第一篇：2014年八年級科學(下) 第二章第1～3節測試卷

2014年八年級科學（下）第二章第1～3節測試卷

一、選擇題（每題2分，20題，共計40分）

1．原子雖小，但也有一定的質量，它的質量主要決定于（）

A．質子的質量B．核外電子的質量

C．中子的質量D．原子核中質子和中子的質量之和

2+3+2．人體血液的紅細胞中含有亞鐵離子（Fe），它和鐵離子（Fe）、鐵原子（Fe）同屬于鐵元素，理由是它們具有相同的（）

A．質子數B．中子數C．核外電子數D．夸克數

3．鐵原子有26個質子，30個中子，其核外電子總數為()

A．26B．30C．56D．

44．發現原子中存在電子的科學家是（）

A．湯姆森B.盧瑟福C.波爾D.道爾頓

5．核外電子數相同，核內質子數不同的兩種粒子，它們可能是（）

①一種元素的原子和另一種元素的離子②同種元素的原子和離子

③兩種不同元素的原子④兩種不同元素的離子

A ①③B ①④C ②③D ③④

6．水是生活中常見的物質，下列對于水的認識正確的是()

A．水由氫原子和氧原子構成B．水由氫元素和氧元素組成C．水中含有氫分子D．水分子由氫、氧兩種元素組成7．公元前4世紀，曾做過魏國宰相的惠施說過：“一尺之棰，日取其半，萬事不竭。”意思是一尺長的棍子，今天切取一半，明天切取它一半的一半，如此天天切下去，到一萬世（一世是30年）還切不完，惠施所持有的觀點是（）

A．物質是無限可分的B．物質是由分子構成的C．物質是不能被分割的D．物質是可變的8．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●” “○”分別表示兩種不同的原子，其中表示混合物的是（）

ABCD

9．硒是人體必需的一種微量元素，嚴重缺硒有可能誘發皮膚疾病。已知硒的原子序數為34，質子數與中子數之和為79。下列有關硒原子的說法中不正確的是（）

A.核外電子數為34B.核電荷數為79C.質子數為34D.中子數為4

510.2011年3月11日，日本大地震導致核電站爆炸，使防輻射成為熱點話題。“吃碘防輻射”的說法造成社會上短暫的“鹽荒”，加碘食鹽中的碘是指（）

A.碘元素B.碘分子C.碘離子D.碘原子

11．著名科學家居里夫人首先發現某些原子具有放射性，即原子能自動地放射出一些固定的粒子，一種元素的原子經過放射變成了另一種元素的原子。根據此，放射出的粒子可能是（）

A．電子B．中子C．質子D．原子核

12．下列敘述中正確的是（）

A.二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構成的B.不同元素的原子的核電荷數一定不同

C、分子一定比原子大D、核外電子排布相同的粒子一定屬于同一種元素

13．中科院的全超導的“人造太陽”——托克馬克核聚變試驗裝置的調試運行成功，使我國在該領域的研究處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料（氘、氚原子核內都只有

1個質子，但含不同

數目的中子），聚變發生后，氘、氚原子核轉變為氦原子核。根據以上敘述，下列說法正確的是

()

A.核聚變是化學變化B．氘原子和氚原子屬于不同元素

C氘原子和氚原子是氫的兩種同位素D．氘原子和氚原子的相對原子質量相同

14.科學家發現在特殊條件下，水能表現出許多有趣的結構和性質。

一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結成冰，俗稱

“熱冰”，下圖為其計算機模擬圖。下列說法正確的是（）

A、水結成“熱冰”的過程中原子個數發生變化

B、上述變化過程中分子間間隔沒有發生變化

C、在弱電場下，水分子運動從無序轉變為有序

D、利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場

-1515.1999年諾貝爾化學獎授予了開創“飛秒（10S）”化學新領域的科學家，使運用激光光譜技

術觀測化學反應時分子中原子運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是（）

A、原子中原子核的內部結構B、化學反應中原子的運動

C、化學反應中生成物分子的形成D、化學反應中反應物質分子的分解

16．1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字．下列說法中不正確的是（）

A、上述操作中發生了化學變化B、上述操作中只發生了物理變化

C、這兩個漢字是目前世界上最小的漢字D、這標志著我國科學已進入操縱原子的階段

17.質子和中子都是由u夸克和d夸克組成，u夸克帶電量為2e，d夸克帶電量為?1e，e為基元3

3電荷。下列論斷可能正確的是（）

A、質子由1個u夸克和1個d夸克組成，中子由1個u夸克和2個d夸克組成B、質子由1個u夸克和2個d夸克組成，中子由2個u夸克和1個d夸克組成C、質子由2個u夸克和1個d夸克組成，中子由1個u夸克和2個d夸克組成D、質子由2個u夸克和1個d夸克組成，中子由1個u夸克和1個d夸克組成18．正電子、負質子等都是反粒子。它們跟通常所說的電子、質子相比較，質量相等但電性相反。

科學家設想在宇宙中可能存在完全由反粒子構成的物質——反物質；物質與反物質相遇會產生“湮”現象，釋放出巨大的能量，在能源研究領域中前景可觀。請你推測，反氫原子的結構可能是（）

A、由一個帶正電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成B、由一個帶負電荷的質子與一個帶正電荷的電子構成C、由一個帶正電荷的質子與一個帶正電荷的電子構成D、由一個帶負電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成19．19世紀，意大利科學家阿佛伽德羅在總結前人工作的基礎上，提出了分子的概念，認為：①一切物質都是由分子構成的；②分子由原子構成；③原子不能獨立存在；④分子是保持物質化學性質的最小微粒；⑤分子的質量等于構成分子的原子的質量之和；⑥分子在不停地運動。從你所學的知識看，上述觀點中存在明顯不足的是（）

