第一篇：記錄片《黑猩猩》觀后感

記錄片《黑猩猩》觀后感

前幾日看了一部記錄片《黑猩猩》，影片記錄了生活在南非熱帶雨林中的黑猩猩的生活，看后感慨萬分，沒有想到黑猩猩的感情生活和思維與我們人類是那樣的相近，我想大概我們的祖先就是猩猩吧。因為在現有動物中思維和動作最像人類的就是猩猩了。

影片講述了兩個黑猩猩部落的故事。一個是弗雷迪領導的部落，一個是刀疤臉領導的部落。兩個人都是部落的首領。刀疤臉部落人口多，每天需要的食物量也大，他們所占有領地的食物遠遠滿足不了大家對食物的需求，所以他們盯上了和他們為鄰的擁有豐富堅果的弗雷迪部落，蓄謀占有弗雷迪部落的領地。

弗雷迪部落有一對母子，母親伊莎，兒子奧斯卡。奧斯卡生的聰明伶俐，一雙大大的眼睛滴溜溜的像是會說話一樣，黑黑的毛發被母親梳理的油光錚亮，在部落里很受大家的寵愛，同年齡的小伙伴也喜歡和他一起玩耍。小奧斯卡每天不是趴在媽媽懷里吃奶就是騎在媽媽背上漫步，更多的時候是看媽媽用各種工具取食，這也是小猩猩必須要學習的本領，否則長大后無法在自然界里生存。有一個鏡頭讓人很難忘，小奧斯卡找到幾個堅果，他把堅果放到一個小石頭窩里，然后找到一個木棒用力的擊打，無論怎樣用勁就是打不開堅果，因為木棒質地軟，打不開堅硬的堅果，他看媽媽和同伴用石頭敲打堅果，就撿了一塊石頭敲打堅果，果然幾下就砸開了堅果，奧斯卡很興奮，換一個新的堅果放到石窩里，高高舉起石頭用力敲打，結果腳丫子挨著石窩太近了一下子砸在腳上，疼的他嗷嗷直叫。

在一個漆黑的夜晚，蓄謀已久的刀疤臉部落開始進攻弗雷迪部落，由于刀疤臉部落成熟的雄性黑猩猩多，力量強大，又是突然襲擊，弗雷迪部落的成員措手不及，落荒而逃，而奧斯卡的媽媽伊薩卻在打斗中受傷，落在了隊伍的后面，她呼叫兒子的聲音被隱藏在密林中的花豹聽到，饑餓的花豹撲向受傷的伊莎……

和媽媽走散與同伴一起逃向密林深處的奧斯卡見不到媽媽十分焦急，他不知道媽媽已經死了，每天對著密林大聲呼叫媽媽，一天，兩天，終于奧斯卡明白媽媽不會回來了，他無精打采地躺在樹枝上無心取食，也不會取食，他一天天地消瘦下來，臉色由原來的紅潤變得灰白，明亮的眼神也變得茫然而無助，看了讓人心疼。

一天小奧斯卡明白應該給自己找個新媽媽了，否則自己很難活下去，他搖晃著身子走向一對母子，那對母子正在陽光下享受日光浴，母親很溫柔的給她的孩子梳理毛發，小奧斯卡很小心的走過去，用手拽那個母親的胳膊，母猩猩看到臟兮兮的奧斯卡突然大怒，吼叫著趕走了已經是瘦弱不堪的奧斯卡。沮喪的小奧斯卡只好去找小伙伴去玩，結果小伙伴們追打著他不和他玩，因為他太臟，也太難看了。

走投無路的小奧斯卡只好去找頭領弗雷迪，平時他很害怕威嚴的弗雷迪，從不敢靠近他，現在失去媽媽的幼小的奧斯卡已是無路可走了，他壯著膽子小心翼翼地靠近正在砸堅果的弗雷迪，弗雷迪抬頭看到可憐兮兮的奧斯卡就把剛砸開的堅果遞給他吃，小奧斯卡喜出望外，再以后奧斯卡寸步不離弗雷迪，跟著弗雷迪學會了很多求生技能。(www.tmdps.cn)而一向高傲嚴肅的弗雷迪對奧斯卡卻是十分的溫柔，允許他騎在自己的背上，帶著他游玩，無心管理部落的事情。

