第一篇：2014年春西南大學(xué)0817《計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方法論》第1次作業(yè)答案

第一次作業(yè)答案

1、中小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)有 ABCDE

A：現(xiàn)代性

B：實(shí)踐性

C：工具性

D：應(yīng)用性

E：文化性

2、我國中小學(xué)信息技術(shù)教育逐步發(fā)展階段的標(biāo)志性口號是“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”。錯(cuò)誤

3、我國中小學(xué)信息技術(shù)教育試驗(yàn)啟動(dòng)階段的標(biāo)志性口號是”程序設(shè)計(jì)是第二文化”。正確

4、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)契約的特征ABDE

A：目標(biāo)差異性

B：內(nèi)容個(gè)性化

D：制訂協(xié)商性

E：任務(wù)契約性

5、學(xué)習(xí)契約，從學(xué)習(xí)主體上可以分為ABE

A：小組學(xué)習(xí)契約

B：同伴學(xué)習(xí)契約

E：自我學(xué)習(xí)契約

6、學(xué)習(xí)契約，是一種由教師設(shè)計(jì)的，要求學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某一主題內(nèi)容的書面要求和協(xié)議。錯(cuò)誤

7、計(jì)算機(jī)教育方法論主要關(guān)注信息技術(shù)課程這一特定研究對象。

錯(cuò)誤

8、文獻(xiàn)研究法不適合于《計(jì)算機(jī)教育方法論》的研究

錯(cuò)誤

9、中小學(xué)信息技術(shù)課的特點(diǎn)是ACD

A：發(fā)展性

B：理論性

C：實(shí)驗(yàn)性

D：靈活性

E：批判性

10、《計(jì)算機(jī)教育方法論》課程的特點(diǎn)有ABCDE

A：綜合性

B：實(shí)踐性

C：創(chuàng)新性

D：獨(dú)立性

E：發(fā)展性

第二篇：2014年春西南大學(xué)0817《計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方法論》第6次作業(yè)答案

第六次作業(yè)答案

1、個(gè)案研究法其研究對象就是選定的一個(gè)典型個(gè)人或一個(gè)突出的事件或一個(gè)具有代表性的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。:正確

2教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中系統(tǒng)誤差和偶然誤差是不可避免的，但分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要辨析出實(shí)驗(yàn)應(yīng)該消除的誤差，以獲得具有科學(xué)價(jià)值的成果。: 正確

3、校本研究就是促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種繼續(xù)教育研修活動(dòng)，其活動(dòng)開展主要是在本校內(nèi)。:正確

4、觀察研究法是在非自然狀態(tài)條件下，研究者有目的、有計(jì)劃地用自己的感官和輔助工具對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)觀察以取得研究資料的方法。:錯(cuò)誤

5、信息技術(shù)課程屬于新型學(xué)科，信息技術(shù)課程的相關(guān)研究不適合于用歷史研究法。:錯(cuò)誤

6、以下不屬于教學(xué)研究的特點(diǎn)是D

A:研究對象復(fù)雜 B:研究范圍廣泛 C:研究方法綜合 D:研究成果評判客觀

7、課題選擇應(yīng)遵循的基本原則有: ABCD

A：需要性原則 B：創(chuàng)新性原則 C：科學(xué)性原則 D：可行性原則

8、教學(xué)研究的基本過程是: B

A：收集資料——發(fā)現(xiàn)問題——深入研究——實(shí)踐驗(yàn)證B：發(fā)現(xiàn)問題——收集資料——深入研究——實(shí)踐驗(yàn)證C：深入研究——發(fā)現(xiàn)問題——收集資料——實(shí)踐驗(yàn)證 D：收集資料——深入研究——發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)踐驗(yàn)證

9、教學(xué)研究的類型有: ACD

A：基礎(chǔ)理論研究 B：實(shí)驗(yàn)性研究C：應(yīng)用性研究D：開發(fā)性研究

10、行動(dòng)研究法是一種由教育工作者和實(shí)踐工作者結(jié)合起來，融教育研究與教育實(shí)踐為一體，綜合運(yùn)用各種有效手段，以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向，以改進(jìn)學(xué)校工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育理論水平和教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)研究型教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為最終目的的現(xiàn)場研究方法。正確

第三篇：2014年春西南大學(xué)0817《計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方法論》第4次作業(yè)答案

