第一篇：福州高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試卷（推薦）

福州高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試卷

試卷總分：150分完卷時(shí)間：150分鐘

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)，每小題3分）

1、下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．敷衍殘羹冷灸桅墻垂涎三尺

B．引吭高歌破綻國(guó)萃贏弱

C．諦聽(tīng)裊娜蹩進(jìn)罪孽

D．滄海一栗自詡惋惜枯躁

2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。

3、下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是

① 一個(gè)人在苦難中也可以感覺(jué)到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。

② 我相信，即使是這樣，只要沒(méi)有被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。

③ 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺(jué)。

④ 但是，在更多的情況下，人們?cè)诳嚯y中感覺(jué)到的卻是生命意義的受挫。

A．③④②①B．③①④②c．①②③④D．①③④②

4、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)（）

A．衡少善屬文（連綴）秦貪，負(fù)其強(qiáng)(憑借)

B．嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也(嚴(yán)厲)副有罪，當(dāng)相坐（治罪）

C．唯大王與群臣孰計(jì)議之（仔細(xì)）引趙使者藺相如（拉）

D．相如雖駑，獨(dú)胃廉將軍哉（惟獨(dú)）安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（素常）

5、下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．因賓客至藺相如門(mén)謝罪游于三輔，因入京師

B．衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)

C．且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡少以父任，兄弟并為郎

D．廉頗者，趙之良將也計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者

6、下列詞類(lèi)活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)（）

①左右欲刃相如②故令人懷其璧，間至趙矣。③單于壯其節(jié)④宦官懼其毀己，皆共目之⑤寧許以負(fù)秦曲⑥大將軍鄧騭奇其才

⑦不平心持正，反欲斗兩主⑧且庸人尚羞之⑨杖漢節(jié)牧羊，握起操持

A.①④/ ③⑥⑧/ ⑤⑦ /②⑨B.①④⑨/ ③⑥⑧⑦/ ⑤/ ②

C．①②④⑨/ ③⑤⑦/ ⑥⑧D.①④⑨/ ③⑥⑧/ ⑤⑦/ ②

7、下列句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）

A．以勇氣聞?dòng)谥T侯B．而君幸于趙王

C．為降虜于蠻夷D．尤致思于天文陰陽(yáng)歷算

閱讀以下文段，完成8——9題。

我很難想象一個(gè)人沒(méi)有手、沒(méi)有腳、沒(méi)有頭（因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)才教導(dǎo)我們說(shuō)，頭比腳更為必要）。然而，我不能想象人沒(méi)有思想，那就成了一塊頑石或者一頭牲畜了。

思想形成人的偉大。

人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇

宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳?，以及宇宙?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。

因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無(wú)法填充的空間和時(shí)

間，我們才必須提高 自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。

能思想的葦草---我應(yīng)該追求自己的尊嚴(yán)，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。

我占有多少土地都不會(huì)有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒(méi)了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn)；由于

思想，我卻囊括了宇宙。

8、下面對(duì)“葦草”一詞的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．形象寫(xiě)出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。

B．這里運(yùn)用比喻，反面襯托出思想的力量：思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴(yán)。

C．宇宙的浩大，能毀滅像“葦草”一般脆弱渺小的人，但人卻因?yàn)樗枷?，可以概括宇宙?/p>

D．人永遠(yuǎn)是渺小的，人在宇宙中就像“葦草”一樣沒(méi)有尊嚴(yán)。

9、對(duì)“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．從文章中可以看出，作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬(wàn)物的標(biāo)志。

B．因?yàn)槿耸歉哂谧匀坏?，在自然界中人有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在他的思想上。

C．一個(gè)人即使沒(méi)有手、沒(méi)有腳、沒(méi)有頭、沒(méi)有思想，但只要活著，也就有了全部的尊嚴(yán)。

D．思想可以超越自然，超越物質(zhì)，這使得人在自然中有了尊嚴(yán)，有了主宰世界的能力。

閱讀下面的文字，完成10—12題

延徽，幽州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援于契丹，契丹

主怒其不拜，使牧馬于野。

述律后言于契丹主曰：“延徽能守節(jié)不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉!宜禮而用之。”契

丹主召延徽與語(yǔ)，悅之，遂以為謀主，舉動(dòng)訪焉。延徽始教契丹建牙開(kāi)府，筑城郭，立市里，以處漢人，使各有配偶，墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少。契丹威服諸國(guó)，延徽

有助焉。

傾之，延徽逃奔晉陽(yáng)。晉王欲置之幕府，掌書(shū)記王緘疾之。延徽不自安，求東歸省母，過(guò)真定，止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問(wèn)所之，延徽曰：“今河北皆為晉有，當(dāng)復(fù)詣契丹耳?！钡?/p>

明曰：“叛而復(fù)往，得無(wú)取死乎!”延徽曰：“彼自吾來(lái)，如喪手目；今往詣之，彼手目復(fù)完，安肯害我!”既省母，遂復(fù)入契丹。契丹主聞其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”

延徽曰：“思母，欲告歸，恐不聽(tīng)，故私歸耳?！逼醯ぶ鞔婧瘛＜胺Q(chēng)帝，以延徽為相，累

遷至中書(shū)令。

晉王遣使至契丹，延徽寓書(shū)于晉王，敘所 以北去之意，且曰：“非不戀英主，非不思故

鄉(xiāng)，所以不留，正懼王緘之讒耳?！币蛞岳夏笧橥?，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧?！惫?/p>

終同光之世，契丹不深入為寇，延徽之力也。(《資治通鑒?后梁記》)

[注]圉：養(yǎng)馬

10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.頗知屬文屬文：寫(xiě)文章B.思母，欲告歸告歸：告假回家

C.累遷至中書(shū)令累遷：多次升遷D.延徽寓書(shū)于晉王寓書(shū)：家信

11、以下句子編為四組，全都表現(xiàn)“契丹與中原相安無(wú)事”原因的一組是（）

①遂以為謀主，舉動(dòng)訪焉②由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少

③掌書(shū)記王緘疾之，延徽不自安④延徽寓書(shū)于晉王，敘所以北去之意

⑤延徽在此，契丹必不南牧

A.①④⑤B.③④⑤C.①②⑤D.②③④

12、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.韓延徽本來(lái)是作為后梁使者去契丹搬救兵，結(jié)果由于沒(méi)當(dāng)面行大禮而被扣留發(fā)配去放馬。

B.述律后的知人和契丹主的善任，使韓延徽在契丹國(guó)逐漸被重用，并發(fā)揮作用。

C.韓延徽本是帶兵出使，卻留在契丹，后雖逃回，卻又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德貪生辱

節(jié)。

D.韓延徽大行不顧細(xì)謹(jǐn)，失小節(jié)而成大德，在復(fù)雜的形勢(shì)下，靈活地處理了民族間的關(guān)系。

二、(6分)

13、翻譯文中劃?rùn)M線的句子：

（1）延徽能守節(jié)不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉！宜禮而用之。（5分）

（2）由是漢人各安生業(yè)，逃亡者甚少。（3分）

三、（8分，每空1分）

14、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分

（1）人生如夢(mèng)。

（2）莫聽(tīng)穿林打葉聲。

（3），盡西風(fēng)，季鷹歸未？

（4），瑞腦消金獸。

（5），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（6）顧吾念之，徒以吾兩人在也。

（7）千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

（8）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。

四、文化經(jīng)典題：

閱讀下面《論語(yǔ)》選段，回答問(wèn)題。（6分）

子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道

得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?—

—《論語(yǔ)?里仁》

15、下列對(duì)文中劃線的句子的翻譯，最正確的是（）。

貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。

A.貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會(huì)擺脫的。

B.貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用他的道理去擺脫它，就不會(huì)擺脫的。

C.貧窮的人與低賤的人是大家都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫他們，就不會(huì)擺脫的。

D.貧窮的人與低賤的人是大家都厭惡的，但不用他的道理去擺脫他們，就不會(huì)擺脫的。

16、請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答，孔子在文中提出了一個(gè)什么主張？

五、詩(shī)歌鑒賞

17、閱讀下面詩(shī)詞，完成后面題目。（6分）

添字采桑子?芭蕉李清照

窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿(mǎn)中庭，陰滿(mǎn)中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷 心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)。

注：這是李清照南渡之初的作品

（1）這首詞的上片從那些角度，寫(xiě)出了芭蕉怎樣的特點(diǎn)？（3分）

（2）有人評(píng)論，“下片結(jié)句用‘愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)’煞住，看似平淡，實(shí)極深刻?！痹嚱Y(jié)

合李清照生平作簡(jiǎn)要分析（3分）

六、文學(xué)類(lèi)文體閱讀：

閱讀下面的文字，完成下列各題。（11分）

亂世中的美神

①李清照的悲劇就在于她是生在封建時(shí)代的一個(gè)有文化的女人。作為女人，她處在封建

社會(huì)的底層。作為一個(gè)知識(shí)分子，她又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多人不追求的境界，這就難免有孤獨(dú)的悲哀。

②本來(lái)，3000年封建社會(huì)，來(lái)來(lái)往往有多少人都在心安理得、隨波逐流地生活。你看，北宋倉(cāng)皇南渡后不是又夾風(fēng)夾雨，稱(chēng)臣稱(chēng)兒地茍延了152年嗎？盡管與李清照同時(shí)代的陸游

憤怒地喊道：“公卿有黨排宗澤，帷幄無(wú)人用岳飛?！钡械拇笕藗儾皇钦諛幼龉?，照樣花

天酒地嗎？你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌詠風(fēng)月，琴棋書(shū)畫(huà)了一生嗎？

