第一篇：學(xué)習(xí)沒有捷徑,唯有勤奮進取17、18

學(xué)習(xí)沒有捷徑，唯有勤奮進取

——高一年級第17、18周主題班會：迎接第二次過程性檢測

同學(xué)們，本學(xué)期我們高一年級的同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面一直表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)勁頭實足，珍惜時間，成績也有很大的進步。希望大家再接再厲，不斷進取。

一、以積極向上的心態(tài)迎接過程檢測。下周我們就要進行過程性檢測了，檢測的目的就是檢驗自己平時所學(xué)，進而及時調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，不斷進步。本次檢測過后就是全市高一年級的期末考試了，也是對之前近一年多的學(xué)習(xí)的一次總結(jié)與匯報。所以相信大家都能全力以赴，積極備戰(zhàn)，取得自己滿意的成績。考試過程中要注意一些問題。比如最近兩天多背誦一些要記憶的科目，比如考試過程中要認(rèn)真審題，安排好考試的時間與做題的順序，學(xué)會有重點地檢查，吸取以前的經(jīng)驗與教訓(xùn)等等。

二、唯有勤奮進取，才能取得成功。渴望成功，立志成才是我們每個同學(xué)的夢想。“天才在于學(xué)習(xí)，知識在于積累。”成功者往往都是多讀書、好讀書的人，其成功都來自于發(fā)奮努力，刻苦鉆研。有這樣一個故事：有人問寺院里的大師：“為什么念佛時要敲木魚？” 大師說：“名為敲魚，實為敲人。” “為什么不敲雞呀，羊呀？偏偏敲魚呢？” 大師笑著說：“魚兒是世間最勤快的動物，整日睜著眼，四處游動。這么至勤的魚兒要時時敲打，何況懶惰的人呢！” 寺院里這位大師講的敲打，就是我們現(xiàn)在所講的鞭策。做任何事情都需要勤勞踏實的作風(fēng)，學(xué)習(xí)也不例外。人一生要勤奮就要不斷地鞭策自己，克服懶惰的毛病。當(dāng)然，有些同學(xué)以自己的基礎(chǔ)差為理由，缺少學(xué)習(xí)的動力。殊不知正如俗話所言：“笨鳥先飛。”要不落后，就要比別人勤奮，就要比別人先行動。現(xiàn)實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯“先飛”，不肯勤奮學(xué)習(xí)，而又藐視“笨鳥”，這種思想和行為是極端錯誤的。我們每次過程檢測中都涌現(xiàn)出很多進步之星，他們都是在原有的基礎(chǔ)上奮發(fā)進取的典范。同學(xué)們，一定要認(rèn)識到人與人之間的差別就在于業(yè)余的時間，晚自習(xí)的時間你用好了沒有，早讀時光你抓住了沒有，大課間的時間你充分利用了沒有。同學(xué)們，六月份是“考試月”，從此刻到暑假咱們學(xué)習(xí)的時間相當(dāng)有限，所以一定要珍惜時間，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、堅決遠離“四害”。同學(xué)們，我們要堅決遠離“四害”，不吸煙，不打架斗毆，不將手機帶入校園，男女同學(xué)之間不能交往過密。尤其是男女過密的問題，我們高一的個別同學(xué)沒有做好，有的已經(jīng)被督導(dǎo)人員發(fā)現(xiàn)并進行了嚴(yán)厲處罰。感情是美好的事情，但是現(xiàn)在同學(xué)們處在成長學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，男女同學(xué)之間交往過密會分散學(xué)習(xí)的精力，影響學(xué)習(xí)，影響生活，可能還造成終生的悔恨。所以，同學(xué)之間要培養(yǎng)純潔的友誼與同窗之情，相互關(guān)心，互幫互助，共同進取。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們，請珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，在本次過程性檢測中給老師和父母一份滿意的答卷！

濰坊四中 高一年級2012年5月27日

第二篇：教育沒有捷徑

教育沒有捷徑，用心才能成功

——讀《第56號教室的奇跡》有感

趙志紅

“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛以及微薄的薪資。”古今中外的教師似乎都會面臨同樣的問題：微薄的薪金與無盡的付出。面對這樣的矛盾，教師們總是自覺或不自覺地做出同樣的選擇——甘守清貧，享受教育。《第56號教室的奇跡》一書透過淺顯通俗的語言，使我認(rèn)識了一位將教育作為自己終生事業(yè)并沉醉其中的教師楷模——雷夫.艾斯奎斯。

雷夫老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯，高達九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。作者以平和的心態(tài)，真實的記錄了發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們之間的許多零碎事兒。有些小事兒，在我們的教室里也曾發(fā)生過，情形卻不盡相同，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。作為班主任的我，讀之受益匪淺。

這本書給我印象最深的首先是雷夫先生在班級管理上的獨特觀點——“不要讓恐懼控制著教室”“用信任取代恐懼”“做孩子們可靠的肩膀”。是的，在我們的課堂上，有時還需要敲棍子來組織教學(xué)。孩子們因擔(dān)心面對老師的批評、害怕成績不好、恐懼家長的盛怒，生活在這樣的害怕之下，又何談快樂學(xué)習(xí)，健康成長呢？教師，從某種意義上來說，也是學(xué)生心靈的守護神。對于一個剛剛六七歲的純真的孩童，他們對于社會的認(rèn)識，很多來自于教師的影響。我們能做的就是像雷夫老師那樣：對于班上的任何 1

一個學(xué)生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。信任沒帶作業(yè)的麗莎一次，也許就可以改變孩子的一生。“隨時為孩子們挺起可靠的肩膀。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。身教確實重于言教。”

其次是雷夫教師對于閱讀、寫作教學(xué)有自己建立于實踐基礎(chǔ)上的獨特見解和做法，給了我深刻的啟迪。作為一名語文教師，我深刻地明白寫作在語文教學(xué)中的重要地位，也深刻地體驗到真正讓孩子們愛上寫作是一件多么不容易的事情。雷夫老師的作文教學(xué)和我們?nèi)粘５膶懽鹘虒W(xué)有很多相似之處，同樣包括語法教學(xué)、每周作文、每月讀書心得。提高寫作水平，無非是多讀書，多練筆。有些老師的做法是讓孩子每天寫一篇日記，這無異于是一種“酷刑”。為了提高我們班孩子的寫作興趣，又能提高習(xí)作水平。我從他們?nèi)昙夐_始便實施小組日記教學(xué)。即讓孩子們5人一小組，在同一個日記本上，一周每人輪流寫一篇。盡管，每天要按時批閱，抽出時間講評，但是一年訓(xùn)練下來，孩子們的習(xí)作水平大有提高。我的做法是：

