第一篇：市級衛生達標單位復驗匯報材料

市級衛生達標單位復驗匯報材料

近年來，刑警大隊在市公安局和分局黨委的正確領導下，在街道辦事處的指導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，切實落實市愛國衛生運動委員會有關會議精神，圍繞改革、發展、穩定這一中心，嚴格按照《愛國衛生工作條列》的標準高度重視愛國衛生工作，工作中強化措施、突出重點、整體推進，在鞏固榮獲市級衛生達標單位稱號的成果基礎上，狠抓發展、提高、延伸，始終把愛國衛生工作擺在重要的地位，與精神文明創建工作一起統籌安排、研究布置和檢查落實，愛國衛生工作推上了一個新的臺階，取得了顯著的成效，為社區和警區創造了一個良好的衛生環境。現將刑警大隊近三年來的愛國衛生工作情況匯報如下：

一、刑警大隊基本概況

刑警大隊作為分局一支重要的機動力量，在嚴厲打擊暴力恐怖犯罪、處置突發性群體性事件、城市治安巡邏、安全保衛勤務、偵破惡性命案、大要案以及“兩搶一盜”等多發性侵財犯罪中，實現打防互補，全力提高打擊、管理和服務效能。特別是在打擊破案工作中，大隊全體民警發揚團隊戰斗精神、吃苦耐勞、攻堅克難、共同努力，為維護政治和社會穩定以及保護人民生命財產安全做出了重大貢獻。

二、大隊領導高度重視愛國衛生工作，組織機構建全

愛國衛生運動是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分。創造衛生合格、環境優美的環境，實現人與環境，人與社會和諧發展，是構建社主義和諧社會的基本要求，為此大隊黨支部對愛國衛生工作高度重視，建立健全了以大隊長為組長，教導員為副組長，其他大隊領導為成員的愛國衛生領導小組，將大隊的區域衛生和內務衛生實行分片包于，責任到人，做到人人有任務，人人有擔子，人人有壓力。同時，結合我大隊實際工作情況，全面開展民警的動員工作，對愛國衛生工作進行周密的安排部署，使愛國衛生工作做到有計劃、有安排、有落實、常抓不懈。

三、加強管理力度，提高管理水平

大隊領導班子在抓好衛生工作的同時，注重總結管理方面的經驗，進一步加大管理的力度，有階段地召開經驗交流會議，不斷提高各級于部的管理水平，以檢查、交流、座談等方式，加強對各級于部的培養，努力提高他們衛生管理業務知識水平和素質。據統計，三年來，大隊共開展健康教育和除四害培訓20多次保證了愛國衛生活動的順利開展，為抓好衛生工作打下了良好的基礎。

四、加大宣傳教育力度，全面開展工作

1、搞好愛國衛生工作，宣傳和教育是前提和基礎，大隊領導班子注重這方面的工作，在全體民警當中大力開展宣傳和教育工作，取得了顯著的成效，充分地調動了廣大民警的積極性，使他們全身心地投入到愛國衛生工作中去。由于大隊的工作存在人員少、任務重等困難，大隊領導組織民警開展學習教育，在全體民警當中牢固樹立“營區是我家，環境衛生靠大家”的意識，全大隊形成了全員抓衛生的良好局面。

2、大隊領導班子高度重視愛國衛生工作，把愛國衛生工作納入議事日程，以愛國衛生月為契機，緊緊地圍繞創衛生達標單位這一主題，注重與辦事處，居委會密切聯系，相互配合，大隊把握重點，大力開展除“四害”活動辦公大樓和營區按照要求，定期專人投放鼠藥，滅蟑藥物并及時檢查投放情況，設立了永久性的毒餌盒，在辦事處規定的統一滅鼠、滅蟑的投放時間，由各中隊設專人負責投藥，此外大隊注重加強對食堂的滅蚊、蠅工作，增加投放滅鼠，滅蟑藥的次數，保證了消殺的效果。據統計，三年來，大隊共出除“四害”防傳染病為內容的愛國衛生活動板報8期，粘貼標語50多條，在全大隊掀起了愛國衛生的高潮。

3、大力開展清運冰雪清理拉圾工作，大隊每年對責任區進行分工，劃分責任段，實行分段包于，將清運積雪和清掃拉圾工作落實到每個中隊和個人確保了環境衛生的顯著改變。此外大隊也加強了內務衛生的管理，要求室內環境做到于凈、整潔、地面無痰跡，無煙蒂、無紙屑、辦公用品擺放整齊，物品堆放有序，保持地面整潔、于凈室內外設有垃圾箱，垃圾不外倒，并保持家屬院的衛生，無亂貼和亂掛的現象，按照《公共場所禁止吸煙的規定》在會議室和辦公室及所有的公共場所設有禁止吸煙的標志，并嚴格規范民警的行為控煙工作效果顯著。

4、發動全體民警，開展植樹造林，綠化營區活動。大隊為了搞好植樹和綠化工作專門成立了綠化工作領導小組，由大隊長任組長，精心制定綠化工作安排，及時對綠化工作情況進行檢查和監督，大隊領導親自帶隊對營區的門前進行綠化改造種植了大量的花草和樹木，同時，與辦事外等單位聯合進行植樹活動，并多次出色地完成了辦事處交給的植樹任務。

五、大力開展健康教育活動

大隊努力提高全體民警的衛生意識和自我保健防病能力，大隊對健康和防病教育非常重視，每月召開全體民警大會，學習、宣講健康防病知識，并多次請專家給民警講解防病知識，制定詳細的學習和教育計劃，做到人員、課時、雙落實，并每季度對全體民警進行健康防病知識測驗，及時了解民警對健康知識的撐握情況。每年定期為民警體檢身體。在不斷加大教育力度的同時，采取多種多樣的方式和方法加大宣傳的力度，提高民警的衛生知識知曉率，三年來，大隊共出健康和防病知識板報8期，上衛生教育課10多次，開展各類健康教育知識答卷6次，大大地提高了民警的健康防病知識水平。

大隊黨支部能充分認識到創建市級衛生達標單位的意義，愛國衛生不僅能改善環境，提高民警的生活質量，還直接起到為民警的健康服務的作用，是提高全民族整體素質的有效途徑。因此，愛國衛生運動是必須長期堅持的的一項工作，應該邁向新的更高的目標，大隊有信心以衛生達標單位復驗工作為契機，在今后的工作中一如既往地做好愛國衛生工作，大膽創新、與時俱進，不斷開創刑警大隊愛國衛生的新局面，使大隊的環境衛生面貌不斷邁上新臺階。

第二篇：德育達標校復驗匯報材料

優化學生成長環境，實踐德育真正意義

——托斯特鄉牧業寄宿學校地區級德育達標校復驗匯報材料

為了深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，我校高度重視青少年思想道德教育工作，加強青少年思想道德教育工作的領導，健全組織，形成完善的青少年思想道德教育工作體制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的規范性、科學性；而且立足實際，突出學校的特色教育，與托斯特鄉邊防派出結成精神文明共建單位，促進學校的安全工作，并滲透德育教育，提高小學生思想道德水平。在2011年獲得“地區級德育達標校”稱號后，為不斷完善自我，特申請復驗，并爭創“地區級德育示范校”。現將我校德育工作開展情況及對照德育示范校驗收標準進行自查自評的情況匯報如下：

一、學校基本情況

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校1935年建校。建校78年來，從馬背學校、簡易小學、初級中學、九年一貫制學校到牧業寄宿學校，托斯特鄉牧業寄宿學校歷經農牧區學校發展的各個階段，在其每一個發展時期，學校都能夠秉承愛國主義的傳統，培養出了大批優秀人才。學校確立了以“立德樹人為宗旨，教學質量為中心，全面發展為目標”的辦學理念，以充分發揮團隊力量、整體提升教師素質為前提，推進學校發展，致力于打造一所管理有路數、教師有水平、教學有成績、育人有特色、校園有文化、競爭有實力的精品學校的辦學目標。

學校現有18個教學班，其中漢語班7個，模式一雙語班10個，模式二雙語班1個，在校學生425名，其中漢族學生20名，少數民族學生占95%。全校教職工68名。此外，學校還附帶有一所雙語幼兒園，目前在園幼兒160名，教師7名。學校占地面積34560平方米，建筑面積6620平方米，校園硬化面積6000平米，綠化面積4875平方米。學校組織管理機構健全，現有校級領導4人（校長1人、書記1人、副校長2 1

人），設有黨支部、工會、德育處、教務處、總務處、辦公室、少先大隊、財務室及學科組。

二、德育工作總目標

繼續貫徹落實中共中央《關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》精神，健全德育管理機制，加強德育隊伍建設，營造良好的德育環境，加強德育研究，豐富德育教育內容，探索德育新途徑，完善德育評價機制，使全校教師牢固樹立“人人是德育師”的教育理念，自覺在學科中進行德育滲透，樹立以人為本的觀念，提高班主任工作的藝術性，改變教師、家長重智輕德的育人觀，努力把學生培養成為尊敬師長、關心集體、熱情向上、文明守紀的社會主義新人。挖掘學校的文化內涵，在校園內營造較為濃厚的人文氛圍，努力將學校打造成一所有文化內涵，同時不乏創新活力的學校。

在這樣一個指導思想之下，我們制定了學校的德育總目標，即通過有效的德育工作培養出“團結、文明、活潑、上進”的小學生，并根據學生的年齡特點將這一目標分解細化到各年級分階段施行。