A ①③B ①②⑤C ④⑤⑥D ③⑤

20．科學家用單個分子制成了“納米車”（如圖），它能在人工操縱下運輸

藥物分子到病源處釋放以殺死癌細胞．下列有關“納米車”的說法正確的是（）

A．“納米車”的研制成功說明分子要在人為外力作用下才能運動

B．“納米車”分子不是由原子構成的C．“納米車”運輸藥物分子的過程是肉眼可以直接看見的D．“納米車”研制成功說明在一定條件下人可以控制分子運動

二、簡答題（每空1分，共計41分）

21．下列屬于同位素的有。

①氕和氘②金剛石和石墨③C-12和C-13④CO和CO2⑤O2和O

322．使用___能簡單明了地表示事物，建立_____可以幫助人們認識和理解一些不能直

接觀察到的事物。

23．電解水的實驗中，發現水最終變成了兩種不同的氣體，分別是______ 和________，它們的體積比約為___，這是個____變化（物理或化學）。水通電時，水分子最終變成了氫分子和氧分子，它們的化學性質與水分子的化學性質____（不同或相同），所以__是保持物質化學性質的最小粒子。

24．保持氫氣化學性質的最小微粒是____，保持鐵的化學性質的最小微粒是__，保

持金剛石化學性質的最小微粒是______。

25．原子核內_____相同，_________不相同的同類原子統稱為。由鈉的一種同位素原子23

11Na中質子數為____，中子數為，核外電子數為；

26．金屬鈉在氯氣中燃燒時，金屬鈉原子失去___形成帶_____ 電荷的鈉離子，氯原子得

到電子形成帶 _____電荷的氯離子；帶有相反電荷的鈉離子和氯離子之相互____，最終構成電_____的氯化鈉。可見氯化鈉是由構成的。

27.在分子、原子、質子、中子、電子、原子核、離子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填在相應的橫線上。① 能直接構成物質的是、、，② 能保持物質化學性質的是，③ 化學變化中的最小粒子是，④ 帶正電荷的是、，⑤ 帶負電荷的是，⑥ 不顯電性的是，⑦ 質量與氫原子質量近似相等的是，⑧ 質量最小的是，⑨ 在同一原子中，數值上相等的是。

28.鈾元素有23

492U、235238

92U、9

2U、三種同位素原子，它們的原子由于相同，化學性質

完全相同由于不相同，其原子的質量不同。

29.自然界中分子種類繁多，分子的種類是由和決定的。不同種類和不同數量的原子經過不同的組合能構成千萬種分子。

34S2-微粒中，S表示元素的符合，右上角的數字表示離子所帶的電荷數，則據此判斷一個該離30.16

子的質子數是，中子數是，核外電子數是。

三、實驗探究題(每空1分，共計12分)

31．右表微粒中，是陽離子的是__________；互為同位素的是__________。（填字母編號）

32.若已知2個氫氣分子和1個氧氣分子可以發生化學反

應生成2個水分子,某同學設計了下列模型來表示這一反應過程：

請你指出該同學用來表示氫氣分子的符號是_________，用來表示氧氣分子的符號是_________，用來表示水分子的符號是_________。

33．人們為提示原子結構的奧秘，經歷了漫長的探究過程，自1897年湯姆生發現電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學家盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面實驗。他們在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時，發現：

①大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向

②一小部分α粒子改變了原來的運動方向③有極少數α粒子被彈了回來

請你根據對原子結構的認識，分析出現上述現象的原因：

（1）現象一____________________________________________________

（2）現象二_____________________________________________________

（3）現象三______________________________________________________

34．下圖是從空氣中分離氧氣的示意圖。

請你寫出從圖中所獲得的有關物質組成、結構、性質、變化等信息各一條。

組成______________________________________

結構______________________________________

性質______________________________________

變化______________________________________

四、計算題（6分）

35.X原子核內有a個質子，X陽離子帶有m個單位正電荷，Y陰離子帶有n個單位的負電荷，且X的陽離子比Y陰離子的電子數多8個。則確定X的核外電子數、X陽離子的核外電子數、Y的核外電子數以及Y原子核內的質子數。

第二篇：八年級科學下第二章第3節原子結構的模型（1）教學設計

課題第3節原子結構的模型（1）

教學目標

知識與技能

1、了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上發展的過程。

2、了解原子核的結構。了解原子內各種微粒的數量關系、質量關系。

過程與方法

1、學習通過觀察、實驗、識圖等方法獲取信息,學習

運用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息

2、學習通過實驗現象建構模型的方法。

態度情感價值觀

1、體驗建立模型的思想。

2、敢于依據客觀事實提出自己的見解,增強學生的好奇心和探究欲,培養學生勤于思考勇于探索的積極

態度。

重點

原子結構模型的建立過程

難點

實驗結果的預測及實驗

現象的分析

教學準備

玻璃球、泡沫球、紙槽、橡皮泥、Pad

教師活動

學生活動

設計意圖

【新課引入】

<演示>水

<講述>這是一杯水，水是由什么構成的？

水分子是由什么構成的？

【新課講授】

一、原子結構模型的建立

1、道爾頓原子結構模型

<講述>介紹道爾頓的原子結構模型。

<總結>道爾頓原子結構模型

<講述>道爾頓原子學說能解釋許多科學現象，將人類研究物質的視角從宏觀拉向了微觀，被稱為原子理論之父。在近一個世紀中，道爾頓的原子學說就占據了統治地位。但是也有一些人心存懷疑，可以卻沒有確鑿的證據來證明它是錯的。直到1897年，湯姆生發現了一種神奇的粒子。