首先激趣。

1、神奇的日記本。各小組員自發(fā)購買一個公用精美的日記本，集思廣益，為小組起名字，組組有自己的口號。組員輪流寫，每周一篇。寫作文成了不光是自己的事，那是事關(guān)小組集體的榮譽！孩子們從思想重視起來，寫好每篇作文，就成了孩子們自己的需要了。

2、伙伴成為榜樣。分組時，我盡量將好中差叉開來，讓各組水平均衡。小組長打頭陣。在孩子們動筆之前都會自覺不自覺地先看看別人是寫什么，怎么寫的。孩子們的好奇心，也成為了他們之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的過程。

其次賞析。說到日記，許多學(xué)生可謂是“愛之深，怕之切”。如何讓孩子們保持持續(xù)的寫作興趣呢？我想，那就是賞析了。在全班同學(xué)面前宣讀自己的習(xí)作，沒有比這個獎勵更能激發(fā)孩子們的自信心與自豪感了。每每改到特別優(yōu)秀的習(xí)作。我除了寫上夸張的獎勵性評語，還會讓作者當(dāng)眾宣讀。在小組共寫“小組日記” 的群體合作過程中，在相互交流中，大家互

相取長補短，在自我欣賞和被別人欣賞中，去學(xué)習(xí)寫作，去感悟生活。

“小組日記”它一掃學(xué)生害怕日記的陰霾，還日記以應(yīng)有的快樂，還習(xí)作以應(yīng)有的興趣，為學(xué)生的作文訓(xùn)練插上了騰飛的翅膀！

當(dāng)然，雷夫老師對于他的學(xué)生寫作要求比我們的要高得多。他教學(xué)生寫作的最后步驟就是：少年創(chuàng)作計劃——用一年的時間來完成一本書。當(dāng)然這樣的計劃對一個孩子的決心和毅力都是極大的考驗，所以成功就更具知識層面和意志、品質(zhì)等方面共同提升的意義。所以，第56號教室的學(xué)生長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就，也就不足為奇了。

教育沒有捷徑，用心才會成功。雷夫老師就是這樣，以自己的實踐向我們闡釋了教書育人的真諦！

第三篇：人生沒有捷徑

人生的路上我們每個人都背負(fù)著各種各樣的十字架在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們的感情。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，感情的負(fù)擔(dān)，因為真正的快樂，是奮斗后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！

每個人都背負(fù)著屬于自己的十字架。誠如漫畫中的每個人，都是背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時，他們也只能利用自己背負(fù)的十字架去跨越溝壑，繼續(xù)前進。

所以，在人生的道路上，有些黑暗，必須自己穿越；有些痛苦，必須自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗……當(dāng)你疲倦時，當(dāng)你想放棄時，請微笑著對自己說：我要再堅持一下

因為，人生是沒有捷徑的！

第四篇：人生沒有捷徑

人生沒有捷徑

——《An Education》觀后感

《An Education》這部影片以女人公的經(jīng)歷告訴我們：人生沒有捷徑可走，一切都需要自己腳踏實地得努力得來，另外，還暗含了教育對一個女人的重要性以及教育持續(xù)性的意義.第一，人生沒有捷徑。女主角享受藝術(shù)、爵士、向往巴黎，可是這一切遠非她的下層中產(chǎn)階級家庭能夠提供的，于是突然出現(xiàn)了能帶她去享受的人，她就立馬丟棄了“枯燥”的學(xué)業(yè)，跟這個男人過上錦衣玉食的生活。等真相暴露之后，她幡然醒悟：“To the life I want, there's no short cut."

第二，教育的目的。女孩子為什么要讀書？是為了獨立，還是為了上名牌大學(xué)？找份好工作？嫁得更好？讀了大學(xué)，變得優(yōu)秀，進入社會，獨擋一面，自立。或者，拿自己寶貴的青春，來學(xué)習(xí)其他的東西，比如挑選男人？

這部影片于我非常有用，它首先可以讓女人變得有智慧，可以更廣、更深地認(rèn)識這個世界，從而能更加理性且聰明地面對并解決一切生活中的困難；第二，教育給以讓女人經(jīng)濟上更加獨立，給女人以安全感。其實，人的安全感更多時候是來自于自己，而知識是任何人也從你身上拿不走的。第三，教育可以教會你如何做個女人。其實，女孩與女人之間的區(qū)別并不在于那層膜，也不是年齡，她們之間的區(qū)別在于有沒有智慧、有沒有駕御自己的能力，而持續(xù)不斷的高質(zhì)量教育可以使你的女人味更深厚、醇美。

第三，教育的持續(xù)性。當(dāng)我們拿到了畢業(yè)證后，進入了社會，教育就拉上大幕，從此閉場了？一紙證書真能代表以后我們就不需要教育？大多數(shù)人，參加工作后，就放棄了對自己的教育，書本從此高束一隅，五光十色、光怪陸離的生活使他們應(yīng)接不暇。其實，教育是人一輩子都要需要的，尤其是女人。不要以為臉蛋漂亮能怎么著，時間會拿走你的青春，到時候是變珍珠，還是變沙子就看你這一輩子是否對自己進行了持續(xù)教育了。

0910ID韋彤/Candy

第五篇：淺談英語學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)英語沒有捷徑

序言

《UNSV.COM英語學(xué)習(xí)指南》序言：學(xué)習(xí)英語有捷徑嗎？

我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，學(xué)習(xí)英語根本不存在捷徑。我看到過不少英語培訓(xùn)機構(gòu)為了吸引眼球，居然用“30天讓你說一口流利的英語”來做廣告宣傳，真是天方夜譚。事實上，即便是學(xué)習(xí)四年的大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)生之后能達到“流利”水平的比率也不高。“Slow and steady wins the race.”是個跟“龜兔賽跑”有關(guān)的名言，是我最喜歡的治學(xué)與創(chuàng)業(yè)英文格言，我也將這句話作為UNSV.COM英語學(xué)習(xí)頻道的座右銘（motto）。如果你是那個想真正把英語學(xué)好的人，并且真的努力堅持學(xué)習(xí)，那即便你用的是很笨拙、效率很低的方法，也會早晚成功。

有些人很懷疑自己能否學(xué)好英語。他們中有下面這樣一些想法：

——“唉，我只有初中生水平，能學(xué)好英語？” ——“我年紀(jì)比較大了，學(xué)英語太吃力了吧？”

——“我身邊的人都不說英語，沒有環(huán)境，能學(xué)好嗎？”

