第一篇：安全確認制不可少

安全確認制不可少

來源：本站 作者：孟德龍 發布：2013-6-28 修改：2013-6-28

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4安全生產確認制是指，員工在操作前對現場及周圍環境的安全可靠程度進行確認的制度。煉鋼總廠連鑄車間為保障生產安全順行，在各崗位中實行安全確認制，確認制的貫徹和應用能夠促使員工遵章作業，為推行標準化作用打下良好的基礎。安全確認制不論工藝繁簡均以簡煉文字為重點，將安全操作規程具體化，便于操作人員作業，安全確認制執行確定后操作的程序符合安全原理，有利于事故的預防。

在車間貫徹落實安全確認制主要有兩個方面：一是在生產作業之前對設備設施作業環境的檢查確認。二是操作人員之間聯系確認先進行安全確認就是作業者在操作前，首先對自己操作的設備周圍環境進行確認，經過確認符合條件然后進行操作，這樣有利于防止疏忽麻痹大意而造成事故。

實施天車工操檢合一，降低設備故障率，保生產順行

來源：本站 作者：張荷美 發布：2013-6-4 修改：2013-6-4

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5自2013年4月份開始，燒分廠原料二段在轄區推行了天車工“操檢合一”管理模式，實施以來，設備故障率和維修費用明顯降低，生產呈現出穩定運行的良好局面。

隨著生產節奏的進一步加快和設備的長期運轉，使得選燒分廠原料二段的天車故障率明顯增加，由于天車維修工和操作工職責的長期分家，操作工只管操作，碰到問題上報維修人員處理，導致設備故障排除程序繁瑣，維修不及時，設備故障應急處理工作長期處于被動局面，為了扭轉這種形勢，該工段決定通過實行天車工操檢合一來降低設備故障率和提高工作效率。4月1日起這項工作正式啟動，啟動前該工段重新修訂了天車工設備操作維護規程，重新制定了天車工設備操作和維護工作職責，制定了天車工操檢合一培訓計劃，并將天車維修工平均分配到各天車班組，以便指導、帶動天車工在生產實踐中了解和掌握設備構造、性能和運轉原理，及時排除設備隱患，消除處理故障，使操檢合一工作真正做到有人抓、有人管、有人帶。

選燒分廠原料二段推行操檢合一的管理模式，對所有的天車工人及管理人提出了新的挑戰，更使廣大員工認識到只掌握單一技能而不象復合型技能型發展必將被企業淘汰，所以，天車工們學習積極性高漲，目前，大部分天車工通過培訓不僅能熟練的操作設備，而且熟悉設備的構造性能，能準確的分析判斷出設備故障的原因，在短時間內排查消除故障，有效防止了設備故障的擴大化，延長了設備使用壽命。實施當月，該工段的設備作業率就由原來的95%提高到98%,生產呈現出穩定運行的良好局面。

小小黑板走進軋鋼總廠天車工段班前會

來源：本站 作者：肖占民 發布：2013-5-31 修改：2013-5-

31隸屬：西鋼動態 點擊：19

5軋鋼總廠天車二段為了活躍班前會的內容，組織每個班組都自行制作了小黑板。在班前會上，各班組負責人將有關安全環保、安全生產、精神文明和公司、總廠或工段的一些文件精神寫在黑板上供員工學習了解。

在出臺此項工作要求后，每次的班前會上，都會要求當班的員工結合黑板報內容進行發言，講解所領會的相關知識。為了進一步發揮小黑板的作用，每天還會將一些安全知識和操作經驗以黑板報的形勢寫在小黑板上，以便其他員工隨時瀏覽學習。

自從小黑板進入班組后，員工的工作熱情變化很大，他們將一些危險區域和一些可能造成危險的工作機怎么樣操作會造成什么樣的后果都寫在黑板上，相互交流、相互借鑒。既提高了大家的操作經驗水平也避免了很多傷害事故的發生。同時也活躍了班組的學習氛圍，提高了整體凝聚力。

軋鋼總廠天車二段高效安全檢修軌道壓板

來源：本站 作者：肖占民 發布：2012-10-25 修改：2012-10-2

5隸屬：西鋼動態 點擊：436

軋鋼總廠天車二段在秋檢期間，避開設備檢修用車高峰，利用夜班時間抽調出工段骨干人員對棒材二

段、線材二段主跨天車軌道壓板進行徹底加固。由于天車軌道梁非常狹窄，又是高空作業，人員在上面作業時注意力高度集中。為保證檢修工作安全進行，工段負責人堅持堅守現場，在指揮維修人員作業的同時監護其人身安全，要求維修人員連個小時輪換一次。在工段全體人員的共同努力下，克服多種困難，徹底完成對軌道壓板的檢修維護，為天車的安全穩定運行奠定了基礎。