2、湯姆生原子結構模型

<視頻播放>湯姆生發現電子

<提問>該微粒的電性和質量有什么特點？

<總結>電子特點。

<提問>這種比最輕的氫原子還要小得多的微粒普遍存在于各種原子中。這說明原子是可分的，可以分為什么？

湯姆生有沒有發現帶正的物質？

那你根據什么來推測原子中存在帶正的物質？

原子的質量集中在電子上還是帶正的物質？

那帶正的物質和電子是怎么分布在原子里的呢？

請同學們展開想象修正道爾頓的原子模型。

<總結>湯姆生的葡萄干面包模型（西瓜模型）。

<提問>湯姆生原子模型能解釋更多的實驗現象，為當時的科學界普通接受。但這個模型中有一個觀點是沒有實驗做為支撐的，同學們知道是那個觀點嗎？

3、盧瑟福原子結構模型

<講述>1909年湯姆生的學生盧瑟福為了驗證西瓜模型做了著名的α粒子轟擊金箔的實驗，原子很小，為了要考察原子內部的結構，必須尋找一種能射到原子內部的試探粒子，通過長期的研究盧瑟福認為α粒子是最佳的選擇。

<講述>α粒子的特點和α粒子轟擊金箔的實驗裝置。

<提問>如果湯姆生的西瓜模型是正確的，利用α粒子轟擊金箔，α粒子的運動狀態會發生怎么的改變呢？

要解決這個問題，我們先來分析高速運動的α粒子會與哪些微粒發生碰撞？

α粒子碰到質量比它小得多電了會怎么？碰到質量比它大得多的帶正的物質會怎么？為了解決這個問題我們來做一個類比實驗。。

<視頻播放>α粒子轟擊金箔的初步實驗結果。

<提問>我們看到了什么？

α粒子能穿過金箔

α粒子能穿過質量是其50倍的金原子，這是怎么回事？如果你還是湯原子模型的堅定支持者，你能給出一個合理的解釋嗎？

<演示>玻璃球穿過水。

<提問>你為什么認為α粒子穿過金原子后傳播方向不變？

<視頻播放>從各角度觀察α粒子轟擊金箔的實驗結果。

<提問>實驗結果與湯姆生的西瓜模型所預測的實驗結果相矛盾，所以你們覺得西瓜模型是一個完善的模型嗎？

<提問>你的模型和湯的型有什么不同？

你是根據那個實驗現象推測的？

你能根據α粒子散射實驗能推測電子的分布嗎？

<總結>盧瑟福原子結構模型

<提問>核式結構模型中有一個觀點是沒有實驗做為支撐的，同學們知道是那個觀點嗎？

<視頻播放>核式結構模型的缺陷。

4、玻爾原子模型

5、電子云模型

<提問>讓我們回到湯姆生和盧瑟福建立模型時的情境。他們在提出新的原子結構模型時分別有什么依據?

西瓜模型全盤否定了實心球模型嗎？

如果沒有它繼續了實心模型中的哪些觀點？又有哪些創新?

核式結構模型全盤否定了球模型嗎？

如果沒有它繼續了西瓜模型中的哪些觀點？又有哪些創新?

從以上原子結構模型的建立及演變過程，我們可以發現什么？

【課堂小結】今天我們用了短短一節課，學習了科學家艱難探索了幾百年的研究成果，但其實關于物質的微粒構成的研究，因設備的限制和思想的限制，我們的研究還沒有走到盡頭，需要你們接過前人的擔子，繼續前行！

