第一篇：《阿瑪拉王國(guó)：懲罰》戰(zhàn)士天賦心得

《阿瑪拉王國(guó)：懲罰》戰(zhàn)士天賦心得

總體來(lái)說(shuō)這個(gè)游戲不錯(cuò)。難度不高，裝備相對(duì)也多樣化，特別好消磨時(shí)間。我通關(guān)完大約用了70多個(gè)小時(shí)，基本就是慢慢做任務(wù)，到處揀寶箱。這游戲確實(shí)厚道，裝備外型除了做的分5個(gè)等級(jí)的模樣外，金色裝備和紫裝基本上都有各自的外型。

先說(shuō)說(shuō)裝備。一般確實(shí)就如論壇很多快速通關(guān)的玩家所說(shuō)一樣，早期基本沒(méi)必要鍛造，基本上就是揀到的穿著就行了。到了過(guò)海后，這個(gè)時(shí)候掉的裝備才可以做最高級(jí)的，基本上模型的數(shù)值可以看出來(lái)。比如說(shuō)我用戰(zhàn)士的護(hù)甲，單機(jī)游戲下載基地基礎(chǔ)值就是368，這個(gè)是能做最好的。裝備好不好就看耐久，好象只能做到耐久最高30的裝備，需求點(diǎn)是44。不過(guò)我鍛造所有材料有些不是

F級(jí)的，因?yàn)檫@個(gè)拆了也不一定獲得合適的材料。基本上都是搭配著用，一般是F和大師級(jí)的。主要是之前不懂，浪費(fèi)了不少材料，做的裝備低級(jí)了。

不過(guò)說(shuō)真的，戰(zhàn)士確實(shí)累，怪多長(zhǎng)期給砍硬直。早期的AOE天賦還行，后期根本打不動(dòng)敵人。還是法師用的舒服。不過(guò)個(gè)人玩游戲一直都是喜歡走戰(zhàn)士路線，沒(méi)法子…呵呵。

關(guān)于打怪：

武器我沒(méi)做吸血的，基本上都是電屬性提供高傷害，配合爆擊率和爆擊傷害。

我是走純戰(zhàn)士路線，早期命運(yùn)卡片出了AOE天賦后，點(diǎn)了法師天賦的電法術(shù)和節(jié)約魔法的，這樣怪多中期能AOE下效率不少。

后期是大劍和錘子天賦點(diǎn)滿，用大劍*3+錘子*3的連續(xù)技能。因?yàn)榇髣Φ谌绿艨蘸笥袝r(shí)會(huì)打不中，而且第四下也會(huì)大飛人，所以3下大劍后接3錘子單體傷害非常高。我戰(zhàn)士的胸甲鍛造寶石是放75%幾率給攻擊后昏迷，這樣方便攻擊那種比較靈活的敵人。

我也試過(guò)盜賊的天賦，戰(zhàn)賊天賦最早還是不錯(cuò)的，飛行怪就是用弓射。中期開(kāi)始就用戰(zhàn)法。最后就是點(diǎn)夠109點(diǎn)之后法師路線，主要是為了節(jié)約藍(lán)。

說(shuō)真的戰(zhàn)士的基本技能確實(shí)不是很好用。拉人早期打飛行怪或靈活怪理論上不錯(cuò)，但是對(duì)于大型怪還是危險(xiǎn)。而且不能移動(dòng)作戰(zhàn)不是很方便。

第二篇：《阿瑪拉王國(guó)：懲罰》不同職業(yè)不同武器的使用心得專題

覺(jué)得rpg大作《阿瑪拉王國(guó)：懲罰》難度低的進(jìn)

其實(shí)，很簡(jiǎn)單，洗點(diǎn)之后，別加點(diǎn)了，直接拿著兵器出去無(wú)雙吧，很有無(wú)雙的感覺(jué)