我的回答是：“絕對可以！”逆向英語創(chuàng)始人鐘道隆45歲從零基礎(chǔ)開始獨自一人自學(xué)英語，經(jīng)過一年多異常的刻苦努力，英語水平急劇提升，被派擔(dān)任中國代表團英語翻譯。漢語是世界上最難學(xué)的語言之一，而英語則是世界上最好學(xué)的語言之一。無論漢語還是英語，都是人們?nèi)粘贤ń涣鞯恼Z言，只要腦子沒壞，不論學(xué)位高低、年齡大小，人人都可以學(xué)會。如果到現(xiàn)在你還不完全相信自己能學(xué)好英語，那你就是在用客觀因素為自己的懶惰找借口。如果你已經(jīng)完全相信自己可以學(xué)好英語，并愿意為之努力，那就請跟我一起來探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法吧。不過，你不要指望我會跟你分享什么英語學(xué)習(xí)捷徑，我要跟你分享的是讓你少走彎路，經(jīng)過實踐證明有效的方法。

第一章：提高詞匯量與閱讀理解能力

很多人把詞匯量直接理解為背了多少個英語單詞，這是一個很大的誤區(qū)。真正掌握一個詞匯，不僅是理解詞匯的含義，還包括靈活運用詞匯進行正確表達的能力。

小笑話。老師正在考一個號稱背完整部字典的學(xué)生，問：How are you 什么意思？答：“怎么是你？”。老師很驚訝，繼續(xù)問 How old are you 呢？答：“怎么老是你”。老師差點暈倒。

這雖然是個笑話，卻足以說明“詞匯量絕對不等于背了多少個單詞”。令我驚奇的是，不少的英語教育名家也熱衷于出版如何巧記巧背英語單詞的書，而且在市場上還很暢銷。我倡導(dǎo)一種通過多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀的方法來真正提高詞匯量。通過多閱讀，讓我們在實際的語境中不斷學(xué)習(xí)新詞匯；通過深度閱讀，讓我們掌握正確使用新詞匯進行表達的方式；通過不斷反復(fù)閱讀，讓我們經(jīng)常能鞏固自己學(xué)習(xí)過的詞匯與表達，實踐孔夫子“溫故知新，可以為師”的治學(xué)名言。

衡量英語閱讀理解能力的兩個要素：詞匯、語法。這里的詞匯可不僅僅是指一個單詞，它包括單詞，和由單詞組成的固定短語、習(xí)慣用語、諺語俗語、流行用語等。語法雖然刻板而令人生厭，但簡單的語法完全可以在短期內(nèi)掌握，一旦學(xué)會，終生受用。詞匯雖然易學(xué)，但英語詞匯量非常龐大，又存在一些與單詞字面意思完全不同的習(xí)慣用語、俚語等，這往往令人難以捉摸。說到底，提高英語閱讀理解能力的關(guān)鍵，還是在于平時多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀。

據(jù)GLM官方統(tǒng)計，英語詞匯已于2006年突破100萬大關(guān)。不過，大家不要被這個數(shù)字嚇到，就拿英國人來說，極少有人能掌握超過3萬個詞匯，受過高等教育的平均詞匯量在2萬左右，日常交流詞匯只不過3000個左右。

有些網(wǎng)友抱怨說：“我已經(jīng)堅持學(xué)習(xí)了很多篇文章了，怎么考試時英語閱讀理解成績還是沒有提高啊？”。那你不妨先問自己三個問題：

1、堅持了多久，學(xué)習(xí)了多少篇？如果只是區(qū)區(qū)幾十篇，連100篇都不到，怎么能夠就指望閱讀能力會有顯著的提高呢？

2、平時閱讀只是走馬觀花？走馬觀花似的閱讀，僅能幫助你擴大知識面，對語言能力的提高作用不大。這就像你看了非常多的好萊塢電影，但英語水平卻沒有提高的原因是一樣的。因為你只是沉迷劇情而己，根本算不上學(xué)習(xí)。

3、是否看完就扔？看完就扔，扔了必忘，忘了就是白學(xué)！應(yīng)該經(jīng)常去復(fù)習(xí)，以克服遺忘。如果我們深度品讀英語文章，能收獲的又何止是文章主題知識？我們更能學(xué)到新單詞、新短語、新句式，新表達等，這對提高英語水平都極有幫助。下面與你分享一種深度英語閱讀實踐方法——精讀練習(xí)。精讀練習(xí)步驟：

1、在你的電腦上新建一個word文檔作為精讀練習(xí)的電子“筆記本”。如果你打印很方便的話，那就更好了，你可以把文章打印出來，然后再準(zhǔn)備好真正的“筆記本”。

2、閱讀第一遍：快速掃描閱讀。只要求掌握文章的大致主題內(nèi)容，不要糾纏任何細節(jié)。閱讀完后，嘗試用自己的話簡短復(fù)述文章的內(nèi)容；

3、閱讀第二遍：開始逐段精讀。在“筆記本”中記錄你閱讀時遇到的以下幾個問題：（1）不理解的單詞；（2）不理解的短語；（3）不理解的語法；（4）不理解的句子。

4、開始解決你遇到的問題。在“筆記本”中補充完整你對問題的解答：

（1）不理解的單詞：查英語詞典，找出這個單詞在文章環(huán)境中的詞性、英文釋意、例句；（2）不理解的短語：查英語詞典，看看這個短詞會不會是習(xí)慣用語，俚語或者其它有獨特意思的短句；

（3）不理解的語法：查語法手冊，看到能不能為你找到一個合理的解釋；

（4）不理解的句子：認(rèn)真思考究意是哪個關(guān)鍵的地方讓你無法理解，將你的疑問和思考一并寫出來。

5、閱讀第三遍：復(fù)習(xí)與知識挖掘。仍以逐段方式閱讀，一方面是復(fù)習(xí)剛剛學(xué)到的新詞匯，新語法，另一方面是用心挖掘文章中使用的好的短語，好句型，經(jīng)典表達等，這些都可能在你將來進行英語寫作時套用。請務(wù)必將你的挖到的知識記到“筆記本”，這相當(dāng)重要；

6、整理并發(fā)布你的學(xué)習(xí)筆記。文章閱讀了三遍之后，你的“筆記本”應(yīng)該記錄了你的很多收獲，請整理你的“筆記本”，使它看起來是下面的形式。筆記整理好后，發(fā)表在UNSV.COM英語學(xué)習(xí)論壇相關(guān)論壇版面里，與網(wǎng)友們分享你的學(xué)習(xí)筆記，邀請其他網(wǎng)友共同討論疑難問題，同時也欣賞一下其他網(wǎng)友的學(xué)習(xí)筆記，并盡力幫助其他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

精讀筆記：X年X月X日 文章標(biāo)題

一、我收獲的新知識

1、知識描述一（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識點是什么？）；

2、知識描述二（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識點是什么？）；

3、知識描述三（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識點是什么？）； ??