<觀察>

<傾聽>

<回答>

<活動>用橡皮泥構建水分子模型。用PAD拍照上傳。

<回答>

<傾聽>

<觀看>

<思考>

<回答>

<思考>

<回答>

<活動>根據湯姆生的發現，修正道爾頓的原子模型。用PAD拍照上傳。

<展示交流>介紹學生自己設計的原子結構模型。

<傾聽>

<回答>

<傾聽>

<回答>

<活動>

（1）用質量大的玻璃球撞擊質量小的泡沫球。

（2）用質量小的泡沫球撞擊質量大的玻璃球。

<活動>預測α粒子轟擊金箔的實驗結果。用PAD截屏上傳。

<展示交流>學生介紹自己預測實驗結果。

<觀看>發現α粒子能穿透金箔。

<回答>

<活動>再預測α

粒子穿透金原子的實驗結果。用PAD截屏上傳。

<展示交流>學生介紹自己經修改后的預測結果。

<觀看>

<回答>

<活動>根據實驗現象，修正湯姆生的原子模型。用PAD截屏上傳。

<展示交流>學生介紹自己經修改后的預測結果。

<回答>

<傾聽>

<回答>

<傾聽>

<觀看>

<回答>

引入新課

激發興趣

通過實踐進一步了解道爾頓的原子結構模型。

了解電子的的電子的特點。

培養學生利用已知來推斷未知的能力。

通過實踐，體

驗建立模型的過程。

感悟模型不是唯一，只要符合實驗現象的模型都是科學的。

讓學生知道帶正電的物質的分布是沒有實驗支持。為引出α粒子轟擊金箔的實驗做鋪墊。培養批判精神。

金箔的實驗做鋪墊。培養批判精神。

通過實踐，體

驗質量相差懸殊的兩個物體相撞時運動狀

態如何改變。

培養學生根據已有知識經驗預測實驗結果的能力。

培養學生交流的能力。

讓學生發現自

己預測的結果和實驗結果不符合。

體驗科學研究的艱辛和曲折。

培養學生根據已有知識經驗進行類比的能力。

讓學生利用已有的電學知識預測實驗結構

結果。

讓學生發現α粒子轟擊金箔與湯姆生的西瓜模型所預測的實驗結果相矛盾。

培養學生通過實驗現象，分析、推理、建立模型的能力，經歷科學探究的過程。

了解核式結構模型無法用實驗驗證的部分，為引出該模型的缺陷做好鋪墊。

培養批判精神。

讓學生了解科學模型中的有些觀點是可以有假設的成分的。

分析核式結構模型存在的缺陷。

體會科學家及其觀點都是局限于一定的社會歷史背景的,科學知識的發展是不斷完善的過程。

讓學生體會到新觀點的提出必須要有相應的證據。

激發學生進一步探索的欲望

板書設計：

一、原子結構模型的發展史

1.道爾頓原子模型（1803年）

實心球模型

2.湯姆生原子模型（1904年）

西瓜模型

3.盧瑟福原子模型（1911年）

行星繞太陽模型

4.玻爾原子模型（1913年）

分層模型

課后反思：

1、本節課內容比較抽象、枯燥，如何讓這些知識的學習變得有趣味。這節課安排了動畫、視頻、模擬實驗將抽象的粒子變得形象。

2、學生對于實驗現象的分析推理和建立模型較為困難。

3、如何讓學生在課堂中多表達自己的觀點，能夠表達自己的觀點，如何有效的引導學生分析，但不限制學生的思維，這是我接下來要不斷探索和提升的地方。

第三篇：六年級下第九單元測試卷1

六年級下第九單元測試卷

一、1.Don’t play on the street.It’s d.2.The job is not easy(容易的).It’s d.’s sister isn’t a doctor.She’.5.My father likes to read nafter supper.6.This story is not interesting.It’s b..8.He wants to buy a dictionary，8.Susan is a reporter.She works for a m.9.Karen’s aunt works at a TV s.10.Dr.John needs an ato help him with his work.11.My brother is a bank c.He works in a bank.12.Her father isn’t at home..14.SAlan has lunch in a restaurant.二、單項選擇1.We don’t go to school _______weekends.A.inB.on C.for

2.He goes to school _______ his school clothes every day.A.wear B.put onC.in

3.Can she ______ the magazine in English? A.watch B.read C.look

4.Sometimes she __ in the day，but now she is __.A.works;working B.working;work C.work;working

5.Can you give me the answer _______ the question?A.of B.to C.in

6.My mother often wants me ______ late for my class.A.not be B.not to be C.am not D.not being

7.We are ___ international school ___ children of 5～12.A.a;of B.an;of C.an;for D.a;for

8.Please call the Evening Newspaper ____ 555-3937.A.in B.at C.on D.for

9.He doesn’t take any _________.A.book B.money C.pen D.cake

hospital.He can’t come here today.A.theB.aC./D.an

.A.asB.beC.likeD.with

.A.me, IB.I, meC.I, ID.me, me

三、完成句子1.我想當一名演員，因為它是一件有趣的工作。2.你喜歡唱歌和跳舞嗎？3.我媽媽每天都很忙。4.我不喜歡在晚上和周末工作。5.你的叔叔在哪兒工作？

四、Most people have1.They go to work every day.Some people are lucky, and they make 2money, but some are not.The most interesting jobs are often the3.People take long time to learn 4to do them.Doctors study for six years after5school.Some young people have interesting and well-paid jobs.Football and tennis 6are usually under 35.Older people usually can not play these sports very7.Most people work until they are 60 8 65 years old.Then they retire and have much free time.Writers, artists and 9 usually work until they die.Their work 10 their life.1.A.jobsB.worksC.a jobD.a work 2.A.a lot ofB.manyC.a littleD.much

3.A.difficultB.hardC.harderD.most difficult 4.A.whatB.whenC.howD.why

5.A.finishB.finishes C.finishing D.is finishing 6.A.actorsB.starsC.coachD.cook

7.A.wellB.goodC.betterD.best 8.A.andB.toC.orD.between

9.A.actorsB.an actorC.playerD.players 10.A.areB.isC.likeD.like

五、The Browns are from the United Kingdom.They live in New York.Mr Brown is a doctor.Mrs Brown doesn’t work.om is eight years old.They Bob wants to be a pilot(飛行員).Their daughter, Molly, doesn’t go to school.She is only four years old.Molly wants to be a teacher.1.Where are the Browns from?2.Where do the Browns live now?

3.How many children do Mr and Mrs Brown have?4.Who wants to be a pilot?