本人13級(jí)，突然想到可以洗點(diǎn)之后去學(xué)一下那個(gè)新手村的探微，還有盾堡的鍛造這些，于是洗完點(diǎn)之后發(fā)現(xiàn)每個(gè)技能師只能學(xué)一點(diǎn)，在論壇查到0-3階段有很多都是在以沙學(xué)，不過(guò)我還沒(méi)開(kāi)啟進(jìn)以沙的任務(wù)，然后在路上打小怪的時(shí)候，無(wú)雙的感覺(jué)太強(qiáng)烈了。光著屁股，只有低級(jí)的兵器可用，打幾下，翻滾，再接著打，不用考慮技能了，感覺(jué)挺爽的。

要進(jìn)以沙，從你拉瑞木那接到任務(wù)去什么大壩殺巨魔，這才開(kāi)始滅，光著屁股，被巨魔打一下就掛，不過(guò)基本被打到都是失誤，掌握好節(jié)奏，巨魔就毫無(wú)壓力了。

山洞中間，有4個(gè)圖薩士兵那滅了數(shù)次，那些士兵都是手持雙刃，一個(gè)突襲被打到就剩一絲血……不僅如此，除了這4個(gè)士兵，開(kāi)戰(zhàn)不久就會(huì)有一個(gè)巖石巨魔亂入，偏偏那個(gè)跟班被打的躺在地上死活不起來(lái)，這次被打的那叫一個(gè)慘，后來(lái)讀檔，系統(tǒng)提示要不要降低難度……

不管怎么說(shuō)，先解決掉了圖薩士兵，最后再干巨魔。

通過(guò)跟巨魔打，發(fā)現(xiàn)用弓更輕松，弓收招最快，非常容易翻滾，相對(duì)應(yīng)其他兵器，雖然法刃好用，但是收招最慢，輪子沒(méi)回來(lái)，那么就翻滾不了，而長(zhǎng)劍，匕首，雙刃，雖然出招快，但是很多時(shí)候沒(méi)注意就在自己要出最后一個(gè)強(qiáng)力攻擊的時(shí)候，對(duì)方的攻擊也出手了，這就很容易被打斷，而且最后強(qiáng)力攻擊的那一下沒(méi)打完，打到一半的時(shí)候也翻滾不了，用弓就沒(méi)這問(wèn)題了，因?yàn)樽詣?dòng)瞄準(zhǔn)，加收招快，感覺(jué)弓很適合打巨魔。

到最后boss，就是打的時(shí)間久點(diǎn)，始終保持兩個(gè)翻滾的距離，走外圍大圈，離boss近了他就橫掃，失誤了兩次，讀了兩次檔，第三次就過(guò)了。

這次無(wú)雙之旅到此暫告一段落，交任務(wù)之后到了以沙，學(xué)了探微解咒等等，學(xué)了兩個(gè)發(fā)現(xiàn)沒(méi)錢(qián)了，于是又跑出去打錢(qián)。。在以沙終于學(xué)完之后，升級(jí)加點(diǎn)，下線睡覺(jué)。

所以諸位覺(jué)得難度低的可以這樣試試，當(dāng)然，這樣的需要喜歡無(wú)雙割草才行，另外有天賦有技能不用的感覺(jué)，跟這個(gè)完全不一樣，這個(gè)是你想用都用不了，衣服也穿不上，還光著腳，可以依靠的只有兵器。下面發(fā)圖紀(jì)念一下此次無(wú)雙之旅。

單機(jī)游戲下載基地

第三篇：關(guān)于成立阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)申請(qǐng)書(shū)

關(guān)于成立阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)申請(qǐng)書(shū)

尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常感謝你們抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱這份申請(qǐng)書(shū)。

為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛(ài)好，陶冶大學(xué)的情操。也為了更好地服務(wù)于廣大的師生們，及各民族同學(xué)的團(tuán)結(jié)、互助、和諧發(fā)展，我們申請(qǐng)成立阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)。

一 協(xié)會(huì)名稱

阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)

