第一篇：大學(xué)生暑期實踐預(yù)期成果及目的

預(yù)期成果及目的本次實踐，旨在通過對婚俗文化的縱向傳承和橫向地域比較，展現(xiàn)中華民族文化進程，探討當(dāng)下社會生活中的文化發(fā)展。

一、透過婚俗文化，探究社會經(jīng)濟、政治、文化變遷發(fā)展。

通過發(fā)掘古代婚禮制度，回顧革命先烈們的忠貞愛情，回憶建設(shè)時期樸素的婚禮，調(diào)查現(xiàn)代常規(guī)婚禮習(xí)俗和探索西南地區(qū)少數(shù)民族風(fēng)俗迥異的婚禮形式，我們嘗試著發(fā)掘藏在其背后的民生百態(tài)，講述“他們的婚禮”，探尋“他們的故事”與這個民族發(fā)展與轉(zhuǎn)變的進程，思考文化的傳承與發(fā)展。

二、對比不同的婚俗文化，展現(xiàn)人們生活最鮮活的一面。

婚禮，承載著最美好的祝愿，是社會生活中重要的組成部分。一個個小家庭組成了我們這個大家，而婚禮正是這一個個小家的開始。要觀察我們的社會就要從這一個一個“小的開始”入手。借助研究婚俗文化，我們將更加了解這片土地，了解生活在這里的人們，了解這群人背后的故事。

三、從婚姻與愛情談起，反思當(dāng)下的文化缺失，還原生活本來的色彩。

作為處在深刻變革中的一代，我們的生活無時無刻不在變化。在物質(zhì)飛速發(fā)展的同時，我們對于愛情，對于婚姻，對于生活，是否忽略了太多？通過這次的實踐，我們希望找出我們當(dāng)下婚戀生活中缺失的那一面，嘗試著解答現(xiàn)代人心態(tài)日趨浮躁的原因。

第二篇：大學(xué)生幼兒園暑期實踐成果

實踐活動成果

在小百合雙語幼兒教學(xué)中心進行了一個多月的教學(xué)實踐活動，我得到了如下一些實踐成果，首先，因為本人工作涉及幼兒教學(xué)方面，屬于教育范疇，因此，講到教育就會提出我國那個亙古不變的話題：教育問題。當(dāng)代社會是知識經(jīng)濟的社會，知識經(jīng)濟社會的競爭歸根到底是人才的競爭，人才是要長期培養(yǎng)的，因此，幼兒教育是和社會實際聯(lián)系最緊密的，而中國的幼兒教育總是在中國的社會經(jīng)濟、政治條件和文化背景下開展的，幼兒教育不象學(xué)校教育那樣必須按照嚴(yán)格的大綱和教科書進行教學(xué)，其靈活性較大，也比較容易跟上社會的變化，考慮幼兒教育問題，一般從兩大視角出發(fā)，即兒童發(fā)展的規(guī)律和社會條件，對此，我的實踐成果主要從三個方面著手，即如何看待轉(zhuǎn)變教育觀念問題，傳統(tǒng)思想對轉(zhuǎn)變觀念的影響，以及發(fā)揮各種教育積極因素的作用。

在我的教學(xué)實踐活動過程中，我看了一些同事老師的教學(xué)體會，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律性現(xiàn)象，幼兒在陶醉于老師的“非指令性”活動中（比如在洗手間玩水）→教師突然出現(xiàn)，帶著嚴(yán)厲的表情或語言→幼兒驚恐萬狀→教師反思自己的行為→向幼兒道歉→組織有關(guān)問題的上課活動。

下面對此做一點說明。幼兒往往自發(fā)進行一些活動，這些活動不是教師提出的，往往甚至是教師禁止的，園長說這叫做非指令性活動。幼兒把這些活動看作游戲，覺得好玩。這些活動往往是幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。比如，一個孩子在水籠頭流出的水柱下，用手去抓水柱，使它不斷改變形狀，他觀察著水花的造型，欣賞著美麗的圖畫，也即是自己創(chuàng)造的成果。可是在老師的頭腦里，這是越軌的行為，不符合老師頭腦中的行為標(biāo)準(zhǔn)。老師只看到幼兒脫離統(tǒng)一安排的活動（比如洗完手后，沒有立即“歸隊”，脫離了老師的“控制“，以及浪費水，即違反了行為規(guī)范），卻沒有意識到這是幼兒寶貴的創(chuàng)造性活動，因而十分惱怒而加以斥責(zé)。這是老師面臨幼兒這一類“越軌”行為的第一反應(yīng)，這是傳統(tǒng)觀念的表現(xiàn)。教師沒有立刻想到，正是這些“越軌”行為帶來了孩子的創(chuàng)造，在肯定孩子創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，去正確引導(dǎo)孩子合理的創(chuàng)造才是自己的任務(wù)。

