第一篇：五年級下冊語文學習與評價(五)

五年級下冊語文學習與評價

（五）一，看拼音，寫詞語。姓名：

M?lìlíbashíchengǔsuìhéxié

二．用“√”為帶點的字選擇正確的讀音。

蓮花落（lu?lào)混沌(húnhùn)直奔(bēnbèn)．．．

咽下去(yànyān)螞蚱(màmǎ)洗漱(sùshù)．．．

三．按要求完成詞語練習。

1.給“假”字換個偏旁，組成另外的字，并用這些字組成的詞語填在下面幾個句子中。

⑴桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（）。

⑵夜晚的星空可真美，讓人產生無限的（）。

⑶天空中那美麗的（）常常引得我駐足觀賞。

2.將下面的詞語補充完整。

（）是道（）而談（）其談（）而談

理直（）胡()亂（）拾人（）海闊（）

四．按要求改寫句子。

1.柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院。（縮寫句子）

2.狗尾巴草帽嘟嘟的，真像狗尾巴。（仿寫句子）．．

3.雨下得很大，（將句子補充完整）

4.我不禁忍不住笑出聲來。（在原句上修改病句）

五．誦讀與積累。

1.《月光啟蒙》中的“啟蒙”意思是 兒子、、、。

2.讀了《我和祖父的園子》，我們能感受到作者子是她的后花園！課件作者對童年的園子。《我和祖父的園子》選自作家蕭紅的《》。

3.學會，恰當地使用，就能使人與人之間的關系更，社會生活更加。《談禮貌》。

4.君子不失色與人。我堆這句話的理解是。

六．閱讀短文，完成練習。

（一）我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。||春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。

夏天，成行的向日葵長得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒了：茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” ||

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。||

1.短文已用“||”分為三段，使用什么方法分的？選擇正確的答案打“√”

按時間變化分段。（）按地點變化分段。（）按“總—分—總”的方法分段。（）

2.在文中用“﹏”畫出一個比喻句，用“—”畫出一個擬人句。

3.找出短文中首位照應的句子，寫在下面的橫線上。

首：尾：

（二）攢錢

那天晚上，我在燈下寫作業，媽媽在我旁邊，埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，到換著穿。他自己這樣節省，為的是讓我們能吃好穿好好好讀書。望著媽媽銷售的兩旁，我突然萌發了一個小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學紛紛用過去。我忍不住把手伸向口袋，可以想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能的伸回了手。

就這樣，我攢齊了前。一份份，一角角的湊。那錢里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過去了，終于等來了母親的生日。當我把自己的零花錢給母親買的一件天藍色襯衫捧給她時，她先是一愣，隨即一把把我摟到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了！”

我也能夠行動正式自己長大了。長大的含義，其實并不復雜。

1.“那錢里包含著多少次的忍耐。”練習上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？

2.根據短文內容填空。

媽媽生活特別，望著媽媽小手的臉龐，我突然萌發了的念頭，于是，我把的錢贊起來，給媽媽買了。媽媽的心中。

3.結合文章的內容，說說“長大的含義”指的是什么？

（三）特別的愛

媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時候我摔了一跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學校組織春游，媽媽不給我冰糕錢，叫我帶水壺。平時不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。

從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼我到機關食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力地雙腿走向食堂??

△一個冬天的早晨，天特別的冷，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進了宿舍，快上樓了，我雙手發燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手都燙紅了一大塊。哭聲驚動了底樓的王婆婆呀不得了王婆婆急忙拿出他家的燙傷藥直往我手背上抹她邊抹邊說你媽媽也真是的叫這么小的孩子去打飯今天要不是穿得厚身上準會起燙起泡我哭得更傷心了。媽媽聞訊跑下樓，拉著我的手看了看說：“沒什么，不就燙紅了一點點嗎？路路是個勇敢的孩子，這點小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯。”我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？

晚上睡在床上，不知什么時候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。我這樣對待孩子，雖然有點無情了點兒，但是培養了她堅忍不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神，這會讓她終生受益的??”

