第一篇：2014寒假讀后感

媽媽的寶貝

——讀《媽媽，我愛你！》有感

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”每當聽到這首歌，心里總是暖暖的，因為我就是媽媽的寶貝。所以當我知道胡小鬧系列里有一本叫做《媽媽，我愛你！》的書，我馬上要求媽媽把這本書作為圣誕節禮物送給我。寒假開始了，我迫不及待地看了起來。

這本書主要講了胡小鬧有一個又嘮叨又愛哭的媽媽，這讓胡小鬧非常煩惱。在一次夏令營活動中，胡小鬧結識了一對母女。女孩叫小小，她患了很嚴重的病，需要進行肝臟移植手術才能康復。但是家里沒有那么多錢給她換肝臟，所以媽媽想把自己的肝臟捐一部分給小小，但不幸的是，媽媽被查出患有重度脂肪肝。于是媽媽每天用“暴走”10公里的方式減肥。奇跡發生了，才一個月不到就減掉了脂肪肝，但是醫藥費還是貴的嚇人。胡小鬧等人通過媒體的力量，發動群眾捐款，終于湊齊了醫藥費，幫小小治好了病。胡小鬧也知道了媽媽的嘮叨和眼淚都是因為愛他，他決定以后不再讓媽媽為他哭了。

這是一個非常感人的故事。當我看到小小的媽媽為了救小小，每天堅持只吃半個拳頭大小的飯團和一些清淡的菜，卻要走上10公里的路。這相當于在我們學校的操場上走25圈，這是一件需要多么大的毅力才能完成的事情啊？！就因為她是媽媽，小小是她的寶貝。我想如果是我患有這樣的病，媽媽也會毫不猶豫地為我做這樣的事。

當我看到撿垃圾的老爺爺拿著他不知道翻了多少垃圾箱，不知道賣了多少汽水瓶或是舊報紙才換來的一點錢捐給小小。還有一位患有小兒麻痹癥的姐姐拄著拐杖來為小小捐錢，這是她賣掉了自己的頭發換來的錢。看到這里我已經感動得淚流滿面了。

書中說“假設生命只剩下最后一天你會做些什么？”我從來沒有想過這樣的問題，現在想想的話我要和爸爸媽媽、爺爺奶奶還有妹妹一起渡過，因為我不想和他們分開。但是我還有很多事情沒有完成，我要長大，我要工作，我還要給爸爸媽媽、爺爺奶奶買好多東西??幸好只是假設，不然就太遺憾了。

書看完了，但我的心久久不能平靜下來。我想對媽媽說：現在我是你的寶貝，等我長大了換你當我的寶貝。媽媽，我愛你！

徐逸星

我自信，我最棒！

——讀《加油！你不可以輸給自己》有感

在今年寒假里我讀了一本非常有意思的書，書名叫作《加油！你不可以輸給自己》。

這本書講述了樂多多小學出現了一名搶劫小學生的犯罪嫌疑人，他就是五（3）班“臭名昭著”的張博愛同學。作為懲罰，學校對其進行勸退處理。奶奶護孫心切，請求校長再給張博愛一次機會。這時胡小鬧挺身而出，信誓旦旦地向校長保證“所有的同學都希望張博愛留下”。為了這個承諾，胡小鬧去張博愛家里了解情況，知道了張博愛其實是一個懂事、孝順的孩子。胡小鬧還請來了他的舅舅——一位兒童心理專家。經過舅舅的細心開導，以及胡小鬧等人的熱心幫助，張博愛終于從自卑怯懦的“壞”學生變成了品學優良的好學生，同學們也同意讓他留下了。

這本書中提到兩個詞“自卑”和“自信”，是的，我有時也會自卑，自卑之后就開始自暴自棄。記得一次語文考試我考差了，姐姐卻考得很好。我開始覺得很自卑，成績不如姐姐，下棋也不如姐姐，跳繩也不如姐姐，什么都比姐姐差。媽媽說我幾句，我就說：“反正我就比姐姐差怎么了？”媽媽聽了非常生氣，她對我說：“媽媽從來都不覺得你比姐姐差，但是姐姐遇到事情做不好，她會去努力挑戰，而你呢，做不好就放棄，你想想你們的差別在哪里？”聽了媽媽的話，我想了很久，是啊，一次的失敗難道就否定了所有的努力？我也有讓媽媽驕傲的時候啊，比如那次唱歌比賽，我就光榮地拿到了“十佳歌手”的稱號。就像書中講到的“珍珠的故事”。小河和土堆因為自己有一個偉大的母親感覺了不起，但珍珠卻是通過自己的努力讓母親為它而驕傲。我也要努力做一顆讓媽媽為我驕傲的珍珠！