二、我學(xué)到的新詞匯

1、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項符合文章上下文環(huán)境的釋意）；

2、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項符合文章上下文環(huán)境的釋意）；

3、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項符合文章上下文環(huán)境的釋意）； ??

三、我挖到的實用表達

1、實用表達及說明一（需要說明的內(nèi)容：為什么覺得實用，兩三個套用實例）；

2、實用表達及說明二（需要說明的內(nèi)容：為什么覺得實用，兩三個套用實例）；

3、實用表達及說明三（需要說明的內(nèi)容：為什么覺得實用，兩三個套用實例）；

??

四、希望大家共同探討的問題

1、疑難問題及說明一（需要說明的內(nèi)容：被哪個關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

2、疑難問題及說明二（需要說明的內(nèi)容：被哪個關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

3、疑難問題及說明三（需要說明的內(nèi)容：被哪個關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

??

7、定期復(fù)習(xí)你的“筆記本”。由你自己親自打造的“筆記本”記錄了你的整個學(xué)習(xí)過程，是你的英語知識財富，也會是將來你對學(xué)英語的美好回憶。它將是幫助你提高詞匯、閱讀、表達等綜合能力的重要資料。每篇文章的學(xué)習(xí)筆記，至少安排復(fù)習(xí)3次。用心去學(xué)，每學(xué)一篇，都感受進步，讓自己對學(xué)習(xí)充滿信心。不貪多，不貪快，并且長期堅持，想不成功都難。關(guān)于具體閱讀什么材料，請學(xué)習(xí)“《UNSV.COM英語學(xué)習(xí)指南》資料篇”。我們將在此根據(jù)你的英語水平層次進行分別推薦。

第二章：簡單掌握英語基本語法

一談到語法，很多人頭就大，如果不是因為英語考試要考，幾乎沒有人會喜歡它。語法這東西學(xué)了真的有用嗎？舉個最極端的例子，一個沒有讀過書的英國人，他根本不知道什么是語法，但日常講話的句子里，也會經(jīng)常出現(xiàn)虛擬語氣，現(xiàn)在進行時等語法現(xiàn)象，看來知不知道語法真的一點也不影響他和周圍的人進行交流。那這是不是就意味著語法不用去學(xué)了呢？ 我的回答是：俺們都是文化人，一點都不學(xué)，那跟文盲有什么區(qū)別？必須要學(xué)，但沒有必要去鉆。中國的應(yīng)試教育將本應(yīng)簡簡單單的英語語法變成了一個人見人恨的怪物。其實，我們只需要簡單掌握一些基本語法就可以。為什么說要學(xué)呢？因為掌握了語法，就掌握了語言規(guī)則，掌握了語言規(guī)則，你就能舉一反十反百，徹底駕馭語言。比如，你要表達你現(xiàn)在正在做某一件事，就用“系動詞＋動詞-ing”這樣的基本語法規(guī)則，掌握了這個規(guī)則，你就可以正確表達出你現(xiàn)在正在做任何事的句子。

怎樣掌握基本的語法呢？有一次我去逛南京外文書店，發(fā)現(xiàn)好多語法參考書都很厚，甚至有多達上千頁的。不禁感嘆，“你的讀者只是想學(xué)英語，又不是做語言學(xué)研究，語法本身就枯燥，為什么還要整成厚厚的書嚇唬人？”。我對學(xué)習(xí)語法的建議是：如果你語法不好但語感很好，那么簡單了解下各種語法現(xiàn)象是怎么回事；如果你語法不好語感也差，那就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套簡明語法教程，但不要急，堅持每天學(xué)一個語法知識，然后在日常閱讀中體會各種語法的運用。

如果你想學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本語法知識，請瀏覽中級美國英語（含課程講義和配套MP3課程錄音）。下面是希望你能夠掌握或了解的基本語法知識：

1、掌握主語，謂語，賓語的概念；掌握名詞，動詞，形容詞的概念（如果不掌握這些，那英語字典都沒法用了）；

2、掌握動詞不定式/過去式/現(xiàn)在完成時態(tài)/現(xiàn)在進行時/現(xiàn)在完成進行時/被動語態(tài)用法；

3、掌握形容詞的比較級和最高級用法；

4、掌握助動詞can/may/must/should/will/would用法；

5、掌握如何用who/where/when/what/構(gòu)建疑問句；

6、了解that/which/those引導(dǎo)定語從句（定語從句：相當(dāng)于形容詞，不過這個形容詞是由一個句子組成的）；

7、了解could/should/if/wish/hope引導(dǎo)虛擬語氣句子（虛擬語氣：虛擬的，不是真實發(fā)生的，在中文里就是像這樣的一些句子：我過去本應(yīng)該怎么怎么樣，如果過去什么怎么怎么樣，希望你將來能怎么怎么樣）

第三章：精準(zhǔn)英語發(fā)音模仿訓(xùn)練

我們在聽外國人講中文時，經(jīng)常覺得很別扭，因為他的發(fā)音和語調(diào)實在是很有特色。同樣，中國人在講英文時，在英語母語國家的人聽來也可能會十分別扭。而且，很明顯的，山東人講英語是山東腔，四川人講英語是四川腔。

如何避開母語與方言的影響，講一口標(biāo)準(zhǔn)的英語？下面給出一個可供實踐的有效方法——發(fā)音模仿訓(xùn)練。這顧名思義是要通過模仿他人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音來訓(xùn)練自己的發(fā)音。那么模仿誰的發(fā)音呢？

美國之音（VOA）有檔英語節(jié)目叫做Special English，中文常譯成“VOA特別英語”或者“VOA慢速英語”。在VOA Special English節(jié)目里，主持人用清晰、稍慢的語速進行播音，讓你能完全聽清每個單詞的發(fā)音，這類似于我們聽趙忠祥解說“動物世界”的感覺。所以，VOA Special English節(jié)目就是優(yōu)秀的發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。下面是具體的實踐步驟：

發(fā)音模仿訓(xùn)練步驟

1、下載節(jié)目文稿和MP3錄音。從“VOA Special English”欄目下載一篇節(jié)目文稿和配套MP3錄音；

2、準(zhǔn)備給自己錄音。打開你下載的節(jié)目文稿，同時讓電腦錄音軟件（或者錄音筆）處于錄音準(zhǔn)備狀態(tài)，打開節(jié)目MP3錄音，把播放進度設(shè)置在節(jié)目文稿正文開始處，并暫停播放；打開電腦音箱，音量調(diào)的稍大些，使通過音箱播放的聲音也能被很好的錄下來；