三、學校德育工作的開展情況

（一）營造人文環境，促進學生和諧發展

1、工作機制健全，保障措施有效。確立德育目標，根據目標修訂學校德育工作規劃，針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作三年規劃》，并且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實好，并在年底進行總結，找出差距，總結經驗。修訂和完善了《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作制度》、《托斯特鄉牧業寄宿學校班主任工作考核細則》、《教師行為十不準》等規章制度。德育工作內容以中央的文件精神為指針，緊緊圍繞學校的辦學理念，以中華民族優秀文化、優良傳統教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐活動狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。

2、強化全員德育意識，形成科學德育環境。學校成立了德育工作領導小組，實行由校長全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、一名副校長分管、德育主任、大隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。

致力于建立師德建設的長效機制，建立《師德標兵評選標準及辦法》，通過座談會、家長委員會、校委會等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取信于家長，取信于社會。通過扎實的開展師德系列教育活動，塑造了教師健全的人格，加強了教師角色的責任感。

針對學校青年教師多的現狀，合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發展，將學校的骨干教師分布在各學科中，以點帶面，起到輻射作用，積極帶領其他教師作好教育教學的研究工作。

同時加大校本培訓力度，實施了“青藍工程”，以老帶新。以甘榮校長、何新梅副校長為龍頭，帶徒弟，幫助青年教師走出教育教學上的“誤區”。在“師傅”的指導下，青年教師走上了學習、實踐、研究的成長之路，逐步提高自身的教育教學水平，實現“一年入門，二年上路，三年成熟，五年成才”的發展目標。使學校擁有一支比較成熟的教師隊伍，更喚起了年輕人積極向上、不斷進取的決心。

3、選拔德才雙馨班主任，為德育工作注入活力。選拔有責任心、有進取心、業務能力強的教師擔任班主任，在教師評價方案中充分肯定班主任的工作，通過專題培訓、研討交流等方式幫助班主任理清工作思路，有意識培養年輕教師在班主任工作崗位上進行歷練，通過班主任工作評價方案量化考核，獎優懲劣，這些措施大大激活了班主任工作的原動力，提升了他們的綜合能力。

引導班主任及廣大教師在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，緊密聯系學生思

想和社會實踐，加強對學生的思想教育、養成教育，重視社會公德教育、社會常識教育，加強誠信教育等，從而提高德育的針對性和實效性。

4、優化校園環境，充分發揮環境育人作用。學校校園規劃區域明確，功能齊全，潔凈整齊，建有國旗臺、教室內標準國旗等教育設施，教學樓和教師走廊上掛有名人名言、弟子規、學生字畫，展板、宣傳櫥窗、黑板報、圖書和閱覽室等教育陣地齊全。我校非常重視校園文化環境的建設，把它作為德育的一個重要內容來抓，在不斷美化校園環境的同時，力求突出學校的特色，努力創設一個整潔文明，有文化底蘊的的育人環境。

（二）完善成長環境，注重學生養成教育。

1、學高為師，身正為范，教師的言行舉止是養成教育成功的先決條件。我校積極打造高素質的教師隊伍，規范教師的教育教學行為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環節、全過程。努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業業的工作態度影響學生。

教師們從認真備課開始，規范教學的每個環節，精心設計教學內容、規范板書、嚴格作業批改要求。在教學管理中，老師們更是注重言傳身教，二年級三班的班主任趙燕芬老師每天早晨親自帶領學生清理衛生區垃圾的同時帶領學生跑步，在她的的帶動下，古麗巴哈老師帶領的二年級一班及更多的班級和學生也加入了晨練的行列。事實證明，身教重于言教，學生由衷地把對教師的敬佩之情轉化為效仿、努力的方向。

堅持以關愛和鼓勵影響、教育孩子，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶，學會關愛。老師的課堂上常常看到的是老師與孩子互為學習同伴的親切場景，體會到由衷的贊許、關愛的眼神；智慧的老師既讓孩子在學習中獲得了更多的樂趣，也讓孩子們學會了勞動和自我管理。

2、春風化雨，潤物無聲，制度化、常規化的活動是養成教育的有效載體。

教育為本，德育為先。重視各門學科中德育目標的達成，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。

學生值周崗以榜樣的力量來帶動廣大學生向善的意識；升旗儀式、入隊儀式及利用五一、十一等節日讓學生切實感受愛國主義的教育；紅領巾廣播站、班隊活動、樓道展板、文學社等陣地為學生提供了一個展示自己的舞臺；借助元旦、三八婦女節、六一兒童節、教師節等節日組織的活動，使教師走進學生當中，了解學生心理，增進師生感情，讓教師深刻認識到每位學生真實的感受和獨特的個性，促使教師關注到每位學生的個性差異，多元化的評價學生，真正體現面向全體學生，逐步實現以學生發展為本的育人目標；讀書比賽、演講會、辯論會、社會實踐考察等，讓學生理解人生的意義和生命的價值；每月的“校園之星”評選，每學年的優秀學生、優秀班級表彰讓學生在競爭中不斷進步；而軍訓、公益勞動、扶貧幫困等社會實踐活動則很好地培養了學生的責任意識和社會意識，培養了他們遵守紀律、助人為樂、熱愛勞動的意識；豐富多彩的興趣小組給學生提供了一個個性張揚的現實條件。在這里，教師不再只是知識的傳遞者，而是學生學習活動的組織者與指導者。目前，學校開設的興趣小組已拓展到了二十多門，包括：折紙、音樂、詩歌朗誦、田徑、冬不拉彈唱等。全校學生參與率達100%。

3、自立自強、自主創新，深入推進自主管理是養成教育的有效手段。為了加強學生的養成教育，在學校實行了“班級公約我來定”“班級陣地我來建”活動。通過自定班級公約，引導學生自我管理，自我約束，從而培養學生明確的是非對錯觀念，引導他們從點滴中培養學生良好的行為習慣。“班級陣地我來建”，則旨在進一步培養學生的主人翁意識和集體榮譽感，在自建陣地的過程中學生的審美品位和動手能力和自主創新意識得以開發。

（三）引導參與實踐體驗活動，增強德育載體效能。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。學校以培養學生實踐能力和提高綜合素質為切入點，以形成良好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動，讓學生關注社會，引導學生從社會中選定感興趣的主題，體驗社會角色。

1、感恩教育時時處處

我校和周邊單位長期建立共建關系，每年的元旦、六一兒童節、開學典禮，我校德育處、少先隊積極主動邀請邊防派出所干警為我們做法制教育講座。有時候我們為他們獻上精彩的節目，深深的感謝戰士們為我們提供良好的社會環境。

教師節之際，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。

在“三八”婦女節、母親節、父親節來臨之際，學校開展一 “察”、二“聽”、三“想”、四 “做”、五“寫”的活動，通過觀察、聽故事、思考了解父母的艱辛，用行動表達對父母的感謝。

五、六年級學生的全天“護雞蛋”活動，讓學生明白媽媽對自己的呵護是無微不至的。活動的目的是使學生明白孝敬父母的道理，養成愛勞動的品質，學會為父母分憂，學習生活自理的本領。

我校五（1）中隊的雷鋒中隊，不管是三月學雷鋒月還是平時都時時刻刻助人為樂，經常幫助小同學做一些力所能及的事情。班里的恰里哈爾同學是一名腿有殘疾的同學，五一班的同學們五年如一日堅持幫助他。

六年級的同學在臨近畢業之時，都會在班主任的組織下，召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊會，學校德育處還為他們舉行畢業典禮，讓孩子回顧這六年的學習生涯，回憶這校園里曾發生過的一幕幕，從而激發他們對母校的熱愛與感激之情。

此外學校還開展了多種形式的“手拉手、心連心”活動，如“情系災區、奉獻愛心”活動，為“特困生送溫暖”活動等。三年來，我校全體師生為貧困學生、退休老教師家庭，捐款萬余元。通過這樣的方式來感恩回饋社會的關愛，盡自己所能幫助需要幫助的人。

2、安全教育常抓不懈

學校合理利用社會資源，與邊防派出所一直建立共建關系，為我校學生提供了良好的校外學習機會。學校還通過主題班隊會、專門的安全知識講座等形式，讓學生了 6

解安全防護和自救知識，協調派出所及當地衛生院協助學校實施防火、防震及應急疏散演練，使學生提高了逃生自救的意識和能力。

3、環保教育點滴滲透

環境意識是現代社會和未來發展對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一，學校是傳播人類精神財富、培養青少年環境意識和參與能力的重要場所。

環境素養和行為應是所有學生生活和道德精神的內在組成部分，對學生理解可持續發展思想，提高學生基本素質有著特定的意義。托斯特鄉牧業寄宿學校所在地自然條件惡劣，水資源匱乏，因此我校為了提高全校師生的環境意識，普及環保知識，針對教師進行了環保知識培訓，增強在教育教學中對學生滲透環保知識，提高學生的環保意識。學校德育處組織了“環保手抄小報比賽”、“我為環保出份力簽名活動”、“我是環保宣傳員”“環保小衛士”評選等學生活動。通過體驗環保活動，呼吁大家保護我們的環境，保護水源地迫在眉睫，帶動及影響身邊每個人，提高公眾的環保意識，愛護和保護我們的母親河，讓人類更加親近大自然，更好地促進人文環境發展。

