第一篇：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育2018春應(yīng)用文課程作業(yè)

1、關(guān)于合同作用的說(shuō)法，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

有利于保護(hù)經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序 有利于加強(qiáng)企業(yè)對(duì)國(guó)家的監(jiān)督和管理

利于商品生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化和相互之間的協(xié)作 合同是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

2、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是公文作用的主要表現(xiàn)？

規(guī)范行為作用 指導(dǎo)和宣傳教育作用 處理公務(wù)和記載憑證作用 總結(jié)匯報(bào)作用

3、在我國(guó)商代后期，出現(xiàn)了一種體式較為完整的公務(wù)文書(shū)，它就是（）。

縑帛文書(shū) 竹簡(jiǎn)文書(shū) 甲骨卜辭 金石文書(shū)

4、（）是簡(jiǎn)明扼要的書(shū)面報(bào)告，是匯報(bào)工作、交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況等的信息載體？

B.函

D.簡(jiǎn)報(bào)

會(huì)議記錄 公文

5、計(jì)劃的作用沒(méi)有哪些？

有依據(jù)作用 推動(dòng)和保證作用 確保任務(wù)作用

指導(dǎo)和約束作用

6、經(jīng)濟(jì)文書(shū)三個(gè)原則性特點(diǎn)：目的性、業(yè)務(wù)性、（普遍性 政策性

導(dǎo)向性 典型性

7、關(guān)于批復(fù)的特點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？

行文的被動(dòng)性 效用的權(quán)威性 內(nèi)容的針對(duì)性 日期的準(zhǔn)確性

。）

8、海報(bào)的名稱(chēng)，最早起于？

E.天津 重慶 北京 上海

9、規(guī)劃、綱要、計(jì)劃、安排等屬于（）文書(shū)。

綱要類(lèi)文書(shū) 計(jì)劃類(lèi)文書(shū) 傳達(dá)類(lèi)文書(shū) 策劃類(lèi)文書(shū)

10、請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別有哪些？

以上都是

行文時(shí)間不同 內(nèi)容繁簡(jiǎn)不同 行文目的不同

11、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是新聞價(jià)值的大小的判定依據(jù)？

歷史性 顯著性

時(shí)間性 接近性

12、發(fā)文機(jī)關(guān)要求對(duì)公文予以辦理或答復(fù)的對(duì)方機(jī)關(guān)稱(chēng)為（）。

公文處理部 承辦機(jī)關(guān) 行政機(jī)關(guān) 主送機(jī)關(guān)

13、請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示批準(zhǔn)。按照請(qǐng)示的內(nèi)容和目的分類(lèi)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

請(qǐng)求批轉(zhuǎn) 請(qǐng)求指示 請(qǐng)求批準(zhǔn) 請(qǐng)求答復(fù)

14、摘要記錄主要用于哪里？

一般會(huì)議 新聞采寫(xiě) 學(xué)術(shù)論文 一般寫(xiě)作

15、決議由標(biāo)題、（）、會(huì)議名稱(chēng)、正文、落款組成。

簽署 成文日期 編號(hào) 決議通過(guò)日期

16、述職報(bào)告根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類(lèi)。按時(shí)間分類(lèi)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是：

臨時(shí)述職報(bào)告 星期述職報(bào)告 定期述職報(bào)告 年度述職報(bào)告

17、應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)有哪些？

寫(xiě)作客體—語(yǔ)言文字反映的組織意圖； 寫(xiě)作受體—被描述的對(duì)象 寫(xiě)作載體—所反映的客觀(guān)事實(shí) 寫(xiě)作主體—作者

18、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是啟事的特點(diǎn)？

告知與求助結(jié)合 公開(kāi)性

廣泛性

私密性

19、通告是機(jī)關(guān)團(tuán)體在（）公布事項(xiàng)的告知性公文。

一定范圍內(nèi) 機(jī)關(guān)范圍內(nèi) 廣大范圍內(nèi) 部門(mén)范圍內(nèi)

20、經(jīng)濟(jì)文書(shū)三個(gè)原則性特點(diǎn)不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)？

目的性 政策性 確切性 業(yè)務(wù)性

21、大事記的內(nèi)容主要由（）和大事記述兩部分組成？

人物 時(shí)間 編號(hào) 評(píng)論

22、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是通報(bào)的特點(diǎn)？

典型性

間接性 導(dǎo)向性 知照性

23、表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要情況用（）。

F.通知 簡(jiǎn)報(bào) 通告 通報(bào)

24、經(jīng)濟(jì)新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、（）、主體、背景和結(jié)尾五個(gè)部分。

日期 導(dǎo)語(yǔ) 作者 圖片

25、下列哪項(xiàng)不屬于簡(jiǎn)報(bào)的格式？

報(bào)眉 報(bào)尾 報(bào)核 報(bào)頭

26、（）是下級(jí)單位向上級(jí)單位匯報(bào)工作時(shí)常采用的文種？

請(qǐng)示 通告 會(huì)議紀(jì)要 簡(jiǎn)報(bào)

27、關(guān)于經(jīng)濟(jì)文書(shū)寫(xiě)作的特點(diǎn)選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

目的性 業(yè)務(wù)性 政策性 直接性

28、按照使用的不同標(biāo)準(zhǔn)，演講稿可以有不同的劃分，演講稿按表達(dá)方式可分為敘述型演講稿、議論型演講稿、抒情型演講稿和（）。

說(shuō)明型演講稿 煽情型演講稿 爭(zhēng)辯型演講稿 邏輯型演講稿

29、向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)用（）。

通告 簡(jiǎn)報(bào)

公告 通知

30、計(jì)劃是制定單位對(duì)一定時(shí)期內(nèi)將要展開(kāi)的工作進(jìn)行預(yù)先的部署安排的書(shū)面文書(shū)，下列哪一項(xiàng)不是計(jì)劃的特點(diǎn)？

客觀(guān)性 預(yù)想性 針對(duì)性 可變性

31、通知與通報(bào)的不同點(diǎn)不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)？

行文要求不同 發(fā)文單位不同 制發(fā)時(shí)間不同 表述方式不同

32、常用事務(wù)文書(shū)的主要任務(wù)是部署工作、交流情況、聯(lián)系工作等，具體來(lái)說(shuō)，主要作用有咨議性作用、規(guī)范性約束作用、喻事明理的作用和（）。

總結(jié)反思的作用 整理的作用 匯報(bào)的作用 溝通交流的作用

33、關(guān)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告，下列說(shuō)法不正確的是（）

側(cè)重立足于現(xiàn)在，從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的分析中找差距，找措施，以達(dá)到改善經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

側(cè)重立足于將來(lái)，從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的分析中找差距，找措施，以達(dá)到改善經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

有時(shí)兼有經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的某些特點(diǎn)

是以國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，依據(jù)計(jì)劃指標(biāo)、會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)資料和調(diào)查材料對(duì)一個(gè)單位或部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程情況進(jìn)行分析研究的一種文書(shū)。

34、素養(yǎng)，是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在陶冶鍛煉中所形成的內(nèi)在涵養(yǎng)，是一個(gè)在政治覺(jué)悟、思想品德、文化知識(shí)和心理健康等方面達(dá)到的總體水平。它不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)？

政治素養(yǎng) 知識(shí)素養(yǎng) 心理素質(zhì) 體能素質(zhì)

35、應(yīng)用文寫(xiě)作主體的能力包括觀(guān)察能力、采集能力、思維能力、（）。

組織能力 領(lǐng)悟能力 概括能力 表達(dá)能力

36、發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、（）、發(fā)文順序號(hào)組成。

發(fā)文年號(hào) 密級(jí) 發(fā)文機(jī)關(guān) 發(fā)文部門(mén)

判斷題

37、廣義的公文是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等合法組織辦理各種公務(wù)時(shí)使用的具有特定效力和規(guī)范格式的應(yīng)用文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，發(fā)布法規(guī)和規(guī)章，實(shí)施管理，規(guī)范行為，商洽工作，記載和傳遞公務(wù)信息等的重要工具。

A.√ B.×

38、應(yīng)用文的主要意圖包含政治意圖和業(yè)務(wù)目的兩個(gè)方面。

A.√ B.×

39、材料是指為了未定的寫(xiě)作目的而搜集、攝取并寫(xiě)入文章的系列預(yù)測(cè)或想象內(nèi)容。

A.√ B.×

40、傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作主要包括消息和通訊兩大文體，而且主要是指在網(wǎng)絡(luò)的媒介上使用的

新聞報(bào)道。

A.√ B.×

41、根據(jù)決定的內(nèi)容、性質(zhì)的不同，決定可以分為日常事務(wù)性決定、宣告事項(xiàng)性決定、獎(jiǎng)懲性決定、任免性決定等。

A.√ B.×

42、新聞寫(xiě)作是將采訪(fǎng)到的材料、信息，通過(guò)一定的方式、按一定的要求，制作成一定題材的新聞作品的過(guò)程。

A.√ B.×

43、消息寫(xiě)作在有些情況下可以離開(kāi)新聞的五個(gè)要素，即何人，何地，何時(shí)，何事，何因，何果。

A.√ B.×

44、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告也稱(chēng)市場(chǎng)調(diào)查，就是以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)供求情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)，從而分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，得出某種正確結(jié)論的文本。

A.√ B.×

45、記者發(fā)現(xiàn)事實(shí)、挖掘事實(shí)、表現(xiàn)事實(shí)的著眼點(diǎn)或入手處就是新聞角度。角度一詞源于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)證明在不同的方位，或者說(shuō)通過(guò)不同的角度拍攝，所拍出的照片效果是不一樣的。

A.√ B.×

46、狹義的公文是由黨中央、國(guó)務(wù)院分別批準(zhǔn)頒布的黨的機(jī)關(guān)公文和行政機(jī)關(guān)公文．它是非法定公文，也稱(chēng)其為非通用公文。

A.√ B.×

47、向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)用公告。

A.√ B.×

48、禮儀公關(guān)文書(shū)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，種類(lèi)越來(lái)越繁雜，各種新的文體也應(yīng)運(yùn)而生。從廣義的角度分，大致包括告啟類(lèi)、禮儀類(lèi)、書(shū)表類(lèi)、信電類(lèi)、新聞?lì)惖?；從狹義的角度分，主要包括請(qǐng)柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對(duì)聯(lián)以及海報(bào)、求職信等等。

A.√ B.×

49、大事記是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、部門(mén)、單位用斷代體的形式，按年、月、日順序系統(tǒng)記載重大事件或重大活動(dòng)的一種特殊文種。大事記不僅是大事件的記錄，而且也是對(duì)在一定時(shí)限內(nèi)所發(fā)生的大事的無(wú)順序的記載，因而具有分散性和雜亂性。

A.√ B.×

50、事務(wù)文書(shū)是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體在日常公務(wù)活動(dòng)中所形成和使用的一種具有極強(qiáng)的實(shí)用性、事務(wù)性和某種慣用體式的應(yīng)用文體。

A.√ B.×

51、新聞寫(xiě)作與采訪(fǎng)的關(guān)系是：

（一）先有采訪(fǎng)，后有寫(xiě)作，或者說(shuō)，先有寫(xiě)作，后有采訪(fǎng)，這個(gè)次序是可以互換的。

（二）采訪(fǎng)的質(zhì)量間接關(guān)系著寫(xiě)作的質(zhì)量。

A.√ B.× 主觀(guān)題

52、新聞寫(xiě)作 參考答案：

新聞寫(xiě)作是將采訪(fǎng)到的材料、信息，通過(guò)一定的方式、按一定的要求，制作成一定題材的新聞作品的過(guò)程。傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作主要包括消息和通訊兩大文體，而且主要是指紙質(zhì)的媒 介上使用的新聞報(bào)道。今天，新聞媒體的發(fā)展很快，新聞寫(xiě)作所指的對(duì)象也更為寬泛，如

網(wǎng)絡(luò)新聞寫(xiě)作、新聞評(píng)論等，都包含在新聞寫(xiě)作之中。

53、命令 參考答案：

1、命令（令）適用于遵照有關(guān)法律規(guī)定發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章；宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施；嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員。

命令（令）是下行文，是行政機(jī)關(guān)指揮工作的重要憑據(jù)，根據(jù)（憲法）規(guī)定，只有國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院及其所屬部委和縣以上各級(jí)人民政府，才能依照法律規(guī)定的權(quán)限發(fā)布相關(guān)的命令（令），因此它具有強(qiáng)制性和權(quán)威性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)。

2、按命令（令）內(nèi)容的性質(zhì)可分為發(fā)布令、行政令、任免令、嘉獎(jiǎng)令、懲戒令、特赦令等。

54、海報(bào)格式包括：（）、正文、署名和日期。參考答案： 標(biāo)題

55、經(jīng)濟(jì)文書(shū)三個(gè)原則性特點(diǎn)：目的性、業(yè)務(wù)性、（）。

參考答案： 政策性

56、調(diào)查報(bào)告的正文一般由開(kāi)頭、主體、（）三部分組成。參考答案： 結(jié)尾

57、簡(jiǎn)報(bào)的格式主要分為報(bào)頭、報(bào)核、（）三大部分。參考答案： 報(bào)尾

58、會(huì)議紀(jì)要特點(diǎn)有紀(jì)實(shí)性、概括性、（）。參考答案： 稱(chēng)謂語(yǔ)的規(guī)定性。

59、函由標(biāo)題、（）、正文、落款組成。參考答案： 主送機(jī)關(guān)

