第一篇：烏丟丟的奇遇的思考題

《烏丟丟的奇遇》閱讀思考題

一、選擇正確的答案填在（）里。（５２分）

1、《烏丟丟的奇遇》這本書的作者是（）

A、黃蓓佳B、秦文君C、金波

2、神秘的小腳印是誰留下的（）

A、可人B、吟老C、烏丟丟

3、媽媽送給珍兒的生日禮物是（）

A、泥娃娃B、丑娃C、項鏈

4、可可七姐妹是誰送給吟老的（）

A、烏丟丟B、可人姑娘 C、珍兒

5、“蝌蚪人”是（）

A、吟老小時候畫的畫B、池塘里的小蝌蚪C、木頭人

6、跳跳舞比賽的冠軍是（）

A、“詩簍子”B、布袋爺爺C、烏丟丟

7、蕓兒的夢想是（）

A、做一個旅行家B、讓雞蛋發芽C、做一個雕塑家

8、烏丟丟在樹林里遇到的蛇叫什么名字（）

A、草上飛B、飛毛腿C、獨腳大俠

9、蘑菇人跟隨烏丟丟他們去干什么（）

A、尋找可人B、尋找一顆心C尋找布袋爺爺

10、布袋爺爺所在的村子叫（）

A、口袋村B、童話村C、魔力國

11、布袋爺爺最后（）

A、見到了烏丟丟B、變成了小口袋C、生病死了

12、雕塑家用花頭巾蓋著少女雕像的腳是因為（）

A、腳里面藏著東西B、腳被鑿掉了C、怕弄臟了

13、烏丟丟的身體是怎么弄丟的（）

A、跑丟的B、被水泡了C、救火燒了

14、烏丟丟有心跳了沒有（）

A、有B、沒有

15、珍兒的腿好了是因為（）

A、找到了好醫生B、烏丟丟把腳給了他C、吃了有魔力的藥丸

16、“詩簍子”是（）

A、小木偶B、吟老家的紙簍C、一位大詩人

17、吟老家的不倒翁是怎么來的（）

A、可人送的B、爸爸送的C、買的18、為什么可人走了（）

A、生氣走了B、去治病C、去了一個沒有年齡的國家

19、可人走了之后用什么和吟老聯系（）

A、電話B、信件C、喇叭花

20、從詩簍子里跳出來的丑娃娃戴著一頂小尖帽，帽頂上綴著一個紅紅的（A珍珠B水晶C絨球D蝴蝶結珍兒給“小腳丫”取名（）

A丑娃B獨腳大俠C耍烏丟丟D獨腳大俠烏丟丟

22、“詩簍子”認為自己可以教烏丟丟學習寫詩,成為())。

A第一詩人B第二詩人C第三詩人D第四詩人23、15歲的吟癡和可人常常以敲墻作暗號,晚上敲兩下是(),早晨敲三下是()。

A 你好啊B晚安C快起床D玩耍吧

24、在“跳跳舞”比賽中，有一種叫“單腿跳”的舞蹈形式很特別，所有的女孩子都是

（）著地，男孩子只能（）跳。

A 雙腳B單腿C左腳D右腿

25、蕓兒想讓雞蛋發芽、開花，她想象，雞蛋花應該是（）的，它的花蕊是（）的。

A 粉紅B金黃C白色D淺黃

26、對吟老來說，可人姑娘生活在（）里。

A 沒有年齡的國度里B沒有時間的國度里

C沒有空間的國度里D沒有陽光的國度里

二、寫一寫你的感受。通過閱讀《烏丟丟的奇遇》這本書，你認為“愛”的含義是什么？（14分）在《烏丟丟的奇遇》這本書里，你最喜歡的人物是誰？為什么？（14分）

3在《烏丟丟的奇遇》這本書里，有許多優美的詩歌和瑯瑯上口的童謠，選兩首背給你的爸爸媽媽聽。（20分）

《烏丟丟的奇遇》閱讀指導

一、推薦《烏丟丟的奇遇》

（1）推薦理由：這部作品是一部充滿美麗幻想的詩體童話。它在藝術形式上用十五首十四行詩有

機地構架在一起，給人以新鮮的藝術感受。在這部作品中，作家為我們塑造了兩個可愛的童話形象：獨腳大俠和詩人吟老。吟老領著烏丟丟去尋找布袋爺爺，他們的經歷構成了一幅壯美的人生圖卷。老詩人和烏丟丟是兩個象征人物，由于作家心血的灌注，由于幻想的詩情畫意，由于情節的起伏，由于語言的輕靈，作品在昭示作家心靈深度的同時，也具有了較高的美學價值。

（2）點擊作者

金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀縣（現冀州市）。

社會職務：中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創作委員會主任、理事，中國音樂文學學會副主席。

