第一篇：圖強教育系統創建學習型組織建設活動方案

圖強教育系統創建學習型組織建設活動方案

為貫徹落實大教發【2010】4號文件精神，大力推進學習型組織建設，全面提高圖強教育系統的整體學習能力、創新能力，促進圖強教育教學質量的提升，結合教育工作的實際，特制定學習型組織建設活動方案。

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指針，以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，以學習型組織建設為動力，以促進教師轉變教育觀念、提高教育教學能力和水平為主要目的，樹立終身學習、團隊學習、以學習促發展、學習日常化、工作學習化的理念，培養自覺學習習慣，提高教職工思想和業務素質，增強創新能力，改進工作作風，努力打造充滿發展活力的學習型組織。

二、創建目標

以創建學習型機關為龍頭，開展創建學習型黨組織，學習型教研室、學習型學年組和學習型家長學校。提倡自覺學習、善于學習、團隊學習的良好風尚，建設“政治堅定、業務精通、進取創新、務實高效、作風過硬”的教職工隊伍。全系統從今年開始到年末教育科機關及圖強職業高中、圖強中學、圖強一小達到創建要求，2011年圖強二小、育英學校達到創建要求，2012年幼兒園、奮斗學校達到創建要求。

三、創建范圍及時間 1

范圍：教育科機關、各中小學校及幼兒園

時間：2010年3月——2012年12月

四、創建內容：

1、創建學習型黨組織。以發揮黨組織的推動發展、服務群眾、凝聚民心、促進和諧的戰斗堡壘作用，增強黨組織的凝聚力和向心力為目標，不斷提高黨員領導干部的思想和政治素質，以黨委中心組為核心，利用“三會一課”、黨員電化教育等方式，進一步完善學習制度，以學習型黨組織帶動其他學習型組織建設，發揮黨員領導干部和黨員的示范引領作用，黨政領導干部要以身作則帶頭參加學習，帶頭講黨課、帶頭撰寫理論文章，帶頭參加各種討論，使學習型組織建設成為推動基層黨組織建設的重要保障。

2、創建學習型機關。以學習增強服務意識，改進工作作風，提升辦事效率。為提高機關工作人員的工作能力提供支持各種培訓，加強機關工作人員的創新意識。要做到帶頭寫學習筆記、帶頭撰寫理論文章。

3、創建學習型教研室。以新課程理念、新課改為目標，全力推進教育改革，以網絡教研為龍頭，深入開展網上教研，提高教研效率。加強對教研員的業務培訓，提升教研員的工作水平和能力，做學習型教研員。教研員帶頭參加教研活動、要帶頭發表文章、帶頭創建教研活動載體。

4、創建學習型學年組。以提高教育教學質量為目標，全力

推進教育改革。各學校以學科為主的學年組教師要充分發揮團隊合作、團隊學習，團隊交流的精神，對在教育教學中的問題進行研討交流，促進教師專業能力的提升。

5、創建學習型家長學校。以家長報、家長意見反饋表為載體，充分發揮家庭教育對學校教育的重要補充作用，加強家校聯系，提升家長對學生的教育能力。家長學校按期開班，在學校內容及學校方式上力求創新，學期家長學校開班次數、家長參與率達到“兩個八”的要求，定期召開家長座談會，探索研究學習型家長學校的創建途徑，促進家長學校向學習型轉化。

五、組織機構

組長：石玉良

副組長：王立昆

成員：（以姓氏筆畫排序）

王保國劉瓊劉鳳英孫鈺胲

張利張光杰李新福初仲學

楊厚華柳志義董向忠

六、保障措施

一是領導重視，扎實推進。教育科成立學習型組織創建活動領導小組，各校要成立相應的組織機構，確定一名領導具體抓創建活動，教育科將定期組織對學習型組織創建活動進行檢查，并及時通報創建情況。各校要高度重視，精心組織，定期上班創建信息。

二是廣泛動員，形成氛圍。各學校要采取各種形式，啟動學習型組織創建活動。充分利用會議、校園廣播、板報、教育網等渠道和手段，組織教職工學習，引導他們明確學習型組織建設的目的和意義、目標和任務。各校制定學習型組織、學習型年組及個人學習計劃，使學習型組織創建活動入心入腦。

三是創新載體，拓寬渠道。按照地區教育局的安排部署，重點抓好“五學”活動。一學思想政治理論，學習十七屆四中全會精神、學科學發展觀理論、社會主義核心價值體系等政治理論，提高思想政治素質。二學教育教學理論，重點學習教育行政法規、教育學、心理學和新課改等教育理論知識，提高業務素養。三學管理知識，學習現代科學管理知識，學習外地先進管理經驗，掌握管理理論和方法，提高科學管理水平和業務指導能力。四學教學方法，結合“金燭杯”課堂教學大賽，組織教師開展觀摩教學、教學反思、專題研討、說課評課、集中實踐等多種形式的教學活動，提高教師的教學能力和創新意識。五學法律法規和文明禮儀等知識，提高依法治校能力。開展學習型組織創建活動要結合工作實際和工作特點，有針對性的開展學習、讀書、培訓三項活動。提高教職工學習的自覺性，變“要我學”為“我要學”，把學習創建活動與“讀好書、塑師魂”活動結合起來，與我局開展的“雙推雙帶”活動結合起來，拓寬學習領域、豐富學習內容，提高學習效率，增強學習效果。