第四次作業(yè)答案

1信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)是（單選）C

A：學(xué)習(xí)需要分析——學(xué)習(xí)環(huán)境分析——學(xué)習(xí)者分析——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——選擇教學(xué)媒體或資源——設(shè)計(jì)教學(xué)策略——學(xué)習(xí)效果評價(jià)

B：學(xué)習(xí)者分析——學(xué)習(xí)需要分析——學(xué)習(xí)環(huán)境分析——學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)——選擇教學(xué)媒體或資源——設(shè)計(jì)教學(xué)策略——學(xué)習(xí)效果評價(jià)

C：學(xué)習(xí)需要分析——學(xué)習(xí)者分析——學(xué)習(xí)環(huán)境分析——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——設(shè)計(jì)教學(xué)策略——選擇教學(xué)媒體或資源——學(xué)習(xí)效果評價(jià)

D：學(xué)習(xí)者分析——學(xué)習(xí)需要分析——學(xué)習(xí)環(huán)境分析——學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)——設(shè)計(jì)教學(xué)策略——選擇教學(xué)媒體或資源——學(xué)習(xí)效果評價(jià)

2可以納入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋的有（多選）ABCD

A：電子作品

B：學(xué)生的個(gè)人博客

C：在線討論記錄

D：學(xué)生搜集的資源

3學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所寫的個(gè)人Blog，可以作為電子檔案袋的一部分內(nèi)容納入學(xué)習(xí)效果評價(jià)。

正確

4為了使學(xué)生更清楚地了解學(xué)習(xí)的要求，教師可以設(shè)計(jì)一套評價(jià)用的指標(biāo)體系，供學(xué)生對照檢查。這種供評價(jià)用的指標(biāo)體系通常稱為量規(guī)。

正確

5學(xué)習(xí)需求分析主要是分析學(xué)習(xí)者的現(xiàn)有水平與所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)水平之間的差距，從而為確定學(xué)習(xí)目標(biāo)等提供依據(jù)。

正確

6教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的模式，需要按照規(guī)定的流程進(jìn)行線性設(shè)計(jì)。

錯(cuò)誤

7教學(xué)過程的方法變量包括（多選）ABD

A：組織策略

B：授遞策略

C：評價(jià)策略

D：管理策略

8不屬于教學(xué)過程條件變量的是（單選）D

A：內(nèi)容特點(diǎn)

B：教學(xué)目標(biāo)

C：學(xué)生特點(diǎn)

D：吸引力

9不屬于教學(xué)過程的主要變量的是（單選）C

A：條件

B：方法

C：內(nèi)容

D：結(jié)果

10教學(xué)過程是先制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，最后產(chǎn)生和檢查教學(xué)效果，這個(gè)實(shí)施過程即稱為教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。正確

第四篇：西南2018春[0350]《數(shù)學(xué)教育學(xué)》(方法論)作業(yè)答案

單項(xiàng)選擇題

1、理性思維的含義包括的四個(gè)方面是

1.2.3.4.獨(dú)立思考，不迷信權(quán)威；尊重事實(shí)，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；嚴(yán)謹(jǐn)推理，不違背邏輯。

獨(dú)立思考，不迷信權(quán)威；尊重事實(shí)，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；合情推理，不需要邏輯推理。

博采眾長，不獨(dú)斷猜想；尊重群眾，不采納少數(shù)意見；思辨分析，不混淆是非；嚴(yán)謹(jǐn)推理，不違背邏輯。

合作交流，不獨(dú)自思考；尊重事實(shí)，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；嚴(yán)謹(jǐn)推理，不違背邏輯。

2、數(shù)學(xué)史教育應(yīng)該遵循的四個(gè)原則是

1.2.3.4.B.科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性、廣泛性

普及性、實(shí)用性、趣味性、廣泛性

科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性、民族性

科學(xué)性、教育性、趣味性、廣泛性

3、《周易》對中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面

1.第一，易數(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和發(fā)展；第二，《周易》對中國古代數(shù)學(xué)家知識結(jié)構(gòu)的影響；第三，《周易中國古代數(shù)學(xué)思維方式的影響。

2.3.4.第一，提出了勾股定理；第二，闡述了“割圓術(shù)”；第三，提出了“楊輝三角”

第一，易數(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和發(fā)展；第二，闡述了“割圓術(shù)”；第三，算命