4、民族團結教育溫暖人心

我校是一所民漢合校的學校，民族團結教育是德育工作的重點之一。在民族團結教育主題實踐活動中，我們開展了一系列的活動，如了解一個民族小朋友，參加一次民族團結教育主題隊會，體驗一次民族團結教育活動，了解一個民族團結英模，講一個民族團結的事故，唱一首民族團結的歌，寫一篇民族團結的作文，爭創民族團結雛鷹章活動，使民族團結之花處處盛開。

同時還開展了“手拉手”活動。通過“學校手拉手”、“班級手拉手”、“學生手拉手”的活動模式，帶領少先隊員走向小伙伴，了解少數民族的風俗習慣，少先隊員之間的相互了解，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，培養少先隊員熱愛他人的情感以及樹立將來建設家鄉的責任感。班級內部進行手拉手活動，與貧困學生的手拉手，培養學生的愛心、責任心，學會為他人考慮，為他人著想，也樹立了學生的團隊意識和集體主人翁的精神。

（四）拓展校外育人環境，強化德育工作成效

注重將德育工作向校外延伸，通過“大手拉小手和小手拉大手”衛生示范家庭掛牌等活動，使學校德育工作的成效輻射到每個家庭，形成立體的德育工作模式，逐步改變“5+2=0”的現象，從而促進社會的整體和諧。重視學生的社會實踐和公益勞動，有序組織學生參加了校內外的相關活動，充分利用家長資源服務教育，充分發揮家長委員會的作用，借用社會資源，開展有效的德育活動。

取得當地派出所的協助，開展新生軍訓、安全演練、升旗手訓練等活動，選派住宿生到派出所學習規范的內務管理。

家長學校的系統、系列培訓，答疑解惑，為家長提供了科學的教育方法，也是學校與家長溝通的一個有效平臺。

（五）構建法治環境，提升德育工作高度。

長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”的宗旨，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。

1、黨政領導高度重視，加強組織領導，完善依法治校工作機制。

學校建立了中心組學習制度，成立了依法治校領導小組，由書記、校長任組長，副校長任副組長，研究制定依法治校實施方案，聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法干部到我校擔任法制副校長，協助學校展開法制宣傳教育。

我校始終將依法治校工作列入學校工作計劃，并列入黨政會議重要議事日程。為切實加強依法治校工作的領導，學校建立健全了自上而下的三支骨干隊伍，有力地促進了法制教育的深入開展，從而形成了覆蓋全校的依法治校工作網絡。

2、完善制度，強化管理，依法規范學校辦學行為。

學校召開教代會廣泛征求教職工意見，對學校章程進行了修訂、完善,并在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治校、規范管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。

全體老師利用各種機會對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪意識，勞動保護等方

面的法律知識教育。使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

嚴格收費管理。按照市物價局的統一規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送。

完善學校家庭和社區三結合教育網絡，充分發揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制。加強與學生家長的聯系,在指導家長科學家教的同時，通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪，向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注學校依法辦學工作。

3、教育維權，保障師生合法權益。

營造了一個學法守法的法治氛圍，營造了一個校風正、學風好的文化氛圍。因此校園治安狀況良好，創建“優秀平安校園”成效明顯。

完善工會和教職工（代表）大會制度，使教師權益得到保障。堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開。依法聘任教師，依法保障教師實施教育、教學活動，享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。保障教師應得的待遇。

學生權益得到保障。維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學生人身權利和財產權利。保證每個學生有學習和參加活動的權利。

按國家規定向學生收費，實行“一費制”；對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示，讓家長明白繳費。建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。重視學生心理健康教育，幫助他們提高心理適應能力，學會自我控制，自我調節。

開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉 9

潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

4、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎。

堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。充分發揮課堂教學主陣地的作用，使學生在課堂中既領悟教材內容又提高思想認識，懂得了知法、守法，從身邊小事做起，教育并影響他人去遵紀守法。

堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。我校堅持依法治校與以德治校相結合，大力開展誠信教育。引導學生在日常生活中養成好的行為習慣，形成良好的道德品質。充分利用廣播、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合普法重點和師生關注的熱點問題，開展經常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。

法制教育與師德建設并行。我校根據教職工工作的性質和特點，有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》等與學習和工作相關的法律法規，使之做到依法辦事、依法執教，為學生學法、知法、守法起到表率作用，并且能動地指導學生學習法律知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決問題的能力。

四、取得的成績

在大家的共同努力下，近幾年來取得的主要成績有：學校先后獲得自治區級優秀少先隊大隊、自治區級教科系統模范交職工之家、地區級德育達標校、地區級模范教職工之家、地區級優秀少先隊集體、縣級優秀基層黨組織、縣級精神文明單位、縣級綠色學校等榮譽稱號。同時我校師生在各級各類比賽中也取得了很好的成績。2011年至2012年，我校有2名教師獲得自治區級獎勵，有6人獲得地區級獎勵，有25名教師獲得縣級獎勵。2012年我校六年級內初班升學考試中35名學中有17名學生升入內初班。教壇新秀評選中我校獲得3個一等獎、1個二等獎，1個三等獎，在中小學運動會中我校獲得集體二等獎，在紅歌賽和雙語教師基本功比賽中獲得了組織獎，在童聲合唱比賽中獲得了二等獎。

我校高度重視地區級德育達標校的復驗工作，學校把迎接復驗的過程作為不斷加強德育建設的過程，先后組織了三次全校性的自查，對照評估指標體系，查找問題，10

發現薄弱環節。校領導親自參加檢查，多次召開會議，對存在的問題研究對策，制訂整改措施，逐個問題抓解決，逐項工作抓落實，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作雖然取得了一些成績，但與學校擔負的育人任務相比，還有不小的差距。主要是德育工作缺少長線的系統的謀劃；規章制度雖然比較健全，但有的落實不夠；德育建設總體上發展不夠平衡，存在薄弱環節；德育效果有的方面還不夠明顯，尤其是對初始年級學生的養成教育還有待進一步加強。我們將把這次迎檢當作一個新的起點，把德育工作作為長期性的戰略任務，以與時俱進的精神切實抓實抓好。

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校2013年4月25日

第三篇：德育達標復驗匯報2016.4.27

和碩縣第一小學州級德育達標校復驗工作

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家： 大家好!首先，我代表和碩縣第一小學全體師生對前來我校進行自治州級“德育達標校”復驗評估的領導及各位專家表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!這次自治州“德育達標校”的復驗評估，是對我校德育工作全面檢查和指導，必將促使我校德育工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。現在，就我校近三年來的德育工作匯報如下：

一、學校基本概況

和碩縣第一小學位于新疆維吾爾自治區中部的 “南疆第一縣”，北依天山，南臨博斯騰湖，2004年8月正式建校的多民族學校，學校師生有漢、回、維、蒙等民族，原名“和碩縣龍駒小學”，2010年改名為“和碩縣第一小學”。學校占地面積20660平方米，校舍建筑面積現為13042平方米。學校有教學樓，行政樓，圖書餐廳樓、學生公寓樓各一棟。各社團活動室15間，并配備大量活動器材，專業錄播室一間，教學能手培養室一間。

學校在編教職工176人，其中漢族91人，回10人，蒙古族38人，維吾爾族37人。全校現有60個教學班，其中漢文班38個，蒙雙語班6個，維雙語班16個。在校學生人數2468人，其中漢族1300人，少數民族1168人。學校以“團結、勤奮、守紀、進取、創新”為校訓，形成了“誠信、尊師、愛生、務實”的校風、“想學、樂學、勤學、會學”的學風、“嚴謹、啟迪、求精、奉獻”的教風。

我校于2013年12月通過了自治州德育達標驗收工作。在“標準化建設”工作中，學校辦學條件得到極大改善，分校正在建設中，預計今年9月投入使用，將對學校辦學條件和整體面貌將實現根本性變化。

二、學校德育工作的主要做法

(一)加強德育工作組織領導 貫徹黨的辦學思想

1、學校堅持政治家辦教育，認真貫徹黨的教育方針，把握正確的辦學方向，堅持“以人為本，以德立校”的辦學思想。學校領導班子親自帶領全體教職工定期學習教育政策、法規，提高思想，統一認識，把握方向，每周四和假期反復組織教職工學習“中央8號”文件、十八大及十八屆四中、五中全會精神、《中小學教師職業道德規范》、及自治州關于學校德育工作會議精神。學校要求教職工樹立“著眼于學生終身健康發展”的大教育觀和全員育人觀，人人都是德育工作者的責任感，保證了學校德育工作目標、制度和措施的認真落實。

學校嚴格實行黨組織領導下的校長負責制，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。優化隊伍結構，形成了德育處、少先隊為主體、班主任、思品教師為骨干、全員教師共同參與的德育隊伍。樹立全面發展的育人觀念，寓德育于各學科教學之中，保證了德育在學校教育中的主導地位，積極貫徹黨的教育方針、法規，做到有計劃、有步驟、有措施，工作記錄齊全。

2、完善制度、加大投入，為德育工作提供條件保障。我校逐步建立健全了德育工作管理制度和評價制作。重視教師職業道德建設，認真執行《巴州中小學教師職業道德規范三十條》的規定，嚴格按照《年終考核辦法》中“德”的標準對教職工進行考核、表彰。學校能夠保證德育專兼職教師培訓和考察交流所需經費，不斷選派德育骨干教師參加各級教育部門組織的德育培訓，對全校教師進行家庭教育網絡培訓，培訓達到95%。保障各項學校逐年增加對學生進行思想政治教育和日常德育活動經費，德育活動費用有保障。

