第一篇：2011九語(yǔ)文期中試題

九年級(jí)期中學(xué)情調(diào)查 語(yǔ)文試卷

一、積累?運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面一段文字，完成題目。（7分）

這里的山不是最雄偉的，這里的土地卻是真實(shí)；這里的水不是最清chè（）的，這里的人們卻是最淳樸的。他們說(shuō)，沒(méi)有土地的地方是不配稱為家鄉(xiāng)的。十五年了，家鄉(xiāng)給了我多少記憶呀！

倚著窗兒，抬頭便能看見(jiàn)遠(yuǎn)處那片田野笑著綠到天邊，夏日里清涼的風(fēng)吹過(guò)來(lái)的芬芳像極了人們隨著汗水一并揮灑在土地上的歡樂(lè)。而那閃耀在綠色上的陽(yáng)光就是人們豐收的希望了。陽(yáng)光灑在田野里，也灑在不遠(yuǎn)處的小河上。河水不是很清，在陽(yáng)光下渾濁得很有深意，仿佛沉diàn（）著很多很多年的歷史，很多很多的故事??——《中學(xué)生優(yōu)秀作文》

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）

（2）請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子，續(xù)寫(xiě)一句話。（2分）

（3）上文是節(jié)選我校九年級(jí)學(xué)生一次介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物作文片段，請(qǐng)你運(yùn)用手中的筆寫(xiě)一句贊美家鄉(xiāng)的話語(yǔ)，注意使用描寫(xiě)與抒情。（3分）

2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.于右任先生的草書(shū)寫(xiě)得非常好，真是達(dá)到了登峰造極的境地。．．．．

B我們彼此之間感情不和，早已分道揚(yáng)鑣了。．．．．

C．想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路者很困難了。．．．．

D.所以在用這種辦法談話的人聚會(huì)的房間里都擺滿了各種東西，凡是這種矯揉造作的談話 ．．．．方法所必需的設(shè)備都近在手邊。《格列佛游記》

3.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來(lái)，加以改正。（3分）

①幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。②杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在催促要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”③這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然。

4.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。（10分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩。（《詩(shī)經(jīng)》）

（2），正是河豚欲上時(shí)（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）

（3）曉戰(zhàn)隨金鼓。李白的《塞下曲》

（4）剪不斷，理還亂，是離愁。（《相見(jiàn)歡》）

（5）陳涉太息曰：“嗟乎，！”（司馬遷《陳涉世家》）

（6）《與朱思元書(shū)》中，不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄及對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦的句子是。。

5.名著閱讀題。（4分）

（1）小人國(guó)的皇帝一般賞賜給大臣哪幾種絲線？大臣腰上都纏著各種絲線，說(shuō)明大臣們都是什么人？

（2）在《語(yǔ)言的妙用》語(yǔ)言的妙用是如何“用”的？

6.閱讀下面材料，回答問(wèn)題：（4分）

材料一：據(jù)人民日?qǐng)?bào)：這些天，太陽(yáng)的脾氣有點(diǎn)“暴躁”，兩周內(nèi)總共噴射出5次高強(qiáng)度和17次中等強(qiáng)度的粒子風(fēng)暴。與此同時(shí)，人們也在“天氣、風(fēng)力、氣溫”常規(guī)天氣預(yù)報(bào)之后，聽(tīng)到了一個(gè)新名詞：太空天氣預(yù)報(bào)。

材料二：《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：美、英、日等國(guó)近期將分別發(fā)射“太陽(yáng)—B”探測(cè)器和一對(duì)名為“斯提諾”的孿生太空探測(cè)器，以便對(duì)太陽(yáng)爆發(fā)進(jìn)行研究。太陽(yáng)爆發(fā)主要指太陽(yáng)上發(fā)生的耀斑、日冕物質(zhì)拋射等劇烈活動(dòng)。科學(xué)家們希望能在第一時(shí)間觀測(cè)到這些活動(dòng)，以期最終實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)“太空天氣”。

材料三：2011年11月1日5時(shí)58分，神舟八號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。神八飛行期間，中國(guó)將利用裝載在飛船上的通用生物培養(yǎng)裝置合作開(kāi)展17項(xiàng)空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是中國(guó)載人航天對(duì)于推進(jìn)微重力科學(xué)、空間生命科學(xué)領(lǐng)域的研究和技術(shù)發(fā)展具有重要意義。

（1）請(qǐng)你寫(xiě)一句對(duì)神八順利發(fā)射祝福的話。

（2）探究一下，我國(guó)未來(lái)氣象事業(yè)的發(fā)展情況。

二、理解·感悟（60分）

（一）閱讀下面一首詞，完成7—8題。（5分）

浣溪沙（晏殊）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

7.本詞多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)你找出一例。結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明其好處。（2分）

8.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”成為傳頌的名句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9—12題。（15分）

【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

【乙】亭以雨名志喜也古者有喜則以名物示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子：其喜之大小不齊，其示不忘一也。

余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無(wú)麥。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨則無(wú)禾。”無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三予雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三予，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也?(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》)

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.亭以雨名 / 名之者誰(shuí)B.越三月乙卯乃雨 /若夫霪雨霏霏 ．．．．

C.醉能同其樂(lè) / 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也D.余至扶風(fēng)之明年 / 越明年，政通人和 ．．．．．．

10.用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，只限三處。（3分）

亭以雨名志喜也古者有喜則以名物示不忘也。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（6分）

（1）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

（2）既而彌月不雨，民方以為憂。

12.根據(jù)甲乙兩文，你認(rèn)為像蘇軾這樣的古代仁人具有怎樣的思想情操？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13—16題。（18分）

學(xué)生小餐桌國(guó)家大未來(lái)

一項(xiàng)最新調(diào)查表明，與全國(guó)農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)平均標(biāo)準(zhǔn)相比，在云南、廣西等西部貧困地區(qū)，13歲男、女學(xué)生的體重分別比平均水平低10公斤和7公斤。而男、女寄宿生的身高也分別比平均水平低11厘米和9厘米。這么大的差距是怎么造成的呢？與此同時(shí)，營(yíng)養(yǎng)攝入嚴(yán)重不足，生長(zhǎng)遲緩率近12%，72%被調(diào)查的寄宿生上課期間有饑餓感??