四是樹立典型，示范引領。在學習創建活動中，各校要定期

召開會議及時總結經驗和存在的不足，對在學習創建活動中表現突出的人和事及時進行總結表彰，用他們的先進典型帶動整體活動的推進。各校要及時把好的經驗和典型形成材料，進行大張旗鼓的宣傳。

五是健全制度，完善保障體系。學習型組織創建活動從今年開始到2012年結束，是一個系統工程，是一個循序漸進的過程，為此要建立有效的評價激勵機制。第一完善責任機制。按照“第一責任人”工作職責，切實負責“組織、指導、保障、督促、考核等方面的責任，強力落實責任機制。第二完善考評機制。對在學習型組織創建活動中學習態度、學習目的進行考評，檢查學習任務是否認真完成，學習效果是否明顯。第三完善學習成果共享機制。各學校根據學習創建活動，設立“學習日”、“學習周”，定期組織開展“學習交流會”、專題研討、撰寫理論文章，將學習成果轉化為教學動力。第四完善激勵機制。要把學習創建活動與評優選模、工作考核等結合起來。第五加強經費保障機制。要加大對教職工的培訓業務支出，為教職工的學習設立學習陣地，充分利用現代網絡技術，強化教師網絡學習，切實為干部、教師學習培訓提供強有力的保障和服務。

第二篇：關于學習型組織建設方案

關于學習型組織建設方案

為適應企業持續高速發展的要求，建設創新型、服務型企業管理模式，再造競爭優勢，增強發展后勁，全面指導學習型企業建設工作，特制定本方案。

一、指導思想

堅持“以人為本，學以致用，創新發展”原則，積極學習業務知識，提高干部員工的整體素質，實現員工與企業共同成長和企業的可持續發展。

二、創建目標

通過開展建設學習型組織活動，營造一種全體員工勤于學習、勇于創新、甘于奉獻的良好氛圍，建設一支業績突出、作風扎實、各項能力經得起考驗的干部員工隊伍，樹立一種居安思危、不進則退、敢干大事、敢創大業的企業風范，形成一套改善企業管理模式、激發企業創新活力、完善企業經營體制的管理體系和考核體系。具體為：

（一）創建學習型企業文化，確立終身學習理念，實現員工個人愿景和企業戰略相結合。從提升員工主動學習意愿、加強崗位學習、完善企業培訓三個方面提高員工個體學習的積極性；充分發揮“頭腦風暴、團體會議、集體活動”等學習形式的優點，并注意在“工作中學習、在學習中工作”，重視實踐的作用，發揮“師徒結對、職務代理人”的傳幫帶作用；

（二）抓好隊伍建設，重點抓好執行力、抓好關鍵崗位、抓好重點工作在關鍵時間節點的落實和員工滿意度建設；

（三）注重考核激勵，注重制度建設，充分發揮薪酬的杠桿作用促進學習考評體系的建立。

三、組織領導

為確保創建學習型企業活動的順利實施，成立創建學習型企業領導小組，負責活動期間的組織領導工作，小組成員組成如下：

組 長：公司總經理 副組長：公司副總經理 成 員：各單位負責人

小組的具體職責是為負責五項修煉理論在企業的落地及培訓工作；確定創建學習型企業的方向和學習的主題；指導制定建設學習型企業工作實施意見和工作計劃并負責組織實施；協調解決推動工作中的重大問題，對重要工作、重點活動進行組織協調；督查活動開展情況，對工作推進進行評估考核；活動領導小組下設辦公室，辦公室設在人力資源部，由人力資源部經理兼任辦公室主任，主要負責建設學習型企業活動的宣導、推動并主導活動的日常工作。

四、創建步驟

創建學習型企業是一個長期的系統戰略工程，也是保持企業核心競爭力的有力保障，企業學習型組織的建設任重而道遠，需要各級企業管理者的持之以恒、不斷改進，在實踐中修正、在修正中提高。本次創建活動分為理念導入和大力宣傳階段、組織實施和修正改進階段、總結提煉和鞏固提高三個階段推行。

（一）理念導入和大力宣傳階段

在這個階段中，組織員工認真學習、研究五項修煉理論，堅持自學和舉辦理論培訓班方式相結合，明確為什么要創建學習型組織，怎樣創建學習型組織。在此基礎上，開展滿意度調查，發現公司亮點和管理缺陷并提出解決方案，搜集好建議、好方法，營造出濃厚的創建學習型企業氛圍，推動創建學習型組織工作順利實施。具體做法是：

1.開展學習培訓，掌握相關創建理論。組織員工認真學習《第五項修煉》及其他管理理論，在學習的過程中，堅持日常業余自學和集體培訓相結合，堅持自己領悟和參觀學習相結合，讓學習型組織的理念深入人心，使五項修煉成為廣大員工的行動指南。