（二）創新德育工作方式 促進學生體驗教育 學校德育工作以愛國主義教育為核心，堅持以德立校，以法治校，創造民主、文明、和諧的校園氛圍，倡導全校師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的良好品質。

1、加大宣傳力度。我校在操場醒目位置張貼了黨的辦學方針、社會主義核心價值觀二十四字等內容，通過班級文化墻、校園手抄報、校園廣播站、題班隊會、主題升旗儀式等方式加大宣傳力度。

2、扎實有效地開展重大節日和紀念日活動。以重大節日和紀念日為契機，開展形式多樣的主題教育。3月5日“志愿者服務日”教師、學生走上街頭，開展環保、家庭教育咨詢、志愿小交警等志愿服務活動；“三八”、“教師節”、“國慶節”之際對學生開展感恩教育，倡導現代文明生活方式，文明過節；“端午節”入社區學包粽子；“六一”舉行入隊儀式及文藝匯演慶祝孩子們自己的節日； “十一”組織學生開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。“清明”組織學生到馬蘭烈士陵園祭奠英烈、重溫入隊誓詞，緬懷先烈，珍惜現在的幸福生活；國防教育日，參觀馬蘭軍事博物館、組織學生參觀軍營，與武警官兵共度特殊隊日，培養學生“熱愛軍隊，情系國防”的情感；“古爾邦”、“中秋”節，民族團結小對子互拜互訪，共建友好和諧社會。

結合教育部 “五好小公民”主題教育，開展“復興中華，從我做起”、“美麗中國，我的中國夢”、“少年身上，真善美伴我行”、“老師您好”等主題教育，開展讀書、征文、演講、繪畫、書法等活動，以及“我心中的英雄烈士”講故事比賽，“放飛夢想 讓理想啟航 風箏比賽”，“我的理想”作文比賽，“五好小公民”事跡報告會，“五好小公民表彰”等活動。通過活動對學生進行愛國、敬業、誠信、友善教育，強調“讓義核心價值觀和種子在少年兒童心中生根發芽、真正培育起來”的要求，適應學生的特點，做到記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。學校每年獲各級各類多項主題教育榮譽稱號。

3、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用，提高美育教育成效。每學期一次，舉行校園文化墻布置比賽，各樓層有不同的文化風格，一樓“七彩童年，快樂成長”，二樓“傳統文化，經典誦讀”，三樓“愛祖國，愛家鄉，民族團結”，四樓“識恩知恩，感恩報恩”；舉行“環保、中國夢、大美和碩、民族團結”等18個主題的手抄報制作比賽；為各班級統一照班級合影，并制作分別具有各民族傳統文化內涵的相框。

舉辦 “校園文化藝術周”、讓孩子們在自己的節日里盡情的展示自己的才華和特長；舉辦“學校運動會”不斷加強學校體育運動的進一步發展，深化教育，展示學生們的競技風采，增進了學生之間的友誼，增強了班級的自豪感與凝聚力；舉辦“七彩童年，放飛夢想”手工創意作品展，不僅培養孩子的動手能力，也培養了孩子們與同學、老師、家長互助合作、互相學習的精神；舉辦“校園小巴扎 跳蚤市場”活動，讓孩子們在當“老板”做生意的活動中，學會理財、學會溝通、學會誠信，體會創造價值的樂趣，從小培養節儉、自主創業意識，同時也獲得了豐富的生活積累； 開展 “小交警”訓練，培養了學生的遵紀守法的意識，鍛煉了學生意志，提高了他們的自我保護能力。

4、積極開展各類校外社會實踐活動，志愿者服務日組織團員、少先隊員志愿者參加社會公益勞動，清除城市牛皮癬，收集可回收舊物品，為縣城擦拭道路護欄，拾取垃圾袋等。組織學生參觀縣公園設施、博物館等教育基地，培養學生愛國、愛家鄉及做文明市民的良好品質。

（三）手拉手促進民族團結 心連心共建和諧校園

1、宣傳注重實效。有形式多樣的宣傳陣地和宣傳手段，“首課五分鐘”，手抄報展，廣播站等載體宣傳黨的民族政策和國家法律法規、普及民族知識，使黨的民族政策入校入班，深入人心。環境融合民俗。教學樓、班級布置、校園文化以現代文明傳播為重點，同時布置中華傳統文化與不同民族風情的載體或飾物，相輔相承，相得益彰。

2、活動豐富多彩。以民族團結進步模范單位創建為目標，學校開展了“童心童言 唱亮民族團結一家親”詩歌朗誦比賽，演講比賽，民族服飾制作比賽，體育競賽等活動，活動內容豐富多彩，形式靈活，各民族師生喜聞樂見，積極參與。

3、服務情暖人心。通過開展走訪慰問、幫扶貧困學生、解決各民族學生特殊困難，使少數民族群眾充分感受到黨和政府的關懷，感受到民族大家庭的溫暖。學校設立“愛心小屋”，教師積極捐款捐物，為貧困學生、大病教師捐贈。學校每一位黨員包聯一名其他民族貧困學生，為他們捐贈學習和生活用品，關心他們的學習和生活，使他們感受到大家庭的溫暖。

4、互助常態具體、建立三級結對活動。一級結對子，校際結對子。和碩縣第一小學與巴州蒙中、和靜縣第一小學、和碩縣第五、第七小學結成“民族團結友好”學校，將“結對子”活動經常化，與兄弟學校在教育教學工作、德育工作等各個方面開展了經常性的交流和溝通，實現了兩個“結對子”學校共建設、共發展。

二級結對子，班級結對子。學校各民族班級與漢族班級之間（或中隊與中隊）都結成了“民族團結對子班”，各班級之間開展形式多樣、內容豐富的活動。結對子班級的同學建立了深厚的友誼，實現了班級間各民族學生之間的交流和溝通。

三級結對子，人人結對子。教師與教師之間 “結對子”。黨員教師與學生“結對幫扶” 49對、教學“青藍工程”結對幫扶45對,通過共同辦公、集體備課、教研活動、教學比賽、開展活動、切磋經驗等形式，相互學習語言、研討教學業務、互相關心生活、使各民族教師增進了了解、增強了友誼、創建了其樂融融的教學氛圍。

學生與學生之間“結對子”，通過交朋友、互學語言，互學歌曲舞蹈，開辦聯誼會等活動，民漢學生和諧相處，你到我家吃馓子，我到你家吃月餅”把學生間的友誼在家庭間傳遞。還評選出10對“民族團結好伙伴”參加州級評選等活動來促進我校各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展。2015年我校被授予“自治州級民族團結先進模范單位稱號”

（四）自我教育促進學生發展 社團活動展示學生技能 充分發揮學校中的共青團、少先隊的組織作用，使學生在集體活動中自己教育自己，自己管理自己，培養受教育者自我認識﹑自我監督和自我評價的能力﹐充分發揮他們提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐樹立自己努力的目標。

加強社團建設，塑造孩子自信、自強、自立、自尊的品質。學校組建了沙吾爾登舞蹈、“龍駒馬頭琴、“振興”鼓號隊、維吾爾族農民畫、“墨苑書香”書法、“鴻武”跆拳道、“博克”蒙古族摔跤、“國球”乒乓球等18個校級社團，從小而精做起，將民族傳統文化以點帶面的方式進行傳承和發揚。其次，組建年級社團，由年級組教師分工合作管理。一年級的中華經典誦讀、二年級，五年級“激情四射”籃球操、六年級集體“和諧之美”集體舞，深受學生喜愛。每學期開展“共揚社團風，同繪中國夢”社團展示活動。通過社團活動孩子們對自己更有信心了，看到了自己的實力和潛力，不斷地正確認識自己，發展地認識自己。

開發社團校本課程，其中18個校本課程已經在學校社團作為教材推廣使用。每學期學生征文、教師論文形成文集。

（五）行為促養成 美德促修養

1、學校把學生行為養成和美德修養作為學生的基本素養的培養目標。每學期初開展 “有效課堂好習慣”演示課培訓，規范課堂上良好學習行為，在全校進行一周的“學生行為訓練培訓”課。同時，把學生的行為養成做為課堂教學評優的標準之一，同時也做為班級考核的重要標準。學生形為習慣逐漸養成，有的班成為全校的示范班，每學期向全校展示。課間、上學、放學排隊進出教學樓，在樓道內基本能做到輕聲慢步。建立完善建立“紅領巾監督崗”管理機構，層層檢查，逐級落實，做到督查、匯報、評比、公布及時。班級操行分與班主任年終考核、評優掛鉤。有力地調動學生的主動性和積極性，使自我管理、自我約束落到實處。

（六）加強法制教育 多渠道開展法治育人活動 我校堅持“以人為本，依法治校”的辦學理念，通過廣播、墻報、主題班會、升旗儀式等，廣泛宣傳《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》，聘請法制副校長，每學期定期開展法制專題講座，提高了青少年學生的法律意識和自我防范意識，營造了文明守紀和諧校園。