60、應(yīng)用文語(yǔ)言特點(diǎn)包括確切性、（）、莊重性。參考答案： 規(guī)范性

61、應(yīng)用文主旨的要求應(yīng)該正確、鮮明、（參考答案： 集中

62、會(huì)議記錄的格式由標(biāo)題、正文和（參考答案： 落款

63、總結(jié)的作用有認(rèn)識(shí)作用、指導(dǎo)作用、（參考答案： 交流借鑒作用。）。））三部分組成。

64、議案一般由首部、正文和（）尾部三部分組成。參考答案： 尾部

65、決議由標(biāo)題、（）、會(huì)議名稱(chēng)、正文、落款組成。參考答案： 決議通過(guò)日期

66、計(jì)劃是制定單位對(duì)一定時(shí)期內(nèi)將要展開(kāi)的工作進(jìn)行預(yù)先的部署安排的書(shū)面文書(shū)。計(jì)劃的特點(diǎn)有預(yù)想性、（）、可變性。參考答案： 針對(duì)性

67、我們對(duì)公文處理要有全面的認(rèn)識(shí)，公文處理工作具有政治性和（）的特點(diǎn)。參考答案： 規(guī)范性

68、常用事務(wù)文書(shū)的主要任務(wù)是部署工作、交流情況、聯(lián)系工作等，具體來(lái)說(shuō)，主要作用

有咨議性作用、規(guī)范性約束作用、喻事明理的作用和（）。參考答案： 溝通交流的作用

69、請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示批準(zhǔn)。按照請(qǐng)示的內(nèi)容和目的，請(qǐng)示可以分為請(qǐng)求指示、請(qǐng)求批準(zhǔn)和（）三類(lèi)。參考答案： 請(qǐng)求批轉(zhuǎn)

70、議案一般由首部、正文和尾部三部分組成。其中首部包括標(biāo)題（）等項(xiàng)目。參考答案： 主送機(jī)關(guān)

71、大事記的內(nèi)容主要由（）和大事記述兩部分組成。參考答案： 時(shí)間

72、決議的格式？

參考答案：

決議由標(biāo)題、決議通過(guò)日期、會(huì)議名稱(chēng)、正文、落款組成。

1．標(biāo)題。決議的際題通常都要三要素俱全，由發(fā)文機(jī)關(guān)＋事由＋文種組成。如：《第八屆全國(guó)人大第五次會(huì)議關(guān)于批準(zhǔn)國(guó)務(wù)院一九xx年國(guó)家預(yù)算執(zhí)行情況和一九xx年國(guó)家預(yù)算報(bào)告的決議》。

2．決議通過(guò)日期、會(huì)議名稱(chēng)。標(biāo)題正下方須寫(xiě)明本決議通過(guò)的日期、會(huì)議名稱(chēng)，用圓括號(hào)括上。

3.正文。一般正文前有一個(gè)簡(jiǎn)短敘述。寫(xiě)明發(fā)布本決議的目的、依據(jù)，然后寫(xiě)出具體內(nèi)容，要求有議論，以揭示事物的本質(zhì)，同時(shí)要提出方針、闡明原則、明確要求，鼓舞斗志。常用詞語(yǔ)如：“會(huì)議討論了”、“會(huì)議認(rèn)為”，“會(huì)議指出”等。

4．落款。包括成文日期和發(fā)文單位。有時(shí)成文日期在標(biāo)題下方標(biāo)明，有時(shí)也可不寫(xiě)。

73、行文關(guān)系的含義？ 參考答案：

行文關(guān)系，簡(jiǎn)言之，是指發(fā)文機(jī)關(guān)同收文機(jī)關(guān)之間的公文往來(lái)關(guān)系。這種關(guān)系是根據(jù)機(jī)關(guān)的組織系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)范圍確定的。從一個(gè)單位的對(duì)外文件來(lái)說(shuō)，可以按照它們的行文關(guān)系、文件的去向分為上行文、平行文和下行文三類(lèi)。

74、應(yīng)用文作者的素養(yǎng)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 參考答案：

所謂素養(yǎng)，是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在陶冶鍛煉中所形成的內(nèi)在涵養(yǎng)，是一個(gè)人在政治覺(jué)悟、思想品德、文化知識(shí)和心理健康等方面達(dá)到的總體水平。它包括：

（一）政治素養(yǎng)。在理論上，應(yīng)用文作者必須運(yùn)用馬列主義的基本原理和科學(xué)方法來(lái)思考間題和解決問(wèn)題。馬克思主義基本原 理雖然不是具體的方針政策，但它卻是我們制定具體方針政策的總的指導(dǎo)思想。因此，馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法是應(yīng)用文體寫(xiě)作的思維準(zhǔn)則。特別是公文寫(xiě)作，它是一項(xiàng)政策性、政治性和黨性都很強(qiáng)的工作，馬克思主義理論是公文寫(xiě)作的“主心骨”，堅(jiān)持這個(gè)“主心骨”，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義原理，對(duì)客觀(guān)世界洞察幽微，從而把握世界的本質(zhì)和奧秘，以寫(xiě)作出反映客觀(guān)規(guī)律的文章。

（二）知識(shí)素養(yǎng)。應(yīng)用文作者應(yīng)做到：(1)學(xué)會(huì)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和處理實(shí)際問(wèn)題；(2)深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府的方針政策、國(guó)家的法律法規(guī)；(3)刻苦

學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)；(4）學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，了解寫(xiě)作規(guī)律，特別是要領(lǐng)會(huì)應(yīng)用文體的格式與特殊要求，掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的技能技巧。

（三）心理素質(zhì)。應(yīng)用文作者要努力養(yǎng)成從事本職工作所需要的性格特點(diǎn)和習(xí)慣，穩(wěn)健細(xì)致，性格樂(lè)觀(guān)，團(tuán)結(jié)同志。要有頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的毅力與意志，排除外界干擾，承受“遵命”寫(xiě)作、被動(dòng)寫(xiě)作的心理壓力。要有較強(qiáng)的心理自控能力和內(nèi)心平衡能力，正視現(xiàn)實(shí)，工作專(zhuān)注，心理健康。

（四）生活積累。應(yīng)用文作者要積極地投身于社會(huì)生活，對(duì)社會(huì)生活加以觀(guān)察和思考、分析、提煉，然后加以?xún)?chǔ)備，并把它體現(xiàn)在應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)際之中。

75、請(qǐng)對(duì)下列公文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：從標(biāo)題的組成部分、各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)、內(nèi)容寫(xiě)作的特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行。國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院

國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于規(guī)范 國(guó)有企業(yè)改制工作意見(jiàn)的通知 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)《關(guān)于規(guī)范國(guó)有企業(yè)改制工作的意見(jiàn)》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳

二00三年十一月三十日

參考答案：

標(biāo)題有三個(gè)部分組成；有標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、生效日期；內(nèi)容簡(jiǎn)潔，態(tài)度

明確，屬轉(zhuǎn)發(fā)性公文。

76、公文寫(xiě)作（40分）寫(xiě)作要求：

1、請(qǐng)根據(jù)教材P128至P130頁(yè)的四份例文為范圍，任選一份例文為范例，寫(xiě)一則通知。

2、寫(xiě)明所選例文的標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)和落款。參考答案：

言之成文，有理有據(jù)即可。

國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家稅務(wù)局《工商稅制改革實(shí)施方案》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

國(guó)務(wù)院同意國(guó)家稅務(wù)總務(wù)局《工商稅制改革實(shí)施方案》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們．請(qǐng) 認(rèn)真貫乇執(zhí)行。

這次工商稅制改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、范圍最廣泛、內(nèi)容最深刻的一次稅制改革，其目的是為了適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要。這次改革必將有力地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)特續(xù)、快速、健康發(fā)展。為此，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好《工商稅制改革實(shí)施方案》的組織實(shí)施。

國(guó)務(wù)院

一九九三年十二月二十五日

第二篇：西南大學(xué)2013年春網(wǎng)絡(luò)教育教育學(xué)作業(yè)答案

西南大學(xué)2013年春網(wǎng)絡(luò)教育教育學(xué)作業(yè)答案

答：

一、名詞解釋 1.班級(jí)授課制.：

班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它是把一定數(shù)量的學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平編成固定的班級(jí)，教師根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定的課程、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)的一種組織形式。班級(jí)授課制也叫課堂教學(xué)。班級(jí)授課制具有學(xué)生固定、教師固定、內(nèi)容固定、時(shí)間固定、場(chǎng)所固定等特點(diǎn)。

2.校本管理

校本管理是一種新型的的學(xué)校管理觀(guān)：校本管理是以學(xué)校為主體的管理，學(xué)校管理目標(biāo)和任務(wù)是根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)和需求來(lái)確定的，而不是上級(jí)或外部強(qiáng)加的。校本管理系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是自組織管理系統(tǒng)。校本管理理念把學(xué)校看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)有序的結(jié)構(gòu)，學(xué)校組織最初是處于無(wú)序態(tài)，通過(guò)學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)各要素之間相互影響協(xié)同的作用形成有序的結(jié)構(gòu)。學(xué)校組織具有自主和自控能力，它根據(jù)自身內(nèi)部的需求主動(dòng)同外界環(huán)境進(jìn)行交換，使組織得以生存和發(fā)展。校本管理的三種主要模式：行政控制模式――校長(zhǎng)決策，專(zhuān)業(yè)控制模式――教師決策，社區(qū)控制模式――家長(zhǎng)、社區(qū)成員決策。

3.教育測(cè)量

教育測(cè)量就是對(duì)教育的特征、屬性及其運(yùn)動(dòng)、發(fā)展規(guī)律的定理描述，它主要用于對(duì)學(xué)生的精神特性進(jìn)行數(shù)量化測(cè)定。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、思想品德、身體素質(zhì)以及教育措施上的許多問(wèn)題的數(shù)量化測(cè)定。

4.《大教學(xué)論》

《大教學(xué)論》是17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在教育理論方面的代表作。《大教學(xué)論》是近代以來(lái)第一部教育學(xué)著作。它大體可分為五個(gè)組成部分：總論、教學(xué)論、德育論、學(xué)制系統(tǒng)及課程論、實(shí)現(xiàn)教育改革計(jì)劃的呼吁，奠定了近代以來(lái)班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述杜威的教育思想。

杜威的進(jìn)步主義教育思想主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）關(guān)于教育本質(zhì)的看法，杜威提出“教育即生活”、”教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”。

（2）在課程方面，杜威以其經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)為基礎(chǔ)，提出了”做中學(xué)”和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的課程理論。為了使教學(xué)適合兒童生長(zhǎng)、發(fā)展的特點(diǎn)，杜威主張教材心理化。

（3）在教學(xué)方法方面，杜威非常關(guān)注對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他要求學(xué)生必須掌握科學(xué)思維的方法。他所強(qiáng)調(diào)的思維方法也叫思維五步法或探究五步法。杜威所強(qiáng)調(diào)的從做中學(xué)的方法具有鮮明的啟發(fā)教學(xué)的特點(diǎn)：首先，注重使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法；其次，注重發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法；再次，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用。（4）在道德教育理論方面，道德教育所要解決的根本問(wèn)題就是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，杜威把學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成視為道德教育的主要任務(wù)，他主張用新個(gè)人主義替代舊個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)一致。在道德教育過(guò)程中，杜威反對(duì)空洞的道德說(shuō)教，主張道德教育必須給兒童提供健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

（5）在教育目的方面，杜威提出教育無(wú)目的論。他反對(duì)外在的、固定的、終極的教育目的。“教育過(guò)程在他自身以外無(wú)目的；它就是自己的目的?！薄苯逃褪巧L(zhǎng)；在它自身以外，沒(méi)有別的目的?！边@就是杜威最著名的教育目的論。

2.簡(jiǎn)述布魯納的教育思想。

布魯納(1915-)是美國(guó)心理學(xué)家和教育家、結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物。主要著作有:《教育過(guò)程》(1960)、《論認(rèn)知》(1962)、《教學(xué)論探討》(1966)、《教育的適合性》(1971)等。

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)一間學(xué)科不僅是“學(xué)會(huì)什么”，更重c要的是“知道怎樣處理”，即”學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)“。他指出，”我們教一門(mén)科目，并不希望學(xué)生成為該科目的一個(gè)小型圖書(shū)館，而是要他們參與獲得知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一種過(guò)程，而不是結(jié)果?！霸诓剪敿{看來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)探索知識(shí)的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)說(shuō):”人類(lèi)學(xué)習(xí)中似乎有個(gè)必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情景的機(jī)會(huì)。“因此，應(yīng)該把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為兒童教學(xué)的主要方法，以鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘，去掌握學(xué)科的結(jié)構(gòu)。關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，布魯納指出，”用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式“都可以稱(chēng)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。但學(xué)校中的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不局限于對(duì)未知世界的發(fā)現(xiàn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的力量對(duì)人類(lèi)文化知識(shí)的”再發(fā)現(xiàn)“。其實(shí)質(zhì)就是把”現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)換，使人能超越現(xiàn)象進(jìn)行再組合，從而獲得新的領(lǐng)悟，包括尋我正確結(jié)構(gòu)和意義。“總之，在布魯納看來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是在學(xué)校條件下，引導(dǎo)兒童從所見(jiàn)的事物的表面現(xiàn)象去探索具有規(guī)律性的潛在結(jié)構(gòu)的一種學(xué)習(xí)途徑。

布魯納進(jìn)一步研究并提出了促進(jìn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，一是鼓勵(lì)兒童積極思考和探索。布魯納認(rèn)為，兒童是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體，因此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童相信并依靠”自己的頭腦“去思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。二是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。布魯納認(rèn)為，內(nèi)在動(dòng)機(jī)，特別是能力，是兒童學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，應(yīng)啟發(fā)兒童把學(xué)習(xí)與日后的生活聯(lián)系起來(lái)，以發(fā)現(xiàn)為**勵(lì)，自主地學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣。三是注意新舊知識(shí)的相容性。布魯納認(rèn)為，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情景，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把新知識(shí)納入自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為自己的知識(shí)。四是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)、對(duì)照、操作的發(fā)現(xiàn)技能。布魯納認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的技能，不僅有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的組織，有助于其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，而且有利于提高學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)述社會(huì)本位論價(jià)值取向的必然性及局限性。