第一，提出了勾股定理；第二，《周易》對中國古代數(shù)學(xué)家知識結(jié)構(gòu)的影響；第三，《周易》對中國古代數(shù)維方式的影響。

4、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的三種基本思想方法是

2.3.4.F.函數(shù)思想、方程思想和數(shù)形結(jié)合思想

化歸思想、方程思想和概率統(tǒng)計(jì)思想

函數(shù)思想、算法思想和概率統(tǒng)計(jì)思想

函數(shù)思想、方程思想和概率統(tǒng)計(jì)思想

5、古希臘文明的數(shù)學(xué)標(biāo)志性著作是

1.2.3.4.《高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)》

《幾何原本》

《九章算術(shù)》

《怎樣解題》

6、波利亞認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教育的根本任務(wù)是

1.2.3.4.教會(huì)學(xué)生解題

教會(huì)學(xué)生思考

教會(huì)學(xué)生應(yīng)用

教會(huì)學(xué)生猜想

7、.在數(shù)學(xué)教學(xué)成為一門科學(xué)學(xué)科的歷史發(fā)展過程中，有兩門學(xué)科對其有過根本性的影響，它們是

1.2.3.4.C.數(shù)學(xué)和心理學(xué) 數(shù)學(xué)與物理學(xué)

教育學(xué)與數(shù)學(xué)

教育學(xué)與心理學(xué)

8、決定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)是

1.學(xué)生的年齡特征

2.3.4.學(xué)生的情感因素

教師的教學(xué)能力

教材的難度

9、波利亞在“怎樣解題表”中，將解題過程分為

1.2.3.4.E.了解問題、擬定計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃三大步驟

了解問題、擬定計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃和回顧四大步驟

讀題、解題、反思三大步驟

讀題、解題過程、作答三大步驟

10、中國古代數(shù)學(xué)的標(biāo)志性著作是

1.2.3.4.《九章算術(shù)》

《幾何原本》

《周髀算經(jīng)》

《易經(jīng)》

11、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念 給義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的定位是

1.2.3.4.A.基礎(chǔ)性、普及性與靈活性 D.基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性

選擇性、基礎(chǔ)性與操作性

基礎(chǔ)性、選擇性與發(fā)展性

12、中國古代數(shù)學(xué)教育的主要目的是

1.2.3.選拔人才

經(jīng)世致用

普及算法 4.思維訓(xùn)練

多項(xiàng)選擇題

13、數(shù)學(xué)命題的教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是

1.2.3.4.結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程 推導(dǎo)的思考過程 熟記命題的方法 弄清命題的條件與結(jié)論

14、中國數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的特征是

1.2.3.4.重復(fù)練習(xí)依賴變式獲得提升

記憶通向理解直至形成直覺

運(yùn)算速度贏得思維效率

重視邏輯演繹保持嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

15、“提高課堂效益的初中數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)”的指導(dǎo)思想、原則和方法是

1.2.3.4.積極前進(jìn)，循環(huán)上升

開門見山，適當(dāng)集中

淡化形式，注重實(shí)質(zhì)

先做后說，師生共作

16、美籍匈牙利數(shù)學(xué)教育家波利亞關(guān)于解數(shù)學(xué)解題理論的代表作是

1.2.3.《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》

《中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力心理學(xué)》

《數(shù)學(xué)與猜想》

4.《怎樣解題》

17、構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂文化最重要的因素是

1.創(chuàng)造

2.安靜 3.合作

4.民主

18、弗賴登塔爾關(guān)于現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)化的兩種形式是

1.將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用問題 2.將數(shù)學(xué)概念還原成為現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例

3.實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)化，即發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)成分，并對這些成分作符號化處理。4.從符號到概念的數(shù)學(xué)化，即在數(shù)學(xué)范疇之內(nèi)對已經(jīng)符號化了的問題作進(jìn)一步抽象化的處理。

19、著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾關(guān)于數(shù)學(xué)教育理論的代表作是

1.《發(fā)生認(rèn)識論》 2.《除草與播種》

3.《數(shù)學(xué)教育再探》

4.《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》

20、波利亞認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)習(xí)過程的原則是

1.循序漸進(jìn)原則

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則 3.主動(dòng)學(xué)習(xí)原則

4.最佳動(dòng)機(jī)原則

判斷題

21、理性思維的含義包括四個(gè)方面：獨(dú)立思考，不迷信權(quán)威；尊重事實(shí)，不感情用事；思辨分析，不1.2.A.√ B.×

22、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融合數(shù)學(xué)史是進(jìn)行素質(zhì)教育的唯一途徑。