三、近三年來德育工作取得的成績

三年來，學校在依法治校、德育工作、教育教學各方面取得了很多成績，獲得榮譽稱號有：縣級“教育先鋒號”稱號，區級五好小公民主題教育“示范學校”稱號，州級“民族團結進步模范單位”稱號，縣級“基層服務型黨組織”稱號，在縣小學生運動會中獲田徑、接力、團體等多項第一名和優秀組織獎，縣教職工運動會團體獎，縣少先隊輔導員專業技能大賽“優秀組織獎”，縣少先隊鼓號隊一等獎，縣小學生書法現場比賽“優秀組織獎”，縣小學生足球賽一等獎；文藝匯演一等獎，州2青少年科技大賽二等獎；獲和碩縣第四屆中小學生現場命題繪畫比賽“優秀組織獎”，中小學生田徑運動會比賽團體一等獎；縣級中小學生乒乓球比賽團體二等獎；縣中小學生鼓號隊比賽團體一等獎；獲多個縣級繪畫、書法、文藝匯演等藝術類團體一等獎，縣第一屆青少年足球比賽團體一等獎；全國一師一優課活動4節區級優課，8節縣市級優課。自治區主題微班會比賽1個一等獎，自治區德育科研成果論文比賽中1名教師獲1等獎，4名教師獲二等獎。陳宇榮被評為自治區級優秀教師;2陳春梅同志評為自治州“優秀教育工作者”,田蘭青獲自治州“五一巾幗”獎。

四、德育工作中存在的不足及今后努力方向

1、學校、家庭、社會如何形成教育的“合力”，還需做進一步的鞏固。

2、德育科研力量薄弱，針對新時期德育工作的特點、規律，在如何堅持“以人的發展為本，多角度、多層面培養學生，提高德育工作的針對性”等方面需要確定研究課題，深入探索研究。

3、我校心理健康教育的設施還有等待完善，專業的心理健康教師技能和待提高，因而我校小學生心理健康教育顯得比較薄弱。今后還要不斷加強心理健康教育，以提高德育工作的針對性和實效性。

各位領導、各位專家，在今后的工作中，我校將不斷加強和改進德育工作，堅持依法治校、德育為首，全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以養成教育為重點，以課堂教育為主渠道，以社會實踐和主題教育為載體，鞏固“德育達標校”的成果，使我校的德育工作更具有實效性，更上一個新臺階。

和碩縣第一小學 2016年5月16日

第四篇：市級平安單位復驗匯報材料

創建“平安單位”，促進學校和諧、健康發展

----新疆實驗中學 “市級平安單位”復驗匯報材料

各位領導、同志們：

首先，請允許我代表新疆實驗中學黨委和全體師生員工對烏魯木齊市、天山區綜治委以及團結路管委會和八戶梁社區的各位領導和專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎。對大家長期以來對我校綜治工作的關心、支持和幫助表示衷心的感謝！

在這里，我先簡單介紹一下新疆實驗中學發展情況。

一、基本情況：

新疆實驗中學于1956年建校，至今已有60年的歷史，1959年，成為自治區最早的一所民漢合校。經過五十多年發展建設，我校已成為自治區級示范性高中、自治區級德育示范校、烏魯木齊市級文明單位、烏魯木齊市綜合治理達標單位。

我校目前共有高中三個年級54個班級，在校生2700多人，其中少數民族在校生約占46%。學校占地面積36000多平方米，有住宿生1200余人，學校教學和輔助設施齊全，2009年建成校園網站。

我校共有教職工355人，在職教職工228人，離退休教職工118人。我校現擁有一支由維、漢、哈、回、蒙、滿等民族組成的師資隊伍，專職教師205人，其中漢族教師114人，少數民族教師91人，大學本科及以上學歷達98%，研究生8人，特級教師5名，高級教師95人。

我校享有“教育教學大師之校”的美譽，先后培養了16名特級教師，目前仍在職的有五名。近幾年有20多人分別獲得“全國優秀班主任”、“全 國優秀教師”、“全國十佳體育教師”、“全國師德先進個人”、“全國教育系統巾幗建功標兵”、“全國陳香梅教育基金優秀教師獎”、“全國蘇步青數學教育獎”、“全國中青年教師語文課堂教學大賽一等獎”等稱號；有7人被評為國家級中青年骨干教師；有10余人榮獲自治區“教學能手”、“學科帶頭人”等稱號,有烏魯木齊市級“三類優秀教師”（學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師）9人，參加中小學國家骨干教師培訓二十余人次。

我校共有5個黨支部，102名黨員。其中在職黨員75人，少數民族黨員21人，漢族黨員49人；離退休黨員27人。

近年來，在上級部門的正確領導下，在歷任校領導和教職員工的辛勤努力下，我校以“嚴謹、敬業、誠信、博學”為校訓，實施內部綜合體制改革，大力推進素質教育，改善辦學條件，教育教學質量一年一個臺階。近幾年，在全國中學生數、理、化、生、信息技術的奧林匹克決賽中，金銀銅牌獲獎共298人次。在歷屆高考中，我校有17人次獲得各類狀元，高考升學率一直處于全疆前列。僅從1999年以來，先后有100多位優秀學生被保送到清華、北大、復旦、浙大、中科大等名校，被社會公認為“狀元之校”、“奧林匹克之校”、“名牌之校”。

在學校教學成績斐然的背后，是學校綜治安全工作在保駕護航，我們深知，沒有一個安全的育人環境是不可能取得良好的教學成績的，為此我校著力開展綜合治理和安全生產工作，2013年—2015年被評為“自治區教育系統安全生產先進單位”稱號；近年來先后被教育部基礎教育司命名為“全國和諧校園建設先進單位”；被評為自治區德育示范校；被自治區消防總隊和自治區教育廳聯合命名為“自治區級消防安全教育示范學校”。2 幾年來，我校未發生一起安全生產事故，為建設平安首府貢獻了自己微薄的力量。

我校黨委一班人始終認為，加強社會管理綜合治理工作首先是一個思想認識問題。思想問題解決了，認識明確了，綜治工作自然就有了一個堅實的基礎。在今年提出創建市級平安單位申請之后，學校班子成員先后召開幾次專題會議，領導小組進行明確分工，各負其責，分工協作。全體成員心往一處想，勁往一處使，各項工作均順利進行。

二、領導重視，健全組織，完善制度，明確責任。

學校社會管理綜合治理工作是一項系統性工程，必須始終依靠黨委的統一領導和支持。我們的具體做法一是將綜治工作納入黨委的重要議事日程。堅持“誰主管，誰負責”的原則，按照“看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事”的工作要求，把社會治安綜合治理工作作為“一把手”工程，成立了由校長任組長、的綜治工作領導小組，制定了具體的工作實施方案，建立健全社會治安綜合治理工作的組織網絡，進一步完善各項安全管理制度。在學校的綜治工作中做到了領導重視，職責明確，組織完善，齊抓共管，使學校的綜治創安工作真正落到了實處。學校每學期都多次安排在行政會上學習有關文件和會議精神，并在教職工政治學習時向教職工傳達，強化認識，統一思想。使領導班子和全體教職工充分認識到社會穩定是教育教學工作順利開展的重要條件，要抓好教育教學工作必須先做好綜合治理工作。學校先后出臺了學校領導干部責任制，每年初學校逐級簽訂安全責任書，逐層落實教育教學安全責任制，并把綜治工作與教學、學生教育管理工作同部署、同檢查、同考評，強化了社會治安綜合治理的組 織領導，切實做到了責任落實到人。學校制定了安全隱患排查制度，做到了每周查一次，每周一匯總，現場整改的排查機制。嚴密檢查，堅持記錄、反饋，不留盲點，不出漏洞，把安全隱患消滅在萌芽狀態，為學生創設了安全，舒適的學習生活環境。學校克服一切困難在經費非常緊張的情況下，仍然全力保證安全生產及綜合治理上的投入，以確保安全：

2014年：保安費用合計840000元、防爆器材：14000元、維穩值班費：57000元、消防維護：10000元

2015年：保安費用：840000元、維穩值班費：61000元、安全設備維護：90000元

2016年：保安費用：400000元、維穩值班費：80000元、消防設備維修：300000元。監控設施升級1180000元，電子圍欄建設190000元。

三年來我校在安全生產及綜合治理上的投入達400余萬元。

三、加強教育，強化認識，明確方向

多年來，學校領導班子始終將社會治安綜合治理工作及平安校園建設工作作為一項重要任務來抓，為此，學校把此項工作列入學校重要的議事日程，通過多個方面狠抓學校綜合治理工作。

一、通過落實六五普法，普及法律知識，進一步提高廣大師生員工的法律意識，增強法制觀念，提高遵紀守法的自覺性；通過對學生進行校紀校規教育和行為規范教育，引導學生自覺維護良好的教學和生活秩序。