說話聲漸漸沒有了。我感覺媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴后，輕輕走出了房間。頓時，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來，我想原來媽媽就是這樣在愛著我我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢 ？

1.給文中畫”“的部分加上標點符號。

2.用”﹏“畫出一處描寫人物內心活動的句子。

3.概括出標有“△”的自然段的主要內容。

4.填空。

⑴“原來，媽媽就是這樣愛著我”中的“這樣愛著我”，是指：。⑵文中兩次出現的“特別”一詞，意思不同。第一次的意思是，第二次的意思是。

⑶本文著重記敘了一個冬天的早晨的事，說明了“我”的媽媽是一個。

第二篇：三年級下冊語文學習與評價(三)

三年級下冊語文學習與評價

（三）一．看拼音，寫詞語。

hútut?ngbāochūngēngxúnlu?zàngmín

()()()()()

liawùjīngdāiyùliàogàosuyànhuì

()()()()()

二．用“”劃去不正確的讀音或漢字。

露(l?ulù)面挨(áiāi)餓扎(zhāzā)進 ．．．

翻(譯澤)(帶戴)領謙(慮虛)

三.比一比，再組詞。

期（）探（）科（）聯（）

欺（）深（）料（）連（）

四，按要求寫句子。

⑴彎彎的月亮小船。（照樣子寫句子）

⑵這比山高比還深的情誼，我們不會忘記。（改為反問句）

⑶寫一句有關珍惜時間的格

五．根據課文內容填空。

1.遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著 燦爛的云霞......這種迷人的秋景可以用詩句“落霞與孤鶩齊飛。”

2.“要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果......”“種子”實際指的是。

3.一個人不管取得多大成就，都，對任何人，都應該，永遠謙虛。

4李廣是西漢時期以為的將領，被人們稱為“。在詩人盧綸的《塞下曲》這首詩中，表現李廣力大無窮的詩句是：，六．閱讀短文，完成練習。

㈠

清晨，我在草叢中捉到了一只小螞蚱。它修長的身段，翠綠翠綠的，和草兒一個色，真好看！我把它捧回家，裝在一個玻璃瓶里，又往里放一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴嚴的。誰知，到了下午小螞蚱被憋死了，我心里真難過。

看著那死去的螞蚱，我想：它要是永遠和我作伴多好啊！于是，我想自制一塊“琥珀”，讓它雖死猶生。

我先做了一個小長方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一 倒。嘿，透過松香，小螞蚱更綠了。等松香凝固，我去掉盒子，用細砂紙仔細打磨，再一瞧，簡直和琥珀一模一樣。

我捧著這塊裹著小螞蚱的“琥珀 ”，愛不釋手。因為它是我勞動、創造和感情的結晶啊！

1.給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

2.用“”畫出“我”制作琥珀過程的句子。

3.“我”為什么要把小蚱蜢制成“琥珀”ne ?

4.”我’對你這塊過著小蚱蜢的“琥珀”愛不釋手的原因是什么？

（二）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將時光老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定會從頭學起，）做一個勤奮好學的人。”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的孩子，肩上還背著書包呢！

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看見幾個小孩在玩玻璃球，他覺得手癢癢，便擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，剄了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧。又碰到時光老人，他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一次青春。時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1.流浪漢哀求時光老人再給他一個青春時，是怎么說的？用“”畫出有關句子。

2.時光老人說自己做了一件蠢事，這件蠢事只的是什么？為什么說是蠢事？

3.時光老人說的“真正的生命”是指（）。

A.珍惜時間，勤奮好學，就一定能有所收貨，活的成功。

B.有很多時間，想做什么就可以坐什么，隨心所欲。

4.讀了這篇短文，你想對那個流浪漢說什么？

第三篇：蘇教版語文五年級下冊習作五

習作《我身邊的小能人》教學設計

教學目標：

1、讀懂啟事要點，明白格式要求。

2、選擇一兩個具體的事例來寫寫身邊的小能人。

3、引導學生積極參加各種征文活動。

教學重點：用敏銳的目光去發現身邊的小能人，并能講出其“能在何處”。教學難點：用生動具體的動作、語言、神態、心理描寫表現人物。教學過程：

一、談話揭題：

1聊聊你的偶像。用最簡短的話一說把他（她）當偶像的理由。

2同學們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。都是些“能人”。板書“能人”

3說起“能人”，最近你們的班主任姜老師可有件煩心的事，馬上學校要評比班級小能人，每個班名額只有一個，可是姜老師說我們班優秀的人多著呢？比如：體育健將、朗讀高手、繪畫大師、鐵嘴銅牙、編織高手、網絡高手、象棋高手、小書法、勞動能手、我們班的小當家等等。