3、開始錄音。按下開始錄音鍵，大聲朗讀正文第一句，如果第一句太短，你可以選擇一次性念兩到三句。念完后，播放節(jié)目MP3，直到主持人念完你剛才念的句子，按暫停按鈕。這樣，你自己讀的和主持人讀的都被錄進電腦（或者錄音筆）。接著剛才句子繼續(xù)往下念1-3句，念完后再播放節(jié)目MP3錄音，一直這樣重復(fù)下去，直至整篇文章念完。錄完后，整個錄音就是你說一句然后主持人跟著你說一句的效果；

4、反復(fù)循環(huán)播放錄音。循環(huán)播放自己的錄音，并認(rèn)真辨別你的錄音和主持人的錄音在單詞發(fā)音和句子升降調(diào)、輕重發(fā)音方面的不同，對于發(fā)音不準(zhǔn)或者語調(diào)不正確的地址，請在節(jié)目文稿中做上記號，提醒自己下次朗讀時注意；

5、保存錄音文件。創(chuàng)建一個專門的文件夾，用來保存你的學(xué)習(xí)成果，這些學(xué)習(xí)成果包括：錄音文件、做了發(fā)音標(biāo)記的節(jié)目文稿等，以便于以后復(fù)習(xí)時使用。

最后的建議：VOA Special English節(jié)目里的所有短篇報道（4-5分鐘的節(jié)目）和長篇報道（15分鐘的節(jié)目）的都可以做為發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。但我特別推薦“WORDS AND THEIR STORIES”和“AMERICAN STORIES”兩檔專題節(jié)目。這是因為這兩個專題都是講故事性質(zhì)的，主持人在播讀這兩個專題時語氣語調(diào)更富有感情色彩。但如果你是學(xué)校電臺的英語播音員，那就根據(jù)自己的興趣選擇。對于15分鐘的 長篇報道，如果你覺得太長了，可以只節(jié)選其中幾段作為訓(xùn)練的內(nèi)容。

第四章：英語聽力突破

你一定曾經(jīng)有過這樣的體會，一篇文章用眼睛去看，明明白白，可如果換成用耳朵去聽，就不知所云。很多熟知的單詞，愣是聽不出來！這是什么道理？答案是：閱讀詞匯不等于聽力詞匯。閱讀詞匯是屬于眼睛的，而聽力詞匯則是屬于耳朵的。看得懂聽不懂，是聾子，聽得懂看不懂，是文盲。如果你的閱讀理解能力還不錯，那么聽力理解突破的關(guān)鍵就在于把你的閱讀詞匯同時轉(zhuǎn)化成聽力詞匯。

聽寫訓(xùn)練是把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化成聽力詞匯最有效的方法。下面跟大家分享進行聽寫訓(xùn)練的具體實踐步驟。

1、聽寫工具準(zhǔn)備。準(zhǔn)備 1 支鉛筆、1 塊相橡皮、數(shù)張空白稿紙（注：聽寫時是用鉛筆寫好還是用鍵盤敲好？個人認(rèn)為用鉛筆+稿紙的方式，就不需要長時間對著電腦顯示器，是一種更健康的方法）。準(zhǔn)備好一本英語詞典工具書（或者英語電子詞典）。

2、聽寫素材選擇。如果你是英語專業(yè)二年級或以上的，請從“VOANEWS（常速英語）”下載常速英語新聞聽寫素材（包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音）。如果你不是英語專業(yè)（或者英語專業(yè)大一新生），請從“VOA Special English”欄目下載慢速英語專題節(jié)目資料（包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音）。

3、判斷自己應(yīng)該先聽還是先看。深呼吸，集中精神，全神貫注地完整聽一遍節(jié)目MP3（第1次完整播放）。——如果你能完全聽懂，完全理解文章內(nèi)容，只有極少數(shù)幾處非關(guān)鍵單詞沒有聽清，那么這個聽寫素材對你來講太容易了，請換一個難度大些的。

——如果你能大概聽懂，能理解文章大意，但還存在多處細節(jié)沒有聽懂，那么這篇文章就非常適合進行聽寫。這種情況下，你應(yīng)該選擇先聽后看的順序，在聽寫完成之前，絕不要偷看原文。——如果你聽完一遍，只能聽懂幾個句子或幾個單詞，不能掌握文章大意，那這篇文章對你來說比較難。這種情況下，你應(yīng)該選擇先看再聽的順序。在不借助英語詞典的情況下直接閱讀原文，如果仍不能理解文章大意，那么這篇文章對你來講就太難，請換一篇難度小的。如果直接閱讀可以基本理解原文，那么接下來請細讀原文，遇到不懂的詞匯請立即查詞典。閱讀學(xué)習(xí)完后，繼續(xù)完成下面的步驟。

4、開始“摘要式”聽寫。開始第2次完整播放節(jié)目MP3，用鉛筆將聽到的關(guān)鍵詞句寫在稿紙上，聽不懂的關(guān)鍵詞句打個問號代替下。對于非關(guān)鍵詞句，即使能完全聽懂也直接跳過不寫。為了提高書寫速度，可以對單詞進行縮寫。如 United States 可以簡寫為U.S.，不熟悉的人名、地名也可以用簡寫，如 Saddam Hussein 可以簡寫為 S.H.。“摘要式”聽寫就像你參加會議作會議紀(jì)要那樣，只記關(guān)鍵詞句。這種聽寫過程中，盡量不要暫停MP3播放，等自己慢慢把聽到的寫下來。“摘要式”聽寫策略是：播到哪、聽到哪，寫到哪。

5、評估“摘要式”聽寫是否完整。你的聽寫稿質(zhì)量過關(guān)嗎？如果拿給其他人看，他們能看懂嗎？請根據(jù)你對文章的理解，用原句或者自己的句子補充你聽寫出來的句子，使句子成為一個別人可以閱讀的完整句子。為了保證你的聽寫稿完整的反映了文章大意，請第3次完整播放節(jié)目MP3，補充完整自己漏掉的關(guān)鍵詞句。

6、有計劃進行“完全式”聽寫。“摘要式”聽寫，只要求寫出文章大意，而“完全式”聽寫，則是要求寫出與原文一模一樣的聽寫稿。對于英語初學(xué)者，建議能經(jīng)常進行“完全式”聽寫，這將有助于辯清單詞發(fā)音，糾正習(xí)慣性單詞拼寫錯誤，有效鞏固、增加聽力詞匯和閱讀詞匯。進行“完全式”聽寫訓(xùn)練，要求先完成“摘要式”聽寫，然后才是對照式的逐段逐句聽寫。在進行“完全式”聽寫時，你可以采用“播一句聽一句，暫停播放寫一句”的策略。

