第一篇：企業文化報

關于聯合出版汽車行業企業文化報

《婁 底 車 友》

邀請函

前言

行業內刊是各企業文化承載的載體，也是企業文化的外化形式。企業家在以其人格的魅力和豐厚的文化底蘊建立企業文化的時候，他必須對企業的歷史和未來作出闡釋和描繪，企業文化的演進的過程，在很大意義上是企業家對自身歷史和未來的不斷闡釋和描繪的過程。而這種闡釋和描繪不可能僅僅停留在口頭傳播的形式上，它必須以文字的形式“固化”，才能持續并廣泛傳播。企業內刊是伴隨企業文化演進的一個舞臺，也是企業文化演進的一個歷史記錄。當今時代成就大事業的企業家，不僅要靠經濟的力量，而且更重要的是要以其人格的魅力和豐厚的文化底蘊，來吸引廣大的人力資本，形成永續的競爭力。企業文化是中國經濟發展到現階段的一個必然結果。隨著企業文化的進步，企業內刊的創辦和發展日益受到企業的重視，企業自辦的內刊由于數量多，內容豐富，時效性、針對性強，使其影響不斷擴大，已經成為了社會各界關注的一種新媒體。目前婁底僅大漢等少數幾家大型企業擁有自己的文匯報。聯合出版《婁底車友》汽車行業文匯報，在婁底尚屬首次。其影響力、覆蓋性必將撼動婁底全城。

一、主辦單位：（以下各企業僅限一家）

品牌汽車經銷商

汽車配件商

汽車駕駛培訓學校

GPS定位系統經銷商

汽車修理廠

汽車美容保養機構

輪胎經銷商

汽車音響等

二、合作企業：婁底市知百事傳媒有限公司

三、出版時間：全年十二期，每月一期，月底出版

四、發行數量：5000——10000份

五、發行范圍：汽車行業各銷售現場、各大賓館、咖啡廳、茶酒樓、汽車俱樂部、汽車駕駛學校、廣大汽車愛好者。

六、創刊宗旨及目的：

1、宗旨：有效推進汽車行業企業文化建設，全面提升汽車及相關企業競爭力。即對內建設企業文化和對外樹立企業形象的雙重使命。

2、目的：

Ⅰ、汽車行業各企業之間的交流互動

Ⅱ、汽車行業企業風采及產品形象的對外展示

Ⅲ、各企業成長歷程的忠實記錄

Ⅳ、企業凝聚力、企業精神的采集與提煉

Ⅴ、學習氛圍、團隊精神的有效渲染

七、內刊的目標定位：

1、汽車駕駛學校

2、汽車俱樂部會員

3、目標客戶(潛在汽車消費客戶)

4、合作伙伴單位(友好往來單位)

5、廣大汽車愛好者

八、辦刊策略及實施方案：

1、刊名確定為《婁底車友》——刊名可請領導、文化名人書寫。可供選擇的刊名有《婁底車之友》、《婁底車訊》、《婁底行車指南》 ……

2、內刊的欄目安排與定位：

Ⅰ、基本欄目：即每期內刊必有的欄目

Ⅱ、常用欄目：即間隔性地經常出現于內刊上的欄目

Ⅲ、臨時欄目：即根據行業各企業的宣傳需要而臨時開辟的欄目

3、具體欄目的構想：

刊首寄語：創刊號為發刊詞，以后每期內刊可根據各公司的新舉措(政策)或行業的新動向，適當地發表看法或提出問題，對員工(會員)起到思想上引導或激勵作用。[每期限1篇稿]

車訊發布：新車、新品、企業促銷活動、廣告發布等

公司動態：即各公司新聞，各公司內部發生的一些重大事件的報道，或是公司新出臺的一些對員工(會員)有益的新政策的報道等。[每期多則新聞稿或圖片新聞，編輯部供稿]

人物故事：對封面圖片進行人物故事的挖掘，或是圖片背后所隱藏的事件的報道。[每期限1篇稿，編輯部供稿]