二、認真做好綜合治理宣傳教育。宣傳教育工作是保證各項綜治措施得以落實的重要環節，必須貫穿于綜治工作的全過程。為了提高師生的意識，我們通過多種宣傳教育形式，開展教育宣傳活動，努力提高師生對安 全問題的重視意識、責任意識、落實意識和檢查意識。一是廣泛利用校園廣播站、校園宣傳櫥窗、教室黑板報以及教師的政治學習、學生的班會、團隊活動，大力宣傳綜合治理工作的必要性和重要性，進一步增強了全體師生員工參與綜合治理工作的積極性，使之學法、懂法、守法、用法。二是開展豐富多彩、形式多樣的安全教育活動。學校充分利用多媒體教學，召開安全專題講座，在放寒暑假和節假日前，德育處發放致家長一封信，保衛科對全校師生進行假期安全教育，力求家校共同進行安全教育；每學期聘請消防培訓中心教官，對我校師生進行消防自救知識講座。三是進一步加強和改進未成年人思想道德建設，堅持團結、穩定和正面宣傳為主，結合德育月主題教育，突出愛國主義、集體主義、社會主義和“五觀”、“四個認同”的教育。組織開展了以“誠信在校園，道德伴我行”、“崇尚科學，反對邪教”、“珍惜生命，遠離毒品”為主題的主題班會課活動。教育和引導全體師生誠實守信，反對封建迷信，認清“法輪功”等邪教的危害，增強識別和抵制能力，堅決防止毒品、迷信、邪教和宗教活動進校園。四是積極開展“平安處室”和“平安班級”的創建活動。“平安處室”和“平安班級”的創建工作納入學校建設的總體規劃，列入學校的重要議事日程，定期進行“平安處室”和“平安班級”的評比。

三、通過多種形式的宣傳，使綜合治理在我校家喻戶曉，深入人心，增強了學法、守法、用法的自覺性，形成了宣傳效果好、影響深、覆蓋廣的局面。與此同時，學校積極參與募捐活動，為英雄行為伸出正義之手，奉獻一片愛心，3年來，共捐款達13000元。

四、校園安全管理做到常態化，警鐘長鳴。

近年來，學校通過加強治安綜合治理隊伍建設，做到專業人員與義務人員相結合，為抓好治安綜合治理工作打下了堅實的基礎，保證了治安綜合治理工作扎實有效地開展。學校保衛科具體負責學校的安全保衛工作和日常的社會治安綜合治理工作，聘請16名專業保安，實行24小時全天候值班；建立和完善領導帶班值班制度，常年堅持校領導24小時帶班、中層領導值班的安全保衛制度；建立校園安全應急隊伍。從在職教職工中挑選10名同志組成了學校應急隊伍，這些人員均分布在各年級和科室，保證了安全工作扎實有效地開展。

在學校經費極度緊張的情況下，學校黨委堅持把保平安建設放在第一位,先后投入137萬元在校區進行更新電子監控設備加裝電子圍欄，逐步增強防范力度，基本上構建了以人防為根本，以物防為基礎，以技防為方向的綜合治理目標，為努力創建平安校區和諧校園而積極努力。

五、強化消防安全意識，疏散演練制度化。

一是加強安全宣傳教育，采取大會領導講，班主任會專項講，請專家講座，消防主題教育日開展宣傳活動，各班級開展主題班會，校園廣播站、校園網宣傳等多種形式，對全校師生加強安全宣傳教育，強化安全意識，出現了學生自覺講安全，教職工主動購買家庭消防設施的可喜現象。

二是加大消防檢查力度。按照我校的消防安全巡查、檢查制度要求，各部門每日一查，每周全校各處室進行安全檢查作周報，每月由保衛科對全校做一次全面大檢查，每季度由校領導帶隊對全校進行一次隱患大排查，形成日、周、月、季度四級隱患排查機制，特別是節假日和敏感日、兩會、亞博會前后等重要時段進行處室聯查機制，堅持對消防和安全生產工作開展處室自查和全校檢查。三年來，全校共查出各類安全隱患百余起，對檢查發現的隱患現場發出整改通知，并及時地得到了整改。學校還聘用了專業的消防維保公司、檢測公司，每月進行一次詳細的檢查、登記。

三是認真貫徹落實暴恐音視頻清繳工作，每兩周對全校師生進行暴恐音視頻清繳工作，并以書面形勢交保衛科存檔，此項工作自14年起一直堅持至今，同時做好全校師生在意識形態領域的反分裂斗爭工作，近年來校內未發生破壞祖國統一、民族團結的事件。

四是加大消防投入。三年來，投入了近60余萬元，對不能正常使用的自動消防設施、滅火器、應急燈、安全出口指示標志常態檢查及時維修、更新，確保了我校的消防設施、器材的完好使用。

五是加強培訓和演練工作。安排專人參加消防總隊舉辦的消防安全培訓班學習使管理人員逐步實現專業化、技術化，每年組織多次防火、防災、疏散演練，收到了滿意效果，提高了廣大師生員工的防火安全意識和自救互救能力。目前我校的疏散演練已經形成規范化、制度化。通過平時疏散演練，做到了使全校教職員工知道自己的崗位，各班學生知道本班的安全通道，隨時通知，隨時疏散。

六、加強學生安全教育管理工作，保障學生生命安全

在學生安全教育管理方面，我們堅持把深入細致的思想政治工作與嚴格管理相結合。

一是規范學生管理制度。在新生入學教育、重大節假日、敏感日等期間，在日常管理工作中，我們堅持制度先行，宣傳教育隨后。對擾亂校園 秩序的不良行為進行嚴格管理。

二是加強學生公寓安全管理。為了加強對學生公寓安全的管理，我校成立了宿舍管理科，班主任也每周前往學生公寓督查。宿管科積極組織宿舍管理委員會查宿、查鋪、查外來人員、查留宿人員、夜不歸宿人員等，收到了明顯的效果。

三是加強家校聯系，共同樹立安全意識。放假前的安全家長一封信，通過這種方式將安全教育以點到面，使家長、學生的安全教育質量大大提高。

四是積極開展學生安全主題教育，開展心理、生命、防災、自救等一系列教育工作，把安全教育帶入新的階段，提出終生安全教育的觀念。

七、進一步加強了人民調解工作

近幾年，我們充分發揮各基層黨組織、紀檢、工會等部門的作用，加強了矛盾糾紛的排查和調處，進一步健全了工作制度，完善了工作機制。堅持定期檢查和日常排查相結合，加強信息交流，及時發現和解決調解矛盾糾紛。把問題解決在萌芽狀態，防止矛盾激化，有效化解了各種矛盾糾紛，防止引發刑事案件，杜絕了民轉刑案件。三年來共調處各類矛盾糾紛10余起，調解成功率達100%，沒有發生群體事件。

八、細化流動人口管理，促進校園和諧發展

幾年來，我們不斷加強對流動人口和出租房屋的管理，一是堅持開展大清查、大排查，認真協助街道房管中心和八戶梁社區房管站按照“以房管人”工作要求，以“四化”工作為機制，集中一切力量進行全面清查登 記，查實出租、承租戶情況，做到不漏登、不漏報，從而準確掌握“三無人員”、“重點人員”底數，對重點單元、重點戶、重點人重點盯住，堅決搞清和掌握，對發現來路不明和形跡可疑人員在第一時間上報街道、派出所及所在社區，積極配合上級部門集中開展出租房屋流動人口專項整治工作，截止目前共累計清查6次，出動人員18人次。二是加強了對在校內務工、經商等活動的非校內人員的管理，通過宣傳教育正確引導，不斷提高他們的遵紀守法意識。同時，也積極維護他們的合法權益。由于我們與社區人員的不懈努力，我校至今未發生一起流動人口違法犯罪案件及其它有關的各類案件。

九、進一步加強了安全防范制度建設

近年來，我們建立健全了學校的安全防范各項制度。易燃、易爆、劇毒等危險物品都建立了嚴格的責任、保管制度以及定期檢查制度。同時，加強了教學樓、實驗樓、食堂等要害部門的管理，建立健全了以崗位責任制為中心的安全保衛制度。為了強化校園管理秩序，我們修訂和完善了門衛管理制度、學生宿舍管理制度、校內交通安全管理制度、校內公共場所管理制度及其他必要的規章制度。與此同時，學生加強了安全教育工作，每天放學前1分鐘、周末放假前5分鐘、節假日放假前30分鐘進行安全教育，并做好教育記錄。為應付突發事件，我們充實了應急處突分隊，制定了應急處突預案，建立了應急報告制度。這些規章制度和措施的建立健全，為綜治工作的順利開展奠定了良好的基礎。每年的三節兩會、亞博會安保期間，我校都能按照上級要求制定嚴格的安全防范制度、采取嚴密的安全防范措施、分解安全防范責任確保了校園穩定。

十、加強民族團結，反對民族分裂

深入開展民族團結，反對民族分裂的教育活動。嚴格執行黨和國家的民族政策，深入開展“三個離不開”、“四個認同”、“五觀”、“六史”教育和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育，把師生員工的思想和行動引導到加快發展、促進民族團結、維護社會穩定上來。組織開展“民族團結知識”板報展、舉辦“我身邊的民族團結故事”演講比賽等系列活動；同時還組織干部職工認真學習貫徹黨的十八大精神，教育各族干部職工珍惜來之不易的大好局面，常懷感恩之心，自覺維護民族團結、社會穩定，堅定走中國特色社會主義道路信念。

十一、齊抓共管，群防群治

學校社會管理綜合治理工作是一項系統性工程。在綜治工作中，一是堅持黨委領導，認真落實“打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾”的方針，充分發揮黨、政、工、團及各部門的職能作用，利用思想教育、利益掛鉤、行政管理、法律約束等手段，力爭通過各種渠道，以各種形式，堅持不懈地抓好綜合治理工作。二是形成了以保衛科為主開展的形勢政策教育、法制教育和民族團結月教育；以工會為主開展的三育人活動；以團委為主開展的校園文化建設活動。這些活動都有力地加強了我校的思想政治工作和精神文明建設，確保了學校社會管理綜合治理工作的順利進行。

