第一篇：集體凝聚力

第一部分

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學會發現他人的優點，而不是放大缺點；學會平和的對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺； 學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！?理所當然的，彼此之間還要互相幫助，共享微笑與淚水，這樣才是一個團結的集體！一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力,和諧鑄就輝煌，團結就是力量！

第二部分 小品

搞笑小品水煮三國火鍋版

話說劉備接手劉謙的徐州公司后，新官上任亦喜亦憂。所喜的是他擁有了資產近200萬的企業的治理權，登上了個人職業生涯的第一個高峰。所憂的是，上任之初，人心不穩，威信未立，紕漏叢生。

張飛上，喊道：大哥，這業務主管我當不了了！

劉備，關羽急忙迎上：怎么了？

張：大哥你讓我當的什么鳥官？當的我一肚子氣。你看，這才一來，就有一個骨干帶著項目跑了。眼看到嘴的一塊大肥肉就飛了，可氣煞我業。

關羽：三弟，我們剛來公司沒幾年，就接手了公司，當然有很多人不服氣，眼前的困難當然很多，張飛不理，哭訴道：曾經有一筆大買賣擺在俺的面前俺沒有珍惜，直到失去時才追悔莫急，假如上天再給俺一次機會，俺會對那個客戶說“簽合同先”假如非要給這個合同加一個期限，俺希望是“一萬年”。

劉備拍拍張飛的肩，緩緩道：三弟，我講個故事先

劉講，張、關二人演雙簧

“我是瘦子”、“我是胖子”

“我，身體苗條，個子高”“我，身寬體胖，肚子大”

“我腿長”，“我腿短”

“瘦子，胖子一起比賽走鐵軌”

“瘦子眼睛看者腳，越走腿越顫，搖搖擺晃，走不快”

“胖子肚子大看不到地，只能向前看，一步一步，走的穩”

關：我走我走，哎呀~

劉：二弟，你明白這個故事了嗎？

張想了半天，向前一步鄭重道：椐統計在肥胖日益增多的今天，體形偏瘦的朋友也大量存在。我們有理由相信，過瘦的人也有追求豐滿的理想。開發增肥產品將存在廣闊市場。在走鐵軌的例子示范下，以胖為美將成為一種潮流.....關打住張：去、去....你胡說什么呢？大哥的意思是人要向前看，不能只看腳下！

劉表示感謝：三弟呀~~~，我們要看長遠的市場，不要為眼前的利益患得患失。你要趁年輕

多學點東西，不要“少壯不努力，老大圖傷悲”

張滿臉眼淚：大哥~~~~~我不當老大已經很久了呀！~~~

劉暈倒，關連忙扶助：三弟，大哥是說他會很傷悲的?。?/p>

劉頓足

好輕易劉安慰好了，關長嘆一聲

劉道：小樣的我還沒嘆氣，你嘆哪門子氣呀？？

關一臉委屈道：常言道“天時、地利、人和”可是我這個人力資源總監當的真憋屈。人家公司，上下一致，盡心盡力，一團和氣?？晌以趺纯傆X得除了我們幾個其他人都不知道在忙什么。我就不知道問題出在哪里。

張自得洋洋：告訴你吧，他們那是在假忙！

劉、關大吃一驚：此話怎講？

張：讓我來傳授你們“假裝勤奮六大絕招”