刀疤臉部落很快把占領區的食物吃光了，他們伺機再一次對弗雷迪部落發起進攻，而他們部落的雄性猩猩為爭奪王位在擦拳磨掌。聰明的弗雷迪覺到危險的存在，他遠離了奧斯卡，開始親近部落的其他成員，希望部落成員能和他一起同仇敵愾，打敗刀疤臉。這讓奧斯卡很不理解，不知道為什么弗雷迪突然間不再愛他了。每天當他看到弗雷迪和部落成員互相梳理毛發，很親切的樣子，就一個人很孤獨地躲在一邊，一副很傷心的模樣。

又是一個漆黑的夜晚，刀疤臉部落再一次對弗雷迪部落發起進攻，只是這一次弗雷迪部落有了準備，加上刀疤臉他們內部不團結，被打的落荒而逃。

保住了領地，弗雷迪他們的族群又回到了歡快祥和的日子，弗雷迪知道短期內不會有戰爭了，他擔當起養父的責任，重新把愛心投放到奧斯卡的身上。因為是弗雷迪的義子，部落的人對奧斯卡也刮目相看，小伙伴們也愿意和奧斯卡一起玩耍了，失去媽媽的小奧斯卡重新又過上了無憂無慮的幸福生活。他的未來想必會非常美好！

我想九泉之下的伊薩一定能夠合上眼睛了！

第二篇：反腐倡廉記錄片觀后感

反腐倡廉記錄片觀后感

廣場小學陽宏

近日在區教文體局的組織下，我們教育系統行政人員觀看了反腐倡廉記錄片。前后共花了三個多小時觀看了這個節目。作為一名學校行政黨員的我，觀看后，心潮澎湃，感慨良多。既為那些曾風光的領導干部，一下子變為階下囚感到遺憾，也為黨內清除了一批“蛀蟲”而慶幸，更為黨中央有力度的反腐倡廉行動叫好。從而不禁又想到，從古至今我國的“清官”、“好官”也多的是。如古代大公無私、名垂青史的包拯、海瑞、于成龍，現代廉潔奉公、深受人民喜愛的焦裕祿、孔繁森、任長霞等。

那么，“清官”和“貪官”之間有何質的區別？

首先，他們的人生追求不同。“清官”有著正確的世界觀、人生觀、價值觀。他們能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，全心全意為人民服務是他們的宗旨，國泰民安、國富民強是他們的追求。而“貪官”不同，他們追求的是富裕的物質生活。一心想著自己的小家。以不正當手段斂財作為實現自己的人生價值。他們追求的是虛名實利。其次，他們思想、立場不同。“清官”清楚意識到，自己是人民的公仆。自己手中的權力是人民賦予的。應盡力為人民利益著想。他們一身正氣，大公無私，真正為人民辦實事、辦好事。正因為他們心中裝著人民，所以立場堅定、頭腦清醒，能抵制各種威逼利誘。而“貪

官”則相反。他們誤認為手中的權力是自己奪來的。可以為所欲為，可以假公濟私，可以騎在人民頭上作威作福。更不用說各種誘惑了。因此，要防止腐敗，需做到以下幾方面：

一是始終堅持政治理論學習，堅定理想信念。作為黨員，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質量地完成好黨交給的工作任務，才能更好地保證自身的廉潔清正。因此自己將堅持經常性的深入學習和鉆研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。結合十六大精神，深入理解“三個代表”理論精髓，用“三個代表”思想武裝頭腦、指導言行;在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學習效果，提高自身的思想覺悟和道德水準。同時，自己要按照黨的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不出任何違法違紀問題。

二是始終堅持為人民服務的宗旨。要做到全心全意為人民服務，完成好黨交給的各項工作任務，最根本的就是要正確處理好個人利益與黨和人民利益的關系，在任何時候都要把黨和人民利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意識，在大是大非面前堅持正確立場和態度，自覺維護黨和人民的利益。進一步加強世界觀的改造，用馬克思唯物主義的觀點去判斷、檢驗是非功過。正確行使黨和人民賦予的權力，心系組織重托，心系群眾冷暖。在世界觀、人生觀和價值觀上進行自我批評和自我教育，牢固樹立“為人民服務”的思想，端正思想作風，提升思想境界，切實做到為民、務實、清廉。