5.How old is Molly?6.翻譯劃線的兩個句子。

六、書面表達（6分）

假如你想應聘一份記者工作，請用英語寫一封求職信，說明你是最適合這份工作的人。

第四篇：八年級科學下冊期中測試卷

八年級科學下冊期中測試卷

班級：姓名：成績：

相對原子質量C—12H—1O—16

一、選擇題（每小題2分，共40分）

1、加油站必須粘貼的標志是（）

A

B C D2、下列有關磁場和磁感線的說法正確的是（）

A、只有磁鐵周圍才有磁場B、磁感線是由鐵屑形成的C、磁感線是客觀存在的閉合曲線D、越靠近磁極的地方磁感線越密

3、在生活中，我們會遇到這些情況：①插座中的兩個線頭相碰；②開關中的兩個線頭相碰；③電路中增加了大功率用電器；④戶外輸電線絕緣皮損壞。可能引起家中保險絲熔斷的是（）

A、只有①②B、只有②③C、只有②④D、只有①③4、2010年4月5日，科學家成功合成了第117號新元素，填補了第116號和第118號元素之間的空缺。推測該元素為117號元素的依據是（）

A、中子數B、質子數C、電子數D、中子數和電子數

5、要增強電磁鐵的磁性，可采取的方法是（）

A、增大線圈中的電流B、降低兩端的電壓C、減少線圈的匝數 D、改變線圈中電流的方向

6、下列說法正確的是（）

A、經驗表明，只有36伏的電壓對人體才是安全的B、在有電源的現場起火，為了滅火救災，必須先切斷電源或迅速用水將火撲滅

C、家庭電路中引起的觸電事故都是由于人體直接或間接跟火線連通造成的D、當高壓輸電線斷頭線落在人附近地面時，為了安全應迅速向遠離斷頭的地方大步離去

7、如圖所示，對甲、乙、丙、丁四幅實驗裝置圖解釋正確的是（）

A．甲是磁場能產生電流

B．乙是電磁繼電器，它是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關

C．丙是通電導體在磁場中受到力的作用

D．丁是閉合電路的一部分導體放入磁場中，導體中就產生電流8、1992年，我國科學家首次發現了汞元素的一種新原子，這種汞原子的相對原子質量為208，核電荷數為80，這種汞原子的核外電子數為（）

A、80B、128C、208D、2889、下列各種物質中，前一種是單質，后一種是混合物的是（）

A、白磷、石灰水B、煤、氯化鉀C、金屬鎂、五氧化二磷D、雨水、白磷

10、科學研究中常常會用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”、等研究方法。下面四個研究中，采用“模型法”的是（）

A、研究電流時，把它與水流相比

B、研究磁場時，引入磁感線來描述磁場

C、探究兩個阻值為R的電阻串聯時，可用一個阻值為2R的電阻來代替

D、探究壓力作用效果與壓力大小的關系時，保持了受力面積的大小關系

11、在3D電影《阿凡達》中描述，因富含罕見的常溫超導，巨石在潘多拉星球地磁場的作用下產生壯觀的浮空景象。在現實生活中常溫超導還沒有發現，但科學家們卻能把正方體磁體漂浮在通電導體的上方，產生類似的現象。對此下列說法中不正確的是（）

A、同名磁極相互排斥B、通電導體周圍存在磁場

C、正方體磁體受力平衡D、該實驗是在失重的情況下才能完成12、在日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、氟、碘、硒、鐵指的是（）

A、單質B、原子C、離子D、元素

2+

13、對于Mg和Mg認識不正確的是（）

2+2+A、Mg和Mg是同一種元素B、Mg和Mg化合價不同

2+2+C、Mg比Mg多兩個質子D、Mg比Mg多兩個電子

14、三聚磷酸鈉（Na5P3O10）過去常用作洗衣粉的輔助劑，我國部分省市為防止水體富營養化已禁止銷售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合價為（）

A、+3價B、+4價C、+5價D、+6價

15、如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形磁鐵，螺線管中插有鐵芯，開關S撥在觸點②位置。要使彈簧測力計的示數變大，下列操作方法能夠實現的是（）

A、滑片P向b端滑動B、將S撥到①位置

C、將鐵芯從螺線管中取出D、將螺線管往上移動

16、盧瑟福α粒子散射實驗的結果（）

A．證明了質子的存在B．證明了原子核是由質子和中子組成的C．證明了原子核的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在一個很小的核上

D．說明原子中的電子只能在某些不連續的軌道上運動

17、原子核內有6個質子和6個中子的一個碳原子的質量為X g，另一種元素R的原子質量為Y g，則R的相對原子質量為（）

A、Y gB、12X/Y gC、Y/X gD、12Y/X g18、下列物質的化學式書寫正確的是（）

A、氧化鋁 AlOB、氦氣 He2C、碳酸鈉 NaCO3D、氫氧化鉀KOH

A、A和B是同一種元素B、A和B的核電荷數不同

C、B和C核外電子數相等D、B和C互為同位素

20、有A和B兩種元素的化合物，已知A和B的元素質量比為21：8，而A和B的相對原子質量之比為7;2，則該化合物的化學式為（）

A、A2B3B、A3B4C、A2B5D、AB

二、填空題（第21—24題，每空1分，第25—27題，每空2分，共32分）

21、電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了 的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能被的原理。

22、經證實，物質是由微粒構成的，例如鐵是由鐵原子構成的，請你填寫構成下列物質的微粒名稱。（用“分子”或“原子”或“離子”填入下列空格）

⑴、體溫計中的汞是由汞構成的。

⑵、用于人工降雨的干冰是由二氧化碳構成的。

⑶、用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由構成的。

23、有下列這些物質：①氧氣；②鐵；③一氧化碳；④氬氣；⑤水；⑥食鹽；⑦空氣。屬于混合物的是；屬于單質的是；

屬于化合物的是；屬于氧化物的是。

24、交流發電機是將能的機器，它是利用的原理制成25、甲、乙、丙、丁四種元素，甲的單質是空氣中含量最多的氣體，乙是地殼中含量最多的金屬元素，丙是人體中含量最多的元素，丁元素原子核外只有一個電子。則：甲的單質是，乙元素是，乙和丙形成的化合物的化學式是，丁的離子符號為。