二 協(xié)會(huì)宗旨

團(tuán)結(jié)、互助、創(chuàng)新、交流、鍛煉、學(xué)習(xí)。

三 協(xié)會(huì)成立的背景及必要性

社團(tuán)對(duì)于提高大學(xué)生的交際能力、綜合素質(zhì)、興趣愛(ài)好，擁有獨(dú)特魅力。更好的發(fā)展自己潛能的新社團(tuán)，同時(shí)我們的活動(dòng)也為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的交友平臺(tái)，通過(guò)一些聯(lián)誼、舞會(huì)，不同民族間的同學(xué)可以相互認(rèn)識(shí)，建立良好的友誼，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園文化環(huán)境。

我們社團(tuán)本著一顆為每一位同學(xué)服務(wù)的心，帶著滿腔的熱情，希望通過(guò)為青大做一些事來(lái)體現(xiàn)一個(gè)青大學(xué)子對(duì)母校的關(guān)心，來(lái)為青大的茁壯成長(zhǎng)做一些自己力所能及的事，為同學(xué)們的課余生活注入新的活力。

為了證實(shí)阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)實(shí)打?qū)嵏傻膮f(xié)會(huì)精神，也為了證明阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)成立的必要性，我們分別與各個(gè)院系的在校大學(xué)生進(jìn)行跳鍋莊感受的探討，同時(shí)也向老師們咨詢我們活動(dòng)的效果，結(jié)果得到廣大師生的一致好評(píng)。我們認(rèn)真總結(jié)意見(jiàn)及建議決定用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，從2014年9月至今在每周的星期五晚上利用大約19:30----21:30的時(shí)間在綜合樓前的廣場(chǎng)上跳鍋莊，每一次參與的人數(shù)多至上百人最少也沒(méi)有下過(guò)四十余人，其中有各個(gè)民族、各個(gè)院系的在校大學(xué)生也有教工家屬院里的老大媽老大爺們，當(dāng)然也不缺熱愛(ài)舞蹈、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師們，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)跳鍋莊跳及各名族舞等一些活動(dòng)可以說(shuō)是一種公益性、全民性、健康性的非物質(zhì)文化傳承兼強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，原因是在我們舉辦一些活動(dòng)的時(shí)候，有更多的人喜歡走出寢室走出網(wǎng)絡(luò)投入到歡快的活動(dòng)當(dāng)中，并且發(fā)現(xiàn)我們可以讓埋頭苦讀的莘莘學(xué)子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p壓而且可以了解、學(xué)習(xí)到一些書(shū)本里學(xué)不到的生活哲理，我們認(rèn)為大學(xué)生以此可以鍛煉提升自己，還可以讓各個(gè)兄弟民族的學(xué)子親身體驗(yàn)到大學(xué)生活帶給我們的快樂(lè)與溫馨。

四 協(xié)會(huì)成立的可行性

雖然學(xué)校內(nèi)社團(tuán)眾多，但以進(jìn)行民族間的交流，促進(jìn)各民族融洽，以課外娛樂(lè)文化活動(dòng)做基礎(chǔ)的社團(tuán)的幾乎沒(méi)有，所以本社團(tuán)具有獨(dú)特的魅力與特色文化。2在初期的調(diào)查和活動(dòng)當(dāng)中給廣大師生留下了良好的印象并取得了可喜的成績(jī)。3 社團(tuán)內(nèi)部人員遵守校紀(jì)校規(guī)、各干部、干事分工明確，服從安排，相互尊重，團(tuán)結(jié)一致，凝聚力強(qiáng)。社團(tuán)內(nèi)人才齊聚，為今后的社團(tuán)活動(dòng)及發(fā)展提供強(qiáng)有力的動(dòng)力。

五．協(xié)會(huì)成立的意義 通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，將兄弟民族的心連在一起，共同努力奮斗，向廣大同學(xué)們展示名族和諧、團(tuán)結(jié)、互助的發(fā)展精神，傳遞正能量，學(xué)到真本事。

2可以借助社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)給同學(xué)們提供展示自我才華和鍛煉自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。3 可提高團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力和社交能力，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。通過(guò)社團(tuán)所有人員的不斷努力，對(duì)我校、以及校外打出我校青春活力和熱情拼搏的招牌，及對(duì)社會(huì)發(fā)出各民族平等、和諧、團(tuán)結(jié)、互助的發(fā)展目標(biāo)。