你看，有多少女性，不學(xué)什么辭藻，不追求什么愛(ài)情，不是照樣生活嗎？

③但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國(guó)家大事；以女人之身，求人格平

等、愛(ài)情之尊。無(wú)論對(duì)待政事、學(xué)業(yè)還是愛(ài)情、婚姻，她決不隨波，決不湊合，這就難免有

了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無(wú)法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國(guó)難、家難、婚難和學(xué)業(yè)之

難于一身。凡封建專(zhuān)制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的沖突、磨難都折

射在她那如黃花般瘦弱的身子上。

④“明月松間照，清泉石上流?！睆墓亲永镏v，李清照除追求民族氣節(jié)和政治上的堅(jiān)定外，還追求人格的超俗。她總是清醒地持著一種做人的標(biāo)準(zhǔn)，頑強(qiáng)地守著自己的節(jié)操。在未遭大

難，生活還比較穩(wěn)定時(shí)，已見(jiàn)出她高標(biāo)準(zhǔn)的人格追求。當(dāng)年趙明誠(chéng)在萊州做官，她去探親，見(jiàn)室中詩(shī)書(shū)不多，竟大不悅。以后世事紛擾，她就更超群拔俗，出污泥而不染。她是站在世

紀(jì)的高閣之上，穿越時(shí)空，俯視眾生的，所以有一種特殊的寂寞。

⑤有一本書(shū)叫《百年孤獨(dú)》，李清照是千年孤獨(dú)，環(huán)顧女界無(wú)同類(lèi)，再看左右無(wú)相知，所

以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。還有，她不可能知

道，千年之后，到封建社會(huì)氣數(shù)將盡時(shí)，才又出了一個(gè)與她相知相通的女性——秋瑾，秋瑾

回首長(zhǎng)夜3000年，也長(zhǎng)嘆了一聲：“秋風(fēng)秋雨愁煞人！”

⑥如果李清照像魯迅筆下的祥林嫂一樣，是一個(gè)已經(jīng)麻木的人，也就算了；如果李清照

是以死抗?fàn)幍亩攀?，也就算了。她偏偏是以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒抽絲剝繭般地進(jìn)行了細(xì)細(xì)的紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受不盡的詞

作珍品。李詞的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅(jiān)忍的陽(yáng)剛之氣，雖為說(shuō)愁，實(shí)為寫(xiě)真情大志，所以才耐得人百年千年地讀下去。

⑦鄭振鐸在《中國(guó)文學(xué)史》中評(píng)價(jià)說(shuō)：她是獨(dú)創(chuàng)一格的，她是獨(dú)立于一群詞人之中的。

她不受別的詞人的什么影響，別的詞人也似乎受不到她的影響。她是太高絕一時(shí)了，庸才的作家是絕不能追得上的。無(wú)數(shù)的詞人詩(shī)人，寫(xiě)著無(wú)數(shù)的離情閨怨的詩(shī)詞；他們一大半是代女

主人翁立言的，這一切的詩(shī)詞，在清照之前，直如糞土似的無(wú)可評(píng)價(jià)。于是，她一生的故事

和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，她和她的詞也就永遠(yuǎn)高懸在歷史的星空。

⑧隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都已有了答案。可是當(dāng)我們偶然再

回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。（選自《十月》，作者：梁衡。有刪改）

18、大量引用是本文的一大特色，試分析文章第②④節(jié)中中引用陸游和王維詩(shī)句的作用。(4

分)

19、作者將李清照稱(chēng)為“亂世中的美神”，她的“美”在文中有哪些體現(xiàn)？試結(jié)合全文，分條陳述。(3分)

20、如何理解文章開(kāi)頭畫(huà)線句子“李清照的悲劇就在于她是生在封建時(shí)代的一個(gè)有文化的女人”的含義？（4分）

七、語(yǔ)言運(yùn)用題：（7分）

21、運(yùn)用邏輯學(xué)相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充下列句子。（2分）

一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室里去工作，愛(ài)迪生接見(jiàn)了他。這個(gè)年輕人滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物質(zhì)。”愛(ài)迪生聽(tīng)罷，驚奇地問(wèn)：“？”年輕人啞口無(wú)言。

22、閱讀下面一則新聞，為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20字)(2分)

福州四個(gè)城區(qū)的電動(dòng)自行車(chē)上牌點(diǎn)都在主干道附近，而且都有明顯的標(biāo)志。因?yàn)閾?dān)心人手不足，警方新聘了工作人員，并從各派出所抽調(diào)民警，充實(shí)到窗口和現(xiàn)場(chǎng)，保證上牌工作有序進(jìn)行。

“目前最重要的，是讓市民了解到上牌的具體程序，免得白跑一趟?！币晃幻窬嬖V記者，他們已經(jīng)將報(bào)牌須知，包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、具體流程和需要攜帶的材料等內(nèi)容，全部發(fā)到各個(gè)派出所，再由各個(gè)居委會(huì)在社區(qū)里張貼，保證市民心里有數(shù)。

目前福州市區(qū)70多萬(wàn)輛電動(dòng)自行車(chē)中，至少九成都是超標(biāo)電摩。根據(jù)新出臺(tái)的管理辦法，超標(biāo)電摩上牌絕無(wú)可能。因此市民沒(méi)有必要再去申請(qǐng)，既空跑一趟，又影響其他市民的達(dá)標(biāo)電動(dòng)車(chē)報(bào)牌，而可以考慮商家回購(gòu)、換購(gòu)或自由交易。

23、論辯題。(3分)

某校高一舉行了一場(chǎng)辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣主要靠自我約束”；反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣主要靠他人的約束”。

辯論時(shí)，雙方唇槍舌戰(zhàn)，反方突然這樣發(fā)問(wèn)：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒才遵規(guī)守紀(jì)了嗎？可見(jiàn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣主要靠他人約束?！闭?qǐng)你代表正方用得體有力的語(yǔ)言來(lái)回?fù)舴捶健?不超過(guò)30字)

正方：

八、作文：（70分）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

我們常想寫(xiě)封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。

我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說(shuō)“找機(jī)會(huì)”。

我們常想??

很多美妙的想法就這樣被擱置了。

其實(shí)每天早上我們睜開(kāi)眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天。要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇文章。

注意：①立意自定。②議論文③不少于700字。

語(yǔ)文參考答案：

【譯文】

孔子說(shuō)：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不?huì)去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會(huì)擺脫的。君子如果離開(kāi)了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒(méi)有一頓飯的時(shí)間背離仁德的，就是在最緊迫的時(shí)刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時(shí)候，也一定會(huì)按仁德去辦事的?！?/p>

17、（1）上片描述芭蕉樹(shù)的“形”與“情”。芭蕉樹(shù)長(zhǎng)在窗前，但卻能夠“陰滿(mǎn)中庭”，這就間接地寫(xiě)出了它樹(shù)干的高大，枝葉的繁茂，樹(shù)冠的伸展四垂。接著，詞人將描寫(xiě)范圍縮小到芭蕉樹(shù)的細(xì)部──蕉葉和蕉心。蕉心卷縮著，蕉葉舒展著，這一卷一舒，象是含情脈脈，相依相戀，情意無(wú)限深摯綿長(zhǎng)。

（2）字面上看，“起來(lái)聽(tīng)”似乎純系由于“北人不慣”，但這里的“北人”，實(shí)際上應(yīng)解作“流離之人”、“淪落之人”，因此，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應(yīng)的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。

18、引陸游詩(shī)句的作用在于借陸游的憤怒揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，交代了李清照生活的社會(huì)背景；引王維的詩(shī)句在于贊美李清照如“松間明月”“石上清泉”般的超俗人格。(考查分析文章寫(xiě)作手法與表達(dá)方式)

19、李清照的“美”體現(xiàn)在：①追求民族氣節(jié)和政治立場(chǎng)上的堅(jiān)定；②追求人格的超俗；③化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受不盡的詞作珍品。(考查篩選信息、歸納要點(diǎn))

20、在封建社會(huì)，作為女人，她們依附于男人而存在，沒(méi)有獨(dú)立的社會(huì)地位；作為一個(gè)知識(shí)分子，她又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多別人不追求的境界。正由于這兩方面的矛盾，她只能生活在孤獨(dú)與悲哀之中，這就是李清照的悲劇。(考查理解文章的含義)

21、愛(ài)迪生聽(tīng)罷，驚奇地問(wèn)：“那么你想用什么器皿放置這種萬(wàn)能溶液呢？”

22、報(bào)牌須知得有數(shù)超標(biāo)電摩報(bào)牌無(wú)門(mén)

23、正方：我方認(rèn)為，那唐僧就是一個(gè)很好的例子。唐僧一心向佛，普度眾生，面對(duì)無(wú)數(shù)誘惑，毫不動(dòng)搖。他靠的是什么呢，當(dāng)然是自律了。

第二篇：2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一年級(jí)語(yǔ)文試卷

2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期期末考試

高一年級(jí)語(yǔ)文試卷

★溫馨提示：

1.考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分。

2.請(qǐng)將客觀題答案涂在答題卡上，主觀題答案寫(xiě)在本試卷答題紙指定位置上。

Ⅰ卷（客觀題共36分）

一、（15分，每小題3分）

1.選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）。

A.精湛（zhàn）埋怨（mán）混淆（yáo）罄竹難書(shū)（qìng）

B.嗟怨（jīe）憔悴（cuì）戕害（qiāng）千里迢迢（tiáo）

C.廝守（sī）暮靄（ǎi）窺伺（sì）閃爍其詞（shuò）

D.須臾（yù）霎時(shí)（shà）虔誠(chéng)（qián）曲高和寡（ha）

2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．世事紛擾，人生坎坷。在這紛繁蕪雜的現(xiàn)實(shí)中，獨(dú)處讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊，從喧嘩轉(zhuǎn)向?qū)庫(kù)o，它讓思想在天空里自由遨翔，讓智慧在跋涉中得到提升。