當(dāng)教師出現(xiàn)在孩子面前時，孩子頓時從陶醉于歡樂的心態(tài)一變而為驚恐的心情。這也是在長期的教育下幼兒已養(yǎng)成的第一反應(yīng)，他立刻意識到自己觸犯了紀(jì)律，只好等待懲罰。然而這些優(yōu)秀教師接著所采取的措施，一般是向孩子講道理，即仍然用說教的方法，而沒有進一步考慮到從這種“事件”中，發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠發(fā)揮其創(chuàng)造性的條件。仍然運用灌輸?shù)哪Ｊ健Ｒ矝]有考慮到如何引導(dǎo)和培養(yǎng)創(chuàng)造性，為孩子創(chuàng)設(shè)更多自由創(chuàng)造的空間。這一類實例表明，轉(zhuǎn)變觀念不是那么容易的。

上面所說的轉(zhuǎn)變觀念的困難，與傳統(tǒng)觀念有關(guān)。中國傳統(tǒng)的儒家文化，對中國人以至世界華人都有根深蒂固的影響。儒家文化的傳統(tǒng)觀念，有其積極的因素，也有消極因素，我們長期受著自然經(jīng)濟的影響，重視家族和等級關(guān)系，忽視個性和個人，這些傳統(tǒng)思想觀念，與現(xiàn)代化的需要格格不入，而它影響著教育者的思想，許多家長只知道依照前輩人的觀念去教育自己的孩子。幼兒教師則不但自身受到傳統(tǒng)觀念的影響，而且在工作中也難免受家長觀念的影響。還有，一些幼兒也會帶來傳統(tǒng)觀念教育下所塑造的行為習(xí)慣，如膽子小、愛告狀、依賴性大等。這些也會對教師產(chǎn)生影響。

對于傳統(tǒng)觀念中重視教師教、學(xué)生學(xué)的問題，我認(rèn)為要采取一分為二的態(tài)度。教師的傳授是必要的，不能否定，對于年幼兒童，更是必要。問題在于如何引導(dǎo)得法。大家知道，“啟發(fā)”一詞，來自儒家之說。當(dāng)前迫切需要的是，處理好教與學(xué)的關(guān)系，幼兒發(fā)展的特點本身，也蘊藏著積極因素。幼兒的特點是好動、好奇、好問，活潑開朗，這些都是未來高素質(zhì)人才的良好基礎(chǔ)。好動，容易發(fā)展成喜歡實際操作，勤于動手，而不是懶惰；崇尚開朗的性格，有利于適應(yīng)變化多端的環(huán)境。我們當(dāng)前的任務(wù)，是清醒地認(rèn)識到舊教育觀念的影響，自覺意

識到壓制和扼殺幼兒積極性的各種做法及其危害，并且進一步創(chuàng)造條件促進幼兒個性積極性的發(fā)展。當(dāng)前我國的大形勢是全國上下都十分重視素質(zhì)教育，而且強調(diào)從娃娃抓起，這是我國幼教發(fā)展最有利的因素。此外，我們現(xiàn)在有了相當(dāng)發(fā)達的傳播媒體和通訊工具，有利于獲取和交流信息。更為重要的是，我們已經(jīng)有了一支年富力強、素質(zhì)較高的幼教隊伍，他們是我國幼教建設(shè)中的中堅力量。

總之，我國的幼教發(fā)展，學(xué)習(xí)外國是必要的。在學(xué)習(xí)外國中全盤肯定和全盤否定都是不可取的。我們更需要的是創(chuàng)新，而創(chuàng)新是和刻苦的實踐相聯(lián)系的。相信經(jīng)過我國各地的幼教理論和實際工作者的努力，我國定會創(chuàng)造出具有特色的幼教體系而屹立在世界教育之林！