據(jù)媒體報(bào)道，“黃豆蒸飯”是廣西都安縣隆福鄉(xiāng)小學(xué)的主打飯菜。這里的孩子從小學(xué)到初中，“黃豆蒸飯”是天天、頓頓不變的飯菜。

這所普通的山區(qū)寄宿學(xué)校由于沒(méi)有可以集體就餐的食堂，校園四周的墻根兒底下和花池四周就是孩子們的“餐桌”，早春時(shí)節(jié)的深山里，空氣中充滿濕冷的寒意，孩子們就在這樣的露天“大食堂”里開(kāi)飯了

孩子們?nèi)諒?fù)一日地需要完成兩個(gè)作業(yè)：第一個(gè)作業(yè)是要趕緊回到宿舍準(zhǔn)備第二天的午飯，由于蒸房太小而蒸飯的人又太多，所以每個(gè)人都想早點(diǎn)把自己的飯盒送過(guò)去。第二個(gè)才是老師留下的作業(yè)。黃豆蒸米飯，即便從未吃過(guò)記者也可以想象出它的味道，但是頓頓吃、年年吃的滋味讓人無(wú)法想象。

這樣的現(xiàn)象并非是危言聳聽(tīng)，改善西部農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)悉，教育部、財(cái)政部以及相關(guān)部門(mén)已對(duì)中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了深入的調(diào)研，正在起草相關(guān)文件，指導(dǎo)和推動(dòng)各地特別是西部農(nóng)村地區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的工作。同時(shí)，西部貧困地區(qū)的學(xué)生吃不飽飯的問(wèn)題也引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，各省市的基金聯(lián)合、志愿者協(xié)會(huì)以及一些大城市的學(xué)生紛紛啟動(dòng)“愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐”“捐助大禮包”等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。（2011年10月《光明日?qǐng)?bào)》）

13.文章就西部學(xué)生餐桌上的現(xiàn)象展開(kāi)調(diào)研，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

14.第1節(jié)中引用了不少的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容理解其作用。（4分）

15.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行探究：如何徹底改善西部農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。請(qǐng)分條概括。（4分）

16.山區(qū)的學(xué)生在“校園四周的墻根兒底下和花池四周”吃著“天天、頓頓不變的飯菜”，假如你在場(chǎng)的話，你肯定會(huì)有許多感動(dòng)的話，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)道些什么？假如班上開(kāi)“節(jié)約糧食”的主題班會(huì)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么。請(qǐng)分別寫(xiě)出來(lái)，要真情實(shí)感。（7分）

（四）閱讀下面的文章，完成17—21題。（22分）

勤學(xué)、勤勞、勇敢是成功的階梯

⑴“父親難當(dāng)，孩子難教”是時(shí)下父親的感慨和我的感受。在父親節(jié)到來(lái)之際，我想想以一個(gè)父輩告訴孩子們：勤學(xué)、勤勞、勇敢是走向成功的階梯。

⑵對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)父親在我的童年、少年、青年、中年直到現(xiàn)在，我的腦海一直是空白，因?yàn)樵谖页錾恢軞q時(shí)，父親就遇難死亡。沒(méi)有父親的教養(yǎng)，我一直在母親撫育下成長(zhǎng)，母親勤勞、樸素的身教對(duì)我影響很大，而且學(xué)到了。然而，缺少父愛(ài)是我終生的遺憾和不足。

⑶當(dāng)我為人父時(shí)，我沒(méi)有父親的榜樣，致使我不知怎樣當(dāng)父親，怎樣才能盡職盡責(zé)做好父親。我買了不少有關(guān)當(dāng)好父親的書(shū)。從書(shū)本尋求當(dāng)好父親的知識(shí)。世上成功的父親、好父親千萬(wàn)，不同的家庭有不同的版本和經(jīng)驗(yàn)；好孩子也千萬(wàn)，不同的家庭也有不同的版本和經(jīng)驗(yàn)。但現(xiàn)實(shí)生活中有二個(gè)活生生的事實(shí)，讓我受啟示：一是村里有位賢兄把他的孩子培養(yǎng)成海豐縣的高考狀元，把孩子送到中山大學(xué)讀書(shū)，并品學(xué)兼優(yōu)，留校工作。我問(wèn)他教子經(jīng)時(shí)，他告訴我：“孩子讀小學(xué)時(shí)，作父親要嚴(yán)；孩子讀高中，作為父親要與孩子做朋友，經(jīng)常與孩子交心。”另有一位好友的．．

孩子高考時(shí)他勇闖天下，報(bào)讀山東省理工科大學(xué)，在北方的冰天雪地求學(xué)幾年，鍛煉成長(zhǎng)，本科畢業(yè)時(shí)，父親要他回廣東報(bào)考公務(wù)員，他卻不愿意按父親旨意做，自已闖天下，當(dāng)“比亞迪”到

他所讀大學(xué)招工時(shí)，他報(bào)考了，名列前茅，成為“比亞迪”一名研發(fā)人員，專業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用。這二件事對(duì)我觸及很大，我當(dāng)過(guò)老師，回想起來(lái)，學(xué)生走出社會(huì)后，十年、二十年后再相聚時(shí)，三十六行，行行有狀元。孩子們離開(kāi)學(xué)校，走出社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校再學(xué)習(xí)很重要，社會(huì)各行各業(yè)，只要你勤奮學(xué)習(xí)、多鉆研，勤勞工作，都能走上成功之路。

⑷然而，“90后”的孩子們，多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)生活都不錯(cuò)，從小受公公、奶奶、父親、母親的太多的愛(ài)，吃來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從小零花錢(qián)不缺，源源不斷。事事處處依賴父母，上學(xué)考不上，父母買學(xué)位，就業(yè)的工作靠父母找。因此，培養(yǎng)了他們有的死愛(ài)面子，虛榮心強(qiáng)，不懂的難題不愿問(wèn)師長(zhǎng)、同學(xué)，不向人請(qǐng)教的壞習(xí)慣。社會(huì)的時(shí)髦的：追奉球星、歌星、影星，他們熱情跟著，對(duì)這“三星”他們比父母、師長(zhǎng)知得多，整天喋喋不休地談?wù)摗２幌牒煤米x書(shū)本知識(shí)，老想走捷徑成才、成富翁。整天沉迷“網(wǎng)吧”游戲。不愿意接受艱苦教育，叫他們到農(nóng)村幫鄉(xiāng)親插秧、割稻，打死都不去。結(jié)果，學(xué)無(wú)所成，學(xué)歷低，就業(yè)難，在家靠著父母，整天無(wú)所事事，抱怨父母無(wú)能力，整天睡覺(jué)，成了“好人睡出懶人，懶人睡出病人”的嗜老族。

