一些優化，確是很值得研究。覺得有三點應予把握：一是對社會知識的擁有盡可能廣一點。人生活在社會之中，幾乎天天接觸到許多新的知識，熟視無睹，又不現實，那勢必多學一點社會知識，以便更容易適應整個社會生活。二是對專業知識的擁有盡可能精一點。專業知識可謂是看家本領，是基本功，應當是越精越好，越專越好，那幫助就越大。三是對理論知識的擁有盡可能深一點。這對一名黨的領導干部而言，顯得尤為重要。理論知識豐富，理論功底深厚，這相當難能可貴。

改造學習，著力在提升自己思想修養上下功夫。勿庸諱言，學習首先受益的是學習者本身，但最終是回報社會，得以體現真正的價值。由此可見，學習者思想修養的好壞、高低，對社會的回報程度，以及是正面回報還是負面回報，真是密切相關。而思想修養，在很大程度上是靠不斷的努力學習，最終練就而成。一是以學而修政治品德之養。政治品德，說到底就是在大是大非面前，立場是否堅定，旗幟是否鮮明，方向是否明確的問題。學習，才能去修煉出高尚的政治品德。二是以學而修職業道德之養。每一份職業，都有其與社會發展相協調的職業標準、職業操守、職業價值，其中的思想支撐點就是職業道德。學習，才能去修煉出民本化的職業道德。三是以學而修家庭美德之養。家庭是社會的細胞，社會是無數個家庭所組成。家庭和睦，社會才能和諧；家庭興旺，國家才能昌盛。學習，才能去而修煉出血肉相依的家庭美德。四是以學而修社會公德之養。家庭、社會、國家三者緊密相連，相互依存。家有家規，國有國法，社會則有人人應當遵守的公共秩序。社會公共秩序的維護，一方面以國法的強制力作支撐，另一方面更多地要以家規、公德為基礎。學習，才能去修煉出你我他、大共贏的社會公德。

改造學習，著力在立足本職多作貢獻上下功夫。學習，最最直接的體現，恐怕就是立足本職，最最直接的效果，恐怕就是多作貢獻。我們所要追求的，那就是要把實現自身價值與做好本職工作緊密聯系在一起，甚至與整個事業、整個社會的發展、進步緊密聯系在一起。我想，這樣的學習、這樣的追求，就是對人民最好的回應、對社會最好的回報。

以上對學習的所言、所感、所悟，肯定是膚淺的，也可能是一家之言，但卻都是發自內心、出自心底，實為拋磚引玉，以祈共鳴共勉。

讓我們攜起手來，自覺把學習作為一種態度、一種責任、一種追求、一種境界，孜孜以求，苦學不倦，在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領；在學習中陶冶情操、開闊胸襟、提高修養。千萬要記住，重視學習，渴望知識的春天早已經到來。

主宰沉浮者，志學也。

第三篇：作表率我們怎么辦學習心得

“作表率, 我們怎么辦”專題學習心得

夏渡小學 陳勝江

實現共產主義是我們共產黨人最崇高理想和奮斗目標，所以我們得有政治素養和理論水平，就得講政治，想風清氣正好揚帆，那就得循規蹈矩，就得重規矩。政治講了，規矩立了守了，那就要看我們怎么做，做成什么樣。而在當今實現中國夢的新形勢下，作為以總書記為中心黨中央領導下的黨員干部們就要發揮好帶頭作用。所謂帶頭作用，就是黨員要在工作、學習和生活中，時時刻刻做表率，做給群眾看，帶著群眾干。

一、要帶頭學習。總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”，黨員帶頭學習，不僅可以提高自己、豐富自己，增強工作的預見性和科學性，提升工作的水平和質量。同時，黨員熱愛學習、崇尚學習，就會在社會中興起學習的良好氛圍，激勵廣大人民群眾也加入到學習的隊伍中來，從而提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。比如我們地方局“鑄魂小課堂”，從最初支部黨員參與的學習，不斷拓寬到全體干職人員，學習模式和內容也不斷拓展，實踐證明，這樣的學習模式凝聚人心，拔高隊伍，激發內生動力，實際工作中各個方面也都取得了非常好的成績。

二、要帶頭遵紀守法。黨員的形象關乎到中國共產黨在人民群眾中的形象。現實生活中少數黨員特別是黨員干部貪污腐化，比如“陳樹隆、楊振超、周春雨”案件，就是他們無視黨紀國法，法紀底線淪喪，思想防線失守，形成了破窗效應。嚴重敗壞了黨風和政風，在人民群眾中造成了極其惡劣的影響，根源在于少數黨員法治意識缺位，理想信念動搖，法制觀念淡薄。因此，黨員加強自身的法紀教育具有重要的現實意義，黨員要帶領廣大人民群眾知法懂法守法，嚴格遵守黨員紀律規定，充分享有黨員的權利，自覺履行義務，不越權不逾紅線，不凌駕于法律和組織之上。作為一名黨員干部，更應該高標準嚴要求自已，時刻保持共產黨人的高尚品格和廉潔操守，為廣大人民群眾樹立良好的榜樣示范，這樣才能營造風清氣正的交通工作良好工作環境。