音樂響起，）

張：手拿文件到處走

劉邊演邊說:拿著報紙象是去茅房，兩手空空象是去食堂，拿者文件才象是很忙！（張）時時刻刻敲電腦

關：哎呀，股市又跌了，哎，算了算了，對了給小麗的情書還沒寫完呢~~~~~~~~

張：辦公桌堆積如山

劉一頓狂翻：看我工作量多大，哎，這份是去年的，呵呵，張：哎聲嘆氣裝煩惱

關：哎~~~~~最近比較煩比較煩，總覺得這工作越做越不耐煩，我問大家該辦，都說，基本上涼拌??

~~~看我工作壓力多大

張在領導面前忙

劉，關：“聽說劉德華要結婚了！”“那怎么樣？”

領導來了、領導來了！~~~~~

張：深奧詞匯滿口掛

張：呵呵！高吧，這才叫上有政策下有對策，（偷偷道）這也是我的多年經驗總結，精辟 關：我終于明白了，可是怎么才能解決呢？

張：對呀，要都象日本員工那樣對公司絕對忠誠，對領導絕對服從，個個都是工作狂人，我們就不用這樣犯愁了！

劉：三弟此言差矣，萬事以人為本，我們的員工都是中國人，中國人有自己的特點，又怎么能按日本人的思維方式對比呢？治理上又怎能全般日本式治理呢？

張：我也覺得有很大的區別可就不知道在哪里。

劉：我們來舉個例子吧??發獎金

關：我是美國人

張：我是日本人

劉：我是中國人

關：美國人發獎金，當著全體同事的面，領到獎金的人得到大家的崇拜，大家心里默默下定決心“我一定要超過他！”

張：日本人發獎金。要發就全發，大家是一個集體，成績大家都有

劉，欲言又止

關、張二人：大哥你快說呀，怎么這樣婆婆媽媽？

劉：哎，太復雜，難以表達呀，我先舉一段血淚史吧

有一個老板以美式發獎金法給員工發獎金，當著大家的面給一個優秀業務員發了獎金，結果沒有幾天，那個人才就來辭職了。老板很希奇，我不是很賞識你嗎？還給你發獎金？ 關：那是當然，中國有句俗話“槍打出頭鳥”，這樣一定會被大家排擠的。不走才怪。劉：于是老板改了以日本發獎金法給員工發獎金，人人有份，結果一點效果都沒有看到。張：這樣的老板多好，就象天上掉餡餅，發了橫財。

關：恩，這樣大家都有份，不是很象大鍋飯？那怎么給員工發獎金才行呢？

劉：一個熟悉中國人性格的老板應該這樣

在背后偷偷的給優秀員工發獎金，然后千叮萬囑“發給你1000塊，以后要更加努力，千萬不要和別人說”

張：那發獎金起到什么激勵群體的作用？

劉：你以為別人不知道嗎？其實這消息沒等走出門就滿城風雨了。中國人要面子，這樣發獎金就傷不到人家面子了。

關、張恍然大悟）

關：那一個真正的中國員工拿到額外獎金后又會怎么做呢？

劉：他會拿500塊請大家客，“還望以后大家多多支持，”這樣不就上下一致，一團和氣了？ 關：這真是很復雜，都比人家饒一個圈。而且員工對規章制度都有自己的理解，好象制定了也沒什么用！

張：我天生就性子直，這下可要難煞我了！

劉：兩位賢弟莫急，讓我傳授你們三字真經

關、張：什么，快快說來

劉：就是“情、理、法”

動之以情，曉之以理，情和理都講不清的時候才繩之以法。

關、張：恩，有道理。要好好研究研究呀。

劉：治理是門藝術，我們剛接手徐州公司，不過我們發揚“桃園三結義”的團隊精神，運用科學的治理。在這個激烈的時常競爭中一定會穩住根基，打下一片天地的！

《團結就是力量》響起

第三部分 詩歌朗誦

團結就是力量

就像

一滴水匯不成大海

就像

一朵花集不成花壇

就像

一棵樹組不成綠云

一個人力量再大

再強

也沒有集體的力量大

沒有集體的智慧多

團結

是一種龐大的力量

只有集體

只有團結

才能戰勝困難

打倒敵人

獲得勝利

團結力量大

五月

五月悄然來了

繁花似錦

萬木爭榮

處處生機盎然

五月悄然來了

山歡水唱

鶯歌燕舞

人人心花怒放

從帕米爾高原到喀什噶爾綠洲

藍天白云天作美

春風送暖百花艷

從戈壁田野到工廠學校

各族人民手挽手

齊心協力爭上游

到處飛揚著勞動歡樂的歌

到處澆灌著民族團結的花

這花是一道美麗的風景

這是一股旺盛的人氣

從中央政策向西傾斜

到對口省市無私援助

從走出去請進來以誠招商

到調動各方積極性發展特色經濟

改革開放鑼鼓喧天

大開發建設熱火朝天

“兩亞”重心的打造

重振了絲路古道

文明建設的新風

重塑了歷史輝煌

從愛民基層干部姜英感天動地的事跡

到首府見義勇為的青年楷模艾尼居買

從地震災難中失去五位親人的鐵漢書記達吾提·阿西木

到多年撫養漢族棄嬰的阿不力孜.努來克老漢

事實見證了

