第一篇：心靈捕手影評作業

心靈角力的戰爭

——淺談電影《心靈捕手》

【摘要】一位憤世嫉俗的青年威爾，透過與心理醫生肖恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關系。此部以人物主導的影片重心是放在男主角威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場“心靈角力的戰爭”。

【關鍵字】 矛盾 發展心理學

精神分析法 心靈捕捉

什么是心靈捕手？誰又是心靈捕手？威爾和肖恩讓我突然明白，其實我們每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。我們每個人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個心靈捕手，為的是隱藏自我，我們往往以為自我封閉其實是一種保護，殊不知其實有時候打開心靈的窗戶，接受陽光的溫暖，雨水的滋潤，我們才真的可以坦然的面對自己的傷口，即使有時候還會痛，我們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了~~”

《心靈捕手》主要講述了這樣一個故事：故事描述一個少年時受到父母虐待而產生心理問題的天才青年威爾，他雖沒上過大學，而且整日把業余時間用在了酒吧和打架之中，但他卻有著過人的天賦。在他做麻省理工學院的清潔工時解開了一位著名數學教授公開給學生出的難題。在一次斗毆后威爾被法庭宣判送進少年觀護所。數學教授向法官求情并保釋了威爾，希望能和他一起研究數學，可是威爾卻不愿意與他合作，他為威爾找了心理醫生做心理輔導，但這些心理醫生均被智商極高的威爾羞辱，不愿再為威爾做心理輔導。教授無奈請大學同學及好友肖恩·麥克奎爾幫忙，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，解決了他的心理障礙，最后在朋友查克的鼓勵勸告下，威爾最終找到了自我和愛情。

首先讓我們看看威爾這個角色：

1.角色的多重矛盾

1.1天才與清潔工

威爾是個天才,他可以一目十行的翻看那些深奧的書本,他可以看一眼就能解答出史學教授并且是拿過數學最高榮譽獎的教授一輩子解答不出的難題,他的頭腦可以使他廣泛的獵取所有領域的知識并且比專門研究這門知識的人還要懂的多,而且他可以在幾分鐘的談話中就找到你所要隱藏的秘密,指出了輔導自己的心理醫生那同性戀的性趨向,使之惱羞成怒.可是同其他的天才不一樣，他沒有用自己的天才去贏得金錢，美女，地位，他甚至把這天才看成是一種折磨，他不愿意為國家安全局的人工作，寧愿當學校的清潔工，寧愿在工地上賣苦力

1.2 暴力傾向者和情感的弱者

他可以對十幾年前欺負過自己的孩子王揮拳相向,打的對方重傷,他可以假扮警察攻擊他人,他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對于一輩子追求數學之路藍博視之為珍寶的數學答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應聘,而那工作是無數人所夢想的超級好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對方的好意,而且帶著嘲諷的拒絕對方

可是同時他又是個一個徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關愛，卻又對他人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時時小心，處處設防，深恐被人看穿缺陷，再次淪為被遺棄的對象，他與女主角的關系就是他這種性格最好的寫照。他是孤兒卻謊稱自己有十二個兄弟，家庭生活充滿了溫馨。她的完美無暇和富有使他充滿了被拋棄的恐懼，雖然女主角聲嘶力竭地向他表白她是如此地愛她，他還是在與她肌膚之親后狠狠地向她說：他并不愛她。令她寸腸肝斷。

而他也只有在幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友的面前，才可以暫時卸下面具，與他們輕松的真誠的交流。