1.2.A.√ B.×

23、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的三種基本思想方法是：函數(shù)思想、方程思想和概率統(tǒng)計(jì)思想。

1.2.A.√ B.×

24、只能通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)才能使學(xué)生獲得基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1.2.A.√ B.×

25、數(shù)學(xué)教學(xué)中的美學(xué)教育有以下四個(gè)層次：美觀、美好、美妙、完美。

1.2.A.√ B.×

26、數(shù)學(xué)教師使用信息技術(shù)不是要引發(fā)學(xué)生的興趣，而是可以加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率.1.2.A.√ B.×

27、數(shù)學(xué)教學(xué)中使用數(shù)學(xué)史的作用主要有以下三個(gè)方面：幫助理解數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)的宏觀認(rèn)識、對學(xué)1.2.A.√ B.×

28、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出了知識技能、過程方法、情感態(tài)度的三維教育1.2.A.√ B.×

29、數(shù)學(xué)的形式化包括“符號化、邏輯化和公理化”三個(gè)層面。

1.2.A.√ B.×

30、為了數(shù)學(xué)教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對人的發(fā)展需要，提出將數(shù)學(xué)雙基發(fā)展成四基：即基本知識、基1.2.A.√ B.×

31、數(shù)學(xué)教學(xué)的“強(qiáng)化訓(xùn)練”、“程序教學(xué)法”的理論依據(jù)是認(rèn)知心理學(xué)。

1.2.A.√ B.×

32、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念給高中數(shù)學(xué)課程的定位是基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展1.2.A.√ B.×

33、數(shù)學(xué)的雙基是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

1.2.A.√ B.×

34、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出在小學(xué)階段，加強(qiáng)估算，提倡四則運(yùn)算中計(jì)算1.2.A.√ B.×

35、數(shù)學(xué)教學(xué)的“整體教學(xué)法”的理論依據(jù)是行為主義心理學(xué)。

1.2.A.√ B.×

36、在數(shù)學(xué)教學(xué)成為一門科學(xué)學(xué)科的歷史發(fā)展過程中，有兩門學(xué)科對其有過根本性的影響，它們是教育學(xué)和心理學(xué)1.2.A.√ B.×

37、杜賓斯基認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是要進(jìn)行心理建構(gòu)的，其經(jīng)歷的四個(gè)階段是：操作階段→過程1.2.A.√ B.×

38、美籍匈牙利數(shù)學(xué)教育家波利亞關(guān)于解數(shù)學(xué)解題理論的三本代表作為：《發(fā)生認(rèn)識論導(dǎo)論》、《中1.2.A.√ B.×

39、中國古代數(shù)學(xué)的標(biāo)志性著作是《九章算術(shù)》.1.2.A.√ B.×

主觀題

40、簡述布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)論的基本思想。

參考答案：

布魯納曾經(jīng)提出任何學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)都可以用某種形式教給任何年齡的任思想中，他認(rèn)為所謂“基本”是一個(gè)觀念具有既廣泛而又強(qiáng)有力的適應(yīng)性科的基本結(jié)構(gòu)就是指該學(xué)科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律及其相互聯(lián)二是可以更好地記憶學(xué)科知識；三是有利于知識、技能的“遷移”；四是

41、.簡述數(shù)學(xué)教學(xué)原則中的“滲透數(shù)學(xué)思想方法原則”

參考答案：

數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是中國數(shù)學(xué)教學(xué)的特色之一，人們所學(xué)到的數(shù)學(xué)概但是永遠(yuǎn)留在記憶之中的，正是數(shù)學(xué)思想方法。古人云：“授之以魚，不中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多樣，彼此之間存在著內(nèi)存聯(lián)系，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的層次起呢？一個(gè)重要的方面就是提煉數(shù)學(xué)思想方法。如果把數(shù)學(xué)問題比作一顆的藝術(shù)品。數(shù)學(xué)思想是一種隱性的數(shù)學(xué)知識要在反復(fù)的體驗(yàn)和實(shí)踐中才能數(shù)學(xué)教學(xué)要具有創(chuàng)新意義，必須探究和解決非常規(guī)數(shù)學(xué)問題，并在大量的煉數(shù)學(xué)思想方法，是我們應(yīng)當(dāng)努力運(yùn)用的原則。

