第一篇：繪本《逃家小兔》讀后感

繪本《逃家小兔》讀后感

《逃家小兔》是我兩年前收藏的第一批繪本之一，可以稱得上是經典中的經典，女兒不知道看過多少遍了。我也拿去幼兒園要張老師給小朋友一起分享，我覺得好的東西就是要大家分享才快樂！

也許我們每一個人小時候都有要離家出走的念頭，目的就是考驗一下爸爸媽媽到底愛我們有多深，會不會到處的找我們。書中的小兔子也是一樣的，老是要離家出走，可是兔媽媽卻沒有很詫異，而是用欲擒故縱的方法和小兔子展開了對話，無論小兔子走到哪里，他扮成河里的小鱒魚，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，媽媽都能找到他。最后小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說“我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧”“好吧，那就來一根紅蘿卜吧”

我們無論多大只要在爸爸媽媽的身邊我們就還都是孩子，我們可以把自己的內心真實的展現出來，不再有偽裝。爸爸媽媽的肩膀永遠是我們溫暖的港灣，在我們累了，在我們受傷害的時候，我們可以靠在父母的肩膀上輕輕的哭泣，沒有什么可掩飾的，父母就是我們堅實的后盾。現在我們有了孩子，我們就是孩子的溫暖港灣，可以為孩子遮風擋雨，這親情是任何東西都無法阻擋的。

書中不僅語言優美，圖畫也是非常的好，即使不認識字的孩子也能看得懂意思，真是一本難得的好書。這次女兒完全是自己讀下來的，整個故事里沒有不認識的字。經典的東西就是經得起時間考驗的，即使讀過很多遍女兒依然很喜愛，是一本值得擁有和珍藏的好繪本。

第二篇：逃家小兔繪本教案

一、猜謎激趣

1、師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）

2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關于小白兔的故事呢！（出示封面，引導學生觀察）

二、閱讀封面，了解作者

（出示封面）從繪本的封面，你看到了什么？

作者：瑪格麗特．懷茲．布朗 圖：克雷門。赫德 譯：黃迺毓 講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。

三、指導閱讀

1、（圖1）可是有一天，小兔對媽媽說：“我要跑走啦！”

2、師：小兔子們，你們為什么想逃跑？你們想逃到哪兒去呀？（生交流，指名回答）

3、這可急壞了兔媽媽，兔媽媽聽了以后會怎么辦呢？（指名回答）

4、想知道兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一樣？

5、師：“如果你跑了，”他的媽媽說道，“我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。”

6、小兔小兔，媽媽追來了，它會怎么辦呢？（出示圖3）看看，猜猜看小兔變成了什么？

“如果你追上我，”小兔子說，“我就變成一條魚兒，跳進涼涼的小溪，從你身邊游開。”

自己練習讀一讀。（自由練習讀句子）誰來讀一讀？

師：終于能離開媽媽自由地玩耍了，小兔此時心情會是怎樣的？能開心地讀讀嗎？除了開心，小兔還會有什么心情？你能再讀讀嗎？（跟著老師一起讀，做做這只調皮的小白兔）

7、哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！

生自由發揮想象，說說自己的想法。

（看黑白圖）師：“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”他的媽媽說，“我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。”

（看彩色圖）師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發現了什么？ 生：兔媽媽的穿著、她的釣餌------

8、師：你覺得兔媽媽能抓住變成小魚的小兔嗎？為什么呢？（出示彩圖）（用蘿卜系在繩子上捕魚）為什么用胡蘿卜？是的，媽媽知道小兔永遠最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來，多聰明的媽媽呀！

9、小朋友們，你們仔細看，細心的媽媽將蘿卜系在繩子上，沒有用魚鉤，你知道媽媽為什么不用魚鉤呢？對呀，媽媽想得多周到的，它多愛小兔呀，不能讓小兔受一頂點傷害！多么細致而周到的母愛呀！

四、繼續閱讀全書

1、小兔不甘心就此跟兔媽媽回家，它又變著法子想逃走了。小兔共變了幾次？

分別變成什么？請小朋友一邊聽老師把故事講完一邊思考這幾個問題（師講故事）

2、小兔分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？（小兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人。）老師這樣講是不是更清楚具體呢？（出示：小兔說：“我要變成大石頭。”媽媽說：“那我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我們看看媽媽身上背的行李和繩子，拄的拐杖，媽媽做好了長途跋涉，挑戰危險的準備，他的意志多堅定呀！孩子們你們想想看，媽媽會遇到哪些危險呢？媽媽會害怕嗎？為什么不害怕？對呀，因為當媽媽遇到這些危險的時間，小兔也在面臨這這些危險，兔媽媽擔心小兔還來不及呢哪會顧及自己呀！多么偉大的母愛呀！