2.角色矛盾產生的原因

2.1從人生發展心理學角度

人的心理是世界上最復雜的現象之一當是心理的發生、發展和衰退，同其他事物一樣，都是有規律的，是可以認識的。而在個體心理發展的過程中，認知的發展與自我意識的發展構成了心理發展的兩條主線，而人的不同年齡階段，認知發展與自我意識對心理發展具有不同的影響。而影響發展的原因是遺傳和社會環境。人的環境是一種不斷發生變化的社會環境，不僅是人獲取生存資料的場所，也是人獲取心理發展的原材料，同樣社會環境以社會要求、社會規范、社會價值取向等形式向個體施加著外部壓力，決定著個體心理發展的方向。而家庭式個體心理發展的一個極為重要的因素，因為兒童期是人的一生中發展中的關鍵，兒童時期的個性特征，社會品質的形成和發展對以后的發展都會有著舉足輕重的影響，而家庭中眾多影響因素，父母的教養方式和家庭氣氛尤為重要，也是指教養態度和教養行為。教養態度是指父母在教育、哺養子女方面所持的知識、信念、情緒及行為傾向，教養行為是指父母在教育哺育子女時所采取的實際行動，教養方式是家庭教育的直接體現，家庭氣氛則對兒童起著耳濡目染的作用。而威爾心靈的封閉，對他人的不信任，他的暴力傾向，正是因為他童年時候的經歷和他繼父的影響。威爾在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦；同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟；他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。他開始極度害怕再次被拋棄，韋恩在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，即使面對自己深愛的女友，他都用一個又一個的謊言對待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄，他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實所有的一切都是為了掩飾自己內心深處的自卑。這自卑來源于破碎的家庭，我永遠無法忘記，他對著女友歇斯底里的大喊，只因為他內心最脆弱的地方他感覺又被傷害到，才在被別人拋棄之前選擇先遺棄別人，這是一種自我保護的行為。是心靈受過創傷的人的一種過度防衛，是心靈的迷障，思想的誤區。我永遠無法忘記，他抱著肖恩失聲痛哭，因為他終于卸下一直自我保護的面具，他終于可以傾訴內心的痛楚，他的壓力。

2.2 從佛洛依德的精神分析法

佛洛依德認為，人的一切心理活動都可以從“本我”、“自我”“超我”三者之間的人格動力關系中得以闡明。本我是人格的基本結構，它遵循的是快樂原則，根據現實原則而起作用的人格結構部分稱為自我，它通過與現實外界環境的接觸，通過后天的學習使得本我得到特殊的發展，而超我是指代表良心或道德力量的人格結構約束部分，使人按照價值觀念和各自的理想行事。而超我從較大程度上依賴于父母的影響。而只有當三者處于協調狀態時候，人格才會呈現出健康的狀態，當三者相互傾軋，關系發生混亂的時候，就會產生心理或精神疾病，而正是因為威爾繼父對其影響，造成了超我的扭曲，使三者不協調，造成心理的自閉。

威爾是幸運的，他遇到了那些死黨，遇到了深愛的女友，更遇到了心靈捕手肖恩。肖恩運用了很多心理治療手段，又結合了自身的種種經歷。在我看來有著自刮筋骨的自我剖析來慢慢影響威爾,為他解惑,為他樹立符合他自身的正確愛情觀，人生觀,他從不主動去告訴威爾應該怎么做，而是讓威爾自己去找到適合自己的路。不管你曾經經歷過什么，不過你的傷口又多深，我們還是需要慢慢改變和不斷嘗試，走出自己心靈的牢籠，陽光終會照進來的！

3.心靈捕捉的方式

3.1真誠的溝通

當威爾毫無顧忌地批評并同樣用他的博學來羞辱這位咨詢師的時候，咨詢師肖恩在惱羞成怒之后陷入了強烈的心理矛盾之中，但是他并沒有放棄，他按時與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被肖恩的真實和真誠所動容，心靈受到了震顫。

3.2同感

肖恩通過和威爾交談，發現這個小伙子的桀驁不遜夸夸其談的背后實際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾所做的所有的事情都是來源于強烈的自我保護意識，包括威爾對數學教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對自己深深喜愛的女友的粗魯的拒絕、寧愿自己去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等，都讓肖恩對威爾有了更深刻的認識，這是肖恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3.3澄清

威爾雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題，他一方面大談搬磚頭應該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認是自己做出來的。肖恩看清楚了這一切，他質問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。肖恩繼續展開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，肖恩敞開屋門，對威爾說“不要浪費我的時間，你走吧。”習慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調咨詢的時間還沒有結束，肖恩說：“對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間。”威爾無語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。