社會(huì)本位論的存在有其歷史的必然性。社會(huì)本位論的鼎盛時(shí)期是在19世紀(jì)的后半期，此時(shí)，西歐各國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)尋求的是社會(huì)政權(quán)的鞏固與秩序。另外，當(dāng)時(shí)西方各民族國(guó)家的興起及相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，使國(guó)家整體的利益得以凸顯出來(lái)，于是，與此時(shí)代背景相適應(yīng)的社會(huì)本位論應(yīng)時(shí)而生。20世紀(jì)以來(lái)各民族國(guó)家的生存競(jìng)爭(zhēng)，尤其是”冷戰(zhàn)”時(shí)期兩大陣營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)，更是為社會(huì)本位論提供了歷史舞臺(tái)。各執(zhí)一端的絕對(duì)性導(dǎo)致了社會(huì)本位論理論上的局限性。對(duì)于社會(huì)本位論來(lái)說(shuō)，教育目的直指社會(huì)的需要并把其置于完全決定的地位。他們看不到每個(gè)人都是一個(gè)肉體的實(shí)體，致使在制定和施實(shí)教育目的時(shí)無(wú)視個(gè)人的因素。

4.現(xiàn)代教師職業(yè)任務(wù)的變化。

在現(xiàn)代教育中，由于學(xué)校教育已發(fā)生了較為明顯的變化，如從重知識(shí)的傳授到重學(xué)生智能的培養(yǎng)；教育活動(dòng)從關(guān)注教師的“教”到重學(xué)生的”學(xué)”；教育任務(wù)的完成更多地有賴(lài)于學(xué)生主動(dòng)、積極的參與。這些變化對(duì)教師在完成教書(shū)育人的任務(wù)方面提出了更多的素質(zhì)要求。

首先、在教學(xué)方面，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

其次、在育人方面，教師職業(yè)的示范作用將更加明顯。第三、在自我發(fā)展方面，要養(yǎng)成更高的教育科研意識(shí)和能力。

三、論述題

1.論教學(xué)在學(xué)校教育中的地位。

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要以教學(xué)為主。教學(xué)具有讓學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智能和形成良好的個(gè)性品質(zhì)的功能，它是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的主渠道。一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量如何主要是由各科教學(xué)的質(zhì)量來(lái)決定的。

當(dāng)然，教學(xué)不是實(shí)現(xiàn)教育目的的唯一途徑，我們要在堅(jiān)持以教學(xué)為主的同時(shí)，充分發(fā)揮其他教育活 動(dòng)的作用，合理安排學(xué)校各項(xiàng)工作。

一、名詞解釋 1.教學(xué)

人們一般從廣義和狹義兩個(gè)方面來(lái)給教學(xué)下定義。

廣義的教學(xué)包括著人類(lèi)在所有情況下教與學(xué)的共同活動(dòng)，不論是有組織的或無(wú)組織的、人與人之間的傳授與學(xué)習(xí)的活動(dòng)，都可以稱(chēng)做廣義的教學(xué)。而狹義的教學(xué)是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是師生雙方以教學(xué)內(nèi)容為中介，通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的雙邊統(tǒng)一活動(dòng)。2.教育目的

廣義的教育目的是社會(huì)對(duì)教育這一實(shí)踐活動(dòng)所造就的社會(huì)個(gè)體或群體的質(zhì)量規(guī)格所做出的一種總的設(shè)想與規(guī)定。

狹義的教育目的，即學(xué)校教育的目的，它規(guī)定了社會(huì)對(duì)學(xué)校教育這一實(shí)踐活動(dòng)所造就的社會(huì)個(gè)體或群體的質(zhì)量規(guī)格，是教育者對(duì)教育活動(dòng)所培養(yǎng)的人的規(guī)格的總預(yù)期。3.校本課程 校本課程亦稱(chēng)學(xué)校課程，是以學(xué)校為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)的課程。是根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際和辦學(xué)指導(dǎo)思想而設(shè)計(jì)的課程，是對(duì)國(guó)家課程、地方課程的進(jìn)一步補(bǔ)充與完善。4.道爾頓制

教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置敘談，由學(xué)生自學(xué)和**作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述教育屬性的內(nèi)容。

人們從教育的歷史事實(shí)、現(xiàn)實(shí)存在中抽象出諸多教育屬性。第一、教育的永恒性。第二、教育的生產(chǎn)性。第三、教育的歷史性。第四、教育的繼承性。第五、教育的相對(duì)**性。第六、教育的長(zhǎng)期性。第七、教育的民族性。此外，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性。2.簡(jiǎn)述教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

現(xiàn)代教師的素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)三大方面的內(nèi)容。

一、思想道德素質(zhì)是“一種特殊的素養(yǎng)，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)”。我國(guó)人民教師的思想道德素質(zhì)主要表現(xiàn)為堅(jiān)定的**主義信念，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情以及勇于堅(jiān)持真理等內(nèi)容。

二、教師的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)主要包括精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；廣博的文化修養(yǎng)；豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；健康的人格和良好的職業(yè)道德。

健全的人格也是教師職業(yè)對(duì)教師素質(zhì)的特殊規(guī)定。這是因?yàn)?，教師的任?wù)不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是育人。因而教師歷來(lái)有”人類(lèi)靈魂工程師”的美稱(chēng)。要成為名副其實(shí)的靈魂工程師，首先必須有美好的心靈。在今天，擁有豐富的知識(shí)已不再是為師者的決定性條件或主要素養(yǎng)，高尚、健全的人格才是為師者的靈魂。教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)稱(chēng)師德。一個(gè)合格的人民教師，應(yīng)該具備如下的職業(yè)道德：第一，獻(xiàn)身教育，甘為人梯。第二，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。第三，尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作。第四，以身作則，為人師表。

三、能力素養(yǎng)。教師應(yīng)具備如下基本能力：良好的表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；教育教學(xué)能力；教育科研能力。

3.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。教育評(píng)價(jià)的功能

表現(xiàn)為：

1、診斷功能

2、指導(dǎo)功能

3、激勵(lì)功能

4、導(dǎo)向功能

4.簡(jiǎn)述教育學(xué)的特點(diǎn)。總的來(lái)看，教育學(xué)的特點(diǎn)可以概括為如下幾點(diǎn) ：

1、綜合性

從教育發(fā)展的歷史看，大多教育家所提出的教育思想，都是從哲學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科吸取材料，加以消融、綜合和統(tǒng)一，構(gòu)成其理論基礎(chǔ)的。不少人物的教育思想就是他的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)思想的一個(gè)組成部分。如中國(guó)的孔子、孟子，西方的柏拉圖、亞里士多德等。這種情況造成了教育學(xué)理論具有綜合的、跨學(xué)科的主要特性，并呈現(xiàn)出內(nèi)涵豐富、多元的特色。

2、實(shí)踐性

教育學(xué)理論的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、教育學(xué)理論的產(chǎn)生和發(fā)展，直接來(lái)源于人類(lèi)教育實(shí)踐需要；第二、教育學(xué)理論構(gòu)建的目的是直接指向?qū)逃龑?shí)踐的指導(dǎo)；第三、已經(jīng)形成的教育學(xué)理論必須在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并得以豐富和發(fā)展。

3、層次性

教育科學(xué)是一個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有層次遞階性的有序的**系統(tǒng)，隨著人們對(duì)教育科學(xué)研究的進(jìn)一步深入，這種特性更為明顯地表現(xiàn)出來(lái)。教育學(xué)理論的層次性從綜合性這個(gè)特點(diǎn)而來(lái)，教育學(xué)理論的綜合性的特點(diǎn)表明教育學(xué)理論內(nèi)容的豐富性、多樣性，而教育學(xué)理論的層次性則表明其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、有序性及其不同的功能。

三、論述題

1、論教育在人的發(fā)展中的地位與作用.答:辯證唯物主義認(rèn)為,教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。從廣義上說(shuō),教育是環(huán)境的一部分,是一種經(jīng)過(guò)有目的地選擇和提煉的特殊環(huán)境,這就決定了它的 特殊地位,即在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。這是因?yàn)?第一,教育,特別是學(xué)校教育,具有明確的目的 性和方向性,是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人的活動(dòng)。它能根據(jù)一定的社會(huì)的**經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要,按照一定的方 向,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,采取有效的方法,利用集中的時(shí)間,對(duì)人進(jìn)行全面的教育和訓(xùn)練,使人獲得比較系 統(tǒng)的知識(shí)和技能,形成一定的世界觀(guān)和道德品質(zhì)。第二,教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。學(xué)校教育是在 各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進(jìn)行的,它保證了教育、教學(xué)的良好的秩序,把人的發(fā)展所需要的一切時(shí)間和 空間全部地投入到可控的程序之內(nèi),使教育、教學(xué)得以順利地進(jìn)行。同時(shí),學(xué)校教育又具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi) 容,這些內(nèi)容既考慮了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的規(guī)格的需要,又考慮了知識(shí)的邏輯順序、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能 力。這樣就保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質(zhì)量。第三。學(xué)校教育具有高度的組織性,學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén) 的教育機(jī)關(guān)--學(xué)校進(jìn)行的。學(xué)校是按照一定的教育目的組織起來(lái)的,它是比較完整的組織機(jī)構(gòu),又有經(jīng) 過(guò)教育和訓(xùn)練的專(zhuān)職教育工作者。因而,它對(duì)人身心發(fā)展的作用,比其他任何影響人的條件都要有效。第 四,教育可以根據(jù)個(gè)體的遺傳素質(zhì),有意識(shí)地發(fā)揮其長(zhǎng)處,彌補(bǔ)其不足,使先天的遺傳素質(zhì)向有利于身心 成長(zhǎng)的方面發(fā)展。教師通過(guò)有意識(shí)地鼓勵(lì)神經(jīng)類(lèi)型弱、反應(yīng)遲緩、膽怯、積極主動(dòng)性差的學(xué)生參加集體活 動(dòng),經(jīng)?；卮鹛釂?wèn),來(lái)培養(yǎng)他們的自信心和積極性,使他們逐漸變得活潑、主動(dòng)。第五,教育能對(duì)各種環(huán) 境加以一定的控制和利用。它能按照預(yù)定的目的選擇和提煉有利于人的身心發(fā)展的因素,克服和排除那些 不利于人的發(fā)展的因素。學(xué)校可以把學(xué)生組織起來(lái)開(kāi)展有教育意義的集體活動(dòng),以使他們免受不良環(huán)境的 影響?？梢?jiàn),教育在人的身心發(fā)展中起著十分重要的主導(dǎo)作用。正因如此,有人提出了“教育萬(wàn)能論”的觀(guān)點(diǎn), 認(rèn)為人的發(fā)展完全是由教育決定的。17 世紀(jì)英國(guó)教育思想家洛克、18 世紀(jì)德國(guó)的思想家康德就是最典型 的代表?！敖逃f(wàn)能論”對(duì)教育作用的高度評(píng)價(jià),對(duì)認(rèn)識(shí)教育在人的發(fā)展中的作用具有一定的意義。但是, 把教育視為人的發(fā)展的決定因素,就夸大了教育的作用。因?yàn)槿说陌l(fā)展并不是單純由教育決定的,而是各 種條件綜合作用和人的多方面的實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用只是相比較而言的。是相 對(duì)的、有條件的。如果沒(méi)有遺傳為之提供相應(yīng)的生理前提,沒(méi)有環(huán)境的積極配合,沒(méi)有社會(huì)發(fā)展作為物質(zhì)基礎(chǔ),沒(méi)有人的主觀(guān)能動(dòng)性的調(diào)動(dòng),教育要發(fā)揮它的主導(dǎo)作用也是不可能的。

第三篇：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育0045應(yīng)用文寫(xiě)作2016秋季作業(yè)答案

單項(xiàng)選擇題

1、海報(bào)格式包括：（）、正文、署名和日期。

1.A.開(kāi)頭

2.B.標(biāo)題

3.C.結(jié)尾

4.D.圖片

2、關(guān)于合同作用的說(shuō)法，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

1.A.合同是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

2.B.利于商品生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化和相互之間的協(xié)作

3.C.有利于加強(qiáng)企業(yè)對(duì)國(guó)家的監(jiān)督和管理

4.D.有利于保護(hù)經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

3、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是公文作用的主要表現(xiàn)？

1.A.指導(dǎo)和宣傳教育作用

2.B.規(guī)范行為作用

3.C.總結(jié)匯報(bào)作用

4.D.處理公務(wù)和記載憑證作用

4、在我國(guó)商代后期，出現(xiàn)了一種體式較為完整的公務(wù)文書(shū)，它就是（1.A.縑帛文書(shū)

2.B.金石文書(shū)

3.C.甲骨卜辭）。4.D.竹簡(jiǎn)文書(shū)

5、（）是簡(jiǎn)明扼要的書(shū)面報(bào)告，是匯報(bào)工作、交流經(jīng)驗(yàn)、溝通情況等的信息載體？

1.A.公文

2.B.函

3.C.簡(jiǎn)報(bào)

4.D.會(huì)議記錄

6、頒轉(zhuǎn)性通知包括“發(fā)布”、（）、“批轉(zhuǎn)”三個(gè)類(lèi)型。1.A.“導(dǎo)向” 2.B.“知照”

3.C.“轉(zhuǎn)發(fā)” 4.D.“傳達(dá)”

7、經(jīng)濟(jì)文書(shū)三個(gè)原則性特點(diǎn)：目的性、業(yè)務(wù)性、（）。1.A.導(dǎo)向性

2.B.政策性

3.C.典型性

4.D.普遍性

8、規(guī)劃、綱要、計(jì)劃、安排等屬于（）文書(shū)。

1.A.綱要類(lèi)文書(shū)

2.B.傳達(dá)類(lèi)文書(shū)

3.C.策劃類(lèi)文書(shū)

4.D.計(jì)劃類(lèi)文書(shū)