26、如圖所示，AB是閉合電路中的一部分導體，將它豎直放在水平放置的螺線管旁。閉合開關s后，當導體AB左右運動時在回路中________產生感

應電流(填“能”或“不能”)。產生感應電流的方向與________的運

動方向和________的方向有關

27、如右圖所示為元素周期表的一部分，已知D元素的原子核內有16個質子，請回答下列問題：

⑴、D元素屬于（填“金屬”、“非金屬”）元素 ⑵、C元素的原子核內有個質子。⑶、請推測有關B元素組成的單質的兩點信息：

三、實驗探究題（每空2分，共14分）

28、小強要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關。現有線圈匝數分別為

50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，他先后將這兩個電磁鐵接入如圖所

示的電路中。閉合開關后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片

⑴、實驗中小強是通過電磁鐵來判斷其磁性強弱的。⑵、分析實驗記錄，可得出的結論有（至少寫出一個）。

29、氟利昂是一種常見的制冷劑。氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環示意圖如下：

⑴、請寫出臭氧的化學式；臭氧與氧氣化學性質不同的原因是：

⑵、經過①②③的反應后，反應物氯原子的個數（填“減少”、“增加”或“不變”），其原因是：在化學變化中，原子的和不變

四、分析計算題（第31題 6分，第32題 8分）

30、2011年我國女科學家屠呦呦發現青蒿素（青蒿素的化學式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國拉斯克獎。

⑴、青蒿素由種元素組成。

⑵、一個青蒿素分子中C:H:O的原子個數比是。

⑶、求青蒿素中碳元素的質量分數

31、小明利用熱敏電阻設計了一個“過熱自動報警電路”，如圖甲所示。將熱敏電阻R安裝在需要探測溫度的地方，當環境溫度正常時，繼電器的上觸點接觸，下觸點分離，指示燈亮；讓環境溫度超過某一值時，繼電器的下觸點接觸，上觸點分離，警鈴響，圖甲中繼電器的供電電壓U1=3 V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0=30歐。當線圈中的電流大于等于50毫安時，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖像。

⑴圖乙可知，當環境溫度為40℃時，熱敏電阻阻值為_______ Ω。當環境溫度升高時，熱敏電阻阻值將_______，繼電器的磁性將________（均選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）圖甲中警鈴的接線柱C應與接線柱________相連，指示燈的接線柱D應與接線柱________ 相連（均選填“A”或 “B”）。

（3）請計算說明，環境溫度在什么范圍內時，警鈴報警。

第五篇：八年級下冊期末語文測試卷1

八年級下冊期末考試語文測試卷1 答題時間90分

第一部分（1-5題，22分）1.用課文原句填空。（每空1分，共3分）

①安得廣廈千萬間，________________________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）②春蠶到死絲方盡，________________________。（李商隱《無題》）

③_______________________，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）2.根據要求在下列橫線上寫出相應內容。（每空1分，共6分）

①《與朱元思書》一文以“游魚細石,直視無礙。”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是：“_____________，____________。”②從2008年開始，國務院將傳統節日清明、端午和中秋納入國家法定節日。古詩詞中有許多吟詠這些節日的句子，請你從這三個節日中任選一個，寫出連續的兩句：“__________________，__________________。”③人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋自得，也不要因為一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“_______________，___________________。”的良好心態，才能勇攀高峰，實現生命的價值。（請用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空）

3.閱讀下面一段文字，按要求答題。（4分）

四季景色千zī百態，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發，百花盛開，美麗的自然勃發出生機與朝氣；火紅的夏天，嬌陽似火，萬物生長，熱烈的自然綻放出活力和激情；金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹qióng枝，沉默的自然孕育著希望與夢想。

①根據拼音寫漢字。

千zī________百態 玉樹qióng_________枝

②給加點字注音。綻___________ 放

③畫線句中有一個錯字，請改正。__________改為___________

4.《名人傳》是本冊教材推薦的課外讀物，根據你對這部名著的閱讀回答問題。（5分）①下面的名言出自《名人傳》中的名人之口，請你在括號中寫出他們的名字。（2分）A.我要扼住命運的咽喉，他決不能使我屈服。（）

B.一個人不可能做一件事，腦子里想著另一件事，尤其是雕刻。（）

②《名人傳》包括三部“英雄傳記”，其中《 》最著名。作者稱其寫作目的是：_______。5.綜合性學習（共4分）隨著胡錦濤總書記的一句“不折騰”，今年3月“兩會”期間，中國領導人口語化的“白話新風”開始快速影響中國政壇。請你認真揣摩下列材料，寫出“白話新風”的特點，并說說這體現了中國領導人怎樣的治國思想。

材料一：2008年12月18日，胡錦濤總書記在《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》中提到了“不動搖、不懈怠、不折騰”三原則。“不折騰”是針對亂折騰、瞎折騰、窮折騰、不折騰不行的“折騰一族”而講的: 有的人折騰來折騰去，結果無非是把家底兒折騰光了，把廠子折騰垮了，把地區折騰窮了，把百姓折騰苦了，自己一拍屁股走了。由于是首次在正式場合使用“不折騰”，該口頭語引起了各方面的高度關注和強烈反響。

材料二：2009年3月1日，溫家寶總理在全國人大工作報告中，以口語化的文風，用百姓聽得懂、易理解的語言表達了政府工作報告的宏大內涵。如“要讓人民群眾買得放心、吃得安心、用得舒心”等。溫家寶總理“大白話”式的報告共被代表們報以30多次的掌聲。

材料三：2009年3月3日，賈慶林在作政協工作報告時也使用了老百姓耳熟能詳的“大白話”：“關鍵時刻頂得上去、幫得上忙、管得上用。” ①“白話新風”的特點。（2分）