B.口蜜腹劍、綿里藏針的人，不是你的朋友；向你兜售卑劣、奸詐和鬼計(jì)的人，不是你的朋友。朋友是把你推向鮮花托起的舞臺(tái)后悄然隱退、令你踮足翹盼的那個(gè)人。

C.一個(gè)健康的經(jīng)濟(jì)生態(tài)需要各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體和投資中介均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，過(guò)度迷戀虛擬資本游戲、倚重高息的民間借貸、押寶房地產(chǎn)，最終只能飲鴆止渴，作繭自縛。

D.如果哪天，你看到一位安詳端坐的老人容光煥發(fā)，他一定是沉湎于過(guò)往的歲月，叩開(kāi)了青春的門(mén)扉。這就是懷念賦與人的魅力，也是歲月鍍給每個(gè)人的光華。

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

（1）家庭的是他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。

（2）那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)，人民苦不堪言。

（3）沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神打動(dòng)。

A.熏陶青云直上為??而B(niǎo).熏染青云直上為??而

C.熏陶扶搖直上為??所D.熏染扶搖直上為??所

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.北京市將在古都風(fēng)貌保護(hù)區(qū)的四合院內(nèi)，試行“北京人家”經(jīng)營(yíng)模式，探索風(fēng)貌保護(hù)、居民就業(yè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)二位一體。

B.國(guó)務(wù)院多次發(fā)文要求，堅(jiān)持和強(qiáng)化樓市調(diào)控，住房供應(yīng)的同時(shí)，對(duì)不合理的住房需求進(jìn)行了抑制。

C.北京國(guó)際電影節(jié)“天壇獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)思想源于“天人合一，美美與共”的理念，獎(jiǎng)杯的制作、設(shè)計(jì)歷時(shí)5個(gè)多月。

D.2013中國(guó)兒童環(huán)保繪畫(huà)大賽以“水——生命之源，從哪里來(lái)”為主題，旨在引導(dǎo)孩子珍惜水資源并積極參與環(huán)保的意識(shí)。

5.下面是對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，請(qǐng)選出分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.在婆媳訣別的場(chǎng)面中，有一段發(fā)自竇娥心靈的呼喊：“??這都是我做竇娥的沒(méi)時(shí)運(yùn)，不明不暗，負(fù)屈銜冤”，她的這些表白是為了勸慰悲痛欲絕的婆婆，也寧愿自己心頭留些來(lái)減少婆婆內(nèi)心的痛苦，這種自我犧牲的精神正是竇娥善良性格的體現(xiàn)。

B.“命，不公平的命指使我來(lái)的!” 魯侍萍的這句話，一方面表現(xiàn)她相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦；另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。

C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，到歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。這一句中的“捧”字，是描繪他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們媚外的奴顏。

D.哈姆雷特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，表現(xiàn)了哈姆雷特的敏感和機(jī)智。而哈姆雷特掉入了克勞狄斯設(shè)計(jì)的比劍圈套，最后敵對(duì)雙方同歸于盡，則有表現(xiàn)了哈姆雷特的草率、冒失、不善于制定周密計(jì)劃主動(dòng)攻擊敵人，因此他的悲劇完全是個(gè)人悲劇。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下文，回答6-8題。

閑話豆腐

豆腐是我國(guó)的傳統(tǒng)食品，不僅制作簡(jiǎn)單、品種齊全、食用方便、風(fēng)味獨(dú)特，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，含有鐵、鈣、磷、鎂等人體必須的多種微量元素，還含有糖類(lèi)、植物油和豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白，素有“植物肉”之美稱(chēng)。豆腐的消化吸收率達(dá)95%以上，兩小塊豆腐，即可滿(mǎn)足一個(gè)人一天對(duì)鈣的需求量。

豆腐軟軟滑滑、入口即化，讓人“愛(ài)不釋口”，又不含膽固醇。可是，豆腐中人體必須的硫氨酸含量不足，因此營(yíng)養(yǎng)不能被人體完全吸收。不過(guò)豆腐這個(gè)缺陷可以通過(guò)吃玉米來(lái)彌補(bǔ)。玉米中硫氨酸含量豐富但缺乏豆腐中的賴(lài)氨酸和絲氨酸，兩者一起吃，營(yíng)養(yǎng)吸收率可以大大提高。最近，德國(guó)的一項(xiàng)研究表明，在所有主時(shí)鐘，玉米的維生素含量為稻米、面粉的5-10倍，還含有7種“抗衰劑”；鈣、谷胱甘肽、纖維素、鎂、硒、維生素E和脂肪酸。因此，用玉米做主食，再加上一道豆腐做的菜，是很不錯(cuò)的午餐選擇。

除了玉米外，豆腐和魚(yú)、肉、蛋也是好搭檔。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)肉中含有的?；撬嵊薪档湍懝檀嫉淖饔茫垢汪~(yú)搭配著吃，降低膽固醇的作用大為增強(qiáng)。此外，豆腐中蛋氨酸的含量很少，而肉、蛋中卻非常豐富，在豆腐中加入各種肉末，或用雞蛋裹豆腐油煎，食用后可以補(bǔ)充蛋氨酸，從而提高豆腐中蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)利用率，提升其營(yíng)養(yǎng)檔次。

一般來(lái)說(shuō)，豆腐不能與含草酸高的食物如菠菜、竹筍、莧菜等一起吃，其原因是豆腐含鈣高，鈣與草酸可在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化，生成難溶或不溶的草酸鈣，不僅影響鈣的吸收，而且容易沉積形成結(jié)石。

豆腐雖好，也不宜天天吃，一次食用也不要過(guò)量。因?yàn)槎垢泻袠O為豐富的蛋白質(zhì)，食用過(guò)多不僅阻礙人體對(duì)鐵的吸收，而且容易出現(xiàn)腹脹、腹瀉等不適癥狀；攝入過(guò)多的植物性蛋白質(zhì)，勢(shì)必會(huì)使體內(nèi)生成的含氮廢物增多，加重腎臟的負(fù)擔(dān)，；另外豆腐含嘌呤較多，多食則易導(dǎo)致痛風(fēng)病人痛風(fēng)發(fā)作。

只要科學(xué)食用，豆腐無(wú)疑是一道美味食品，而且它的藥用價(jià)值也不可小覷。中醫(yī)書(shū)籍記載：豆腐，味甘性涼，入脾胃大腸，具有益氣和中、生津解毒的功效，可用于消渴、休痢，并能解硫磺、燒酒之毒。在豆腐制品中，豆腐干所含的卵磷脂對(duì)降低膽固醇，預(yù)防心血管疾病有很好的效果；凍豆腐的營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)雖說(shuō)從水豆腐的25種減少到了18種，不過(guò)豆腐冷凍后產(chǎn)生的酸性物質(zhì)有利于人體脂肪排泄，是理想的減肥食品。就連加工豆腐后剩下的渣滓，（《綱目拾遺》中叫雪花菜）也有藥用價(jià)值，可治一切惡瘡、無(wú)名腫毒以及皮膚濕爛等癥。豆腐還豐富了漢語(yǔ)的語(yǔ)匯，“撞豆腐”“小蔥拌豆腐”“豆腐渣工程”等，無(wú)不形象生動(dòng)。

6.下列關(guān)于“科學(xué)食用”豆腐的解說(shuō)，表述正確的一項(xiàng)是（）。

A.豆腐含有鐵、鈣、磷、鎂等人體必須的多種微量元素，又富含優(yōu)質(zhì)蛋白，是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

B.豆腐中的硫氨酸含量不足，蛋氨酸含量也較少，所以只要與其他食物搭配食用就能做到營(yíng)養(yǎng)均衡

C.豆腐雖好，可不能貪吃，不然容易出現(xiàn)腹脹、腹瀉等不適癥狀，并加重腎臟負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致痛風(fēng)發(fā)作。

D.豆腐軟軟滑滑，入口即化，讓人愛(ài)不釋口，若使用得當(dāng)，能和起一種、生津解毒、養(yǎng)生效

果好。

7.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。

A.豆腐具有制作簡(jiǎn)單、品種齊全、食用方便、風(fēng)味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)豐富、消化吸收率高等優(yōu)點(diǎn)，因此享有“植物肉”的美稱(chēng)。

B.玉米維生素含量高，還有多種“抗衰劑”，魚(yú)肉含有牛磺酸，有降低膽固醇的作用，它們跟豆腐一樣，都有養(yǎng)生功能。

C.豆腐中鈣和蛋白質(zhì)含量都很高，但若是與菠菜同吃，會(huì)影響人體對(duì)鈣的吸收，若使用過(guò)量，又會(huì)阻礙人體對(duì)鐵的吸收。

D.在豆腐制品中，豆腐干和凍豆腐各自含有卵磷脂和酸性物質(zhì)，分別是心血管疾病患者和肥胖病人理想的養(yǎng)生保健食品。

8.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）。

A.豆腐和玉米這兩種食物在市場(chǎng)上都能輕易買(mǎi)到，在人們?cè)絹?lái)越講究飲食養(yǎng)生的今天，他們必定會(huì)走上餐桌，成為不可或缺的主食。

B.熬魚(yú)湯時(shí)加入失靈豆腐，燒豆腐是加入各種肉末，用雞蛋裹豆腐油煎，都有助于提高豆腐中蛋白質(zhì)的利用率，提升其營(yíng)養(yǎng)檔次。

C.將菠菜、竹筍、莧菜等含草酸高的食物先用開(kāi)水焯一下，如果能除去其中的草酸，就可以魚(yú)豆腐搭配使用，而不必?fù)?dān)心形成結(jié)石。