三是始終堅持執行黨的各項廉政建設規章制度。這些腐敗分之地下場警示我們：在社會主義中國，法律面前沒有特殊公民，黨紀面前沒有特殊黨員。一個黨員干部，不管地位多高，權力多大，只要違法亂紀，終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁，以身試法者必亡。通過警示教育，我深刻地認識到反腐倡廉的任務艱巨性，認識到建立教育、制度、監督并重的懲處和預防腐敗體系的緊迫性。因此，作為黨員，必須積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規范自己，以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關規定，耐得住艱苦，管得住小節，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。

因此，我們要從案件中吸取教訓，做到舉一反三，警鐘長鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立執政為民、廉政為民的思想觀念，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官為德，常漠公仆本色，真正做到上不負黨，下不負民，為實現全面建設小康社會的奮斗目標作出新的更大的貢獻。看完了警示片，心中不斷激蕩著種種的感慨，決心要做一個行為操守嚴謹的人，思想境界崇高的人，為人民盡忠盡責的人。

第三篇：雷鋒記錄片觀后感

雷鋒記錄片觀后感

三月雷鋒月，在銅陵學院電氣系黨支部的號召下，高燕老師、方旭玲老師積極組織了全系的正式黨員和預備黨員于2012年3月14日下午兩點許觀看了《雷鋒記錄片》的活動，內心感觸頗深，雷鋒的電影、雷鋒的事跡，我們從小知道的就知道不少。雷鋒離去了，帶給人們的是無盡的傷悲、惋惜，帶給喬安山的卻是一輩子沉重的包袱。誰都記住了雷鋒，他用短短22年的生命向全世界人民樹立了一道道德指標、樹起了一座時代精神的豐碑，人們都惦記著他、崇拜著他。可那個一輩子默默無聞的喬安山呢？他卻是用一輩子延續雷鋒的精神，用他的一生來向世人詮釋何謂雷鋒精神，向世人宣告雷鋒離開了我們，但雷鋒精神卻永遠與我們同在。

在雷鋒離開我們半個世紀的今天，鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦工人郭明義，以30年理想信念的默默堅守，為人們展示了雷鋒精神的深度和廣度。他把助人為樂當作使命、習慣和生活方式，讓人們重新思考人生的價值和意義。他帶起一股股愛心洪流讓人們看到，雷鋒離我們并不遙遠，雷鋒精神仍是這個時代最強勁的氣息。他像雷鋒一樣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，成為千萬人心中的道德楷模，責任“做好事獻愛心是最大的幸福” 這是巧合。雷鋒和他，都在鞍鋼礦山上過班，都在部隊當過兵。而他們的入伍介

紹人，又是同一位老政委。這是必然。他以雷鋒為榜樣，從雷鋒精神中汲取營養，全心全意奉獻社會、服務人民。記錄片記錄了這樣一幕，2012年2月10日下午1點50分，正在工作崗位上的郭明義接到海城男子杜興龍的電話，他患有重度貧血的妻子臨產時大出血，“嬰兒恐怕保不住，急需血小板止血！”“請A型血愛心隊員，火速到鞍山市中心血站，獻血小板，搶救高危產婦！！”1點59分，郭明義發出第一條微博。40多分鐘后郭明義趕到血站，這里已經擠滿了前來獻血的志愿者，“我是A型血，抽我的吧！”經過檢驗，28歲的劉東博第一個躺在采血機旁，為產婦高艷榮捐獻了一個單位的A型血小板。4個小時后，郭明義在微博上發出一條“母子平安”的信息，讓所有人都舒了一口氣。抱著順利降生的女兒，38歲的杜興龍流下熱淚，激動得說不出話來。雷鋒離開了，但他的精神一直與我們同在。無論在什么樣的年代，它都會帶給我們新的詮釋，但助人為樂的精神是始終不變的，也正是我們這個物質性社會所迫切需要的，更是我們代表先進文化的中國共產黨所需要的。的確，有些人活著，他已經死了，有些人死了，但他卻還活著。雷鋒他一直活著，活在我們心中，活在我們身邊，因為我們身邊有無數像喬安山和郭明義那樣的活雷鋒，告訴著我們：這個世界依然是美好的。