文學創作情況：

五十年代中期開始文學創作。在北京師范學院學習期間（1958年）創作歌詞《勤儉是咱們的傳家寶》。譜曲后，向全國推廣傳唱，并收入音樂教材。截止到目前為止，出版詩集《回聲》、《會飛的花朵》、《我的雪人》、《紅蘋果》等二十余部；童話集、歌詞集、評論集以及幼兒文學讀物等約七十余冊。此外，還發表了歌詞作品和歌詞評論約三百余首（篇）。

獲獎情況：

五次榮獲中國作家協會全國優秀兒童文學獎。連續三屆榮獲“五個一工程一本好書獎”。三次榮獲宋慶齡兒童文學獎。兩次榮獲陳伯吹兒童文學獎。六次榮獲北京市文聯優秀作品獎。1992年，榮獲國際安徒生獎提名。1992年，榮獲臺灣楊喚兒童文學特殊貢獻獎。

二、師生共讀

1、讀各章節可設計以下問題：

第一章

（1）老詩人看到小腳印后,覺得那小腳丫是怎樣的?

（2）后來老詩人發現都是左腳的腳印，又覺得“小腳丫”是怎樣？你覺得“小腳丫”會是怎樣的？

（3）事實上老詩人看到的“小腳丫”又是怎樣的？

師生共讀第二章

（1）“布袋爺爺”是誰？珍兒又是誰？

（2）珍兒想把小腳丫安在丑娃娃身上時，珍兒的媽媽為什么不同意？

（3）后來為什么珍兒的媽媽把小腳丫安在丑娃娃身上？

（4）為什么小腳丫喜歡和自己原來一樣，只要一只腳？

（5）珍兒為什么給小腳丫起名為烏丟丟？

師：烏丟丟和珍兒生活在一起的日子過得很快樂，但他還是悄悄地離開了珍兒。他還是很想念“布袋爺爺”，喜歡和“布袋爺爺”一起演出，換來孩子的笑聲和掌聲

第三章

（1）為什么叫“詩簍子”而不叫“紙簍子”？

（2）為什么“詩簍子”說自己是老詩人家的第二詩人？

師是珍兒把生日禮物給了“小腳丫”，才使“小腳丫”變成一個完整的“人”。老詩人告訴烏丟丟別忘記珍兒，她給了烏丟丟愛，烏丟丟要懂得用愛回報。其實我們大家也一樣，要懂得珍惜愛，要懂得用愛回報。

第四章

（1）可可是誰？

（2）可可是誰送給吟老的?

（3）丟丟和可可討論關于“快樂”問題。可可認為快樂是一種感覺，當你心中感到溫暖的時候，你就得到快樂?？煽蛇€認為孤獨并不等于憂傷。那么你覺得快樂是什么？

第五章

（1）少年時的吟癡是一個怎樣的人？

（2）小吟癡和可人有著怎樣純真的友誼？

第六章、第七章

（1）你讀懂了什么？

第八章

為什么蝴蝶要逆風而行？你體會到什么？

第九章

（1）小姑娘為什么哭？

（2）為什么大家要笑話小姑娘？

（3）覺得蕓兒傻嗎？

第十章

（1）為什么烏丟丟想要兩條腿走路？

（2）為什么烏丟丟想做一個真正的人。

第十一章

（1）為什么叫蘑菇人？

（2）你覺得蘑菇人怎樣？

（3）什么在一場暴風雨過后，新來的一群蘑菇人更壯美、更健美、更挺拔，而且還擁有了一顆心？ 第十二章

（1）什么是愛？

第十三章

（1）口袋村是個怎樣的村莊？

（2）探訪口袋村的結果怎樣？

（3）“別人的記憶是你給的，是你用行動寫在他心上的。”你怎么理解？

第十四章

（1）你知道烏丟丟有幾個家？

（2）哪里著火了？

（3）珍兒為什么會困在火海里？

（4）烏丟丟后來怎么樣了？

2、讀后交流

（1）你讀完《烏丟丟的奇遇》這本書后，能用自己的話來說一說這個故事的主要內容嗎？

（2）《烏丟丟的奇遇》這本書中，烏丟丟被布袋爺爺弄丟后，開始了自己人生的奇遇，在這次奇遇中他遇到了哪些人物呢？你最喜歡哪一個？

（3在烏丟丟的這次奇遇中，有許多人、許多事感動著烏丟丟，烏丟丟又做出了許多感動人的事。在這其中，最感動你的是哪一個情節呢?