9、發(fā)文機(jī)關(guān)要求對(duì)公文予以辦理或答復(fù)的對(duì)方機(jī)關(guān)稱(chēng)為（）。

1.2.3.4.A.承辦機(jī)關(guān)

B.公文處理部

C.行政機(jī)關(guān)

D.主送機(jī)關(guān)

10、請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示批準(zhǔn)。按照請(qǐng)示的內(nèi)容和目的分類(lèi)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

1.2.3.4.A.請(qǐng)求批轉(zhuǎn)

B.請(qǐng)求答復(fù)

C.請(qǐng)求指示

D.請(qǐng)求批準(zhǔn)

11、決議由標(biāo)題、（）、會(huì)議名稱(chēng)、正文、落款組成。

1.2.3.4.A.簽署

B.決議通過(guò)日期

C.編號(hào)

D.成文日期

12、述職報(bào)告根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類(lèi)。按時(shí)間分類(lèi)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是：

1.2.3.4.A.星期述職報(bào)告

B.臨時(shí)述職報(bào)告

C.述職報(bào)告

D.定期述職報(bào)告

13、應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)有哪些？

1.A.寫(xiě)作主體—作者

2.3.4.B.寫(xiě)作客體—語(yǔ)言文字反映的組織意圖；

C.寫(xiě)作載體—所反映的客觀(guān)事實(shí)

D.寫(xiě)作受體—被描述的對(duì)象

14、命令一般是由（）、編號(hào)、正文、簽署和成文日期組成。

1.2.3.4.A.標(biāo)題

B.作者

C.指令

D.撰寫(xiě)日期

15、應(yīng)用文語(yǔ)言特點(diǎn)包括確切性、（）、莊重性。

1.2.3.4.A.真實(shí)性

B.客觀(guān)性

C.規(guī)范性

D.陳述性

16、調(diào)查報(bào)告的正文一般由開(kāi)頭、主體、（）三部分組成。

1.2.3.4.A.報(bào)告日期

B.調(diào)查人

C.標(biāo)題

D.結(jié)尾

17、開(kāi)幕詞一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、（）構(gòu)成。

1.2.A.主題

B.落款 3.4.C.結(jié)束語(yǔ)

D.致辭

18、報(bào)告具有陳述性和（）的特點(diǎn)。

1.2.3.4.A.轉(zhuǎn)達(dá)性

B.匯報(bào)性

C.復(fù)雜性

D.典型性

19、批復(fù)的落款是發(fā)文機(jī)關(guān)和（）。

1.2.3.4.A.發(fā)文地區(qū)

B.發(fā)文署名

C.成文地址

D.成文日期

20、總結(jié)的作用有認(rèn)識(shí)作用、指導(dǎo)作用、（）。

1.2.3.4.A.批評(píng)改正作用

B.交流借鑒作用

C.總結(jié)反思作用

D.認(rèn)識(shí)不足作用

21、通告是機(jī)關(guān)團(tuán)體在（）公布事項(xiàng)的告知性公文。

1.2.3.4.A.部門(mén)范圍內(nèi)

B.一定范圍內(nèi)

C.機(jī)關(guān)范圍內(nèi)

D.廣大范圍內(nèi)

22、經(jīng)濟(jì)文書(shū)三個(gè)原則性特點(diǎn)不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)？

1.2.3.4.A.目的性

B.確切性

C.業(yè)務(wù)性

D.政策性

23、大事記的內(nèi)容主要由（）和大事記述兩部分組成？

1.2.3.4.A.編號(hào)

B.評(píng)論

C.人物

D.時(shí)間

24、下列選項(xiàng)哪個(gè)不是通報(bào)的特點(diǎn)？

1.2.3.4.A.典型性

B.知照性

C.導(dǎo)向性

D.間接性

25、表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要情況用（）。

1.2.3.4.A.簡(jiǎn)報(bào)

B.通報(bào)

C.通知

D.通告

26、會(huì)議記錄的格式由標(biāo)題、正文和（）三部分組成。

1.A.落款

2.3.4.B.稱(chēng)謂

C.結(jié)尾

D.開(kāi)頭

27、批復(fù)由標(biāo)題、（）、正文、落款組成。

1.2.3.4.A.日期

B.作者

C.結(jié)束語(yǔ)

D.主送機(jī)關(guān)

28、經(jīng)濟(jì)新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、（）、主體、背景和結(jié)尾五個(gè)部分。

1.2.3.4.A.圖片

B.日期

C.導(dǎo)語(yǔ)

D.作者

29、關(guān)于計(jì)劃的含義及特點(diǎn)下列不正確的是什么？

1.A.預(yù)想性。計(jì)劃是對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的工作活動(dòng)做出的預(yù)想性安排，無(wú)論這種安排多么具體、周到，也只能是一種預(yù)想或期望；是希望實(shí)現(xiàn)但尚未實(shí)現(xiàn)的東西。

2.B.可變性。計(jì)劃制定后，由于實(shí)踐中發(fā)生始料不及的情況，可以對(duì)計(jì)劃加以修改，但這種改變要基于對(duì)情況的深刻了解和對(duì)初始計(jì)劃目標(biāo)的準(zhǔn)確把握之上。

3.C.針對(duì)性。計(jì)劃總是針對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或某項(xiàng)具體工作而制定的，一個(gè)“計(jì)劃”只適用于特定的時(shí)間、地點(diǎn)和范圍，由特定的人員去完成，為特定的工作任務(wù)服務(wù)。

4.D.即時(shí)性。計(jì)劃總是針對(duì)即將到來(lái)的工作活動(dòng)能夠即時(shí)、客觀(guān)、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。

30、公文的行文關(guān)系是根據(jù)機(jī)關(guān)的組織系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)范圍所確定的機(jī)關(guān)之間的文件收受關(guān)系。行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定，一般不得越級(jí)請(qǐng)示和報(bào)告。

根據(jù)單位各自的隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍來(lái)看，單位之間的關(guān)系有五種：直接隸屬關(guān)系；間接關(guān)系 ；業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系 ；（）；不相隸屬關(guān)系。

1.2.3.4.A.平行關(guān)系

B.交叉關(guān)系

C.直接關(guān)系

D.無(wú)關(guān)系

31、（）是下級(jí)單位向上級(jí)單位匯報(bào)工作時(shí)常采用的文種？

1.2.3.4.A.簡(jiǎn)報(bào)

B.通告

C.請(qǐng)示

D.會(huì)議紀(jì)要

32、關(guān)于經(jīng)濟(jì)文書(shū)寫(xiě)作的特點(diǎn)選項(xiàng)錯(cuò)誤的是？

1.2.3.4.A.政策性

B.直接性

C.目的性

D.業(yè)務(wù)性

33、函由標(biāo)題、（）、正文、落款組成。

1.2.3.4.A.時(shí)間

B.作者

C.地點(diǎn)

D.主送機(jī)關(guān)

34、通報(bào)的特點(diǎn)是知照性、（）、導(dǎo)向性。

1.A.發(fā)布性

2.3.4.B.典型性

C.批轉(zhuǎn)性

D.陳述性

35、上下級(jí)機(jī)關(guān)、平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間行文時(shí)用（）？

1.2.3.4.A.通告

B.通報(bào)

C.公函

D.報(bào)告

36、向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)用（）。

1.2.3.4.A.簡(jiǎn)報(bào)

B.通告

C.公告

D.通知

37、計(jì)劃是制定單位對(duì)一定時(shí)期內(nèi)將要展開(kāi)的工作進(jìn)行預(yù)先的部署安排的書(shū)面文書(shū)，下列哪一項(xiàng)不是計(jì)劃的特點(diǎn)？

1.2.3.4.A.預(yù)想性

B.可變性

C.針對(duì)性

D.客觀(guān)性

38、關(guān)于公文審核的重點(diǎn)下列表述不正確的是（）？

1.2.A.文字表述是否規(guī)范

B.公文內(nèi)容合法與否 3.4.C.是否需要導(dǎo)語(yǔ)

D.格式否正確等

39、決議由標(biāo)題、（）、會(huì)議名稱(chēng)、正文、落款組成。

1.2.3.4.A.開(kāi)頭

B.結(jié)束語(yǔ)

C.決議通過(guò)日期

D.作者

40、素養(yǎng)，是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在陶冶鍛煉中所形成的內(nèi)在涵養(yǎng)，是一個(gè)在政治覺(jué)悟、思想品德、文化知識(shí)和心理健康等方面達(dá)到的總體水平。它不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)？

1.2.3.4.A.體能素質(zhì)

B.知識(shí)素養(yǎng)

C.心理素質(zhì)

D.政治素養(yǎng)

41、應(yīng)用文寫(xiě)作主體的能力包括觀(guān)察能力、采集能力、思維能力、（）。

1.2.3.4.A.概括能力

B.組織能力

C.表達(dá)能力

D.領(lǐng)悟能力

42、發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、（）、發(fā)文順序號(hào)組成。

1.2.3.A.發(fā)文年號(hào)

B.發(fā)文機(jī)關(guān)

C.發(fā)文部門(mén)

4.D.密級(jí)

判斷題

43、新聞寫(xiě)作是將采訪(fǎng)到的材料、信息，通過(guò)一定的方式、按一定的要求，制作成一定題材的新聞作品的過(guò)程。

1.2.A.√

B.×

44、會(huì)議記錄是開(kāi)會(huì)后把會(huì)議的組織情況和會(huì)議內(nèi)容具體整理記錄下來(lái)的一種重要的事務(wù)文書(shū)。會(huì)議記錄是舉行會(huì)議的實(shí)錄，具有重要文件的性質(zhì)。

1.2.A.√

B.×

45、版頭：由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱(chēng)或規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)組成

1.2.A.√

B.×

46、事務(wù)文書(shū)的特點(diǎn)包括：讀者廣泛、制作程序繁雜、行文范圍狹窄、格式單一

1.2.A.√

B.×

47、請(qǐng)柬也稱(chēng)請(qǐng)?zhí)菃挝换騻€(gè)人有重要紀(jì)念、喜慶活動(dòng)，邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位的同志或親戚朋友前來(lái)參加所用的一種應(yīng)用文書(shū)。

1.2.A.√

B.×

48、行政公文種類(lèi)一共有：

命令（令），決定，公告，通報(bào)，議案，報(bào)告，請(qǐng)示，批復(fù)，意見(jiàn)，函，會(huì)議紀(jì)要

1.2.A.√

B.×

49、啟事通常是個(gè)人或單位，有事情要向人們告知、說(shuō)明，或者對(duì)大家有什么要求，把它用文字公布出來(lái)，或在公共場(chǎng)所張貼，或通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒介廣為傳播的一種應(yīng)用文書(shū)。啟事具有公開(kāi)性、廣泛性及告知與求助結(jié)合等特點(diǎn)。

1.2.A.√

B.×

50、消息寫(xiě)作在有些情況下可以離開(kāi)新聞的五個(gè)要素，即何人，何地，何時(shí)，何事，何因，何果。

1.2.A.√

B.×

51、合同的作用包括以下幾個(gè)方面：

（一）合同是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

（二）有利于商品生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化和相互之間的協(xié)作

（三）有利于加強(qiáng)國(guó)家對(duì)企業(yè)的監(jiān)督和管理

（四）有利于保護(hù)經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

1.2.A.√

B.×

52、行文關(guān)系 ：指發(fā)文機(jī)關(guān)與收文機(jī)關(guān)之間往來(lái)關(guān)系。是根據(jù)機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)范圍確定的。

1.2.A.√

B.×

53、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告也稱(chēng)市場(chǎng)調(diào)查，就是以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)供求情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)，從而分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，得出某種正確結(jié)論的文本。

1.2.A.√

B.×

54、決議是黨的機(jī)關(guān)公文。決議適用于經(jīng)會(huì)議討論所通過(guò)的重要決策事項(xiàng)。

1.2.A.√

B.×

55、記者發(fā)現(xiàn)事實(shí)、挖掘事實(shí)、表現(xiàn)事實(shí)的著眼點(diǎn)或入手處就是新聞角度。角度一詞源于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)證明在不同的方位，或者說(shuō)通過(guò)不同的角度拍攝，所拍出的照片效果是不一樣的。

1.2.A.√

B.×

56、狹義的公文是由黨中央、國(guó)務(wù)院分別批準(zhǔn)頒布的黨的機(jī)關(guān)公文和行政機(jī)關(guān)公文．它是非法定公文，也稱(chēng)其為非通用公文。

1.2.A.√

B.×

57、向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)用公告。

1.2.A.√

B.×

58、大事記是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、部門(mén)、單位用斷代體的形式，按年、月、日順序系統(tǒng)記載重大事件或重大活動(dòng)的一種特殊文種。大事記不僅是大事件的記錄，而且也是對(duì)在一定時(shí)限內(nèi)所發(fā)生的大事的無(wú)順序的記載，因而具有分散性和雜亂性。

1.2.A.√

B.×

59、事務(wù)文書(shū)是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體在日常公務(wù)活動(dòng)中所形成和使用的一種具有極強(qiáng)的實(shí)用性、事務(wù)性和某種慣用體式的應(yīng)用文體。

1.A.√

2.B.×

60、新聞寫(xiě)作與采訪(fǎng)的關(guān)系是：

（一）先有采訪(fǎng)，后有寫(xiě)作，或者說(shuō)，先有寫(xiě)作，后有采訪(fǎng)，這個(gè)次序是可以互換的。

（二）采訪(fǎng)的質(zhì)量間接關(guān)系著寫(xiě)作的質(zhì)量。

1.2.A.√

B.×

寫(xiě)作題

61、公文寫(xiě)作（40分）

寫(xiě)作要求：

1、請(qǐng)根據(jù)教材P128至P130頁(yè)的四份例文為范圍，任選一份例文為范例，寫(xiě)一則通知。

2、寫(xiě)明所選例文的標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)和落款。

本題參考答案：

言之成文，有理有據(jù)即可。

第四篇：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育《花卉學(xué)》網(wǎng)上作業(yè)匯總

