第一篇：觀《那些年,我們一起追的女孩》有感

觀《那些年，我們一起追的女孩》有感我和往常的習慣一樣，一邊聽著電影主題曲胡夏的《那些年》，一邊陷入電影畫面的回憶??歌詞這兩句就把你帶回到那個記憶里，“好想再回到那些年的時光/回到教室座位前后??”我們都曾有關前后座的很多有趣的回憶，用圓珠筆戳過前座或被后桌戳過，白色襯衫上留下了點點的劃痕??

《那些年，我們一起追的女孩》，勾起了那些年我們也曾有過的類似回憶，那時懵懂的我們沒有坦然的吐露自己的喜歡，只有暗暗的有過好感，和許多男生一起，默默的對同樣一個長的漂亮、成績優秀的女孩有傾慕的愛戀。這種情愫，無需表白，無需說穿，只在那個與青春有關的日子里深埋??

這種對異性的好感，我不認為可以叫做愛情，只是在長大后錯過了它的延續，我們把成長后的延續叫做愛情。那是的我們都忙碌的追趕學習，一個稱為早戀的詞語，早已在家長老師的一再重申里敬而遠之，像一種病毒，不可沾染，碰了就影響一輩子，就沒有前途，就是長輩眼中的壞孩子。

雖然電影里一直是我反感的港臺普通話，但并不影響我對那時的追憶。我也是個差學生，也努力想通過提高學習成績來吸引心目中女孩的注意，但無奈天資愚鈍，一直不能如愿。電影一開始男女主人公看似水火不容的態勢就預料他們最后要走到一起，只是最后的結局是沒能相戀、相守。故事情節跟現實相符，那個我們一起追過的女孩最

終嫁給了一個讓我們多少有些失望的男人，藝術就是那樣，將最美的東西撕碎給你看。

當然，一起追的女孩最終也會步入柴米油鹽，也會懷孕生子，還可能從我們心目中女神形象變成粗俗的潑婦，但這不影響我們美好的記憶！我們追的只是那些年的那個女孩。

我滿懷期待的以為男女主角肯定會在一起，但是沒有。只有帶著缺憾的美才更容易打動人心，只有那些不能相守亦不能相忘的愛，才會被稱為真愛。“讓我追你！”成了一句青春的口號，我一定要追到你！“追”字成為那時一個非常自信和有力量的詞語。

沈佳宜這個我們看過一遍就能清晰記住的名字，就是那些年我們共有過的夢中女孩的代名詞。當多年過后，男主人接到女主角打來的電話，我們從內容中可以知道，她要結婚了！這樣的意外也在我們身邊發生過，好多同學長時間失去聯系，忽然有一天打電話跟你說：我要結婚了！如果那個電話給你的女孩子是“我們一起追的女孩”，你最先感到的先是一點點感嘆和失落，然后才是祝福。

電影里面有個詞：幼稚，記得某人跟我說過很多的也是這個詞，不過她的原話是：“我發現你很幼稚誒！”的確，以前做過很多事，現在回想起來是有些瘋狂和不計后果了，也許這就叫做青春，現在會這樣評判以前也說明一個叫時間的東西正在悄悄流逝。忽然想起網絡“情感女王”作家蘇芩的一段話：“所有來自外界的說服，都不是真正有力量的。我們在等的，不過是一個有關‘時間’的答案。一個到了‘時間’盡頭再無退路的出口。”在感情的問題上，我不覺已被逼

到年屆30的出口。

回到電影。在婚禮儀式開始后，當新娘經過身邊，那些過去的美好回憶就噴涌而出，“我們”都想親吻那個我們一起追的女孩，其實親吻的是那段純真而美好的回憶，哪怕新郎提出“怎樣對新娘要先怎樣對他”的要求時，哪怕多么惡心的事情，大家也瘋狂的撲上去親一回，就是為了能讓靈魂和哪些美妙的記憶來一次激情的擁吻！到了這里，劇情又沖起一個高潮！吊足了觀眾潛藏已久的渴望，我們多想和那時的她來一場驚天動地的吻別??

那些年錯過的愛情，都幻化作一場場大雨。電影里穿插了多次大雨滂沱的鏡頭，說不盡的話就像下不完的雨??