3.4對峙

肖恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發的對峙，言詞激烈的對峙，行動的粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的了解深入了一步。每一次的對峙都給予了威爾和肖恩無限的思考，思考自己存在的價值和意義，思考在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對峙淋漓盡致地體現出來。

3.5反復逼問

當肖恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個孤兒，自幼就被本該愛護他的人舍棄，并受到養的虐待，滿身是傷疤的時候，心里感到強烈的震撼，因為肖恩也經歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他強烈的自我保護的根源。談起這段痛感的經歷的時候，面對威爾表現出的無所謂的態度，肖恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”連連逼問威爾，威爾在肖恩的逼問下，由無所謂到認真對待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與肖恩緊緊擁抱，威爾在經歷了這一系列的心理感受后充分理解了肖恩的話，自己的過去經歷真的不是自己的錯，為什么自己要一直背著這個沉重的包袱不肯真實地面對生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清楚了自己，看到了自己的優缺點。這是一個多么殘酷而漫長的過程，同時也是一個新自我，新生活的美好開端。

肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

【參考文獻】

1、《佛洛依德之精神分析論》

人民出版社

2、《精神分析導論演講新片》 國際文化出版公司

3、電影文學2009年 第13期 淺談《心靈捕手》

第二篇：心靈捕手影評作業1

什么是心靈捕手？誰又是心靈捕手？威爾和肖恩讓我突然明白，其實我們每個人都想看透別 人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為 人所知的傷口。我們每個人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個心靈捕手，為的是隱 藏自我，我們往往以為自我封閉其實是一種保護，殊不知其實有時候打開心靈的窗戶，接受 陽光的溫暖，雨水的滋潤，我們才真的可以坦然的面對自己的傷口，即使有時候還會痛，我 們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了。” 《心靈捕手》主要講述了這樣一個故事：主要情節是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾，透過 與心理醫生肖恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關系。此 部以人物主導的影片重心是放在男主角威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了 一場心靈角力的戰爭。

首先讓我們看看威爾這個角色： 我覺得威爾這個角色身上有太多的矛盾，第一：天才與清潔工 第一： 第一 天才與清潔工 威爾是個天才,他可以一目十行的翻看那些深奧的書本,他可以看一眼就能解答出史學教授并 且是拿過數學最高榮譽獎的教授一輩子解答不出的難題,他的頭腦可以使他廣泛的獵取所有 領域的知識并且比專門研究這門知識的人還要懂的多,而且他可以在幾分鐘的談話中就找到 你所要隱藏的秘密,指出了輔導自己的心理醫生那同性戀的性趨向,使之惱羞成怒.可是同其他的天才不一樣，他沒有用自己的天才去贏得金錢，美女，地位，他甚至把這天才 看成是一種折磨，他不愿意為國家安全局的人工作，寧愿當學校的清潔工，寧愿在工地上賣 苦力 第二：暴力傾向者和情感的弱者 第二：暴力傾向者和情感的弱者 他可以對十幾年前欺負過自己的孩子王揮拳相向,打的對方重傷,他可以假扮警察攻擊他人, 他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對于一輩子追求數學之路藍勃視之為珍寶 的數學答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應聘,而 那工作是無數人所夢想的超級好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對 方的好意,而且帶著嘲諷的拒絕對方。可是同時他又是個一個徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關愛，卻又對他 人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時時小心，處處設防，深恐被人看穿缺陷，再次 淪為被遺棄的對象，他與女主角的關系就是他這種性格最

好的寫照。他是孤兒卻謊稱自己有 十二個兄弟，家庭生活充滿了溫馨。她的完美無暇和富有使他充滿了被拋棄的恐懼，雖然女 主角聲嘶力竭地向他表白她是如此地愛她，他還是在與她肌膚之親后狠狠地向她說： 他并不 愛她。令她寸腸肝斷。

而他也只有在幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友的面前，才可以暫時卸下面具，與他們輕松的真誠的交流。