西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

花卉學(xué) 網(wǎng)上作業(yè)匯總

[判斷題] 我國(guó)的十大傳統(tǒng)名花是臘梅、牡丹、菊花、蘭花、月季、杜鵑花、山茶、荷花、桂花、水仙。錯(cuò)誤 國(guó)花是表征國(guó)家的花卉。

正確 牡丹是我國(guó)的國(guó)花。

錯(cuò)誤 觀(guān)葉花卉是指不開(kāi)花的觀(guān)賞植物。

錯(cuò)誤 露地花卉主要原產(chǎn)于寒帶、溫帶及高山地區(qū)。正確 草坪草都是一些禾本科的多年生植物。

錯(cuò)誤 宿根草花和球根花卉均屬多年生草本植物。正確 花朵在開(kāi)放日的開(kāi)放時(shí)段（早晚）主要受光強(qiáng)的影響。正確 花卉花芽分化過(guò)程與環(huán)境溫度無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤

花壇栽培的花卉要求能耐粗放管理，所以常用球根花卉和宿根花卉來(lái)裝飾花壇。錯(cuò)誤 給花卉澆水，一般要求水溫與氣溫之差不超過(guò)5℃。正確 休眠期澆水過(guò)多，土壤過(guò)濕，易引起花卉爛根、爛球。正確 大多數(shù)二年生草花屬于冬性花卉。正確 紫外線(xiàn)具有促進(jìn)種子發(fā)芽、有利花朵著色及促進(jìn)枝條伸長(zhǎng)等作用。

錯(cuò)誤

花卉生長(zhǎng)發(fā)育的臨界高溫、臨界低溫和最適溫度被統(tǒng)稱(chēng)為溫度三基點(diǎn)。

錯(cuò)誤

轉(zhuǎn)盆可防止室內(nèi)盆花因植株生長(zhǎng)的趨光性而產(chǎn)生的偏冠現(xiàn)象。

正確

判斷題 摘心可以促進(jìn)植株分枝，有利植株高度。錯(cuò)誤 中耕可以減少土壤的水分蒸發(fā)。正確 露地栽花均需要作畦栽培。

錯(cuò)誤 上盆用的盆宜大不宜小。錯(cuò)誤 翻盆的實(shí)質(zhì)是換盆土。

正確 一般大肥大水有利花卉營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，可使其開(kāi)花時(shí)間提前。錯(cuò)誤 利用摘心推遲開(kāi)花期的方法適用于所有花卉。錯(cuò)誤

赤霉素（GA3）可以使某些花卉的花芽加速發(fā)育成花蕾，有利其提前開(kāi)花。

正確

對(duì)長(zhǎng)日照花卉，短日照處理將使其開(kāi)花期延后。正確

STS(硫代硫酸銀)既是殺菌劑，又是乙烯形成抑制劑和乙烯作用抑制劑。

正確

乙烯是與切花衰老的關(guān)系最為密切的植物內(nèi)源激素，有“衰老激素”之稱(chēng)。

正確

由于切花品種的枝、莖較長(zhǎng)，容易彎頭、倒伏。因此在切花栽培中通常需要通過(guò)搭設(shè)花網(wǎng)，扶持花枝。

正確

宿根草花的分株繁殖宜在春、秋兩季進(jìn)行。一般春花類(lèi)在秋季或初冬分株，而夏秋開(kāi)花的宿根草花宜在早春萌芽前分株。

正確 香石竹也稱(chēng)康乃馨，是母親節(jié)之花。正確 一串紅是作一年生栽培的多年生草本觀(guān)賞植物。正確 一、二年生草花以花壇栽培和盆栽利用為主。

正確 有的一、二年生草花既可以春播、也可以秋播。

正確 整體上講，宿根草花較一、二年生草花根系深，耐旱性強(qiáng)。正確 宿根草花為多年生花卉，一次種植，可觀(guān)賞、利用多年。正確 菊花屬于短日照花卉，短日照是有所菊花花芽分化與開(kāi)花的必要條件。

錯(cuò)誤 一、二年生草花對(duì)土壤、肥水及氣候等環(huán)境條件的要求不高，耐粗放管理。錯(cuò)誤

仙人掌類(lèi)植物嫁接成活的關(guān)鍵是需要將砧木和接穗的形成層相對(duì)，使兩者愈合為一體。

錯(cuò)誤

球根花卉開(kāi)花期前后多施鉀肥，有利花大、色艷，同時(shí)還有利籽球的發(fā)育。

錯(cuò)誤 水生花卉的根都生于水下泥土之中。錯(cuò)誤 休眠球根都應(yīng)該挖掘出土，人工保存。錯(cuò)誤 球根是一種旱生形態(tài)，因此球根花卉一般較耐旱，怕澇濕。

正確

浮水花卉是指植株體漂浮在水面上的觀(guān)賞植物。

錯(cuò)誤

仙人掌及多肉植物也稱(chēng)（廣義）多漿植物。正確 地下具有根狀莖的花卉都屬根莖類(lèi)花卉。錯(cuò)誤

[填空題]

1、木本花卉多采用（分生）、（扦插）、（壓條）嫁接等無(wú)性繁殖。

2、國(guó)際市場(chǎng)上銷(xiāo)售的花材類(lèi)型主要有（切花）、（盆花）、（種球）和干花四大類(lèi)。

3、根據(jù)觀(guān)賞類(lèi)型分類(lèi)可將花卉分為（觀(guān)花花卉）、（觀(guān)葉花卉）、（觀(guān)果花卉）、觀(guān)莖花卉、觀(guān)芽花卉和聞香花卉等幾類(lèi)。

4、廣義的花卉包括（草本）觀(guān)賞植物和（木本）觀(guān)賞植物。

5、禮儀花飾的主要類(lèi)型有（花束）、（花籃）、（花環(huán)（或花圈等））、桌面花飾等幾種。

6、光對(duì)花卉的影響主要通過(guò)三個(gè)方面，即（光質(zhì)）、（光強(qiáng)）和光周期。

7、（溫度）、（光照）、（水分）、（空氣）和土壤等這些方面的因素同時(shí)作用于花卉，共同構(gòu)成了花卉生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境條件。

8、用花卉點(diǎn)綴、美化環(huán)境的方式也很多，主要有四種，即露地栽培應(yīng)用、(盆栽)應(yīng)用、(切花)應(yīng)用和干花應(yīng)用。

9、花卉整形的手段主要有（修剪）、（嫁接）、（拉吊（作彎））、引誘與蟠扎等。

10、盆花（除水生花卉外）澆水總的原則是”（見(jiàn)干見(jiàn)濕）、（澆足澆透）”。

11、有機(jī)肥種類(lèi)很多，如（堆肥）、（廄肥）、（家禽糞（或餅肥、骨粉））及糞水肥、綠肥等。

12、使花卉開(kāi)花期提前的栽培方法叫做（促成）栽培；使開(kāi)花期延后的栽培方法叫做（抑制）栽培。

13、保鮮液一般都含有（糖）、（殺菌劑）、（乙烯抑制劑（激素））及有機(jī)酸等幾大類(lèi)成分中的2～4種。

14、切花采收要注意時(shí)間，一般宜在當(dāng)天的（清晨）或（傍晚）采收。

15、多肉植物主要是以變態(tài)的（莖）或變態(tài)的（葉）為觀(guān)賞對(duì)象，如仙人掌及蘆薈等。

16、水生花卉還可以進(jìn)一步分為（挺水類(lèi)）、（浮水類(lèi)）、（漂浮類(lèi)）和沉水花卉等4類(lèi)。

17、菊花是我國(guó)十大傳統(tǒng)名花之一，與（梅）、（蘭）、竹一起被喻為花中四君子。

18、宿根草花絕大多數(shù)采用（分株）、（扦插）等營(yíng)養(yǎng)繁殖方式繁殖。

19、根據(jù)地上部分冬季時(shí)是否落葉，宿根草花又被分為（落葉）宿根草花和（常綠）根草花2類(lèi)。

20、典型的一年生草花一般（春季）播種，（夏秋）開(kāi)花、結(jié)實(shí)，在冬季來(lái)臨時(shí)植株就枯死了，所以又叫春播花卉。

21、典型的二年生草花通常是（秋季）播種，次年（春季或初夏）開(kāi)花結(jié)實(shí)，炎夏來(lái)臨時(shí)植株枯死。

[單選題]

1、我國(guó)切花花卉栽培面積最大的省市是（B）。

A：上海市B：云南省C：江西省D：廣東省

2、需要較長(zhǎng)時(shí)間放置于室內(nèi)的盆栽花卉需要選用（A）植物。

A：耐陰B：耐旱C：耐寒D：耐熱

3、將盆栽花苗自原盆中取出，用原盆裝新土重新上盆稱(chēng)（A）。

A：翻盆B：換盆C：脫盆D：倒盆

4、根據(jù)操作時(shí)期，整形修剪可分為（D）。

A：春季修剪和夏季修剪B：冬季修剪和春季修剪 C：春季修剪和秋季修剪D：休眠期修剪和生長(zhǎng)期修剪

5、球根花卉以（B）繁殖為主。

A：分株B：分球C：扦插D：嫁接

6、一、二年生草花主要采用（A）繁殖。

A：播種B：嫁接C：分株D：扦插

7、獨(dú)本菊（標(biāo)本菊）是（D）的盆栽菊。

A：一株一桿、一桿數(shù)花B：一株數(shù)桿、一桿一花 C：一株數(shù)桿、一桿數(shù)花D：一株一桿、一桿一花

[多選題]

1、根據(jù)產(chǎn)品類(lèi)型，生產(chǎn)性栽培又分（ABC）幾類(lèi)。

A：切花、盆花的生產(chǎn) B：種子、種苗、種球的生產(chǎn) C：干花加工材料的生產(chǎn) D：花卉標(biāo)本的生產(chǎn)

2、屬于春季花卉的有（BD）。

A：三色堇、杜鵑花、一品紅 B：玉蘭、牡丹、梅花 C：報(bào)春花、菊花、桂花 D：櫻花、郁金香、瓜葉菊

3、屬于觀(guān)花花卉的是（AC）。

A：郁金香、紫薇、菊花 B：月季、綠蘿、杜鵑花 C：三色堇、矮牽牛、荷花 D：羽衣甘藍(lán)、山茶、君子蘭

4、世界四大切花包括（BD）。

A：百合與月季B：唐菖蒲與香石竹 C：菊花與郁金香D：月季與菊花

5、狹義花卉包括（AC）。

A：草本觀(guān)花植物 B：木本觀(guān)花植物 C：草本非觀(guān)花植物 D：木本非觀(guān)花植物

6、根據(jù)其習(xí)性，草本花卉具體還可以進(jìn)一步分為（ABD）。

A：球根花卉B：

一、二年生草花C：草坪草D：宿根草花

7、對(duì)花卉來(lái)說(shuō)，比較理想的澆水水源是(BCD)等。

A：自來(lái)水B：江水C：湖水D：塘水

8、常見(jiàn)的酸性土花卉有(ACD)。

A：梔子B：香豌豆C：杜鵑花D：山茶

9、土壤濕度過(guò)大時(shí)，植株容易產(chǎn)生爛根、葉片發(fā)黃、植株倒伏等嚴(yán)重后果。主要原因是（AB）。

A：土壤中二氧化碳濃度過(guò)高 B：土壤中氧氣不足 C：降低了土壤溫度 D：土壤酸堿度降低

10、花境由能露地越冬、耐粗放管理的喬、灌、草組合栽植而成，一般以（BD）為主。

A：

一、二年生草花B：宿根草花C：球根花卉D：小灌木

11、有機(jī)肥的特點(diǎn)是（ABC）。

A：營(yíng)養(yǎng)全面B：肥效持久C：可改善土壤結(jié)構(gòu)D：易導(dǎo)致土壤板結(jié)

12、如果在露地栽花，整時(shí)需要完成的工作內(nèi)容主要包括(ABCD)。

A：深耕B：壓肥C：除雜物D：耙平

13、孕蕾期與開(kāi)花前期花卉施肥應(yīng)多（BC）。

A：N肥B：P肥C：K肥D：Ca肥

14、盆花上盆時(shí)，裝土不能太滿(mǎn)，要留水口。水口的功能是（AD）。

A：美觀(guān)B：減少病蟲(chóng)C：保濕D：方便澆水

15、在能保證正常開(kāi)放的前提下，切花應(yīng)盡可能早采。早采的好處在于（ABCD）

A：縮短生產(chǎn)周期B：延長(zhǎng)切花壽命 C：節(jié)省貯運(yùn)空間D：切花更耐貯運(yùn)

16、切花采后在預(yù)處理液中處理的作用在于（ABC）。

A：散發(fā)田間熱B：提高花枝細(xì)胞的膨壓C：殺菌D：增色

17、光周期處理適用于（AC）。

A：長(zhǎng)日照花卉B：中日照花卉C：短日照花卉D：所有花卉

18、根據(jù)其功能，化學(xué)保鮮劑通常被分為（BCD）幾類(lèi)。

A：保持液B：瓶插液C：預(yù)處理液D：催花液

19、防治魚(yú)兒啃食水生花卉莖稈的方法有（AB）。

A：植物基部覆蓋小石子 B：在花卉周?chē)O(shè)置細(xì)網(wǎng) C：放養(yǎng)鴨子 D：施用農(nóng)藥

20、根據(jù)栽植季節(jié)和開(kāi)花期，球根花卉還可以分為（AC）。

A：春植球根花卉B：夏植球根花卉 C：秋植球根花卉D：冬植球根花卉

21、（CD）屬于浮水類(lèi)水生花卉。

A：荷花B：鳳眼蓮C：睡蓮D：王蓮

22、仙人掌及多肉植物可以采用的繁殖方法有（ABCD）。

A：播種B：嫁接C：扦插D：扦插

23、常見(jiàn)的一二年生草花有（AD）。

A：百日草、鳳仙花、矮牽牛、長(zhǎng)春花 B：一串紅、羽衣甘藍(lán)、菊花、三色堇 C：虞美人、雛菊、蘭花、瓜葉菊 D：金魚(yú)草、報(bào)春花、雞冠花、萬(wàn)壽菊