二、交流材料，拓展思路。

1你準備推薦誰？說說你為什么推他當小能人？（不要說出這個人的名字。說出這個人的特長，其他同學邊聽邊想，并猜猜他是誰？）

2、請推薦者事先將被推薦人的名字寫在自己的本子上。等推薦人說好之后驗證一下是否符合。

3老師扮演記者采訪被推薦人，“這次你獲得了小能人的提名，有什么話想對大家說嗎？

4多邊互動，交流素材。

這么多同學獲得提名，可名額有限，究竟選誰呢？請支持者把小能人的事跡介紹一下給大家聽好嗎？哪位同學的事跡多，理由充分我們就選誰。

5學生匯報交流自己的意見和理由。

6知已還是已，最了解自己的是我們每個人自己。我想采訪我們剛才這幾位獲得提名的小能人，說說最能展現自己特長的最難忘的事。

三、了解啟事，寫法指導。

1、學校要評小能人，而某兒童報刊正開展相關的征文比賽，我們何不去湊湊熱鬧呢。說不定還能增加一次享受成功、品嘗喜悅的機會。

2、出示征文啟事，自由閱讀，明白要求。

3、討論要求。（四人方面）

四、學生習作，爭取參賽。

五、附范文。

我身邊的小能人

我們班有一個口齒伶俐、活潑開朗的小才女——黃藝蓓。她有一雙水汪汪的大眼睛，笑起來甜甜的，誰見了都會覺得她很可愛。她的才藝還真不少，這可不是吹的，琴、棋、書、畫她都有兩下子，就連名字里也少不了 “藝”字。

她的鋼琴級數已經6級了。今年考7級。她從中班就開始學鋼琴，到現在從沒間斷過練習。每天堅持練琴一小時，周六、周日堅持練3至4小時，每星期天還要乘車到上海老師家里學琴，假期里每天練習要長達5小時。雖然練習十分辛苦，可她從不松懈。每次才藝比賽，她總會積極參加。只要她修長的手指放在琴鍵上，馬上就會流瀉出美妙的音符，伴隨而來的是一陣陣熱烈的掌聲。

黃藝蓓不僅鋼琴彈得好，美術方面也很突出。

每次出黑板報她總是最忙的。因為她滿腦子都是新奇的創意和漂亮的圖畫。黑板報上既有她清秀的字跡，又有她畫的富有童趣的圖案。打開黃藝蓓的美術作業本。你會看到大多數的成績是A+或A*，她還曾在全國繪畫比賽中榮獲了一等獎。

黃藝蓓的毛筆字也寫的不賴，老師把她的作品貼在了教室最顯眼的地方。這就是我們班同學公認的小才女——黃藝蓓。

橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫畫高手韓婷。說起我身邊的小能人，那真是一個接著一個。小鋼琴家范有遠、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成??可最令我佩服的還是畫畫高手韓婷。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會生出一個這么富有畫畫天分的女兒？說真的，我們班的同學恐怕沒有一個不服她的。她參賽獲得的獎狀可多了！你不信，我大略地報給你聽：陶藝作品獲得全國中小學生比賽三等獎，繪畫作品分別獲得全國二等獎、三等獎和優秀獎??

我們班級的每期黑板報都是由韓婷負責，所以每期的黑板報都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會功夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學們看了都贊不絕口，有的同學甚至用夸張的詞句來描繪了：“韓婷將來一定會成為舉世聞名的大畫家！”“韓婷是我們班的才女！”畫完了幾個孩子后，她就問我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點斜。”她聽完我的話，立即拿起黑板擦，把那個我說畫得有點斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語說：“好像還可以多樣化一點。”畫完了人物，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現出了生機勃勃的景象。畫了幾天的黑板報，那令人期待的良好效果就呈現在我們眼前。瞧！這只兔子越看越惹人喜愛，還有那邊的??總之，只用幾個優美的詞句是不能把我眼里所見到的美描繪出來的。

每當在美術課上，韓婷又可以自由發揮了。你看，她照美術書上畫的那兩只熊，我說得夸張些，簡直是天衣無縫。你別以為，她畫得好就畫得慢。其實呀，韓婷用她那兩只纖細的手，畫得又快又好，說起來你還真不信。那是一個星期五的美術課上，同學們還正在認真地畫畫，只有幾個平時畫不認真又貪快的同學上去批。這時，韓婷站了起來，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時我才看清楚她畫的那幅畫是多么復雜，那么美麗。我心里不由地升起了一股敬佩之情。

俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫畫高手韓婷，我衷心地祝福韓婷的畫技上進上進再上進。

我的身邊有一位小能人——蔣靜。她的個子很高，一雙明亮的眼睛里充滿智慧，但還不時地透出幾分調皮勁兒，小鼻梁挺挺的，十分神氣。她是我們班的學習委員兼語文課代表、英語課代表、美術課代表。雖然她每天都有很多事情要處理，但是她從來不馬虎，總是盡責地對待每件事。

蔣靜自從入學就開始學英語了，再配上一個好記性，簡直天生就是學英語的好料子。

記得有一次英語課上，同學們的紀律不好，老師顯得十分生氣，一臉的陰沉，開始擺著嚇人的“臉譜”。我們一看情形不對，生怕觸怒老師，趕忙靜下來，不敢再說話。正當我們提心吊膽地跟著老師讀單詞的時候，冷不丁地老師問了我們一句：“你們誰會讀這個單詞？”這可把心不在焉的我們給問住了，誰也答不上來，教室里頓時鴉雀無聲。大家都把頭低下去，誰也不敢出聲，似乎這時連喘氣的聲音都能聽得一清二楚。