威爾這個矛盾的結合體的產生有太多太多的原因： 從人生發展心理學角度 人生發展心理學角度： 人生發展心理學角度 人的心理是世界上最復雜的現象之一當是心理的發生、發展和衰退，同其他事物一樣，都是 有規律的，是可以認識的。而在個體心理發展的過程中，認知的發展與自我意識的發展構成

了心理發展的兩條主線，而人的不同年齡階段，認知發展與自我意識對心理發展具有不同的 影響。而影響發展的原因是遺傳和社會環境。人的環境是一種不斷發生變化的社會環境，不 僅是人獲取生存資料的場所，也是人獲取心理發展的原材料，同樣社會環境以社會要求、社 會規范、社會價值取向等形式向個體施加著外部壓力，決定著個體心理發展的方向。而家庭 式個體心理發展的一個極為重要的因素，因為兒童期是人的一生中發展中的關鍵，兒童時期 的個性特征，社會品質的形成和發展對以后的發展都會有著舉足輕重的影響，而家庭中眾多 影響因素，父母的教養方式和家庭氣氛尤為重要，也是指教養態度和教養行為。教養態度是 指父母在教育、哺養子女方面所持的知識、信念、情緒及行為傾向，教養行為是指父母在教 育哺育子女時所采取的實際行動，教養方式是家庭教育的直接體現，家庭氣氛則對兒童起著 耳濡目染的作用。而威爾心靈的封閉，對他人的不信任，他的暴力傾向，正是因為他童年時 候的經歷和他繼父的影響。威爾在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他糼小的 心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不 公正待遇，他很傷心、痛苦；同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟；他有一 肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。他開始極度害怕再次被拋棄，威爾在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，即使面對自己深愛 的女友，他都用一個又一個的謊言對待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄，他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實所有的一切都是為了掩飾自己內心 深處的

第三篇：心靈捕手影評作業1

什么是心靈捕手？誰又是心靈捕手？威爾和肖恩讓我突然明白，其實我們每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。我們每個人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個心靈捕手，為的是隱藏自我，我們往往以為自我封閉其實是一種保護，殊不知其實有時候打開心靈的窗戶，接受陽光的溫暖，雨水的滋潤，我們才真的可以坦然的面對自己的傷口，即使有時候還會痛，我們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了。”

《心靈捕手》主要講述了這樣一個故事：主要情節是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾，透過與心理醫生肖恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關系。此部以人物主導的影片重心是放在男主角威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場心靈角力的戰爭。

首先讓我們看看威爾這個角色：

我覺得威爾這個角色身上有太多的矛盾，第一：天才與清潔工

威爾是個天才,他可以一目十行的翻看那些深奧的書本,他可以看一眼就能解答出史學教授并且是拿過數學最高榮譽獎的教授一輩子解答不出的難題,他的頭腦可以使他廣泛的獵取所有領域的知識并且比專門研究這門知識的人還要懂的多,而且他可以在幾分鐘的談話中就找到你所要隱藏的秘密,指出了輔導自己的心理醫生那同性戀的性趨向,使之惱羞成怒.可是同其他的天才不一樣，他沒有用自己的天才去贏得金錢，美女，地位，他甚至把這天才看成是一種折磨，他不愿意為國家安全局的人工作，寧愿當學校的清潔工，寧愿在工地上賣苦力

第二：暴力傾向者和情感的弱者

他可以對十幾年前欺負過自己的孩子王揮拳相向,打的對方重傷,他可以假扮警察攻擊他人,他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對于一輩子追求數學之路藍勃視之為珍寶的數學答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應聘,而那工作是無數人所夢想的超級好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對方的好意,而且帶著嘲諷的拒絕對方。

可是同時他又是個一個徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關愛，卻又對他人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時時小心，處處設防，深恐被人看穿缺陷，再次淪為被遺棄的對象，他與女主角的關系就是他這種性格最好的寫照。他是孤兒卻謊稱自己有十二個兄弟，家庭生活充滿了溫馨。她的完美無暇和富有使他充滿了被拋棄的恐懼，雖然女主角聲嘶力竭地向他表白她是如此地愛她，他還是在與她肌膚之親后狠狠地向她說：他并不愛她。令她寸腸肝斷。