D.作為中國(guó)的傳統(tǒng)食品，豆腐具有很高的養(yǎng)生和藥用價(jià)值，隨著中國(guó)文化對(duì)世界的影響，豆腐會(huì)像中醫(yī)藥一樣受到世界人們歡迎。

三、（12分，每小題3分）

于公者，少任俠，喜拳勇，力能持高壺，作旋風(fēng)舞。崇禎間，殿試在都，仆疫不起，患之。會(huì)市上有善卜者，能決人生死，將代問(wèn)之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲問(wèn)仆病乎？”公駭應(yīng)之。曰：“病者無(wú)害，君可危?！惫俗圆?。卜者起卦，愕然曰：“君三日當(dāng)死！”公驚詫良久。卜者從容曰：“鄙人有小術(shù)，報(bào)我十金，當(dāng)代禳①之。”公自念，生死已定，術(shù)豈能解。不應(yīng)而起，欲出。卜者曰：“惜此小費(fèi)，勿悔勿悔！”愛(ài)公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。公不聽(tīng)。

倏忽至三日，公端坐旅舍，靜以覘之，終日無(wú)恙。至夜，闔戶(hù)挑燈，倚劍危坐。一漏向盡，更無(wú)死法。意欲就枕，忽聞窗隙窣窣有聲。急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。公捉劍起，急擊之，飄忽未中。遂遽小，復(fù)尋窗隙，意欲遁去。公疾斫之，應(yīng)手而倒。燭之，則紙人，已腰斷矣。

公不敢臥，又坐待之。逾時(shí)，一物穿窗入，怪獰如鬼。才及地，急擊之，斷而為兩，皆蠕動(dòng)?？制鋸?fù)起，又連擊之，劍劍皆中，其聲不軟。審視，則土偶，片片已碎。

于是移坐窗下，目注隙中。久之，聞窗外如牛喘，有物推窗欞，房壁震搖，其勢(shì)欲傾。公懼覆壓，計(jì)不如出而斗之，遂剨然脫扃，奔而出。見(jiàn)一巨鬼，高與檐齊；昏月中，見(jiàn)其面黑如煤，眼閃爍有黃光，上無(wú)衣，下無(wú)履，手弓而腰矢。公方駭，鬼則彎②矣。公以劍撥矢，矢墮。欲擊之。則又關(guān)③矣。公急躍避，矢貫于壁，戰(zhàn)戰(zhàn)有聲。鬼怒甚，拔佩刀，揮如風(fēng)，望公力劈。公猱進(jìn)，刀中庭石，石立斷。公出其股間，削鬼中踝，鏗然有聲。鬼益怒，吼如雷，轉(zhuǎn)身復(fù)剁。公又伏身入，刀落，斷公裙。公已及脅下，猛斫之，亦鏗然有聲，鬼仆而僵。公亂擊之，聲硬如柝。燭之，則一木偶，高大如人。弓矢尚纏腰際，刻畫(huà)猙獰；劍擊處，皆有血出。公因秉燭待旦。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術(shù)也。

次日，遍告交知，與共詣卜所。卜人遙見(jiàn)公，瞥不可見(jiàn)?；蛟唬骸按唆栊涡g(shù)④也，犬血可破?！比绻裕鋫涠?。卜人又匿如前。急以犬血沃立處，但見(jiàn)卜人頭面，皆為犬血模糊，目灼灼如鬼立。乃執(zhí)付有司而殺之。

異史氏曰：“嘗謂買(mǎi)卜為一癡。世之講此道而不爽于生死者幾人？卜之而爽，猶不卜也。且

即明明告我以死期之至，將復(fù)如何？況有借人命以神其術(shù)者，其可畏不尤甚耶！”(選自《聊齋志異》)

【注】 ①禳：祈禱消災(zāi)祛邪的祭祀形式。②彎：拉弓；指開(kāi)弓射箭。③關(guān)：與上文的“彎”意思相同。④翳形術(shù)：即隱身法。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）。

A.靜而覘之覘：暗中觀察

B.倚劍危坐危：端正

C.燭之，則紙人燭：用燭光照

D.卜之而爽爽：心里踏實(shí)

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）。

A.公乃自卜今君乃亡趙走燕

B.急擊之項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

C.審視，則土偶則天地曾不能以一瞬

D.皆為犬血模糊而為秦人積威之所劫

11.以下六句分別編為四組，全部表現(xiàn)于公任俠勇武的一組是（）。

①力能持高壺，作旋風(fēng)舞②公自念，生死已定，術(shù)豈能解

③至夜，闔戶(hù)挑燈，倚劍危坐④公方駭，鬼則彎矣

⑤公出其股間，削鬼中踝，鏗然有聲⑥皆為犬血模糊，目灼灼如鬼立

A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.于公年輕的時(shí)候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，能舉起高大沉重的漏壺，舞動(dòng)起來(lái)如同旋風(fēng)。

B.于公不迷信，更不相信占卜，所以，當(dāng)算卦的人以消災(zāi)為由向他勒索錢(qián)財(cái)?shù)臅r(shí)候，他堅(jiān)決拒絕了。

C.卜人為了讓人們信服他的巫術(shù)，喪盡天良地使用各種手段加害于公，但都被勇敢的于公破解了。

D.作者在文中批評(píng)了癡迷巫術(shù)的人，譴責(zé)了用巫術(shù)害人的人，這表明作者的思想相對(duì)于所處的時(shí)代還是比較進(jìn)步的。

Ⅱ卷（主觀題共54分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）愛(ài)公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。（3分）

（2）急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。（2分）

（3）方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術(shù)也。（3分）

四、（10分）

14.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中空缺部分。

（1）地崩山摧壯士死。

（2），相逢何必曾相識(shí)。

（3）今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者。

（4），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

（5）千古江山。舞榭歌臺(tái)。

（6），簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

（7）。無(wú)人會(huì)，登臨意。

（8）羽扇綸巾，談笑間。

五、（6分）

15.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城?！碑?huà)面鮮活生動(dòng)，作者是怎樣表現(xiàn)的？

（2）這首詩(shī)包含了作者怎樣的思想感情?

六、（19分）

活著

余 華

我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，是夏天剛剛來(lái)到的季節(jié)。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹(shù)葉的樹(shù)下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹(shù)下，在那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的下午，他向我講述了自己。這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，可壽命長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

孫子死后第二年，我買(mǎi)牛的錢(qián)湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。

買(mǎi)牛那天，我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐，那里是個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上轉(zhuǎn)著一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開(kāi)曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來(lái)，后來(lái)一想，干脆把它買(mǎi)下來(lái)。

我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō)： “行行好，把這頭牛賣(mài)給我吧。”

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問(wèn)：“你說(shuō)什么？”我說(shuō)：“我要買(mǎi)這牛?！?他咧開(kāi)嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來(lái)，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢(qián)放到他手里，說(shuō)：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問(wèn)我：“你當(dāng)真要買(mǎi)。”

我什么話也不去說(shuō)，蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了，站起來(lái)后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來(lái)，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō)：“你數(shù)數(shù)錢(qián)。”

那人把錢(qián)舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數(shù)了，你拉走吧。”

我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō)：“今天合算，今天合算?！?牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的。”我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老?；貋?lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?/p>

會(huì)看牛的告訴我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩

個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺(jué)得它像我，心里美滋滋的，后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。

老人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。（有刪改）

16.小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。（4分）

17.分析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（5分）

（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（2分）

（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（3分）

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（4分）

19.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。（6分）

七、（11分）

20.臺(tái)灣作家楊子在《十八歲和其他》中這樣形容“青春”：“十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫鍵、開(kāi)始翱翔于天空的幼鷹?！蹦阌檬裁磥?lái)比喻你自己心目中的“青春”呢？請(qǐng)用類(lèi)似的結(jié)構(gòu)、修辭寫(xiě)下一句話。（4分）

21.下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。（3分）

╳╳學(xué)兄：

寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的是構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如，只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧的做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，僅供參考。

順祝

夏安！

弟╳╳

2013年6月6日

22.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（4分）

哈佛的一位學(xué)教授在介紹俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)，將教室的窗簾全部拉上，點(diǎn)起一支蠟燭，說(shuō)這是普希金；然后又點(diǎn)起一支蠟燭，說(shuō)這是果戈理；接著在點(diǎn)起一支蠟燭，說(shuō)這是契訶夫；最后，他打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室，他說(shuō)，這就是托爾斯泰。關(guān)于俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，這位哈佛教授的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是：（1）,(2)。

Ⅲ卷作文（60分）

八、（60分）

請(qǐng)以“與你為鄰”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：文體自定（詩(shī)歌除外），不少于800字。

第三篇：高二語(yǔ)文試卷2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試

D．《中國(guó)大百科全書(shū)·外國(guó)文學(xué)》贊巴爾扎克的《人間喜劇》，說(shuō)它是“法國(guó)文學(xué)史上規(guī)模空前宏偉、內(nèi)容空前豐富的現(xiàn)實(shí)主義作品?！?/p>

5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

高 二 語(yǔ) 文A．泰安市政府發(fā)布的通告指出，泰山東麓發(fā)現(xiàn)老虎一事廣泛引起社會(huì)各界的關(guān)注。

B．今年是我省首次實(shí)行高考網(wǎng)上閱卷，閱卷教師對(duì)網(wǎng)上閱卷都非常滿(mǎn)意。

江蘇省鹽城中學(xué)2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試

命題：何效明審核：劉百生本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿(mǎn)分150分。第Ⅰ卷(選擇題共36分)

一、(12分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是()A．輟．學(xué) / 惙．然瞑．目 / 冥．思苦想天高地迥． / 炯．