團隊風采：以圖片展示為主、輔以簡單的文字說明，展示各企業銷售團隊(會員)的風采，并烘托出“愉悅旅游，開心生活”這一主題。[每期展示

一個團隊的多張圖片或展示多個團隊各一張圖片，攝影組供稿]

精英故事：星級總裁（或銷售精英）的故事，以訪談錄或報告文學的形式出現，并配有星級總裁的照片、個人簡介、以及座右銘、愛好等。[每期限1篇稿，編輯部供稿]

會員沙龍：會員可以在這里盡情地發表各自對公司的看法、意見、見解，或是提出問題，形式不限、文體不限，篇幅在300—800字之間，每期刊登3—5位會員的來稿。[每期3-5篇稿，會員供稿]

暢游天下：會員旅途中的親身體驗或感受，文體不限、篇幅不限，以及介紹旅游小常識、下一次旅游景點的預告和景點的介紹。[每期3-5篇稿]特別報道：針對員工(會員)感興趣的話題、特別想了解的人或事而特別策劃的一個報道重點。[每期限1篇稿，編輯部供稿]

成長足跡：員工(會員)或者是一個團隊成長的歷程，個人價值的實現過程。[每期限1篇稿，員工(會員)供稿]

員工(會員)隨筆：屬于副刊的重點欄目，員工(會員)的來稿，話題不限，只要是員工(會員)的親身經歷或感受就行。[每期限1篇稿，員工(會員)供稿]

汽車故事：員工（會員）講述和汽車有關的經典故事

九、設計及印刷：

內容決定形式，形式即為內容的一部分。優秀的內刊不僅需要有好的欄目策劃、好的選題、好的稿源，還需要有好的設計、印刷。所謂書刊設計，一定是“編輯設計”，也就是說，設計師要充分理解編輯的意圖。要實現編輯的想法，就得有一種合適的形式來表達編輯的組稿意圖，就必須有一個非常默契的制作助手(設計師)。在編輯、設計，即內容和形式都得到了把握，刊物的印制和發行也不可忽視，編輯再棒，設計再好，印制太差的內刊也很難吸引住目光。

Ⅰ、設計風格：創新、現代、簡單、精致。

Ⅱ、印刷材質：彩色銅板紙印刷。

Ⅲ、出版時間：每月一期，月底出版。

十、內刊的價格預算：

1、印刷標準：（式樣如：婁底廣播電視報）

12個P（包括封面）

封面選用

2、費用：

設計費2000元/期

印刷費5000份X0.8元/份4000元

編輯、排版、發行等費用1000元/期

每期報紙費用共7000元。以十家汽車及相關企業加盟計。每家、每期只需支出700元，全年共8400元/家，即可擁有屬于自己的、影響婁底全城的婁底首份汽車行業企業文匯報。

婁底市知百事傳媒有限公司《婁底精品購物指南》編輯部2010年3月11日

第二篇：校園文化報

校園文化報

主辦:中國語文報刊協會校園文學報刊分會

刊頭題字:韋斯琴 主編:周小英 特約主編:徐恒春劉飛

尖尖角文學社簡介

江蘇泰州時代教育學校尖尖角文學社創建于2007年,兩年來,在指導老師的帶領下,開展了形式多樣的活動――假日里,大家一起出去采風;教室里,大家熱烈地展開辯論;校園里,大家盡情嬉戲……這一切,都成了社員們寶貴的習作資源,社員們都迷上了習作。兩年來,文學社成員的數十篇作品在省級以上報刊發表,取得了可喜的成績。

小朋友,你好!我是西瓜先生,很多人都喜歡我,這是因為我不僅好吃,還有很大的功效呢!

你看,我圓溜溜的,摸上去很光滑。身披一件綠油油的外衣,上面還有深綠色的波浪線條紋。我的后面還有個“小尾巴”――那就是我的藤。切開我,紅色的汁液便流了出來。我那紅彤彤的瓤上面嵌著一顆顆烏黑發亮的瓜子兒。你看,它們閃著一雙調皮的眼睛在對著你笑呢!看著美味的我――西瓜,你一定會垂涎三尺。咬上一口,甜津津的,頓時感到清爽無比。

我的瓤外有一圈白色的果肉,把果肉切成塊兒,加上各種調味料,便成了一盤美味可口的菜。把黑色的瓜子兒放進鍋里炒,再加上各種調味料,可以做成不同口味的瓜子兒。

我不但可以解暑,而且還能制成中藥,有利尿和美容的功能呢,可謂全身都是“寶”呀!怎么樣,我的益處很多吧?帶兩個回家嘗嘗!

