第一篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_巧救辟陽侯

漢惠帝時(shí)，平陽君朱健為人剛正敢言，智慧超群。深受呂太后寵愛的辟陽侯欲與朱健結(jié)交，朱健則不肯。一日，朱健的母親死了，因?yàn)榧揖池毟F，無錢發(fā)喪。辟陽侯借機(jī)給朱健送去一百兩黃金，這時(shí)，其他官員也看在辟陽侯的情面上，紛紛饋贈(zèng)錢物給朱健。

后來，有人揭發(fā)了辟陽侯的隱情，惠帝大怒，不僅罷了辟陽侯的官，而且還要將他處死。呂太后感到很是羞愧，可又沒有辦法為他求情。而大臣們多數(shù)受過辟陽侯的傷害，都希望辟陽侯被處死。這時(shí)，辟陽侯就派人去找朱健，欲面見朱健。朱健卻回說：“他犯了死罪，我不敢見他。”可是，朱健卻在暗中求見惠帝的寵臣閎孺，朱健說：“你得到皇帝寵幸的事，天下人沒有不知道的。現(xiàn)在辟陽侯被罷官，人們都認(rèn)為是你在惠帝面前說了壞話。如果辟陽侯被處死，呂太后一定會(huì)遷怒于你，而且肯定會(huì)設(shè)法殺害你。若要這般等死，不如脫去上衣，裸露身體去為辟陽侯求情，皇帝定會(huì)聽從你的意見放了辟陽侯，那時(shí)，太后也定會(huì)非常感激你。此后，你就會(huì)得到兩個(gè)人的寵幸，你的富貴也會(huì)倍增。”閎孺聽此言后，心中十分惶恐，只好按朱健的計(jì)策去向皇帝求情，皇帝果真就放了辟陽侯。

朱健之所以成功救了辟陽侯一命，就在于他深諳人情世故，對(duì)他們那個(gè)交際圈的各種矛盾了如指掌，于是他便利用這些矛盾達(dá)到了自己的目的，這是我們?cè)跒槿颂幨婪矫嬷档脤W(xué)習(xí)的。

第二篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_圍魏救趙

公元前35年，魏國(guó)大元帥龐涓率數(shù)10萬重兵包圍了趙國(guó)首都邯鄲，趙國(guó)陷入了戰(zhàn)火之中。國(guó)王升朝向文武百官問計(jì)，有位大臣向國(guó)王獻(xiàn)計(jì)：不如由主公寫一封求救信，再備上金銀，然后派使者向齊國(guó)求救。

國(guó)王想了想，也只能這樣了，于是急忙派使者向齊國(guó)求救，齊國(guó)國(guó)王接到信和財(cái)物后就派大將軍田忌和軍師孫臏率軍趕去趙國(guó)解圍，田忌隨即點(diǎn)兵準(zhǔn)備來日向趙國(guó)進(jìn)軍。軍師孫臏勸阻說：“要解開雜亂糾紛，不能握拳不放；要解救相斗之人，不可舞刀弄槍。避實(shí)就虛，給敵人造成威脅，邯鄲之圍便可自解。如今魏軍全力攻趙。精兵銳卒勢(shì)必傾巢而出，國(guó)內(nèi)一定只剩下老弱兵丁。將軍不如輕裝疾奔魏都大梁，占據(jù)險(xiǎn)要，擊其虛處，敵人必然放開趙國(guó)，回兵自救，這樣，我們便能一舉解開邯鄲之圍，又可乘魏軍疲憊之際，一鼓殲之。”

田忌立刻按照孫臏的布置進(jìn)行。果然，魏軍得悉大梁被圍，慌忙回師。人馬行到桂陵地面，齊軍蜂擁殺出，將魏軍打得丟盔棄甲，尸橫遍野。

事物之間存在著普遍的相互聯(lián)系、相互制約和相互影響。如能抓住這種聯(lián)系的主要結(jié)節(jié)點(diǎn)，便可牽一發(fā)而動(dòng)全身。

第三篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_前言

每一朵花，都是一個(gè)春天，盛開馥郁芬芳；每一粒沙，都是一個(gè)世界，搭建小小天堂；每一顆心，都是一盞燈光，把地球村點(diǎn)亮；每一個(gè)故事，都是一對(duì)翅膀，伴我們勇敢飛翔！孩子的幼年時(shí)期在其整個(gè)人生成長(zhǎng)階段非常重要，這一時(shí)期他們的認(rèn)知、心理開始成長(zhǎng)，開始形成自身的價(jià)值觀，其人格和習(xí)慣也開始逐漸形成。因此，閱讀適合他們年齡段的教育故事尤其有意義。本選題緊緊圍繞素質(zhì)教育的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合青少年的發(fā)展特點(diǎn)，全面闡述素質(zhì)教育，包括機(jī)遇、健康、美德、命運(yùn)、能力、文明等方方面面。在持續(xù)開展素質(zhì)教育的過程中，我們深深地感到，對(duì)青少年素質(zhì)教育的多層面深入研究是推動(dòng)青少年素質(zhì)教育與推廣的重要基礎(chǔ)。為關(guān)心我國(guó)青少年素質(zhì)教育的各界人士提供借鑒和參考，是我們策劃本叢書的初衷和追求。

