第一篇：小學作文：水明樓參觀記

水明樓參觀記

老師布置了作文，要求寫個參觀記，我去了如皋最著名的地方??水繪園。參觀完了，什么也寫不出，為了交差，我勉勉強強寫了個暑假里去的天安門游記。雖然得了個優，可老師和老媽都不滿意，非得讓我重寫不可。我絞盡腦汁，費盡千辛萬苦，終于在夜里十一點多完成了大作??水明樓參觀記。

水明樓參觀記

說起如皋，人們就會想起水明樓，就像說起北京，人們就會聯想到長城一樣。水明樓是如皋的標志建筑，她位于水繪園內，清秀典雅，是清末“江南四大才子”之一的冒璧疆和美女董曉婉的隱居故地。進入水繪園南大門，一池碧水首先映入我的眼簾，這就是洗?池，小小的池塘碧波蕩漾，聯通四方水體。池水左面“漂浮”著一個別致的建筑群，這就是我心中向往已久的水明樓。只見飛檐翹角，錯落有致，不算大的建筑群內似乎有無數的樓閣，青磚紅樓，古色古香，院內隱約可見輕松翠竹探出墻頭。不經意間瞥見水里竟然有一個一模一樣的倒影，都不知從哪里把她們分開，仔細看看水里的那個似乎比水面的那個更秀美，更水靈，真是神奇。

我迫不及待地進入樓內，不愧是才子佳人的住所，大廳內一棵古松虬枝蒼勁，迎接游人的到來，想當初一定也接待了冒才子的不少友人吧。樓內大多木材建筑，紅木柱子上當然少不了才子的墨寶、詩句（沒有導游的講解，我也不知道是不是冒才子寫的）。畫梁雕棟雖油漆斑駁，卻依然可見能工巧匠的精湛技藝。進入前軒，就看見正廳的墻壁上掛著冒、董二人的黑白畫像，也許是畫師的水平有限，也許是年代久遠，不像想象中的“才子佳人”。畫像的下方有四張古色木椅，應該是會客用的吧。我忍不住上去坐了坐，想沾點才子們的才氣。（嘿嘿，對不起了，游人是不可以坐的）。

繞過前軒，來到中軒。中軒由木質的漏窗隔成三個虛設的空間：內室、內道、外廊。（嘿嘿，這是看的網上的介紹，我在里面繞啊繞的，不知哪里通到哪里，又沒個導游介紹一下，建議園內設個導游）。給我映像最深的是內室的竹照（也有介紹竹罩的）這里應該是曉婉的琴室吧，上面有四塊紅木雕刻的裝飾，全是竹葉。只見這些竹葉葉葉清晰，刀刀分明，形態逼真，就像是一片片真的竹葉粘貼上去的，據說當年工匠們花了一千多個工日才完成的。真是只要功夫深，鐵棒磨成針啊！我來到臨池的一間房，透過漏窗和花墻向外遠眺，“好美啊！”我情不自禁地贊嘆道。池水、小船、小橋、柔柳、翠竹、幽徑構成了一幅優美的畫卷。我此時感覺自己仿佛身在游船上，好不愜意！春風拂面，美景盡收眼底。正如詩人所云：人在舟中，舟行水上。這才是水明樓的絕妙之處啊！

朋友們，來參觀一下吧！

第二篇：小學作文：荷花參觀記

荷花參觀記

今天下午，我們全家人吃完晚飯，決定趁著夜幕未臨，出去看一下一個池塘里的荷花。

走了好長一段路，終于走到目的地了。來到池塘邊，我們都被這美麗的景色迷住了。

池塘里的荷葉又大又圓，青翠欲滴，就像一把把有高有低的綠色小傘。

當然，更加引人奪目的就是那一朵朵粉紅色的荷花了。瞧，這些荷花有的含苞待放，仿佛舍不得將自己的美麗給別人欣賞；有的雖然已經開放了，但是它好像一個羞答答的小姑娘，將自己的頭低了下來；有的則是無比大方，將自己的頭高高地抬了起來，猶如那些高貴的大小姐，顯得氣勢非凡……

但是，當我看到了一個情景之后，我又發現，可能這些荷花們的感情并不是我想的那樣。而是：有的荷花含苞待放是因為它們怕當自己開放以后，人們發現它們很美麗所以就把它們摘下來；有的荷花雖然開放了，但是低著頭的原因是因為它們怕自己那美不勝收的臉蛋被人們看到之后，也怕被他們摘下來；而那些總是挺胸抬頭的荷花們則是認為，作為荷花就要懂得無私奉獻，所以它們就故意將頭抬得很高，好讓人們注意到它，喜歡的話，它們心甘情愿被人們摘下……

上面就是我在池塘邊拍到的，根據我的發現，這個池塘的中央的荷花都開得很旺盛，也開得很高很高；而池塘邊上則是沒有幾多花兒，只剩下幾根光溜溜的荷花莖，而且，更可怕的還有，有些人想把一些

荷花連根拔起，但是由于長的很結實，身邊沒有刀，莖折也折不斷，所以就直接把花摘走，只留下那已經被折得半段的莖倒在那里。唉，看著這些被人們糟蹋了的荷花，我真是感到惋惜。我就不明白了，這個世界上怎么有那么多的“采花大盜”啊？