(指導教師劉飛)

有閱讀的生命更精彩,有思考的生命更燦爛,而這精彩與燦爛,需要書寫、需要記錄。孩子們,讓我們用敏銳的眼睛、用智慧的心,去捕捉和感悟生活中的點點滴滴吧!

――趙軍

社 長 寄 語

曾經有人問過我,什么樣的學生是優秀的學生?我說:“假如每天不讀點兒什么、不寫點兒什么就難受的孩子,那一定是一個優秀的學生。”習作,可以讓我們宣泄、讓我們銘記、讓我們暢快,讓我們盡情品味豐富多彩、多滋多味的人生。讓我們拿起筆來,走進一個夢幻的七彩之旅。

――夢軒

精 彩 片 段、今天是我第一天當語文組長,因此我早早地來到了學校,去拿鑰匙開了門。我剛到座位就有一大堆的本子向我“撲”來。桌子上本來什么都沒有,但是在瞬間許多的本子就堆成了山。我急壞了,不知道該怎么辦。這時,蔣曉韋對我說:“我來幫你收作文本吧!”我聽到這句話就像看到救星一樣,連忙向她道了謝。

(摘自尖尖角文學社周昕皓《新官上任,忙忙忙》,指導教師:夢軒)

今天是星期一,晚飯過后,家人都異常興奮,因為我們馬上就要舉行“一周一度”的家庭閱讀會了。

爸爸、媽媽和我都在準備各自要讀的文章。我找了一篇題為《給予》的文章,讀了一遍又一遍,生怕比賽時分數低。爸爸媽媽也忙得不亦樂乎,一會兒看,一會兒讀,可還是選不到什么好文章。我看了一下手表,呀!還有3分鐘比賽就要開始了,我得抓緊時間練習,爭取得高分。

(摘自尖尖角文學社湯根靖《家庭閱讀會》,指導教師:夢軒)

地球母親,美麗動人。因為有了我,才使她變得如此完美。因為有了我,世間萬物才如此生機勃勃。人們都很喜歡我,視我為他們最親密的伙伴。

但是隨著人類的生活水平不斷提高,人們也漸漸地疏遠了我,認為我是取之不盡,用之不竭的。于是,有許多自私的人,在我身旁建造了印染、紡織、化工等工廠。每天大煙囪黑煙滾滾,天上的云仿佛被這滾滾黑煙染成了黑布條。黑紅色的污水流進了我的肚里,我的身體變得渾濁不堪,甚至變臭了。不光這樣,人類還把生活垃圾投進我的身體。往日,我最好的朋友小魚小蝦們不知跑到哪里去了,大腦袋的小蝌蚪也沒了蹤影……我感到渾身難過,喘不過氣來,但人類還在繼續摧殘我。

(摘自尖尖角文學社王鵬宇《水的訴狀》,指導教師:劉飛)

“5?12”汶川特大地震給了全國人民太多的啟示。其中,如何在一些人口密集場所做好緊急疏散工作,成了各單位重點關注的問題。這個星期四的下午,我校搞了一場別開生面的緊急疏散演習。

…………

這次演習,不僅考驗了我們的反應能力,同時也暴露出我們缺乏協作能力的弱點,我們今后還要加強這一方面的練習,才能經受住大自然的考驗!