炯有神B．洗涮． / 刷．洗契．約 / 鍥．而不舍惴．惴不安 / 妄加揣．

測(cè)C．餞．別 / 客棧．亢．旱 / 引吭．高歌橫槊．賦詩(shī) / 追根溯．源D．庠．學(xué) / 打烊．提．防 / 金榜題．名掎．角之勢(shì) / 倚．勢(shì)欺人2．下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字一項(xiàng)是()A．煩燥紈绔勞雁紛飛流水不腐，戶(hù)樞不蠹B．吞噬膺品一愁莫展失之東榆，收之桑隅C．罪衍氣慨插科打渾一人得道，雞犬升天D．筵席暮靄鐘鳴鼎食煢煢孑立，形影相吊3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉．．．．的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。B．新產(chǎn)品的試驗(yàn)已經(jīng)到了極其關(guān)鍵的時(shí)刻，希望大家同心協(xié)力，做好準(zhǔn)備，功敗垂成．．．．

就在此一舉了。

C．今年“五一勞動(dòng)節(jié)”，我去北京旅游，竟與五年不見(jiàn)的小學(xué)同學(xué)在故宮萍水相逢．．．．，真是太讓人欣喜了。

D．李大伯老倆口，二十多年來(lái)互敬互愛(ài)，真可謂舉案齊眉．．．．。

4、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()A．第二屆“全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問(wèn)題。錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒??。B．“你對(duì)我說(shuō)的，我一點(diǎn)兒不明白，”歐也妮回答：“把文書(shū)給我，告訴我簽字應(yīng)該簽在哪兒？”C．有一回我問(wèn)過(guò)一個(gè)打工仔“家”的概念，他顯得很奇怪地回答我：“家是什么你都不懂哦？不就是幾間房子，還有父母、老婆、孩子嘛！”

C．在雷鋒去世40多年的今天，中國(guó)之所以重新掀起學(xué)習(xí)雷鋒運(yùn)動(dòng)，就是要重新強(qiáng)調(diào)他所代

表的那種共產(chǎn)主義和“為人民服務(wù)”。

D．中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)等諸多因素在疾

病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用。

6．下列文學(xué)常識(shí)中，說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．文學(xué)現(xiàn)象中有許多“四”，如：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸和馬致遠(yuǎn)齊名，被稱(chēng)為“元曲四大

家”；《漢姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞著名的“四大悲劇”；《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》和《孽?；ā繁缓笕俗u(yù)為“清

末四大譴責(zé)小說(shuō)”。B．韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他們主張廢棄六朝以來(lái)華而不實(shí)的駢儷文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實(shí)、形式自由的散文。韓愈的《祭十二郎文》是祭文中的千年絕調(diào)，具有濃厚的抒情色

彩。C．魯迅于1918年5月，首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，之后陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》等。D．“小令”指詞中篇幅短小者，元代散曲中的單只曲子也稱(chēng)為“小令”?！皞髌妗敝柑拼奈难孕≌f(shuō)，明代以后，“傳奇”則成為以演唱曲為主的長(zhǎng)篇戲曲的專(zhuān)稱(chēng)。7．閱讀下列臺(tái)詞，選出文后有關(guān)這段臺(tái)詞的解說(shuō)分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()魯大海（掙扎）放開(kāi)我，你們這群強(qiáng)盜!周萍（向仆人們）把他拉下去!魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜!（走至周萍面前）你是萍，…… 憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽。A．“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時(shí)對(duì)周家父子的絕望和極度悲憤的心情。

B．兩處語(yǔ)句的斷續(xù)，形象地表現(xiàn)了侍萍在看到自己三十年未見(jiàn)的兒子時(shí)，急于相認(rèn)卻激動(dòng)得

語(yǔ)不成句的真實(shí)情景。C．“你是萍??”的潛臺(tái)詞是：你是萍兒，大海是你的弟弟，你不能打自己的同胞兄弟。但

她很快意識(shí)到不能點(diǎn)破這層關(guān)系，于是順勢(shì)改口：“憑什么打我的兒子。”D．作者正是用諧音轉(zhuǎn)換話題的語(yǔ)言藝術(shù)形式，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地刻畫(huà)出了一個(gè)母親當(dāng)時(shí)極為本能的、而又極力克制的痛苦的復(fù)雜心理。8．下列每組句子，屬于不相同句式的一項(xiàng)是()A．之二蟲(chóng)又何知？/ 洞庭君安在哉？

B．既而得其尸于井。/ 吾佐董丞相于汴州。C．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)。/ 時(shí)有宦人密侍君者。

D．今日見(jiàn)辱問(wèn)于長(zhǎng)者。/ 公，乃陌上人也。

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

朱邑字仲卿，廬江舒人也。少時(shí)為舒桐鄉(xiāng)嗇夫，廉平不苛，以愛(ài)利為行，未嘗笞辱人，存問(wèn)耆老孤寡，遇之有恩，所部吏民愛(ài)敬焉。遷補(bǔ)太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞，遷北海太守，以治行第一入為大司農(nóng)。為人淳厚，篤于故舊，然性公正，不可交以私。天子器之，朝廷敬焉。是時(shí)，張敞為．膠東相，與邑書(shū)曰：“明主游心太古，廣延茂士，此誠(chéng)忠臣竭思之．時(shí)也。直敞遠(yuǎn)守劇郡，馭于繩墨，匈臆約結(jié)，固亡．

奇也。雖有，亦安所施？足下以清明之德，掌周稷之業(yè)，猶饑者甘糟糠，穰歲余粱肉。何則？有亡之勢(shì)異也。昔陳平雖賢，須魏倩而后進(jìn)；韓信雖奇，賴(lài)蕭公而后信。故事各達(dá)其時(shí)之英俊，若必伊尹、呂望而后薦之，則此人不因．

足下而進(jìn)矣?！币馗谐ㄑ裕曀]賢士大夫，多得其助者。身為列卿，居處儉節(jié)，祿賜以共九族鄉(xiāng)黨，家亡余財(cái)。神爵元年卒。天子閔惜，下詔稱(chēng)揚(yáng)曰：“大司農(nóng)邑，廉潔守節(jié)，退食自公，亡強(qiáng)外之交，束脩之饋，可謂淑人君子，遭離兇災(zāi)，朕甚閔之。其賜邑子黃金百斤，以奉其祭祀?！背?，邑病且死，屬．其子曰：“我故為桐鄉(xiāng)吏，其民愛(ài)我，必葬我桐鄉(xiāng)。后世子孫奉嘗我，不如桐鄉(xiāng)民?！奔八溃渥釉嶂┼l(xiāng)西郭外，民果共為邑起冢立祠，歲時(shí)祠祭，至今不絕。（節(jié)選自《漢書(shū)卷八十九·循吏傳》）9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義不相同的一組是()A．①此誠(chéng)．忠臣竭思之時(shí)也②所謂天者誠(chéng)．難測(cè)B．①固亡．奇也②回望女與羊，俱亡．所見(jiàn)矣C．①是時(shí)，張敞為．膠東相②昔為．錢(qián)塘長(zhǎng)D．①邑病且死，屬．其子曰②舉酒屬．

客10．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()A．①韓信雖．奇，賴(lài)蕭公而后信②吾時(shí)雖．能記憶，亦未知其言之悲也B．①足下以．清明之德，掌周稷之業(yè)②時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以．神卜C．①則此人不因．足下而進(jìn)矣②因．

取書(shū)進(jìn)之D．①此誠(chéng)忠臣竭思之．時(shí)也②灌水之．

陽(yáng)有溪焉11．下列句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)朱邑“為官清廉”的一組是()①少時(shí)為舒桐鄉(xiāng)嗇夫，廉平不苛②身為列卿，居處儉節(jié)③然性公正，不可交以私④貢薦賢士大夫⑤存問(wèn)耆老孤寡

A．①⑤B．③④C．②③D．①③

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A．朱邑年輕時(shí)擔(dān)任舒州桐鄉(xiāng)縣的嗇夫官，他廉潔奉公，深受所轄區(qū)內(nèi)百姓愛(ài)戴，因此被提升為北海太守。

B．張敞非常欽佩朱邑，他曾當(dāng)面向朱邑訴說(shuō)心中的不快，希望自己像陳平、韓信那樣被舉薦，為國(guó)效力。

C．朱邑位居高官，生活節(jié)儉，把俸祿拿出來(lái)供養(yǎng)族人和鄉(xiāng)親，家無(wú)余財(cái)。死后，皇上曾賜其子黃金百斤，用于祭祀。

D．朱邑與桐鄉(xiāng)百姓感情深厚，臨死囑咐兒子將自己埋葬在桐鄉(xiāng)，他認(rèn)為百姓比自己的子孫還要親切、可信。

第Ⅱ卷(共114分)

三、(21分)

13．把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)（1）韓信雖奇，賴(lài)蕭公而后信。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）及死，其子葬之桐鄉(xiāng)西郭外，民果共為邑起冢立祠。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（3）獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。（《促織》）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

絕句兩首（其一）杜 甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

（1）“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”著重從什么角度描寫(xiě)景物？描繪出什么樣的畫(huà)面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）有人說(shuō)此詩(shī)前兩句寫(xiě)極美之景，后兩句抒極愁之情，前后很不和諧，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（3）你認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)

（1）少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。_____________，_____________。(蘇軾《赤壁賦》)

（2），寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，______。（王勃《滕王閣序》）

（3）天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼〉匾玻琠________________

_____！天也，___________________！哎，只落得兩淚漣漣。（《竇娥冤·端正好》）

（4）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。，_______________。（劉禹錫《烏衣巷》）

四、(20分)

閱讀下面的文字，完成16—19題。

陽(yáng)光與海灘季棟梁

一日里翻了兩次書(shū)，結(jié)果遭遇了兩句名言：一句是袁中郎的“世上所難得者惟趣”，一句是朱自清的“自由自在的身子”，頗有感觸。想想“自由自在的身子”和“趣”于人而言，該是多么本性的東西??！對(duì)于人類(lèi)目前的狀態(tài)．．．．．．．，無(wú)疑這兩句話的打擊是有些大了。人的本性總是要湮滅于欲望之中，一如野雞舞鏡常常死于鏡前一般。

