第一篇：心靈捕手的影評

心靈捕手的影評

2011 — 2012學年第 2 學期

課程名稱：

任課教師：

題目：期末影評——心靈捕手

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提交日期：2012年6月19日

之所以在老師給的那幾部電影中，選擇這部心靈捕手是因為覺得海報的感覺和我這種年齡層很接近，應該會引起很多共鳴。

這部電影是講一個名叫威爾的天才被困在自己的世界，最終通過一個叫肖恩的心理老師，找到自己，找到自由，解放自己的故事。而這個天才在現實生活中卻只愿意當一個麻省理工學校的清潔工，即使他了解自己是個天才卻不想承認。電影開頭的一個片段很吸引我，講的是他和朋友們去哈佛酒吧，他的一個朋友去搭訕卻被一個哈佛的學生惡整，威爾反擊甚是精彩。這一句“你花一萬五所受的教育用一塊五就能在圖書館得到”，讓我影響深刻。想起我們學校了，學費也是那么的貴，資源是那么豐富，但是有幾個人是真正能把這些資源很好的利用起來的，我會不經要自責反思一下，天才從來都是從努力開始的，不是天生的。

影片開始的時候，我也很疑惑為什么這樣的一個天才會是這么一個叛逆的青年。后來想想，可能是因為他不想離開他現在的世界，他用自己的方式保護自己，所以他打架、偷車，做了一些我們無法理解天才會做的事情，還為自己辯護，說的頭頭是道。

教授的出現確實影響了威爾的現狀，但是真正進入威爾的心靈的是肖恩這個心理老師。我以前就對心理學很感興趣，所以我特別關注了肖恩對于威爾的心理治愈。一般是童年的陰影造成了成年后的心理問題，其實每個人都是很脆弱的個體，所以肖恩問他有沒有心靈伴侶。我雖然不懂什么是心靈伴侶，但是我們都需要一個理解自己、關心自己的人在身邊，這樣生活才不至于那么困難，不會那么迷失。肖恩想讓威爾對人多點信任，因為至少信任可以讓彼此更坦誠點。

之前教授也幫威爾找了幾個心理治療師，希望幫助威爾治愈他心理的創傷，但是都被威爾耍了。第一次見面的時候威爾也想試著分析肖恩的心理，抵觸這種“無聊”的心理治療，說了關于那幅畫的推測——娶錯老婆，鏡頭還靠近了威爾那蒼白、稚嫩的臉，看起來是那么的無知，少年的狂妄擊潰了肖恩的底線，于是肖恩爆發了，掐著威爾的脖子說“再對我太太無禮就宰了你”。這就是他們第一次見面的場景，不是那么的友好。但是兩個人都對彼此有了一定性格上的了解，為之后的幾次見面奠定了基礎。

第二次見面是在湖邊，這時兩個人的心都隨著湖面的平靜變得相對冷靜下來，肖恩開始閑聊起來。談話的語氣就像是一個語重心長、經歷飽滿人生、看透世事的老人，而此時威爾就像是無法反擊他的稚氣未脫的少年。肖恩知道威爾是個很倔的孩子，他試著通過自己的經歷告訴威爾，即使他是個很聰明的孩子，但是有些事情不是單靠知識、智慧就能了解，有時候必須實踐，親自去體會那種真實的感覺。突然有些感慨，其實大學三年我們到底真正學到的是什么?是書本上的知識？還是老師傳授的經驗？更多的怕是要通過今后的實習或者工作，才能真正地把學到的知識用到實踐中，又或者從實踐中自己總結出經驗。當然我感悟的有點遠了，看電影久了也變得有深度了。肖恩也向威爾聊到他妻子癌癥住院的事情，和他解釋什么是真正的愛——唯有愛別人勝過自己的時候才會了解。威爾則是以沉默應對，不知道應該怎樣反擊連自己也覺得有道理的知識，也可能知道一旦開口就會對肖恩打開自己的心，他也害怕愛，更害怕一旦愛上別人被人拋棄的感覺。他默認對于肖恩的畫的評論是觀點片面，在肖恩面前他的確開始動搖了封閉已久的心。