(摘自尖尖角文學社湯向榮《逃生演習》,指導教師:夢軒)

這就是我人生的第一筆生意,它帶給了我寶貴的財富,使我明白了要想成功,不經歷坎坷,沒有膽量是不行的。

(摘自尖尖角文學社梁圓圓《我的第一筆生意》,指導教師:劉飛)

當春風用她美妙而神奇的彩筆,描繪出一幅山清水秀、繁花似錦的畫卷的時候,在姹紫嫣紅、芬芳撲鼻的百花叢中,飛舞著一群群勤勞的小蜜蜂,它們飛上飛下,來回穿梭,在陽光的照射下,如金星濺出。看到這種情景,我不禁想起一首贊美蜜蜂的歌。

(摘自尖尖角文學社俞超楠《小蜜蜂》,指導教師:劉飛)

教 壇 漫 步

“爭星”小舉措,育人大方略

――對小學生評價改革的思考與探索

□河南許昌健康路小學劉夏

同學們,針對當前中小學日益突出的評價問題,《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出:評價不是為了排隊,而是為了促進發展。沒有最好,只有更好,教育評價的意義在于為實現“更好”創造良好的育人環境。無疑,這些先進的教育理念為廣大教師指明了方向。那么,如何在學校真正落實評價改革的新精神呢?實踐證明:設置多方面、多角度的雛鷹爭星評價體系,尊重每個同學的差異,以不同的標準去培養大家,賞識和鼓勵每個同學,是促進同學們全面和諧發展,建設充滿生機與活力的班級團隊的有效途徑。

一、確定目標,設置星章,賞識別人“你最棒”

有了目標就有了奮斗方向。作為一個班主任,接手一個新班,首要任務就是要把全班同學的心凝聚在一起,解決這個問題的最好辦法就是確立班級目標。班主任在廣泛調查、深入了解每個同學的基礎上,確定班級發展方向即短期目標、長遠規劃,并在班內進行宣讀,指導大家理解、感悟,使其深入人心,內化為行為的動力。當我們的集體有了凝聚力后,還需要配備一支有魄力、有能力的評價保障隊伍。具體做法是:每個班可以設置5個常務班長,每天安排1個班長值班,其余同學輪流當值日班長,每個組每天派兩個同學值日。這樣,每天都有1個常務班長帶領兩個值日班長,負責全天的各項檢查、評價。

評價內容主要分為全體性評價和個體性評價,全體性評價指的是面向班級日常管理所設置的爭星項目,個體性評價則是指個性化的自我評價、小組評價。全體性評價可具體分為:環保星、禮儀星、紀律星、作業星、聽課星、愛心星、合作星、誦(閱)讀星、創造星、勇敢星……每項爭星標準都要經班會討論,通過后才能執行。如:禮儀星的評價標準是:尊敬師長,對師長用尊稱;會正確使用禮貌用語,不講粗話;進別人房間或辦公室先敲門或報告……

評價方式可采用當日、當堂加星相結合,周評小結、期末總結相結合。周評小結、期末總結可以發賀卡、獎章的形式激勵同學們,同時把消息反饋給家長,使評價體系得以良性運轉。

二、尊重個性,側重多元,賞識自己“我最棒”

每個人都有要求進步的愿望,每個人都有豐富的潛能,每個人都有自己的智能優勢。教育應當成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的同學。

針對個體性評價,可充分調動每個同學的主觀能動性,讓評價的對象變為評價的主體,使其進入一個自我評價――自我教育――自我完善、提升的良好態勢。可要求每個同學每天根據自身的長項或在學校、家庭、社會的突出表現,選擇或自定一項自我評價星。如:有特長的同學可自定書法星、繪畫星、體育星……積極主動干家務的同學可選擇勞動星,幫助同桌克服了困難的,可選擇愛心星,還可自定孝敬星、感恩星、進步星……再由各小組成員粘貼(或畫出)自己當天表現項目,并對全組說明爭星理由。于是,在10～20分鐘的每日爭星時段,同學們一邊響亮地報出自己的自我評價星名稱,一邊繪聲繪色地講述爭星理由。在同學們的講述中,教師會透過這張小小的爭星榜,看到同學們努力改掉缺點,不斷向真、向美、向善和諧發展變化的過程,小小爭星榜給了同學們改變自我,完善自我的無窮動力,成了同學們強大的行為支持系統。

三、家校結合,開放評價,共同賞識“咱最棒”

隨著教育觀念的更新,評價的主體也趨向多元化,除了本班學生、班主任外,評價主體還可延伸至任課教師、家長、社區群眾。要想為同學們的發展營造一個最有利的環境,必須建立一個開放交互式的評價網絡。