人總是為欲所拖累。

欲望是個(gè)得寸進(jìn)尺的東西，它就是這樣一步步將人逼至心性以外。在中國(guó)，我們最喜歡的成語(yǔ)是“功成名就”，然而這個(gè)成語(yǔ)的境界我們?yōu)榇艘冻鰩缀跻簧拇鷥r(jià)來(lái)贏得它。當(dāng)我們走到生命的盡頭回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，這個(gè)詞竟然是所有成語(yǔ)中最沒(méi)有意義的。無(wú)論成王，還是敗寇，人都要輸給時(shí)間，在時(shí)間面前沒(méi)有贏家。

一個(gè)漁夫在海邊曬太陽(yáng)，一位先生對(duì)它說(shuō)：“天天躺在這里曬太陽(yáng)，為何如此無(wú)所事事呢？”漁夫反問(wèn)先生：“先生，你說(shuō)我該干些什么呢？”那先生說(shuō)：“你應(yīng)該出海打魚(yú)，那樣才能掙好多錢(qián)回來(lái)。”漁夫又問(wèn)：“掙好多錢(qián)干什么呢？”先生說(shuō)：“這還要問(wèn)？蓋房子臵地，享受榮華富貴。”漁夫問(wèn)：“榮華富貴后干什么呢？”先生說(shuō)：“那你就可以天天躺在這里曬太陽(yáng)了?！睗O人問(wèn)：“那我現(xiàn)在在干什么？”先生語(yǔ)塞。

無(wú)疑，這位先生沒(méi)有想到漁人的認(rèn)識(shí)與他完全不同，漁人的回答是他完全沒(méi)有想到的，但他卻讓漁夫看穿了，無(wú)疑漁夫贏了。

在古希臘羅馬時(shí)代，權(quán)傾四海的亞歷山大與哲學(xué)家第歐根尼在科斯林邂逅，其時(shí)第歐根尼躺在那里曬太陽(yáng)。亞歷山大對(duì)一動(dòng)不動(dòng)的第歐根尼說(shuō)：“我是亞歷山大?！?第歐根尼說(shuō)：“我是狗崽子第歐根尼?！眮啔v山大又說(shuō)：“我能為你做點(diǎn)什么呢？” 第歐根尼皺皺眉頭說(shuō)：“請(qǐng)你走開(kāi)一點(diǎn)，不要擋住我的陽(yáng)光。”亞歷山大長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“如果我不是亞歷山大，我便愿意我是第歐根尼?！?權(quán)傾四海的亞歷山大一定在想著他能為第歐根尼做的事是第歐根尼所渴望的，是一般人為他做不到的?？伤睦锵氲玫降跉W根尼已經(jīng)到了沒(méi)事求人的境界呢？

陽(yáng)光與沙灘都是離我們很近的東西，但是我們常常忽略了。柏拉圖記載：“據(jù)說(shuō)泰利士仰起頭來(lái)觀看天象，卻不慎跌落井內(nèi)，一個(gè)美麗溫順的色雷侍女嘲笑說(shuō)，他急于知道天上的東西，卻忽視了身旁的一切。”

這．是人的通病，近的東西永遠(yuǎn)沒(méi)有遠(yuǎn)的好。到蘇州，走完水巷，逛過(guò)園林，聞過(guò)白蘭花，到了蘇舜欽在郊外造的那園，就想起那副聲名顯赫的對(duì)聯(lián)來(lái)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，遠(yuǎn)山近水皆有情。在聯(lián)前停了良久，想及蘇舜欽的一生，其性情其人生至這一副對(duì)聯(lián)出來(lái)之時(shí)，一切的東西都已是塵埃落定般的柔潤(rùn)與和諧。蘇舜欽是宋代景祐元年（公元1034年）進(jìn)士，歷任大理評(píng)事、湖州長(zhǎng)史。后遭陷害被除名，慶歷五年（公元1045年），流寓蘇州，購(gòu)臵田園，筑滄浪亭。上面所引便是他園上的一副對(duì)聯(lián)。他是做過(guò)不小的官的人，這樣的人最容易達(dá)到人生的極致，超強(qiáng)反差展示了他們生命最基本的規(guī)律，對(duì)于人世間榮辱

富貴他們已經(jīng)看得夠多的了。原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付于斷井殘?jiān)Ｖ挥嘘?yáng)光與沙灘是永恒的態(tài)度。因此才有了這副蓋世絕聯(lián)，動(dòng)不動(dòng)被人們提及。

在這個(gè)世上，沒(méi)有一個(gè)人能夠按照自己的欲望生活一生，滿(mǎn)足一世，困死于欲望之旅的人比比皆是。

人生不得行胸臆，縱年百歲猶為夭。

陽(yáng)光、沙灘、清風(fēng)、明月、遠(yuǎn)山、近水……這些大智若愚的東西就在我們身邊??！16．分別回答下列兩句話中加點(diǎn)的詞句具體指什么。（5分）（1）對(duì)于人類(lèi)目前的狀態(tài)．．．．．．．，無(wú)疑這兩句話的打擊是有些大了。答：_____________________________________________________________________（2）這．

是人的通病。

答：______________________________________________________________________ 17．結(jié)合文章內(nèi)容，分別簡(jiǎn)要闡述下列句子的深刻含義。（6分）（1）陽(yáng)光與沙灘都是離我們很近的東西，但是我們常常忽略了。

答：______________________________________________________________________（2）人生不得行胸臆，縱年百歲猶為夭。

答：______________________________________________________________________

18．從全文看，“到了蘇舜欽在郊外造的那園，就想起那副聲名顯赫的對(duì)聯(lián)來(lái)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，遠(yuǎn)山近水皆有情?！边@句話在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)【】

A．作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)，深入淺出地告訴行走在“欲望之旅”的人們一個(gè)道理：我們的身邊只要有清風(fēng)、明月、陽(yáng)光和沙灘等等，就足以讓我們享受和滿(mǎn)足。

B．本文多處運(yùn)用對(duì)比，比如：“功成名就”前后的對(duì)比；漁夫與先生，亞歷山大與第歐根尼在身份與生活態(tài)度上進(jìn)行對(duì)比；蘇舜欽前后人生的對(duì)比。

C．文中多方面的對(duì)比，層層深入，突出本性的可貴與重要，使文章的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中，主題更加深刻。

D．本文旁征博引，主要是為了增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，如“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付于斷井殘?jiān)?，就是引用《牡丹亭·驚夢(mèng)》中的名句，從而使文章情景交融。

E．文章開(kāi)頭巧借兩句名言“世上所難得者惟趣”和“自由自在的身子”，引出本文的話題；結(jié)尾巧妙點(diǎn)題，而“大智若愚”一詞耐人咀嚼。

五、(13分)

20．用下面語(yǔ)段的句式仿寫(xiě)一句話，要求另選對(duì)象，表達(dá)一個(gè)集中的意思。字?jǐn)?shù)可稍有不同。（4分）

如果說(shuō)高適的邊塞詩(shī)猶如朔方浩瀚的大漠，那么柳永的婉約詞就像南國(guó)多情的平湖。不同風(fēng)格的詩(shī)詞流光溢彩，才形成了文學(xué)天地的瑰麗與繁榮。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．2005年6月10日下午，一場(chǎng)慘劇發(fā)生在黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，200年一遇的特大山洪和泥石流，沖毀了校園，102個(gè)幼小的生命被洪水淹沒(méi)，102朵美麗的鮮花轉(zhuǎn)瞬凋零。我們?yōu)槭湃サ暮⒆影У浚覀兏獮樾掖婧⒆拥陌踩矶\。為了幫助沙蘭中心小學(xué)異地重建，中國(guó)紅十字基金會(huì)、新京報(bào)、搜狐網(wǎng)聯(lián)合向社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)你我一點(diǎn)愛(ài)心，幫受災(zāi)孩子蓋一所博愛(ài)小學(xué)。請(qǐng)你以中國(guó)紅十字基金會(huì)的名義為中央電視臺(tái)擬寫(xiě)一則公益廣告詞。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體，富有感召力，不超過(guò)20字。（4分）

22．根據(jù)下列情境，以“沉思”為中心，擴(kuò)寫(xiě)一段話，不少于30字。(5分)

情境：傍晚湖面我沉思答：

六、(60分)23．作文(60分)

等，是一種生活方式。強(qiáng)者的等，是蓄勢(shì)待發(fā)；而弱者的等，是枯坐死守。智者的等，是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備；而愚者的等，是坐失良機(jī)的根源。

等的過(guò)程，充滿(mǎn)期盼，充滿(mǎn)神秘，令人思索。請(qǐng)以“等”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[注意]

①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②自定立意。③自擬標(biāo)題。

④自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

高二語(yǔ)文期末試題參考答案

一、(12分，每小題3分)

1．A2．D3．D（“舉案齊眉”：形容夫妻互相尊敬。A.“拋磚引玉”：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。句中語(yǔ)境不當(dāng)；B.“功敗垂成”指事情在即將成功的時(shí)候失敗了，本句中的意思不是說(shuō)試驗(yàn)已經(jīng)失敗了；C.“萍水相逢”：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。應(yīng)為“不期而遇”。）4．C(A兩個(gè)句號(hào)都用錯(cuò)；B冒號(hào)和問(wèn)號(hào)錯(cuò)；D 句號(hào)在引號(hào)外)