而他也只有在幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友的面前，才可以暫時卸下面具，與他們輕松的真誠的交流。

威爾這個矛盾的結合體的產生有太多太多的原因： 從人生發展心理學角度：

人的心理是世界上最復雜的現象之一當是心理的發生、發展和衰退，同其他事物一樣，都是有規律的，是可以認識的。而在個體心理發展的過程中，認知的發展與自我意識的發展構成了心理發展的兩條主線，而人的不同年齡階段，認知發展與自我意識對心理發展具有不同的影響。而影響發展的原因是遺傳和社會環境。人的環境是一種不斷發生變化的社會環境，不僅是人獲取生存資料的場所，也是人獲取心理發展的原材料，同樣社會環境以社會要求、社會規范、社會價值取向等形式向個體施加著外部壓力，決定著個體心理發展的方向。而家庭式個體心理發展的一個極為重要的因素，因為兒童期是人的一生中發展中的關鍵，兒童時期的個性特征，社會品質的形成和發展對以后的發展都會有著舉足輕重的影響，而家庭中眾多影響因素，父母的教養方式和家庭氣氛尤為重要，也是指教養態度和教養行為。教養態度是指父母在教育、哺養子女方面所持的知識、信念、情緒及行為傾向，教養行為是指父母在教育哺育子女時所采取的實際行動，教養方式是家庭教育的直接體現，家庭氣氛則對兒童起著耳濡目染的作用。而威爾心靈的封閉，對他人的不信任，他的暴力傾向，正是因為他童年時候的經歷和他繼父的影響。威爾在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦；同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟；他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。他開始極度害怕再次被拋棄，威爾在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，即使面對自己深愛的女友，他都用一個又一個的謊言對待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄，他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實所有的一切都是為了掩飾自己內心深處的自卑。這自卑來源于破碎的家庭，我永遠無法忘記，他對著女友史凱蘭的大喊，只因為他內心最脆弱的地方他感覺又被傷害到，才在被別人拋棄之前選擇先遺棄別人，這是一種自我保護的行為。是心靈受過創傷的人的一種過度防衛，是心靈的迷障，思想的誤區。我永遠無法忘記，他抱著肖恩失聲痛哭，因為他終于卸下一直自我保護的面具，他終于可以傾訴內心的痛楚，他的壓力。

二、從佛洛依德的精神分析法：

佛洛依德認為，人的一切心理活動都可以從“本我”、“自我”“超我”三者之間的人格動力關系中得以闡明。本我是人格的基本結構，它遵循的是快樂原則，根據現實原則而起作用的人格結構部分稱為自我，它通過與現實外界環境的接觸，通過后天的學習使得本我得到特殊的發展，而超我是指代表良心或道德力量的人格結構約束部分，使人按照價值觀念和各自的理想行事。而超我從較大程度上依賴于父母的影響。而只有當三者處于協調狀態時候，人格才會呈現出健康的狀態，當三者相互傾軋，關系發生混亂的時候，就會產生心理或精神疾病，而正是因為威爾繼父對其影響，造成了超我的扭曲，使三者不協調，造成心理的自閉。

威爾是幸運的，他遇到了那些死黨，遇到了深愛的女友，更遇到了心靈捕手肖恩。肖恩運用了很多心理治療手段，又結合了自身的種種經歷。在我看來有著自刮筋骨的自我剖析來慢慢影響威爾,為他解惑,為他樹立符合他自身的正確愛情觀，人生觀,他從不主動去告訴威爾應該怎么做，而是讓威爾自己去找到適合自己的路。不管你曾經經歷過什么，不過你的傷口又多深，我們還是需要慢慢改變和不斷嘗試，走出自己心靈的牢籠，陽光終會照進來的！