十二、積極開展“平安科室”、“平安家庭”創建活動

近幾年來，我校按照烏魯木齊市、天山區綜治委的工作要求，在開展“平安家庭”、“平安處室”創建活動中，堅持以處室、干部職工家庭為主 體，以促進處室、干部職工家庭成員遵紀守法為重點，以創建健康、文明、和諧的處室、家庭環境為目標，將“平安家庭”、“平安處室”創建工作納入整體工作重要內容，統一部署、統一安排，責任到位。在結合“平安家庭”、“平安處室”創建活動中，積極推進“五進”處室、平安家庭工作，即普法宣傳、文化科學、道德教育、安全知識、扶貧幫困；積極營造“五個”環境，即安定有序的治安環境、優美文明的社會環境、公平正義的法制環境、誠信有愛的人際環境、安全健康的成長環境；切實增強處室、干部職工家庭成員的“五個”意識，即增強懂法守法意識、安全防范意識、健康文明意識、和睦相處意識、男女平等意識；幫助處室、干部職工家庭做好“五防”，即防詐騙、防盜竊、防搶劫、防隱患、防艾滋；努力實現處室、干部職工家庭無犯罪、無毒品、無賭博、無糾紛、無暴力、無邪教，使處室、干部職工家庭和睦美滿，校園優美文明，社會環境和諧穩定。

十三、落實“屬地管理”原則，扎實做好社會綜合治理工作。

“屬地管理”是社會治安綜合治理的原則，多年來，我校始終積極配合團結路管委會及八戶梁社區做好社會治安綜合治理的各項工作，結合上級對綜合治理的有關規定，制定了本校的綜治工作要點，主動和社區、街道等有關部門取得聯系，積極開展綜合治理工作。

總之，“安全無小事，事事講安全”，幾年來我們在社會治安綜合治理及平安建設方面做了大量的工作，取得了一定的成效，在工作中也存在一定的不足。今后，我們還將進一步提高認識，認真總結成功經驗，堅持以人為本，平安為先，建立平安校園建設工作長效機制，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，推進平安校園建設工作的深入開展，努力為 學生營造一個安寧、和諧、快樂、優美的校園。

謝謝大家！

新疆實驗中學社會管理綜合治理委員會

二〇一六年五月二十七日

市級平安單位復驗

匯報材料

新疆實驗中學 2016年5月27日? 13

第五篇：2013平安單位三年復驗匯報材料定稿

推進平安建設 創建和諧校園

烏魯木齊市第五中學平安建設工作匯報材料

烏魯木齊市第五中學

2013年8月5日

烏魯木齊市第五中學

市級平安單位屆滿復驗匯報材料

一、學校基本情況簡介

烏魯木齊市第五中學位于黑龍江路115號,地處沙依巴克區繁華地段的公園北街以西，揚子江路以東，黑龍江路以北，文化宮以南。與市青少年宮、市科技館、市人民公園、市工人文化宮毗鄰。周邊環境優美，文化繁榮，經濟發達，交通便利，街區和諧。

烏魯木齊市第五中學，始建于1958年，現學校占地面積23129.38平方米，建筑面積11767平方米；綠地面積2930多平方米。學校有教學班36個，民、漢語系各18個，在校生總數1413名，其中少數民族學生845名。教職工158人、其中專任教師117名，少數民族教師70名。中學高級教師28人，中學一級教師55人，初級教師34人。民語系教師取得HSK等級考試5級以上的教師有57人。

二、校領導班子高度重視平安校園的建設工作。

校領導班子堅持“學生安全第一”的指導思想，把校園安全放到社會責任和國家責任高度。認真貫徹落實自治區黨委、烏市市委市政府和市教育局關于校園安全工作的文件精神，三年以來，切實做到了措施得力，責任落實，扎實推進，校園平安。我校連續三年以優異的成績通過了市教育局、揚子江街道辦的平安單位檢查工作，并獲得了優秀創建單位的榮譽稱號。

（一）組織機構完善給力，促進了平安校園建設工作的大發展。1．安全組織機構健全，保持校園安全領導小組工作的持續、穩定與高效。我校成立了平安建設領導小組，社會治安綜合治理領導小組、安全生產領導小組、消防安全領導小組和安全教育領導小組等，一把手擔任組長，實行安全工作領導負責制。

2．設立了校園安全保衛科，專門組織和協調校園安全工作。

校園安全工作由一名專職副校長主管，2012年我校成立了保衛科，配備 科長1名，專職保衛干事1名，專兼職結合，并在物力與經費上予以支持，不斷提升了校園安全建設水平。

（二）不斷完善校園安全工作的制度建設。

校園安全管理與建設，制度建設先行。學校按照“打防結合，預防為主；專兼結合，依靠群眾“的指導方針，不斷完善了校園安全工作規劃、管理條例、責任制度、部門安全管理制度等；修訂了門衛制度、保衛干事制度、綜合治理工作制度、校園周邊巡查制度、安全檢查制度等。通過安全制度的修訂與完善，提升了建設平安校園的制度保障。

三、校園安全工作穩步扎實，全方位落實與突出重點結合。

1．重視師生安全教育，加強了師生的治安與安全防范意識。

學校利用每天15分鐘的讀報時間，在校園廣播里開展了《中小學幼兒園安全管理辦法》《社會治安管理條例》及我校校園安全管理制度等的宣傳教育；每學期利用展板開展消防知識、社會治安知識、交通安全、食品衛生、傳染病防疫、禁毒宣傳、防災減災、心理健康知識等方面的安全教育。

2．站好教育主陣地，旗幟鮮明地在意識形態領域里堅定地開展“反分裂、反非法宗教”的教育宣傳活動。

學校與各部門、教職工、班級簽訂反分裂、反對非法宗教活動責任書。通過座談會、主題班會、知識答卷、演講、黑板報、文藝節目等多種形式，大力宣傳 “團結穩定是福，分裂是禍”，引導師生認清“三股勢力”的危害，提高自覺維護祖國統一和民族團結的意識。通過多種形式的教育宣傳，我校師生在思想上筑起一道反分裂、反滲透和反非法宗教活動的牢固思想防線。

3．積極構建校園防控體系，強化校園安全環境建設，努力建設一個穩定、安全、和諧的生活工作環境。

（1）堅持實行了封閉式校園管理制度。

我校修訂了門衛制度與值班制度；實行來客電話預約和回執單制度；修訂了車輛管理制度與周邊檢查制度；制定學校車輛管理制度對公務車輛及住宅區的車輛登記備案，簽訂承諾書，規范車輛通行，保障師生安全。（2）多形式、多途徑開展安全預防工作。安全工作領導小組成員每學期進行安全檢查3—4次；實行24小時值帶班制度，領導實行在崗帶班。學校對值班人員定期或不定期的進行查崗，發現問題及時糾正，保證值班人員不脫崗不睡崗。安保人員與校園值周教師課間開展校園巡視；在上下學時段有值周領導帶領值周教師、應急隊員、安保人員進行巡視，并且派安保人員在人民公園和碾子溝商業銀行進行巡邏；堅持大型群體活動前，必須有應急預防和處置預案，以防范突發事件。三年來年校內未發生任何刑事案件、治安案件及災害事故。

（3）安全工作日常化，安全教育學習經常化。

平安建設領導小組定期召開治安與安全會議。校領導在周五行政例會和中心組學習上均安排研究校園安全工作，對校園安保工作做出相應的指導與部署。凡教工大會、部門會議，從校領導、部門到年級組必講安全與平安建設問題。通過每周三的教職工大會和業務學習、班主任例會、每周廣播宣傳、班隊會等一切機會，面對全體教職工、學生開展安全教育與學習。

（4）學校在扎實做好平安校園建設工作的同時，十分注重平安創建與校園安全資料的保存和整理工作。力求所有資料在系統、原始、真實的基礎上達到平安單位檔案建設的規范化要求。

4．強化了校園“三防”防范措施，加強綜治管理與防范力度。(1)人防：實行24小時值班帶班制度，每天均有中層領導在崗帶班；強化保安、門衛的管理職責。安保科與校辦、總務、德育等部門協作，每學期對校舍、教學設施設備進行十多次安全隱患的排查整治活動，杜絕了各種安全事故苗頭的發生。

（2）物防：學校連續增加投入，提高安全防范的硬件配備水平，各重點部位均加裝防盜門窗；消防滅火器每年更新；配置治安服、甩棍、防刺鋼叉、電棍、道閘等等應急裝備；今年對水電暖、柵欄、教室、樓道等校園內外的安全設施進行了大量的維護工作，保障校內設施設備的安全。

（3）技防：技術防范設備逐步形成了網絡體系，技防設施設備的應用提升了我校的綜合治理防范水平。這三年我校的技防設施先后投入近百萬元逐步建設了一個比較完善的校園技術監控系統，目前有146個監控器設置點，分布 校園各棟樓、操場周圍、住宅區周邊、大門口等重要地段，不間斷錄像可達60天以上。由于今年新增了一批監控器，重新規劃布線，目前還在最后的綜合調試之中。為進一步保障校園安全，我校還計劃籌建電子圍欄工程，與電子監控網配合，提升我校安全工作的技術防范水平。