24、根據(jù)花（序）徑大小，菊花品種可以分為（ABCD）幾類(lèi)。

A：小菊B：中菊C：大菊D：特大菊

[論述題]

1、結(jié)合花卉的植物學(xué)特征與生態(tài)習(xí)性，花卉一般分哪些類(lèi)型？ 參考答案：⑴草本花卉（一、二年生草花，宿根草花，球根花卉）；

⑵木本花卉（灌木類(lèi)花卉、亞灌木類(lèi)花卉、喬木類(lèi)花卉、藤木類(lèi)花卉）

⑶仙人掌及多肉植物類(lèi)；

⑷水生花卉。

2、什么叫花壇？什么樣的花卉適宜用作花壇栽培？試列舉10種當(dāng)?shù)鼗▔谐Ｒ?jiàn)的花卉名稱(chēng)。

參考答案：⑴花壇是呈一定幾何形狀、低矮的花卉種植床。

⑵盛花花壇選用花期一致、花期較長(zhǎng)、高矮一致、開(kāi)花整齊、色彩艷麗的花卉，如三色堇、金魚(yú)草、金盞菊、萬(wàn)壽菊、翠菊、百日草、福祿考、紫羅蘭、石竹、一串紅、夏堇、矮牽牛、長(zhǎng)春花、美女櫻、雞冠花等。一些色彩鮮艷的一、二年生觀(guān)葉花卉也較常用，如羽衣甘藍(lán)、銀葉菊、地膚、彩葉草等。

⑶模紋花壇中應(yīng)用的花卉要求植株低矮、株叢緊密、生長(zhǎng)緩慢、耐修剪，如五色莧、三色堇、半支蓮、矮牽牛、香雪球、佛甲草、彩葉草、四季海棠、銀葉菊、孔雀草、萬(wàn)壽菊、一串紅等。此外，一些低矮緊密的灌木也常用于模紋花壇，如雀舌黃楊等。

3、根據(jù)花卉對(duì)水分的不同反應(yīng)，花卉分哪些類(lèi)型？其水分管理原則分別是什么

參考答案：⑴耐旱花卉（旱生花卉）在栽培中應(yīng)采取“寧干勿濕”的水分管理原則；

⑵濕生花卉（喜濕花卉）在生長(zhǎng)期應(yīng)采取“寧濕勿干”的水分管理原則；

⑶中生花卉在栽培中應(yīng)采取“間干間濕（見(jiàn)干見(jiàn)濕）”的水分管理原則。

⑷水生花卉所以水分管理的通用原則是 “不斷水”。

4、什么叫盆花？什么樣的花卉適宜用作盆栽花卉？試?yán)e當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的觀(guān)花盆花和觀(guān)葉盆花共10種。參考答案：

⑴盆花是泛指栽于容器中的花卉。

⑵要求株型小、緊湊，莖干短或無(wú)主干，以觀(guān)花、觀(guān)葉或觀(guān)果為主的花卉。

⑶如菊花、仙客來(lái)、蘭花、君子蘭、秋海棠、郁金香、風(fēng)信子、變?nèi)~木、米蘭、一品紅、發(fā)財(cái)樹(shù)、袖珍椰子等多年生的草花或木本花卉，也包括瓜葉菊、報(bào)春花、萬(wàn)壽菊、矮牽牛、彩葉草等一、二年生的觀(guān)花、觀(guān)葉草花。

5、盆栽用土應(yīng)具備哪些條件？

答：盆栽用土又稱(chēng)盆栽基質(zhì)、培養(yǎng)土或盆土。盆土應(yīng)符合如下要求。

⑴營(yíng)養(yǎng)豐富

⑵疏松透氣、透水又保濕 ⑶酸堿度適宜 ⑷來(lái)源豐富

6、冬季，針對(duì)露地栽培的花卉可采用哪些防寒措施？

答：⑴增施肥磷鉀肥 ⑵地面澆水，增溫防寒⑶煙熏⑷培土⑸覆蓋

7、露地栽花對(duì)土壤的要求有哪些（選土的標(biāo)準(zhǔn)）？

答：一般花卉都要求肥沃、疏松、排水良好、土層較厚、地下水位低、地勢(shì)較平坦、背風(fēng)向陽(yáng)、光照充足（除喜蔭觀(guān)葉植物外）的土壤。而且土壤的酸堿度適宜所栽的花卉。就土壤類(lèi)型而言，有機(jī)質(zhì)豐富的壤土或沙壤土適宜大多數(shù)花卉。

8、對(duì)因高溫干旱而瀕臨萎蔫、死亡的盆花應(yīng)如何處理？

答：⑴如果處在高溫環(huán)境，首先應(yīng)進(jìn)行庇蔭處理---將盆花移到陰涼處或遮陰。

⑵向葉面噴霧狀水。⑶向盆內(nèi)澆少量水濕潤(rùn)盆土。

⑷待枝葉恢復(fù)生機(jī)后，再向盆土正常澆水。

9、花卉連作障礙（忌地現(xiàn)象）的防止措施有哪些？ 答：⑴花卉輪作，不重茬，是最佳方法； ⑵提前翻土，借助長(zhǎng)時(shí)間的日光滅菌、殺蟲(chóng)；

⑶摻客土與多施基肥，可有效緩解連作造成的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不平衡的問(wèn)題；

⑷栽花前土壤滅菌，可減輕病蟲(chóng)害。

10、盆栽時(shí)，選擇與準(zhǔn)備花盆分別要注意哪些問(wèn)題？ 答：⑴選大小適當(dāng)?shù)幕ㄅ?/p>

⑵ 無(wú)論是新盆或舊盆，也無(wú)論是燒制盆或塑料盆等，在使用前均需用冷水浸泡、清洗。

⑶ 洗凈的盆先用尼龍窗紗或瓦片等蓋住排水孔，然后填入一層排水性好的粗土或碳渣、木屑、粗砂等（厚度因植物而異）。

11、作為商品切花，采收后至包裝前一般需要進(jìn)行哪些“采后處理”工作？

參考答案：⑴ 浸水處理（切花采下后應(yīng)立即插入到清水或預(yù)處理液中）；

⑵ 整理（剪掉下部葉片、摘除破爛葉、將剪口剪平）； ⑶分級(jí)（通過(guò)品質(zhì)評(píng)估，將同品種切花產(chǎn)品分成不同的等級(jí)）。

12、什么叫切花？四大切花有哪些？作為切花品種應(yīng)具備哪些條件？ 參考答案：⑴從植株上切取下來(lái)的花枝或果枝、花朵、枝條、葉片等新鮮花材。

⑵四大切花包括菊花、月季、香石竹、唐菖蒲；

⑶其一，花枝長(zhǎng)而粗，持水能力強(qiáng)，這樣才既方便瓶插、造型，也有較長(zhǎng)的保鮮期；其二，花型端正、飽滿(mǎn)，大方、美觀(guān)；其三，生育期短，生產(chǎn)成本低；其四，枝刺少，無(wú)異味等。

13、花卉花期調(diào)控的手段有哪幾種？ 參考答案：

1、一般園藝措施

2、溫度處理

3、光照處理

4、藥劑處理（激素處理）

14、什么叫球根花卉？根據(jù)球根的變態(tài)器官類(lèi)型，球根花卉分哪幾類(lèi)？

參考答案：⑴具有膨大的變態(tài)地下莖或根的多年生草本觀(guān)賞植物叫球根花卉。

⑵根據(jù)球根的變態(tài)器官類(lèi)型，球根花卉分為鱗莖類(lèi)、球莖類(lèi)、根莖類(lèi)、塊莖類(lèi)及塊根類(lèi)五類(lèi)。

15、對(duì)采收后的球根應(yīng)如何進(jìn)行貯存？

參考答案：

球根的常規(guī)保存方法有干存和濕存2種，分別適宜于不同的球根。①濕存

將表皮晾干的球根埋在有一定濕度的河沙、鋸末、椰糠或泥炭等基質(zhì)堆中，或裝在有這樣基質(zhì)的木箱、泡膜箱中。適宜于大部分塊根、根莖、塊莖及無(wú)皮鱗莖類(lèi)球根，如大麗菊、美人蕉、大巖桐及百合等。部分有皮鱗莖如雪滴花、蔥蘭等也需濕存。②干存

可以裝在懸掛的透氣網(wǎng)兜里，也可以直接裝入透氣的竹筐里，或攤放在通風(fēng)的多層架子上。干適宜于球莖類(lèi)球根（如唐菖蒲、小蒼蘭等）、大部分有皮鱗莖（如郁金香、水仙、晚香玉、球根鳶尾等），少數(shù)塊根（花毛茛、銀蓮花）及塊莖（馬蹄蓮等）也需干存。

16、一、二年生草花在應(yīng)用上有哪些特點(diǎn)？ 參考答案：⑴多數(shù)為觀(guān)花花卉

⑵品種繁多

⑶生育期短，見(jiàn)效快，更新頻繁 ⑷以花壇栽培和盆栽利用為主 ⑸需要精細(xì)、周到的管理 ⑹繁殖系數(shù)大

[解釋] 宿根草花--宿根草花指地下部分未發(fā)生變態(tài)的多年生草本觀(guān)賞植物 草坪與地被植物--草坪與地被植物指常年覆蓋地面，株形低矮的植物?；ɑ埽◤V義）--花、果、葉、枝、芽等器官或植株整體具有較高觀(guān)賞價(jià)值的各類(lèi)觀(guān)賞植物。

花卉學(xué)--以狹義的花卉為主要對(duì)象，研究其分類(lèi)方法、生育條件、繁殖技術(shù)、栽培方式與管理措施等綜合性知識(shí)的科學(xué)，也稱(chēng)花卉園藝學(xué)。草坪--是指由低矮的草種密生形成的成片綠地。春化作用--低溫對(duì)植物成花的促進(jìn)作用稱(chēng)春化作用。翻盆--將盆花自盆中取出，用原盆裝新土重新上盆稱(chēng)翻盆。

追肥--為彌補(bǔ)土壤肥力與基肥之不足，在花卉生育期間追施肥料稱(chēng)追肥。組合盆栽--指幾種具不同特點(diǎn)的花卉種植在同一容器里，形成色彩調(diào)和、層次分明的盆花。

修剪--對(duì)植株的枝、芽等進(jìn)行修整、剪切處理稱(chēng)修剪。

花期調(diào)控--就是指利用某些栽培手段或措施，人為地改變花卉自然花期的技術(shù)，又稱(chēng)催延花期或花期調(diào)節(jié)。

仙人掌及多肉植物--仙人掌及多肉植物是指植株地上部分肥厚，肉質(zhì)、多漿的植物。

種球--種球是已具備開(kāi)花能力的球根。

水生花卉--可以或必須終年生活在水中的觀(guān)賞植物稱(chēng)水生花卉。宿根花卉--是植株地下部分可以宿存于土壤中越冬，翌年春天地上部分又可萌發(fā)生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)籽的花卉。種類(lèi)繁多，花色豐富艷麗，適應(yīng)性強(qiáng)，一次栽植，可供多年觀(guān)賞。如芍藥、鈴蘭、玉簪等。

第五篇：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)語(yǔ)文作業(yè)答案

第一批次

[論述題]

四、閱讀題

閱讀《箱子巖》一文，按要求作答

我記起十五年前那個(gè)夜里一切光景，那落日返照，那狹長(zhǎng)而描繪朱紅線(xiàn)條的船只，那鑼鼓與熱情興奮的呼喊，??尤其是臨近幾只小漁船上歡樂(lè)跳擲的小孩子，其中一定就有一個(gè)今晚我所見(jiàn)到的跛腳什長(zhǎng)。唉，歷史，多么古怪的事物。生惡性癰疽的人，照舊式治療方法，可用一星一點(diǎn)毒藥敷上，盡它潰爛，到潰爛凈盡時(shí)，再用藥物使新的肌肉生長(zhǎng)，人也就恢復(fù)健康了。這跛腳什長(zhǎng)，我對(duì)他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想??