第四篇：《心靈捕手》影評

《心靈捕手》影評

《心靈捕手》是一部關于人本主義心理學的影片。人本主義的主要代表人物有馬斯洛和羅杰斯。人本主義理論認為，人性本善，不應當對人性采取悲觀消極的看法，而采取積極的態度。人在適合的環境下，會努力朝著潛能充分發展的方向前進，人可以獨立地引導自己的生活，而心理咨詢的中心應當是最大限度地發掘來訪者自身的潛能和積極能動作用，依靠自己的努力來解決心理問題。主要理論有馬斯洛的自我實現理論、需要層次理論，羅杰斯的自我理論和人格理論。羅杰斯認為，個體成長受阻是因為他在成長過程中遭受的是“條件性積極關注”，迫使他歪曲自己真實的感覺，并不自覺地將這些價值觀念內化，變成自我人格結構的一部分，以至于漸漸地出現“自我意識”不良以及“現實自我”與“理想自我”的差距，這往往是心理疾病的根源，由此而創立了人本主義療法。

《心靈捕手》反映了人本主義心理治療的魅力。影片反映了人本主義心理治療的特點：人有能力控制生活和命運，治療師不應該操縱來訪者的任何事情，而應該創造條件使來訪者做出有主見的決定。心理咨詢與輔導最重要的是以信任的關系來讓當事人感受到愛與安全感的存在，當愛與安全感的需求能讓當事人得到滿足后，他便能撤離心中的防衛機制，而逐漸放其心靈，引導進入良好的治療關系，讓他勇于面對自己所經歷的一切問題或事件，并能試圖自己尋求解決的途徑和方法。正如影片中尚恩所說“除非你想談自己，說出你是誰，我才愿意加入”、“須由自己口中說出的才是真正的自己，并非由片面的書籍或圖片而得知”，這些正是心理咨詢理論“人本主義理論”中協助來訪者找回自己、增進自我認同、強化自我功能很重要的觀點。人本主義的咨詢原理包括咨詢目標、咨詢關系和咨詢過程。首先，最基本的目標是為來訪者提供一個安全信任的氣氛。因此尚恩在對威爾進行心理咨詢的時候首先把蘭博教授和助理出去，為兩人的對話提供了一個比較和諧、安靜的環境。具體的目標是讓來訪者能夠做到：大膽說出自己過去的經歷，拋掉自己的假面具，面對真正的事實；信任自己、相信自己的能力；能夠形成自身內在的評價標準；自愿把自己看做一個發展的過程。在影片中，尚恩鼓勵威爾情感的自由表現，任由威爾在辦公室瀏覽；對威爾的態度表示接受和認識，對威爾表現的態度予以無評價的接受，促進他加深自我了解和領悟；尚恩使威爾開始接受真實的自我，特別是聊到一些共同興趣的話題時，尚恩很會把握時機，每次都適當給威爾引導，和威爾分享自己的故事，得到了他充分的信任并且讓威爾聯想到自己的實際情況。在多次的忍耐和追問中，威爾終于說出了自己的經歷。從自我發展理論上看，在羅杰斯看來，自我的發展以及是否能夠形成健康的自我，取決于嬰兒期和兒童期所獲的撫愛，在自我的發展和形成中，兒童需要愛的哺育，這種需要叫做“積極性尊重”。尚恩發現，威爾在兒童期受到過家庭的虐待，每天生活在恐懼當中，缺乏最基本的溫暖、尊重，沒有人認可他、關懷他，使他經常生活在陰影中，成長過程中幾乎沒有獲得自我實現，發揮不到自己的潛能。尚恩以“信任”開啟了威爾因長期受虐而心理保守傷痛與壓抑的心靈，結果不僅幫助威爾找到自己人生的方向，更讓自己因喪偶而逐漸消沉的心重新燃起對人生的希望。

第五篇：心靈捕手影評[范文模版]

驕傲與卑微

——關于《Good Will Hunting》的影評

原本標題想寫“驕傲地活著”，可是突然就感覺那么多驕傲的背后恐怕都有不為人知的傷痛吧，那些只有在靜靜的夜里自己舔舐傷口的孩子們，那些在陽光下笑得很燦爛、在人群中很放肆的孩子們，或許，或多或少都有一些傷痛吧，而那些無法言及的傷痛，那些他們自以為的不完美，那些他們心中深藏的卑微，恐怕是外在的一切光鮮亮麗所掩飾的吧，即便是will那樣那樣的天才，也在所難免，但不同的是will遇到了sean，而大部分人的sean卻不知在何處。