第四篇：黑洞記錄片觀后感

黑洞影評

200億高齡的宇宙，浩瀚無比，無奇不有，黑洞就是一個令所有天文學家感興趣卻又捉摸不透的天體。

黑洞的定義是：由一個只允許外部物質和輻射進入而不允許物質和輻射從中逃離的邊界即視界所規定的時空區域。乍一聽，確實很迷惑，再仔細點解釋就是：一種引力極強的天體，就連光也不能逃脫。當恒星的半徑小到一定程度，小于史瓦西半徑時，就連垂直表面發射的光都無法逃逸了。這時恒星就變成了黑洞。說它“黑”，是指它就像宇宙中的無底洞，任何物質一旦掉進去，“似乎”就再不能逃出。由于黑洞中的光無法逃逸，所以我們無法直接觀測到黑洞。然而，可以通過測量它對周圍天體的作用和影響來間接觀測或推測到它的存在。那么黑洞是怎么出現的呢？黑洞（Black hole）是根據現代的廣義相對論所預言的，在宇宙空間中存在的一種質量相當大的天體。黑洞是由質量足夠大的恒星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡后，發生引力坍縮而形成。黑洞的質量是如此之大，它產生的引力場是如此之強，以致于任何物質和輻射都無法逃逸，就連光也逃逸不出來。由于類似熱力學上完全不反射光線的黑體，故名為黑洞。

了解了黑洞這么多東西，我首先想到的是為之奮斗的眾多科學家，他們到底付出了多少努力來計算這些東西。歷史上第一個意識到一個致密天體密度可以達到連光都無法逃逸的人是英國地理學家john michell，他在1783年寫給亨利·卡文迪許的一封信中提出這個

想法，他認為一個和太陽同等質量的天體，如果半徑只有3公里，那么這個天體是不可見的，因為光無法逃離天體表面。1796年，法國物理學家拉普拉斯曾預言：“一個質量如250個太陽，而直徑為地球的發光恒星，由于其引力的作用，將不允許任何光線離開它。由于這個原因，宇宙中最大的發光天體，卻不會被我們看見”。黑洞會發出耀眼的光芒，體積會縮小，甚至會爆炸。當英國物理學家史迪芬·霍金于1974年做此預言時，整個科學界為之震動。霍金的理論是受靈感支配的思維的飛躍，他結合了廣義相對論和量子理論。他發現黑洞周圍的引力場釋放出能量，同時消耗黑洞的能量和質量。當黑洞的質量越來越小時，它的溫度會越來越高。這樣，當黑洞損失質量時，它的溫度和發射率增加，因而它的質量損失得更快。這種“霍金輻射”對大多數黑洞來說可以忽略不計，因為大黑洞輻射的比較慢，而小黑洞則以極高的速度輻射能量，直到黑洞的爆炸。

一直就對黑洞了解甚少，也沒有想過去了解它，但在馬克思課上

看了關于黑洞的紀錄片，對黑洞了解了許多，產生了濃厚的興趣，希望科學家們能夠早日探索到黑洞，幫我們更深的認識宇宙。

材料成型及控制工程

賀兵斌

第五篇：記錄片《老師》觀后感

上周我參加了由晨曦計劃承辦的觀看記錄片《老師》的活動，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們真摯的話語，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些鄉村教師深深的感動了，他們是最美的教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義。

我感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，他們將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。其中有一位普通的鄉村女教師，由于學校簡陋，她把學生安排在自己家中學習，長達數年。在面對生活的種種誘惑，她毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的是她把自己的青春全部奉獻給了農村的教育事業。

我感動于他們無私奉獻的精神和熱愛孩子們的心。影片中有一位農村女教師在一間教室教著兩個年級的學生，雖然學生人數不多，但她教的極其認真，并且她還拿著自己家的糧食到學校親自給學生做飯，吃飯時，她看學生吃飯的目光好像是一位母親看著自己的孩子吃飯一樣，慈祥，和藹，幸福。她有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，她將自己的一切無私地獻給了教育事業。

觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，我們需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。