融融的民族團結情誼

祖國大家庭的溫暖

就是春風

就是細雨.....每年紅五月

吐著花蕾

透著芬芳

群英薈萃

披上贊禮的盛裝

五月促全年

春花秋實

歡樂繽紛的日子

“三個離不開”葉茂根深

“四個認同”沁染心房

比氧氣還醇

比蜜還甜

比哲學更誘人

敬禮

各民族大團結萬歲

敬禮

為民族團結進步事業增添光彩的人們

藍天有了白云才會更加美麗

青山有了叢林才會更加翠綠

大地有了莊稼才會更加富饒

江河有了船只才會更加寬暢

喀什噶爾有了各民族的團結奮斗

才會煥發出旺盛的力量

譜寫更加輝煌的明天。

第五部分

在遠古的時候，上帝在創造著人類。隨著人類的增多，上帝開始擔憂，他怕人類的不團結，會造成世界大亂，從而影響了他們穩定的生活。為了檢驗人類之間是否具備團結協作、互助互幫的意識，上帝做了一個試驗：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個人發了一雙細長的筷子，要求他們在規定的時間內，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費。

比賽開始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶，造成了食物極大的浪費，上帝看到此，搖了搖頭，為此感到失望。

輪到第二批人類開始了，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對面人的嘴里，然后，由坐在自己對面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個人都在規定時間內吃到了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點了點頭，為此感到希望。

但世界總是不完美的，于是，上帝為第一批人類的背后貼上五個字，叫利己不利人；而在第二批人的背后貼上另外五個字，叫利人又利己！

第六部分

第二篇：論大學生集體凝聚力

論大學生集體凝聚力

班級或團體的凝聚力不強或歸屬感不強，我認為是由于各方彼此之間了解不深引起，而對于陌生人的一種漠視是現今大部分人的思想行為方式。因此，要增強團隊隊員之間的凝聚力，就要使隊員與隊員，隊員與團隊之間的了解加深，增加彼此之間的積極連系，讓彼此之間產生積極的情感。

大學里最常見的團體，我想是宿舍，住在同一個宿舍里的同學擁有了解彼此的最多的機會，他們會一起吃飯，一起上課，一起游玩??.有這么多相處的機會，他的關系自然較其它團體要好再說說我們高中，高中，那是人生中的一個非常忙碌但也非常充實的季節，它是由我們高中生活中日積月累的相聚相處而形成的。由此，我想說，要增強大家對于彼此的了解，就必須讓大家有更多的相處機會，讓大家一起“動起來”，論到相處，在大學里就不得不談到活動了。

大學里的活動，多種多樣，只有想不到的，沒有辦不到的。但是，為什么在許多的活動中，許多人總是一副于他們無關的樣子呢？我想，這可能是他們自己的原因，也可能是由于活動的原因。處于自身的原因，在此不作敘述。至于活動的原因，不外乎他們覺得活動沒意思、沒意義，因此，這一方面應該引起我們的注意！

對于我們來說，活動的意義不外乎三方面：1.有趣 能讓我們玩的開心；2.對我們自己有作用，能讓我們得到一些鍛煉，收獲一些經驗；3.對社會有意義，能夠對社會起到積極的作用。因此，在發起一項活動時，這三個方面應注意！

團體活動小思

以下僅由我個人所想，情況遷變不定，故只作參考。

1、“下鄉支教”活動

支教活動，相信大家并不陌生，而且這個活動絕對是一個很有意義的活動，并且這種活動也可以讓我們得到很好的鍛煉！既然是支教活動，肯定當以“教”為主，但我們也不能一味地去死教，我們要讓孩子們既能夠學到東西，而且要讓他們輕松快樂地學到東西！

不管是班集體或者是協會作為活動的主辦方，都應該發揮主辦方所擁有的各項特長，積極展示，真心交流??（詳細需作討論）

構想：經過詳細策劃后，某個周末于某所小學，資勘1001班同學或理工大武協眾人在該學習的操場或教室同所有參與活動的學生及老師會面，并為大家介紹相關人員和相關事項?活動開始，首先大朋友帶著小朋友“上課”?上完課后，大家開展互動娛樂活動?最后，大家集合，談談對活動的感受，并作留影，留聯系方式?活動團體有必要對活動進行經驗總結。

2、類于團體競技的活動

