第一篇：安排女兒在同桌100學習網快樂

安排女兒在同桌100學習網快樂、充實的度過寒假

早在十幾天前，我所在的一個同城QQ群里，就有幾位媽媽不約而同地來問我對孩子的寒假是怎么安排的。當時我不假思索就回，寒假的時間也不是很長，先讓孩子好好地玩，過一個快樂的新年后再做安排。依然記得那時，我的意思才表露，有一位媽媽立即發了個不可思議的表情，然后用一種自感高瞻遠矚、洋洋自得的口吻，說自己早已為孩子報好了一個假期補習班，而且也對閑暇時間作了很好的規劃，說現在的時代就是這樣，別人都在進步，如果就自己的孩子停滯不前怎么行？所以怎么著大人也得為孩子謀略一下才是??

我一時間無語，只能默默地退出這場討論。而之所以退出，倒不是與之相比，自感羞愧，而是想起一直以來，我心里想的和期盼的居然和孩子一樣，那就是等到學期結束，然后讓她好好玩幾天。因為一直以來，陪伴著女兒的學習，我已經看到了她太多的辛苦。依然記得這學期初開始，女兒剛升入三年級那會兒，因為新添了學科，然后又換了老師，重分了班級，對于陌生而嚴峻的學習環境，女兒一度變得很不適應，那個時候的她，常常會感覺惶恐，無助，于是乎每次放學一看到我都難免會雙眼噙滿眼淚。很多次，看著她伏在案頭寫字，那一副眉宇緊鎖的樣子，我心底的擔心，像一塊巨大的石頭一度壓得我幾近喘不過氣來。

無數次地告訴自己，我不企求太多，只要她適應了就好，那么一切便已足夠。但是女兒期末考的成績再一次提醒我，我必須要下大力氣幫孩子提高學習成績了。再加上QQ群里幾位媽媽的觀點，我決定幫女兒找一個讓人滿意的培訓班。剛開始找的幾家，每家都試聽了一下，效果并不能讓我滿意，“一對一”的培訓老師教課沒有什么特別之處，唯一的優點是比較有耐心，而價格呢特別貴，每天500元，如果讓孩子上20天，就得花一萬元，倒不是心疼錢，而是覺得特別不值。

我又上QQ群救助各位媽媽，有一位熱心的媽媽發給我一個遠程教育網址，我打開一看，是同桌100學習網，她告訴我在本學期期中考之前他家兒子就在這個網學習了，本次期末考試考得很不錯，進入了年級前10名，以前連班級前10都沒進過的。在這個網站的主頁，存貯了大量的教學視頻，其中有一部分是免費的，應該是讓學生和家長來體驗的吧。我叫來女兒，讓她看一看，女兒很快就融入了生動有趣的視頻課堂中，當時聽的是梁老師講的三年級下冊第九課《數學的廣角》這節課，女兒說以前一直沒有弄懂的知識點被梁老師完全點破了。女兒又連聽了2節課，每一位老師的講課都讓她感到滿意，女兒問我是怎么找到這個網的，我說這得歸功于QQ群里的一位熱心媽媽。

讓女兒在同桌100學習網學習的這個決定非常正確，讓我們省了不少心。以

前做作業的時候，有不會的題總要等我們下班了再幫她解決，現在在同桌100學習網的師生問答區她可以隨時提問，老師們是全天在線答題的。通過系統的將過去學得不好的課聽一遍，既達到了復習鞏固的目的，又學得了以前沒有聽過的的新內容。同桌100學習網的每節課都算的上是精品課，老師不愧是重點學校的優秀教師。本來剛開始我擔心上網學習會讓孩子鉆空子，上不良的網站，而同桌100瀏覽器的安裝把我們家長的這種擔憂化為灰燼。

昨天女兒下載了同桌100學習網試卷下載區的一套數學試卷做了一下，我給她判了卷子，得了98分。這套題是上學期黃岡中學的期末真題，題目出得很靈活，她能答這樣的分，說明進步很大，以前她的數學最多能考80分。女兒看到了自己的進步，學習的勁頭更足了，再也不抹眼淚學習了。女兒說，同桌100學習網給我帶來了前所未有的力量和信心！