閃過的鏡頭回放了隱去的沈佳宜對閨蜜說的那句話：如果柯景騰會說喜歡我，我會非常的高興！還有那個許愿燈我們沒有看到的字：好，在一起。留下無盡的遺憾??

因為那時的我們不敢說，害怕被拒絕，錯過了那個美麗的女孩！當前很多80后都在感情門外彷徨的時候，這部應時的電影既讓我們回憶，又給我們勇氣，如果機會擺在你面前，為不要讓我們今后再回憶“那些年”的時候留下遺憾，你一定要大膽的說：我要和你在一起！

第二篇：《那些年,我們一起追女孩》影評

《那些年，我們一起追女孩》影評：黃金衣水晶心 “那些年，我們一起追過的女孩”總是讓我浮想聯翩，非常好奇，特意在網上觀看。電影開始第一個中俯鏡頭，就吸引住我。多么熟悉的一幕場景，時代特點、個性都在。凌亂的學習桌是我用過的，旁白紀錄著孩子眼中的大事，各路歌手的專輯發行量，不停在報出來。我的心也回憶起，遙遠但清晰的成長的軌跡。

直到電影結束平靜下來，我才得以細細體味電影劇作特點。

這部電影劇情結構非常簡單，第一人稱自我旁白。從要參加同學婚禮，回拍上初中生活。學生年代柯藤自信，學習又不好，又調皮活潑。要好的哥幾個偏偏都 喜歡上同一個女生——沈佳宜。不知道孩子是如何判斷理想女生的，我在學生時就是靠感官決定喜好，不知道什么是氣質。要是幾人同時看上一個人，那我敢說女孩 發育的是早熟那種，還有學習要好這才是大家共同需求。

“我”電影中的主角柯藤，最先有機會英雄救美。把自己的英文書借給佳宜，自己確受到嚴厲的體罰，從此佳宜全心幫助柯藤學習。

電影只用三個鏡頭表現就表現出柯藤，努力學習爭取心怡女生的動心。第一個鏡頭是媽媽給柯藤抵抗瞌睡的小食品，緊接著鏡頭柯藤伏案睡覺，鏡頭再移到那 包食品，只剩狼藉的底子。第二個鏡頭選在廁所，柯藤坐在馬桶上，大聲地背書，媽媽大叫要用廁所，柯藤確在專心背書，背書聲也吵到隔壁的大叔，大叔教訓柯 藤，柯藤大聲用英語回敬大叔。第三個鏡頭是大叔與柯藤用英語對著吵，大叔也會幾句英語，你說柯藤多用功。不用說柯藤考到哪所大學都正常.電影故事中情感互動如下表現：柯藤為佳宜理了光頭，佳宜也為柯藤扎起馬尾辮。這時電影表現手法就是，俗的得不能再俗的套路。景深，飄過來的女主人公，慢鏡頭搖頭馬尾辮，男主人公呆呆的看，遠鏡頭。大俗但這也是最好的手段，這可能是因為電影劇本來自網絡小說特點。

終于迎來聯考，同學各自分手各自為將來去上學。柯藤在大學完成與別的女生的第一次牽手。同樣柯藤排長隊打電話給佳宜，要求不要和別的男孩牽手，等 他。兩人都有意又沒說開，等待時間的判決。來自生活的作品有著強烈的生活味道，就在我們昨天，完全離我們不遠的，地方發生過相關的事情，不知該笑還是哭，回憶的距離足夠牽手的距離。

之后電影終于有了情節沖突，因為在如何愛，柯藤希望給佳宜看到強壯的“我”。喜愛的行動什么樣，佳宜理想中男生不是幼稚的那種。一語不合雙雙失戀。再后情節沖突，大災難發生后柯藤第一個電話打給自己追多年的女友，兩人似有轉機。沖突是電影劇片的最電影精神，越合理、越激烈、越意外也就會越成功。

喜好網絡創作的柯藤接到電話，生活沒在給兩人機緣，女友佳宜結婚。婚禮后電影打出字幕，展出個人對生活理想的希望和追求，片子結束。

整個電影演員表演算好的，說到表演這樣片子演技就是，小演員把自己過去生活再現就能成功，因為電影提煉斷取人生最美好的一部分，那是人與人差距最小 的時段，那年齡段是比密甜比花艷的一段鮮亮生活，那個年齡段穿什么都好看，理個光頭也是最帥的光頭。心也純凈得像水晶一樣明亮透光。金子衣水晶心是那段時 光的表征。