三、帶頭服務群眾。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是黨員行動的指南。十八大報告指出：“堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民偉大實踐中汲取智慧和力量。”這就告訴我們要植根于民，造福于民，想群眾之所想，急群眾之所急。交通部門是和群眾直接聯系比較緊密的部門，公路運輸事業聯系千家萬戶，關乎國際民生，也是群眾反映最強烈的熱點、難點問題，我們只有積極投身到最艱苦的地方去，到意見最多的地方去，根據網格化管理模式，努力幫助群眾解決“最后一公里”的問題，為廣大人民群眾辦點實事、辦點好事。我們黨員干部只有這樣帶頭服務群眾，才能得到群眾的擁護，取得群眾的支持。

四、帶頭弘揚正氣。當今社會，很大程度上黨風就決定了社會風氣。知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好社會風尚的形成，需要發揮黨員的帶頭作用，黨員要講黨性、重品行、做表率，做社會主義道德的示范者、誠實風尚的引領者、公平正義的維護者、以實際行動彰顯共產黨人的人格魅力。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念是黨員正氣的重要來源。們們黨員干部帶頭弘揚正氣要從自身做起，知行統一，嚴于律己，敢于奉獻，廉潔奉公，在學習、生活和工作中自覺弘揚真善美、貶斥假丑惡，敢于同違法犯罪行為做斗爭，同危害人民利益的行為做斗爭。黨員帶頭弘揚正氣，才能營造充滿正氣的社會氛圍，社會才能穩定，國家才能實現永續發展。

本性流露永遠勝過豪言壯語，學了不做等于零，做了浮于淺表等于零，工欲善其事,必先利其器，我們只有不斷修煉品性,錘煉思想,歷練本領,并付諸實踐，結出碩果，才算得上對社會對人民有用的人，才能真正做出表率。

第四篇：吳大觀學習心得－我們身邊的吳大觀

吳大觀學習心得－我們身邊的吳大觀

***同志，福建省團校副教授，長期從事青年思想教育工作，擁有豐富的理論實踐經驗，是我省共青團工作戰線的知名專家學者。他治學嚴謹，誨人不倦，見解深刻，語言潑辣，時常在聽眾中引起強烈反響，自入伍至今，已開設專題講座超過千場，現場聽眾數十萬人次，曾兩次被省人事廳表彰為“全省優秀干校教師”，兩次被團中央表彰為“全國優秀團校教師”，被國家教育部表彰為“全國優秀教師”。作為一名基層的干校教師，他在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，他以自身的實際行動為我們樹立了新時代的“吳大觀”式光輝形象。

一、勤于學習，善于思考

作為一名干校教師，***同志始終帶有強烈的學習危機意識，在政治理論學習方面特別注重與時俱進，他長期研讀馬列主義、毛澤東思想，認真鉆研《資本論》等馬列主義著作，做了大量的讀書筆記。他堅持原原本本地認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在理論研究中深入貫徹落實科學發展觀，提出具有獨到的深刻見解。2008年秋，我校參加福建省第一批學習實踐科學發展觀活動，他帶病堅持學習相關文件和書籍，在學習的過程中，他對科學發展觀進行深度思考，提出自己的見解和創新，用豐富的馬列主義思想功底來概括科學發展觀的實踐要義，從社會發展和歷史沿革等多個層面進行分析探究，豐富了我校的科學發展觀學習實踐活動的理論內涵，得到全體黨員同志的一致肯定。他不僅緊跟時事政治的學習研究，還潛心學習傳統文化中的哲學和思想精華，借鑒、汲取世界優秀文化和科學思想成果。他堅持每天凌晨4時30分起床，讀書、寫文章，幾十年如一日，凡是與他共事的同志都把他作為激勵自己學習的楷模。

二、忠誠履職，愛崗敬業

作為一名干校教師，***同志全身心投入干部教育事業，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，無私奉獻，在思想道德建設領域成就卓著。多年來在全省200多所大中院校、70多個廳局級單位、上百個縣市、廠礦、軍警單位作過1300多場專題講座，直接聽眾38.6萬人次，12家報刊曾發表過“***教學藝術”的探討文章。他每年都在校內外舉辦一系列社會熱點、難點和重點話題的講座。他在各機關、院校、社會團體等講座的日程安排往往要預約一個月，有時一天要本文來源：公務員在線http://www.tmdps.cn講三場，而且場場爆滿，產生了極其廣泛的社會影響。不論是風華正茂、喜歡指點江山的大學生，還是離退休干部；不論是高級知識分子，還是工農群眾，都對他的講座采取接納的態度，都能引起強烈共鳴。三十年的磨煉，使得他對國際風云的時代變幻和國內外動態，非常清醒有相當準確的預測性。省直各廳局、各大中院校都喜歡他的“時事講座”。各單位都紛紛邀請他去作時事理論的輔導報告，去講黨章、講政治、講時事，淺顯生動的話語讓各界聽眾如醉如癡。