我趴在桌上，雙眼不住地環視著四周，尋找著“救星”。這時，我猛然看到了舉著手的蔣靜。她在埋頭苦思的同學當中十分搶眼。她顯得十分從容，一點兒也不緊張害怕，反而很有把握的樣子。理所當然的，正在盲目尋找回答者的老師請了蔣靜。只見她胸有成竹地站起來，有板有眼地把單詞準確地讀了出來！老師聽了，緊縮的眉頭立即舒展開來，滿意地點了點頭。哇！周圍原本凝固的空氣立即流動起來，同學們這才長舒了一口氣，感到了一絲輕松。“蔣靜可真棒啊！” 大家紛紛小聲議論起來??

從此以后，我就從心眼里佩服蔣靜。她雖然僅比我長一歲，但所具備的英語知識卻比我們要多得多，真是一個小能人！

我身邊的小能人

我們班可謂人才輩出，有學繪畫的、有學電腦的、有學樂器的、有學書法的、有學舞蹈的??下面，我給大家介紹我們班的一個“小畫家”。

上一次美術課，我們畫了“保護地球”的一幅畫，當我路過他身邊看見他的畫時，不禁暗暗稱贊。你瞧，胖胖的地球頭頂一臺機器，這臺機器有許多手臂，有的幫地球刷牙、有的幫地球擦汗、有的幫地球洗臉。再看地球，它的牙“金光閃閃”，眼睛還透出一絲神氣。看起來，這個地球如今已改頭換面，給人看后有了一種耳目一新的感覺，隨后又會不禁拍案叫絕。

前幾天，美術老師又交給他一項任務，畫一幅畫，參加全國比賽。他先在A4紙上反復修改，又用課余時間把畫放大，畫在8開的紙上，再細細地勾好邊，最后才一絲不茍地涂上顏色。

畫上，幾艘太空飛船正在太空中翱翔，畫面逼真，有些呼之欲出的感覺，去年的比賽中，他就拿了一個三等獎呢！

這位“小畫家”還利用他的繪畫天賦，為我們班做貢獻。

有一次，我們出黑板報要畫一個“大頭兒子”和“小頭爸爸”，他在紙上估量一下，便畫出了大概的輪廓。由于紙比較大，畫得有些地方不是很好。“小畫家”又拿起橡皮把不太好的地方擦干凈，再仔仔細細地畫了起來。鉛筆稿打好了，他再用水彩筆勾邊。勾邊時，發現不妥的地方，又重新修改，一直改到滿意為止。最后涂色時，他還是那么認真，當這幅畫畫好時，受到了同學的一致好評。把這幅畫往黑板報上一貼，走進教室，一個天真活潑的“大頭兒子”正在高興地向你微笑。

這就是我們班大名鼎鼎的“小畫家”－胡曉初。

我身邊的小能人

我們班有許多小能人，比如畫畫，寫作，數學等等．但我欣賞的還是寫作小能人＂許冰月＂．

當你第一眼看見許冰月時，會認為她是個沒有什么特長：一雙水晶晶的大眼睛，一頭不怎么秀麗的長發，一副文文弱弱的樣子，單如果你是和她在同一個屋檐下學習的話，那對她的看法可要有個３６０度轉變了．不信？請聽我漫漫道來．

她可是我們班一個超級寫作高手哦！她的名聲可是家喻戶曉的．當老師讓我們寫作文時，她便提起筆來，刷刷而寫，那速度，無人能比，可稱天下一絕，文思泉涌吧．讓全班人咋舌．但她還是最后一個交作文．你便會納悶：怎么回事？原來，她寫得很多,可不是流水漲哦.每當他們組的小組長收作文草稿時,都會看到她埋頭寫著作文,一低頭一看,哇,她寫了那么多!大概有600多個字吧.真是厲害.那么再讓我們談談她的寫作風格.她寫的作文可是一種獨特的風格，幽默風趣．這種風格很難學習，不過本人在努力發展．比如說有一篇她寫的作文,令我們班終生難忘,那篇作文的題目是<<人蜂大戰>>,后來也有人模仿著寫,不過沒有她寫得棒,這是后話.老師讀到最搞笑時,我們班已全班人笑翻,連屋頂都快被我們掀翻了,你在一樓都能聽見我們的笑聲.連老師等笑了.最后我們班的同學各個都說笑的肚子疼,可到頭來想想,這許冰月可真會寫作,何況又搞笑又優秀,便掌聲四起.真是佩服加佩服.而且那天,有很多同學不怎么快樂,居然聽了她的作文以后,都眉開眼笑起來.下次你到我們班"參觀′,一定別忘了看看我們班寫作小能人------許冰月.