電影在鏡頭多以，偷窺、隱蔽和受孽角度完成，既而成為鏡頭表現的特色。比如，在電影中有扔東西的動作，鏡頭必在垃圾箱位置。在言志一段從并排赤裸的腿開始，再到人物的面部。在男生宿舍都用偷看的角度表現，不是光明正大的正排鏡頭。

本部電影不是哲學性特強的片子，但本片也借男女主人公嘴說出來關于人生的思考，從學生眼看世界。教官、英文老師成為學生的對頭，有點不講理的霸權主義，這是學生式的反抗，這里編劇有失公道。柯藤對佳宜講即使我不學習十年后也會幸福，這是誰也賭不起的事，對現在教育的拷問。

我印象深的是佳宜講的，生活就有許多徒勞的事，但也要去做。

第三篇：觀“那些年,我們的夢想”有感

觀“那些年，我們的夢想”有感

所有的時光都是被辜負被浪費后，才會從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最好的時光。而屬于我們的童年夢想，還有那記憶中的夢想，都是我們成長的最好見證。

在沒有進大學之前，我擅長繪畫，我有許多新穎的想法，我喜歡觀察，我喜歡摸索，我想我以后能夠去學服裝設計，然后去法國留學，做一個知名的服裝設計師。但是夢想卻與現實背道而馳，高考時，我的分數不夠，不能填自己喜歡的專業。

因此，我選擇了第二個自己感興趣的專業。

從從來來，我都是不一個聽話的孩子，所以，高考志愿如愿以償的引發了“世界大戰”世界大戰“的結果，我毫無懸念的選擇了自己要去的那個學校那個專業—湖北文理學院旅游管理，而我媽則出乎意料的選擇了一個月的”非暴力不合作運動"，直到錄取通知書下來，才對我有了好臉色。

固執的選擇了這所學校這個專業其實是因為自己從小到大就想環球全世界，想像小鳥那樣無憂無慮，可以與家人一起遨游，領略世界美麗的風景。

然而，湖北文理學院的錄取通知書到我的手中了，我既是高興又是難過。從小我就非常戀家，想到要去那么遠的地方上學，我的心里一陣酸楚。但是，為了自己的夢想，犧牲一點又算得了什么。我想等我上完大學后，可以先賺足了錢再帶父母去旅行，然后又努力工作，加上一點投資，開一家屬于自己的酒店，開始自己的事業。

大學期間我沒有說過一個忙字，卻做了不少的事情。和普通的大學生一樣，我也進了社團、學生會、寫稿子、打辯論賽、做活動、做項目。但是，我一直堅守自己的理想，知道自己想要什么，以及自己該做什么。但是隨著時間的推移，我開始變得盲目了，開始變得懶惰了，每當自己慢慢沉淪的時候，就自己給自己敲警鐘。

我將自己來大學時所想的都寫下來，我怕經過思念的磨練我連自己最初的夢想都已經忘記了。但值得慶幸的是，我現在已經通過自己的努力一步步去實現自己的夢想了。我買了笛子，報了補習班，我想有一項能夠視如生命的興趣愛好。我努力做兼職，我想通過自己的雙手創造屬于自己的財富，有了足夠的錢，我就可以報法語培訓班了。

就像當初競選學生會和社團一樣，我也希望能夠在學校好好干，提高自己的能力，和擴大自己的人際圈。我一直在努力著，不管有多么忙，我從來沒有懈怠過，只因為當初的夢想。“每個人的生命中都有一個特殊的時刻，他就是為此而生。這個特殊的機遇，如果他能夠把握，將使他完成一個使命-一個只有他才有能力完成的使命。”丘吉爾的這段話讓人振奮，李白也說過“天生我材必有用”他們都告訴我們此生都有一種使命，只有我們自己才有能力完成的使命。或許為了完成這個使命我們要付出很多，要經歷很多失敗。但使命完成的那輝煌時刻，那種榮耀與偉大會讓我們感到不枉此生。選擇恐怕是最難的，不妨聽從內心的呼喚。一旦選定就不應輕言放棄，因為這是發自內心的呼喚，這也是一個使命-一個只有你才有能力完成的使命。尊重自己的夢想，因夢想而做出選擇。夢想是一顆埋在心靈深處的種子總有一天它會破土而出占據你的心田。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”如果在選擇時違背了自己的夢想，違背自己的內心的訴求。此后的漫漫長路，何來上下求索的勇氣？