這部電影的120分鐘里，有一段臺詞發出了最耀眼的光芒，那是sean對will說的一段話：

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺對他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......” 確實，像電影里sean所說的“孩子，生活不是靠書本和想當然來的，是靠心去體會的。”只是在我們還把自己當孩子的時候，有哪個sean可以站出來告訴我們生活的一切真相呢？那些深藏在內心深處的傷痛如果沒有機會很好的化解，那些人性的本真，那些上帝賦予的天賦，怎樣才可以完完全全地，毫無遮掩地流露？其實，有多少人會明白，最驕傲，最囂張，最肆無忌憚傷害他人的那個家伙，也許只是最自卑，最可憐，最期望得到他人尊重與關心的人而已呢。

每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。我們每個人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個心靈捕手，為的是隱藏自我，我們往往以為自我封閉其實是一種保護，殊不知其實有時候打開心靈的窗戶，接受陽光的溫暖，雨水的滋潤，我們才真的可以坦然的面對自己的傷口，即使有時候還會痛，我們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了”。

will他可以對十幾年前欺負過自己的孩子王揮拳相向,打的對方重傷,他可以假扮警察攻擊他人,他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對于一輩子追求數學之路的藍勃視之為珍寶的數學答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應聘,而那工作是無數人所夢想的超級好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對方的好意,而且帶著嘲諷的拒絕對方……可是同時他又是一個徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關愛，卻又對他人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時時小心，處處設防，深恐被人看穿缺陷，再次淪為被遺棄的對象，所以他在人面前驕傲自大，他與女主角的關系就是他這種性格最好的寫照，他開始極度害怕再次被拋棄，他都用一個又一個的謊言對待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄。

所以他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實所有的一切都是為了掩飾自己內心深處的自卑。這自卑來源于破碎的家庭，來自童年的陰影。我永遠無法忘記，他對著女友歇斯底里的大喊，只因為他內心最脆弱的地方他感覺又被傷害到，才在被別人拋棄

之前選擇先遺棄別人，這是一種自我保護的行為。是心靈受過創傷的人的一種過度防衛，是

心靈的迷障，思想的誤區。我永遠無法忘記，sean擁抱will拍著他的背說：孩子，那不是你的錯。但will憤怒的推開他：你說什么呢！欲發飆，sean繼續輕柔的說著：孩子，那都不是

你的錯。終于，will的淚水奔涌而出，抱著sean失聲痛哭,因為他終于卸下一直自我保護的面具，他終于可以傾訴內心的痛楚，那些只有sean可以讀懂的傷痛，那些童年的陰影，以

及那個驕傲不羈似乎看淡一切的外表下孤寂自毀的靈魂，突然有了一個哭泣的出口。

這就是因為，突然有個人懂你，不嘲笑你，有耐心對付你的壞脾氣，你終于卸下了用

以對抗世界的冷酷面具，面具下面，不過是個從最初的求而不得變成一切都不想要的小孩。

但你還是惶恐，你看到自己陰暗、缺陷、糾結、邪惡、貧窮、平庸、懶惰、丑陋、軟弱、膽

怯……你被隔離在光明偉大正確，積極向上樂觀的另一面，你努力擺出各種歡暢造型向它們

靠攏，卻始終看到自己身后的陰影，你認為沒有什么是可以得到，也沒有什么值得擁有，所

以也無從失去。

孩子，這都不是你的錯，全世界的小孩其實都跟你一樣，你不是最無助的那一個，他

們只是都帶著不一樣的面具，那面具下，都是千瘡百孔經不起審視的狗血人生劇主角，誰也

不必同情誰，更不必禪于他的權威，聽從你心底對這世界那些渴望，只管去要吧。

成功，不在于你取得了什么，而在于尋找自我。所以最終will走向了他人生的成功，自我的成功。