42、.簡述基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的涵義及其特征。

參考答案：

參考答案：所謂基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是指在數(shù)學(xué)目標(biāo)的指引下，通過對的認(rèn)識。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累過程是學(xué)生主動(dòng)探索的過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（1）數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是具有數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果；（2）數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，以區(qū)別于廣義的抽象數(shù)學(xué)思維所獲得的經(jīng)驗(yàn)；（3）數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，需要和探究性學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，使其善于發(fā)現(xiàn)日常生活

43、.簡述深入數(shù)學(xué)學(xué)科的信息技術(shù)對教與學(xué)的影響

參考答案：

參考答案：

(1)使用信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣；(2)使用信息技術(shù)讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)；(3)使用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率；(4)使用信息技術(shù)幫助數(shù)學(xué)解題；

(5)使用信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活和大自然；

44、簡要評述講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)及局限性 參考答案：

講授式教學(xué)模式也被稱為“講解一傳授”模式或“講解一接受”模式，自20世紀(jì)50年代以來，一直在我國中小學(xué)數(shù)基本技能的傳授，學(xué)生則通過聽講理解新知識，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。講授模式的具體操其最大的弊端就是學(xué)生容易處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。師為中心的“傳授知識”型的教學(xué)模式，其主要特點(diǎn)是注重知識傳授的系統(tǒng)性和教師的主導(dǎo)地位，最大的益處就是教師

45、簡述儒家思想方法對《九章算術(shù)》的影響

參考答案：

《九章算術(shù)》是代表中國古代數(shù)學(xué)成就的經(jīng)典著作，受儒家影響主要反映在下列兩個(gè)方面：一是有關(guān)數(shù)學(xué)名詞和數(shù)學(xué)確定義，認(rèn)為概念只要約定俗成，符合實(shí)際就可以了，即荀子所說:“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜。”(《解蔽246個(gè)問題組成，這些問題都和人民生活實(shí)踐有關(guān)。內(nèi)容由題、答、術(shù)三部分組成。題、答即問題和答案，術(shù)即解題

46、簡要評述發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)及局限性

參考答案：

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論等方式，像數(shù)學(xué)家那樣去發(fā)現(xiàn)問題驗(yàn)證反思。其顯著特點(diǎn)就是注重?cái)?shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)獲取知識。因而，有利于體運(yùn)用發(fā)現(xiàn)模式的好處就是能使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生“興奮感”’，從“化意外和復(fù)雜性為可預(yù)料性和簡單性”的行動(dòng)中獲得理些思維價(jià)值較高的課例教學(xué)中，因此，只適合在好班中實(shí)施，而不宜在差班級采用。由于“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”所需時(shí)間較“系

47、簡述行為主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀

參考答案：

在行為主義心理學(xué)看來，學(xué)習(xí)是改變學(xué)習(xí)者的過程，是在外部刺激及獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等作用下，使學(xué)習(xí)者做出正確地反對受教育者施加各種刺激。既然正確的反應(yīng)和行為都是漸次地出現(xiàn)，并通過正的或負(fù)的強(qiáng)化得到鞏固的，那么；課程起所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)之上的，對于正確的鼓勵(lì)和錯(cuò)誤的懲罰是必不可少的。所以這些，不僅在程序教學(xué)的教材體現(xiàn)得最為

48、簡述格式塔心理學(xué)——認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)觀

參考答案：

在格式塔心理學(xué)——認(rèn)知心理學(xué)派的一個(gè)代表看來，學(xué)習(xí)是發(fā)展新頓悟或是改變舊頓悟過程，是學(xué)習(xí)者對環(huán)境中的要使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)和教育者期望他們學(xué)會(huì)的東西，就要讓受教育者去觀察、感受、發(fā)現(xiàn)。既然頓悟是學(xué)生自己獲得的助他們產(chǎn)生頓悟，設(shè)置問題以引起學(xué)生的困惑，從而追求答案以達(dá)到頓悟。所以這樣的主張，也可以在許多教育流派

49、述《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在修改時(shí)注意處理了哪四個(gè)基本關(guān)系？

參考答案：

參考答案: 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在修改時(shí)注意處理了以下的四個(gè)關(guān)系： 第一，關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系；

第二，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系； 第三，合情推理和演繹推理的關(guān)系；