第三次的談話更是有趣，像教授說的是瞪人比賽。兩個人誰也不先說話，就好像先說的那個人就是認輸的人，但是威爾還是先打破沉默了，其實這也暗示著

威爾是個不能忍受孤獨寂寞的人，代表了他已經慢慢打開了天才的世界，等著肖恩來治愈。威爾先用一個冷笑話來打開冰封的僵局。接著他們聊到愛，威爾主動告訴肖恩，他上星期有個約會但是沒有繼續約那個女孩出來見面了，因為害怕相處久了以后就會發現女孩沒有自己想的那么完美。肖恩則用“害怕破壞自己的完美”來回答肖恩，接著告訴威爾她妻子放屁的糗事。

其實，兩個人在一起只要能很好的兼容對方的優缺點，這樣的愛情組合何嘗不能稱為完美的組合。沒有人是完美的，如果有那樣一個完美的人存在，那么他本身就是不完美的，因為他太完美了。這就叫做不完美理論。其實肖恩想告訴威爾要勇于去多了解別人，愛別人，嘗試去信任別人，更要信任自己。這次的談話明顯起了效果，第二天威爾就主動又去約了那個女孩子，兩個人的感情有了進一步的發展。

但是，威爾還是對這個女孩說謊了，他不希望她知道自己是孤兒，在女孩提到要到威爾家去玩的時候，威爾脫口而出的幾個哥哥頓時人捏了把冷汗，因為當謊言被揭穿的時候，一切都會變得很無力。在威爾的內心深處是渴望一個家的感覺，希望體會到那種溫馨的味道，有哥哥弟弟，有家人的陪伴。同時，他害怕愛情的失去，越是希望愛情走的長久，就越害怕愛情的進一步發展，渴望與矛盾在威爾心中滋長并膨脹著。

威爾和肖恩的最后一次心靈治療應該是這部電影中最精彩的地方，因為威爾的情感達到了最脆弱的地步，對于愛情的不自信，對于未來的疑惑，一切的一切在一刻爆發。兩人談到了自己面對父親暴力采取的不同措施，說的那么有共鳴又可憐帶這點無奈。也許肖恩真的懂威爾。肖恩知道威爾害怕被人拋棄，終于，他一遍又一遍的重復著：“不是你的錯！”威爾哭了，哭得那么舒心，哭得那么如釋重負，一個老是把事情放在自己的心里深處的少年這時像是在述說自己多年來的痛苦，這個才是真正的威爾。兩個人擁抱著，威爾像一個受傷的小孩在父親的懷里得到了溫暖，吶吶自語著對不起。

兩個人的談話都在互相影響著對方，其實在肖恩傾聽著威爾對于愛情問題的困惑，人生信念的不解的時候，除了幫助威爾重拾對人的信心，鼓勵他勇敢追求愛情，也打開了肖恩自己多年難忘喪妻之痛而封閉的心房，影片的結尾肖恩也開始了他的旅行路程，追尋情感的歸宿。

威爾后來決定去教授幫忙安排的面試那里試一試，肖恩就問他這是否是他想要的。無論是與否，肖恩還是尊重威爾的決定，他相信威爾能夠開始慢慢學會信任，更勇敢面對愛情，未來。影片的結尾，威爾選擇去那個女孩，他選擇追回自己的愛情，無論結局追沒追回，相信威爾都有信心面對愛情了。

或許威爾真的是一個天才，他想的事情都很有深度，但是正是考慮問題想的太遠，害怕擔心的情感也越沉重，于是天才會變得懦弱，變得叛逆，變得逃避。威爾是這么說的：為什么不去國安局呢？是因為他們可能會給他一個破解不了的密碼，結果他破解了，可能也就破解了中東叛軍的位置，這個都沒什么。但是，上級可能會決定轟炸這個地方，這樣就會炸死一千五百人死亡，很多無辜的人就會因為他而失去家人......這就是一個天才的邏輯思維，不知道是該感嘆還是應該抱有同情的態度看待這個“天才”。我想起來了一個笑話，很適合來說明這種現象。從前有個傻瓜呆呆著活著，被人騙還覺得騙他的人是為他好，突然有一個巫師實在看不過去，就施了一個魔術把這個傻子變成無比聰明的人。當是，后來那個人很快就得抑郁癥死了。當他聰明的那一刻就注定了命運的悲催，因為發現傻子的世界是那么單純，那么簡單，一旦一切變得復雜就會顧慮很多，變得不信任