2.開展調研活動，匯總形成改進方案。開展各種形式的座談、走訪和問卷調查，對公司的經營體制、組織架構、管理模式、企業文化、綜合治理和人力資源狀況進行調查，收集員工對創建學習型組織的看法和建議等并匯總形成改進方案，為以后有針對性的開展創建工作做好鋪墊。

3.建設學習型企業文化。把也已形成的企業文化的價值觀、人才觀、學習觀等內容和創建學習型企業組織結合起來，提煉出一批振奮人心、催人上進、激發潛能的名言警句在顯眼位置上墻懸掛，同時利用各種形式的職工座談會、聯誼會、節日聯歡會、趣味運動會、職工生日會等形式宣貫，讓員工置身于學習型企業文化氛圍的包圍中，時刻收到學習型企業文化的熏陶。

（二）組織實施和修正改進階段

該階段的主要任務是在前期宣傳培訓的基礎上全面推進學習型企業創建。在這個階段要把企業長期愿景、近期經營指標、階段重點工作進行細化分解并具體到每一個員工身上，同時，充分了解員工個人愿景，將企業愿景和員工愿景統一到企業發展上來，形成共同愿景；努力改善員工的思維方式與思考習慣，激發員工的學習愿望，深入開展培訓工作，使每個人都成為熱情的學習者，積極的貢獻者，富有創造力的思想者，在組織中體現出自己的人生價值。具體做法是：

1.打造學習型領導班子。企業領導班子成員是經營管理的決策者，決定著創建學習型企業活動的成敗，因此，創建學習型領導班子是建設學習型企業的重要組成部分和關鍵環節。領導班子成員要率先垂范、以身作則、嚴于律己，既要對開展學習型企業活動進行指導監督和過程管控，又要熱情服務，積極改善自己的心智模式，敢于打破常規，重視不同意見，樹立新思路，研究新辦法，嘗試“換個思路解決問題”。

2.打造培訓學習和考核體系。企業要重視培訓力量，并努力推進培訓工作系統化，一是建立一支過硬的內部培訓師隊伍，根據授課時長、授課質量設置內部職稱和給予相應的待遇；二是認真搞好崗位培訓需求分析，根據不同崗位、不同人員的需求，開發不同的培訓課程，編制培訓教材；三是建立健全培訓工作的跟蹤考核、評估體系，切實把培訓工作扎扎實實開展起來。

3.建立共同愿景。愿景根據層次不同大體分為三種類型，分別是組織大愿景、團體小愿景和個人愿景，建立共同愿景就是將以上三個層次的愿景形成公司發展的共同愿景。形成了共同愿景，不僅能鼓舞全體員工“心往一處想、勁往一處使”，而且能使員工對企業產生強烈的歸屬感。具體做法是：

（1）首先，企業結合前期的現狀調查，擬定出公司的共同愿景，組織一定級別的員工反復討論、修改，最后確定出更加符合實際、更具代表性的共同愿景。共同愿景確定后要通過一定形式進行固化，形成標準文本并在一定范圍進行宣傳，使其深入人心。

（2）然后，各團隊根據共同愿景制定符合本部門、本生產廠的團體小愿景。團體小愿景要經過多次班前會、班后會、專題會的“頭腦風暴”，使團體小愿景真正起到鼓舞人心、凝聚人力的作用。

（3）最后，個人要圍繞企業大愿景、團體小愿景，結合本崗位和自己期望的奮斗目標，提出能激勵自己不斷進取、積極向上的個人愿景。

共同愿竟是建立在個人愿景的基礎之上的，因此企業要協助員工做好職業生涯規劃，重新定位職業發展愿景，為員工職業發展提供組織保障。

（三）總結提煉和鞏固提高

在這個階段，主要是根據組織治理和現代企業管理的理念，總結和提煉創建學習型企業過程中的經驗，完善企業管理制度，改善企業治理機制，形成一套科學的管理體系。具體做法有：

1.優化企業治理架構。企業要對學習型活動創建過程中的成果進行吸收和消化，進一步完善企業管理模式，對職責重疊、職能相近的部門和崗位進行重組合并，精簡管理層級，減少信息傳遞層次，使企業經營體制由條塊管理逐步向橫向管理、扁平化管理過渡。

2.改革薪酬激勵機制。薪酬和激勵機制是調節創建學習型企業工作的核心內容，企業要根據創建活動對薪酬和績效工作進行完善，要建立起一套能“留住核心人才、培養骨干人才、吸引優秀人才”的職級分配制度，拉開收入差距。在績效考核體系中，根據層級劃分和職責分工，結合員工關鍵業績指標、重點工作完成情況、綜合素質考評結果三項指標，形成一套對崗位職責履行程度和工作表現的考核體系。

3.建立不斷改進、逐步提高的機制。在創建學習型組織的過程中，企業要進行定期召開專題會議，交流創建活動中的心得和經驗，并對創建活動較好的團體和個人進行表彰獎勵，樹立標桿和榜樣，從而促使創建活動持續向縱深方向推進。