7、將自己的聽寫稿和原文對照。通過與原文對照，找出你沒有聽寫出來的詞句，標(biāo)上記號。這些沒有聽出來的詞句可能很簡單，但你卻沒有聽出來，它們就是你聽力的盲點，所以要特別留意。

8、反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。完成聽寫的第二天，把這個節(jié)目MP3再拿出來聽1-2遍，這次不用紙筆聽寫，而是在腦袋里做聽寫，就是指當(dāng)你聽到一句的時候，腦袋里把這一句給拼出來，確保聽清每一個詞句。然后，安排第四天再復(fù)習(xí)1遍。為什么要反復(fù)地聽？因為我們之所以聽不懂，是因為聽的太少了。反復(fù)聽的目的在于強化，讓你形成聽力條件反射，就是讓你擁有一聽到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋里寫出來你所聽到的詞句。

9、堅持堅持再堅持。有的網(wǎng)友堅持聽寫了幾篇或者十幾篇文章，發(fā)現(xiàn)自己聽力好像沒有什么進步，于是就開始動搖，懷疑自己不是學(xué)英語的材料，懷疑自己的方法不正確，這是急功近利的心態(tài)。我給你的建議是：如果你堅持聽寫的文章100篇都不到，請不要奢談取得顯著進步。

第五章：攻克英語口語難關(guān)

“閱讀理解能力不錯，口語表達能力太弱！”這正是很多英語學(xué)習(xí)者正在面臨的問題，都想把英語口語學(xué)好，可缺少英語交流的語言環(huán)境又怎么去學(xué)呢？如果你經(jīng)濟實力比較雄厚，當(dāng)然可以選擇參加英語口語培訓(xùn)班，和來自英語母語國家的外教面對面交流，這確實能夠有效的提高你的英語口語表達能力。不過我在這里想和你分享的是一種既不用花錢又切實可行的有效方法。

通過學(xué)習(xí)英語影視劇集提高口語表達能力。

現(xiàn)在，國內(nèi)提供英美影視劇集資源免費下載或者在線觀看的網(wǎng)站已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，我們完全可以通過學(xué)習(xí)這些影視節(jié)目來訓(xùn)練出既標(biāo)準(zhǔn)又時尚的英語口語表達能力。具體怎么來實施呢？

1、選擇適合你學(xué)習(xí)的影視資源。我的建議是選擇生活化的，無中文字幕的影視劇集。比如，美國NBC廣播公司1994開播的幽默情景喜劇《FRIENDS》（譯為《六人行》、《老友記》）就是很好的生活類劇集。全劇共237集，每集大約20分鐘左右。當(dāng)然了，你也完全可以根據(jù)自己的情況，挑選其它的影視節(jié)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，無論你選擇了什么影視節(jié)目，請確認(rèn)這是個英文字幕版（適合于英語中級水平，參考CET4-6的水平），或者英文無字幕版（適合于高級水平，參考TEM4-8的水平），不要挑中文字幕版。UNSV.COM英語學(xué)習(xí)頻道提供了經(jīng)典原版美劇在線視頻“FRIENDS 六人行/老友記"

2、制訂長期的學(xué)習(xí)計劃。剛開始，你可能學(xué)習(xí)熱情高漲，通宵達旦學(xué)習(xí)這些影視節(jié)目，這種自我摧殘的學(xué)習(xí)方式很少有人能堅持超過7天的。若有恒，何必三更眠，五更起。我建議你首先根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和工作時間，制訂一個合理的學(xué)習(xí)計劃。比如每兩天學(xué)習(xí)一段，一天學(xué)習(xí)，一天復(fù)習(xí)，基本上每天花60~90分鐘就可以了，至少堅持學(xué)習(xí)100天。每天練習(xí)的時間堅決不要超過120分鐘，因為過高的學(xué)習(xí)強度，常讓學(xué)習(xí)過程變得索然無味，無法長期堅持，最終導(dǎo)致放棄。

3、開始學(xué)習(xí)影片之前的準(zhǔn)備。想想自己是為了學(xué)英語口語而看這個節(jié)目的，所以，不光要帶上眼睛和耳朵，還要準(zhǔn)備一支筆和專用筆記本，這是準(zhǔn)備讓自己隨時記住影視節(jié)目的口語對話知識。

4、開始第一遍播放。既然有緣選擇學(xué)習(xí)這個影視節(jié)目，至少應(yīng)該好好地完整欣賞一下。所以，第一遍播放時，你大可以完全放松去欣賞它，把學(xué)習(xí)的事情暫放一邊。欣賞完第一遍，或者根本沒有看懂，或者除了覺得劇情過癮，你大概不記得學(xué)到了什么知識，這些都沒有關(guān)系，往下繼續(xù)。

5、繼續(xù)更多遍播放。拿好紙和筆，開始第二遍播放節(jié)目。你在欣賞節(jié)目的同時，將你認(rèn)為有用的口語知識點記在筆記本上。然后再開始第三遍，第四遍，??，直至你認(rèn)為劇中的口語知識點都已經(jīng)被你挖掘出來為止。

6、總結(jié)完善知識點筆記。現(xiàn)在，你的筆記本里已經(jīng)記下了今天剛學(xué)到的口語知識點，接下來，你再將每個口語知識點都擴充成句子，這個句子最好劇中人物對話的原句，或者是引用自其它權(quán)威節(jié)目和英語文章的句子。

7、經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)致用。口語知識點筆記本就是你學(xué)好英語口語的鑰匙，每個知識點至少安排復(fù)習(xí)3次，然后抓住各種機會，勇敢地表達出來。有的人性格比較內(nèi)向，平時就不愿甚至害怕與人交流，更不用說英語交流了，好不容易碰到和外籍人士face to face交流的機會，卻緊張地張不開嘴，這樣是絕對練不好英語口語的，一定要想辦法克服。第六章：選擇適合你的英語學(xué)習(xí)資料

在這一章，我想和大家分享的是如何根據(jù)自己的水平現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的學(xué)習(xí)資料。在開始分享我的建議之前，我不得不先告誡廣大英語學(xué)習(xí)者——“下載英語學(xué)習(xí)資料要有理性”。