六 協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源 1 干事交納的會(huì)費(fèi)； 上級(jí)部門(mén)、指導(dǎo)單位的經(jīng)費(fèi)支持； 在準(zhǔn)許的活動(dòng)范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)或服務(wù)的收入； 4 所得的正當(dāng)贊助； 5 其他合法收入。

七 協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置

本協(xié)會(huì)預(yù)設(shè)主席團(tuán)（社長(zhǎng)1人，副社長(zhǎng)3人 由各個(gè)民族有才干的 同學(xué)擔(dān)當(dāng)）、辦公室、組織部、財(cái)務(wù)部、文藝部、宣傳外聯(lián)部等部門(mén)。

基于阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)成立不久，我們將踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好每項(xiàng)工作，努力把阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)辦成青海大學(xué)大學(xué)生甚是喜愛(ài)的高品質(zhì)學(xué)生社團(tuán)，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠理解并予以支持和幫助。

阿瑪拉鍋莊協(xié)會(huì)正式成立后，我們會(huì)努力拼搏，為學(xué)校贏得應(yīng)有的榮譽(yù)，并更好地宣傳和傳遞我校當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)民族和諧、平等、團(tuán)結(jié)、互助的精神。

本協(xié)會(huì)將本著為學(xué)生服務(wù)，安全第一，非盈利性的原則，絕不收取任何不合理的管理費(fèi)用。特此向?qū)W校承諾，協(xié)會(huì)將貫徹黨的基本路線，遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守校紀(jì)校規(guī)，不從事?lián)p壞國(guó)家、社會(huì)公共利益及學(xué)校利益的活動(dòng)，同時(shí)嚴(yán)禁干事以協(xié)會(huì)名義搞有損社團(tuán)利益和學(xué)校利益的事。

希望學(xué)校予以審核、批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：醫(yī)學(xué)院綜合管理部、機(jī)械學(xué)院

13級(jí)藏藥班 塔巴江才 14級(jí)機(jī)制2班 馬文強(qiáng)

2015年3月25日

第四篇：懲罰教育-讀書(shū)心得

讀書(shū)心得-施能接

近期來(lái)，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是教育訓(xùn)練法，該書(shū)內(nèi)容獨(dú)特、事例翔實(shí)、語(yǔ)言洗煉、論理精辟、裝幀典雅，是教育工作者和廣大家長(zhǎng)的益友。作者是徐向洋，是我國(guó)首創(chuàng)的擇差學(xué)校的校長(zhǎng)，該校以能力諸元集結(jié)訓(xùn)練為精髓的教育訓(xùn)練法，從1996年以來(lái)使成千上萬(wàn)的“差生”學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自信自強(qiáng)，成人成才。和現(xiàn)在非常著名的宜昌少年西點(diǎn)陽(yáng)光學(xué)校一樣，是專門(mén)從事“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。專門(mén)招收令老師頭疼、讓家長(zhǎng)心煩的不好學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好的學(xué)生。

書(shū)中的觀點(diǎn)認(rèn)為完整的教育應(yīng)該是賞識(shí)教育、成功教育、生命教育、挫折教育、失敗教育、懲罰教育等多種教育手段的靈活運(yùn)用。但其核心卻是《三字經(jīng)》上說(shuō)：“教不嚴(yán)、師之惰”，也是俗語(yǔ)說(shuō)的：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。作為老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)才是大愛(ài)，沒(méi)有懲罰的教育的教育不是完整的教育。