五、工作要求

（一）各單位、各部門在創建活動具體實施階段要根據崗位工作需要有針對性的開展。生產系統要著重從提高員工操作技能、提升安全環保質量意識和遵章守紀意識入手；營銷系統要以提高員工溝通協調水平、提升談判技巧為落腳點；后勤管理部門要以技能的專業化、工作的有效性和提高服務生產的能力為重點。

（二）各級管理人員要注意利用會議的形式引導好的想法、好的建議落實和解決推進工作中遇到的問題，積極發揮民主集中的作用，正確理解分歧，有效化解矛盾，推動本部門創建學習型組織的氛圍持續高漲。

（三）本方案為公司推進建設學習型組織的整體指導方案，各部門在執行過程中可制定適應本部門的具體細則，但執行細則不得和公司指導方案相沖突且必須經創建活動領導小組批準并在領導小組辦公室主任處備案。涉及費用報銷的，由創建活動領導小組辦公室主任負責統一報公司審批。

第三篇：學習型組織建設方案

生產技術部學習型組織建設實施方案

學習型組織理論是當今最前沿的管理理論，被稱為二十一世紀的管理圣經。黨的十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。要創建學習型社會，需要全社會各級各類組織進行廣泛、深入、持久的“學習型組織”創建活動。我們處在一個信息不斷爆炸、知識快速更新的知識經濟時代，要想跟上時代的節奏，學習是創造力和競爭力的源泉。未來最成功的組織將是一種能夠使各階層所有成員全心投入、并持續不斷學習的學習型組織。學習型組織是組織和個人通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習和系統思考“五項修煉”來構建的。它是一門現代管理理論，是組織及其成員獲取、加工、整理、創新和利用知識，來指導和改善自身的行為和思想，從而達到增強適應環境、影響環境能力的組織。它強調學用結合、知行統一、共同奮斗、不斷創新進步。由于它適應時代發展的需求，所以迅速風靡世界。生產技術部在公司建設學習型組織，是貫徹落實“以生為本，辦學為民”辦學理念的實際行動，是適應新形勢新任務的必然要求，是迎接新挑戰的必然選擇，是貫徹和實踐“三個代表”重要思想的應有之義。要把生產技術部建成團結、奮進、民主、快樂的團隊，必須不斷學習。全體員工要在推進教學改革、提高教學質量、促進公司發展的共同目標中自我超越、自我發展，共同奮斗。

一、創建學習型組織的指導思想

以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征，以不斷增強團隊學習力和創造力為核心，貫徹落實“以人為本”的理念，為實現“一個素質、二個能力”的培養目標，營造“提高個人素質、增強專業知識、注重知行合一”的學習氛圍，轉變觀念，不斷創新。