第二篇：同桌100學習網陪伴女兒快樂地學習

同桌100學習網陪伴女兒快樂地學習

不知不覺中，女兒也有十歲了。其實在女兒的成長過程中，也是自己在不斷的學習和進步中。可以說，每個孩子的成長過程，都伴隨著家長的汗水和思考、進步。說來很慚愧，由于工作的原因，盡管生活在孩子身邊，可跟孩子的交流時間真是少之又少。每天孩子還沒睡醒，我已經出門去上班了；待我下班回到家，孩子已經完成作業睡覺了。只有周末，才能與孩子有短暫的呆在一起的時間。

一直以來，我認為女兒是很開朗、活潑的，可是有一段時間，我突然發現她有些悶悶不樂，也不愿意出去玩了，而且最明顯的是成績下滑很快。我很納悶，但不知道問題出在哪兒。所以，我就找了一個周末，和女兒一起玩最喜歡的電腦游戲，一邊玩一邊聊天，聊游戲，聊學習，聊她身邊的朋友。漸漸的，女兒也開始主動跟我聊了。原來這學期新來的英語老師很年輕，有一次叫女兒上黑板聽寫單詞，女兒寫錯了很多，被老師批評了幾句。我了解女兒的，她內心很敏感，這個事肯定傷了她的自尊心，挫傷了她學習的熱情。

我跟她說：“老師說你幾句是提醒你要繼續努力，也沒有別的什么意思。太敏感了會讓自己分神，不能專心做事，也做不好事??”我旁征博引地說了很多要她樹立信心的話，慢慢地，她的眉宇舒展開了，臉上有了笑意。她說，不再糾結老師的批評了。她心里的疙瘩是解開了，但是我知道，她學習英語有困難的。我開始在網上留意輔導信息，有一天很偶然地看到了一個遠程教育網——同桌100學習網，瀏覽了這個網站，了解到可以學到從一年級到高三的所有年級的所有學科的視頻課，有李玉璽老師、閆慧老師、武鳳霞老師等在教育界頗有影響的名師授課，我聽了一些免費的課，老師講的真是不錯！我讓女兒來聽，她說英語老師講課比學校里老師有趣多了，容易明白，也記得牢。所以我很快就決定讓孩子在這個網接受教育了。

自從女兒在網上學習以后，我發現她的精神狀態也發生了改變，變得更加積極向上了，學習和娛樂時間有了計劃，也能按計劃做了。我很欣慰能發現同桌100學習網，我希望它能陪伴女兒快樂地學習。而我愿意做女兒一輩子的朋友，在她遇到困難和挫折時，我們能一起面對，一起解決，一起

第三篇：在同桌100學習網學習（推薦）

在同桌100學習網學習，我多了一份沉著穩重，一份深思熟慮

我是一個活潑可愛的女孩，我喜歡唱歌跳舞，也喜歡講幽默故事，是班里的開心果。小學階段我是爸爸媽媽的驕傲，可是自從進了中學，我對數學就有些力不從心了，一家人都非常著急。開始爸爸讓我嘗試過上本地有名的大班輔導課，也上過小班輔導課，結果沒有起到根本性的作用，學習成績也沒有得到提高。

后來別的同學的介紹，我上了同桌100學習網，第一次見到這樣的學習的平臺，更多的是好奇。俗話說，好奇心是成功的開始，因為我對它產生了濃厚的興趣，每天放學后我會抽出一個多小時在網上學習，根據自己的學習情況去復習或預先相關的知識。網絡課堂上，和藹可親的老師、勤于思考并積極發言的同學更讓我增加了對這里的親切感，每天我都帶著快樂的心情去學習。

同桌100學習網不同的版塊有不同的作用，同步視頻區能幫助我們充分的預習，更好的復習，據說這個網講課的老師都是重點中學的一線老師，我相信他們的實力，因為我已經切身體會到了課堂深處的精彩；試卷下載區有很多各個年級的復習資料和測試題，可以作為考察學習效果的一個重要手段；在學習的過程中如果有什么不明白的問題可以隨時在師生問答區提問，在線老師回答問題非常神速，也很準確，讓我每時每刻都體會到同桌100學習網貼心的服務……