第四，生活情境和知識系統(tǒng)性的關(guān)系。

50、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，說明設(shè)計(jì)意圖。

參考答案：

答題要點(diǎn)提示：沒有固定答案，根據(jù)回答情況酌情給分，注意說明：1）該數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)

51、簡述二十世紀(jì)來，我國數(shù)學(xué)教育觀的變化。

參考答案：

參考答案:

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的學(xué)科教育觀念也在變化。二十世紀(jì)來我國數(shù)學(xué)教育(1)由關(guān)心教師的“教”轉(zhuǎn)向也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”；

(2)從“雙基”與“三力”觀點(diǎn)的形成，發(fā)展到更寬廣的能力觀和素質(zhì)觀；(3)從聽課、閱讀、演題，到提倡實(shí)驗(yàn)、討論、探索的學(xué)習(xí)方式；；

(4）從看重?cái)?shù)學(xué)的抽象和嚴(yán)謹(jǐn)，到關(guān)注數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)應(yīng)用。

52、中國傳統(tǒng)文化有許多流傳至今的經(jīng)典名言，比如：“熟能生巧”、“勤能補(bǔ)拙”、“溫故而知新”等等，就你有所感

參考答案：

沒有固定答案，但應(yīng)注意一下幾個(gè)方面：

1.對原義的正確理解和闡釋； 2.自己獨(dú)到的教學(xué)感悟； 3.對我國數(shù)學(xué)教育的影響。

53、簡述斯金納提出的程序教學(xué)法的基本要點(diǎn)

參考答案：

程序教學(xué)法的基本要點(diǎn)是：

(1)把教材分成具有邏輯聯(lián)系的“小步子”；(2)要求學(xué)生作出積極的反應(yīng)；

(3)對學(xué)生的反應(yīng)要有及時(shí)的反饋和強(qiáng)化；(4）學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的情況自定進(jìn)度；

(5)使學(xué)生有可能每次都作出正確的反應(yīng)，把錯(cuò)誤降低到最低的限度．

54、簡述數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)德育功能的6個(gè)方面

參考答案：

數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)德育功能的6個(gè)方面是：了解社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)實(shí)；豐富數(shù)學(xué)史知識；培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)；培養(yǎng)良

55、簡述弗賴登塔爾關(guān)于數(shù)學(xué)教育思想的五個(gè)主要特征 參考答案：

這些特征可以用三個(gè)詞概括：現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)化和再創(chuàng)造。弗賴登塔爾關(guān)于數(shù)學(xué)教育思想具有五個(gè)基本特征：情景問題是教學(xué)的平臺；數(shù)學(xué)化是數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)；學(xué)生通過自己努

56、自擬課題設(shè)計(jì)一節(jié)滲透分類思想方法的教學(xué)案例，并說明設(shè)計(jì)意圖。

參考答案：

沒有固定答案，但應(yīng)注意以下一些方面：(1)所設(shè)計(jì)的教案應(yīng)體現(xiàn)分類思想方法；

(2)所設(shè)計(jì)的教學(xué)基本過程應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的特點(diǎn)；(3)設(shè)計(jì)意圖的說明應(yīng)與設(shè)計(jì)的教案相配合。

57、結(jié)合自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作(可選擇小學(xué)、初中、高中其中之一)，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的優(yōu)勢與出現(xiàn)的問參考答案：

沒有固定答案，可從以下三個(gè)方面考慮：

1．在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的優(yōu)勢；

2．在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體容易出現(xiàn)的問題； 3．有效地使用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。

58、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

參考答案：

沒有固定答案，但應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1． 該數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生所需要的知識背景分析； 2． 活動(dòng)過程可能遇到的問題以及教師的引導(dǎo)策略； 3． 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體過程。

59、你是如何幫助小學(xué)一年級、初中一年級、高中一年級學(xué)生適應(yīng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，采取哪些有效的銜接措施？（選參考答案：

沒有固定答案，可從以下幾個(gè)方面考慮：

1．根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納小學(xué)一年級、初中一年級、高中一年級學(xué)生面臨新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在適應(yīng)性方面存在的問題；2．這些問題對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生什么影響；

3．作為教師如何幫助學(xué)生度過適應(yīng)期，你采取哪些有效的銜接措施。

60、自擬課題設(shè)計(jì)一節(jié)滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)案例，并說明設(shè)計(jì)意圖。