5．D（A語(yǔ)序不當(dāng)；B 搭配不當(dāng)；C句子成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的精神”。）6．A（莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》，應(yīng)換為《麥克白》）7．B（不是“激動(dòng)”而是“極度的痛苦和矛盾”）

8、D(A賓語(yǔ)前置；介詞結(jié)構(gòu)后置；C定語(yǔ)后置；D被動(dòng)句/判斷句)

二、(12分，每小題3分)9． D（D．①?lài)诟?②勸請(qǐng)）

10．C（C ①依靠 ②于是；A 雖然；B 憑借；D 結(jié)構(gòu)助詞 的）

11．D（②表現(xiàn)的是其“節(jié)儉”，④表現(xiàn)的是其“薦才，愛(ài)才”，⑤表現(xiàn)的是其“愛(ài)民”）12．B(不是“當(dāng)面”是“寫(xiě)信”)

附譯文：朱邑，字仲卿，是廬江郡舒州人。朱邑年輕時(shí)擔(dān)任舒州桐鄉(xiāng)縣的嗇夫官，廉潔公正不苛刻，做事本著對(duì)人慈愛(ài)和有利的原則，從來(lái)不曾抽打侮辱他人，相反地慰問(wèn)老年人和孤寡的人，所遇之人都能得到他的恩惠，故他所轄區(qū)域內(nèi)的吏民都非常愛(ài)戴他。朱邑后來(lái)被提升擔(dān)任太守卒史，因賢良優(yōu)秀被推薦擔(dān)任大司農(nóng)丞，后升任北海太守，憑政績(jī)品行第一擔(dān)任大司農(nóng)。他為人淳厚，對(duì)老朋友忠誠(chéng)，但他秉性公正，不能用私心和他打交道?；噬掀髦厮?，朝廷內(nèi)尊敬他。

這時(shí)張敞為膠東郡相，他給朱邑的信中說(shuō)；“英明的君主內(nèi)心學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古的圣君，廣招賢人，這實(shí)在是忠臣為國(guó)盡心盡力的時(shí)候。正值我守難治偏遠(yuǎn)的郡縣，為法度所約束，就像馬被駕馭一樣，胸懷短狹，所以沒(méi)有奇謀。即使有，那在什么地方施展吧？您以清正廉明之德行，掌管?chē)?guó)家農(nóng)業(yè)，就像災(zāi)荒之年的人認(rèn)為粗劣的食物好吃，豐收之年認(rèn)為美食佳肴是多余的一樣。為什么呢？這是有與沒(méi)有的情勢(shì)不同的結(jié)果。過(guò)去陳平雖然賢能，但必須有魏倩的推薦然后才能到朝廷；韓信雖然有奇才，但必須依賴(lài)蕭何然后才能被皇上信任。過(guò)去的士大夫讓當(dāng)時(shí)才智出眾的人都能施展其才，假若一定是伊尹、呂望這樣的人然后才推薦他，那么這人不依靠您就能自己顯露其才了?！敝煲馗屑埑ǖ脑?，被推薦的賢能的士大夫中，有很多得到過(guò)他的幫助。朱邑身為列卿，平常生活節(jié)儉，而將俸祿及賞賜供給九族鄉(xiāng)里，家中沒(méi)有剩余的錢(qián)財(cái)。

神爵元年，朱邑死。皇上愛(ài)惜同情，下詔稱(chēng)贊他說(shuō)：“大司農(nóng)朱邑，廉潔有節(jié)操，減食以示節(jié)約，在外面沒(méi)有有錢(qián)有勢(shì)的朋友，自己也不接受別人送的禮物，可稱(chēng)得上是善良人和君子，他遭遇兇災(zāi)，我非常同情。特賜給朱邑的兒子黃金一百斤，用來(lái)祭祀他的父親?！逼鸪踔煲鼗疾】焖赖臅r(shí)候，囑咐他的兒子說(shuō)：“我原來(lái)?yè)?dān)任桐鄉(xiāng)官吏的時(shí)候，那里的百姓愛(ài)戴我，一定要將我埋葬在桐鄉(xiāng)。我的后世子孫祭祀我，將比不上桐鄉(xiāng)的百姓?！钡鹊街煲厮篮?，他的兒子將他埋葬在桐鄉(xiāng)西面的城外，百姓果然共同為朱邑立墓修祠堂，每年祭祀，到現(xiàn)在沒(méi)有中斷。

三、(21分)

13．(9分，每題3分)（1）韓信雖然有奇才，但必須依賴(lài)蕭何然后才能被皇上信任。（2）等到朱邑死后，他的兒子將他埋葬在桐鄉(xiāng)西面的城外，百姓果然共同為朱邑修建墳塋，建立祠堂。（3）（縣令）把蟋蟀進(jìn)獻(xiàn)給巡撫。巡撫十分高興，用金籠裝著進(jìn)獻(xiàn)給皇上，詳細(xì)地陳述了蟋蟀的非凡才能。

14．(8分)（1）著重從色彩的角度描繪出春末夏初山青水碧、鳥(niǎo)白花紅 / 色彩鮮明艷麗，清新優(yōu)美 / 富有生機(jī)，富有詩(shī)意的畫(huà)面。（①回答“色彩”1分，其他它不得分；②答到答案中劃線語(yǔ)句中任一即給2分）

（2）不同意。（1分）看似不和諧，實(shí)際上是藝術(shù)的最大和諧。前兩句為下文寫(xiě)悲哀情緒提供了背景，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，倍增其哀。（意思對(duì)即可，2分）

（3）一個(gè)“逾”字，將水鳥(niǎo)借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫(xiě)得深中畫(huà)理 / 一個(gè)“欲”字，在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿 / 一個(gè)“燃”字，化靜為動(dòng)，可使人想像那花之燦爛、鮮艷 / 一個(gè)“又”字，包含了作者羈旅異鄉(xiāng)，歸期遙遙的無(wú)限辛酸、傷感和苦痛。（言之成理即可，2分）

15．(4分)(任選兩小題，每空格1分)見(jiàn)課文。

四、(20分)16．（1）“人類(lèi)目前的狀態(tài)”指目前人們被欲望所拖累、湮沒(méi)，人們?yōu)榱擞踔粮冻鰩缀跻簧拇鷥r(jià)。（意思對(duì)即可，可選用文中語(yǔ)句或自己概括，3分）（2）“這”指“近的東西永遠(yuǎn)沒(méi)有遠(yuǎn)的好”。（2分）

17．（1）一些離我們很近的東西其實(shí)是很美好，值得關(guān)注與珍惜的，抓住了它們，人生也就有了樂(lè)趣，但我們卻視而不見(jiàn)，偏偏去追求遙遠(yuǎn)的“功成名就”。（3分）

（2）人生如果受困于欲望，失去本性，不能自由自在地得活著，即使長(zhǎng)命百歲，也如同行尸走肉，精神已死。（3分）

18．（1）在內(nèi)容上，在上文反復(fù)對(duì)比之后，自然而然地點(diǎn)出了人生的正確態(tài)度，令人信服，具有感染力。（2分）（2）在結(jié)構(gòu)上，有領(lǐng)起下文的作用，由此展開(kāi)了對(duì)蘇舜欽的敘評(píng)，并轉(zhuǎn)入作者闡發(fā)自己對(duì)人生正確態(tài)度的感悟。（3分）

19．A D（A 文章主題應(yīng)該是“不為欲望所困，活出本性，真正的活得自由自在”，不是說(shuō)“有了陽(yáng)光和沙灘等等就足夠了”；D文章旁征博引，主要是為了說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服力；引用《牡丹亭·驚夢(mèng)》中的名句，既說(shuō)明道理，又使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，而不是“使文章情景交融”。本題答對(duì)一個(gè)給2分）

五、(13分)

20．（4分）參考答案：①如果說(shuō)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》猶如奔騰的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各種形式的樂(lè)曲競(jìng)相鳴奏，才構(gòu)成了音樂(lè)世界的豐富與美妙。②如果說(shuō)洛陽(yáng)的牡丹猶如富貴的公主，那么水邊的蘆花就像清麗的村姑。姿態(tài)各異的花草爭(zhēng)奇斗妍，才形成了大自然的繽紛與美麗。

21．（4分）示例：①同在藍(lán)天下真情鑄方舟②洪水永無(wú)情，愛(ài)心滿(mǎn)人間

22．(5分)答案不能遺漏信息，描寫(xiě)要具體，以“沉思”為中心，要突出沉思。如：傍晚，我面對(duì)著平靜的湖水，陷入了沉思，人生為什么不能像這湖面一樣風(fēng)平浪靜而總是像長(zhǎng)江一樣波瀾起伏？

六、(60分)23．作文(60分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考。

第四篇：2013～2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷初二語(yǔ)文（精選）

2013～2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷

初二語(yǔ)文

第一部分（26分）

1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

①斑bó(▲)②kuí(▲)梧③隨心所yù(▲)④洗耳gōng(▲)聽(tīng)

2．下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）

在鄉(xiāng)村，隨處可見(jiàn)爭(zhēng)顏斗艷的野花，隨處可聞清翠婉轉(zhuǎn)的烏鳴。清晨，公雞潦亮的叫聲就是我們的鬧鈴；夜晚，雖沒(méi)有流光溢采的霓虹燈，卻能夠享受滿(mǎn)天繁星閃爍的愉悅。

3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。（10分）

①▲，對(duì)此可以酣高樓。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）

②▲，出門(mén)俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）

③▲，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

④春蠶到死絲方盡，▲。（李商隱《無(wú)題》）

⑤▲，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《▲》）

⑥濁酒一杯家萬(wàn)里，▲。（范仲淹《漁家傲》）

⑦夕陽(yáng)西下，▲。（▲《天凈沙秋思》）

⑧滿(mǎn)座賓客無(wú)不伸頸▲，▲，▲，以為妙絕。（林嗣環(huán)《口技》）

4．名著閱讀《水滸傳》。

智深正使得活泛，只見(jiàn)墻外一個(gè)官人看見(jiàn)，喝彩道：“端的使得好！”智深聽(tīng)得，收住了手，看時(shí)，只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師父，端的非凡，使的好器械！”