經過一個月的學習，我已能基本掌握一些較難的題目，并且摸索出了一套適合自己的學習方法，這一次期中考，我的名次上升了26名，進入班級前6，其中數學我考了90分，比上次高出了28分。爸媽欣喜地看到了我的進步，他們也相信：在同桌100學習網這個優秀的學習的平臺上，我的學習成績一定會有質的飛躍。我的體會是，同桌100學習網不僅找到了好的學習方法，學到了新知識，更讓我有了自控能力，精神也能集中起來，比起以前那個太活潑、太調皮的我，現在的我多了一份沉著穩重，一份深思熟慮。

第四篇：同桌100學習網使我女兒變得上進了

同桌100學習網使我女兒變得上進了

我女兒娜娜今年初一，不愛學習，愛打扮，愛上網打游戲。放假后她只要有空就上網打游戲，有時候能玩大半天，我和她爸爸催著她才不情愿的關掉電腦。她平時不愿意與家人交流，但很注重與同學的交往，對同學對她的評論很敏感。為了在家營造學習氛圍，我給她買了很多課外書，名著、勵志類的，為了讓她和我多交流，我常寫些小字條放在她書桌上，可她總是看也不看就扔到垃圾桶里。平時我盡量以朋友的身份與女兒相處，給她一定的自由空間。但她卻似乎離我越來越遠。看到她因不聽勸告而一次次失敗而深陷困境，甚至有厭學情緒。我的心情很沉重。眼看著她快要升入初二了，我真是有點不知所措了。就在我非常茫然的時候，我的同事給我推薦了同桌100學習網，剛開始我有點懷疑，網上學習真的靠譜嗎？后來通過實踐證明，我的這一懷疑完全是多余的。同桌100學習網學習資源豐富，而且含金量高，聽了一次課后，我女兒就被老師生動的講課風采所折服，從此一發而不可收拾，竟然自己主動要求上網學習，真是太陽從西邊出來了。

不到3個月的時間，女兒以前的那些壞習慣都改掉了，成了一個樂觀、積極、向上的小姑娘，也能和我主動聊天了，性格變得非常開朗了。在初二下半學期考試中，考出了全班第2名的好名次，各科成績提升了三十多分，我們的家庭更加和睦了。

第五篇：同桌100學習網

許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上” 不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：如何有效地提高學生的英語成績

在英語課堂上表現得消極，不愿開口說英語，影響進行正常的課堂活動。如果不想辦法改變這種狀態，英語課堂教學就成了“一言堂”，枯燥乏味，就會直接影響教學效果。針對這種狀況，我堅持從以下幾方面下功夫。從學生的實際出發，幫助學生克服學習上的困難，逐步消除畏難情緒，建立學好英語的信心。注意研究教學方法，因材施教，進行形式多樣的口語訓練，來培養學生說英語的良好習慣。

一、因材施教，培養學生的自信心

針對學生英語水平參差不齊狀況，在教學中，老師首先要做到心中有數，了解學生，熟悉教材。對學生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導學生掌握正確的學習方法。從培養學生用英語會話能力出發，我每節課利用幾分鐘從師生之間進行英語會話開始，逐步培養學生單獨用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等。一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個人都有機會。對于稍差的學生，在課前把任務布置好，幫助他們做好準備，以致能在課堂上表現得很出色。使學生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲。學生有了“成就感”逐漸消除了畏難情緒。課堂活動以口頭練習為主，組織學生進行多種多樣的活動。在編排練習時，應遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的原則。把好差生搭配起來，無論哪項活動都不要放棄差生，多關心他們的學習，給他們創造機會參與課堂活動。對于他們微小進步給予及時肯定與鼓勵。使他們深深感到老師無時不在關心他們，從而產生一種積極情感，促使他們變消極為主動，增強他們克服困難的信心。例如，在學習《Continents And Oceans》一課時，我課前在小黑板上畫一幅世界地圖，采用循環訓練的方法。第一步，先請一名差生讀出七大洲、四大洋及一些地理名詞，再請一名較好的學生在小黑板上填詞，其他學生聽寫。第二步，請學習稍好的學生分別用課文中的詞或詞組聯詞成句。第三步，請成績好的學生看圖復述。通過這種層層深入的訓練，能因人而宜，循序漸進地提高要求，學生們只要跳一下，就會摘到果子，使學生既不能產生自滿情緒，也不能讓學生悲觀失望。調動了全體學生積極參加課堂活動的積極性。學生們自暴自棄，羞于開口說英語的現象改變了，課堂活動有了很大的起色。