第四篇：小學五年級語文學習課堂評價

漢口三年級秋季綜合課程與學校教材緊密結合，旨在以鞏固學生基礎為前提，提高學生的閱讀和寫作能力。經過秋季前十四次課的學習，學生們基本上掌握了以下知識點：

一、基礎方面。

1、基本的修辭手法同學們都能掌握，比如：比喻、擬人、對比、比擬、夸張，引用、排比等學生們都能基本掌握，在相應的題型解答時也能基本正確。

2、課內基礎字詞同學們在課堂上通過朗讀，默寫等基本上能掌握。

3、句型的轉換，比如:陳述句，疑問句，反問句，學生們通過在課堂上的反復訓練已

經能熟練掌握以上三種句型的變換。

4、修改病句。同學們在基礎學習過程中基本上能熟練修改病句中的標點符號錯誤，成分殘缺錯誤，語義重復錯誤，主語不明錯誤等。

二、閱讀方面。

1、對于簡單的能直接在文中找到答案的閱讀題，學生們能保證做對。閱讀中關于多

音字、正反義詞的題型通過我課堂技巧的教授學生們也能基本掌握正確。

2、稍微難點的題型，比如練習上下文理解題目意思。我一般會叫同學們通過找近義

詞的方法進行解答，上課認真的同學也能保證做對。

3、對于難度最大，分數分布最多的主觀題型，我告訴他們的解題技巧是：首先概括

文章內容，然后將自己當成作者，去體會作者想要表達的思想感情。很多學生通過課上課下的反復訓練，也能基本上熟練掌握以上題型。

三．作文方面。

1、寫人、寫景，寫游記的文章同學們能熟練掌握文章結構，并且能保證達到一定的字數要求。

2、學生對于文章邏輯方面和語句優美性上還需要多積累多聯系。課堂上我主要通過擴句練習和逐步豐富片段的方法使學生逐步體會語句從樸實無法到優美的技巧。對家長的要求:

學生的成長離不開家長老師和學生三方面的配合，小班教學由于人數比較少，老師在課堂上能顧及到每一個人，可是很多學生一回到家里就沒有鞏固。科學顯示孩子的記憶周期是6天，不復習的話上次課的內容到下次就會忘記，所以孩子學習的效果就不好。學習沒有任何捷徑，學生沒有，老師沒有，家長也沒有。三方一起努力才會事半功倍。

學生在家少看動畫片和漫畫書，可以適當看看時事新聞和綜藝節目。在看電視過程中可以觀察孩子的喜好，培養孩子真善美的品格。通過新聞節目人物語言的精準性和連貫性感受孩子的語感。

學生個人信息

：這學期以來，在基礎鞏固方面，進步很大。閱讀理解的題目，她之前一直很畏難，后來經過我課上的技巧講授和課間對她的單獨輔導，能力提升了很多，現在基本的練習題能夠掌握。寫作上，她的進步也比較大，寫作的興趣提升了一些，文章的結構也很清晰。至于語言文字方面的訓練，這是一個長期的過程，還得靠家長的敦促，每天都要堅持積累和閱讀。

：這是一個課堂上積極活躍又很配合老師的孩子。在分組討論和練習的時候都表現出了極大的積極性。這學期以來，課堂上的學習習慣和書寫進步都很大。基礎比以前更牢固了一下，閱讀也掌握了基本的解題技巧。上課有時候喜歡走神，經過我及時提醒也能迅速調整到學習狀態。

：這是一個很可愛的孩子，經常幫助老師和同學，我很喜歡她。這學期以來，基本方面鞏固得還可以，閱讀也掌握了一定的技巧。上課的時候有時候精力很難集中，我會及時提醒，她也會在提醒之后認真上好課。可是有時候很粗心，答題不全面，寫作文會掉字，上課忘帶筆記本或講義。

：這個學生上課態度很好，很專心，很認真。基本上能按照老師的思路完成課堂練習。之前有一段時間比較內向比較膽小，經過我多次單獨談話，給他消除了一些心理壓力，后來在課堂上也能積極舉手回答問題，這一點進步很大。而且他會按照老師的要求嚴格要求自己，課后練習完成得很好。作文方面字數和結構沒有大的問題，可是語言上還是有很大的困難，這個是一個長期積累的過程，還希望家長繼續保持對孩子學習的熱情，不要太急，也不要放棄孩子這方面的學習。：這是一個個性很鮮明的學生，之前非常不太喜歡上語文課，后來我針對他的情況，會在課堂上提一些他比較拿手的問題以激發她的積極性。后來他漸漸參與到課堂，與同學們一起比賽答題，團隊協作能力和學習習慣好了很多。作文方面還要多加練習，希望家長在家里多做正面指導。