第三篇：參觀記作文

參觀記作文

篇一：寫參觀游覽的文章作文指導

寫參觀游覽的文章作文指導

教學目標：

1．要能抓住景物特征進行描寫，融情于景，抒發真情實感。

2．學習定點觀察、移步換景、分類摹寫的寫景方法。

3．培養審美情趣，提高審美能力，善于捕捉生活中美的瞬間。

教學重點：

1．學習定點觀察、移步換景、分類摹寫的寫景方法。

2．抓住景物特征進行描寫，融情于景，抒發真情實感。

課前準備閱讀第四單元寫作短文

教學過程：

（一）情境導入，激發興趣

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。游歷名山大川，尋訪名人遺跡，乃人生一大樂事，從古至今，文人墨客探幽尋秘潑墨揮毫，為我們留下無數膾炙人口的名篇佳作，讓我們穿越時空暢游古今中外的風景名勝。通過本單元的學習，我們領略了小石潭的水清境幽、承天寺的積水空明，也欣賞了阿里山美如畫的風光、威尼斯獨特的瑰麗。今天讓我們結合寫作知識短文《寫參觀游覽的文章》，一起來總結一下，這類文章的寫作注意點。

（二）圍繞重點，討論交流

1．學習寫作知識短文《寫參觀游覽的文章》，理清要點：

（1）參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關文字材料，寫作時做到內容真實。

（2）寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，可采用“定點觀察” “移步換景”或“分類摹寫”的方法。

①定點觀察：就是指站在一個固定的位置上，選取恰當的視覺角度，依據一定的順序，如由近到遠，由上到下，由左到右對眼前景物進行描寫。

②移步換景：就是不固定立 足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。

③分類摹寫：是按描寫對象的不同類別，或不同方面的順序來摹寫的。

（3）參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”，讓讀者受到感染。

2．明確游記的基本結構：大致由游蹤、風貌、觀感三部分組成。

（1）游蹤是指作品中敘述的具體游覽過程。

（2）風貌是指訪游對象的風情和狀貌。

（3）觀感是指游覽景物 后的感想或感情。

3．掌握游記的一般要求：

（1）緊扣游蹤，筆下有序。

為了讓文章條理清楚，我們可采用“定點觀察” “移步換景”或“分類摹寫”的方法。語段展示，讓學生討論分清下列語段采用了哪種寫景方法，各有什么特點？

①課件： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大絨花，那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，讓人既想久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩；在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(老舍《草原》)明確：采用定點觀察法，按照由遠到近的順序，自上（天空）而下（草地）地觀察天空時，發現草原上的天空與別處的天空不一樣——清鮮、明朗；觀察草地時又由遠及近，遠處“一 碧千里”，近處有“平地”、“小丘”、“羊群”。景物有靜有動、在草原上諸多景物中，抓住草原上最具代表性的“小丘”、“羊群”重點觀察，寫出了草原景色的美麗。好處：

定點定位，直接對準畫面，最適宜于典型環境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣，焦點醒目。

注意點：

首先要注意選擇好觀察點。因為立足點不同，觀察的方位、角度不同，呈現的面貌也各不相同，表達效果大不一樣。

其次，描寫時要按照一定順序，把景物寫得層次清楚，有立體感，給讀者以身臨其境的實感。②課件: “從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。”(柳宗元《小石潭記》)明確：采用移步換景法，用“從小丘西行” “伐竹取道” “下見” 清楚交代行蹤路線。吳功正的《阿里山紀行》也采用了這種結構來描寫阿里山美麗的風光。把行蹤交代得清清楚楚：臺北—嘉義—坐火車進山—阿里山—神木—林區—曲徑幽路—看到神木—下山。好處：

以行蹤為線索，表現了不同時間里多種景物的風貌，使讀者從中感受到一種動態美、整體美。注意點：

首先要把觀察點的變換交代清楚，讓讀者清楚地知道游覽或參觀的路線。

其次要注意圍繞一個中心，選擇最有特色的景物，避免記流水帳。

③課件:高高望天樹，竹樓 映藍天，悠悠野象谷，嫵媚傣寨水，笑對生與死（《美麗的西雙版納》）

明確：采用分類摹寫法，五個小標題，五個片段，構建全文，從不同的角度突出“西雙版納”的“美麗”。分類描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序，但要根據你所要表現的主題進行分類，并且各類之間應有聯系，從不同角度去凸顯中心。

（2）凸顯特點，精雕細刻。

①要仔細觀察，認真體味，“見人之所未見，思人之所未思”。

你所見之景往往也是他人所見之景，正可謂“英雄所見略同”，稍不注意，寫出來的參觀游覽的文章便容易變成雷同乏味的說明書或一副游覽路線圖。所以，要仔細觀察，多角度多層次地去洞察景物，體味其獨特之美，如《記承天寺夜游》中，僅以“庭下如積水空明。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句，就生動地描寫出月光的清澈透明，形象地展現了明月朗照下的庭院的奇景。

②要詳略得當，突出重點，“弱水三千，只取一瓢”。

如果眼中之景全部成為筆下之景，所謂“耳目所及，無所不寫”，最后只能流于拉雜拖沓。因此，要圍繞中心，巧妙剪裁，跳過一般性的過程交代，著重寫幾個特寫鏡頭，讓整篇文章成為幾個主要景點活動的有機組合體。從而達到“形散神不散”。如《小石潭記》中，作者寫魚、寫四周樹木都是為了描寫小石潭之清幽。作者用簡練傳神、富有清韻的筆觸，明寫魚，暗寫水之清澈；明寫四周樹木，暗寫小石潭之清幽。