___________________________________________________________________________ ②上述三則材料，體現了中國領導人怎樣的治國思想。（2分）

________________________________________________________________________ 第二部分（6-22題，48分）

一、閱讀下面的文字，回答6-10題。（15分）

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，10.甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結合原文的語句說說兩文不同良多趣味。

高寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6.解釋下面句中加點詞。（4分）

①沿溯阻絕 沿___________ ②猛浪若奔 奔___________

③直視無礙

礙___________ ④窺谷忘反

反___________

7.翻譯下列句子。（4分）①雖乘奔御風，不以疾也。

__________________________________________________________________________ ②風煙俱凈，天山共色。

___________________________________________________________________________ 8.選文乙總體上勾勒出富春江沿岸怎樣的景色特點。（用原文回答）(2分)___________________________________________________________________________9.下面分析有誤的一項是（）。（2分）

A.“游魚細石，直視無礙。”通過“游魚細石”寫出水的清澈。

B.“懸泉瀑布，飛漱其間。”運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。

C.“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”運用擬聲疊詞，構成一幅音韻和諧的畫面。

D.“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。”側面烘托了山的高聳。的思想感情。（3分）

___________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，回答11—15題。（15分）

奇特的海水咸度

①海洋，奔騰不息。海水，深邃莫測。但口渴者卻不敢問津，因為它有著又咸又澀的苦味。

②現在科學家已經測出，海水有3％左右是食鹽。可別小看這區區的 3％，如果把它全部提煉出來，平鋪在陸地上，陸地的高度將要增加120多米，這是多么巨大的數量啊！

③除了食鹽外，海洋中還含有100萬億噸鎂，600萬億噸鉀，88萬億噸銅，58億噸鎳，40億噸鈾，這樣看來，海洋又是礦物的大倉庫。

④其實，海水并不是一開始就充滿鹽分，它最初和江河湖水一樣，也是含鹽量很少的淡水。但地球的水總是在不停地運動，不停地循環。有人曾做過這樣一項測試：單單每年從海灣表面蒸發掉的水分，就達到1億噸。這么多的水又會變成雨，降到陸地的每個角落。它們潺潺而流，不斷地沖刷巖石，沖刷土壤，把巖石和土壤中的可溶性物質帶進江河之中，而這些物質，絕大部分都是各種鹽類。鹽分隨著水流進入江河，而江河之水最后又都回歸大海。蒸發掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它卻帶來了很多陸地上的鹽分。

⑤就這樣，海洋源源不斷地從陸地上得到微量物質，成了所有溶解鹽類的收容所。可是在海水的蒸發過程中，進入海洋的鹽分卻不能隨水蒸氣升空，只得滯留在大海洋之中。⑥如此周而復始，日積月累，海洋中的鹽類物質越積越多，海水也就理所當然地變得越來越咸了。當然，這是一個極為緩慢的過程，可是經過幾百萬年甚至更久的年代，積累起來的鹽分也就十分可觀了。

⑦海水中既然已經含有那么多鹽分，而且以后每年還要從陸地上帶回大約30億噸的可溶性物質，海水會不會永無止境地越變越咸？會不會把所有的海洋生物都咸死？ ⑧這種擔心完全是合情合理的。如果海洋沒有減少自身鹽分的方法，結果肯定會這樣。但科學家在研究中發現，海洋有各種能降低海水含鹽度的奇妙方法。

⑨隨著陸地可溶性物質不斷進入海洋，當達到一定的濃度后，便會互相結合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。這個過程就像明礬能沉積水的雜質那樣，使渾濁的水質變清。除此以外，許多物質還會被海洋生物的細胞所吸收，等生物體死去后，便隨尸體沉入到海底。以上這些途徑，都能大大降低海水中的含鹽濃度。

⑩當臺風季節降臨時，狂風巨浪常把海水卷到陸地上，溶解的鹽分也隨海水上岸，散布在沿海陸地。尤其在漫長的歷史變遷年代中，有些海洋的海灣地帶，由于地殼的升高而與海洋隔斷。于是，這部分的海水逐漸被蒸發掉，留下大量的溶解性鹽類物質，這也是鹽分回歸陸地的一種方式。例如，現在陸地上某些開采食鹽的鹽礦，就是這類干涸掉的小塊海洋的殘跡。

11.海水最初也是淡水，后來變得越來越咸了。請根據文章內容，用簡潔的語言把海水變咸的過程填充完整。（2分）

海洋表面被蒸發掉的水→_________________→水流沖刷巖石、土壤→____________→回歸大海。

12.海洋有哪些能降低海水含鹽度的方法?請用簡練的語言加以概括。（3分）

___________________________________________________________________________ 13.文段②③主要運用了哪種說明方法？請舉例說說其作用是什么？（3分）

___________________________________________________________________________ 14.請揣摩文段⑦和文段⑩中加點的詞語，回答問題。（4分）①“大約”一詞能否去掉?為什么？（2分）

___________________________________________________________________________ ②“卷”能否換成“帶”或“推”？為什么？（2分）

___________________________________________________________________________ 15.地球上水儲量十分豐富，但可利用的淡水資源是有限的，而且日常生活中浪費水資源的現象也非常嚴重。2009年3月22日是第17個“世界水日”,請用精煉的語言，擬寫兩條節約用水的公益廣告詞，以提醒大家不要浪費水資源。（3分）

___________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，回答16-22題。(18分)

為了音樂，請你留下來

?二戰期間，在波蘭奧斯維辛集中營①，關著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的樂曲。

?黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動??