在同學們爭先恐后的爭星活動中,評價的過程變成了最樸實、最自然的教育,在個性充分張揚中,在分享成功的喜悅中,在不露痕跡的評價中,同學們的身心得到了和諧發展,情感得到了充分釋放,智能得了深層挖掘,真正使評價發揮了育人的大功能,從而達到了教育的最佳效果。

牽手閱讀,共品美文

□山東嘉祥黃垓希望小學樊春賢韓桂蓮

同學們,書籍是人類文明進步的階梯,讀書能使人變得明智,讀書能使人明理,讀書還會使我們變得更聰明,能使我們的生活更豐富!與書為伴,我們永不孤獨!但是,怎樣閱讀才能取得最大的收獲呢?

(小博士)

豐富同學們的積累,提升同學們的語文素養,形成良好的語感,已成為廣大語文教師的共識。如何才能有效指導同學們進行閱讀,使大家形成良好的閱讀習慣,進而從容地讀書,細細地品讀,達到對文本有所悟,有所思,有所為?下面,一起來看看我們指導學生進行有效閱讀的幾點做法,權當拋磚引玉吧!

一、優化課堂結構,提高課堂效率

在多年的語文教學實踐活動中,上閱讀課的時候,我們設計了“自主、合作、探究、交流、積累”的有效閱讀課堂結構框架。自主是指同學們可自由選擇學習方式、學習方法等,尊重同學們的個性表達,給大家創造一個自由學習的空間;合作是指有自己解決不了的疑難問題,學生合作,師生合作,共同探究;交流是指對于同一個或不同的問題,每個成員均可表達自己的觀點,暢所欲言,形成開放而有活力的課堂;積累是指經過積極主動的學習之后,師生進行語言訓練,豐富了語言,增強了文化底蘊。

在課堂教學中,我們堅持“以生為本,以學定教,順學而導”;在教學方法上,我們積極引導同學們自由學習,問題自由提出,學法自主選擇,課文自由閱讀。對于閱讀教材,我們注意以讀為本,讀的過程中體驗作者的情感,感悟文本的哲理,進而陶冶情操,形成價值觀。例如:在執教《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文時,我們討論父母愛的表現形式,感悟父母不同的愛;在執教《草船借箭》時,討論諸葛亮借箭成功的原因,以及那場戰役成功與失敗的利弊。我們從實際出發,教學過程中為同學們服務。以學定教,以生為本,順學而導,大膽放手,讓學生在自由、平等的對話中學習。課堂上時而書聲瑯瑯,時而議論紛紛。整個教學過程,同學們在教師的有效組織引導下,學得積極主動,從學習效果上看,書讀得好,表現在課文讀得熟,讀得有感情;理解得透,同學們明白了文本所蘊含的道理,情感體驗得真,大家依自己的生活實際,發揮了主動性與創造性,都能用心體驗,并能結合自己理解,談自己與眾不同的看法,實現了語文工具性與人文性的統一,為同學們的求知與生活打下良好的基礎。

二、讀經典美文,品書香甘泉

同學們的讀書積累并不能僅靠課堂上有限的閱讀內容來實現,我們堅信只要同學們的閱讀面廣了,讀書儲備多了,大家的語文素養、語言積累會同步提升。因此,我們積極引導同學們讀經典、讀名人,學經典、學名人。一方面,我們積極推薦新課程標準必讀篇目;另一方面,我們結合我校圖書室藏書適量推薦給同學們閱讀。

為激發同學們的讀書熱情,我們開展多種形式的讀書比賽與讀書交流活動,班級建立圖書角,每個同學建立個人讀書記錄等。課堂內外,花前柳下,時時會看到讀書者的身影,他們三個一群,五個一伙,有的默默靜讀,有的激情朗讀,有的滔滔不絕地辯論……書香在校園中洋溢著!