③要精雕細刻，理性概括，“他人口中無，唯我筆下有”。

要讓你筆下之景比他人筆下之景更傳神，就必須學會恰到好處地運用多種表現手法、修辭手法，描寫景物時尤其要注意粗筆勾勒與工筆細描相結合，粗筆勾勒是指從大處著筆，勾勒出景觀的大致輪廓，工筆細描是指從形、聲、色等多個方面對某一具體景象進行生動細致的描繪。同時還得注意認真聽取介紹，研讀有關文字材料，對景區做全方位的了解，這樣才更利于我們對自然風光、風土人情、名勝古跡的特點，做出理性的概括，也只有這樣，我們才能將景區的本質特征鮮明地提取出來。（3）情景交融，議論恰當。

課件:游記不能只是客觀地描寫亭臺樓閣或奇山異水，非常重要的一點就是要融入自我真情，主觀地突出景觀的特色，將自然風光升華為人文山水。辛棄疾筆下的“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”，便是成功的典范。（葉圣陶）

古代游記名篇，作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見情。這樣不僅 寫出了山水的蓬勃生機和無窮妙趣，還能含蓄蘊藉，意味雋永地把作者的身世和人生理想表現出來，達到直抒胸臆，情景交融的效果。

①課件: “坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”（《小石潭記》）此句把清冷幽深的景色與凄涼哀怨的心情融為一體，凸顯了作者的孤寂，內心的落寞，使得文章情景交融。

②課件:在風嶺之巔，我不由得想起魯迅先生那句話：其實，地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。可眼下的連云棧道又使我們領悟到：即使地上本來有路，沒有人走了，路，也就沒有了。（選自《蜀道游記》的《在連云棧道上》，作者寫這條古代的交通要道，如今被廢棄冷落時的感慨）

這段議論，既點出文章的神魂所在，也道出了生活的哲理，升華文章主旨。

游記既要如實反映出一地一景的外象，還要寫 出它與人類生活相聯系的內在精神，山水風物的奇異美妙，大都是人和自然的關系的產物，在他們身上，往往融合了自然的鬼斧神工與人類的勞動創造，是人類文明、民族歷史的一種沉淀。

因此，我們要善于抓住極能觸動情感的景物，生發開去，把深刻的道理和感悟寓于信筆所至的景物描摹之中，或勾勒描 繪，或敘述聯想，或借景抒情，托情言志。

（三）總結歸納，要領指津

（1）緊扣游蹤，筆下有序。

（2）凸顯特點，精雕細刻。

（3）情景交融，議論恰當。

（四）范例引路，指導寫作

課件：九龍口行吟

我曾固執地認為，家鄉的九龍口，既無騷人墨客為其吟詠，又少歷史典故讓它厚重，它不過是泱泱中華的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。

國慶前夕，應朋友之約，踏上了去九龍口的汽車，僅十幾分鐘，就到了九龍口的門戶——沙莊。

沙莊的小街兩旁錯落著烏甍粉墻的民居，偶有一筐綠菱、嫩藕，幾簍肥蟹、鮮蝦擺在門前，招攬著游人。一條條光滑的石板路在民居之間延伸，如同一首古老的歌謠，在吟唱歲月的滄桑，走進去恍若隔世。

熱情的主人早已備好小舟，乘舟向蕩心小島渡去，回望沙莊，我不禁 感慨：沙莊的景致也許能與江南的周莊平分秋色，然而周莊的河流是穿鎮而過，水已不再是孤立的自然，它早已融入了人類的生活，共同營造著“小橋、流水、人家”的婉約；而沙莊在水的面前太渺小，它被擠到了水之一隅，成為孤立的一部分，多少有點“流水繞孤村”的凄涼。

棄舟登島，佇立九龍樓凝神眺望，只見九條清亮的大河如同九條披鱗的巨龍向四面奔騰而去，遠方藍瓷瓶 上沙鷗流轉、白帆點點；近處碧玉盤中漁人撒網，殘荷照影，想來八百里洞庭也不過如此！這是造化的神工，更是人類的杰作。朋友說：“秦觀到此，恐怕也會欣然忘憂吧！” 這一大片水域使我的心境頓時開闊，我有些后悔，九龍口，我來遲了！我們又向河蕩深處泛舟尋勝，十月的秋風中，到處有蘆花飛舞。如血的殘陽映著一片勝雪的蘆花，是攝影家眼中的最美；而蘆花那飄逸靈動的氣質早就使它走進《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋陽下，我無法領略那空蒙迷離的

意境。小船從蘆葦蕩中鉆出，一陣秋風吹過，那數不清的蘆竿搖曳起來，恰似秦皇之箭陣、漢武之奇兵。陡然看見蘆葦叢中靜靜站立著一座瞭望塔，我不禁想起，半個世紀前，這里也曾是白洋淀，也曾是沙家浜，抗日的烽火也曾在這里熊熊燃燒過。??誰說九龍口沒有故事？真是“不識九龍真面目，只緣身在水鄉中”！