：這是一個非常真性情的孩子，課堂上很配合老師。上課發言很積極。最開始發言的準確率不太高，后來我告訴他回答問題前要認真思考，這樣就會回答完全正確。經過三次調整，他后來的思維縝密了很多，閱讀答題正確率提高了很多。書寫方面需要不斷督促，課堂上我多次提醒，講義能保證書寫規范，可是家庭作業的字跡還有待改進。

：初次接觸這個孩子發現她很內向很膽小，而且上課注意力不太集中。后來我通過檢查她的作業判斷出孩子的基礎還可

以，而且很多時候練習的完成速度比較快，所以我后來上課會多點她回答問題，也會適當的進行鼓勵和表揚，后來她上課的熱情多了起來，還會主動問我問題，書寫也工整了很多。至于作文，文章結構基本上沒問題，可是語言的優美性還有待繼續提高。

：他的團隊合作能力很強，上課也很積極認真，經常幫助同學，是一個很善良的孩子。記得有一次我檢查家庭作業他說沒帶，我知道可能沒完成，但是我選擇了相信他。后來每一次他都完成得很好。課堂上的閱讀難題，稍加提點他也能寫出正確答案，作文方面還需要多閱讀多積累。

：她到我們班時間不長，經過我課堂分組討論的形式她很快就融入到班級中來。在課堂討論時她會主動發表意見，在我講課時也會認真聽課，做好筆記。書寫方面還需要更加規范，作文上需要多積累，多練習。

第五篇：語文學習與評價答案

一、語言知識及其運用（12分）

1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（A、解剖（pāo）繁衍 參差不齊（cī）粗制爛造 B、鬈發（juǎn）隔膜 正襟危坐(jīn)含首低眉 C、锃亮(zèng)文縐縐 草長鶯飛（yīng）抑揚頓挫 D、濯洗（zhuó）欣慰 冥思遐想(xiá)油光可簽

2、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。B、如今，她臉上早已沒有了剛下崗時的期期艾艾的神情，渾身上下透著成功者的自信。C、幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C、作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。D、失事客機是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。

4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③

5、下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（）（2分））（2分））（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？ D、原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6、對下面語段意思概括最恰當的一項是（）（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。A、現代人智商的提高依賴于社會的發展 C、計算機游戲業在幫助人類提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）留別王維 孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。【注解】當路，當權者。假，提攜。

7、本詩哪一聯是全詩的重點，也是樞紐（）（2分）A、首聯 B、頷聯 C、頸聯 D、尾聯

8、下面對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）A、尾聯表明詩人歸隱的堅決。

B、首聯寫落第后的景象。“寂寂”兩字，既是寫實，又是寫虛，既表現了門庭的景象，又表現了詩人的心情。

C、頸聯說明歸去的原因，語氣沉痛，充滿了憤恨之情、心酸之淚。

D、頷聯寫惋惜之情，“惜”表示作者與王維斷絕往來實屬無奈之舉，也顯示了詩人的矛盾心情。

（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）承宮樵薪苦學

承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉里徐子盛明《春秋》經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執苦，數十年間，遂通其經。

B、人的智商幾乎是在不知不覺中提高 D、接受現代生活的挑戰可以提高智商 【注釋】 門下生：指學舍里的學生。樵薪：砍柴。執苦 ：干苦活。

9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）鄉里徐子盛明《春秋》經 A、鄉里徐子盛/明《春秋》經 C、鄉里徐子盛明/《春秋》經

B、鄉里/徐子盛明《春秋》經 D、鄉里徐子盛明《春秋》/經

10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）孤（）笞（）

11、翻譯句子。（2分）豬主怪其不還，求索。譯：

12、學舍里的學生為什么要制止豬的主人鞭打承宮？（2分）

13、從承宮的身上，你學到了哪些有益的東西？（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）山河破碎風飄絮，_________________。（2）______________，銅雀春深鎖二喬。（3）傷心秦漢經行處，______________。（4）沉舟側畔千帆過，_____________。

（5）蘇軾在《水調歌頭》中對飽受離別之苦的人們表達美好祝愿的句子是“____________, ________________.。”

（6）《與朱元思書》中，作者通過心理感受來間接寫富春江山水之美的句子是“_______________，________________”