3、頑皮的小兔還要逃，（出示：小兔說：“我要變成小花。”媽媽說：“那我就變成園丁，還是會找到你。”）知道“園丁”是干什么的？呀，那么多小花，媽媽能一眼認出小兔嗎？你真聰明！即使認不出也沒關系，媽媽會用全部的愛來澆灌這些花朵，媽媽為小兔做的這些事就緣于對小兔的——愛！多么無私的母愛呀！4．哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成了什么呢？媽媽又變成了什么呢？（飛鳥，大樹；小帆船，風；空中飛人，走鋼索的人，多么勇敢的母愛呀，為了保護自己的孩子，可以不顧一切！）

五、提升閱讀體會，得出主題。

1、最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，小朋友來說說這副圖上畫了什么？（是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方）

現在的小兔還想逃家嗎？出示：天哪！我不如待在這里當你的小寶貝吧。（反復朗讀）我們來看看小兔的媽媽怎樣？獎給它一個紅蘿卜。看看畫面上，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！你想對這只小兔或者兔媽媽說些什么？

2、這只逃家的小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽的關愛。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛！小朋友，你知道媽媽有多愛你嗎？我們一起來聽聽媽媽的話。

六、總結

今天我們一塊讀了《逃家小兔》這本書，我們仔細觀察了畫面，閱讀了文字，還展開豐富的想象，從書中讀出了許多的道理。希望同學們去讀一讀更多更有意思的書，讀讀，想想，我讀懂了什么，有些什么收獲？

《逃家小兔》教學設計

學習目標：

1、教給孩子讀繪本的方法，激發孩子讀繪本的興趣。

2、引導孩子展開想象，練習用“如果……我就……”的句式進行說話，改寫兒童詩。

3、引導孩子體會母愛的偉大。學習過程：

一、激情導入：

今天，老師給大家帶來一個好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）

二、指導讀封面、環襯、扉頁

1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？

2、翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，這一定是一個溫馨的故事嘍！

3、快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！文/瑪格麗特〃懷茲〃布朗，圖/克雷門〃赫德，譯/黃 毓，出版社——少年兒童出版社。

4、啊，這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，一定在想:我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，認真聽，下面真的進入故事啦！

三、師生一起講故事

1、課件黑白圖：

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

2、出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？知子莫如母啊！

3、頑皮的小兔又變了！

課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。”

彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！爬山的會被石頭絆倒，磕破！

4、小兔可帶勁了，它簡直就像孫悟空一樣變變變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話

課件出示：如果（），我就（），5、媽媽也在變，誰來猜一猜？

用這樣的句式說：如果（），我就（），6、你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了，獎勵大家一張彩圖：調皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長啊！

７、還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？（黑白圖）（不要文字）用這樣的句式怎么說？如果（），我就（），８、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？

出示黑白圖，看圖說話：如果（），我就（）。

師：你們的想象力太豐富了，竟然跟作者寫得一樣。再獎勵一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，摟住向她飛來的小兔。

９、哎呀，媽媽還是會找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。

課件：如果你（），小兔說。我就要變成（）。

如果你變成（），媽媽說。我就要變成（）。

10、大家的想法真可愛，想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個條件，只讓看圖，不看內容，行嗎？ 請小作家給插圖配字，哪位小作家說得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，好嗎?

11、你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊? 是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！現在，你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? 板書：母愛

12、我們學過贊美母愛的兒歌、古詩嗎？齊背《游子吟》。

13、親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱。

四、想象編寫兒童詩。

1、讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。出示老師改編的兒童詩：

永遠的媽媽

如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我； 如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發現我； 如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩； 如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向； 如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。……

2、教師配樂朗讀。

3、師：這首詩寫完了嗎？誰能接著編下去？指名孩子口頭編寫詩歌，老師點評鼓勵。

五、課外作業：

把自己編的小詩寫在日記里，回家讀給媽媽聽！

三、原文賞析（flash）

師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）觀察圖片猜測故事結尾

小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現在又會說什么呢？

四、情感體驗

師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？ 師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？ 可請客人老師總結