11級漢語言文學(xué)非師班劉雙源

第三篇：預(yù)期調(diào)查成果

預(yù)期調(diào)查成果

1、通過調(diào)查、訪談并調(diào)查相關(guān)資料，能夠比較全面地了解杭州市民對于再生產(chǎn)品的接受程度，將搜集所得的數(shù)據(jù)進行分析，最后制定調(diào)研報告。

2、調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告的形式展示出來，報告內(nèi)容包括調(diào)查方案，問卷分析結(jié)果、訪談記錄以及調(diào)查相關(guān)圖片等，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，了解市民對于再生產(chǎn)品的看法，最后提出一些建設(shè)性的意見。

3、深入調(diào)查民眾、企業(yè)對于再生產(chǎn)品的認(rèn)識，加強對于再生產(chǎn)品的了解，增強民眾的環(huán)保意識。

4、我們團隊將結(jié)合調(diào)研分析向民眾、企業(yè)提出倡議書，大力宣傳再生產(chǎn)品，推動再生產(chǎn)品的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻。

第四篇：項目預(yù)期成果范本

中國航天產(chǎn)業(yè)化從未停步

中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術(shù)的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術(shù)成果已應(yīng)用到國民經(jīng)濟各個部門，有3000多家民用企業(yè)參與到載人航天的生產(chǎn)、研制中。中國航天技術(shù)對未來本國GDP究竟將發(fā)揮多大作用，還取決于相關(guān)產(chǎn)業(yè)民用化程度 10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發(fā)射。一時間，群情沸騰。

頗為敏感的股市也旋即作出回應(yīng)，當(dāng)天，持續(xù)低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。

航天產(chǎn)業(yè)收入可觀

據(jù)測算，航天產(chǎn)業(yè)的直接投入產(chǎn)出為1:2，而相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領(lǐng)域每投入1元錢將會產(chǎn)生8-14元的回報。

航空航天業(yè)最為發(fā)達的美國，其空間計劃已經(jīng)為美國增值2萬億美元。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000-2001，英國空間工業(yè)總收入有29億英鎊，法國大約有200億歐元，俄羅斯有9億美元。

根據(jù)國際航天商業(yè)委員會8月發(fā)布的《2005年航天產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀》調(diào)研報告統(tǒng)計：2004年全球航天產(chǎn)業(yè)來自商業(yè)服務(wù)和政府計劃的總收入達到1030億美元，預(yù)測到2010年將會超過1580億美元。更有專家預(yù)測，到2010年，全球商業(yè)航天活動的收入預(yù)計將達到5000億-6000億美元。

而已跨入“航天精英俱樂部”里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。

高投入帶來高回報

航天產(chǎn)業(yè)的投入非常驚人，一架航天飛機僅研制費用就高達100 多億美元。這也難怪當(dāng)年美國阿波羅號航天飛機升空之后，一份美國報紙的標(biāo)題是：巨大的鉆石成功升空。

但航天業(yè)的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

“但這需要一個過程，”北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授焦維新認(rèn)為，“就像1957年蘇聯(lián)發(fā)射人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星時，誰也沒有想到幾十年后，衛(wèi)星會帶來如此巨大的經(jīng)濟效益。”

正如焦教授所說，目前全球僅商業(yè)衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)每年就創(chuàng)造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研制并發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”以來，至今中國已成功研制并發(fā)射60多顆人造地球衛(wèi)星，包括資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、通信廣播衛(wèi)星、導(dǎo)航定位衛(wèi)星、科學(xué)與技術(shù)試驗衛(wèi)星等。

在中國，衛(wèi)星遙感應(yīng)用技術(shù)已在氣象、地礦、測繪、農(nóng)林、水利、城市建設(shè)等方面廣泛使用，建成了國際衛(wèi)星通信站和國內(nèi)衛(wèi)星公眾通信網(wǎng)，海陸空交通、地震監(jiān)測、森林防火滅火等領(lǐng)域也因衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)而受益無窮。

中國研制的衛(wèi)星費用低、質(zhì)量好、水平高，在世界上排位處于前3-5名。其中，返回式衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星名列第三，火箭發(fā)射、氣象衛(wèi)星、資源衛(wèi)星名列第四，通信衛(wèi)星名列第五。