A這里寫(xiě)了哪兩次情景，這兩次之間構(gòu)成什么關(guān)系？ B文段的后半部分（“唉，歷史”之后）運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘？是說(shuō)明？還是議論？ C醫(yī)治“癰疽”比喻意義是什么？ D作者寄托的“幻想”是什么？

參考答案：

A這里寫(xiě)的是作者15年前后兩次游箱子巖的情景。這兩次之間構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。B是議論。

C醫(yī)治“癰疽”比喻意義是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污穢，改造湘西。

簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)舉例分析《詩(shī)經(jīng)》的“賦比興”具體指什么？

參考答案： 賦比興是前人從《詩(shī)經(jīng)》三百篇中歸納出來(lái)的表現(xiàn)手法。概括和總結(jié)了《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)技巧，揭示出古代詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本特征。采朱熹《詩(shī)集傳》的說(shuō)法：

賦者：敷陳其事而直言之者也 即鋪陳直敘 比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻?！对?shī)經(jīng)》中常以常見(jiàn)的、具體的事物比不常見(jiàn)的、抽象的事物，收到很好的藝術(shù)效果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

興者：先言他物以引起所詠之詞也 詩(shī)歌的情感往往是有所觸動(dòng)而發(fā)的。這里所說(shuō)的”興”，就是觸景生情、觸物動(dòng)情的聯(lián)想方式，同時(shí)它也是渲染、烘托環(huán)境氣氛的手段。這種方式，常放在詩(shī)的開(kāi)頭，因而又稱(chēng)起興。

[單選題]

各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

（）

A：少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢（游：交游，交往《管晏列傳》）B：日思高其位，大其祿。（高：使地位高《寓言二則》）

C：人不知而不慍，不亦君子乎？（慍：生氣（《孔孟語(yǔ)錄八則》）

D：若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡（惡：討厭）乎待哉 參考答案：D 沈從文《箱子巖》中用成衣人的話(huà)來(lái)刻畫(huà)跛腳什長(zhǎng)，運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）

A：對(duì)比B：鋪墊C：側(cè)面烘托D：正面描寫(xiě) 參考答案：C

[多選題]

對(duì)王昌齡的介紹中正確的有

（）

A：氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂B：是盛唐邊塞詩(shī)的代表作家之一 C：以七絕成就最高D：其詩(shī)主要抒發(fā)懷才不遇的情懷 E：作品有憤慨時(shí)政及刻畫(huà)宮怨之作。參考答案：ABCE 下列作家在小說(shuō)創(chuàng)作方面成就很高的有（）

A：魯迅B：朱自清C：茅盾D：巴金E：老舍

參考答案：ACDE 李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)在情感內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)有（）

A：波瀾變化的情感B：起伏跌宕的結(jié)構(gòu)

C：纏綿細(xì)膩的描寫(xiě)D：華美精致的語(yǔ)言E：質(zhì)樸的詩(shī)歌風(fēng)格

參考答案：AB 對(duì)陶淵明《歸園田居》“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”詩(shī)句的理解正確的有（）

A：表達(dá)厭倦官場(chǎng)的思想B：鳥(niǎo)兒熱愛(ài)自然，人們應(yīng)保護(hù)自然 C：“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”的喻意詩(shī)官場(chǎng)的狹隘禁錮D：樹(shù)林、深淵的喻意詩(shī)田園的廣闊、自由 E：表達(dá)向往自由的生活態(tài)度

參考答案：ACDE 史鐵生《我與地壇》中，對(duì)母愛(ài)描寫(xiě)的方法有（）

A：無(wú)聲的行為描寫(xiě)B(tài)：通過(guò)“我”的口的直接心里描寫(xiě)C：側(cè)面的烘托手法 D：直接的語(yǔ)言描寫(xiě)E：濃厚的象征描寫(xiě) 參考答案：ABC

[單選題]

柳宗元《寓言二則》的第二則中的“今世之嗜取者”類(lèi)比的是（）A：有特殊愛(ài)好的人B：有特殊貢獻(xiàn)的人C：清廉官員D：腐敗官吏 參考答案：D 司空?qǐng)D《詩(shī)品.含蓄》中，表達(dá)“優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作，既要有博采萬(wàn)象，又要細(xì)致的藝術(shù)提煉”的創(chuàng)作思想的詩(shī)句是（）

A：不著一字，盡得風(fēng)流B：語(yǔ)不涉己，若不堪憂(yōu) C：是有真宰，與之沉浮D：淺深聚散，萬(wàn)取一收 參考答案：D 魯迅《狂人日記》中狂人的形象意義是（）

A：精神病患者B：封建禮教的受害者

C：封建禮教的反抗者D：既是封建制度和禮教的受害者，又是反抗者 參考答案：D 北宋第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的詞作家是（）A：蘇軾B：李清照C：辛棄疾D：柳永 參考答案：D 杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是（）

A：清麗婉轉(zhuǎn)B：沉郁頓挫C：慷慨悲壯D：飄逸奔放 參考答案：B 戲劇《雷雨》、《日出》的作者是

（）A：老舍 B：曹禺 C：郭沫若 D：艾青

正確答案：B

蘇軾是個(gè)多才多藝的作家，其主要的文學(xué)成就是（）

A：詞 詩(shī)歌 小說(shuō)B：戲劇 曲 詞 C：散文 詩(shī)歌 詞 D：雜文 散文 小品文

正確答案：C

我國(guó)小說(shuō)史上第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)是

（）A：《三國(guó)演義》B：《水滸傳》C：《前漢演義》D：《東周列國(guó)》 正確答案：A

第二次

四、閱讀題

閱讀曹操《蒿里行》一詩(shī)，回答問(wèn)題

關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。軍合力不齊，躊躇而雁行。

勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕?；茨系芊Q(chēng)號(hào)，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露於野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

請(qǐng)回答：

A概括本詩(shī)的情感內(nèi)容

B這首詩(shī)氣魄宏大，感情濃郁真摯，筆力凝重，語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)樸，體現(xiàn)了曹操詩(shī)歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？ C“軍合力不齊，躊躇而雁行”的原因是什么？

D作者用”躊躇”、“雁行”形容軍閥們什么心理？

E”初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)”兩句表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

參考答案：

A情感內(nèi)容：真實(shí)反映東漢末年的社會(huì)動(dòng)蕩、豪強(qiáng)割據(jù)以及給社會(huì)造成的嚴(yán)重惡果，表現(xiàn)了作者對(duì)人民的深重苦難的關(guān)注和同情。

B格調(diào)蒼涼悲壯的風(fēng)格特點(diǎn)。

C原因是：勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。

D心理：表現(xiàn)了軍閥們?yōu)榱吮４鎸?shí)力，裹足不前，各懷鬼胎的丑態(tài)和心理。

E期望：希望各方將領(lǐng)團(tuán)結(jié)一心，如周武王伐紂，劉、項(xiàng)滅秦那樣，取得討伐董卓的勝利。

三、簡(jiǎn)答題

史鐵生《我與地壇》中所描寫(xiě)景物的總體特點(diǎn)是什么？其作用是什么？

參考答案：特點(diǎn)：荒蕪冷落并不衰敗。象征作殘廢雙腿后的不幸人生，以及直面坎坷命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)意志

[多選題] 畢淑敏的《精神的三間小屋》中所盛放的是

（）

A：我們自身 B：我們的愛(ài)和恨 C：我們的國(guó)家和民族 D：我們的事業(yè) E：我們的知識(shí) 參考答案：ABD 老舍《想北平》一文的藝術(shù)特點(diǎn)有（）A：意境朦朧、悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言鏗鏘有力

B：文風(fēng)樸實(shí)自然，語(yǔ)言清新活潑，情感濃烈深厚 C：構(gòu)思特點(diǎn)：從大處著眼，在小處落筆。

D：運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)北平的情調(diào)，表達(dá)由衷的愛(ài) E：情感含蓄，自然景物描寫(xiě)優(yōu)美 參考答案：BCD 《管晏列傳》寫(xiě)管仲治政的特點(diǎn)有（）

A對(duì)內(nèi)通貨積材 B與民同好惡 C善于舉薦他人 D對(duì)外取信于諸侯 E團(tuán)結(jié)其他同僚

參考答案：ABD 《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容有（）A：反映征役的詩(shī) B：揭露統(tǒng)治階級(jí)丑行的諷刺詩(shī) C：反映被剝削者被壓迫者的詩(shī) D：反映周民族的歷史的詩(shī) E：反映婚戀愛(ài)的詩(shī)

參考答案：ABCDE 《三國(guó)演義.官渡之戰(zhàn)》中實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)曹操的袁紹卻敗給了曹操，其主要原因是主帥（）A：缺乏主見(jiàn)，優(yōu)柔寡斷貽誤戰(zhàn)機(jī) B：不能識(shí)別、信任、重用人才

C：不懂糧草在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用 D：沒(méi)有占據(jù)有利的地勢(shì) E：不關(guān)注民生疾苦 參考答案：ABC

[單選題] 各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A：天下必以為王能市馬（市：購(gòu)買(mǎi)）(《燕昭王求士》）

B：遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止（窮：貧瘠）C：知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也（羞：以為羞恥《管晏列傳》）D：且舉世而譽(yù)之而不加勸（勸勉，努力），舉世而非之而不加沮 參考答案：B 魯迅《狂人日記》一文，最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是（）A：運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義方法 B：運(yùn)用浪漫主義方法

C：運(yùn)用了象征主義的方法 D：運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和象征主義相結(jié)合的方法 參考答案：D 李賀《李憑箜篌引》中用“芙蓉泣露香蘭笑”來(lái)描摩、形容音樂(lè)聲，運(yùn)用的修辭手法是（）A：比喻 排比 B：擬人 夸張 C：通感比喻 擬人 D：排比 通感比喻 參考答案：C 柳宗元《始得西山宴游記》中，表現(xiàn)作者的人格和抱負(fù)的一句是（）A：然后知是山之特立，不與培婁為類(lèi) B：心凝形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合

C：則凡數(shù)州之土壤，皆在祍席之下 D：后知吾向之未始游，游于是乎始。參考答案：A 史鐵生《我與地壇》中所寫(xiě)的“園子荒蕪但并不衰敗”讓人聯(lián)想到作者坎坷的人生和面對(duì)不幸人生的堅(jiān)強(qiáng)意志，運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）

A：象征 B：鋪墊 C：欲揚(yáng)先抑 D：排比

參考答案：A 其作品多取材于城市下層民眾的生活，有強(qiáng)烈的生活氣息，富于北京地方色彩，因而被人稱(chēng)為“北京市民社會(huì)的表現(xiàn)者與批判者”的作家是（）A：朱自清 B：茅盾 C：老舍 D：郭沫若

參考答案：C 詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。收集的詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代是（）A：春秋至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B：戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期

C：西周初年到春秋中葉時(shí)期 D：春秋至秦漢中期 參考答案：C 歷史上不計(jì)管仲一箭之仇、委以重任的君王是（）A：秦穆公B：楚莊王C：齊桓公D：晉文公 參考答案：C 在詞壇上第一個(gè)大量寫(xiě)作慢詞的作家是（）A：柳永B： 歐陽(yáng)修 C：蘇軾 D：李清照 參考答案：A 提出過(guò)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的文學(xué)主張的作家是（）A：韓愈 B：柳宗元 C：白居易 D：元稹 參考答案：C 第三批次

[論述題]

四、閱讀題

閱讀柳宗元《寓言二則》中的《??傳》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括這篇短文的思想大意。

B請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)一氓進(jìn)行直接的（正面的）描寫(xiě)的語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句。

C文中的“已濟(jì)者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨””的話(huà)，對(duì)于刻畫(huà)“一氓”來(lái)說(shuō)，屬于什么描寫(xiě)方法？

D文章的第一句話(huà)“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？ E將“得不有大貨之溺大氓者乎”翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)句。

參考答案：

A思想大意:通過(guò)一氓因舍不得丟掉一千文錢(qián)而被淹死的故事，揭示出沉迷于金錢(qián)的人最終是會(huì)被金錢(qián)吞噬的普遍道理。

B語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)句：吾腰千錢(qián)，重，是以后。C描寫(xiě)方法：側(cè)面描寫(xiě)。

D作用：鋪墊、對(duì)比反襯的作用。

E翻譯：豈不是有大錢(qián)就會(huì)淹死大人物嗎?

三、簡(jiǎn)答題

1、什么建安文學(xué)？其主要內(nèi)容。參考答案：

建安，是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，人們把這一時(shí)段的文學(xué)稱(chēng)作建安文學(xué)。其主要內(nèi)容有：

1、真實(shí)地反映出社會(huì)的**和人民流離失所的痛苦

2、抒寫(xiě)統(tǒng)一國(guó)家愿望

3、抒寫(xiě)作者建功立業(yè)的抱負(fù)、理想以及無(wú)法實(shí)現(xiàn)的苦悶之情.[多選題] 創(chuàng)造詩(shī)歌意境的主要方式有（）

A：寓情于景 B：緣情寫(xiě)景 C：緣事寫(xiě)景 D：情隨景生 E：寄情于理 參考答案：ABD 墨子的主要思想有（）

A：兼愛(ài) B：節(jié)用 C：非攻 D：反對(duì)禮樂(lè) E：主張無(wú)為 參考答案：ABCD 柳永在詞壇上的貢獻(xiàn)有（）

A：繼承民間傳統(tǒng)，善于采納市井新聲入詞 B：內(nèi)容上開(kāi)拓詞的題材

C：創(chuàng)作了大量適合歌唱的慢詞 D：開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派 E：他是第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞作家 參考答案：ABC 下列作品屬于史鐵生的有（）

A：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》 B：《命若琴弦》 C：《務(wù)虛筆記》 D：《沉重的翅膀》 E：《昆侖殤》 參考答案：ABC 《牡丹亭》的主要思想包括（）

A：反封建禮教 B：追求個(gè)性解放 C：追求自由愛(ài)情 D：反對(duì)苛捐雜稅 E：反對(duì)階級(jí)壓迫

參考答案：ABC

[單選題] 各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A：茍能起，又不艾（艾：自責(zé)，后悔《寓言二則》）

B：攸乃出操與荀彧之書(shū)以示之曰：“此書(shū)何人所寫(xiě)？”（書(shū)：書(shū)寫(xiě)）（《官渡之戰(zhàn)》）C：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里（摶：盤(pán)旋著往上飛）（《逍遙游》）D：軍合力不齊，躊躇而雁行（躊躇：徘徊，遲疑不進(jìn)之狀）（《蒿里行》）參考答案：B 《史記.管晏列傳》中，寫(xiě)晏嬰解越石父于囚禁之中和舉薦御者這兩件軼事，表現(xiàn)晏嬰（）A：同情弱者的心情 B：關(guān)注底層人的生活的態(tài)度

C：善于注重為官形象和舉動(dòng)的行為 D：知人善薦、位高而謙卑的宏達(dá)胸襟和高尚品格 參考答案：D 柳永《望海潮》中描寫(xiě)的西湖的總體特點(diǎn)的是（）

A：煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕,參差十萬(wàn)人家 B：重湖疊巘清嘉

C：東南形勝, 三吳都會(huì),錢(qián)塘自古繁華 D：怒濤卷霜雪, 天塹無(wú)涯。市列珠璣 參考答案：B 下列詩(shī)句出自范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)）一詞的是（）

A：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞 B：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 C：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) D：抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁 參考答案：C 柳宗元被貶永州所寫(xiě)最有代表性的自成體系的游記是（）