⑸正反兩方面告誡我們，自古以來(lái)“子不教，父之過(guò)”，當(dāng)父親的我們只有盡職盡責(zé)當(dāng)好父親，我認(rèn)為身教為重，為孩子們樹(shù)榜樣，作為父親要有時(shí)間多讀書(shū)，養(yǎng)成博覽群書(shū)，孩子們遇到學(xué)業(yè)難題時(shí)，我們能幫他們解，檢查他們作業(yè)時(shí)，才知他們做得對(duì)與錯(cuò)；作為父親在社會(huì)要尊賢敬老，在社會(huì)上多做好事善事，要多鍛煉身體，多工作，為孩子們師表；還要遠(yuǎn)離賭場(chǎng)，少吸煙或不吸煙，少飲酒或不飲酒，千萬(wàn)不能當(dāng)“酒鬼”、“ 賭徒”。作為孩子們，你們生活在好時(shí)代，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，時(shí)代是知識(shí)暴炸的時(shí)代，你們只有扎扎實(shí)實(shí)讀好書(shū)，才跟得時(shí)代的步伐，走勤學(xué)成才之路；要樹(shù)立勇闖天下志氣，走勤勞致富之路。勤學(xué)、勤勞、勇敢是人走向成功之路的階梯。適當(dāng)?shù)哪ルy對(duì)你們成長(zhǎng)有利。（選自《讀者》，2011，10，有刪改）

17.試分析第⑴段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？（3分）

18.根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（6分）

（1）文中有“作為父親要與孩子做朋友”，請(qǐng)對(duì)“做朋友”的內(nèi)涵加以分析。（3分）

（2）聯(lián)系生活，理解“適當(dāng)?shù)哪ルy對(duì)你們成長(zhǎng)有利”這句話在文中的含義。（3分）

19.“但現(xiàn)實(shí)生活中有二個(gè)活生生的事實(shí)，讓我受啟示”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者的啟示，同時(shí)我們作為讀者也會(huì)有啟示，也請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)。（4分）

20.文章第⑷節(jié)中列舉了不少我們身邊的事例，其實(shí)我們?cè)谧耐瑢W(xué)也都是90后的一族，請(qǐng)作探究一下解決這一困惑的途徑。（5分）

21.縱觀全文，為什么說(shuō)“勤學(xué)、勤勞、勇敢是成功的階梯”？（4分）

三、表達(dá)·交流（60分）

22.閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

央視臺(tái)《身邊的感動(dòng)》，讓我們分享到許許多多身邊的大愛(ài)：用生命撰寫(xiě)師魂的杜順，情系西藏、大愛(ài)無(wú)疆的楊昌林，青春在烈火中綻放的公安消防指戰(zhàn)員談夏林??其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的值得感動(dòng)的人與事，那一舉一動(dòng)的瞬間是美麗多彩，那一言一行的舉措是感動(dòng)與欣慰。

請(qǐng)以“身邊的感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①處詩(shī)歌外，體裁自選；②不得抄襲；

③字?jǐn)?shù)控制在600—700字之間； ④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

九年級(jí)期中學(xué)情調(diào)查 語(yǔ)文試卷（參考答案）

1（1）澈、淀（2）（3）略；C

3.①處，在“候鳥(niǎo)去來(lái)”后加上“等自然現(xiàn)象”； ②將“催促”改為“ 暗示”；③在“大自然”后面加上“的語(yǔ)言”。

4.（1）在河之洲。（2）萎蒿滿地蘆芽短蘇軾（3）宵眠抱玉鞍

（4）別是一般滋味在心頭李煜（5）燕雀安知鴻鵠之志哉

（6）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

5.（1）第一名賞藍(lán)絲線，第二名賞紅絲線，第三名賞綠絲線。

說(shuō)明他們?nèi)羌樨I(xiàn)媚小人。

（2）語(yǔ)言妙用的“用”是：①簡(jiǎn)化言辭；②取消所有詞匯，以物示意。

6.（1）祝福天宮,遨游太空.。

祝天宮一號(hào)順利升空，祝中國(guó)的航天事業(yè)更上一層樓。

（2）形成地基、天基觀測(cè)有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域監(jiān)測(cè)能力明顯提高，大氣垂直觀測(cè)能力顯著提升。

氣象衛(wèi)星應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，監(jiān)測(cè)氣象災(zāi)害、科學(xué)應(yīng)對(duì)氣候變化、合理開(kāi)發(fā)利用氣候資源提供了強(qiáng)大支撐。

7.“新”與“舊”對(duì)比，突出了物是人非的惆悵情懷；“來(lái)”與“去”的對(duì)比，表明了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。

8.⑴將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，花開(kāi)花落是自然規(guī)律，人無(wú)力挽回，燕子回來(lái)讓人欣慰，抒寫(xiě)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆；

⑵對(duì)仗工整，音律和諧，畫(huà)面生動(dòng)，透出了對(duì)人事興衰無(wú)往不復(fù)的慨嘆，發(fā)人深省；

9.B

10.亭以雨名/志喜也/古者有喜則以名物/示不忘也。

11.（1）游人只知道跟著太守一同游玩為快樂(lè)，卻不知道太守因他們的快樂(lè)而快樂(lè)。

（2）接著是整月不下雨，百姓很著急、擔(dān)憂。

12具有與民同樂(lè)的大同思想，能夠關(guān)心人民疾苦的思想感情。即“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”高尚的情操。

13.雖然這是“小餐桌”上問(wèn)題，但是它事關(guān)孩子們的健康成長(zhǎng)，也同時(shí)事關(guān)我們的國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。

14.從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征，讓數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，“13歲男、女學(xué)生的體重分別比平均水平低10公斤和7公斤” “而男、女寄宿生的身高也分別比平均水平低11厘米和9厘米”一方面給人更準(zhǔn)確的概念，另一方面使說(shuō)明的問(wèn)題更突出，讓人驚嘆。

15.主要可從以下兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

（1）主觀努力，發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而改變這種落后的生活狀況；

（2）客觀上是政策扶持，國(guó)家直接投資進(jìn)行改善他們生活條件。

16.略。

17.引出本文要說(shuō)的話題，交代了所要談?wù)摰闹髦迹瑸橄挛恼归_(kāi)作了一個(gè)基調(diào)；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

18.（1）首先是家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，把孩子當(dāng)作有自主、自由的人來(lái)對(duì)待；其次是家長(zhǎng)要放下架子，主動(dòng)與孩子進(jìn)行交流溝通，互相了解、互相信任。