人，最后走向自己給自己挖的一個黑洞。

威爾與他朋友們的友誼也是這部電影中的一大看點。看得出那三個朋友不像威爾數學那么厲害，但是平凡中也各有特色，有自己的生活方式。影片快結束的時候，查克和威爾在工地上的一次對話很是有趣。查克，天天接送威爾一起去工作，可是卻希望每天敲門的時候威爾不在這里。他知道威爾擁有一張“百萬鈔票”，卻不敢去兌換，他明白威爾的與眾不同，這個人如果和他們干著一樣的工作就是對他們的一種侮辱，威爾有更高的價值，值得擁有更好的未來。在后來威爾決定重新開始的時候，三個朋友也想辦法弄了輛車送威爾，剛好當做威爾的生日禮物。想來，友誼的深厚也是幫助威爾堅強起來的理由，其實朋友不分貴賤，不分智商高低，朋友是當看到你墮落的時候，指正你，陪伴你，看到你成功時候，發自心里祝福你的那個人。

這部電影帶給我的最大感悟就是應該學會勇敢走出自己的世界，勇敢面對生命中的暴風雨，傾聽自己內心深處的渴求，追尋自己的腳步。在現實生活中，我們可能不是像威爾那樣天才，沒有那樣的家庭背景，但是我們也有很多疑惑，很多心靈脆弱需要別人救贖的時候，不要期待“肖恩”那樣的心理老師的出現，因為幾率不大，但是只要我們尋找“心靈捕手”，向朋友，家人打開自己的心，那么就不難走出黑洞。要學會尋找解決的方法，一切都會雨過天晴，要學會成為自己人生的掌舵者。

第二篇：《心靈捕手》影評

《心靈捕手》影評

《心靈捕手》是一部關于人本主義心理學的影片。人本主義的主要代表人物有馬斯洛和羅杰斯。人本主義理論認為，人性本善，不應當對人性采取悲觀消極的看法，而采取積極的態度。人在適合的環境下，會努力朝著潛能充分發展的方向前進，人可以獨立地引導自己的生活，而心理咨詢的中心應當是最大限度地發掘來訪者自身的潛能和積極能動作用，依靠自己的努力來解決心理問題。主要理論有馬斯洛的自我實現理論、需要層次理論，羅杰斯的自我理論和人格理論。羅杰斯認為，個體成長受阻是因為他在成長過程中遭受的是“條件性積極關注”，迫使他歪曲自己真實的感覺，并不自覺地將這些價值觀念內化，變成自我人格結構的一部分，以至于漸漸地出現“自我意識”不良以及“現實自我”與“理想自我”的差距，這往往是心理疾病的根源，由此而創立了人本主義療法。