第一，選擇學(xué)習(xí)資料類型要有理性。現(xiàn)在堪稱經(jīng)典的英語學(xué)習(xí)資料太多太多，VOA、BBC、走遍美國、原版影視、新概念、瘋狂英語、??，簡直數(shù)不勝數(shù)。聽說這個資料超級經(jīng)典，要下載，聽說那個資料不容錯過，要下載。最后，終于塞滿了電腦硬盤，好像擁有的資料越多，就等于英語水平越高。這真的很傻，很天真。今天看看這個，明天學(xué)學(xué)那個，后天覺得這些資料并不像傳說中的那么好，于是再去上網(wǎng)搜索下載其它的！這還算好的，更多的人下載完事后，根本一次都沒學(xué)過，開始是信誓旦旦地說現(xiàn)在先下載好等將來有空再學(xué)，可事實卻是將來的時間都給網(wǎng)上看電影聊天玩游戲了。忽然有一天，你可能特別想下載一部非常喜歡的劇集，卻發(fā)現(xiàn)硬盤空間不夠，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，最終親手把原來下載的英語資料刪了。我的建議是：根據(jù)自己的水平和目標(biāo)只選擇一個適合自己的學(xué)習(xí)的類型，等全部學(xué)完之后，再考慮其它類型。

第二，不要盲目追求全套、全集。現(xiàn)在，你已經(jīng)選擇好了學(xué)習(xí)資料類型，那是不是意味著要把這個類型的學(xué)習(xí)資料都一次性下載好呢？比如，有的人選擇了學(xué)習(xí)《新概念》，于是就滿世界去找《新概念》1-4冊全套，如果沒有全套在手就不去開始學(xué)習(xí)。也有的人選擇學(xué)習(xí)原版影視，比如《FRIENDS》，于是就花上好多天的功夫，翻遍互聯(lián)網(wǎng)，不找齊1-10季全集誓不罷休。我的建議是：根據(jù)自己制定的學(xué)習(xí)計劃，下載夠自己學(xué)一個月的資料就可以了，學(xué)完后再下載第二個月的。

好了，下面步入正題，說說不同層次，不同目標(biāo)的英語學(xué)習(xí)者如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料。

一、英語初學(xué)者

英語初學(xué)者的特點是詞匯量很少，一般在1500個詞匯以內(nèi)，對常見的短語搭配不熟悉，對英語語法基本上不懂，對英語音標(biāo)不熟悉，發(fā)音不準(zhǔn)確，聽力、口語表達能力弱。綜合這些實際情況，英語初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)材料的建議“宜短不宜長，宜簡不宜繁”，具體理解是： ■ 一篇閱讀文章的單詞數(shù)應(yīng)在500個左右； ■ 一篇泛聽材料時間不超過5分鐘； ■ 一次聽寫訓(xùn)練材料時間不超過1分鐘；

■ 文章的難度低，盡量不要超出1500個常用詞匯的水平，不包含專業(yè)詞匯； ■ 文章使用簡單的句式，簡單的語法。

因此，我推薦英語初學(xué)者學(xué)習(xí)“英語詞語典故（Words and Their Stories）”專題節(jié)目，以實現(xiàn)全面提升英語綜合能力的目標(biāo)，這個專題節(jié)目的網(wǎng)址是http://www.tmdps.cn/voanews/specialenglish/scripts/words-and-their-stories/。Words and Their Stories 每周播放1集，每集5分鐘，專題節(jié)目講解美國人日常生活中使用的俗語、口頭語、習(xí)慣用語的典故，比較具有趣味性，同時還提供節(jié)目文稿的MP3朗讀版（由美國專業(yè)播音員真人朗讀），幫助你訓(xùn)練英語聽力、學(xué)習(xí)精準(zhǔn)英語發(fā)音。作為初學(xué)者，想學(xué)好英語的急切心情完全可以理解，為了早日實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，你可以比別人更努力些，走的比別人更快些，但必須讓自己踏踏踏實實地走好每一步。下面是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)一篇 Words and Their Stories 專題節(jié)目的方法。

（1）第一遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于掌握大意。遇到不懂的地方直接跳過；（2）第二遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于學(xué)習(xí)生詞。你手頭上要有一本權(quán)威的英語學(xué)習(xí)詞典，遇到生詞，請自己查字典；如果是單詞都認(rèn)識，但組合成一個短句就不知道意思，那這可能是習(xí)慣用語，請在詞典里查找組成短句的相關(guān)單詞，確認(rèn)有沒有這樣的習(xí)慣用語；

（3）第三遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于學(xué)習(xí)語法。你手頭上要有一本簡明英語語法手冊，遇到不熟悉的語法，請自己查語法手冊；判斷自己是否遇到語法問題的一個小決竅就是看看句子有沒有使用 have/having/had，may/might/can/could/will/would，how/when/what/where，which/that/those，was/were/be/been，if/wish/hope 等語法現(xiàn)象關(guān)鍵詞。如果你想學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本語法知識，請瀏覽 中級美國英語（含課程講義+配套MP3課程錄音）；

（4）更多遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于鞏固你學(xué)習(xí)到的生詞和語法，直到你能完全吃透文章的意思；

（5）開始聽 Words and Their Stories 節(jié)目MP3朗讀版，目的在鞏固和提高聽力詞匯，請打開節(jié)目文稿，同時播放節(jié)目文稿MP3朗讀版，邊聽邊看，并以聽為主；聽了2-3遍后，嘗試不要看文稿，直接聽。如此反復(fù)，直至你能在完全脫離文稿的情況下，聽清每個詞，理解每句話；

（6）開始嘗試模仿朗讀版的MP3的發(fā)音，目的在于訓(xùn)練出標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，具體方法，請參見

《UNSV.COM英語學(xué)習(xí)指南》第三章：精準(zhǔn)英語發(fā)音模仿訓(xùn)練；

一般情況下，建議英語初學(xué)者用一天的時間完成第1、2、3步，用1天的時間完成第4步，用2天的時間完成第5步，用2天的時間完成第6步。這樣，一周下來你要用6天時間學(xué)完一篇 Words and Their Stories。如果你能更努力些，進度更快些，可以適當(dāng)壓縮進度，讓自己每周能學(xué)習(xí)兩篇 Words and Their Stories，這樣就已經(jīng)足夠了。與君共勉一句話：貪快嚼不爛，貪多不消化。

二、英語中級水平

部分英語成績優(yōu)秀的高中生，非英語專業(yè)普通本科生，英語專業(yè)一年級新生，部分非英語專業(yè)普通研究生等基本都可以納入英語中級水平行列。他們具備3000個以上詞匯，掌握基本語法，有一定的聽說讀寫功底，但在即時理解和流暢表達方面還存在不足，需要反復(fù)進行更多的聽說讀寫訓(xùn)練來全面提高。