三、必要的讀書指導

無論是課內閱讀還是課外閱讀,我們都在讀書方法以及讀書內容等方面給同學們有益的指導,引領大家讀好書,讀有益身心健康的書。讓同學們讀書時做到“眼到、口到、心到”,養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

我 師 風 采

愛心喚醒孤獨的心

□黑龍江哈爾濱通達小學李聰

新生入學的那一天,我見到了小今。大眼睛,白皮膚,胖乎乎的,真招人喜愛。陽光曬得他滿頭大汗,實在受不了了,他就“啊啊”地大叫起來。急得他媽媽連忙用手去捂他的嘴。這樣可愛的一個孩子,卻有著嚴重的心理問題。

小今的媽媽主動對我說,小今是一個患有孤獨癥的孩子,他的癥狀比較輕,給他上學的機會吧。看著這個可愛的孩子,我無法把他和“精神疾病”聯系在一起。回到家里,我查找了有關孤獨癥的信息――孤獨癥也叫自閉癥,多發于男孩子,是一種迄今為止無法治愈的病。

周一,小今的媽媽從校長辦公室流著眼淚走了出來,小今低著頭,無語。本來我是希望小今別來上學,不要成為我的負擔的。但是,小今媽媽的眼淚讓我改變了初衷,我對校長說“留:下他吧,孩子太可憐了。”校長笑彎了眉毛:“不影響教學的正常進行,就讓他試試吧。”

我把小今帶進了教室,他直奔最后一張桌子,任憑你怎么召喚,他也不抬頭。課堂上,同學們都爭先恐后地參與到教學活動中來,唯有小今,默默地低著頭,擺弄著手指頭。

起初,同學們對小今的表現感到費解,都笑他是“傻子”。我嚴厲地批評了喊聲最高的那個小男生,并且告訴他們要關心小今,幫助小今。班里有愛心的同學開始學著我的樣子照顧小今。幫他打飯,帶他上廁所。小今也很聽話,誰來領他,他都跟著去。可是他的眼神還是飄忽在別的地方。下課后,我把小今叫到前邊。他根本就不理我。我走過去,摸摸他的頭,他一下子抓住我的手,小小的手那么用力。我的心顫動了,他是在尋求保護嗎?我憐惜地把他抱進懷里,他還是不抬眼皮看我。我告訴自己慢慢來,一切都會好的。

接下來的日子,每當我走到小今身邊,他總是緊緊地抓住我的手,而我卻抓不住他的眼神。但是我漸漸發現,小今的智力沒有問題,只是語言阻礙了他的交流。課間,我總會安排他去做一些事情。比如下樓幫同學取牛奶,幫我抱本子……每次他都能順利地完成,就連去別的樓層老師的辦公室桌子上取東西,他都能順利地取回來。每次我都會把他叫過來,抱一下。我更加堅信,他的智力沒問題,只要他感受到大家的愛,他會好起來的。

一天,我叫住他,讓他看著我的眼睛,他沒有看,我抓住他的手狠狠地打了一下。他一下子把頭轉過來,但是眼神還是在別處。幾天之后,在反復訓練下,他的眼睛終于能夠望著我了。我明白了,只要你訓練他,他會記得非常牢固,但是訓練的過程要比其他人慢很多。看著他的進步,我感到非常高興。

從小今的身上,我體會到,其實還有很多需要我們幫助的孩子,他可能語言上弱一點兒,他可能計算上弱一點兒……無論他的弱點在哪里,他們都是需要我幫助的孩子。所以,雖然工作繁忙了一些,但是我的笑容每天都掛在臉上,只要有機會就給班里的每一個孩子一個熱情的擁抱。時間長了,孩子們都和我建立了感情。那些看起來弱一點兒的孩子,都在用頑強的毅力克服自身的缺點。每一個人都是充滿愛心的,把班級當作自己的家。班級的凝聚力提高了,學習氣氛濃厚了。

一個學期過去了,小今的進步是巨大的。雖然日常的交流是我一句話一句話教出來的,但是他已經能夠和同學簡單地交流,能夠取得良好的數學成績,能夠解答除了寫作之外的語文問題了。對小今的教育,鍛煉了我的耐心,同時也讓我懂得了愛才是最偉大的。小今讓班里的孩子感受到了幫助別人的快樂,學會了堅強。