《心靈捕手》反映了人本主義心理治療的魅力。影片反映了人本主義心理治療的特點：人有能力控制生活和命運，治療師不應該操縱來訪者的任何事情，而應該創造條件使來訪者做出有主見的決定。心理咨詢與輔導最重要的是以信任的關系來讓當事人感受到愛與安全感的存在，當愛與安全感的需求能讓當事人得到滿足后，他便能撤離心中的防衛機制，而逐漸放其心靈，引導進入良好的治療關系，讓他勇于面對自己所經歷的一切問題或事件，并能試圖自己尋求解決的途徑和方法。正如影片中尚恩所說“除非你想談自己，說出你是誰，我才愿意加入”、“須由自己口中說出的才是真正的自己，并非由片面的書籍或圖片而得知”，這些正是心理咨詢理論“人本主義理論”中協助來訪者找回自己、增進自我認同、強化自我功能很重要的觀點。人本主義的咨詢原理包括咨詢目標、咨詢關系和咨詢過程。首先，最基本的目標是為來訪者提供一個安全信任的氣氛。因此尚恩在對威爾進行心理咨詢的時候首先把蘭博教授和助理出去，為兩人的對話提供了一個比較和諧、安靜的環境。具體的目標是讓來訪者能夠做到：大膽說出自己過去的經歷，拋掉自己的假面具，面對真正的事實；信任自己、相信自己的能力；能夠形成自身內在的評價標準；自愿把自己看做一個發展的過程。在影片中，尚恩鼓勵威爾情感的自由表現，任由威爾在辦公室瀏覽；對威爾的態度表示接受和認識，對威爾表現的態度予以無評價的接受，促進他加深自我了解和領悟；尚恩使威爾開始接受真實的自我，特別是聊到一些共同興趣的話題時，尚恩很會把握時機，每次都適當給威爾引導，和威爾分享自己的故事，得到了他充分的信任并且讓威爾聯想到自己的實際情況。在多次的忍耐和追問中，威爾終于說出了自己的經歷。從自我發展理論上看，在羅杰斯看來，自我的發展以及是否能夠形成健康的自我，取決于嬰兒期和兒童期所獲的撫愛，在自我的發展和形成中，兒童需要愛的哺育，這種需要叫做“積極性尊重”。尚恩發現，威爾在兒童期受到過家庭的虐待，每天生活在恐懼當中，缺乏最基本的溫暖、尊重，沒有人認可他、關懷他，使他經常生活在陰影中，成長過程中幾乎沒有獲得自我實現，發揮不到自己的潛能。尚恩以“信任”開啟了威爾因長期受虐而心理保守傷痛與壓抑的心靈，結果不僅幫助威爾找到自己人生的方向，更讓自己因喪偶而逐漸消沉的心重新燃起對人生的希望。

第三篇：心靈捕手影評[范文模版]

驕傲與卑微

——關于《Good Will Hunting》的影評

原本標題想寫“驕傲地活著”，可是突然就感覺那么多驕傲的背后恐怕都有不為人知的傷痛吧，那些只有在靜靜的夜里自己舔舐傷口的孩子們，那些在陽光下笑得很燦爛、在人群中很放肆的孩子們，或許，或多或少都有一些傷痛吧，而那些無法言及的傷痛，那些他們自以為的不完美，那些他們心中深藏的卑微，恐怕是外在的一切光鮮亮麗所掩飾的吧，即便是will那樣那樣的天才，也在所難免，但不同的是will遇到了sean，而大部分人的sean卻不知在何處。

這部電影的120分鐘里，有一段臺詞發出了最耀眼的光芒，那是sean對will說的一段話：

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺對他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......” 確實，像電影里sean所說的“孩子，生活不是靠書本和想當然來的，是靠心去體會的。”只是在我們還把自己當孩子的時候，有哪個sean可以站出來告訴我們生活的一切真相呢？那些深藏在內心深處的傷痛如果沒有機會很好的化解，那些人性的本真，那些上帝賦予的天賦，怎樣才可以完完全全地，毫無遮掩地流露？其實，有多少人會明白，最驕傲，最囂張，最肆無忌憚傷害他人的那個家伙，也許只是最自卑，最可憐，最期望得到他人尊重與關心的人而已呢。

每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。我們每個人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個心靈捕手，為的是隱藏自我，我們往往以為自我封閉其實是一種保護，殊不知其實有時候打開心靈的窗戶，接受陽光的溫暖，雨水的滋潤，我們才真的可以坦然的面對自己的傷口，即使有時候還會痛，我們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了”。

will他可以對十幾年前欺負過自己的孩子王揮拳相向,打的對方重傷,他可以假扮警察攻擊他人,他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對于一輩子追求數學之路的藍勃視之為珍寶的數學答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應聘,而那工作是無數人所夢想的超級好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對方的好意,而且帶著嘲諷的拒絕對方……可是同時他又是一個徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關愛，卻又對他人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時時小心，處處設防，深恐被人看穿缺陷，再次淪為被遺棄的對象，所以他在人面前驕傲自大，他與女主角的關系就是他這種性格最好的寫照，他開始極度害怕再次被拋棄，他都用一個又一個的謊言對待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄。