我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)教育中，教師確實(shí)有太多的無(wú)奈，承受著太大的壓力，除了繁重的工作，更多的是心理上的負(fù)擔(dān)。社會(huì)對(duì)教師的高期望值，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度寵愛(ài)，學(xué)生對(duì)挫折十分脆弱的心理承受能力，社會(huì)、學(xué)校內(nèi)部無(wú)法避免的各種規(guī)章制度……導(dǎo)致了教師經(jīng)常陷入欲管不能、欲罷難休的尷尬局面。在如此背景之下，教師對(duì)學(xué)生的一切行為，好象只有“尊重尊重再尊重”、“夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)再夸獎(jiǎng)”、“賞識(shí)賞識(shí)再賞識(shí)”，學(xué)生成為了“被尊重”的極端。于是，“懲罰”一詞淡出了教師的話語(yǔ)范圍，淡出了學(xué)校教育甚至是家庭和社會(huì)教育。人們的認(rèn)識(shí)似乎進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，即學(xué)生是教師的“上帝”，罵不得，更碰不得。教師稍給學(xué)生一點(diǎn)“顏色”，就會(huì)遭到如體罰、變相體罰、損傷學(xué)生心理等言論的攻擊，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)了教師在教育學(xué)生時(shí)變得畏畏縮縮，甚至下跪央求學(xué)生不要犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象。面臨以上教育困境時(shí)，僅僅能以“賞識(shí)”教育、“激勵(lì)”教育來(lái)解決嗎？沒(méi)有懲罰性處罰手段，沒(méi)有教育的法治化，我們的國(guó)家如何發(fā)展？國(guó)家如何振興？ 教育也是一場(chǎng)革命，不是請(qǐng)客吃飯的事情，不是溫文爾雅、文質(zhì)彬彬的，是要點(diǎn)兒手段的，叫“掃帚不到，灰塵不會(huì)自行跑掉”。要視實(shí)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，這種懲罰是給他一種責(zé)任心，告訴他這件事情是要負(fù)責(zé)的。

學(xué)生要是不犯錯(cuò)誤，我們堅(jiān)決不對(duì)他們進(jìn)行懲罰，犯了錯(cuò)誤也未必懲罰，因?yàn)榻逃卸喾N多樣的方式，但對(duì)一些屢教不改、冥頑不化的，對(duì)一些如果不觸其靈魂，不當(dāng)頭棒喝，無(wú)以改正的，我們要堅(jiān)決對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任心的教育。對(duì)于某些極個(gè)別特殊的孩子，今天如果不接受教育的懲罰，他的明天就會(huì)是接受法律的制裁，而懲罰和制裁是兩個(gè)質(zhì)的不同，是截然不同的兩種性質(zhì)的事情。很多學(xué)生缺少這種嚴(yán)格的教育，大人一次次的寬容，一次次的原諒，一次次的希望，最后是破滅，大人的希望破滅，學(xué)生的前途毀滅。社會(huì)生活不是以你的意志為轉(zhuǎn)移的，一個(gè)人，你首先要學(xué)會(huì)服從大家共同遵守的生活規(guī)則。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰教育在中國(guó)已有千年的歷史，在教育中起著不可替代的作用。沒(méi)有懲罰的教育，教師難以得到為維護(hù)紀(jì)律和獲得尊嚴(yán)所必要的權(quán)威，無(wú)法懲一儆百，控制頑劣。但要懂得適時(shí)、適地、適度、適位。而不是像有些家長(zhǎng)和老師那樣簡(jiǎn)單粗暴、侮辱泄憤。要使學(xué)生懂得正確面對(duì)錯(cuò)誤，懂得自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，懂得為承擔(dān)這樣的責(zé)任而付出代價(jià)，接受懲罰，從而學(xué)會(huì)自律，趨于成熟。這是人生的寶貴財(cái)富。

第五篇：班主任心得：教育懲罰也是一種喚醒

班主任心得：教育懲罰也是一種喚醒

在大力提倡賞識(shí)教育的今天，關(guān)于教育懲罰的問(wèn)題，一直以來(lái)飽受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議。無(wú)論你是支持還是反對(duì)，或許你對(duì)這種現(xiàn)象多么深惡痛絕，但在今天的教育實(shí)踐中，還是被廣大教師普遍運(yùn)用。我，一個(gè)普通的一線教師，理所當(dāng)然也不例外。