書中還講了“小鷹的故事”。小鷹長時間生活在雞群里，一直以為自己是一只雞，直到遇到老鷹將它推下山崖，它才知道自己是一只可以翱翔在藍天的雄鷹。所以你想成為什么樣的人，你就會是什么樣的人。只要相信自己是最棒的，我就一定會成為最棒的。要自信，但不能盲目的自信。所以我要努力學習知識，用豐富的知識做后盾，用自信做資本，這樣我才會是最棒的！加油！我不可以輸給自己！

許逸辰

第二篇：寒假讀后感

《愛在現在時》凱瑟琳·瑞恩·海德

《遇見星期二》路易斯·卡洛斯·蒙塔爾萬

《我在雨中等你》加斯·斯坦

繼《追風箏的人》后我又陸續入手了這幾本厚度比較適合我這種懶人的小說，寒假讀后感。

NO.1：《愛在現在時》老實說，也不知道是作者的文風所致還是我萬惡的腐之本性召喚！原本很美好的父與子的親情和強烈羈絆，愣是讓我不能自已的陷入強烈腦補！在旁人看來4歲的連那德和25歲的米切相遇時天空飄著淡淡的云，一切看起來單純而美好！但我的腦電波強烈的告訴我的是這兩個人！無限可能！連那德對母親的執著，米切不顧一切的奉獻和呵護！這兩人不是父子，卻因為珠兒的意外而走到一起。((⊙o⊙)…不是那種走到一起啦捂臉奔走....)儼然超脫父子的親情還是不時讓我哽咽的......至于星期二和恩佐，鑒于都是狗狗的故事，我決定一起對比著欣賞。

從最初那句感動眾人的“為你千千萬萬遍”到“你的心決定你看的見的”我知道恩佐對我的影響意義更深遠！

剛剛讀完最后一本《我在雨中等你》趁著眼淚沒干，我想馬上整理出現在的感觸來。與遇見星期二相比，可能對于一個普通的百姓，普通的生活在我們身邊的“恩佐”更能賺取我的喜愛和眼淚，讀后感《寒假讀后感》。我不否認身為特殊服務犬的星期二和主人間那種深深的羈絆同樣讓人欽佩感動。同樣是寫小狗的一生，路易斯采取自己的視角觀察他的搭檔，伙伴——敏感而又熱情的星期二，兩個受傷的勇士，兩顆受傷的靈魂找到終生相依的彼此！從那一刻起，他們便明了，他們找到的是此生的唯一！

而加斯卻以獨特的視角切入，他以一只狗的視角，觀察著周圍，觀察著陪伴他一生的主人丹尼，鑒證著丹尼起起落落，這只聰慧而又富有感情的狗，可愛的恩佐，在它即將離去的最后時刻，靈魂在自由的國度盡情奔跑，快一點！再快一點，我相信，丹尼他一定聽到了，伊芙，卓伊都會聽到的.......這里我想把書皮尾頁的恩佐的話寫給大家分享那是個只聽標題就知道會是個溫馨而泛著淡淡悲傷地關于狗狗和人的故事。

我叫恩佐。

我老以為自己是人，也一直覺得我和其他狗不一樣。

我只是被塞進狗的身體，里面的靈魂才是真實的我。

這里記錄著我和主人丹尼相依度過的風雨悲歡：

當妻子凄涼死去，當岳父母和他反目成仇，當他鐐銬加身被突然逮捕，唯有我知道真相。

可是，我是一只狗，我無法發音，不能說話......現在我老了，即將離開這個世界。

我想與你分享我的故事，如果你愿意，就翻開書，我在故事里等你.......當伊芙離去，悲傷的恩佐無法釋放滿腔的悲痛而撕裂公園的一只松鼠；當卓伊因失去媽媽而難過到不能自已，他希望他的小主人振作起來，而把她扔開的球一遍遍撿到她腳邊，聽到他呼喊著卓伊：“快點，我們再來玩’恩佐接’啊”；當丹尼因離開女兒而備受相思之苦時，他堅定的守護左右，用他的方式，奪走那份該死的文件，對傷害丹尼的人吠叫，他一邊想念著卓伊一邊讓丹尼振作！

我在雨中等你，如果可以，我將一直等你，來生也要找到你們，然后笑著和你們用人的方式打招呼，我知道你們一定會認出我來！我萬幸，他確實找到他了，可愛的恩佐，這一次你可以陪伴他們比一生更久。