所以他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實所有的一切都是為了掩飾自己內心深處的自卑。這自卑來源于破碎的家庭，來自童年的陰影。我永遠無法忘記，他對著女友歇斯底里的大喊，只因為他內心最脆弱的地方他感覺又被傷害到，才在被別人拋棄

之前選擇先遺棄別人，這是一種自我保護的行為。是心靈受過創傷的人的一種過度防衛，是

心靈的迷障，思想的誤區。我永遠無法忘記，sean擁抱will拍著他的背說：孩子，那不是你的錯。但will憤怒的推開他：你說什么呢！欲發飆，sean繼續輕柔的說著：孩子，那都不是

你的錯。終于，will的淚水奔涌而出，抱著sean失聲痛哭,因為他終于卸下一直自我保護的面具，他終于可以傾訴內心的痛楚，那些只有sean可以讀懂的傷痛，那些童年的陰影，以

及那個驕傲不羈似乎看淡一切的外表下孤寂自毀的靈魂，突然有了一個哭泣的出口。

這就是因為，突然有個人懂你，不嘲笑你，有耐心對付你的壞脾氣，你終于卸下了用

以對抗世界的冷酷面具，面具下面，不過是個從最初的求而不得變成一切都不想要的小孩。

但你還是惶恐，你看到自己陰暗、缺陷、糾結、邪惡、貧窮、平庸、懶惰、丑陋、軟弱、膽

怯……你被隔離在光明偉大正確，積極向上樂觀的另一面，你努力擺出各種歡暢造型向它們

靠攏，卻始終看到自己身后的陰影，你認為沒有什么是可以得到，也沒有什么值得擁有，所

以也無從失去。

孩子，這都不是你的錯，全世界的小孩其實都跟你一樣，你不是最無助的那一個，他

們只是都帶著不一樣的面具，那面具下，都是千瘡百孔經不起審視的狗血人生劇主角，誰也

不必同情誰，更不必禪于他的權威，聽從你心底對這世界那些渴望，只管去要吧。

成功，不在于你取得了什么，而在于尋找自我。所以最終will走向了他人生的成功，自我的成功。

第四篇：心靈捕手影評

誰關心過我們的心里在想什么？

對每一個從事心理咨詢行業的人來說，對每一個對自我、對生活充滿困惑的人來說，《心靈捕手》都會給你強烈的心理震撼，使你在對心理咨詢有感性認識的基礎上，也讓你對人生有新的感悟，對自我有新的思索。

故事梗概：影片是講述一個桀驁不遜，卻又聰明絕頂的年輕人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手――一位更加具有智慧的長者。本片主人公威爾Willl僅有20歲，他從未上過大學，卻對數學有著癡迷的愛，自己博覽群書，但是由于卑微的出身和經濟的貧

困，他只能在麻省理工學院（MIT）做過一名清潔工，可以讓自己有機會看到數學教授寫在黑板上的講義。使一位著名的數學教授注意到了他，而從此改變了他的命運的是源于這樣一件事情：教授在黑板欄上寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易地解開了這個難題。數學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，終于找出了這個數學天才――這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人。

威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。最后經過數學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結，但是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。

數學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友桑恩Sean，希望他來開導這個異常聰明而又前途迷茫、汲汲可危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學家能做到嗎？片中的女主角密妮．達伊爾（Minnie Driver）是一位年輕美麗的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。究竟威爾在眾人的幫助下會不會將以前生命中所遭受的困境都拋之腦后，重新找回生活呢？到底最后他能不能打開心胸擁抱生命？會不會把他之前所遭遇的困境拋諸腦后？心理咨詢真有如此大的魔力打開這個青年的心扉，捕捉到他的心靈么？