原來，文化是人賦予自然的，只要“胸中有丘壑”，眼中之景就會靈動起來，心中之景就會充滿詩意！

【注】 “流水繞孤村”出自北宋秦觀的《滿庭芳》。

師生點評：

（1）緊扣游蹤，筆下有序。

作者采用移步換景法，乘車去沙莊——乘舟登島——向河蕩深處泛舟尋勝。井然有序，層次清晰。

（2）凸顯特點，精雕細刻。

如寫登樓遠眺，“只見九條清亮的大河如同九條披鱗的巨龍向四面奔騰而去，遠方藍瓷瓶上沙鷗流轉、白帆點點；近處碧玉盤中漁人撒 網，殘荷照影，想來八百里洞庭也不過如此！”作者采用比喻的修辭手法刻畫出九條大河奔騰的氣勢，繼而用工筆 細描，將藍天喻為藍瓷瓶，將綠水比作碧玉盤，遠景近景，精雕細刻，相得益彰。

（3）情景交融，議論恰當。

文章先描寫了沙莊古鎮風貌，將其與周莊相比，凸顯其不足，這點凄涼其實是作者最初對九龍口不認可的體現，然后從大處描寫九龍口磅礴的氣勢，讓自己心靈得到震撼，再從細處以蘆花之柔美、蘆葦蕩之壯美來印證九龍口的文化底蘊與厚重的歷史，從而水到渠成生發議論。

五、設計文題，明確要求

1．在你的人生旅途中，曾游覽過哪些風景名勝？踏訪過哪些名人遺跡？請選擇給你留下的印象最深的一次，以“

之旅”為題，寫一篇游記。

2．我們的家鄉姜堰，歷史悠久，人杰地靈，天目山遺址、黃龍士故居、三唐萬竹園、高二適紀念館、狀元閣、曲江樓、溱潼古鎮、溱湖濕地公園?? 請你選擇最有感觸的一處或幾處，寫一篇游記，帶領遠方的朋友神游姜堰，題目自擬。

要求：從以上兩個選題中任選一個，寫一篇字數不少于500字的游記。

學生獨立作文，教師巡回指導 篇二：參觀游覽作文

參觀游覽作文

學習目標

1、通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準備

1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。第一課時

口語交際

1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的? 教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準備，稍作調整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。b．介紹者做到準備充分，隨時答“記者”問。

5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受?

7、聯系“寬帶網”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。第二、三課時習作指導

(同時學習我的發明，日積月累)

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a．可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

c，聯系“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受到的啟發是把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

b．你發現了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適? d．你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

范文

美麗的桂林

我常聽別人說：“桂林山水甲天下”這話可把我的心給撓得癢癢的，向往著到桂林看看。

星期天到了，我的夢想終于實現啦，我們一家三口決定到這久富盛名的桂林去旅游。當坐上飛機時，我的心情是多么的激動，一個多小時后，飛機平穩地降落在桂林機場，我們便開始了愉快的桂林之旅。在桂林，我們游覽了七星公園、象鼻山、蘆笛巖??最令我難忘的就是游覽漓江的那一天，天空下起了蒙蒙細雨，聽導游說：“能在煙雨中游覽漓江是很難遇到的。”一路上，漓江的水是那樣的清，山是那樣的美，一座座山倒影在水中，奇形怪狀的山形，有的山像駱駝、有的像五指、有的像一只筆筒??在路上，來到了一座山前，船停了一會兒，導游給我們介紹了這座山的名稱叫“九馬畫山”山體上有不同形狀的九匹馬，“誰能數出山中的九匹馬，誰的眼力、智慧最豐富。”我細心的看著、找著，結果，卻只找到了七匹馬，還覺得真有些失望。船繼續前行，一路上我高興得唱著歌，歡呼著，這樣美的山水怎么也看不夠。“桂林山水甲天下，陽朔風光甲桂林”順江而下，我們到了著名的陽朔，游覽了“世外桃源山莊”果然名不虛傳，桂林的山水、陽朔的風光，仿佛來到了人間仙境，這樣美的山水真是讓人心曠神怡。桂林之旅結束了，桂林的山水似一幅美麗的畫卷，深深地留在我的記憶里。作文批改記錄

篇三：小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記

小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記

《怎樣寫一篇游記》

一、游記的含義

簡言之，游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。主要內容包括：

所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯等。

所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風土人情等。游記主要是描寫山川景物、名勝古跡、風土人情等.所感：寫出自己的獨特感受。

游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。

二、游記的結構與寫法

（一）游記的結構

1、開頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。

例如李健吾的《雨中登泰山》的開頭：

?從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起‘孔子登東山而小魯，登泰山而小天下’那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的愿望‘會當凌絕頂，一覽眾山小’，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。

而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發，人齊了，雨越下越大。等天晴嗎？想著這飄渺的‘等’字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉白，我不由喊了一句：‘走吧！’帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發了。? 再如碧野的《天山景物記》的開頭：

?朋友，你到過天山嗎？天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。

如果你愿意，我陪你進天山去看一看。? 文章起句以“朋友，你到過天山嗎？”的親切呼喚和詢問開頭，這不僅是為了開篇點題，引起下文，也給人以親切之感。接著介紹天山的地理位置和遠眺美麗多姿的天山美景，連用兩個“象??”的人格化的比喻，準確地抓住了天山的總體特點。而正當人們陷于遐想、熱切向往的時候，作者又愿意當作向導“陪你進天山”，這就不能不使人為之一振。可見開篇不凡，引人入勝。