中級水平英語學(xué)習(xí)者選擇什么樣的學(xué)習(xí)資料合適呢？這里，當(dāng)然要跟大家分享我的最愛——”超重量級經(jīng)典學(xué)習(xí)資料VOA Special English”。無論是高等院校還是英語培訓(xùn)機構(gòu)，都已經(jīng)把 VOA Special English 列為最最重要的英語學(xué)習(xí)資料，甚至國家英語四六級考試都將能夠聽懂 VOA Special English 作為一項指標(biāo)。而UNSV.COM英語學(xué)習(xí)頻道正是國內(nèi) VOA Special English 學(xué)習(xí)網(wǎng)站第一品牌。VOA Special English 由美國本土資深播音員，用清晰精準(zhǔn)的發(fā)音，簡易的詞匯和語法，播報世界新聞，講述美國人文，地理，文學(xué)，歷史等專題知識。該節(jié)目每次播出30分鐘，前面9-10分鐘是 World News，后面緊接著一個4-5分鐘的專題，最后15分鐘是一個長篇專題。VOA Special English 節(jié)目的網(wǎng)址是： http://www.tmdps.cn/voanews/specialenglish/

1、英語聽力理解能力。我認(rèn)為，要提高英語聽力理解能力，反復(fù)進行聽寫訓(xùn)練是唯一有效的辦法，而且必須長期堅持。請根據(jù)自己的專業(yè)特長和興趣愛好，從下面的7個 VOA Special English 專題中選擇2-3個作為長期堅持聽寫訓(xùn)練的內(nèi)容：

（1）Words & Their Stories 美國詞語典故。每周日播出，節(jié)目時間5分鐘。既是很好的聽寫資料，又能幫助我們加深對英語詞匯的理解和運用，適合各類中級水平英語愛好者聽寫；

（2）Development Report 發(fā)展報道。每周一播出，節(jié)目時間4分鐘。由于節(jié)目經(jīng)常報道世界醫(yī)藥領(lǐng)域新進展，所以特別建議醫(yī)藥專業(yè)人士聽寫；

（3）Agriculture Report 農(nóng)業(yè)報道。每周二播出，節(jié)目時間4分鐘。報道全世界的農(nóng)業(yè)最新發(fā)展情況，特別建議農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的人士聽寫；

（4）Health Report 健康報道。每周三播出，節(jié)目時間4分鐘。報道全世界醫(yī)藥健康領(lǐng)域的新聞，特別建議醫(yī)護專業(yè)人士聽寫；

（5）Education Report 教育報道。每周四播出，節(jié)目時間4分鐘。主要報道美國以及世界教育界新聞動態(tài)，特別建議教育工作者聽寫。該節(jié)目還專業(yè)為準(zhǔn)備赴美國留學(xué)的外國學(xué)生制作了 Foreign Student Series 系列專題報道，內(nèi)容涵蓋選擇院校，留學(xué)簽證，TOEFL，GRE考試，美國助學(xué)金，留學(xué)生政策法規(guī)介紹等；

（6）Economics Report 經(jīng)濟報道。每周五播出，節(jié)目時間4分鐘。報道世界經(jīng)濟領(lǐng)域的重要新聞，適合各類專業(yè)的大學(xué)生、研究生聽寫。

（7）IN THE NEWS 時事新聞。每周六周播出，節(jié)目時間5分鐘。報道全球重要時事新聞，適合各類中級水平英語愛好者聽寫。

另外，還有 World News 專題，每次播出9-10分鐘，由若干個世界時事新聞片斷組成。World News 也是很好的聽寫素材，但沒有重點推薦，這是因為 World News 沒有正式文本，沒有辦法進行聽寫核對。同時，也正是因為沒有正式文本，World News 才有機會被UNSV.COM英語學(xué)習(xí)頻道列為“新聞聽寫PK大賽”題目。

具體的聽寫訓(xùn)練方法：請看 《UNSV.COM英語學(xué)習(xí)頻道》第四章：英語聽力突破。------------------------------

2、英語閱讀理解能力。提高閱讀理解能力的關(guān)鍵：多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀。以下分別列出適合于精讀和泛讀的題材： 推薦作為精讀內(nèi)容的4個可選專題：

（1）American Stories 美國故事文學(xué)。每周六播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容是美國近現(xiàn)代短篇文學(xué)著作，其中不泛馬克·吐溫，歐·亨利等文學(xué)大師的作品，兼具文學(xué)欣賞價值和趣味性。要求通過精讀，認(rèn)真體會和掌握運用文學(xué)藝術(shù)手法描寫大自然、刻畫人物、形象展現(xiàn)事件場景、揭示內(nèi)心活動等方面的詞匯和表達技巧；

（2）In the News 時事新聞。每周六周播出，節(jié)目時間5分鐘，內(nèi)容是報道全球重要時事新聞。要求通過精讀掌握當(dāng)前重要時事新聞詞匯，比如在新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的人名、地名、組織名等，熟悉新聞寫作模式；

（3）Words and Their Stories 美國詞語典故。每周日播出，節(jié)目時間5分鐘。要求通過精讀，加深對英語詞匯的理解和運用，掌握引用典故說明問題的技巧；

（4）Economics Report 經(jīng)濟報道。每周五播出，節(jié)目時間4分鐘，內(nèi)容是報道世界經(jīng)濟領(lǐng)域的重要新聞。要求通過精讀掌握常用的經(jīng)濟學(xué)術(shù)語和經(jīng)濟新聞詞匯，熟悉新聞寫作模式。

具體的精讀練習(xí)方法：請看 《UNSV.COM英語學(xué)習(xí)指南》第一章：提高詞匯量與閱讀理解能力

推薦作為泛讀內(nèi)容的幾個專題：

（1）This is America 今日美國。每周一播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容是講述美國社會風(fēng)土人情；

（2）Science in the News 科技新聞。每周二播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容是介紹科技發(fā)展前尚的最新動態(tài)；

（3）Explorations 探索。每周三播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容涉及面相對較較廣；（4）The Making of a Nation 美國歷史。每周四播出，節(jié)目時間15分鐘，講述美國歷史；

（5）American Mosaic 美國萬花筒。每周五播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容是解答聽眾提問，講述美國當(dāng)前的流行時尚，包括讀書，電影，音樂等；

（6）People in America 美國人物。每周日播出，節(jié)目時間15分鐘，內(nèi)容是介紹對美國有重要影響的人物生平和事跡；

泛讀要求：豐富知識面，鞏固英語詞匯。經(jīng)常泛讀上面題材，能夠很好地幫助你全面了解美國社會、歷史、人物、流行、風(fēng)景名勝等豐富的文化背景知識，這些超越語言能力本身的適應(yīng)，將有助于打破中西方人士在交流溝通上的文化障礙，贏得對方更多的尊重。如果你覺得上面第1至6所列專題還不夠，當(dāng)然也可以將 Development Report，Agriculture Report，Health Report，Education Report 等作為泛讀的內(nèi)容。