心理咨詢的魔力：咨詢師的最基本的功能是與來訪者建立良好的咨訪關系，并幫助來訪者找到問題的癥結，可以采用的技術有很多，但關鍵還是咨詢師的真誠、信任、同感、以當事人的利益為重，還有咨詢師敏銳的洞察力，他的咨詢技巧對峙、澄清、反復逼問等的巧妙運用。讓我們看看這位高明的咨詢師是如何巧妙打開這個桀驁不遜的年青人的心扉的運用這些技巧的。

1．真誠的溝通：當威爾毫無顧忌地批評并同樣用他的博學來羞辱這位咨詢師的時候，咨詢師桑恩在惱羞成怒之后陷入了強烈的心理矛盾之中，但是他并沒有放棄，他按時與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實和真誠所動容，心靈受到了震顫。

2．同感：桑恩通過和威爾交談，發現這個小伙子的桀驁不遜夸夸其談的背后實際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾所做的所有的事情都是來源于強烈的自我保護意識，包括威爾對數學教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對自己深深喜愛的女友的粗魯的拒絕、寧愿自己去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對威爾有了更深刻的認識，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3．澄清：威爾雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題，他一方面大談搬磚頭應該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認是自己做出來的。桑恩看清楚了這一切，他質問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。桑恩繼續展開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，桑恩敞

開屋門，對威爾說“不要浪費我的時間，你走吧。”習慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調咨詢的時間還沒有結束，桑恩說：“對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間。”威爾無語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。

4．對峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發的對峙，言詞激烈的對峙，行動的粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的了解深入了一步。每一次的對峙都給予了威爾和桑恩無限的思考，思考自己存在的價值和意義，思考在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對峙淋漓盡致地體現出來。

5．反復逼問：當桑恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個孤兒，自幼就被本該愛護他的人舍棄，并受到養父的虐待，滿身是傷疤的時候，心里感到強烈的震撼，因為桑恩也經歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他強烈的自我保護的根源。談起這段痛感的經歷的時候，面對威爾表現出的無所謂的態度，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到認真對待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經歷了這一系列的心理感受后充分理解了桑恩的話，自己的過去經歷真的不是自己的錯，為什么自己要一直背著這個沉重的包袱不肯真實地面對生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清楚了自己，看到了自己的優缺點。這是一個多么殘酷而漫長的過程，同時也是一個新自我，新生活的美好開端。

桑恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

當威爾重新應聘工作，駕車駛往心愛人的城市時，每一個觀眾的心里對心理咨詢有了深刻感觸，也充滿了對生命的驚喜！

第五篇：《心靈捕手》影評

沒人知道自己想要什么，卻必須在現實中根據需要而進行抉擇，本片是要向我們昭示一個心靈的伴侶遠勝那些喧囂和浮華。

故事描述一個少年時受到父母虐待而產生心理問題的天才青年威爾，他雖沒上過大學，而且整日把業余時間用在了酒吧和打架之中，但他卻有著過人的天賦。在他做麻省理工學院的清潔工時解開了一位著名數學教授公開給學生出的難題。在一次斗毆后威爾被法庭宣判送進少年觀護所。數學教授向法官求情并保釋了威爾，希望能和他一起研究數學，可是威爾卻不愿意與他合作，他為威爾找了心理醫生做心理輔導，但這些心理醫生均被智商極高的威爾羞辱，不愿再為威爾做心理輔導。教授無奈請大學同學及好友西恩·麥克奎爾幫忙，而西恩終于消除了威爾的心理痼疾，在朋友查克的鼓勵勸告下，威爾最終找到了自我和愛情。

朋友，什么才是真正的朋友。在電影中，本-艾弗萊克扮演的馬特戴蒙的好朋友查克，他們開始過著一樣的生活，喝酒、鬧事、在工地干體力活，他每天早上都去馬特戴蒙家接他，然后一起過他們的生活，但是他在馬特戴蒙消沉的時候說：“我最大的心愿就是在某天清晨你消失不見了，然后我過我自己的生活。”他告訴戴蒙你和我們不同，你應該去做別的事情，而不是在這里浪費你的天賦。終于在片尾有一天，本去戴蒙家接他的時候發現戴蒙不在，他已經去尋找自我的價值和一直回避的愛情去了，本在一陣失望后，突然微微一笑，真心的為戴蒙高興，而后轉身離去。我看完后一直在想，我對朋友的態度是不是和本一樣呢，我能不能鼓勵我的朋友離開我的生活，去尋找真正屬于他自己的路，我能做到嗎，我為朋友做過什么，付出過什么。馬特 戴蒙 和本 阿弗萊克不只是在電影中飾演了一對好朋友，他們在生活中也是好兄弟，好搭檔。這部電影的劇本就是他們共同寫作的，并獲得了奧斯卡的最佳編劇。也許在寫劇本的時候他們也參考了生活中二人的情誼。