第三篇：寒假讀后感

讀《名人傳》有感

“天將降大任于是人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”—孟子

《名人傳》描述了三位偉大藝術家，他們分別是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文學家托爾斯泰，這本書記載了偉大天才在尋求真理與正義，為創造真、善、美，獻出了畢生的精力。這其中最令我感動的便是貝多芬，貝多芬是一個不幸的人，貧窮，殘疾，孤獨的人，世界不曾給予他一絲愉悅，但他仍給世界創造了不朽的名作。貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親。他的母親在他十六歲時就去世了，之后，貝多芬又生了好幾場大病。天花，永遠的毀了他的容貌。從1796年開始，貝多芬失去了他作為一個音樂家最重要的耳朵。1801，他愛上了朱麗埃塔，可是朱麗埃塔的自私，使他飽受肉體和精神上的折磨。但是命運還是沒能放過這個可憐的人，不行接踵而至，就像一塊一塊大石頭壓在貝多芬身上，可他從沒放棄，他說，“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！钸@樣美好，活它一輩子吧！”

在日常生活中，我總是遇見挫折，總會不進則退。而這些偉人，他們努力奮斗，從未輕言放棄，他們正是在一次又一次的磨難中成長起來的，挫折就像一塊小石頭，即使你今天越過那塊，明天可能還會有，日積月累，小石塊變成了大石頭，變成了一座山，你還能越的過去嗎？

《名人傳》我從中得到的啟發是：每個人的身上都會降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，多一份目標，才能多一份成功。

讀《邊城》有感

翻開了這本書，我開始一字一句的閱讀著它。

《邊城》向我展現的是這樣一幅畫：有一小溪，溪邊有白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個小女孩，一只小黃狗，外公雖年逾古稀，但老當益壯，翠翠情竇初開，善良而單純。三年，端午，大老天保，二老儺送，翠翠，命中注定的相遇……天保與儺送，同時喜歡上翠翠。但是天保為了成全弟弟和女孩，天保外出闖灘，不幸遇難，淹死了。而灘送卻因對哥哥的死耿耿于懷，離開翠翠，駕船出走。后來，與翠翠一直相依為命的爺爺，也在一個雷鳴夜晚悄悄離世了。這一切的不幸就像一顆顆大石頭壓在翠翠的心底。但是翠翠仍守著渡船等著那個在月下唱歌，使自己在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人。她知道“這個人也許永遠也不回來了”，但是她也希望“也許明天回來”。這個結局雖凄楚，但留予人無限的思索。

故事就以這種形式結束的，《邊城》里的茶峒，這里的鄉親，他們都是善良的象征，這里的人們無不守信，重義，人人均有君子之風。這里儼然是一番桃源景象，比起現在紛繁復雜的社會，這里令人無限向往。然而，在這個世界上有很多的人為了自己的利益去算計他人，勾心斗角，整天帶著一個面具去虛偽的面對他人。

故事寫得這樣清淡，骨子里卻盡是悲涼。曾經的美好現已化成了泡沫，曾經擁有的一切現早不知被拋到了哪兒？然而，只要有希望，就總會有明天的曙光。

讀完《邊城》，那幽碧的遠山、溪邊的白塔、質樸的百姓以及這美好的邊城所發生的那段單純的愛與守候的故事，將永遠在我心中保留。

第四篇：寒假讀后感

哈佛女孩劉亦婷的故事我想很多人應該都不陌生，我覺得這本書是教育孩子不可多得的教材，同時也對未來我的教師生涯有著啟迪作用，因為她的成功絕對不僅僅在于被多所名牌大學錄取，更主要的是德智體美的全面發展。讀了這本書我覺得她成功的因素可以歸結為以下幾點：

一、早期教育

這一個階段是我覺得有用，而又沒有用的地方。因為我不怎么信早期教育，而劉亦婷最后的成績，不得不使人想到這一個階段的教育的作用。

這個階段給我感觸最深的是劉亦婷的父母在劉亦婷15天大的時候，就向他灌輸詞匯。比如說他們經常拿著玩具反復的叫著它的名字，接著在叫那個玩具的名字，她就會用眼睛盯著那件玩具，當在叫玩具的名稱時，她就會有反映的用雙眼盯著那件玩具。這說明劉亦婷的早期教育的確起了不小的作用。

二、小學階段

這個階段劉亦婷的父母主要在培養一些好的學習習慣和技能，堅持記日記就是在這個階段養成的一個極好的習慣，畢竟是在小學，日記只有一兩句話沒有什么，可只要能堅持，說實在，堅持記日記這個好習慣我到現在還沒有養成：）。