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）打往天堂的電話

一個春日的星期六下午，居民小區旁邊的報刊亭里，報亭主人文叔正悠閑地翻閱著雜志。這時一個身穿紅裙、十五六歲模樣的小女孩走到報亭前，她四處張望著，似乎有點不知所措，看了看電話機，又悄悄地走開了，然而不多一會兒，又來到報亭前。不知道是反反復復地在報亭前轉悠和忐忑不安的神情，還是她身上的紅裙子特別鮮艷，引起了文叔的注意，他抬看了看女孩并叫住了她：“喂！小姑娘，你要買雜志嗎？”“不，叔叔，我……我想打電話……”“哦，那你打吧！”“謝謝叔叔，長途電話也可以打嗎？”“當然可以！國際長途都可以打的。”

小女孩小心翼翼地拿起話筒，認真地撥著號碼，善良的文叔怕打擾女孩，索性裝著看雜志的樣子，把身子轉向一側。小女孩慢慢地從慌亂中放松下來，電話終于打通了：“媽……媽媽！我是小菊，您好嗎？媽，我隨叔叔來到了桐鄉，上個月叔叔發工資了，他給了我50塊錢，我已經把錢放在了枕頭下面，等我湊足了500塊，就寄回去給弟弟交學費，再給爸爸買化肥。”小女孩想了一下，又說：“媽，我告訴你，我叔叔的工廠里 每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的。哦，對了，媽媽，前天這里一位阿姨給了我一條紅裙子，現在我就是穿著這條裙子給你打電話的。媽媽，叔叔的工廠里還有電視看，我最喜歡看學校里小朋友讀書的片子……”突然，小女孩的語調變了，不停地用手揩著眼淚，“媽，你的胃還經常疼嗎？你那里的花開了嗎？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，媽，我真的真的好想你，做夢都經常夢到你啊！媽媽……”

女孩再也說不下去了，文叔愛憐地抬起頭看著她，女孩慌忙放下話筒，慌亂中話筒放了幾次才放回到話機上。“姑娘啊，想家了吧？別哭了，有機會就回家去看看爸爸媽媽。”“嗯，叔叔，電話費多少錢呀？”“沒有多少，你可以跟媽媽多說一會，我少收你一點兒錢。”文叔習慣性往柜臺 上的話機望去，天哪，他突然發現話機的電子顯示屏上竟然沒有收費顯示，女孩的電話根本沒有打通!“哎呀，姑娘，真對不起!你得重新打，剛才啊，你的電話沒有接通……”“嗯，我知道，叔叔！”“其實……其實我們家鄉根本沒有通電話。”文叔疑惑地問道：“那你剛才不是和媽媽說話了嗎？”小女孩終于哭出了聲：“其實我也沒有了媽媽，我媽媽死了已經四年多了……每次我看見叔叔和他的同伴給家里打電話，我真羨慕他們，我就是想和他們一樣，也給媽媽打打電話，跟媽媽說說話……”聽了小女孩這番話，文叔禁不住用手抹了抹老花鏡后面的淚花：“好孩子別難過，剛才你說的話，媽媽她一定聽到了，她也許正在看著你呢，有你這么懂事、這么孝順的女兒，她一定會高興的。你以后每星期都可以來，就在這里給媽媽打電話，叔叔不收你錢。”

從此，這個鄉下小女孩和這城市的報亭主，就結下了這段“情緣”。每周六下午，文叔就在這里等候小女孩，讓女孩借助一根電話線和一個根本不存在的電話號碼，實現了把人間和天堂、心靈與心靈連接直來的愿望。

15、請用簡練的語言概括本文的主要內容。（2分）

16、仔細閱讀第①段和第②段，說說為什么女孩子要忐忑不安在居民小區旁邊的報刊亭前反反復復地轉悠？（3分）

17、女孩的老家沒有通電話，她的媽媽也已經去世了，可為什么她還要有模有樣地給她的媽媽打電話呢？（3分）

18、認真閱讀第③段，思考為什么文叔說女孩是一個懂事、孝順的好孩子，請在文中找出能夠表現女孩懂事、孝順的句子抄寫在下邊。（3分）

19、在本文中第④段寫到了來打電話的女孩流淚，第⑤段中又寫到了報刊亭的主人文叔流淚。他們兩人分別為什么流淚？（4分）（1）女孩流淚是因為：

（2）文叔流淚是因為：

20、本文中的哪一處使你最受感動？找出相關的語句寫下來，并談談你的感動是什么？（3分）我找的語句： 我感動原因：

（二）閱讀下文，完成第21—22題。（12分）亦慈亦讓沈從文

①聽濤山，是湘西鳳凰古城內的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。

②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營街的 一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲 里，興味盎然地習讀著鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書。那無數平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給他以后的文學道路奠定了基礎。

③1924年沈從文先生開始文學創作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現出鄉村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳墓的獨特標志。正面刻有沈老富有哲學內涵的手跡：“照我思索，能理解?我?；照我思索，可認識人。”這是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經能超越他的際遇看人看事了。”背面刻有沈從文妻妹、美國耶魯大學教授張充和先生撰書的挽聯：“不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人。”既蘊涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!

⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號。——選自2008年第6期《散文百家》

【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。、細讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創作源泉和文學基礎主要來源于何處？(2分)

22、仔細體會，說說沈從文先生手跡中三個加點的字具體指代哪些人？(3分)“照我（）思索，能理解?我?（）；照我思索，可認識人（）。”

23、聯系張充和先生撰書的挽聯，請用你自己的 話說說，沈從文先生為什么能夠“長久地受到人們的敬仰”？(3分)

24、.細讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學創作。(4分)創作題材

創作特色 語言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。創作主題

四、綜合性學習與寫作（56分）

25、綜合性學習（6分）

2月26日晚，新余市渝水區羅坊鎮夢塘村委孫溪村農婦付星，在醫院產下三胞胎男嬰，因均患上了不同程度的新生兒呼吸窘迫綜合征，被緊急送往重癥監護室搶救。三胞胎父親張火保說，為了給孩子治病，他向親朋借了8萬元，至3月8日就全部用完。到目前已經花費了近12萬元，其中收到愛心款5萬余元，目前三個孩子雖已脫離危險，但每日花費還要2 000元以上。面對后續的巨額費用，他無奈向媒體求助，希望有好心人能幫忙。此事經報道后，引起社會各界關注。近日，新余市委宣傳部官方微博“新余發布”的微博“好心人，吃碗粉救救三胞胎”在網上熱傳，發起全城吃粉救患兒活動，每人到張火保開的小餐館吃一碗粉，等于獻一份愛心，立即引起愛心人士響應。連日來，很多新余和市外的朋友爭著去“小張餐館”吃粉。25日，有位市民吃完粉，在碗底壓了10 0元后悄然離開。張火保說，他的筆記本上記錄著每位愛心人士的捐款，以后自己會講給孩子聽，讓他們記住這份恩情。（1）請為這則新聞寫出導語。(3分)

（2）請你發條微博號召大家獻愛心。（要求：有事實、有倡議，不少于50字）(3分)

26、生活中，我們每個人都會有對手，然而，很多時候，我們都錯誤地把對手當成可怕的敵人。是的，對手勝利的狂喜可能會擊碎我們無比美好的成功夢，但我們也不能忽略他曾經給予我們的激勵和鞭策。擁有對手，生命之花才會更加絢麗多姿。請以“對手”為話題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（除詩歌外），題 目自擬；（2）內容充實，思想內容健康，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

八年級語文部分參考答案：

一、1、C；

2、B；

3、C；

4、B；

5、A；

6、D；

二、（一）

7、C；

8、D。

（二）9、A；

11.本文敘述了一個到深圳打工的女孩去居民小區旁邊的報刊亭，借助一根電話線和一個根本就不存在的電話號碼給遠在天堂的媽媽的打電話的故事，表達了女孩對親人及家鄉的思念之情，同時表現了報刊亭主人心地善良、樂于助人。（意合即可）12.因為小姑娘在徘徊猶豫（或很糾結），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）13.雖然女孩的老家沒有通電話，她的媽媽也已經去世了，但是，女孩看見同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過打電話的方式來表達對家鄉、弟弟、爸爸，以及已經去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。14.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學費”；（2）“再給爸爸買化肥”（3）“媽，你的胃還經常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。15.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽，想看見媽媽，想和媽媽打電話，可是媽媽已經不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動了，覺得女孩很可憐很懂事。16.開放題，言之成理、語句順暢即可

19.(2分)沈從文先生一生的創作源泉和文學基礎主要來自“鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書”。

20.(3分)“照我（我；或者作者；或者沈從文）思索，能理解?我?（你；或者與“我”相對的個體；或者讀者）；照我思索，可認識人（他；或者社會中人；或者他人；或者人們）。”

21.(3分)沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，沈從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風，他是我國近代史上不可多得的德藝雙馨的文學大師。所以，能夠“長久地受到人們的敬仰”。（凡是能扣住文學創作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表現不求名利，謙遜讓人的品格兩方面來回答的，均可得分。內容有缺失和表達不準確的相應扣分。）

22.(2分)創作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘 西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。（只答前半句的亦可。）創作主題：主要凸現了鄉村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考。（只答后半句的亦可。）

一位農婦產下三胞胎男嬰，卻不幸均患重病，高額的醫療費用讓這個家庭一籌莫展。此事經媒體報道后，社會各界傳遞正能量，“好心人，吃碗粉救救三胞胎”的微博在網上熱傳，引起眾人響應。