二、創建學習型組織的主要目的（一）實現部門管理層次扁平化。在學習型組織中，不存在各種等級制度，各級領導和干部職工之間由原來的彼此順從關系轉變為伙伴關系。

（二）實現部門內部咨詢化。整個部門就像一個咨詢公司，各級領導和干部職工之間彼此詢問、學習，相互之間形成非常和諧、非常融洽的關系。

（三）把本部門作為公司大系統的一部分，與其它各部門/車間有機地結合起來。

用系統思考來克服片面性、主觀性，凡事做到系統地、動態地、本質地、全面地

思考，并以這種觀念來指導行動；在解決問題特別是復雜問題時，必須堅持整體

思考，抓住源頭。必須克服只顧自己小團體、就事論事、只顧眼前、不顧長遠、只顧局部、不顧全局等現象的發生。

三、創建學習型組織的方法步驟

（一）了解學習型組織的基本含義、時代背景、發展趨勢，領會學習型組織的內

涵和精神實質

1、在部門內進行創建學習型組織動員，拉開創建學習型組織序幕。

2、學習學習型組織理論。

3、學習有關學習型組織的資料：《第五項修練》、《第五項修練實踐篇》和

《變革之舞》等。

4、加強理論培訓，以指導本部門學習型組織的創建。

（二）建立部門內部信息共享機制

1、利用本部門每周工作例會，實現組織成果和各種信息的共享與交流新知識、新信息。

2、開展讀書活動。每年舉辦一次讀書會，各組織選派員工談讀書心得，把自

己讀書得到的精華宣講出來，供大家共享。

3、開展每人推薦一本好書活動。個人購買看過后覺得有價值，才能推薦，并

說明推薦理由。

4、建立部門專欄，刊載學習型組織建設的文章，交流學習心得體會。

5、根據信息、知識成果共享、團隊精神培養、改善心智模式的需要，統一規

劃。

6、開展征集合理化建議活動。開設生產技術部經理信箱，鼓勵提出各方面的意見和建議。

（三）建立外部信息交流、反饋機制

1、建立聯系制度。鼓勵每個成員經常性地與各部門相關專業進行交流。

2、堅持“走出去、請進來”的原則。

3、建立部門協調制度，經常性地與公司各部門進行交流，協調與本部門有關的各方面工作。

四、建立激勵與約束機制

（一）建立集中學習交流考勤制度。部門開展的學習交流等有組織的活動，均登

記考勤。

（二）設立創建學習型組織獎勵基金。本部門每年拿出一定經費專門獎勵在創建

學習型組織活動中表現突出的員工。建立評選優秀文章制度。建立年終評選合理

化意見和建議制度。

五、加強創建學習型組織的組織領導

創建學習型組織必須堅持積極、穩妥、有序的方針，從本部門實際出發，既

要量力而行，又要積極創造條件，有計劃、有步驟、分階段組織實施。

（一）成立創建學習型組織領導小組。領導小組成員由部門負責人組成。領導小

組下設辦公室，負責開展創建學習型組織的日常工作。辦公室設在本部門辦公室。

（二）創建學習型組織活動是循序漸進的活動，必須從上而下、以點帶面地逐步

推廣。

（三）公司的發展目標——大愿景，靠各部門小愿景支撐。這就要求我們合自身

實際，積極開展創建學習型組織活動。

（四）以有組織的領導行為，抓好學習型組織的建設。通過學習有關學習型組織的理論，聯系實際，提高認識。要認識到學習型組織是一種領導者的行為，是一

種有組織的活動，是一種全新的管理模式。領導要身先士卒，迅速進入學習帶頭

人的角色。強化和保持學習型組織的整體性、系統性和長遠性，有領導、有組織、分層次的抓好學習型組織的建設。

第四篇：教育系統創建學習型黨組織活動實施方案

教育系統創建學習型黨組織活動實施方案

為認真貫徹黨的十七屆四中全會精神，根據縣委《關于印發〈縣創建學習型黨組織活動實施方案〉的通知》（東辦發［2010］25號）精神，現結合教育部門實際，提出如下實施方案：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞創建學習型黨組織活動的主題，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，創建具有持續學習創新能力的黨組織，創建在理論上、實踐上永葆先進性的黨組織，切實提高全體黨員推動科學發展、促進社會和諧的能力。

二、目標要求

以提高全體黨員思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律，學習黨的歷史，學習現代化建設所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。要大力營造和形成重視學習、崇高學習、堅持學習的深厚氛圍，牢固確立黨組織全員學習、終身學習、全過程學習的理念，建立健全管

用有效的學習制度，充分發揮黨員的先鋒模范作用，使全體黨員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。

三、范圍和對象

參加創建學習型黨組織活動的范圍和對象是：全縣教育系統各級黨組織和全體黨員，以領導干部和基層黨組織為重點。

四、學習內容

（一）學習運用中國特色社會主義理論體系。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面系統、完整準確的掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法。

（二）深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員干部準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。

（三）學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作

學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。

（四）學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造和一切文明成果，學習現代化建設所需要的政治、經濟、文化、科技、社會和國際等各方面知識。

（五）學習總結實踐中的成功經驗。既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習。要善于學習借鑒其他部門的好做法、好經驗，緊密聯系自身實際，并切實運用到實際工作中去。

五、主要措施

（一）以“三個一”活動為抓手，廣泛開展讀書活動，不斷加強現代化知識、專業知識的學習。“三個一”是指全體黨員每月參加一次集中學習，每季度自覺閱讀一本書，每年寫一篇心得體會（或調研報告）。在學習過程中，要主動結合教育部門實際，廣泛開展專業知識、基本技能和教育法律法規等內容的學習，努力提高思想覺悟、理論水平和教育教學能力，擴大知識面。

（二）以提高素質為重點，不斷推動成人教育、繼續教育廣泛開展。鼓勵黨員積極參加黨校、電大、函授等知類繼續教育、學歷教育，切實增強全體黨員特別是領導干部貫徹落實科學發展觀，把握全局、科學決策、處理利益關系、務

實創新等能力，著力培養高層次的復合型人才。

（三）以加強培訓為手段，不斷提高廣大黨員履行崗位職責的本領。各校一方面要根據上級安排，組織黨員干部參加黨校開展的培訓；另一方面要創造條件建設好學校網站，加強黨建專欄的建設，為學習型黨組織建設活動提供網絡學習的平臺。科級以上黨政領導干部要按要求參加縣里組織的脫產培訓，每年一般不少于110學時。

六、方法步驟

（一）制定方案，明確目標（5月）。各基層黨組織要根據實際情況，與單位黨的建設、作風建設、文明單位創建和業務工作相結合，對創建學習型黨組織作出具體安排，制定切實可行的工作方案和學習計劃。

（二）深入發動、廣泛動員（6月）。各單位要廣泛進行創建學習型黨組織活動動員，使全體黨員深刻認識創建活動的重要意義，掌握創建活動的內容、方法步驟和基本要求，形成創建學習型黨組織的深厚氛圍。

（三）健全機制，加強檢查（6—11月）。各基層黨組織要逐步建立完善約束、考評和成果推廣等學習機制，建立健全黨組織集體學習和黨員個人自學制度。建立健全常態化、多樣化的培訓制度，認真實施黨員培訓計劃，科學安排崗前培訓、業務培訓、理論培訓。建立健全“述學、評學、考學”制度，把學習作為評價干部素質、認定干部實績的首要條件，把學習型黨組織建設納入黨建評先、工作考核、干部使用、文明單位評比重要內容，形成激勵約束長效機制。縣局將對各基層黨組織學習情況進行督促檢查，了解學習情況，提出加強和改進要求，并將檢查結果作為領導班子和領導干部考核以及組織評選表彰的重要內容，不斷提高全體黨員的學習自覺性。