一種巨大的偏見是，上等人理該做歸農田下、鉆石恒久之夢，苦孩子不能僭越，該老實對付自己幻想里的油潑辣子面。抱著個充氣娃娃，幻想自己摟著林志玲；瞇著眼吃兩口粉絲，覺得自己在吃魚翅。其實，這是錯誤的，理想不分等級，沒有高低貴賤之分，每個人的理想都是值得尊敬的。因此，我們要樹立理想，并努力奮斗。

Our dreams had never vanished those years。

第四篇：觀《我們》有感

觀<<三位大學談學業與擇業>>有感

在老師的導引下,我們觀看了《我們》這一節目,在《我們》這個開放的平臺，每個參與者都清晰地表達了他們的思想，他們的發言都有道理，全面地回答了關于大學學業以及之后的發展的問題。有理想也有現實；有較為浪漫的文科情懷，也有重視實際的工科思維；有年輕一代的激情，也有中年一代的穩健。

下面切入正題,三個擁有不同教育背景的學生在對待擇業與就業上所發表的自己的觀點和態度，引發了我的思考,在他們的對話中，很明顯的感覺到這三個學生之間觀念的不同，而且令我這個完全接受中國式教育的學生最為震驚的還是：自小就接受外國教育的喻莉雅和在香港接受高等教育的張東生，他們在談及自己的專業前程以及未來的時候是那么的自信和意氣風發。而另一位來自國內一流大學——清華大學的高材生王偉然，在表達自己對前途的看法時，卻是那么的含蓄和猶豫，以致主持人問他他的夢想時，他每次回答的都是自己的職業規劃而非夢想！他是這三位學生中學歷最高的，可也是對前途抱著一種說不清的心態。其中印象最深的是那位接受德國基礎教育的女生，直白地說,她并不漂亮，但非常自信，因為她對待事物有自己獨立的思考，找到了自己的價值。我想說的是，在今天的中國我們需要一種更全面的評價標準，不能讓賺錢多或長得漂亮作為男人女人們成功的唯一標準。正如那個女生所說，當你滿足了基本生活需要以后，是否還保有心中的夢想？我想這個夢想，不僅僅是房子和轎車，它應該是豐富多彩的，每個人都能從中獲得自己的存在價值，或者是一種驅動力。就像一個班級如果只按學習成績進行排名，那么有成就感的永遠只是排在前面的幾個同學，而大部分的同學過得比較郁悶，做著也許并不是最適合自己的事情；但如果在所有人的意識里增加一些評價標準，比如社交能力，創造力，心理素質，領導力等這樣社會上所適用的能力，那么大部分同學都可能會找到自我認同感，不僅心情會更加愉快，而且都會有更強的自信心和驅動力去發揮自己的優勢。

再談談那位來自香港的同學, 我也和張東生一樣，曾經不知道自己的目標是什么，于是高中過得很迷茫。可是，我也做了像張東生的那般瀟灑，讀了兩年之后，再把自己從主攻文化課上轉移到了做一名藝術生。但是他對自己的未來有著獨特的見解，這對我們這些剛剛經歷完9年應試教育的人來說是非常值得學習的。

其實對那位清華學子也不能完全否認，雖然他在表達自己對前途的看法時，卻是那么的含蓄和猶豫，這一方面體現了內地教育的死板，但另一方面，我們該與這位似乎比較沉悶的清華博士一樣，用嚴密的工科思維去做實際工作，獨立思考，努力去做。而這一步也許更加艱難。

我已經是一名步入大學的學生了，也清楚就業和擇業這一條路離我不遠了。

在當今的這個社會上，就正如那些人所說的：你的學業并不一定決定你的擇業，但是在你擇業之前你一定會把你的學業擺在第一位。我們誰都不是神仙，對于自己的前途誰也不能未卜先知，學業之路該怎么走，擇業之路又該怎么走，這不是一個人能左右的！也不是我們這一代人能左右的！對于學業與擇業的路在何方，只能靠我們自己去體會去探索！