二、以學生為主體，教學方法多樣化

丹麥語言學家斯帕森說過：“教學外語的首要條件看來是要盡可能地讓學生接觸外語，使用外語，學外語象游泳一樣，學生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學生頭浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠象一個熟練的游泳者那樣樂在其中。”外語教學最有害的缺點是講得太多，練得太少，試圖以教代學，結果是學生什么也學不到。教師利用教學藝術，根據學生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學的內容用多種練習方式，啟發學生思維，積極主動地進行創造性地學習，引導學生在大量口語練習中形成能力。使學生融匯貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設計，把每一課都導演成學生喜聞樂見的形式，創造語言情境，讓學生比較輕松、自然地達到訓練目的，培養學生良好的語言素質。

（１）把課文編成短劇式對話，由學生們表演。把程度不同的學生組合成一組，對白多的角色由較好的學生扮演，對白少的角色由差生扮演，這樣促使同學之間在準備過程中，相互幫助，團結協作，誰也不愿因為自己而影響表演效果，學生們寓語言訓練于愉樂之中，鞏固了所學的知識，口語表達能力得到鍛煉。

（２）復述也是口語訓練的重要形式，它可以提高學生綜合運用語言知識的能力。可以用不同的人稱、時態、語態來表達所學的內容。老師可以按著故事的情節為線索，把重點詞句投影到黑板上，或以時間順序，類別等為線索畫成表格，引導學生復述。這樣做，學生們在復述時有章可循，不會感到吃力，避免死記硬背。創造語言環境、幫助學生理解記憶，有利于增強學生的表達能力。

（３）模仿課文中的部分段落來表達周圍所熟悉的人或事。這種訓練基于背頌部分段落之后進行的訓練。背頌范文是我國傳統的學習方法，它可以積累語言精華，有助于指導語言實踐。如《ＡlbertＥnstaints》這一課，有一段關于愛因斯坦的人物外貌特征的描寫。我要求學生模仿這一段來描述身邊所熟悉的人。學生對這種訓練很感興趣，起到很好的口語訓練效果。合適的多練是培養聽說能力的有效方法。作為一名好教師，就如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導學生演奏的人。他要根據所學內容，組織指揮進行大量豐富多彩的練習，時而提問題、時而重述、時而朗讀，或一個人演奏或兩個人合奏或齊奏，在他的指揮下，整個課堂充滿緊湊而活躍的學習氣氛。在這樣的氣氛中學習，學生會感到新鮮多樣，趣味無窮。外語學習就會達到事半功倍的效果。學生不再是學習的奴隸而是主人。

通過在教學實踐中注重學生口語能力的培養，學生們受益非淺。充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，調動了學生們學習英語的積極性，學生們的聽、說、讀、寫能力得到了全面提高。在2004-2005年高考中，我所教班的英語成績在唐山市區片高中一直名列第一。

缺乏語感

語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

缺乏文化背景

語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文

化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

不適應語言風格

每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

通過大量的閱讀，就可以克服以上幾方面的障礙，這時，學習者就會發現英語其實就像母語一樣可親可近，并不是想像的那樣高不可攀，在不自覺之時，水平已提高了一個層次。那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢？

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

同桌100學習網教育專家提醒廣大中小學生：校園中學習英語路才剛剛開始，在學習是為了考試需要英語將來無論是工作、考研，還是出國或其他，無一不對你的英語水平一再苛求。被動應付不如主動出擊，跟同桌100學習網學習讓英語成為你的優勢，這一技之長將使你左右逢源，如魚得水，從而擁有更強的競爭力，更多的機會，更廣闊的天地。