（四）總結評比，表彰推廣（12月）。各基層黨組織要根據創建學習型黨組織的目標和計劃，認真進行對照檢查，實事求是地進行自我評價，形成書面總結材料，上報局創先爭優活動領導小組辦公室。辦公室將根據上報的材料和平時掌握的情況，擇優推薦到縣創建活動辦公室參加全縣評比表彰。

七、具體要求

（一）加強領導，明確職責。各單位要把創建學習型黨組織活動列入議事日程，提上重要位置，作出專門布置，明確工作責任；各基層黨組織主要負責人是創建學習型黨組織活動的第一責任人，對創建學習型黨組織活動全面負責、全程負責、縣局已成立由黨組書記任組長的創建活動領導小組，各校也要盡快建立相應的領導機構和工作機構，確保本單位創建學習型黨組織活動取得實效。

（二）突出重點，加強基層。為充分發揮領導干部在創建活動中的表率和帶頭作用，各校黨政領導要做到帶頭學、主動講、深入調研和勤奮寫作，引導本單位創建活動向深入推進。各學校要善于整合各類學習型組織建設資源，為創建學習型黨組織提供有利條件，同時要逐步增加對創建學習型黨組織的經費投入和物質支持，保障學習黨組織創建的不斷推進。

（三）強化學習，深入調研。局黨組將根據縣委的要求，充分發揮領學和促學作用，努力做到理論學習與解決實際問題相結合，并做到有計劃、有記錄、有成果。集體學習每月不少于一次，每次確定一個主題，解決1-2個實際問題。局班子成員要圍繞工作和學習中遇到的問題定期調研，每年調研時間不少于90天。要圍繞教育部門工作實際，圍繞解決突出矛盾、破解發展難題、提高工作水平等制約教育發展的熱點、難點，不斷研發新情況，新問題，形成上報一篇以上理論性很強的論文或調研報告，提供解決問題的實錄和對策。各基層黨組織要鼓勵一般黨員和職工發表理論性文章，提出合理化建議。

（四）狠抓落實，注重實效。堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤，兩促進”。要積極探索和實踐創建活動中的好載體、好方法，及時總結經驗并推廣交流。各基層黨組織要引導干部黨員干部黨員緊扣實際，學用結合，學以致用，把學到的新理論、新理念、新知識、新技術運用到本職工作中去，提

高創新能力和工作水平，把學習的成效轉化為工作的成果。

（五）宣傳引導，營造氛圍。各校要進一步加大宣傳報道力度，精心策劃，周密部署，開設宣傳專題、專欄等，宣傳先進典型和本單位創建學習型黨組織和重要舉措、進展情況、典型經驗和重要成效，營造一種重視學習、崇高學習、堅持學習的輿論氛圍。

創建學習型黨組織活動是一項長期的系統工程，要循序漸進，持之以恒。各基層黨組織要根據本實施方案精神，結合單位實際，制定實施方案，認真組織實施。

二〇一〇年五月二十八日

第五篇：大興安嶺地區教育系統學習型組織建設實施意見

中共大興安嶺地區教育局委員會

文件

大興安嶺地區行政公署教育局

大教發?2010?4號

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大興安嶺地區教育系統學習型組織建設實施意見

各縣（區、局、公司）教育局（科），地直各院校：

為深入貫徹黨的十七屆四中全會和省委十屆九次全會精神，全面落實省委主要領導關于加強學習型組織建設的要求，認真學習借鑒先進經驗，大力推進學習型組織建設，不斷提高全區教育系統整體學習能力、創新能力，提高各級黨組織建設的科學化水平，促進教育科學發展、快速發展。結合我區實際，就教育系統加強學習型組織建設工作制定本意見。

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆四中全會和省委九次全會精神為指導，以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，以促進人的全面發展為核心，以強化為人民服務為宗旨，以創辦人民滿意教育為目標，樹立終身學習的理念，培養自覺學習的習慣，創新學習的方法，強化學習的組織，建立學習的機制，在全區教育系統大力倡導學習之風，整體提升廣大教育工作者和青少年學生的綜合素質、學 1習能力、創造能力和競爭能力，改進工作作風，開拓創新，與時俱進，加快推進教育改革和發展，為林區經濟社會更好更快發展做好服務。

二、目標要求

一是樹立終身學習理念，創造全員學習的良好環境。在全區教育系統全面實施“塑魂工程”，樹立自覺學習、善于學習、終身學習、團隊學習的理念，更新教育觀念，優化知識結構，創新工作方法，建設“政治堅定、業務精通、進取創新、務實高效、作風過硬”的“四支隊伍”，形成全員學習的良好風氣。