五、延伸： 語言游戲《捉迷藏》 師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成…”

第三篇：逃家小兔繪本教案

繪本《逃家小兔》

活動目標：

1.欣賞理解故事內容。初步感知“要是”“就”這一句式。

2.會看圖進行猜測閱讀，能大膽想象故事情節，并樂意表達自己的想法。3.欣賞故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。活動準備：

1、《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話導入故事，介紹故事名稱

師：今天老師給小朋友講個故事，故事的名字叫《逃家小兔》。小朋友們有沒有見過小兔子啊？是什么樣子的？怎么走路的？我們 來學一學。

師：你們知道什么叫“逃家嗎”？小兔子覺得自己長大了，很想到外面的世界去看一看。這個故事講的就是這個要“逃家”的小兔。

二、集體閱讀

1、播放ppt（圖一）教師講述內容。

師：孩子們請你們說一說小兔子為什么要離開家逃走呢？ 師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？ 師：媽媽為什么一定要把小兔子追回來？

師：頑皮的小兔子想了很多的辦法來逃離媽媽。我們一起來看看他是怎么做的。

2、播放圖二，教師講述內容

師：小兔子變成了什么？它是怎么對媽媽說的？媽媽變成了什么？媽媽怎么說的？

師：兔媽媽用什么做魚餌？

師：兔媽媽為什么要用胡蘿卜來做魚餌？兔媽媽愛不愛兔寶寶？

3、播放圖三，教師講述內容

師：小兔子變成了什么？

師：兔媽媽變成了什么？看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西？

4、播放圖四，教師講述內容

師：小兔子都變成了什么躲開媽媽的？

師：孩子們你們知道什么是園丁嗎？園丁就是專門照顧花草的人。

師：媽媽為什么要變成園丁？

5、播放圖五，教師講述內容

師：小兔還變成什么了？

師：兔媽媽變成了什么？媽媽為什么要變成樹？（小鳥喜歡在樹上做窩）兔媽媽太愛自己的寶寶，所以她變成一棵樹引他回家。

三．自主閱讀圖

六、圖七（帆船、馬戲團）

師：小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）小兔怎么對媽媽說的？媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）媽媽又怎么說的?

師：小兔又逃離了媽媽，還變成了什么（空中飛人）小兔怎么說的？媽媽變成了什么？（走鋼索的人）媽媽怎么說的？

四．分享閱讀

(男孩、回家圖）

師：你們猜一猜小兔還想逃嗎？就讓我們一起來看一看吧！看看畫面上，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方。

師：兔媽媽是這樣愛小兔子，那你們的媽媽是不是也很愛你們啊？那你的媽媽是怎樣愛你們的？（幼兒討論）

第四篇：逃家小兔繪本閱讀

逃家小兔繪本閱讀

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，她對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。” “如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。” “如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”

“如果你變成爬山的人，”小兔說，“我就要變成小花，躲在花園里。” “如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你。”

“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。” “如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家。”

“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的。” “如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”

“如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”

“如果你變成空中飛人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。” “如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家。”

“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。” “天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”

他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。

第五篇：繪本《逃家小兔》教案

逃家小兔

（一）活動目標：、理解故事的內容及事物之間的關系，并鼓勵幼兒大膽進行想象、創編。

2、掌握句型“如果??就??”，豐富詞語： 逃家。

3、能深刻的感受母子間的親情。

（二）活動準備： FLASH 課件、相應的故事圖片。

（三）活動過程：、活動導入：師： 今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫做“ ”。為什么要叫“逃家小兔” 呢？ 聽完故事以后我們就一起來說一說。

2、教師完整講述故事。師：故事好聽嗎？ 現在你們知道為什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因為小兔子一直想要逃跑。

幼B： 小兔子想要離開自己地家。師： 原來故事里講的就是一只一直想要逃跑、離開家的小兔子，所以我們給它個名字叫“逃家小兔”。那小兔為什么要逃家呢？ 最后它有沒有逃走呢？（幼兒自由回答）

幼A： 小兔覺得外面好玩所以想要逃走，但是最后它沒有逃走成功。

幼B： 我認為小兔要逃走是因為遇到了不開心地事情才逃走的??