2、主體。具體敘述游歷經過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。寫景要抓住景物特點，寫出它們的形貌、情狀，并能把自己的感情熔鑄到景物描寫中去。

主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點，因此，主體部分寫作要從以下三個方面入手：

（1）處理好四個“一”的問題：

①一條線索。游記是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。要記的景物不只一個，那么就要求有一個先后順序的問題。游記的線索也就是游記寫作的順序。寫游記一定要有一條合理的線索貫 穿其中，選擇恰當的線索將游記中各個要素聯結起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。怎樣安排游記的線索呢？最常見的就是以游記者的行蹤為線索，也就是常說的移步換景，即按照游覽的先后順序來寫。

②一處景點。對景物的描寫是游記的一個重要組成部分。游記中要寫的景物不只一處，記游時千萬不可平均用墨，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。對重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主題有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。如果不加選擇，將觀察所得所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么寫成的只能是一篇“流水賬”，這樣文章就失去了吸引人的力量。

既然對景物的描寫需要選擇以確定詳寫和略寫，那么選擇景物的標準是什么呢？

1）要選擇有代表性的景物。任何名山勝地，都有它的特色。比如巴蜀大地景色秀麗，其中最具代表性的有：?峨眉天下秀，青城天下幽，夔(kui)門天下險，劍閣天下雄園林，至少要涉及園林的三大要素：亭臺樓閣、假山水池、樹木花卉。即使是寫山，不同的山，其特點也不同，如華山的險，黃山奇，泰山的雄偉、武夷山的秀麗，等等。

2）要選擇感受較深的景物。寫泰山的游記數不勝數，但各有其物色。有的側重寫觀日出，有的側重寫泰山云海松濤，有的寫石階，而李健吾的《雨中登泰山》側重寫雨景、雨。?黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。

? 這又是為什么呢？道理很簡單，個人的感受不一樣，和寫好其它文章一樣，文章的選材立意，更多的是從個人的感悟出發的。感受深，對景物的印象就深，寫起來就能具體生動；感受深，聯想就多，可說的話就多，寫起來就容易得心應手；感受深，情就真，寫景時就會自然地融進自己的感情，就容易做到情景交融，就容易感染讀者。所以優秀的游記總是選擇自己感受深的景物來詳寫，突出中心。

③一個背景（指人文資料）。寫游記文章不僅要寫看到的景物，還要同時介紹一下與景物

有關的背景知識，這樣使游覽成為一個文化現象的了解和接受過程，而不是簡單的景物瀏覽。

例如在介紹名山大川時，要穿插有關的神話傳說；介紹古跡舊址時，要附帶介紹有關的歷史知識；介紹某地區風光時，同時補充一些民風民俗情況??總之，氣候飲食、歷史典故、名人故事、古人詩文、風土人情都是景物介紹時必不可少的背景知識。只有把景點置于一定的文化背景之中，把寫景與文化背景的介紹結合起來，才能賦予游記豐富的人文內涵。

④一種情感。寫游記文章一定要滲透著作者一種情感。寫景，并不是單純地描寫景物，而是結合描摹自然景觀或人文景觀來表達作者的情感的，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。平常所說的借景抒情，就是在景物描寫的基礎上進行抒發自己的感情，而情景交融就是把自己的思想感情滲透到所寫的景物中。

（2）寫景的順序要清楚 常見寫景順序有以下三種：

① 按行蹤為序。也就是常說的移步換景，即按照作者立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。

② 固定觀察點，按遠近高低的順序描寫景物。也就是常說的定點換景，即看同一景物，以作者立足點或方位作為固定點，隨著觀察視線的移動，或俯視，或仰視，或遠眺，或近看，然后把觀察的景物按照遠近高低的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發，逐一再現景物，獲得身臨其境的感受。

如周密的《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是?海塘大堤上?。觀察到的錢塘江大潮這一景觀是：先?看不出有什么變化?；接著是遠遠地看到?東方水天相接的地方出現一條白線?，不一會兒，白線?逐漸拉長，變粗，橫貫江面?；浪潮再近些，看到的是?一道兩丈多高的白色城墻?；浪潮越來越近，?猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進，浩浩蕩蕩?；最后，浪潮奔騰西去，?余波還漫天卷地地涌來?。這些描寫，正是作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘江大潮這一?天下奇觀?。

③ 按時間先后順序描寫景物。如寫《日出》就應按?日出前?、?日出時?和?日出后?的順序觀察和描寫。

再如寫《我第一次見到大海》應按?黎明?、?太陽升出海面?、?太陽由紅變亮?、?太陽升到半空以后?的時間順序觀察和描寫。

再如《天山景物記》第二個小標題?迷人的夏季牧場?是按時間先后順序描寫景物：先寫白天遼闊的牧場、肥美的牧群、幸福的牧女和牧場的云雨；再寫黃昏金碧輝煌的牧場和熱情好客的哈薩克牧民；后寫初夜歌聲嘹亮的蒙古包；最后寫深夜寧靜安祥的大草原。

（3）抓住景物的特點，加以細膩的描寫

世界上的景物林林總總，變幻多姿，各以其獨特的面貌相區別。不同時間不同地點和不同觀察角度的景物其特點各異，這要求我們要有細致入微的觀察目光，景物的特點是吸引眼球的閃光點，對重點景物的特點描繪是一篇游記成功的關鍵，只有把握了景物的獨特之處，才能真正把握它們的形象，才能寫得準確、生動、具體、形象。