寫(xiě)出這一段故事發(fā)生的地點(diǎn)，并簡(jiǎn)單介紹“墻缺邊立著”的“官人”的姓名、身份，以及他來(lái)到此地的緣由。（5分）

5．下面這段文字說(shuō)明的中心是什么？請(qǐng)將它概括成一個(gè)句子，寫(xiě)在段首橫線上。（不超過(guò)15字）（3分）

__▲。它起源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。宋、元以來(lái)，中國(guó)戲曲有南、北之分，南曲在不同地方唱法也不一樣。元末，顧堅(jiān)等人把流行于昆山一帶的南曲原有腔調(diào)加以整理和改進(jìn)，稱(chēng)之為“昆山腔”，為昆曲之雛形。明代嘉靖年間，杰出的戲曲音樂(lè)家魏良輔對(duì)昆山腔的聲律和唱法進(jìn)行了改革創(chuàng)新，吸取了海鹽、弋陽(yáng)等南曲的長(zhǎng)處，發(fā)揮昆山腔自身流麗悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)，又吸收了北曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，運(yùn)用北曲的演唱方法，以笛、簫、笙、琵琶等樂(lè)器伴奏，造就了一種細(xì)膩優(yōu)雅、集南北曲優(yōu)點(diǎn)于一體的“水磨調(diào)”，通稱(chēng)昆曲。

第二部分（44分）

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》中的兩段文字，完成6～9題。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。，其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？

東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

6．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？（2分）

A． 無(wú)奔走之勞矣B． 凡所宜有之書(shū)皆集于此

無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（《核舟記》）

C． 言和而色夷C． 余故道為學(xué)之難以告之

于是賓客無(wú)不變色離席（《口技》）策之不以其道（《馬說(shuō)》）

7．下面哪一句的語(yǔ)氣與其他幾項(xiàng)不相同？（2分）

A．豈他人之過(guò)哉？B．安求其能千里也？（《馬說(shuō)》）

C．何陋之有？（《陋室銘》）D．齊人固善盜乎？（《晏子使楚》）

8．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)馬生學(xué)有所成的原因。（1分）

9．選文如何表現(xiàn)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越？強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越有什么用意？（3分）

閱讀下面一段文字，完成第10題。

登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車(chē)馬、冠蓋，歷歷可見(jiàn)，謂之海市。或日蛟蜃之氣所為。疑不然也。歐陽(yáng)文忠曾出使河朔，過(guò)高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空中過(guò)，車(chē)馬人畜之聲，一一可辨。其說(shuō)甚詳，此不具紀(jì)。問(wèn)本處父老，云：“二十年前嘗晝過(guò)縣，亦歷歷見(jiàn)人物。”土人亦謂之海市，與登州所見(jiàn)大略相類(lèi)也。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①疑不然也。

②二十年前嘗晝過(guò)縣，亦歷歷見(jiàn)人物。

閱讀《孔乙己》中的一段文字，完成11~13題。

中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

11．選文第一句突出了怎樣的環(huán)境特征？放在該段開(kāi)頭有什么作用？（3分）

12．孔乙己的腿分明是被打斷的，為什么要說(shuō)是“跌斷”的？掌柜分明知道緣由，為什么還要一再追問(wèn)？作者這樣寫(xiě)有什么用意？（4分）

13．從表達(dá)效果看，“坐著用這手慢慢走去了”一句能否改得簡(jiǎn)潔些？為什么？（3分）

閱讀下面的短文，完成14一16題。

俯而學(xué)與仰而思

古人所說(shuō)的“俯而學(xué)與仰而思”，實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題，指的是一種學(xué)習(xí)方法。

“俯而學(xué)”，就是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。這就要樹(shù)立“表帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！钡嬲龑W(xué)得“學(xué)問(wèn)”，能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”，不“俯”下身去學(xué)是不行的。

“仰而思”，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周?chē)氖挛?，理論?lián)系實(shí)際。只讀書(shū)，讀死書(shū)，不善于讀思結(jié)合，最終是無(wú)法達(dá)到讀書(shū)的真正目的的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙括可謂熟讀兵書(shū)，談起兵事來(lái)頭頭是道．可到了戰(zhàn)場(chǎng)上，只知道按照兵書(shū)行事，而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果導(dǎo)致慘敗，在歷史上留下了“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰《史記》的過(guò)程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界。“一家之言”就是在深思熟慮后，結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見(jiàn)解。實(shí)踐也一再證明：在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上，就只會(huì)人云亦云，就難有真知灼見(jiàn)，也就提不出新思路，拿不出新辦法。

孔子告誡我們：“▲?！币馑际钦f(shuō)，只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)怠惰而無(wú)所成就。孔子這句話精辟地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)有所得，思有所獲。

14．根據(jù)文意，寫(xiě)出文中橫線處應(yīng)填寫(xiě)的語(yǔ)句。（2分）

15．選文第二段引用了毛澤東同志的一段話，此處引用是否恰當(dāng)？為什么？（2分）

16．選文第三段中列舉趙括和司馬遷這兩個(gè)例子有什么作用？（2分）

閱讀下面的文章，完成17~ 21題。

踏雪尋春

牛憲綱

①窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開(kāi)得正鬧。白雪映襯黃花，金燦燦的。剛從學(xué)?；貋?lái)過(guò)寒假的我忽然心動(dòng)，踏雪尋春去！妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不時(shí)嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來(lái)，卻瞪大眼睛說(shuō)我有病。我拿三毛作比，說(shuō)踏雪尋春，當(dāng)比三毛更三毛。一聽(tīng)這話，妹妹來(lái)了精神，翻身下床，圍巾膠鞋，極麻利地武裝完畢，倒連聲催起我來(lái)。我竊笑，還是頭發(fā)長(zhǎng)的好唬弄。

②一上江堤，寒風(fēng)挾著雪團(tuán)兒直往脖子里鉆。放眼望去，雪灘茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“尋春尋春，尋你的魂。”我笑道：“若是桃紅柳綠，鶯飛草長(zhǎng)，那叫游春。這踏雪尋春，妙在一個(gè)‘尋’字。”妹妹滿(mǎn)臉無(wú)奈，作誤上賊船狀，一跛一滑，跟我下了江堤。③江灘杳無(wú)人跡，積雪蓬松深及膝彎。頂風(fēng)冒雪，一步步捱到江邊，妹妹氣喘吁吁，兩頰緋紅，不由滿(mǎn)腹怨氣。我勸她說(shuō)，這江水非平日之江水，乃是綠葡萄發(fā)醅的一江春水。說(shuō)歸說(shuō)，自知難以服人。搜索枯腸想胡謅幾句，妹妹忽然驚呼，且遙指遠(yuǎn)方。我擦凈眼鏡，極目水天蒼茫處，好像有幾粒黑點(diǎn)。妹妹眼尖，說(shuō)是野鴨子。我遂借題發(fā)揮，誦東坡名句：“春江水暖鴨先知。”

④觀賞了雪落碧波，野鴨戲水的美景，欲打道回府，誰(shuí)料又節(jié)外生枝——妹妹想原路返家，我想從柳林迂回，相持不下，陷入僵局。沒(méi)辦法，只好擲硬幣一決勝負(fù)。天助我也，三番兩勝，兄走妹隨。此時(shí)雪愈發(fā)下得緊，惟聞陣陣喘息與吱吱踏雪聲。更覺(jué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雙腿沉沉如墜鉛。

⑤突然，眼前出現(xiàn)幾叢蘆葦，皆遭火焚，殘干枯葉，勁風(fēng)中搖曳作響，一種凄美懾人魂

魄。妹妹見(jiàn)了停下步子，調(diào)侃說(shuō)：“這里也有春么？”我折段焦葦，剝?nèi)ト斠拢斝母?jìng)泛出新綠，火焚雪欺，蘆葦不死，令人感嘆。

⑥深一腳淺一腳地走進(jìn)柳林，恍如置身水晶宮。柳樹(shù)就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉潔冰清。妹妹牽過(guò)一根柳條，吹去浮雪，歡呼：“柳條發(fā)芽了！”我笑癡人說(shuō)夢(mèng)。誰(shuí)知湊近一瞅，咦！柳條當(dāng)真拱出粒粒嫩芽．j只可惜，不會(huì)做詩(shī)，難以抒情。

⑦我問(wèn)妹妹：“今兒踏雪尋春感覺(jué)如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我們還來(lái)?！?/p>

17．說(shuō)說(shuō)“窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開(kāi)得正鬧”一句中的“鬧”字有怎樣的表達(dá)效果。（3分）

18．選文第③段的劃線句子，如果刪去并不影響行文的連貫性，作者這樣安排有什么作用？（3分）

19．第⑤段中，蘆葦遭受火焚雪欺，卻依然不死，泛出新綠。在你的記憶中，有什么古詩(shī)句與此情境相似？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）

20．請(qǐng)以第⑥段為例，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，分析選文是怎樣緊扣“尋春”來(lái)展開(kāi)敘述的。（4分）

21．自古以來(lái)，繪春、詠春、頌春的詩(shī)文不計(jì)其數(shù)。比較朱自清的《春》，說(shuō)說(shuō)本文在選材和立意這兩個(gè)方面有什么獨(dú)特之處。（4分）

第三部分（60分）

22．作文。（60分）

請(qǐng)以“又見(jiàn)彩虹”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，體裁不限。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。

第五篇：高一語(yǔ)文期末考試試卷

沿河二中2009-2010學(xué)