?這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關進了他所在的囚室。不可思議的事情發生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。

?沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝送給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特?? ?沒有回音。

?沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著??當沙尼克睜開眼睛，他已經演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發現馬斯特正側臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節拍。發覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。

?第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利③的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結束今晚的二重奏。

?以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。?一天晚上．一群納粹士兵沖進了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。

?當最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉頭里發出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？

（11）沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作。“留下吧，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!” ⑿馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜??

⒀不久，蘇聯軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。

⒁和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。

⒂馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。

⒃“為了音樂，請你留下來。”他留下來了，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”??

【注釋】 ①奧斯維辛集中營位于波蘭加利西亞奧斯維辛附近，主要關押波蘭和德國的猶太人，是二戰時德國法西斯建立的最大的一個“殺人工廠”。在該集中營內約有400萬人慘遭殺戮。

②舒曼(1810—1856)，德國音樂家；勃拉姆斯(1833—1897)，德國作曲家、鋼琴家；莫扎特(1756—1791)，奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家。

③科萊利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。16.閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節。(2分)

17.選文中的哪些內容能夠印證馬斯特是一位造詣頗深的小提琴演奏家？請用簡潔的語言表述出來。（3分）

__________________________________________________________________________ 18.下面兩句中的加點詞語能否互換，為什么？（2分）(1)馬斯特正慢慢地爬下床。(2)沙尼克飛快地滑下床鋪。

___________________________________________________________________________ 19.選文第⑿段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？(3分)

___________________________________________________________________________ 20.閱讀選文后，請簡要概括沙尼克的性格特點。(2分)

___________________________________________________________________________ 21.選文第⒃段在內容和結構上有什么作用？(3分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 22.制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(請從語言和內容兩方面品析摘句)(3分)

第三部分（23題，50分）

23.請以“我在_____中得到快樂”為題，寫一篇文章。

提示和要求：①先從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。②可以寫你的經歷、感悟、認識。③請大膽選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），用你喜歡的表達方式寫作。不少于600字。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。八年級語文答案

第一部分： 1①大庇天下寒士俱歡顏！②蠟炬成灰淚始干。③懷舊空吟聞笛賦。2.①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②示例：清明：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（唐·杜牧）佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黃庭堅）端午：五月五日午，薰風自南至。（宋·文天祥）端午臨中夏，時清日復長。（唐·李隆基）中秋：今夜明月人盡望，不知秋思落誰家？（唐·王建）但愿人長久，千里共嬋娟。（宋·蘇軾）③、不以物喜，不以己悲。3.① 姿、瓊。② zhàn。③驕。

4.①A.貝多芬、B.米開朗基羅。②《貝多芬傳》，寫作目的是安慰和鼓勵“世上不行的人們”，使他們勇敢地跟命運做斗爭。

5.不設統一答案。參考：①特點：口語化，通俗易懂。②體現了中國領導人民主平等、務實有效、貼近群眾的治國思想。（意對即可。其他合理說法也應酌情給分）

第二部分：

一、6.①、順流而下。②、這里指飛奔的馬。③、障礙。④、通“返”，返回。

7.①即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。、沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣顏色。8.奇山異水 天下獨絕。9.B。

10.甲文“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。”一句通過渲染悲涼的氣氛，流露出作者內心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。”一句可以看出作者對追求功名利祿的否定，同時也反映了作者對大自然的留戀和向往之情。

二、11.變成雨水降到陸地；把鹽類物質（或可溶性物質）帶進江河。

12.①可溶性物質結合成不溶解性化合物沉入海底；②許多物質被海洋生物的細胞吸收，海洋生物死去后，隨尸體沉入海底；③海水隨狂風巨浪卷上陸地留下大量鹽類物質。

13.方法：列數字；如“可別小看這區區的3％，如果把它全部提煉出來，陸地的高度要增加120多米”。作用：生動、形象地把人們不熟悉的事物變得具體可感。又如第③段的用數字顯示礦物質的含量，體現了說明文的科學性，語言的準確性。

14.①不能；因為使用了它，表明“30億噸”是概數，不是確數，如果去掉，說明就不準確了。②不能；“卷”形象逼真地描繪出了巨浪向上翻卷的情景。而“帶”有在前引領的意思，“推”是在后推動的意思，都沒有“卷”形象、準確。（②題也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。）

15.開放題。示例：①節約一滴水，撐綠一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，擁有生命的春天。③生命的綠色需要水的滋養，請珍惜每一滴水。

三、16.當馬斯特面臨死亡時，沙尼克為了音樂甘愿替他犧牲。“音樂”、“犧牲”，各1分。

17.①馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對沙尼克琴技的贊許之情。②沙尼克“演奏”時，馬斯特隨沙尼克的音樂在床板上扣著節拍。6段末句可以。③馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。④和平的日子里，馬斯特舉辦了無數場音樂會，場場爆滿。（答出三點，意思對即可18.不能，“爬下”形象地寫出了馬斯特下床的動作慢，反映出他面對突如其來的死亡時，心情的沉重痛苦。“滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂(和友情)甘愿替馬斯特犧牲的心理。

19.神態描寫、動作描寫；形象地寫出了馬斯特的震驚和他不希望沙尼克替他犧牲的心理。

20，富有獻身精神。

21.內容：突出沙尼克為了音樂(和友情)而獻身的精神(深化中心)。同時表達了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念。結構：總結全文；照應前文，使文章結構嚴謹。22.運用比喻的修辭方法生動形象地描繪了二人“合奏”時的默契，音樂使他們心靈相融的美妙感受。