（4請翻開書，找到最令你感動的那個情節，劃出最令你感動的相關段落或句子，讀一讀。和我們大家一起分享分享你的讀書感受。（自由讀、劃）

（5想聽聽最令老師感動的是哪段話嗎？我讀給大家聽，一起來分享（138頁讀“生命的存在形式并不重要……在感受著生命中愛的真諦”）

三、后期活動

（1）這么好、這么美的一部童話作品，你能來為它寫一段推薦詞嗎？你能來為它續編一個結尾、另一段故事嗎？

（2）寫一寫讀書心得。

第二篇：《烏丟丟奇遇》讀后感

閱讀書目：《烏丟丟奇遇》

作者：金波

書籍類別：兒童讀物

讀書感悟

最喜歡的人物（動物，植物）烏丟丟,因為他（她，它）很有愛心，懂得知恩圖報，幫助朋友..舉個例子來說：烏丟丟為了報答珍兒的照顧和幫助，使珍兒變得健康，把自己的體溫、力量，一點點地給了珍兒那只殘疾的腳，把自己融入珍兒的生命中，使自己的生命得到了延續。我從中聯想到： 給我生命的爸爸媽媽，他們也是用自己的愛撫育著我，為了使我長大成為有用的人，盡可能地給我提供好的學習條件。我要像烏丟丟一樣，用愛來回報爸爸媽媽的愛。努力學習，替爸爸媽媽分憂，給他們快樂。印象最深刻（最美好的，最感動的或者最有啟發）的情節認真抄寫下來：他幫助解開狗脖子上的繩鎖，先讓小狗逃生，又拉起珍兒的手把她推出熊熊燃燒的火海。就在珍兒獲救的瞬間，她身后的另一間教室屋頂也被燒塌了，烏丟丟被火吞沒了。書中一定有含義深刻的句子讓你受到啟發，抄在下面：我們接受著別人的愛，更不該忘記用愛來回報，就想走上人生之路，你必須邁開左右腳。讓你感到深刻的原因：在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當然也沒法走路；但如果我們既接受別人的愛，也付出自己的愛，就是詩中的“邁開左右腳”，那樣人生才會豐富多彩，才會一路走好。你從中感悟到什么道理：有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛，會使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛，會使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛來滋養生命，用愛來回報生命，并且珍惜自己的生命。

第三篇：烏丟丟的奇遇讀后感

是一個與優美而憂傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命。愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活，更加有趣。愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用童話中吟癡老人和烏丟丟的故事告訴你：“有愛滋養的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。

第四篇：烏丟丟的奇遇讀后感

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我渴望讀書，他是漫長的，同時也是有趣的，他令我的世界不再單調，多了一些歡樂。我常常問自己，人生的財富是什么？生命的意義是什么？《烏丟丟的奇遇》讓我更深層地認識了生命。日記五年級日記http://www.tmdps.cn

珍兒姑娘撿到一雙小腳丫，把它放在丑娃上，并取名為烏丟丟?？墒呛髞頌鮼G丟走丟了，到了吟癡老人家里，烏丟丟喜歡吟癡老人家里的收藏品。烏丟丟誰在“詩簍子”里。一天，吟癡老人帶著烏丟丟去找珍兒姑娘。那天狂風大作，吟老和烏丟丟遇見了一只蝴蝶，它逆風而行，它說和別人有約，但它被龍卷風卷走了。吟老繼續向前走，看到一個種雞蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和烏丟丟卻一直鼓勵她。小女孩從家里抱來了母雞，第二天，雞蛋出奇地發芽了。吟老和烏丟丟繼續往前走，一條名叫“草上飛”的蛇和他們說話。后來烏丟丟遇見了稻草人。最后烏丟丟找到了珍兒姑娘，不幸的是，珍兒姑娘的學校著火了，烏丟丟為了救珍兒失去了生命。只剩下一對小腳丫，身體沒有了，珍兒媽媽把小腳丫給了沒有腿的珍兒。雖然烏丟丟現在已經不在了，但是人們一直記著一個名字：烏丟丟。

當我合上這本書是，我真正地明白了，人生的財富是——愛，生命的意義也是愛。吟癡老人用自己的心讓烏丟丟不斷地成長，他似乎被烏丟丟帶回了童年。也許烏丟丟只是一個“小丑娃”，在別人眼中是沒有生命的，但是他因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他懂得用愛滋養生命，他會用愛回報生命。我相信有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。

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第五篇：《烏丟丟的奇遇》讀后感

《烏丟丟的奇遇》讀后感

我讀完了《烏丟丟的奇遇》，被獨腳大俠和吟老爺爺不畏艱險的精神所感動。

文章講的是獨腳大俠烏丟丟因離家出走，來到吟老的家里，烏丟丟在那里結識了許多好朋友。但經過吟老爺爺的勸說，他們踏上了尋找家的旅途，他們歷盡千辛萬苦找到耍木偶戲的布袋爺爺，可是他已經到了一個沒有年齡的國度于是他們找到了小女孩，可是在學校的大火里，烏丟丟為了救小女孩，身體被燒成了灰，可還留下了一只腳，傍晚烏丟丟發現的小女孩那只殘疾的腳，于是用自己的生命，換來了小女孩的健康

人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛。吟老爺爺和烏丟丟的故事告訴我們：有愛滋養的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。

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