2003年“神五”的成功發(fā)射，更為中國衛(wèi)星出口擴大了市場。

中國航天產(chǎn)業(yè)化進程 美國宇航局專家統(tǒng)計，美國有30000多種民用產(chǎn)品得益于研制航天飛機發(fā)展出的技術(shù)，如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位儀、“太空食品”和“太空藥品”、衛(wèi)星電視、電話等。

而中國航天技術(shù)對未來中國GDP究竟將發(fā)揮多大作用，還取決于相關(guān)產(chǎn)業(yè)民用化程度。運載火箭系列總設(shè)計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經(jīng)時報》介紹，“中國從?神一?到?神六?都在研究民用技術(shù)，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術(shù)、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展。”

“中國已經(jīng)有3000多家民用企業(yè)參與到載人航天的生產(chǎn)、研制中，包括電子行業(yè)、元器件、原材料、飛船材料等很多方面。”航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：“目前有些載人航天的研究成果已經(jīng)反饋到了民用技術(shù)中，如熱控、遙控、遙測、航天服技術(shù)等，推動了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前還很難測算出具體的經(jīng)濟效益，但人們生活的方方面面已經(jīng)離不開航天技術(shù)。從長遠(yuǎn)看，前景無可限量。”

中國在航天工業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程中一刻也沒有停步。

統(tǒng)計表明，中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術(shù)的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術(shù)成果已應(yīng)用到國民經(jīng)濟各個部門。

“太空的微重力、超潔凈、高真空、微輻射的特殊環(huán)境，使它成為人類最理想的尖端工業(yè)和藥品的生產(chǎn)場所，可為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、新材料學(xué)與新工藝學(xué)的研究及綜合研究提供多種特殊的環(huán)境條件。”

劉濟生研究員說，“在微重力條件下可以研制和生產(chǎn)高純度大單晶、超純度金屬、超導(dǎo)合金和特種生物制品等，對于許多產(chǎn)業(yè)部門都具有廣泛適用性。”

可以說，“神六”的成功發(fā)射不僅標(biāo)志著中國航天技術(shù)又邁出了重大一步，也預(yù)示著中國航天產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

第五篇：土地流轉(zhuǎn)社會實踐預(yù)期實踐成果

預(yù)期實踐成果

1、實踐報告

我們將此行成果進行歸納整理，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活中其他方面的相關(guān)問題，也進行了反思與推敲，將農(nóng)村居民對土地流轉(zhuǎn)問題的意愿與行為選擇的現(xiàn)狀、影響因素與相關(guān)建議，系統(tǒng)的呈現(xiàn)在其中。

2、專題講座

在進行相關(guān)的暑期社會實踐后，我們計劃組織一場有關(guān)“農(nóng)民對土地流轉(zhuǎn)問題的意愿與行為選擇”的專題講座。向同學(xué)們展示我們的實踐成果，并讓大家對土地流轉(zhuǎn)問題有一個更深入的了解。

3、課題的論文

根據(jù)實踐中所見、所聽、所感，寫出關(guān)于實踐課題的幾篇研究論文。

4、訪談記錄

走訪有關(guān)研究內(nèi)容的相關(guān)學(xué)者、教授等人物以及涉及到土地流轉(zhuǎn)問題的相關(guān)農(nóng)村居民，制成訪談記錄

5、詳細(xì)日志

詳細(xì)記錄每一天的行程及所開展的實踐活動的內(nèi)容、活動取得的階段性的成果，整編成日志形式的記錄，為研究成果提供相關(guān)依據(jù)。

6、通訊稿匯編并投稿

撰寫以本次社會實踐為內(nèi)容的通訊稿并積極投稿，將實踐成果展示在大家面前。

7、宣傳報道

在學(xué)校里，我們可以聯(lián)系安大的校報以及各院自主承辦的學(xué)生交流小報以及校廣播臺、校電視臺、安徽大學(xué)新聞網(wǎng)等對此行進行報道。在擴大實踐團隊影響的同

時將實踐成果傳播到安大師生間。同時利用博客、微博等進行及時更新，使我們團隊的動態(tài)能夠及時被公眾所知。

8、制作專題片

利用宣傳技術(shù)優(yōu)勢，制作反映本次社會實踐收獲及成果的專題片，并廣泛分發(fā)，具體形式可以為宣傳單頁、電子書、DV短片等。