通過“三防”措施的有效落實，我校近幾年來從未發生任何嚴重傷害事故，也沒有發生一起嚴重的公共財產損失事故。

5．堅持開展對住宅區的安全教育管理，創建了一個平安居住區。我校住宅區共5棟樓，制定有住宅區文明公約與衛生管理制度，每個樓單元配備了消防滅火器。我校建立了出租屋登記備案制度，建立了住宅區車輛出入安全管理制度，實行了承諾制與車輛通行證結合的管理方式。經過外墻保溫工程和地下管線改造，經過安全隱患的排查整治工作，住宅區安全環境建設水平繼續提升，平安家庭創建率達到95%以上，三年來住宅區也從未沒有發生過一起治安案件。

四、安全教育多方位多樣式開展。1．安全教育進校園進課堂。

我校每學期都安排一定課時的安全教育課程，由教務處編入課程計劃，分別納入到物理、化學、體育、生物、心理健康、政治等課程計劃中實施。教研室負責制定安全教育課的教學計劃，組織相關教師培訓，負責檢查安全教育的教案，了解安全教育課的實施情況。具體工作中，我們采用集中宣講與課程講解方式，將安全知識與法律常識滲透到課堂，增強了學生法紀與安全意識；同時每學期開學典禮上均由學校所聘的法制副校長對全校師生進行了一堂法制報告講座，今年的學科安全教育課近30節。

2．安全教育工作與普法工作、依法治校工作緊密結合。

普法工作是一項長期工程，學校按照“六.五”普法辦公室、依法治校領導小組的工作安排，校領導帶頭學法用法，帶頭依法辦事，把依法治校，依法治教工作擺在學校重要的議事日程。經過學校領導班子的努力，我校成為烏魯木齊市首批（四所學校）課堂滲透法制教育試點學校。

我校采取多種形式，將法制學習貫穿全校教育工作之中。我校每學期由普 法辦公室精心組織。通過集中學習與分組學習方式，學校領導干部帶頭學法守法，帶頭做出表率作用。重點學習了《憲法》、《教育法》、《教師法》，《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》，《中小學幼兒園安全管理辦法》、《治安管理處罰法》《新條例》等，學校依法建章立制，健全了考核獎懲機制，達到了規范教育行為，明確依法治教職責的目的。

校黨總支和各個支部利用民主生活會和黨員學習時間組織黨員通過觀看錄相、開座談會討論等形式，進行普法宣傳。三年來年我校黨員在學法守法與依法辦事起到了模范示范的帶頭作用，沒有一位黨員做違法違紀的事。

3．充分發揮德育處、安保科、校團委、年級組、班主任的作用，依照班級安全責任書的要求，層層落實開展安全教育與法制宣傳教育，提高了師生的安全意識，達到了預防和減少學生不良行為的目的。

我校多方位開展有鮮明主題的安全教育和法制教育。如“３月的安全教育日（月）”，四月份社會治安綜合治理宣傳月，五月份民族團結月和法制教育月，“5〃12”防災減災日，六月安全生產月、“6.26”禁毒宣傳日，“11.9”消防宣傳日、“12.2”交通安全宣傳日、“12.4”法制宣傳日等活動，開展“弘揚社會正氣，倡導見義勇為”協助報警救助；廣泛開展了“三防”（防盜竊、防小偷、防不法侵害）等安全防范教育；認真組織了消防安全、食品衛生安全、傳染病防疫等各項宣傳教育活動，活動形式多樣，氛圍濃厚，參與人數眾多，普及了安全知識，提高師生防范認知水平與安全技能。

五、大力開展消防“四個能力”的宣傳教育，繼續推進校園消防“防火墻”工程。

1．利用各種形式宣傳消防知識，提升師生的消防意識。我校充分發揮黑板、電子屏、宣傳展板、班隊會、消防講座與培訓、國旗下講話、午間校園廣播等多種教育媒介，開展了多種形式的消防“四個能力”的宣傳教育活動。

2．多部門協作確保消防“四大活動”的扎實推進。今年校辦、安保科、總務處等聯合開展了多次消防安全“四大活動”（消防安全隱患大排查大整治大檢查大練兵），校安保科每個月都進行消防安全的自查，學校每次消防活動都有消防檢查記錄和整改建議，并由專門部門人員進行隱患的整改落實，校辦、安保科對整改情況進行復查。

3．三年來開展了多次的消防應急演練與緊急疏散演練。每次消防演練活動均由德育處與安保科統一協調，補充完善疏散演練方案與操作程序，每次活動均周密部署，有方案有總結有圖片，并利用讀報時間進行演練情況的說明和教育。演練活動受到了師生的歡迎，認識到了開展消防“四個能力”建設和消防演練的意義，提高了師生應對消防火災與緊急情況下的疏散與逃生技能。

4．積極開展“清剿火患戰役”。除開展消防“四大活動”外，我校及時檢查維修設施設備，定期對用電線路檢修，電路安裝全部符合消防安全；及時更換消防滅火器，維修消火栓和安全出口指示燈、手動報警器等，保證了消防設施設備的安全應用。

5．不斷提高了師生的消防設備設施的應用技能。今年我校分四個批次進行了部分教師、職能部門人員與部分學生的滅火器的使用培訓工作，受到了師生的熱烈歡迎，也達到了宣傳消防知識與撲救初起火災能力的教育目標。

6．校領導與各主要部門簽訂防盜、消防安全責任狀。安全領導小組堅持檢查與抽查力度，加強了“四防”（防破壞、防搶劫、防盜竊、防爆炸）等可防性案件及治安災害事故的發生。把各種不安全因素和隱患消除在萌芽狀態，把各種危害降低到最低限度。

今年我校未發生一起消防火災事故，為廣大師生提供了安全的消防應急環境。

六、非常重視校園應急工作的建設，加強了學校應急預防與處置工作。我校不斷完善了校園安全的應急處置工作和應急演練工作，通過實踐不斷提升師生的安全意識與應急反應能力。

1．我校每年都認真詳細地制定了維護社會穩定與校園安全的工作計劃、方案、應急處置預案，特別重視加強應急演練的開展與教育。

我們完成了多次各項應急演練計劃，每次演練都是多部門合作，師生共同參與。演練后及時進行了情況總結與通報，不斷完善了演練方案，很好地提升了師生的應急避險的意識與技能。

2．建立了有力的安全應急處置領導組織機構。為了做好“維穩定，保平安，促發展”工作，成立了應急工作領導小組； 充實了校園應急工作隊，人員適當調整；專門配發治安服和相應的裝備，日常工作由安保科具體協調，對應急工作隊開展了培訓與教育活動，隨時應對和防范校園突發事件。

3．著眼大局，克服困難完成市委市政府下達的維穩工作任務。三年來學校堅定執行上級的指示，組織教職工認真完成了市上的維穩工作任務，并累計外派264人次參加市委市政府、市教育局、揚子江街道辦、青松苑社區維穩工作，為我市穩定與發展做出了努力。

4．我單位堅持“預防為主，教育疏導，依法處理，防止激化”的思路，深入細致地開展單位內部人員矛盾糾紛的排查工作。防止小事件演化成大事態，增進了教職工間的團結，鄰里間的團結。

七、嚴格食品衛生安全制度，確保校園內食品、水質衛生安全；做好了傳染病的宣傳與防治工作。

1．對飲用水嚴加管理，學校在2號樓每個樓層安裝了飲水機，學生喝上了安全的水。

2．校德育處與醫務室經常性開展食品衛生與傳染病的基本知識與常識的宣傳教育。德育處利用廣播與板報等形式，開展食品衛生與傳染病的知識宣傳，教育師生識別假冒偽劣與變質食品的常識，不要購買流動攤點自制食品和飲料等不潔食品，防止食物中毒與傳染病。醫務室以活動展板、廣播等多種方式宣傳防治H1N1甲流、呼吸道傳染病、腸道傳染病等的基本預防知識；并協助開展了脊髓灰質炎疫苗的口服接種工作，接種率100%。

3．開展學生和教師的健康檢查工作，提高師生的健康理念。

今年我校組織了一次教師體檢；配合衛生保健所開展學生體格檢查，體檢結果及時反饋班主任和家長，指導學生和家長認識自身健康與生長發育狀況，提高師生健康發展的理念。

八、存在的問題和不足

1．我校師生眾多，單位人口密度大，人員層次差異也大，校園綜合性安保工作的難度與壓力很大。2．周邊環境復雜，綜合性安全防控體系還需要延伸和加強。

3．技術防范設施建設初步形成一個新的網絡系統，目前正處于后期調試之中。雖然已經投入應用，還需要加強技防設施的培訓與指導，便于更好地發揮其安全防范的技術功能。

4．校門口的行人亂穿馬路，對學生造成了不良導向，存在一定的交通安全隱患。

5．進一步提升校園應急工作隊的教育與培訓演練，充實應急工作隊的裝備水平。

6．校園網絡安全已經納入我校安全管理視線，我們將努力建設一個綠色安全網絡環境。

7．警鐘長鳴，繼續開展消防“防火墻工程”建設。未來三年要加強消防值班人員的培訓管理；繼續完善消防應急演練與培訓工作。

8．繼續完善和開好安全教育課，尤其是加強我校安全教育課的教材、教學計劃、師資及教案、考核等七落實方面的工作。

烏魯木齊市第五中學

2013年8月5日