那么，抓住景物的哪些特點呢？

①色彩特點。景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現不同的色彩。如碧野的《天山景物記》第一節在寫野花時，不但寫了野花的密、多、高、大等，還抓住了野花的顏色?紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛?特點進行描寫。

②形態特點。景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。如白楊樹直立挺拔，表現出堅強不屈的精神；柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格；松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格； 老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性??可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。

③動靜特點。一切景物都處于自然之中，有時處于靜態，有時處于動態，有時處于靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。

例如李健吾的《雨中登泰山》描寫了眾多的水勢水態，其中有一句是：?我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑嗚叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。”同樣描寫水，一靜一動，互襯互托，而擬人和比喻等修辭手法的運用，不僅描繪出各自的形態，且精神、氣勢也有所顯現。“喑嗚叱咤”（意思是厲聲怒喝）是以聲寫水勢，寫滔滔滾滾的動態，似靜實動。

更妙的是作者能于“動”中看出“靜”，于“靜”中看出“動”，用他那傳神的筆，以動寫靜，把靜寫得活起來。

3、結尾。點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領略自然風景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。

綜上所述，怎樣才能寫出有特色的游記佳作呢，要做到三點：有物、有序、情景交融。

一．有物——中心明確、重點突出。

首先，在寫游記的過程中一定要把主體交待清楚，如，游的人或者集體、要寫的景物究竟是什么，是部分還是整體等。

其次，要注意在描寫中一定要有一個明確的中心，即：通過描寫

游覽中的所見所聞，把自己的寫作目的表達出來，或者表達自己對山水的贊美、熱愛，或者說明在游覽中發現的哲理等。另外，要努力觀察，把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體，寫形象。有時，游覽一個地方，你看到的景物很多很復雜，要根據表達中心思想的需要，選擇最有特色、最感興趣的景物，按游蹤的順序，詳細地寫。還要做到主次分明，詳略得當，不能面面俱到。

二、記敘重點要突出，即有序——線索清楚。

寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中。參觀游覽時，可供觀賞的不止一處，路線可能忽東忽西或者交叉，不能像記流水帳似的不分主次，不分詳略可以按游覽路線寫，但在記敘時就要有一個清楚明白的順序。一般有時間先后順序、地點轉換順序。可以按空間順序寫即根據觀察點的轉換，描寫景物的變化。也就是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。在觀賞時應有重點，把印象最深之處寫具體。有時也可把時間與空間順序糅合在一起。

三、要刻畫特征

各種景物都有自己獨特之處，有形態上的，有顏色上的；有氣味方面的，也有表現在聲音上的。即使是同一景物，動態和靜態時也不一樣，我們要適當運用想象、夸張、擬人、比喻等手法去表現它們。

四、要融情于景，情景交融

寫景往往是為了抒發作者內心的思想感情，景色描寫與抒情結合在一起，就能達到情景交融。“一切景語皆情語”，這句古語就鮮明地講出了景物描寫和感情抒發之間的緊密關系。因此，在游記寫作中，我們把對景物的描寫和情感的表達結合起來。更要大膽地表達出自己獨特的感受和見解。努力“見常人所未見”，讓人讀了你的文章之后有一種新的感受，以增強文章的表現力。抒情有多種方法，分直抒胸臆和間接抒情兩大類，但必須真實

初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：

（1）頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發生了什么都要大肆記敘一番。

（2）腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用“夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途”這樣的陳腔老套作結尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的獨特感受。結尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經歷，也得到了最佳的“臥游”的效果啊！

（3）腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關鍵的應是“到達目的地后的游覽經過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。

例文寫作舉例

大峽谷之游

沿途中你的心情和見聞

上個星期五，我們去了一個與眾不同的課堂——生態大峽谷。在那里我度過了愉快的一天。也讓我在記憶的畫卷中添上了精彩的一筆。

早上 七點整，我們將踏上去生態大峽谷的旅游車。在車上，大家你說你的，我說我的，笑聲一陣接著一陣。到大峽谷后的風景和心情。

終于到了朝陽生態大峽谷。出現在眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地，真是美麗極了。流水嘩嘩，溪水潺潺，那種涼涼感覺真是妙不可言。峽谷口冒出陣陣冷氣，感覺非常的涼爽，把腳伸進溪水中，頓時感覺就像進了冷凍庫一樣，看到這樣的美景，同學們忍不住一擁而上，馬上踏著水鉆進了峽谷里。

我們順著長廊，聽著溪水在腳下轟鳴，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，欣喜若狂地往前奔跑著 想看到更美的風景。溪水叮咚地從小橋底下匆匆流過，特別清，特別潤，還散發著陣陣水霧。峽谷里很靜，靜的只聽到我們的喊叫聲和流水流水聲。

峽谷非常的陰暗，兩邊都是巖石，就像沉香用斧頭把這座山一下劈成了兩半，偶爾抬頭見到一束束陽光，仿佛是手電筒射出的光束一般??山上的泉水沿著巖石滴落下來，形成了一副透明的水簾，有時他們會調皮地鉆進你的脖子里，給你一個意外的驚喜。

終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以看到一片藍藍的天空，這里是專門供游客休息地方。我們一群人有的連忙補充食物和水分，有的還擺起了PS留影。

峽谷中的石頭形態萬千，有的像僵尸一樣陰森恐怖，有的像烏龜一樣可愛，有的像根柱子非常的直??