三、良師諍友，誨人不倦

作為一名干校教師，***同志在培養人才方面注重手把手地“傳、幫、帶”，把自己的多年教學實踐經驗毫無保留地教給新任教師，展現了新時期人民教師和教育工作者的光榮形象。我校歷年招聘和引進的教師來到學校的第一件事，就是向***老師取經如何上好團課，他每次總是認認真真、毫無保留去做“傳經送寶”的工作，在他的影響和帶動下，我校青年教師進步很快，許多教師的青年思想教育課都得到基層團干部的肯定，這就象陣陣清新怡人的春風，在福建全省的青年中打響了團校的品牌，作為一名共青團系統內的專家學者，他在全團內都擁有相當高的知名度。他既能敏銳而準確地捕捉青年教師群體中各種敏感的熱點問題，又善于用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點加以條分縷析，更注意以自己淵博的知識和豐富的閱歷為依托，充分發揮他那極富有說服力和感染力的演講才能，把話說到青年教師的心坎上。聽他的教學輔導后，年輕教師總有一股自信的激情洋溢在胸中。

四、師德高尚，樂于助人

作為一名干校教師，在全校教師的心目中，***同志師德高尚，教書育人，熱愛學生，講究為人師表，富有人格魅力。長期的人生歷練，造就他頑強拼搏、榮辱不驚、不卑不亢、平淡自然、知常不辱、知止不恥的人格魅力。他以獨特的人生經歷，豐厚學識，厚積薄發，成就了榮辱不驚，不亢不卑的一種很高尚的品格和坦然的人生態度。這些年他在社會上知名度很高，請他開講座、做輔導報告的人很多，但他卻坦蕩謙遜。他是年輕人的知心朋友，經常有不少青年干部、青年教師登門向他請教，他再忙也會抽出時間幫助大家，他從不打哼哈。正是他的坦率真誠，而備受廣大青年的尊敬。

五、學以致用，推陳出新

作為一名干校教師，***同志在長期教學科研實踐中，能從當代、當地青年的實際出發，深入細致地進行實地調研，掌握各地真情，反映各地實況，在科研上取得了

第五篇：我們應該怎樣建設成都學習心得

我們應該怎樣建設成都學習心得

關于我們應該怎樣建設成都的學習體會是以下幾點；

1、我個人認為政府對成都的建設很重視、規劃也很好、力度也很大、黃書記強調成都城鄉統籌要統好，圈層融合要融好，產業聯動要聯好，一個先決條件就是交通要通好，從這些就知道政府的決策，黃書記對成都的建設分析是很明確的。

2、黃書記對成都的建設做了很正確的分析，主要是成都的交通下了功夫，先是航空的第二跑道和第二機場的選址。再是鐵路4小時、8小時快鐵交通圈。再是高速公路 ‘三環十二射’市區半小時經濟圈，和二環路的整治。增加公交車2000輛、公交車8000標臺‘公交專用道1000公里。等等，這都是給我們老百姓真正的辦實事。

3、對服務業的政府要建好的發展平臺實施‘產業倍增’戰略的重點。對生產性服務業、支柱性服務業、新型服務業、樓宇經濟都有明確的提出。

4、天府新區的發展，建設突出抓好‘三縱一橫兩軌’天府新區的建設，是一項載入史冊、流傳千古的宏偉事業。可以看出政府對成都未來的發展不是今天、明天而是持久的流傳千古的，可見政府的遠見性

5、北改，最大的民生工程，不僅市民共享受益，業需要市民的積極參與和支持。北改工程堅持政策尺度統一、政策紅 利遞減的原則，樹立愿改受益、先改受益的鮮明導向。由此可以看出政府人性化。合理化。更能看到民生、民生工程。從以上可以看出我們成都的建設將是多么美好。成都的未來那是多么發達，世界田園城市正在這樣的發展著。我做為一位成都建工集團的一員，做為成都的一個建設者，做為一個入黨的積極分子。我感到無比的喜悅，興奮，能為成都的建設能做一點點事。當然那是我應該做的，同時我也感到了壓力，做為一建設者，一個如黨積極分子應該承受的。或許這也是組織考驗我的時候到了，我相信我經得起考驗。

成 都 明 天 跟 美 好

入黨積極分子；于楊明

2012年3月11日