我認為，團體的競技活動最能將彼此聯系起來，最能加深彼此之間的了解。我們經常可以看見，運動場上某班同學正在馳騁操場，別的同學更是在搖旗吶鼓，可見這種活動是能夠加強同學之間的凝聚力的。

可以進行團體于團體之間的友誼競技活動，也可以進行團體內部之間的友誼競技活動。

構想：某天，經過策劃后，武協展開內部趣味競技賽?團體被分為了兩個隊，兩隊分別對陣，進行籃球、羽毛球、乒乓球、跑步等運動競賽，“運動員”奮力拼搏，其他隊員歡呼加油?、集體的公益活動

比如集體的打掃衛生活動，集體的募捐活動，集體的綠色公益活動，集體的公益創作活動?

暫時就講這么多吧，還有什么主意，得慢慢想，以后再作補充。

第三篇：淺談如何提高小學一年級集體凝聚力

淺談如何提高小學一年級集體凝聚力

奉賢頭橋小學 孫源

有一種力量，它讓幼小的心靈有了前進的溫暖；有一種鞭策，它使依賴的個體學會自理獨立；有一種使命，它召喚著全隊隊員為之努力拼搏??它，就是一個團隊的靈魂——集體凝聚力。集體是隊員們共同成長的搖籃，隊員在這個環境中體驗人與人之間的交往，并通過這個環境，實現自我管理，自我激勵，自我教育。

低年級，尤其是一年級是形成良好班集體的最佳時期。一年級孩子剛入學不久，對小學生活既有新鮮感，但又不習慣。他們要完成從游戲到學習，從分散的個人到團結的集體的轉換。課堂不再是有說有笑地圍坐在老師周邊，而是端端正正等老師上課?；丶也辉偈撬翢o忌憚的玩耍，而是完成筆頭作業。在集體中，他們不叫“小朋友”，“乖寶寶”，只有一個統一的稱呼：小隊隊員。面對如此多的變化，他們一時難以適應：很愿意和其他隊員接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；頑皮好動，不善于控制情緒，容易沖動；對成功的喜悅和失敗的懊喪都很強烈；喜歡老師稱贊為“好孩子”，但不知如何表現自己的成長，常會無意中做錯事；很多隊員生活缺乏自理能力，沒有勞動習慣。一面是很會依賴父母的寶貝，一面又很渴望長大，加入光榮的少先隊組織。

剛接手一（5）小隊的我，也存在不適應之感。一直做高年級輔導員，低年級的教學管理工作我確實無從下手。索思幾天總覺得沒什么經驗而言，只能努力回憶兩年來來我在中隊集體建設方面做的點滴。

剛開始我自己親自示范，從課前準備、聽課、舉手、發言、整理書包到吃飯、值日、排隊、出操。很快我發現有一些反應快，動手能力強的孩子總能迅速完成任務，我的第一批小幫手就這樣選定了。由他們展示自我管理的能力，來帶動其他隊員一起努力。孩子之間本能的存在比較和競爭，看到別人都會了，自己也會不甘示弱，雖然動作協調性還不夠，值日也干得不都干凈，但他們自己“玩”的很滿足。相比之下，比我一個個手把手教過去更有主動性。

孩子習慣的養成是一個漫長而反復的過程，期間免不了失敗，尤其是記回家作業和放學值日這兩方面。有的家長一聽到孩子抱怨，就沖進教室代勞，生怕孩子累壞了，這時我的小幫手會告訴吵鬧的隊員“自己的事情應該自己干，不然別的隊員會看不起你哦！”，接著就請家長們在教室外面指導孩子了。一個懶于動手，不愛勞動的孩子不可能是一個聰明的孩子。孩子一般都有好奇心，看到有隊員在勞動，就會樂于伸手試試。即使不干凈，有不耐煩爆發，家長也不能插手。看來似乎有點“無情”，但正是這種“無情”，使孩子從小養成自己動手，熱愛勞動的品德習慣，培養他們獨立分析、獨立組織、獨立完成的能力，這也是關系到他們自立的大問題。

經過一個月的反復訓練，很快，隊員們可以一齊干值日，由組長宣布勞動結束再一起放學。出操排隊能做到“快、靜、齊”。上課向老師問好的聲音就像一個人說出來的一樣，他們喜歡這種統一的節奏，統一的步調，統一的稱呼。我感覺，一種力量已在他們心間悄然萌發。

正當我為此津津樂道時，一些特殊的群體又讓我陷入沉思：班級有一些接受能力慢，動手能力差，個頭矮小的隊員，他們作業抄的慢，不會盛飯，不懂得整理書包，甚至不能保護好教科書。久而久之他們習慣于依賴小幫手的援助，自我實現感卻慢慢弱化，在學習和生活中覺得自己處處不如人。我們的集體建設需要每個人努力，這些隊員的滯后需要有人盡快幫他們走出困境。這個人，不能是我，也不能靠小幫手，他是誰呢？