游戲時間終于到了，峽谷游覽完之后，我們又趕緊來到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我們??.嫌不過癮，又?..盡管溪水涼的浸骨頭，我們仍不在乎，有的在水里躺著，有的快樂地打著滾，有的特地還帶了水槍對著我們射擊，調皮的朱鵬程還捉到了一只小螃蟹呢！

在一陣哈哈大笑中我們結束了本次大峽谷之旅，依依不舍的穿好衣服離開了。回頭看看這美麗的大峽谷，默默地在心里對它說了聲：?大峽谷，我還會來的。? 公園類風光為例介紹一下風光游記的一種寫作模式。

標題：應該反映地點及風光特色。

第一段：主題性開頭（意義或風光展示）。

第二段：起因，人物，時間。

第三段：第一眼看見該風光的感覺。

第四段：景點1的描寫，側重在我的心理。

第五段：景點2的描寫，包括遠看、中看、近看等。

第六段：景點3的描寫，包括他人的活動。

第七段：行程中最有意義的景點，我及我們的活動和心理。

第八段，事件的結束。

第九段：抒情性的結尾。

【范文】初春游北海

3月２８日的下午，我來到了北海公園。

一進公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。

我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿，繞過普安殿，一棵棵樹木被我甩在身后，一節節階梯被我踏在腳下。很快就到達了瓊島的頂峰——白塔。

站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤宜人的春風，頓覺心曠神怡。放眼四望，只見公園內棵棵柳樹都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風吹動，時而哈哈大笑，時而竊竊私語，粉色、白色的野桃花開滿枝頭，嬌黃的迎春花開得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩情畫意。極目遠眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都歷歷在目。

看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。在黑暗的舊社會，勞動人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點自由。那時，人們從北海公園經過時，只能看見北海白塔呆呆地直立著，只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動的北海湖水一樣??

下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風吹過湖面，送來濕潤、清新的空氣；湖邊一處處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動人的景色：岸邊的小草剛剛

第四篇：樓明個人簡介

樓明個人簡介

樓明，男，漢族，1973年8月出生，籍貫浙江東陽，復旦大學EMBA碩士研究生，高級經濟師，現任廣廈控股集團有限公司董事局主席。

樓明先生系2011年全國建筑業優秀企業家、全國優秀誠信企業家、2011浙江經濟人物、“中國青年五四獎章”獲得者、全國優秀創業企業家、中國經營大師、“中華慈善獎”獲得者、全國抗震救災先進個人、浙江十大杰出青年、金華市勞動模范。

現任中國企業家協會副會長、浙江省企業家協會常務副會長、浙江省商會副會長、浙江省青聯副主席、浙江省青年企業家協會副會長、浙江省慈善總會常務理事等職務，是金華市第五屆、第六屆人大代表，東陽市第十二屆、第十三屆人大代表。

樓明在任職期間把握機遇，開拓創新，智慧應對各種挑戰，使廣廈多年排名浙江民營企業前列。2011年，廣廈共完成營業收入710億元，創利稅46億元，實現了企業穩健發展。

一、以科學發展觀推動企業發展，致力于打造百年廣廈 樓明積極響應國家有關政策方針，帶領企業主動參與國企改革、挺進西部、多元發展，取得明顯成效。自2000年起，先后組織購并重組杭州華僑飯店、重慶一建、中地建設、杭州海外旅游、杭州建工、北京二建等國有企業，并創建廣廈建設學院、廣福醫院、廣廈水電、青年傳播等，使廣廈在壯大建筑主業的同時，在新興產業領域也有了充分的發展。目前，廣廈集團的產業版圖囊括了包括建筑、房產、能源、醫療、教育、旅游、文化傳媒、金融、制造等在內的多個行業，企業更加強大，發展更加穩健。

針對當前嚴峻的國際國內經濟形勢，樓明同志帶頭在企業內深入學習實踐科學發展觀，理性看待和分析企業自身優劣勢，制定并負責實施廣廈集團的發展戰略，智慧應對當前各種困難和風險的挑戰。他提出，廣廈近幾年的總體工作思路是堅持以科學發展觀為指導，堅持以提高效益和控制風險為中心，推進企業轉型升級。目前，企業已經就如何智慧應對當前挑戰進行了一系列改革和創新，并被浙江省工商行政管理局列為全省五家科學發展觀試點單位之一。

二、積極開拓海外市場，著力發展能源產業，初步建成跨國集團公司

樓明自上任以來，積極推動海外市場開拓和能源產業發展，使廣廈成功轉型為跨國集團公司。目前，廣廈在迪拜、阿爾及利亞、阿聯酋、安哥拉、卡塔爾等國家承接工程超過30億美元，海外建筑業務年產值超過10億美元，其中，廣廈建設集團承接的迪拜跑馬場項目是中國民營企業海外第一個總承包、單體量第一、完成速度第一，并在海外第一個贊助500萬美元體育賽事的項目，得到了阿聯酋總統和迪拜酋長的高度贊揚。

在能源產業方面，廣廈投資的舟山黃澤山石油中轉儲運項目已經通過國家有關部門的評審，計劃投資開發規模超過100億元，建成后產值將超千億，是國內首家民營企業進入能源產業的成功典范。