⑵我們每個(gè)人的行進(jìn)的道路都不可能是一帆風(fēng)順的，多少是要經(jīng)歷挫折與困惑，但是經(jīng)歷這挫折與困惑恰恰正是人生的一筆寶貴的財(cái)富，它能豐富我們的奮斗到底的經(jīng)驗(yàn)，能增強(qiáng)前進(jìn)的信心與勇氣。

19.作者的啟示：三十六行，行行有狀元。孩子們離開(kāi)學(xué)校，走出社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校再學(xué)習(xí)很重要，社會(huì)各行各業(yè)，只要你勤奮學(xué)習(xí)、多鉆研，勤勞工作，都能走上成功之路。我們的啟示：略（符合“勤學(xué)、勤勞、勇敢是成功的階梯”即可）

20.主觀上我們要有清醒的認(rèn)識(shí)：當(dāng)今社會(huì)只有刻苦勤奮，打好基礎(chǔ)，方可成才與成功；客觀上我們要有學(xué)習(xí)榜樣，向父輩學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離惡習(xí)等等。

21.因?yàn)閺哪赣H勤勞、樸素的身教對(duì)“我”影響很大，而且學(xué)到了；從身邊活生生的二個(gè)事例中也深感“勤學(xué)、勤勞、勇敢”對(duì)于成功的重要；從當(dāng)今社會(huì)知識(shí)爆炸角度也必須要“勤學(xué)、勤勞、勇敢”方可適應(yīng)時(shí)代，方可朝向成功。反之某些“90”后缺少“勤學(xué)、勤勞、勇敢”就成為“嗜老族”，是絕對(duì)不會(huì)成功的。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文期中試題

八年級(jí)語(yǔ)文（下）期中測(cè)試卷

班級(jí)： 姓名：

出題人：長(zhǎng)垣縣魏莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

一、積累與運(yùn)用（28分）

1、閱讀下面一段文字，完成（1）～（3）題。（6分）

我是棵璀璨（）的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，．．于是清晨的女兒把我偷走，用以xiāng qiàn（）綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻挺起了頭，昂起了腰，淀開(kāi) 了笑臉。——摘自紀(jì)伯倫《雨之歌》（1）給文中加點(diǎn)注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

（）改為（）（）改為（）（3）文段劃波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后寫(xiě)在下面橫線上。（2分）

2、古詩(shī)文默寫(xiě)。（7分）

（1），欲上青天覽明月。（2），草色遙看近卻無(wú)。（3）不戚戚于貧賤。（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中常用來(lái)比喻新事物必將取代舊事物 的句子是。（5）《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是

。

3、根據(jù)語(yǔ)境，依照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（限20字以內(nèi)）（2分）

讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，______________ _____，??能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

4、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）（）

生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦。好比水道要經(jīng)過(guò)不同 的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們 也要感謝生命。

A．痛苦與快樂(lè)是相生相成的 B．快樂(lè)與痛苦是相生相成的 C．在生命中痛苦總是相伴的 D．在生命中快樂(lè)總是相伴的

5、完成下面名著題。(2分)《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，作者是，他被公認(rèn)是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。這部小說(shuō)主要講述 號(hào)潛艇的故事

6、“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”，這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)按要求回答。

請(qǐng)說(shuō)出這句話蘊(yùn)含的道理。（2分）

7、按要求完成下列各題。

世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。（1）、假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限)（2分）示例：營(yíng)造綠色城市 呵護(hù)地球家園

____________________________________________ ______________ __________________________________________________ _______（2）、假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。（3分）

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

_______________________________________ ______________________ __________________________________________________ __________（3）、假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。（2分）____________________________________________________________ _____________________________________________________________

二、閱讀與探究（42分）

（一）詩(shī)詞賞析（5分）

水 調(diào) 歌 頭（蘇軾）

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8、詞前小序的作用是什么？（2分）

9、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？（3分）

（二）文言文閱讀（11分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10、解釋句子中加點(diǎn)的詞。（2分）①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）②媵人持湯沃灌（）．．

11、下列句子“而”字的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之 ．．C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染 ．．

12、翻譯下面句子。（2分）

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

譯：。

13、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由。（各用四個(gè)字概括）（3分）

① ② ③

14、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。．．這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那．．時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的。”其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助。”他嘆息說(shuō)。

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。

15、《藤野先生》選自 的散文集。（2分）

16、加點(diǎn)的“他們”分別指什么？（2分）

1）（2）

17、“但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。”作者覺(jué)得“特別聽(tīng)得刺耳”的原因是（）（2分）

A、叫聲特別響，使人聽(tīng)了很不舒服。

B、日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。C、是日本學(xué)生的發(fā)出的叫聲，而作者是中國(guó)人。

D、叫聲違反了課堂紀(jì)律，影響了聽(tīng)課。[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]

18、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）

19、“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。”“那時(shí)那地”是指什么時(shí)候？什么地方？“意見(jiàn)卻變化了”指作者的什么想法？（3分）

（二）火柴天堂（15分）

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了好久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲??還是少玩點(diǎn)吧。”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對(duì)我一向還是很理解，可能與她時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)玩久了也有些厭倦，但是還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密談！”多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶過(guò)她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入的本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久??

兩周后，她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)。”“你的號(hào)有沒(méi)有密碼保護(hù)啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”

從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同，縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。可我不能表現(xiàn)的傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負(fù)。”“是我技不如人，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒(méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

最后，我們相約退出傳奇，但是我還想用QQ視頻看看她。“不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嗎！不管你怎么樣，我都不會(huì)吃驚的。”然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：“生氣了？東東，媽媽只是想更加了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，知道我為什么叫“火柴天堂”嗎？有首《火柴天堂》里唱“媽媽牽著我的手回家”，媽媽想牽著東東的手，回家??

眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嗎？還要我保護(hù)呢！”

“嗯。”媽媽說(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”

20、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。（3分）

21、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（2分）

_____________

22、選用文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（）→（）→（）→（）（每格2字）（4分）

23、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。（4分）伏筆： 簡(jiǎn)析：

24、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？（1分）

答：

25、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放”、“管”、“疏”、“嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。（1分）教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ ”永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。

三、作文。（50分）

26、下面兩題，任選一題寫(xiě)作：

（1）作為處在成長(zhǎng)期的青年學(xué)生，你一定有過(guò)痛苦，有過(guò)憂傷，有過(guò)自卑，有過(guò)迷惘、有過(guò)困惑??請(qǐng)你先補(bǔ)全下面的文題，然后再寫(xiě)一篇記敘文。可寫(xiě)你的感情歷程，可寫(xiě)你的思想飛躍，可寫(xiě)你的青春感悟等等。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。題目：走出__________________（2）題目：下雨天真好

要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

參考答案

1、（1）（cuǐ càn）（鑲嵌）；（2）（棵）改為（顆）（淀）改為（綻）；

（3）我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰。

2、略。

3、略。

4、（B）

5、凡爾納 諾第留斯號(hào)

6、①道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。

7、（1）示例一：弘揚(yáng)中華美德 感受母愛(ài)親情。示例二：感受母愛(ài) 報(bào)答母恩。

（2）示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。

（3）示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛(ài)。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎?

8、交代作這首詞的時(shí)間和緣由，領(lǐng)起全篇。

9、只希望人人健康長(zhǎng)壽，雖隔千里也能共享這輪明月。

10、（1）等待；（2）熱水。

11、（B）

12、略

13、[1]刻苦學(xué)習(xí)；[2]博覽群書(shū)；[3]虛心求教。

14、略

15、魯迅 《朝花夕拾》

16、日本學(xué)生 閑看槍斃犯人的中國(guó)人

17、B 18

20、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣

21、是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開(kāi)明母親

22、迷戀 厭倦 厭惡 徹悟

23、本題根據(jù)學(xué)生的答題實(shí)況評(píng)改。可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。

24、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）

25、疏

26、參看中招作文評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中試題

2010年秋期三年級(jí)語(yǔ)文期中試題

（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）

姓名：得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（55分）

1、我會(huì)拼，我會(huì)把字寫(xiě)美觀（20分）。

jiāonènhúdiékǒngluèjiāojuǎnzhǔnbèi

()()()()()

bōluópīnmìngbàifǎngshìyànsūxǐng

()()()()()

2、給下面帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并畫(huà)上“（6分）。

假裝(jiǎjia)適當(dāng)(dàngdāng)電扇(shānshàn)

悶熱(mēnmèn)幾個(gè)(jījǐ)磨刀(mómò)

3、照樣子換偏旁組成新字，并組詞，再選兩個(gè)詞各說(shuō)一句話（7分）。

準(zhǔn)—（堆)—(土堆）紀(jì)—()—()佳—（）—（）精—（）—（）坊—（）—（）鏡—（）—（）（）

（）

4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（8分）。

一（）正（）（）（）蒼蒼自（）自（）引人（）（）歡（）亂（）千（）萬(wàn)（）（）奇（）艷（）（）迷人

4、我會(huì)填（6分）。

認(rèn)真地（）拼命地（）快活的（）輕輕地（）好奇地（）悄悄地（）

6、照樣子寫(xiě)句子（4分）。

（1）彎彎的月亮像小船。

（2）美麗的菊花在秋雨里頻（pín)頻點(diǎn)頭。

早晨、小鳥(niǎo)

7、我能把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（4分）。

天對(duì)地。大陸對(duì)。

秋月白。雨中山果落。

二、閱讀（45分）

1、課內(nèi)閱讀（10分）。

（1）我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整。

聰明在于學(xué)習(xí)。只要肯攀登。

路人借問(wèn)遙招手。，每逢佳節(jié)倍思親。

（2）《玩出了名堂》一文中列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，突發(fā)奇想（）顯微鏡，并用顯微鏡（）了微生物。

2、閱讀短文，回答問(wèn)題。

有一天，我起得很早去釣（diào)魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是綠色的。傍晚的時(shí)候，草地有綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的，花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英就成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

（1）讀句子填空。

“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。”這句話把“蒲公英的花”比作。“蒲公英和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。”這句話把蒲公英當(dāng)作（）來(lái)寫(xiě)。（2分）

（2）回答問(wèn)題。（6分）

① 我發(fā)現(xiàn)了什么？② 草地為什么會(huì)變色？

（3）從文中找出一組意思相反的詞（2分）。

（）—（）

三、作文（25分）

寫(xiě)熟悉的人的一件事，把這件事寫(xiě)清楚。

第四篇：九年級(jí)期中語(yǔ)文試題

2013年秋盛康鎮(zhèn)九年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題

（時(shí)間：120分鐘分?jǐn)?shù)：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。（2分）

既然黑夜出自王坐，就讓光明從墳?zāi)豪锍鰜?lái)！

2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮．()著種子/牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡/當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)/ 小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子/雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地/我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地/我的愛(ài)心像絲縷．()那樣把天地織在一起/我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)/我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《人民日?qǐng)?bào)》8日刊載的“論《馬關(guān)條約》與釣魚(yú)島問(wèn)題”，但該文章被部分日本媒體“斷章取義．．．．”地轉(zhuǎn)載后，在日本引起了軒然大波。

B．每次離家上學(xué)前，母親總會(huì)強(qiáng)聒不舍．．．．的告訴我別忘記這，別忘記那的。C．每一個(gè)國(guó)家工作人員都要在自己的崗位上恪盡職守．．．．，為人民服務(wù)。D．在中華民族復(fù)興的道路上，我們每個(gè)人都要擁有自己的夢(mèng)想，重蹈覆轍．．．．，做一個(gè)擔(dān)當(dāng)者。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。B．這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！

C．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。5．下面這段文字排序正確的一項(xiàng)是（）

①浮對(duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。②其實(shí)，讀書(shū)正可戒躁。③蘇東坡的讀書(shū)方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書(shū)本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)常磸?fù)研讀，自可威風(fēng)八面。④古人把讀書(shū)比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。⑤智慧如蘇子，讀書(shū)亦只能用慢功夫和“笨方法”。

A．③⑤④①②B．②①④③⑤C．②④①③⑤D．④③⑤②① 6．名著閱讀。（2分）

前半學(xué)期我們有幸閱讀過(guò)兩本名著，一本是____①___所寫(xiě)的《水滸傳》，一本是翻譯家傅雷所著的《傅雷家書(shū)》，在這本書(shū)里他首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人_____②___的問(wèn)題。7．詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

（1）今夜偏知春氣暖，____①______。（2）__②___，只有香如故。（3）____③____，人跡板橋霜。

（4）詩(shī)言志。讀《江城子·密州出獵》體味蘇軾“___④___，西北望，射天狼”的報(bào)國(guó)決心；讀《破陣子·為陳同甫

賦壯詞以寄之》欣賞辛棄疾“____⑤__，__⑥___”舍家為國(guó)，建功立業(yè)的理想；讀《出師表》感受諸葛亮“____⑦_(dá)___，___⑧____”臨危受命為國(guó)奔走的忠心。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．在開(kāi)展“文明出行”的活動(dòng)中，假如在配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)．．對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。①一位大媽不耐煩地說(shuō)：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”②一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說(shuō)：“不用找了，我再闖10塊錢(qián)的。（2分）你可以這樣說(shuō)：