你們有沒有也和小兔子一樣想過要逃跑、離開自己的家呢？

幼A： 我沒有離開過自己的家，因為爸爸媽媽對我很好。

幼B： 我也沒有離開過家，雖然有時爸爸媽媽會罵我，但是都是因為我不乖? ?師： 我們小朋友雖然有時候調皮惹爸爸媽媽不開心，但是他們也都是為了你們好，因為爸爸媽媽愛你們。

3、演示課件講故事，進一步幫助幼兒理解故事內容。、師： 小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？ 媽媽又是用什么方法不讓小 兔子逃走呢？

師： 我們現在再來完整地聽一遍故事。教師一邊出示課件一邊講述故事。

師： 小兔想出了哪些方法逃跑？ 媽媽聽后是怎么說的呢？（掌握重點句型“如果??就??”。）

幼A： 如果小兔想要變成小鱒魚逃走，媽媽就變成捕魚的人去抓它。

幼B： 如果小兔想要變成高山上的大石頭，媽媽就變成爬山的人去找它。幼C： 如果小兔想要變成小花，媽媽就變成園丁去花園里找它??

師： 小兔子和兔媽媽的話里都有一個好聽的詞，剛才小朋友在回答的時候說到了，那就是“如果??就??”，我們能不能用這個好聽的詞也來說一句話呢？（教師可以根據幼兒的反應來舉例進行引導）

幼A： 如果我拿到五角星媽媽就會開心的笑。

幼B： 如果天氣冷了我們就要多穿些衣服??、討論： 那媽媽為什么會想方設法不讓小兔逃跑呢? 我們和旁邊的好朋友互相討論一下。幼A： 因為媽媽不想讓小兔離開自己的家。

幼B： 因為媽媽愛小兔，想要在身邊保護小兔。

師： 媽媽師因為愛小兔，愛自己的孩子，就像小朋友的媽媽也愛小朋友一樣，其實小朋友的媽媽也是小朋友的好朋友，會幫助你們很多事情，是不是呀？我們小朋友喜不喜歡自己的媽媽，喜不喜歡自己的家啊？（幼： 喜歡。）

4、創編小兔和媽媽的對話。

師：如果你是故事里的小兔，你會怎么逃家？ 兔媽媽又會用什么方法阻止小兔逃家？ 請相鄰的兩個小朋友分別做小兔和兔媽媽來想一想，說一說，要是能把“如果??就??” 這個好聽的詞語也放進去，那就更好了。

幼兒相互對話進行創編。（請創編的好的幼兒上來表演）

幼A&B： 媽媽，我要逃走了，我要變成天上的白云飄的遠遠的； 如果你變成天上的白云我就要變成藍天，飄向我的懷抱。

幼C&D： 媽媽，我要逃走了，我要變成小汽車開的遠遠的； 如果你變成小汽車我就變成開車的人開到我要你去的地方??

嘗試復述故事《》。師： 小朋友真動腦筋，說出了這么多好聽的方法。那你們想不想把這個故事完整地來講一講呢？ 現在我們就一邊看著動畫一邊來講。

5、游戲： 你追我逃

師： 小朋友的故事講得真好，那你們還想不想把故事表演出來？教師做兔媽媽，幼兒做小兔，進行角色表演。現在老師來扮演兔媽媽，我請一個小朋友來扮演小兔，然后把故事中的內容表演出來。

（活動結束后，我們小朋友還可以自己相互來扮演故事中的角色，也可以把你們自己創編的故事進行表演）

附：故事《逃家小兔》

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說： “我要逃走啦！” “如果你逃走了，” 媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！” “如果你來追我，” 小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。” “如果你變成溪里的小鱒魚，” 媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。” “如果你變成捕魚的人，” 小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。” “如果你變成高山上的大石頭，” 媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” “如果你變成爬山的人，” 小兔說，“我就要變成小花，躲在花園里。” “如果你變成小花，” 媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你。” “如果你變成園丁，找到我了，” 小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，” 媽媽說，我就變成樹，好讓你飛回家。“如果你變成樹，” 小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的。” “如果你變成小帆船，” 媽媽說，“我就變成風，把你吹到我要你去的地方。” “如果你變成風，把我吹走，” 小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。” “如果你變成空中飛人，” 媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。” “如果你變成走鋼索的人，走在半空中，” 小兔說，“我就要變成小男孩跑回家。” “如果你變成小男孩跑回家，” 媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。” “ 天 哪！” 小 兔 說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。” 他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！” 媽媽說。