三、熱愛社會公益事業，積極承擔社會責任

樓明認為，廣廈從創業的那天開始，就把社會責任與企業發展緊緊連在一起。企業做大了，所承擔的社會責任也就更大了。多年來，廣廈集團持之以恒地投身到公益慈善事業中，積極辦學興醫造公園，踴躍捐款捐物扶困難，至今累計投入公益事業達10億元以上，同時為社會提供10萬多個就業崗位。

在2008年的抗震救災中，樓明同志親自掛帥，組建了一支由280人組成的“廣廈重建家園志愿者突擊隊”，并親自擔任隊長，先后為災區建設安置房3000余套，并捐建200間臨時教室和5所永久性學校，認養災區孤兒300名，捐款累計達5600多萬元。其事跡被中央電視臺新聞聯播和浙江衛視等多家媒體報道，并于2008年12月被中華全國工商業聯合會評為“抗震救災先進個人”并獲民政部頒發的“中華慈善獎”。

精簡版

廣廈控股集團有限公司董事局主席

樓明，男，漢族，1973年8月出生，籍貫浙江東陽，復旦大學EMBA碩士研究生，高級經濟師，現任廣廈控股集團有限公司董事局主席。

樓明先生系2011年全國建筑業優秀企業家、全國優秀誠信企業家、2011浙江經濟人物、“中國青年五四獎章”獲得者、全國優秀創業企業家、中國經營大師、“中華慈善獎”獲得者、全國抗震救災先進個人、浙江十大杰出青年、金華市勞動模范。

現任中國企業家協會副會長、浙江省企業家協會常務副會長、浙江省商會副會長、浙江省青聯副主席、浙江省青年企業家協會副會長、浙江省慈善總會常務理事等職務，是金華市第五屆、第六屆人大代表，東陽市第十二屆、第十三屆人大代表。

社會職務：

中國企業家協會副會長 中國建筑業協會常務理事 浙江省商會副會長

浙江省工商聯合會第十屆常務委員會委員 浙江省青聯副主席 浙江省建筑業協會副會長 浙江省青年企業家協會副會長 浙江省企業家協會常務副會長 浙江省慈善總會常務理事 浙商少帥會會長

杭州市工商聯合會常務委員 金華市第五屆、第六屆人大代表 東陽市第十二屆、第十三屆人大代表

所獲榮譽：

中國企業最具創新力十大領軍人物（2012年）全國優秀誠信企業家（2011年）全國建筑業優秀企業家（2011年）2011浙江經濟人物（2011年）

中國青年五四獎章（第十三屆，2009年5月）全國優秀創業企業家（2006年4月）中國經營大師（2002年12月）中華慈善獎（2008年12月）

全國抗震救災先進個人（2008年12月）浙江十大杰出青年（第八屆，2005年10月）金華市勞動模范（2004年4月）

主要論述：

1、《把生命意識融入建筑》

2、《變革制勝——談廣廈的戰略及其調整》

3、《在西進中升華——企業西進中的企業家精神》

4、《提升建筑業層次，增強國際競爭力》

5、《“合力”使異己文化變為同己文化》

工作簡歷：

1990年3月至1999年8月，在浙江武警總隊服役； 1999年9月至2000年3月，在廣廈建設集團工作；

2000年3月至2001年4月，創辦浙江萬福建材有限責任公司并擔任總經理；

2001年4月至2002年5月，擔任廣廈控股集團有限公司董事局主席助理；

2002年5月至2006年12月，擔任廣廈控股集團有限公司董事局副主席、總裁；

2006年12月至2010年8月，擔任廣廈建設集團有限責任公司董事長；

2010年8月至2011年12月，擔任廣廈控股集團有限公司董事局副主席（主持工作）、總裁；

2011年12月至今，擔任廣廈控股集團董事局主席，兼廣廈控股黨委副書記、廣廈建設集團黨委書記、廣廈建設職業技術學院黨委書記。

第五篇：收 樓 證 明

收 樓 證 明

【賣方】/【出租方】 :

【買方】/【承租方】 ：

見證方 :廣州市譽軒房地產代理有限公司

【買賣】/【租賃】雙方經友好協商，達成物業（下

稱“該物業”）的【買賣】/【租賃】關系。現【買賣】/【租賃】雙方均在場見證下，同意并確認以下內容：

一、水表數：度。

二、電表數：噸。

三、煤氣表數：立方。

四、現已檢查并同意以該物業之現狀收樓，該物業之現狀是指【吉屋】/【有家私電器（詳見《家私電器清單》）并確認已轉交、接收該家電清單所列之全部家私電器】。

五、現已將該物業【轉讓】/【出租】給先生/小姐（即【買方】/【承租方】）該物業在年月日前所產生的一切相關費用（包括水費、電費、煤氣費、電話

費、有線電視費、垃圾費，物業管理費等）及一切相關債權債務（包括產權糾紛、債務、稅項、租賃及清還抵押等）均與【買方】/【承租方】無關，由【賣方】/【出租方】支

付及清理。自年月日后所產生的有關費用由【買方】/【承租方】支付。

六、【買方】【承租方】/已確認收到【賣方】【出租方】/交來該物業之全部鎖匙（共條）。

七、備注：本確認書一式三份具同等法律效力，雙方各執一份，另一份交由見證方持有，并經三方【簽名】/【蓋章】后正式生效。

:

買方/承租方：賣方/出租方：

日期：日期：

見證方：

日期：年月日