參考答案：

沒有固定答案，但應(yīng)注意以下一些方面：(1)所設(shè)計(jì)的教案應(yīng)體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想方法；(2)所設(shè)計(jì)的教學(xué)基本過程應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的特點(diǎn)；(3)設(shè)計(jì)意圖的說明應(yīng)與設(shè)計(jì)的教案相配合。

第五篇：西南交大 學(xué)習(xí)導(dǎo)航第1次作業(yè)答案

學(xué)習(xí)導(dǎo) 航 第一次作業(yè)

本次作業(yè)是本門課程本學(xué)期的第1次作業(yè)，注釋如下：作業(yè)題均為不定項(xiàng)選擇題。有1個(gè)或多個(gè)正確答案

一、不定項(xiàng)選擇題(有不定個(gè)選項(xiàng)正確，共30道小題)1.以下關(guān)于學(xué)籍的描述，哪些是正確的？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)學(xué)籍是一個(gè)學(xué)生屬于某一所學(xué)校的一種法律上的身份和資格(B)要取得學(xué)生的身份，首先要取得學(xué)籍

(C)學(xué)生必須在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持錄取通知書到學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)方可取得學(xué)籍(D)學(xué)校將按規(guī)定對新生進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查合格者方可取得學(xué)籍 你選擇的答案： A B C D [正確] 正確答案：A B C D 解答參考：

學(xué)籍是一個(gè)學(xué)生屬于某一所學(xué)校的一種法律上的身份和資格，取得學(xué)生身份首先要取得學(xué)籍。教育部第21號部長令發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)，學(xué)校在三個(gè)月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者，予以注冊，取得學(xué)籍。

2.我國是從哪一年開始實(shí)行高校學(xué)籍電子注冊的？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)2004(B)2005(C)2006(D)2007 你選擇的答案： C [正確] 正確答案：C 解答參考：

高等學(xué)校新生學(xué)籍電子注冊是完善高等教育學(xué)歷證書電子注冊制度的一項(xiàng)重要工作，是加強(qiáng)高等學(xué)校招生行為監(jiān)督，保障高等教育改革健康發(fā)展的需要。因此，教育部明確從2006年開始實(shí)行學(xué)生學(xué)籍電子注冊。

3.哪些學(xué)歷證書需要進(jìn)行電子注冊？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)畢業(yè)證書(B)學(xué)位證書(C)結(jié)業(yè)證書(D)肄業(yè)證書

你選擇的答案： A B C [正確] 正確答案：A B C 解答參考： 畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書都需要進(jìn)行電子注冊。而從2008年起，學(xué)位證書也需要進(jìn)行電子注冊的，這一點(diǎn)在2007年9月版的教材中沒有明確，我會(huì)在下一版的教材中修改。

4.我校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷證書是否參加電子注冊？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)參加(B)不參加(C)(D)你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A 解答參考：

我校是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)正式開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的高校之一，因此我校網(wǎng)絡(luò)教育的本、專科畢業(yè)證書和結(jié)業(yè)證書均須參加教育部組織的高等教育學(xué)歷證書電子注冊。

5.什么是“統(tǒng)考”？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)“統(tǒng)考”是由各省教育廳組織的，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實(shí)施的統(tǒng)一考試

(B)“統(tǒng)考”是指由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織的統(tǒng)一入學(xué)考試

(C)“統(tǒng)考”是指由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織的統(tǒng)一課程考試

(D)“統(tǒng)考”是指由教育部組織的，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實(shí)施的全國統(tǒng)一考試 你選擇的答案： D [正確] 正確答案：D 解答參考：

“統(tǒng)考”是指教育部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實(shí)施的全國統(tǒng)一考試，即對我國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育部分公共基礎(chǔ)課的全國統(tǒng)一測試，簡稱“統(tǒng)考”。

6.哪些學(xué)生需要參加統(tǒng)考 [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)所有層次的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生(B)所有本科層次的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生(C)所有專科層次的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生(D)2004年3月1日以后入學(xué)的本科層次學(xué)生 你選擇的答案： D [正確] 正確答案：D 解答參考：2004年3月1日以后入學(xué)的本科層次學(xué)生均需參加統(tǒng)考。

7.什么是學(xué)分制？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生完成學(xué)業(yè)狀況的一種彈性教學(xué)管理制度(B)以學(xué)年為計(jì)量單位衡量學(xué)生完成學(xué)業(yè)狀況的一種教學(xué)管理制度(C)(D)你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A 解答參考：