最終我把目標鎖定到“小弟”身上。他是最晚一個來報到的隊員，也是我們這個集體中身材最嬌小最年幼的一位隊員。他剛一進門，隊員們就親切地喊他“小弟”，這個頗具江湖氣息的番號讓我好奇。原來在幼兒園就有隊員和他是同學，鑒于身高和年齡，親切地給他取了這個名兒。更讓我吃驚的是，小弟還有三個“哥”，兩個“姐”熱情地上來就抱他。一開學我就已排好座位，正當我為安置他的問題犯難時，“二姐”衛佳怡主動放棄第一排寶座給了小弟。他的突然出現，引起了全體隊員的關注，大家下課都會聚集到小弟周圍，摸摸頭，幫他整理書包，削鉛筆，倒開水。連最不愛說話的付嘉豪也情不自禁抱著小弟轉圈。小弟讓集體多了歡笑和輕松的氛圍。我想也許能借他推動那些后進隊員，通過幫助比自己更弱小的小弟，讓他們重拾信心。由于身高問題，小弟不能順利完成擦黑板的任務，于是我制定了一個“幫擦”報名表。隊員們報名熱情空前高漲，我特意挑了那些自己也不擅長擦黑板的隊員幫助小弟，結果他們都積極搬來凳子扶小弟上去，遞給他黑板擦。甚至煞有介事地手把手教小弟。笑聲回蕩在整個教室，小弟讓他們更隨意放開手腳干活玩耍，小弟做到了就像他們做到了一樣，甜蜜、喜悅。他們已經把對小弟的關愛延伸到對勞動的主動參與中。在完成自己那樣一份任務中，也更有模有樣了，因為他們要給小弟一個榜樣。

我乘熱打鐵，在學習中也如此教育他們：你們快看呀，小弟寫字多認真，小身板挺得老直。隊員們馬上也挺了挺，寫得更投入了。每周作業評比中我準會拿出小弟工整的本子，由他來帶動其他隊員。

值日中，小弟認真地跪著擦地板，其他隊員馬上也會學著他的樣子擦起來。小弟愛勞動，他們會更愛勞動。也許我的表揚有所夸大，過于突出，但隊員們相信只要小弟能做到，他們一樣毫不遜色。

認真學習，踏實做事，熱愛集體的品質在他們心中慢慢盛放。出色完成任務，能讓小弟更佩服他們。隊員們感受到了責任的分量，從自己到他人，從小隊到學校大集體，從小事到大事，從微小的疼愛小輩到具體的熱愛集體。愛屋及烏的感情大家都有，這和榜樣示范一樣能起到自我管理，自我教育的作用，整個集體有了一個向心力，他們肩頭有了一種做大哥哥大姐姐的責任和使命感。這個小隊也會更團結，更有凝聚力。

隊員們帶著這種對他人的責任心，對自己的要求會更加迫切和具體。他們把自己與別人聯系起來，產生自我價值感，有了創造成就的動力，因而他們的追求已經由“玩一玩”、“試一試”上升到為自己的行為結果負責的習慣。終于，隊員們走出了以自我為中心，多了對他人和周圍環境和集體的責任心。

要建設好一個良好的小隊集體，輔導員還需要多動腦，以更細致的眼光觀察隊員，重視隊員的自我發展，放手讓隊員自己體驗付出的滿足和收獲的喜悅。隊員獲得成長的過程也是集體更有活力，更團結的過程。

第四篇：部隊中如何提高集體的凝聚力

部隊中如何提高集體的凝聚力

古往今來，數不清的史實告訴我們只有高度凝聚力的軍隊才能取勝。而現代戰爭也一樣——同樣需要凝聚力。

在現代以最新科學技術為基礎的信息化戰爭條件下，戰爭已經呈現出力量集成化、戰場數字化、指揮網絡化、打擊精確化、保障一體化的發展趨勢，其作戰方式將從過去以陸地為主、側重對敵實施地面作戰，發展為陸、海、空、天、電一體化的聯合作戰上來。概括地說就是戰爭雙方的整個對抗過程已成為一方的作戰體系與另一方的作戰體系的對抗（即體系與體系對抗），諸軍兵種密切協同作戰成為致勝的關鍵。

現代信息化戰爭對一支部隊的凝聚力提出了更高層次的要求。一支部隊內部必須團結一致，同仇敵愾，協同作戰才能贏得信息化條件下的戰爭。加強一支部隊的凝聚力，在過去、現在、將來都一直十分重要。

那么現在應當如何加強部隊的凝聚力呢？

首先，應當加強部隊的政治教育工作。毛主席曾說過一句話：我們來自五湖四海，為了同一個目的而走一起。只有所有成員有了同一個目的，大家志同道合才會有凝聚的前提。所以要加強 政治教育，讓所有人樹立正確的當代軍人的核心價值和人生觀。二戰時期，正因為前蘇聯士兵們有著保家衛國的共同目標，使部隊具有巨大的凝聚力，才贏得衛國戰爭；同樣我們的革命先烈們有共同的理想——推翻三座大山，建立民主共和國，才使我們的隊伍紀律嚴明，部隊成員政治覺悟不斷提高，部隊戰斗也同步提高，為解放全中國奠定了堅定的政治基礎。

其次要繼續加強學習和繼承革命先烈的優良傳統和作風。老一輩革命者們經歷了許多磨難，他們留下來的作優良傳統和作風都是經過具體實踐過的，學習和繼承這些優良傳統和作風可使部隊成員們理解和體會戰友情，從而提高凝聚力。

再者，在部隊成員休息之余，組織大家暢談、交流。通過相互的情感交流，可使成員間加深相互間的理解，增加成員間的默契。這樣就可在潛移默化中提高部隊的凝聚力。