9、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑。”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（8分）

（1）做好準(zhǔn)備：在正式演講比賽之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。（2分）

①搜集、整理資料②③④設(shè)計(jì)演講（恰當(dāng)運(yùn)用演講技巧）（2）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。（2分）____________________________________

（3）簡(jiǎn)述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。（2分）

例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。______________________________________

（4）提出建議：你認(rèn)為“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了進(jìn)行演講比賽以外，還可以開(kāi)展什么形式的活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出兩種。（2分）①②

三、閱讀與欣賞。（40分）

（一）詩(shī)詞賞析：（4分）漁家傲〃 秋思（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚

10.本詞上片寫(xiě)景，描寫(xiě)了__①___;下片抒情，片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。全詞的核心是“__②__”兩句。（2分）

11.請(qǐng)從寫(xiě)景方法或效果的角度賞析一下“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。（2分）____________________________________

（二）閱讀文言文。（10分，每小題2分）

【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自《唐雎不辱使命》）

【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽(yáng)②奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛③下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中1○1執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）

【注釋】①[樊於期]秦國(guó)將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國(guó)。②[秦武陽(yáng)]人名，又名秦舞陽(yáng)，充任荊軻出使秦國(guó)的副手。③[陛]殿前的臺(tái)階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發(fā)]打開(kāi)。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環(huán)”，繞。⑩ [卒]“猝”，突然。○11[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。12．根據(jù)上文，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

(1)長(zhǎng)跪而謝．之()(2)圖窮．而匕首見(jiàn)()13．列句中加點(diǎn)的詞，意思完全相同的一項(xiàng)是()（2分）

A．安陵君其．許寡人/ 其．岸勢(shì)犬牙差互B．安陵君因使唐雎使于．秦/欲信天義于．

天下 C．亦免冠．徒跣，以頭搶地耳/ 中峨冠．而多髯者為東坡D．要離之．刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上/ 其受之．天也，賢于材人遠(yuǎn)矣

14.翻譯下列句子。(2分)

（1)懷怒未發(fā)，休祲降于天。譯文：_______________________________________

(2)使畢使于前。譯文：_______________________________________________

15．課文內(nèi)容填空：【甲】文所記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，最后的結(jié)果是__①__；【乙】文所記敘的是___②__的經(jīng)過(guò)。

16.兩文在人物刻畫(huà)上均用了___①___的方法，其中【乙】文用秦武陽(yáng)的“色變振恐”襯托出荊軻的__②__。（2分）

（三）閱讀記敘文，完成17－21小題。（14分）

84名乘客的生死表決（牧徐徐）

這是一則驚心動(dòng)魄且無(wú)比真實(shí)的故事。

1990年5月26日早上6∶10，型號(hào)為BAC-1-1的英航5390班機(jī)和往常一樣，從伯明翰機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)起飛，它的目的地是西班牙馬拉加機(jī)場(chǎng)。機(jī)長(zhǎng)是擁有21年飛行駕駛經(jīng)驗(yàn)的西蒙，副駕駛員則是剛來(lái)5390上班的阿拉史泰爾，除此之外，飛機(jī)上還有一名乘務(wù)長(zhǎng)和3名空姐，以及84名乘客。

飛機(jī)起飛13分鐘后，到達(dá)1.3萬(wàn)米的高空處，機(jī)長(zhǎng)西蒙將飛機(jī)調(diào)到自動(dòng)駕駛狀態(tài)，然后起身想去弄杯飲料，可就在他剛站起來(lái)的那一剎那，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，西蒙左側(cè)的一塊擋風(fēng)玻璃猛地一下被炸開(kāi)了!之后，艙內(nèi)艙外巨大的氣壓差一點(diǎn)將西蒙吸出了機(jī)艙外。萬(wàn)幸的是，在被吸出機(jī)艙的過(guò)程中，西蒙本能地用一只腳死死地勾住了駕駛室里的一把椅子，然后又被隨即趕來(lái)的乘務(wù)長(zhǎng)和兩名空姐死死拽住，這才沒(méi)有被完全甩出去。

（A）擋風(fēng)玻璃一碎，艙外冰冷刺骨的狂風(fēng)便以時(shí)速390公里朝艙內(nèi)灌，飛機(jī)內(nèi)的3個(gè)警報(bào)器都不停地響，并且和空管中心失去了聯(lián)系。80多名乘客頓時(shí)驚慌失措，亂成一團(tuán)。飛機(jī)開(kāi)始快速朝下降落。

作為大副，還對(duì)BAC-1-1不太熟悉的阿拉史泰爾，只好臨危受命，靠著直覺(jué)和以前的經(jīng)驗(yàn)將飛機(jī)又拉升起來(lái)。但危險(xiǎn)卻遠(yuǎn)沒(méi)有就此結(jié)束，由于艙內(nèi)的氣壓失去原有的平衡，如果不能即時(shí)阻住炸裂開(kāi)的進(jìn)風(fēng)口，艙內(nèi)供乘客呼吸的氧氣至多只能維持30分鐘，之后，所有的人都將會(huì)因?yàn)槿毖醵_(kāi)始陷入昏迷，直到最終窒息而死。

但是，機(jī)長(zhǎng)西蒙還在機(jī)艙外，也就是說(shuō)，如要阻住進(jìn)風(fēng)口，就必須要丟掉西蒙。看著趴在零下20℃機(jī)艙外，已經(jīng)被凍成毫無(wú)生息，仿佛是睡著了的機(jī)長(zhǎng)，乘務(wù)長(zhǎng)和空姐陷入了極大的痛苦中———他們實(shí)在不忍心放手，都希望奇跡能發(fā)生。

按照英航的規(guī)定，飛機(jī)在空中遭遇事故時(shí)，機(jī)組人員有義務(wù)犧牲一切來(lái)確保乘客的安全，除非乘客不要他們那樣做。因此，丟不丟下機(jī)長(zhǎng)，只有問(wèn)問(wèn)乘客了。在乘務(wù)長(zhǎng)的授權(quán)下，另一名空姐走到客艙內(nèi)，她穩(wěn)定了自己的情緒，然后說(shuō)，我們?cè)庥龅搅艘稽c(diǎn)小麻煩，生死不明的機(jī)長(zhǎng)被吊在寒冷的機(jī)艙外，丟不丟下他事關(guān)我們的生死，請(qǐng)大家考慮后表決，贊同丟掉機(jī)長(zhǎng)的人請(qǐng)舉手，舉手的人超過(guò)半數(shù)，我們就將丟下機(jī)長(zhǎng)。