學(xué)分制是以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生完成學(xué)業(yè)狀況的一種彈性的教學(xué)管理制度。學(xué)分制是對傳統(tǒng)學(xué)年制的一種根本性革命，與學(xué)年制有著本質(zhì)的不同。學(xué)生能否畢業(yè)不以學(xué)年為限，而以修滿規(guī)定的學(xué)分為準(zhǔn)。

8.我校網(wǎng)絡(luò)教育對畢業(yè)的要求包括哪些內(nèi)容？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)具有西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍

(B)在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，德體合格，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程并取得規(guī)定的各類學(xué)分

(C)通過國家大學(xué)英語四級考試

(D)2004年3月1日后入學(xué)的本科層次學(xué)生通過“統(tǒng)考” 你選擇的答案： A B D [正確] 正確答案：A B D 解答參考：

具有西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)籍的學(xué)生，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，德、體合格，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）并取得規(guī)定的各類學(xué)分（2004年3月1日后入學(xué)的高升本、專升本學(xué)生必須參加全國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試且成績合格），準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)普通高等學(xué)校畢業(yè)證書。

9.下面有關(guān)學(xué)位的描述哪些是正確的？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(B)學(xué)位等同于學(xué)歷，獲得碩士學(xué)位證書也表示獲得了研究生學(xué)歷(C)獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書的就一定能獲得學(xué)士學(xué)位證書

(D)學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書卻不一定能獲得學(xué)士學(xué)位證書 你選擇的答案： A D [正確] 正確答案：A D 解答參考：

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷，而取得大學(xué)本科畢業(yè)證書的，卻不一定能夠獲得學(xué)士學(xué)位證書。

10.什么是學(xué)分？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)學(xué)分是度量課程的計(jì)算單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)課程所需時(shí)間的反映(B)學(xué)分是每門課程考試是分?jǐn)?shù)(C)無(D)無

你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A 解答參考：

學(xué)分是度量課程的計(jì)算單位，也是學(xué)生修讀課程所需時(shí)間的反映。

我院規(guī)定，理論教學(xué)課每16個(gè)學(xué)時(shí)計(jì)一個(gè)學(xué)分，這也就意味著學(xué)分越高的課程需要同學(xué)投入學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長。

11.下面對我校網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)業(yè)規(guī)定的描述哪些是正確的？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，累計(jì)不通過學(xué)分不超過10個(gè)，可以申請結(jié)業(yè)證書(B)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，僅有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不合格者，可以申請結(jié)業(yè)證書(C)在學(xué)校規(guī)定的最長年限內(nèi)，取得教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程學(xué)分，可以用結(jié)業(yè)證書換取畢業(yè)證書

(D)凡獲得結(jié)業(yè)證書的同學(xué)，不能再換發(fā)畢業(yè)證書 你選擇的答案： A B C [正確] 正確答案：A B C 解答參考：

具有西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍的學(xué)生，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，但因部分課程考試不合格，不合格課程的學(xué)分累計(jì)不超過10個(gè)，或僅因畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不合格者，經(jīng)本人申請，學(xué)校批準(zhǔn)后，可向其頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

12.以下哪些網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)“教”與“學(xué)”在時(shí)間上、空間上分離(B)學(xué)生以自學(xué)為主(C)學(xué)生以面授學(xué)習(xí)為主

(D)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)并下載學(xué)習(xí)資料 你選擇的答案： A B D [正確] 正確答案：A B D 解答參考：

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最主要的特點(diǎn)是：學(xué)生以自學(xué)為主，通過課件光盤和網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。

13.西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院位于： [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)四川成都(B)云南昆明(C)重慶市(D)陜西西安

你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A 解答參考： 四川成都

14.西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的網(wǎng)站地址是： [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)www.tmdps.cn 你選擇的答案： A C D [正確] 正確答案：A C D 解答參考：287

30.以下關(guān)于使用音視頻雙向答疑平臺的描述哪些是正確的？ [本題1分,不選全得0.5分，選錯(cuò)得0分](A)答疑平臺的網(wǎng)址是：http://webclass.xnjd.cn(B)答疑平臺的網(wǎng)址是：http://webmail.xnjd.cn(C)第一次使用平臺時(shí)會(huì)自動(dòng)下載插件(D)部分網(wǎng)絡(luò)工具可能會(huì)阻攔插件的安裝 你選擇的答案： A C D [正確] 正確答案：A C D 解答參考：287