這部電影的重頭戲是戴蒙和羅賓·威廉斯的多次多次交鋒。戴蒙從開始的一言不發到言詞激烈互相傷害，到最終的徹底從過去的傷痛中解脫出來和羅賓·威廉斯擁抱痛哭，每一次面對真誠的羅賓·威廉斯，威爾對自己的自我認知都會更深入一步。給我印象最深刻的不是最后在羅賓·威廉斯的不停對戴蒙說：這不是你的錯，這不是你的錯，化解了戴蒙心中的堅冰。而是在河邊長椅上羅賓·威廉斯對戴蒙說的那段話：

“如果我問你藝術，你可能會告訴我米開朗基諾的一生，際遇，報復以及他 所有的作品－－可是你不曾去過西斯廷教堂，你沒有仰望過天花板上美麗 的壁畫。

如果我問你戰爭你也會告訴我它們的原因結果甚至是普通人不明就里的內情，可是你從未經歷過戰爭，你從沒有將你朋友的腦袋放在你的膝蓋上看 著子彈奪走他的生命。

如果我問你愛情你可能會給我念上一首詩，可是你從未經歷過愛情，你從未在一雙美麗的眼睛面前脆弱不堪...你從未愛一個人勝過愛你自己。

你了解我多少呢？就像我知道你是孤兒一樣，我不能憑著看過《霧都孤兒》就斷定自己了解你一樣，你也不能憑著一幅畫就以為你了解了我。

所以在我眼里你只是個孩子，不管你懂得多少你也只是個孩子。因為你從來不去體會或聆聽，你也從來沒有愛過什么人。”

因為戴蒙有很高的天賦和超強的記憶能力，所以在片子中他有幾次大段的語氣平板語速及快的對白。每次都是滔滔不決，說的對方啞口無言，無以應對。他也有很高的分析和觀察能力，所以他奚落了所有輔導他的心理醫生，羅賓·威廉斯也沒有能幸免，所以才有了上面的羅賓·威廉斯對他說的話。他告訴戴蒙，孩子，生活不是靠書本和想當然來的，是靠心去體會的。到最后的戴蒙在羅賓·威廉斯的真誠下終于敞開了自己的心倒沒有這段看的更有感覺。

這部電影中還有一個對立，就是教授和羅賓·威廉斯對待戴蒙的態度上。教授在意的只是一個天才和他可以取得的成就，而羅賓在意的是那個叫威爾的年輕人。

“在生活中我們遇到的人有兩類：一類人看中我們所創造的價值，一類人看中的是我們本身。前者通常是我們的公司，上司；而后者被我們稱為親人與朋友。雖然可以從前者那里得到豐厚的回報，但我們的心卻與后者更加貼近。因為一旦我們喪失了利用價值，也只有后者不會將我們拋棄。”是的，數學教授給了戴蒙很多，保釋他，給他介紹很好的工作，和他共同研究數學，但是他只是把戴蒙當做了工具，甚至給戴蒙找心理醫生也是為了讓戴蒙能很好的配合他。而羅賓卻不一樣，他是把戴蒙當做目的，就是為了幫助這個人，而不是把戴蒙當做什么別的。這就是不同的價值觀念。所以當電影快要結束的時候，我們看到的是

戴蒙找到了好的工作，選擇了事業的積極上進，一切都按找數學教授的想法而施行。但是其實不然，片尾戴蒙卻最終選擇了去尋找他靈魂的伴侶，他所深愛的人。所以，成功不在于你取得了什么，而在于尋找到了真自我。