二是構建全員學習、終身學習體系。以建設學習型黨組織為重點，用科學發展觀武裝頭腦，健全學習型組織管理機制，形成由各級黨組織、機關干部、教研員、教師和家長等學習團隊構成的多層次、全方位的學習網絡。提高教育工作者的理論素養、綜合素質和工作能力，提升家長的教育能力。

三是創建各類型學習組織，推進學習型系統建設。以創建學習型機關為龍頭，在全系統開展各類學習型組織創建活動。各單位結合實際開展學習型黨組織、學習型機關、學習型教研部門、學習型學年（教研）組和學習型家長學校等創建活動。每個層面要結合工作實際和存在的問題，確定創建活動的重點和對策，務求取得實效，促進各項教育工作的開展。從2010年開始，利用3年時間集中開展創建活動。到2010年40%的單位達到創建要求，2011年70%的單位達到創建要求，2012年95%的單位要達到創建要求。

三、基本原則

一是全員參與原則。以促進人的全面發展為根本要求，創造學習條件，健全學習制度，完善學習的平臺，豐富學習資源，促進教育事業與教師的全面發展相結合。

二是示范帶動原則。各級領導干部、共產黨員、共青團員在創建學習型組織過程中要發揮示范帶頭作用，實現學習型組織建設和加強領導班子建設相結合。

三是系統推進原則。創建學習型組織是一項系統工程，要把長遠規劃和當前工作結合起來，立足當前，著眼長遠，從黨組織、機關干部、教研員、教師和家長五個層面有計劃、有步驟地加以推進，做到檢查評估與總結提高相結合。

四是學以致用原則。創建工作要從實際出發，避免形式主義，正確處理學習與工作的關系，堅持理論聯系實際，做到“兩促進”，實現提高工作能力和提升學習能力相結合。

五是典型引路原則。鼓勵先進，鼓勵創新，充分發揮典型的示范作用，全面推動學習與工作的不斷創新，探索適合我區特點的學習型組織模式和改革管理模式相結合。

四、主要任務

1.創建學習型黨組織。以發揮黨組織的戰斗堡壘作用，增強凝聚力和創造力為目標，不斷提高廣大黨員和領導干部素質。充分利用“三會一課”，進一步完善學習制度，以學習型黨組織輻射和帶動其它學習型組織建設。黨員領導干部和廣大共產黨員要發揮示范帶頭作用。一把手要以身作則，率先垂范，當學習型干部，做專家型校長。堅持帶頭學習，帶頭研究問題、帶頭轉變觀念提升理念、帶頭推進改革創新，增強對廣大師生的說服力、影響力、感召力。通過作學習報告、與黨員談心、交流學習體會等方式，引導黨員干部積極投入、自覺加強、不斷深化學習。2.創建學習型機關。要以轉變職能、改進作風、改善服務、提高效率為目標，深刻理解學習型機關的“學習”特點，強化機關的組織學習，推進機關的觀念更新、工作創新、機制創新；鼓勵、支持機關工作人員參加各類提高履職水平的學習培訓，培養具有創新思維和創新能力的機關工作人員，努力建設政治堅定、勤政廉潔、務實高效、人民滿意的服務型機關。做到“三帶頭”，即帶頭選內容，帶頭出專題，帶頭出成果。

3.創建學習型教研部門。要以適應教育改革和發展為目標，不斷創新教科研工作載體，要引導教研員緊緊圍繞新課程改革這個重點，提高學習的責任感和緊迫性，推進網絡教研活動，提升教科研工作水平和執研能力。增強教研員的改革意識和創新能力，爭當研究型教研員。每名教研員都要有自己的研究課題，最好在省級專業研究刊物上發表文章。

4.創建學習型學年組。要以推進教育改革、教育創新，全面提高教育教學質量為目標，以學年組、教研組或備課組為單位鼓勵教師合作學習、團隊學習，共同提高。學校要設立知識傳播與共享平臺，給教師提供互相學習、經驗共享的機會，各組針對學校教育和管理中的問題展開專項研討，教師緊緊圍繞新課程改革這個重點，加強學習，加強研究，爭當研究型教師。

5.創建學習型家長學校。要以轉變觀念，提升家長的教育能力，形成育人的合力為目標。發揮家庭教育對學校教育的補充作用，對家長進行系統的家庭教育指導，加強家校聯系，化解家校矛盾，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。一是指導家長學習家教理論，提高他們的自身素質。二是對家長的教育思想、教育觀念給予指導，提高家長家 教能力和家教質量。三是豐富家長學校的活動形式。家長委員會要定期組織各種活動，如校內教學開放日活動，讓家長了解學校的發展現狀、教師的發展現狀以及學生在課堂上的表現，并對學校、教師、學生提出建設性建議或意見，以便更好地對學生實施具有針對性的教育；針對突出問題學生進行家訪活動；家長家庭教育經驗交流活動；組織家長和學生共同參加學校開展的相關活動。