我的工作是如此的平凡,但是我享受著孩子們每一天的進步,他們帶給我的不僅僅是滿足,更是一種幸福。愛讓一顆孤獨的心蘇醒,愛讓一顆懦弱的心頑強,愛讓一顆懶散的心勤勞,愛讓一顆顆心充滿愛心。

第三篇：新文化報2012.02.07

從 “我為治安管人民”到“我為人民管治安”

遼源警方10項創新便民舉措受好評

本報訊（記者：閻碩）從去年起，遼源警方開展110電話回訪報警人。刑事案件破案回告等10項創新便民措施。中央政治局常委、中央政法委書記***作出批示：“遼源公安十項便民措施，讓轄區群眾得到更多實惠，密切了警民關系，社會更加安寧。各地應當積極探索，創造更多得好經驗。”

省委書記孫政才也作出批示：“要善于總結各地的好經驗好做法，加強和創新社會管理工作。” 電子眼無死角

隨時追蹤可疑車輛

據遼源市委常委、政法委書記、公安局局長劉偉介紹，遼源市所有電子眼都接入了數字化高清治安交通卡口監控系統，憑借這套系統，行駛在遼源境內的每一輛車，如有可疑，都能隨時隨地被追蹤。高清電子眼總共有近6000個，遍布遼源全市的交通要到和街道死角。電子眼具備自動觸發功能，即便在無光源的黑暗角落，也能夠順利拍攝。

“監控系統還錄入了公安部刑偵總局公布的黑名單，一旦有案底的車輛進入遼源境內，系統就會自動報警并記錄。如果監控到任何有違反交規行為，也會報警。”民警張國瑞說，目前警方已經利用電子眼破獲多起案件。

老民警安家警務室

轄區要管近3000戶人家

今年53歲的李德文已經干了7年社區民警，在今年開展的10項創新舉措中，開展創建新型社區警務活動就是其中一項。

在鴻民社區，提起李德文和他得德文警務室，居民當中沒有幾個人不知道的。小區里誰家有個大事小情，他都幫著想辦法。

德文警務室位于一座臨街的普通居民樓，80多平的空間，一邊是標準的警務室，后面則被隔成一個小起居室，李德文夫妻就住在那兒。

李德文管轄的區域有29棟樓房，近3000戶，7800多位居民。每天上午9點以前他接待群眾，其余時間他都在社區里巡查。從去老人院幫忙到檢查消防安全，社區里大大小小的事情都在他心上。

轉變理念

社會治安滿意率為97.9%

2011年7月至9月，遼源市公安局還開展了固定電話征求意見活動，組織專人撥打市區和遼源下轄兩縣城鎮居民區18萬余部固定電話，征求對公安工作的意見，進行社會治安滿意度測評。測評工作成功撥通居民電話76963部，撥通率42.7%。此外，遼源市公安局還開展了問卷調查活動，發放問卷11萬份，收集梳理意見建議2592條，群眾對社會治安滿意率為97.9%。

劉偉表示，過去公安機關習慣的老理念是“我為治安管人民”，導致的結果是“一頭熱，一頭冷”。實踐證明，公安機關轉變理念，“我為人民管治安”，這樣才能用無限民力，解決有限警力。遼源警方將更積極地探索為民、便民新措施，更好地為人民服務。