我們也應當對部隊軍人們的心理健康教育，用心理學的研究成果來部隊的凝聚力。軍事心理學是心理學是一門研究軍人個體和軍人集體在軍事工作中的心理活動及其規律的科學。通過對軍事心理學研究，可以發現新的方法去提高部隊的凝聚力；用過對軍事心的應用，可以培養軍人間的和諧關系，提高道德素養及情操等，這些都能潛在的提高部隊的凝聚力。

綜合使用這些方法可是部隊的凝聚力加倍提升。另外，部隊也應當合理借鑒社會生活中用利于提高凝聚力的方法。只要我們的部隊不斷提高凝聚力，并在戰場中配合默契，那么在現代信息化戰場上我們就解決了人與人之間的關系。

第五篇：集體的凝聚力主題班會教案

一、班會目標：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學。

3、布置好班級的桌椅的擺放。

三、活動過程：

（一）宣布班會開始：

1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸。一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節班會課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門。

女：人生的新起點就在我們的腳下。

男：盼望在新的集體中展示自己的風采。

女：流沙不能聚集成塔。

男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈。

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現在我宣布：五（3）班主題班會開始。

（二）小小故事會

活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。

活動過程：

故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了?！?/p>

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？

（三）活動一：“眾志成誠”游戲

活動目的：體驗“團結就是力量”。

活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個游戲目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。

（四）小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

【提問】你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協作。班集體同樣如此）

（五）游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

在游戲中。

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失??？

3．包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰容易嗎？

5．班集體的團結重要嗎？

6．我們班的同學是否團結？怎樣才能促進我們班級的團結？

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？

（六）詩朗誦：

詩朗誦：《為了我們的五（3）班》。

（七）總結：

男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。

合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。

師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

（九）齊唱“團結就是力量”

大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過這節班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結友愛，互相謙讓，團結一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的評價，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝領導的鼓勵！