第四篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_網(wǎng)開一面

公元206年，曹仁跟隨曹操攻取壺關(guān)。壺關(guān)地形險(xiǎn)要，很難攻破。

曹操生氣地對(duì)部下說道：“等攻下城之后，把里面的人都活埋掉！”

曹操的話很快傳進(jìn)城里，城里的人怕城陷被埋。個(gè)個(gè)拼死守城，一連幾個(gè)月未能被攻破。曹操心急如焚，與部下商量攻城良策，這時(shí)，曹仁站起來說：

“圍城不能圍得太死，一定要留出一個(gè)門來，兵法上說給敵人留條活路。現(xiàn)在您把這城圍得這樣死，還宣告說攻下城后把里面的人都活埋。這樣，城里的人一定拼命死守。況且壺關(guān)非常堅(jiān)固，我們進(jìn)攻就會(huì)給自己帶來傷亡；不進(jìn)攻，長(zhǎng)期暴露在外面消耗太大。現(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)月過去了，我料想城里的武器、糧草也消耗得差不多了，如果我們開一個(gè)門，讓他們有點(diǎn)希望，他們說不定會(huì)投降。”

曹操聽后，覺得很有道理，就按曹仁說的去做，留出一個(gè)門，讓城里人出來。

這個(gè)辦法果然靈驗(yàn)，壺關(guān)城里的人很快就陸續(xù)出來投降了。曹操順利收復(fù)了壺關(guān)城，嘉封曹仁為都亭侯。

敵對(duì)關(guān)系是相對(duì)的，一方緊逼猛打，對(duì)方也只有頑固死守；一方稍作讓步，對(duì)方也就退避三舍。給他人一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)，就是給自己留有回旋的余地。

第五篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_天下第一

從前在一個(gè)國(guó)家里有兩個(gè)都非常杰出的木匠。他們都建造過很多雄偉的建筑和雅致的亭臺(tái)樓閣。他們的手藝都十分精湛，難分高下。

有一天，國(guó)王突然想從他們兩個(gè)之間選出一個(gè)最好的木匠。他決定讓他倆比賽，誰贏了就封誰為“天下第一木匠”。于是國(guó)王把兩個(gè)木匠宣進(jìn)宮，讓他們開始比賽。看誰在三天內(nèi)雕刻出的老鼠最逼真、最完美。誰要是贏了不光可以得到很多獎(jiǎng)品，還有冊(cè)封。

在這三天里，兩個(gè)木匠都專心致志地工作，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ玫健疤煜碌谝弧钡念^銜。

到了第三天，他們都把自己雕刻好的老鼠交給國(guó)王。國(guó)王把所有的大臣都召集到王宮，讓他們一起來評(píng)審。

第一個(gè)木匠的老鼠栩栩如生，活靈活現(xiàn)。眼珠子還會(huì)自己轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，胡須也能抖動(dòng)。

第二個(gè)木匠的老鼠遠(yuǎn)看還有點(diǎn)老鼠的模樣，近看怎么也不像老鼠。

勝負(fù)立馬就分了出來，國(guó)王和大臣們一致判定第一個(gè)木匠獲勝。第二個(gè)木匠卻站了出來對(duì)國(guó)王說：“陛下的評(píng)審不公平。”

國(guó)王問：“怎么不公平了？”

第二個(gè)木匠接著說：“要判定誰雕的老鼠更像真的老鼠，應(yīng)該由貓來決定，您不覺得貓看老鼠的眼光比人要銳利的多嗎？”

國(guó)王覺得第二個(gè)木匠說的有道理，就派人去抓幾只貓來。

沒想到，貓剛被放到地下，都不約而同地?fù)湎蚰侵徊幌窭鲜蟮摹袄鲜蟆保粋€(gè)勁地啃咬，搶奪了起來。然而，卻沒有一只去光顧那只很像老鼠的“老鼠”。

國(guó)王覺得不可思議，但是事實(shí)擺在面前，他只好封第二個(gè)木匠為“天下第一木匠”。

但是國(guó)王想弄個(gè)明白。于是問第二個(gè)木匠：“你是怎么讓貓認(rèn)為你雕的老鼠是真的老鼠的？”

第二個(gè)木匠笑著說：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我只是沒用木頭而是用魚骨雕的老鼠。貓?jiān)诤醯母静皇窍襁€是不像，而是腥味啊！”

因循守舊只能讓我們走進(jìn)死胡同。抓住問題的關(guān)鍵，開辟新的道路，將會(huì)更快到達(dá)終點(diǎn)。