空姐說(shuō)完后，慌亂的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái)，幾秒后，有人迅速而果斷地開(kāi)始舉手，2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)……看到這一狀態(tài)，空姐努力地控制著自己悲傷的情緒，不讓眼淚流下。她強(qiáng)迫自己數(shù)清每個(gè)舉手的人，可就在她快要數(shù)到過(guò)半數(shù)的42個(gè)時(shí)，突然，有一個(gè)一直舉著手的人，把手慢慢放了下來(lái)，緊接著，又有一個(gè)人把手放了下來(lái)，接下來(lái)是第三個(gè)，第四個(gè)……

最終的結(jié)果是，舉手的人竟然為零!（B）看著這突然的轉(zhuǎn)變，空姐再也忍不住了，眼淚嘩地一下沖了出來(lái)。接下來(lái)，更好的消息傳來(lái)，通過(guò)不懈的努力，大副阿拉史泰爾終于和空管中心取得了聯(lián)系，依靠他們的指揮和引領(lǐng)，在發(fā)生事故后的22分鐘，飛機(jī)成功降落在6公里之外的英國(guó)南安普頓機(jī)場(chǎng)!機(jī)長(zhǎng)西蒙也被隨即趕來(lái)的救護(hù)車接走。讓人不敢相信的是，受到巨大撞擊和在極寒中被冰凍了20多分鐘的機(jī)長(zhǎng)西蒙，居然在醫(yī)院里被救活了過(guò)來(lái)，而且在3個(gè)月后重新回到了工作崗位上。

后來(lái)的調(diào)查表明，這場(chǎng)事故是由于機(jī)械維修師在更換飛機(jī)擋風(fēng)玻璃時(shí)，粗心上錯(cuò)了螺母而引發(fā)的。更讓人后怕的是，多虧當(dāng)時(shí)沒(méi)有丟下機(jī)長(zhǎng)，因?yàn)橐坏C(jī)長(zhǎng)被丟下，他百分百會(huì)被卷入機(jī)翼上轉(zhuǎn)動(dòng)的引擎里，結(jié)果只能是機(jī)毀人亡，誰(shuí)也救不了!

84名乘客改變表決結(jié)果，既拯救了機(jī)長(zhǎng)，也在冥冥之中拯救了他們自身。17.試用簡(jiǎn)潔的文字，根據(jù)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（3分）______________________________________________

18.畫(huà)線句子（A）運(yùn)用了描寫(xiě)手法，有著怎樣的表達(dá)效果？（3分）__

19.畫(huà)線句子（B）處對(duì)空姐進(jìn)行了_描寫(xiě)，請(qǐng)想像一下她當(dāng)時(shí)想對(duì)乘客說(shuō)些什么？（3分）20.文章倒數(shù)第二段能否去掉？為什么？（3分）______________________________________________

21.文章結(jié)尾說(shuō)：“84名乘客改變表決結(jié)果，既拯救了機(jī)長(zhǎng)，也在冥冥之中拯救了他們自身。”這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？（2分）________________________________________________________________________

（四）閱讀議論文，完成22-26題。（12分）

記得給別人留條路

①看人生，自己走路非常關(guān)鍵。而給別人留條路，更會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關(guān)照的溫暖。

②我多次聽(tīng)人講過(guò)一位菜販子的故事。幾年來(lái)，她始終堅(jiān)持一條原則，就是“三八二十三．．．．．

”。不管遇到啥情況，她都會(huì)讓利一分；有時(shí)還要為顧客在高高的秤上再添上一根菜，多放上．一只土豆，時(shí)間一久，爭(zhēng)得了不少客源。之后，生意越做越大。人們不是看中的不是一棵菜、一只土豆，而是看中她大度的心和讓利的境界，無(wú)形之中，給別人留了一條路，實(shí)際上也給自己留了條路。

③著名的收藏家馬未都，從搞收藏開(kāi)始，就懂得讓利的重要性。他很會(huì)砍價(jià)，但總是不會(huì)讓別人無(wú)錢(qián)可賺。在與藏家商議合理的價(jià)格后，他總是再主動(dòng)加些，使得藏家盡量多賺一些，慢慢地，他取得了藏家的信任，總是淘到別人淘不到的寶貝。給別人留條路，造就了好的人緣，成就了后來(lái)的大收藏家。

④人生拼打的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙方共贏的過(guò)程。你不可能一味地?fù)未罂诖嶅X(qián)，讓別人去喝西北風(fēng)；你也不可能你只是一味地為人民服務(wù)、為他人謀利益，而讓自己無(wú)利可圖。新希望集團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好一直堅(jiān)信，懂得讓利，生意才會(huì)長(zhǎng)久，買賣才會(huì)越做越大。給別人留條路，在對(duì)方獲得利益的同時(shí)，劉永好自己也獲得了利益。

⑤可是現(xiàn)實(shí)生活中，走別人的路，讓別人無(wú)路可走的情形，比比皆是。因?yàn)榭粗鴦e人經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目能賺到更多的錢(qián)，于是絞盡腦汁上同樣項(xiàng)目，搶了別人的飯碗；為了自己的升遷，費(fèi)盡心思，堵死別人的路；因?yàn)閯e人擋了路，于是挖空心思托關(guān)系，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)……這些現(xiàn)象，堵了路，塞了心，沒(méi)了情。當(dāng)時(shí)自己看似得益，也許幾年或幾十年后別人的悲劇就會(huì)在自己的身上重演。

⑥給別人留條路，是表現(xiàn)在說(shuō)話上的留有余地，不把話說(shuō)絕。為了將來(lái)的自己，不把事情做得太過(guò)分，以致讓人戳著脊梁骨過(guò)活。

⑦給別人留條路，更多的時(shí)候，就是“三八二十三”的相互關(guān)照在運(yùn)行，是讓藏家多賺些的理論在延伸，是發(fā)展共贏的思路在進(jìn)化。

⑧給別人留條路，是最現(xiàn)實(shí)的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心靈深處的的心安和踏實(shí)，由此持之以恒，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。