第五篇：觀《那些年》有感

觀《那些年》有感

《那些年》這部電影全名為《那些年，我們一起追的女孩》，導演九把刀，關于九把刀，在看這部電影之前并了解其它什么和他有關的故事，知道后來查了他的簡歷，他是臺灣作家，創作恐怖小說和懸疑小說為主，這次寫《那些年》是其風格的轉變。正如電影結尾所講的“也要把我們的故事寫成一部小說啊。”這部電影讓人喜愛的原因與其故事情節的真實性離不開的，這部電影或者說是這本小說的創作均是根據真實故事改編。題目看來，它不外乎是一部愛情片，但看完電影，我想你一定會更多的感受到青春，友情，說不定也會想起那些年，想起那些年錯過的大雨。

這部電影是通過倒敘的表現手法開始把我們帶人那些年的。又回到最初的起點，呆呆的站在鏡子前、、、、、、今天男孩要赴女孩最后的約。阿和和勃起站在柯滕身后“柯滕，快點啦，你想讓新娘等你一個人嗎？”柯滕拿起蘋果、、、、、、故事發生在1994年的精誠中學，那些年，他們高二，他們有與我們一樣的年齡，也有豆漿油條做為早餐，也有蹬著山地車去上學，也有每天騎自行車時不斷的打瞌睡。從這里起，我們大家就不由自主的進入了電影，心甘情愿的去充當一名角色，按捺著發現結果的欲望等待著故事里的我們會發生的事情。

在教室，我們認識了天天廝混在一起的“五人黨”，柯滕、阿和、老曹、勃起、改邊，以及故事的女主人公，他們一起追的女孩—沈佳宜。沈佳宜的出場是在焦頭爛額的學習，讓我們很直接的聯想到我們曾經在一起的那些人，只知道學習而比其他女生長得漂亮的一點點女生。柯滕一開始是不喜歡沈佳宜的，尤其不喜歡她的藍色筆尖，但這一切卻徹底發生了改變，那次班里丟了班費，教導主任來調查，要求大家寫紙條指出可能的同學，總是做什么都很熱血的曹機車站起來罵他爛人，柯滕隨后也站起來，還有阿和，改邊，勃起，還有，沈佳宜，然后就是全班同學、、、、、、我覺得，沈佳宜這次真的很勇敢，柯滕也是在這一次喜歡上那個天天用藍色圓珠筆戳他，天天逼她學習，讓他陪她晚自習的好學生沈佳宜的。之后的他用努力去贏得更多沈的芳心。還記得那次打賭嗎？賭注是頭發，結果呢，柯滕輸了，要了一碗帥帥的光頭，他很幼稚，因為從打賭的內容就能夠看出，他竟然賭要在考試中超過穩居全校第一的沈佳宜，但就是那個風雨交加的夜晚，極度喜歡自戀的柯滕也讓除了學習什么也不會的沈佳宜對他有了感覺。之后的沈佳宜變了，她好希望自己的柯滕可以成熟，可以對她說一聲我喜歡你。高考過后，他們走上了不同的人生道路。柯滕去找了沈佳宜，那次臺北下著雪，沈佳宜把手套卸下來給他，當他們在臺北的一條廢棄鐵軌上走時，沈佳宜委婉的想讓柯滕說出喜歡她，這時背景音樂《孩子氣》響起，柯滕，聰明的柯滕竟卻理解成這是沈在拒絕他。故事的最后鏡頭又回到了這里，我們看到了那個沈佳宜不讓柯滕看到夢想的孔明燈上，大大的寫著“在一起”。

如果一切可以再重來，我想柯滕會勇敢吧，但最后的最后，柯滕只在自己的手機里對著那邊的沈佳宜說：“希望在并行時空里的我們可以在一起。”電影看完了，流了好多淚，為熱血的機車，為執著的阿和，為總是錯過的柯滕。“校服的背面，藍色的墨跡一點點暈開—那些年，我們一起追的女孩。”柯景騰寫下這句話抬起頭，看到了一群少年，看到了沈佳宜，看到了那些年、、、、、、“我買的最寶貴的東西，是夢想。”九把刀柯景騰在電影開拍前這樣說。這個世界因為有了他而有一點點不一樣，我們也因為有了他的電影，而有了一些感動。