阿杰和小瑞都是班上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，阿杰在上期末是年級(jí)11名，本次月考是年級(jí)第31名。小瑞在本次月考中取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，上期末是年級(jí)第一。兩位男生聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，雖然取得比較好的成績(jī)，但他們都不是很辛苦，應(yīng)該說(shuō)還有很大的潛力可以挖掘的。然而，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，兩位同學(xué)都對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，沒(méi)有明確的目標(biāo)，滿足于現(xiàn)狀。阿杰顯得自由散漫一些，大錯(cuò)不犯，但小錯(cuò)也常有，高一的時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧通宵上網(wǎng)被我批評(píng)教育，在上周的周記中，他說(shuō)他想成為老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。小瑞喜歡玩Mp4、看小說(shuō)，偶爾玩手機(jī)，也多次和他私下交流，通過(guò)周記和他談心，談理想，談目標(biāo)，引領(lǐng)他向名牌大學(xué)奮斗。也許在特定的時(shí)間和環(huán)境里對(duì)他們都會(huì)有很大的觸動(dòng)和影響，但堅(jiān)持是很困難的。在昨天的數(shù)學(xué)課上，我激情高漲的講評(píng)著月考試卷，偶然間發(fā)現(xiàn)阿杰和小瑞沒(méi)有專心聽(tīng)講，邊講邊走到他們身邊，停留了一會(huì)兒，暗地里觀察了一下，我估計(jì)他們?cè)谧雠c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿他們，繼續(xù)著我的課，可阿杰和小瑞依然繼續(xù)著他們的小動(dòng)作。下課后，我去了趟洗手間，回來(lái)的時(shí)候故意走到阿杰和小瑞身邊。暈，他們居然還在下棋，居然從上課下到了課后，還沒(méi)有停止。我只輕輕的說(shuō)了句：“你們兩個(gè)到辦公室來(lái)？”

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單交流，弄清楚了事實(shí)真相，結(jié)合班級(jí)管理規(guī)定和阿杰、小瑞的具體情況，做出的處理結(jié)果是“停課反省”，直到徹底反省后申請(qǐng)回校復(fù)學(xué)。隨即通知家長(zhǎng)，寫(xiě)好離校申請(qǐng)書(shū)，雙方簽字后由家長(zhǎng)帶回了家。我也告知家長(zhǎng)，這樣處理的目的：

一、讓他們回家好好反省上學(xué)以來(lái)自己存在的問(wèn)題；

二、從新審視自己，確立目標(biāo)；（班主任

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三、擬定返校復(fù)課后的具體行動(dòng)計(jì)劃。我希望通過(guò)這樣一種方式，達(dá)到喚醒他們的目的，喚醒他們對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，喚醒他們向十大名校奮斗，喚醒他們樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，喚醒他們的責(zé)任意識(shí)、感恩情懷，當(dāng)然這需要更長(zhǎng)時(shí)間的跟進(jìn)和教育才可以實(shí)現(xiàn)的，這樣的懲罰也僅僅是一種嚴(yán)厲的手段吧。我也知道，這樣的處理方式未必合法，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，也許這樣的教育懲罰能起到一定的作用，哪怕是短暫的花開(kāi)花落都好。我更知道，也許這樣的處理方式代表著自己對(duì)教育的無(wú)奈或者自己對(duì)教育的無(wú)能吧，但，我會(huì)用心對(duì)待他們的，讓他們深深知道，老師的良苦用心，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，考上名校才是硬道理，這更是家長(zhǎng)和學(xué)校的期望，我無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。

教育懲罰也是一種喚醒，到底怎樣實(shí)施教育懲罰，才能達(dá)到喚醒的目的呢？我想，作為教師無(wú)比要搞清楚，為什么要懲罰？怎樣懲罰？懲罰將可能達(dá)到的目的是什么？更要注意的是，我們不但要站在客觀高處去分析學(xué)生，更要融入學(xué)生，以自己良好的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力去贏得學(xué)生的尊重和信任。只有這樣，才能使合理的教育懲罰達(dá)到預(yù)期的教育目的。

我不敢保證阿杰和小瑞是否能真正理解我的用心，也不知道我是否融入他們中間，但我相信，他們的未來(lái)是更加燦爛的，我們以后的共同學(xué)習(xí)和生活會(huì)更加快樂(lè)、幸福，更加成功。