10項創新便民舉措為：

1、“110”電話回訪報警人活動（有效回訪率要達到100%）

2、刑事案件立案回執、不予立案回復、破案回告、未破案件回訪活動（對未破案件，有回訪條件，三個月內要走訪被害人或其家屬說明工作開展情況等）

3、行政處罰說理執法

4、深入開展大調解活動（派出所內配備一名退休法官，一名退休警察調解）

5、開展創建新型社區警務活動（每月向轄區居民通報警情）

6、開展引導群眾參與治安防范活動（編寫《居民自防指南》一書，每戶發一冊）

7、開展創建文明窗口（申請人具備條件即來即辦，在職權范圍內按法定時限縮減60%，節假日預約）

8、創建杜絕有理涉警訪活動（對群眾來訪，隨來隨接，每天都有局長接訪）

9、深入開展結對幫扶活動

10、深入開展開門評警活動（每季度向轄區群眾報告一次工作）

第四篇：校園文化報-圖文混排教學設計

第五課 校園文化報—圖文混排

一、教學目標

知識與技能：探究圖片、文本框的設置方法及組織結構圖的應用

過程與方法：以“校園文化”為主題編輯文檔或網上搜索文檔

情感態度與價值觀：感受校園生活的溫馨和亮麗，陶冶情操

二、教學重點與難點

重點：設置圖片格式

難點：插入組織結構圖

三、教學過程

（一）導言

在文檔編排是，如果將藝術字、繪制的圖形、圖片、文本框等融于其中，再配上相應的圖示，即可增強文檔的可讀性，又能使文檔具有更好的可視性。

（二）新課

1、設置圖片格式

（1）圖片大小的設置 選定圖片，單擊【格式】—【圖片】，彈出“設置圖片格式”對話框，單擊“大小”選項卡。在“大小”選項卡中，輸入“高度”和“寬度”值，單擊“確定”按鈕。小提示：選中“鎖定縱橫比”復選框，可以使圖片的高度與寬度保持原始圖片的比例。選中“相對原始圖片大小”復選框，可以顯示當前圖片相對原始圖片的縮放比例。所以如果要設置一定大小的圖片還要保持高度和寬度的比例，只需設置高度或寬度一項的值即可，另外一項會自動生成。

（2）圖片版式的設置 選定圖片，單擊【格式】—【圖片】，打開“設置圖片格式”對話框，選擇“版式”選項卡，選擇某種環繞方式，單擊“確定”。

小提示：單擊“圖片”工具欄上的“重設圖片”按鈕，可以還原圖片的原始大小，但前提是“設置圖片格式”對話框中“大小”，選項卡

的“相對原始圖片大小”復選框選中。試一試：圖片工具欄，探究各個按鈕的功能。

（3）“圖片”的設置 選定圖片，單擊【格式】—【圖片】命令，打開“設置圖片格式”對話框，選擇圖片選項卡，設置圖片顏色、亮度、對比度

2、設置文本框格式

（1）設置文本框大小 在文本框的邊框上單擊右鍵，選擇“設置文本框格式”，彈出“設置文本框格式”對話框，選擇“大小”選項卡，輸入“高度”和“寬度”的數值，取消“鎖 定縱橫比”選項，單擊“確定”按鈕。

（2）設置文本框版式 在文本框的邊框上單擊右鍵，選擇“設置文本框格式”，彈出“設置文本框格式”對話框，選擇“版式”選項卡，選擇某種環繞方式，單擊確定。

（3）設置文本框內文本的邊距格式 在文本框的邊框上單擊右鍵，選擇“設置文本框格式”，彈出“設置文本框格式”對話框，選擇“文本框”選項卡，輸入邊距，單擊“確定”。

3、組織結構圖

（1）單擊【插入】—【圖示】，彈出“圖 示庫”對話框，選擇“組織結構圖”圖示類型。

(2)“確定”按鈕，自動在文檔中插入一個組織結構圖

(3)打擊圖文庫，添加文本“學生社團聯合會”

(4)添加分支時，選中要添加分支的圖文框，單擊“組織結構圖”工具欄上“插入形狀”按鈕 相關材料：什么是SmartArt

四、小結

板書設計

校園文化報—圖文混排

一、設置圖片格式

二、設置文本框格式

三、插入組織結構圖

第五篇：中國文化報河北記者站簡介

中國文化報河北記者站簡介

《中國文化報》是中華人民共和國文化部主管的權威性文化藝術類報紙。《中國文化報》以繼承、弘揚中華民族文化傳統，繁榮、發展文化事業和文化產業，促進中外文化交流為宗旨，權威發布國家文化政策，快速報道全球文化動態，大力推介優秀文化作品，理性評說社會文化熱點，客觀反映和科學探究文化領域的管理之策、經營之道和消費之勢，是文化管理者適讀、文化經營者適讀、文化消費者適讀的報紙。

《中國文化報》河北記者站是經有關部門批準設立的合法新聞機構，負責中國文化報、中國文化傳媒網，在河北省的新聞、組稿等業務。

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