著名的革命家恩格斯說過：勇敢和必勝的信念常使戰斗得以勝利結束。

劉亦婷的父母在培養劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因為在高中階段也有，但這是后話），在體育達標時，與劉亦婷一起鍛煉，最終使劉亦婷得到了跳繩冠軍，使她增長了自信心，她的父母抓住每一個機會來鍛煉她，更能看出這一點。

此外，劉亦婷的父母還用計算撲克牌的方法來鍛煉計算能力，練字來加快寫字速度等

三、中學時代

這時候的劉亦婷和我一樣，都是一個初中生，心中都充滿了遠大的志向，而我們又有什么不同呢？

這中學時代，首先要說的就是她在初中時代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長的女兒。她通過這次的經驗，深入的接觸了社會，增加了她的社會責任感和使命感，這也許就是我缺少的。

還有就是她在高中時代，應邀訪美了。她在這次鍛煉中加深了對美國的認識。其中，給我印象最深的有兩件事

一、劉亦婷在美國最高法院，用獨特的看法來來回答大法官肯尼迪的問題，這種獨特的回答竟和美國憲法第四修正案的出發點相同，劉亦婷能在對美國法律一無所知的情況下，做出了正確解答，更說明她有多么強的邏輯思維能力呀！而我，卻根本不能跟她相提并論，我是多么的渺?。?/p>

二、是她接受一家叫C—SPAN的電視臺的采訪憑著自己不尋常的頭腦，和對國家的關心，對人類的責任，完美的回答的美國觀眾向來無所顧忌的提問，給所有的美國觀眾留下了深刻的印象，而這種政治遠見，我更是沒有的！

其次我認為于丹教授關于《論語》的心得體會是值得一看的。

想起以前讀中學的時候，《論語》在我的眼中都是很深奧枯燥的東西，雖然在添鴨式的教育中我背會了“學而實習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，可自問心里對這些話的理解卻是膚淺和隨意的。或許，沒有于丹，我大腦中不會再想起《論語》，不會想到通過讀《論語》來指導自己的生活，也不會理解先人圣賢為什么會說出“以半部《論語》治天下”的那種推崇，當看了于丹教授的書后，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認為深奧的孔夫子的《論語》并不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以

讓我受益匪淺、溫暖備至。于丹教授說：“《論語》告訴大家的，永遠是最簡單的。”、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”，所以，當這本書被我認認真真地看完后，心里很為于丹教授把現代社會、現代人的生活通過《論語》完美結合后給予的精辟闡釋表示喝彩！

這個世界上的真理，永遠都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣?！墩撜Z》告訴大家的東西，永遠是最簡單的?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。說白了，《論語》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常秩序，找到個人坐標。這就是于丹教授《論語心得》給我們的啟迪。全書以白話詮釋經典，以經典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。穿越兩千多年的時間隧道，體悟經典的平凡智慧。相比易中天的《品三國》更好一些，她的語言沒有易中天那樣幽默，但絕對值得思考。

第五篇：寒假讀后感

寒假讀《塑造教師》讀后感

靜下心來一口氣讀完《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，撫卷細思，感到是一本難得的好書。

“我國現有一千多萬中小學教師，是國內最大的一個專業團體，承擔著世界上規模最大的中小學教育。盡管我國教師的教育活動已經在一定程度上達到了專業化標準的要求，但是與發達國家相比，教師的專業化尚有不少差距。我國中小學教師的學歷起點偏低，部分教師職業道德意識淡薄，廣大教師教育觀念陳舊落后，創新意識和研究能力不強，教學方法和手段落后，知識面狹窄等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育要求的差距明顯表現出來。改革與發展教師教育，推進我國中小學教師的專業化水平勢在必行?！边@是《中國教育報》2002年1月3日第4版的原話。盡管現在中小學教師自身的學歷在不斷的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在著不同程度的問題。

作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生發展的需要。這也就是說的師生共同成長。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發展。

作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有著很高的權利。我們的言行影響著學生成功還是失敗，賦予學生權利還是剝奪學生權益，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們應該思考的問題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產生負面效應。不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大阻礙學生的身心發展。現在想想也許在不經意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新崗當老師的我看完這本書之后，如果當我行使權利出軌時，這些新知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。

俞敏洪說過：一個人要實現自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。我們要勇敢面對明天，更要用勇敢的心對待曾經的過錯，要在明天實現自己的夢想！