22.作者為什么說(shuō)“要給別人留條路”？閱讀全文進(jìn)行概括。（4分）______________________________________________ 23.解釋文章第②段中“三八二十三”的豐富含義。（2分）______________________________________________ 24.文章第②～④段已經(jīng)把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫(xiě)第⑤段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）________________________

25.結(jié)合文本，閱讀下面材料，就如何正確理解“給別人留條路”，闡述你的觀點(diǎn)。（4分）

2011年9月15日,著名歌唱家李雙江之子李天一，因無(wú)證駕駛豪車并參與肇事打人被收容教養(yǎng)一年。事發(fā)之時(shí)，因其尚未成年，有不少網(wǎng)民及知名人士紛紛發(fā)表言論，希望媒體和大眾寬容他。不料，就在李天一被解除收容教養(yǎng)不到半年時(shí)間里，又因觸犯刑法“二進(jìn)宮”。（選自2013年2月25日《京華時(shí)報(bào)》）______________________________________________

四、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）

26．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：以“那段的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。

題二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有許許多多的朋友，一個(gè)人可以是朋友，一條小狗也可以是朋友，一本書(shū)也能成為朋友。請(qǐng)以“朋友”為話題作文。

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題一，請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。若選題二，請(qǐng)自擬題目，注意不得用話題當(dāng)作文的題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中試題

六年級(jí)語(yǔ)文期中試題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

núyìhūn yōngyìng chóudiān bǒyā què wú shēng

（）（）（）（）（）zhì xùlàzhúróng qiàzhēng zháchén zhōng mù gǔ（）（）（）（）（）

二、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡。

三、選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

1．()期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。

A．鄰近B.臨近C.靠近

2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)()了。

A．溶化B．融化C．熔化

3．下列與滿族有關(guān)的是()。

A．潑水節(jié)B．?huà)D女多喜歡穿旗袍C．竹筒飯

4．“華山自古一條道”是說(shuō)()。

A．華山陡難以攀登B．華山險(xiǎn)不易攀登C．解決問(wèn)題只有一種方法

四、句子練習(xí)。（10分）

1、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。

改成反問(wèn)句：

2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。

改成夸張句：

3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

改成雙重否定句：

4、造句。運(yùn)氣（yùn qì）……（yùn qi）……

5、選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話合并成一句話。

秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)。我們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。

6、仿寫(xiě)句子。

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我。

我原想，你卻給了我。

五、用符號(hào)修改下面一段話。（4分）

我非常喜歡酷愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們

對(duì)我都有著特殊的感情。我即使一有時(shí)間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不 可少的內(nèi)容。

六、按課文內(nèi)容填空。（17分）

1、船長(zhǎng)哈爾威，一個(gè)手勢(shì)，一句話隨著輪船一起。

人們透過(guò)的薄霧，凝視著大海。

本文的作者是，他是國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，其代表作

有、等。

2、即從，便下。這首詩(shī)是 代大詩(shī)人 的名作，被譽(yù)為“”，最能表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句

是：。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩句這樣的詩(shī)句：①。

②。

4、通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的夏洛蒂，的廉頗，的霍金。其中，我最欽佩的是，因

為。

5、如果讓你面對(duì)面采訪班主任，你最想問(wèn)他哪兩個(gè)問(wèn)題：

1、2、七、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（21分）

（二）購(gòu)買上帝的男孩（15分）

①一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商

店地（盤(pán)問(wèn)詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。

②天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干

嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫

養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生

說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回

來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

③老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格

正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：

“。”

④邦迪喜出望外將飲料抱在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就

開(kāi)心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來(lái)了您很快就會(huì)好起來(lái)的⑤幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)

行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

⑥帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告

訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小

組就是老頭花重金聘來(lái)的。

⑦帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。

⑧后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝……，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”

1、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（1分）

喜出望外：______________________

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3.在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話。（2分）

4、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。（2分）

5、認(rèn)真閱讀短文，理解后填空。（3分）

（1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說(shuō)

（2）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是

（3）你認(rèn)為最后一段中橫線應(yīng)該填的詞語(yǔ)是和。

6、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢(qián)購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)

_______________、_______________的孩子；老頭是一個(gè)___________的人。（2分）

7、讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）

8、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（1分）

例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。



一、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)？找出來(lái)化上橫線。

Zhen zhi qi liang ying er mi lu yue liang huan yuan





三、組詞

祥（）躁（）練（）恕（）

詳（）燥（）煉（）怨（）



四、按要求改寫(xiě)句子



1、五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）





2、陽(yáng)光撫摸著大地（擴(kuò)句，兩處以上）





3、魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。（修改病句）





4、她自己也不知道為什么這樣做。她覺(jué)得非這樣做不可。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）





5、字典是我們的良師益友。（改成反問(wèn)句）





八、作文



（一）真情，是一縷陽(yáng)光，是一泓清泉，是一株綠樹(shù)，是真情撐起我們生活的一片藍(lán)天。請(qǐng)以“真情”為話題，寫(xiě)出你曾經(jīng)經(jīng)歷的人和事。



（二）人與人之間能建立友誼，人與動(dòng)物之間也能建立友誼，請(qǐng)用你的筆將你和動(dòng)物之間發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)，感情要真摯。課外閱讀



可愛(ài)的小鳥(niǎo)

沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了！那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，緩緩漂來(lái)，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！

 小鳥(niǎo)，（1）那微小的身軀，面對(duì)著廣袤（mao）無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。

 忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭頂盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。也許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛(ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的嫩黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝（qian lin）地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。

 小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。遠(yuǎn)航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。（2）是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣思鄉(xiāng)呵，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

 慈愛(ài)的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上。胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面??????



1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)：

 堅(jiān)毅：

 愛(ài)不釋手：



2、仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括能反映小鳥(niǎo)特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。

例：第2段：優(yōu)雅

 第3段：

 第4段：

 第5段：



3、仔細(xì)閱讀短文中加線的句子，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。

句子：

原因：



4、小鳥(niǎo)是人類的朋友。你真心喜歡小鳥(niǎo)嗎？如果喜愛(ài)，請(qǐng)你做下面幾道題。（1）寫(xiě)出幾種你喜愛(ài)的鳥(niǎo)的名稱：



（2）用一句話贊美你最喜歡的小鳥(niǎo)：



（3）請(qǐng)你為“愛(ài)鳥(niǎo)日”活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：





5、這篇短文的主題是（）

A.贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)與水手間的真摯感情。

B.贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。

C.借小鳥(niǎo)表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。