A：《永州八記》 B：《湘行散記》 C：《柳柳州記》 D：《柳州八記》 參考答案：A 下列作品不屬于老舍的一部是（）

A：《月牙兒》 B：《屈原》 C：《四世同堂》 D：《駱駝樣子》 參考答案：B 《詩(shī)經(jīng)》中屬于“祭祀音樂(lè)”一類(lèi)是（）A：風(fēng) B：大雅 C：小雅 D：頌

參考答案：D 代表小生產(chǎn)者利益的思想家是（）A：老子 B：孟子 C：墨子 D：孔子 參考答案：C 沈從文《箱子巖》的最后寫(xiě)到賀龍鬧革命的意圖是（）

A：贊揚(yáng)賀龍的革命精神 B：對(duì)湘西人民寄予創(chuàng)造新的歷史的希望

C：照應(yīng)文章的開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)更完整 D：表現(xiàn)人物的性格特征，使之更形象、生動(dòng) 參考答案：B 1951年老舍被北京市人民政授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)，主要是因?yàn)槌晒?chuàng)作了戲劇 A：《龍須溝》 B：《駱駝祥子》 C：《四世同堂》 D：《日出》 參考答案：A 第四批次 [多選題] 景物描寫(xiě)的基本要求有（）

A：抓住景物特征 B：景物描寫(xiě)服從于表現(xiàn)主題的需要

C：只能寫(xiě)自己親眼所見(jiàn)之景 D：只能寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的景 E：要力求形象、具體、生動(dòng) 參考答案：ABE

[論述題]

四、閱讀題

閱讀《我與地壇》中文段，回答問(wèn)題

曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。

A概括本段敘寫(xiě)的中心意旨。

B文中刻畫(huà)母親，主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？

C“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”運(yùn)用了什么修辭方法？ D文中寫(xiě)“我”的后悔、自責(zé)，對(duì)于表現(xiàn)母愛(ài)的真摯起什么作用？ E本文的作者是誰(shuí)？

參考答案：

A中心意旨：通過(guò)回憶往事，表現(xiàn)了母親對(duì)自己的深?lèi)?ài)。B描寫(xiě)方法：行為描寫(xiě)方法。

C修辭方法：比喻。D作用：側(cè)面烘托作用。E作者：史鐵生。

[論述題]

三、簡(jiǎn)答題

蘇軾在《賈誼》一文中認(rèn)為賈誼懷才不遇原因是什么？你如何看待這個(gè)問(wèn)題? 參考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的擁護(hù)就急于發(fā)表政見(jiàn)，被貶后又不善處窮。對(duì)今人有一定的啟發(fā)意義。根據(jù)學(xué)員的理解答，言之成理即可。

[多選題] 史鐵生《我與地壇》的第三部分描寫(xiě)了七種不同事物與四季對(duì)應(yīng)，象征了（）A：各種人生體驗(yàn) B：多種心境 C：復(fù)雜的人生 D：多種滄桑命運(yùn) E：不同事物的性質(zhì) 參考答案：ABCD 柳永在詞壇上的貢獻(xiàn)有（）

A：繼承民間傳統(tǒng)。善于采納市井新聲入詞 B：內(nèi)容上的開(kāi)拓詞題材 C：創(chuàng)作了大量適合歌唱的慢詞 D：開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派 E：改革了詞的內(nèi)容，以詩(shī)為詞 參考答案：ABC 下列各項(xiàng)對(duì)沈從文的說(shuō)法正確的有（）

A：自命為鄉(xiāng)下人B：其作品多以北京底層人為描寫(xiě)對(duì)象 C：其作品有濃郁的地方色彩D：代表作品是《邊城》、《湘行散記》 E：還從事中國(guó)絲綢、工藝美術(shù)的研究

參考答案：ACDE 《三國(guó)演義?官渡之戰(zhàn)》一文的寫(xiě)作特點(diǎn)有（）A：詳略有別，重點(diǎn)突出 B：對(duì)比鮮明，主題明確 C：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神 D：景物描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng) E：比喻象征，生動(dòng)貼切 參考答案：ABC

[單選題] 下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處（闌珊：稀疏,冷清）（《青玉案》）B：自余為戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：殺人）（《始得西山宴游記》）C：茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。（虧：損害）（《非攻》）D：天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也（多：夸贊）（《管晏列傳》 參考答案：B 莊子《逍遙游》中表現(xiàn)的莊子的主要思想是（）A：追求自然之美 B：追求絕對(duì)的自由 C：追求功名利祿 D：追求怡然自得之樂(lè) 參考答案：B 辛棄疾《摸魚(yú)兒》的“君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土”詞句中，運(yùn)用玉環(huán)、飛燕這兩個(gè)歷史人物，要表達(dá)的思想是（）

A：同情玉環(huán)、飛燕的不幸 B：批判君王的荒淫生活

C：警告朝中得寵的小人，最終沒(méi)有好下場(chǎng)（比喻意義）D：哀嘆人生的短暫

參考答案：C 老舍《想北平》中以歐洲的“歷史都城”（倫敦、巴黎、羅馬）來(lái)抒發(fā)自己對(duì)北平的深厚的愛(ài)，這里運(yùn)用表現(xiàn)手法是（）

A：對(duì)比烘托 B：鋪墊描寫(xiě) C：象征烘托 D：類(lèi)比象征 參考答案：A 魯迅《狂人日記》主要思想內(nèi)容是（）

A：表現(xiàn)狂人的病態(tài) B：揭示了幾千年封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì) C：反映人民被剝削的現(xiàn)實(shí) D：揭示了幾千年歷史的真實(shí)性 參考答案：B 始得西山宴游記》中以描寫(xiě)游眾山時(shí)的心情、感受都與游西山不同，來(lái)突出西山的高峻雄偉，這里運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）

A：正面描寫(xiě)法 B：多角度描寫(xiě)法 C：比喻渲染法 D：側(cè)面烘托法 參考答案：D 繼杜甫之后的又一偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人是（）A：杜甫 B：白居易 C：李商隱 D：杜牧 參考答案：B “言出天地外，思出鬼神”評(píng)價(jià)的是（）

A：杜甫的詩(shī) B：李白的詩(shī) C：莊子的散文 D：孟子的散文 參考答案：B 魯迅的散文詩(shī)集是（）

A：《朝花夕拾》 B：《野草》 C：《故事新編》 D：《二心集》 參考答案：B 將現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義完美結(jié)合的作品是（）

A：白居易《悵恨歌》 B：元好問(wèn)《摸魚(yú)兒》 C：溫庭筠《夢(mèng)江南》 D：陸游《釵頭鳳 參考答案：A 第五批次

四、閱讀題

閱讀《三國(guó)演義.官渡之戰(zhàn)》中文段，按要求作答

（許）攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年?！必υ唬骸翱治幢??！辈僭唬河邪肽甓?。”攸拂袖而起，趨步出帳曰：“吾以誠(chéng)相投，而公見(jiàn)欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠(yuǎn)勿嗔，尚容實(shí)訴：軍中糧實(shí)可支三月耳?！必υ唬骸笆廊私匝悦系录樾郏窆灰病！辈僖嘈υ唬骸柏M不聞兵不厭 詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧。”攸大聲曰：“休瞞我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操與荀?之書(shū)以示之曰：“此書(shū)何人所寫(xiě)？”操驚問(wèn)曰：“何處得之？”攸以獲使之事相告。操執(zhí)其手曰：“子遠(yuǎn)既念舊交而來(lái)，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤軍抗大敵，而不求急勝之方，此取死之道也。攸有一策，不過(guò)三日，使袁紹百萬(wàn)之眾，不戰(zhàn)自破。明公還肯聽(tīng)否？”操喜曰：“愿聞良策。”攸曰：“袁紹軍糧輜重，盡積烏巢，今撥淳于瓊守把，瓊嗜酒無(wú)備。公可選精兵詐稱(chēng)袁將蔣奇領(lǐng)兵到彼護(hù)糧，乘間燒其糧草輜重，則紹軍不三日將自亂矣?！辈俅笙?，重待許攸，留于塞中。

A這段描寫(xiě)表現(xiàn)了曹操怎樣的性格特點(diǎn)？ B寫(xiě)出曹操的心理變化過(guò)程。

C將劃線(xiàn)句子（吾以誠(chéng)相投，而公見(jiàn)欺如是）翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)句。參考答案：

A曹操性格特點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變、詭詐多變等性格特點(diǎn)。

B曹操的心理變化過(guò)程：許攸投曹，曹操喜出望外，熱情相待，但當(dāng)許攸問(wèn)“軍糧有幾何”時(shí)，曹操卻一次次誑騙對(duì)方。許攸是連連追問(wèn)要他講出實(shí)話(huà)，曹操是幾番削減就是不講真情．在許攸捅破軍糧已盡的真相后，曹操先是愕然，后是驚怕，然后又立刻“執(zhí)其手，最后真誠(chéng)聽(tīng)取建議。C現(xiàn)代語(yǔ)句：“我真誠(chéng)的來(lái)投奔你，而我卻被你欺騙到了如此地步?！?/p>

三、簡(jiǎn)答題

屈原《離騷》在藝術(shù)上有哪些成就？ 參考答案：

屈原《離騷》在藝術(shù)上成就:A 創(chuàng)作手法的突破，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的創(chuàng)作方法； B表現(xiàn)手法上的開(kāi)拓：比興手法的運(yùn)用，形成“美人香草”的比興格局

C詩(shī)歌形式和語(yǔ)言的創(chuàng)新：打破四言格式，創(chuàng)造了一種句法參差、韻散結(jié)合的新形式。

[多選題] 下列人物出自曹禺《雷雨》的有（）A：周樸園 B：繁漪 C：周平D：四鳳 E：鳴鳳 參考答案：ABCD 老舍《茶館》精心選擇了三個(gè)時(shí)代和三個(gè)社會(huì)來(lái)表現(xiàn)主題，這三個(gè)時(shí)代是（）A：戊戌政變后的清末社會(huì) B：辛亥革命失敗后各派系軍閥統(tǒng)治的民國(guó)社會(huì) C：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)日寇統(tǒng)治時(shí)期 D：抗戰(zhàn)后國(guó)民黨統(tǒng)治下的國(guó)統(tǒng)區(qū) E：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū) 參考答案：ABD 對(duì)辛棄疾《摸魚(yú)兒》各項(xiàng)的表述正確的有（）A：這是 首雙調(diào)詞 B：其最大的特點(diǎn)是運(yùn)用比興象征手法抒情 C：詞中還運(yùn)用了典故抒情 D：該詞表現(xiàn)了作者時(shí)光虛度壯志難酬之情 E：詞中也表達(dá)了作者樂(lè)觀(guān)曠達(dá) 的人生態(tài)度 參考答案：ABC 構(gòu)成小說(shuō)的要素有（）

A：語(yǔ)言B：情節(jié)C：人物D：環(huán)境E：主題 參考答案：BCD

1、李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)的主要特點(diǎn)的有（）

A：人物鮮明突出 B：結(jié)構(gòu)起伏跌宕 C：語(yǔ)言自然豪放 D：境界壯闊 E：情感波瀾變化 參考答案：BE

[單選題] 魯迅《狂人日記》發(fā)表在（）

A：1911年《學(xué)衡》上 B： 1917年《青年學(xué)刊》上

C： 1919年發(fā)表于《新青年》上 D： 1921年《小說(shuō)月刊》上 參考答案：C 史鐵生《我與地壇》中多處寫(xiě)作者對(duì)母親的懷念以及自己當(dāng)時(shí)不體會(huì)母親的后悔、自責(zé)，這對(duì)于歌頌?zāi)笎?ài)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用的是（）

A：正面描寫(xiě) B：側(cè)面烘托 C：鋪墊法 D：象征法 參考答案：B 各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A：吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也（見(jiàn)：被）（《管晏列傳》）B：學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉（厭：滿(mǎn)足/（《孔孟語(yǔ)錄八則》）C：背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（圖：圖畫(huà)/《逍遙游》）

D：石罅隙間橫橫的懸撐起無(wú)數(shù)巨大的橫梁（石罅：石頭中的縫隙）（箱子巖）參考答案：C 《管晏列傳》中，貫串管仲和晏嬰兩人合傳的內(nèi)容線(xiàn)索是（）A：管仲 B：晏嬰 C：“知”與“被知” D：相同的治政策略 參考答案：C 元好問(wèn)《摸魚(yú)兒》（問(wèn)世間情是何物）一詞的寫(xiě)作起因是（）A：自身愛(ài)情經(jīng)歷 B：有感于朋友的愛(ài)情故事

C：有感于脫網(wǎng)大雁為死去的同伴殉情 D：有感于人間的真愛(ài)的缺失 參考答案：C 貫串《始得西山宴游記》的線(xiàn)索是（）

A：作者的游蹤 B：西山 C：游覽時(shí)間 D：“始得”二字 參考答案：D 白居易曾和元稹一道倡導(dǎo)文學(xué)運(yùn)動(dòng)是（）A：中唐古文運(yùn)動(dòng) B：中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng) C：新散文運(yùn)動(dòng) D：小說(shuō)革新運(yùn)動(dòng) 參考答案：B 下列作品屬于國(guó)別體史書(shū)的是（）

A：《左傳》 B：《戰(zhàn)國(guó)策》 C：《史記》 D：《漢書(shū)》 參考答案：B 稱(chēng)譽(yù)《史記》具有“不虛美，不隱惡”的實(shí)錄精神的文學(xué)家是（）A：班固 B：司馬光 C：魯迅 D：郭沫若

參考答案：A

1、下列各項(xiàng)中，不屬于《管晏列傳》寫(xiě)管仲治政的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A：對(duì)內(nèi)通貨積材 B：與民同好惡 C：善于舉薦他人 D：對(duì)外取信于諸侯 參考答案：C