五、保障措施

一是加強領導，健全工作機構。地區教育局成立全區教育系統學習型組織建設工作領導小組，由局黨委書記、局長王曉霞同志任組長，黨委副書記、紀委書記付建國同志任副組長，教育局其他處級領導為成員。領導小組下設辦公室，由黨委辦公室負責，白玲輝同志任辦公室主任。教育系統學習型組織建設領導小組及其辦公室負責全區教育系統創建的指導、協調、督促等工作。地區教育局黨委辦公室承擔創建學習型黨組織和學習型機關牽頭工作，地區教育局基礎教育科協調抓好創建學習型教研戰線工作；地區教育局師資科承擔創建學習型學年組牽頭工作；地區教育局基礎教育科和關工委承擔創建學習型家長學校牽頭工作。

各單位要高度重視，把學習型組織建設擺上重要議事日程，盡快建立組織領導機構，建立黨政一把手親自抓，班子成員共同抓、一級抓一級、層層抓落實的責任體系。要結合職能和工作實際，制定切實可行的規劃和方案，做到目標要求內容明確具體，并按照階段步驟和推進時限精心組織實施。各縣區和地直各院校將創建方案和組織機構于3月12日前上報地區教育局黨委辦公室。（聯系電話：2712595，郵箱：dxaljyj8504@163.com）二是廣泛動員，營造輿論氛圍。各單位要充分利用會議、校園廣播、宣傳欄、局域網等渠道和手段，廣泛宣傳學習型組織建設的目的意義、學習型組織創建的目標任務和共同的事業愿景、個人發展愿景，最大限度的統一思想、凝聚共識、激發內力。要學習有關學習型組織的理論知識和南馬路小學的經驗，充分調動學習的積極性和主動性。要充分利用板報、專欄、媒體對創建工作進行宣傳報道，引導干部群眾樹立新的學習理念，宣傳創建典型，推廣先進經驗，營造思學、樂學、好學的良好社會風氣。

三是創新載體，豐富學習內容。在學習型組織建設中，全區教育系統的廣大教育工作者要普遍開展“五學”活動，一學理論知識，深入學習中國特色社會主義理論、社會主義核心價值體系等政治理論，提高政治理論水平；二學教學理論，重點學習教育學、心理學和新課改等教學理論知識，提高教學水平；三學管理知識，重點學習現代管理科學知識，掌握管理理論和方法，提高科學管理水平和業務指導能力；四學教學方法，結合實際開展觀摩教學、專題研討、說課評課等多種形式的教學活動，提高教師的教育教學理論素養和教學創新能力；五學法律法規和文明禮儀等知識，提高依法行政的能力和拒腐防變的能力。各類型學習型組織要根據實際需要和工作特點，有針對性的、有側重的組織學習，立足于學習、讀書、培訓三項活動，設計多層次、寬領域、有實效的活動載體，變“要我學”為“我要學”，要制定個人學習計劃，實現工作、學習、生活一體化，吸引廣大教育工作者廣泛參與到學習型組織建設活動中來。如開展“讀好書、塑師魂”活動，調研活動，請名師名家作輔導，走出去考察學習等活動，提高隊伍專業發展能力。既要拓寬學習領域，豐富學習內容，增強 學習的應用性、前沿性，又要與業務工作和其它學習安排相結合，提高學習效率，增強學習效果。

四是樹立典型，總結推廣經驗。在活動過程中，各單位要認真學習和借鑒南馬路小學在學習型組織建設方面取得的成功經驗，并根據本單位實際，研究推進團隊學習的方法與途徑，深入持久地開展好學習型組織創建活動。要認真培養和選樹各類學習典型，宣傳典型，交流推廣學習經驗，促進學習的不斷深入。用典型經驗的推廣，引導人們加快提升學習力。每個縣區局每個類型至少要培養2個集體和一批先進個人典型。地區教育局將于下半年召開學習型組織建設經驗交流會，總結推廣典型。

五是完善機制，健全保障體系。學習型組織建設不是一蹴而就的事情，需要一個循序漸進的過程，各單位要建立有力的評價激勵機制。一是完善責任機制。要按照“第一責任人”的工作職責，切實負責“組織、指導、保障、督促等方面的責任，以強有力的責任機制確保學習的落實。二是完善考評機制。考察對理論學習的認識和態度，檢查在領導干部中是否形成了濃厚的學習風氣，檢查黨政一把手是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習的落實情況，檢查個人學習是否有計劃、有安排，上級規定的學習任務是否完成，質量和效果如何。三要完善學習成果共享機制。單位可根據各自的實際，設立固定的“學習日”、“學習周”，定期開展“讀書交流會”，理論研討，學習匯報會，開辟學習專欄等，真正將學習成果轉化為推動工作的動力。四是完善激勵機制。要把學習效果作為評定干部素質、認定干部實績的重要依據，把學習與單位評先、干部提升、工作考核等結合起來。五是經費保障機制。通過加大經費支持、加大人才支持、加大政 策支持等措施，確保各單位都有學習場所、有學習書籍、有學習設施。教育行政干部、校長、教師和學生都要有“必讀書單”，建立書屋、閱覽室，添充新書籍。充分利用現代培訓技術和優質學習培訓資源，教師網絡培訓學習中心、多功能培訓教室，切實為干部、教師學習培訓提供保障和服務。

中共大興安嶺地區教育局委員會 大興安嶺地區行政公署教育局

2010年3月5日