焦化分廠天車運行班專項檢查保證天車順行

來源：本站 作者：張 迪 發布：2012-10-11 修改：2012-10-11

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日前，焦化分廠天車運行班為確保天車冬季生產順行，對天車滑線進行了全面檢查。在檢查過程中對損壞的11根滑線進行了更換，同時組織人員將更換下的滑線進行切割，將完好部分留作滑線短接或制作膨脹節使用。通過此項檢查為天車穩定運行提供了保障，同時對損壞滑線的合理切割利用，也將為后續維修工作開展節省一定的費用。

第二篇：焦化廠電工安全確認制

焦化廠電工安全確認制

一、勞保用品使用確認制

1．電工上崗作業應穿工作服，絕緣鞋和戴安全帽。2．2米以上高處作業，要佩戴安全帶。

3．確認不合格的勞保用品、絕緣用具（如絕緣手套、絕緣鞋）一律不準使用。

二、電工工具使用確認制：

1．鋼絲鉗、尖嘴鉗、剝線鉗、螺絲刀的絕緣手柄應完整無缺損。發現有裂損、孔洞嚴禁使用。

2．清掃電氣設備使用工具（如毛刷、雞毛撣）應干燥，清潔并確認無金屬異物夾在其間，不允許導電異物接觸帶電體。

3．使用活扳手，要確認被接觸部位是否有電。禁止用扳手接觸帶電體。4．使用手持電動工具（如手電鉆等）必須確認以下幾點： a 對電動工具必須先檢查后使用。

b 電動工具外殼必須絕緣良好。電器開關靈活、方便，好用。c 禁止使用漏電電動工具。

d 被工作物件不準帶電，必要時要做好接地線。

e 電動工具連接導線絕緣要求良好，接線頭牢固并包纏絕緣布，導線應放置恰當。

f 使用電動工具必須戴絕緣手套或站在絕緣墊板上操作。

三、電工測量器具使用確認制： 1．試電筆

a 高、低壓試電筆確認結構完整。絕緣無損壞。

b 高壓試電筆（驗電器）必須定期校驗，專人保管，使用時要有人監護。

c 低壓試電筆使用前，要在明知有電的帶電體上進行試驗，確認試電筆是否好用。

2．電工測量儀表：

a 未經校驗合格和超過檢定周期的電工儀表一律不準使用。

b 使用電工測量儀器儀表，除按產品使用說明書及有關規定進行正確使用維護外，工作中必須確認以下幾點：

1)鉗形電流表的絕緣手柄不得有缺損，鉗口及金屬部分不準觸及帶電體。

2)兆歐表必須在停電設備上進行檢測，應采取有效措施防止突然來電。3)萬用儀表用前應調好被測對象需用的檔次、量程，在檢測不準任意改換。

四、變電所電磁站倒合閘操作確認制：

1.凡在變電所、電磁站進行倒合閘操作必須有兩名電工在場。一人監護，一人操作。

2.不準未經聯系或預約時間進行倒合閘操作。3.變電所倒合閘操作程序：

1)合閘：先合隔離開關，后投入油開關； 2)切閘：先拉開油開關，后拉開隔離開關。

五、低壓配電裝置停（送）電確認制：

1.停（送）電前應與用電設備單位負責人或崗位班長進行聯系，共同確認是否具備停（送）電條件。

2.停（送）電操作程序：

1)停電先停操作電源，后停動力電源； 2)送電先送動力電源，后送操作電源。

3.停電后應驗電，確認停電以后要懸掛“有人工作禁止合閘”標志牌，該牌背面應寫明停電人姓名和停電時間。關鍵設備停電后要派專人看守或將電磁站門上加鎖。

4.送電：送電前先檢查線路是否一切正常并經車間安全員確認。應嚴格執行“誰停電誰送電”原則。并及時取掉停電標志牌。

5.停（送）電操作完畢均應用試電筆進行檢測。確認停（送）電是否確實。

六、電器設備維護清掃確認制：

1.對電器設備必須先停電后維護、清掃，嚴禁邊運行邊維護清掃。2.對有危及設備、人身安全的電氣設備在停電維護、清掃前應做好臨時接地線。先接地端后接設備端，拆除時反之。

3.不準在運行的機電設備中進行維護清掃及隔機傳遞工具物品。必要時應采取有效安全措施。

4.維護、清掃電器械設備，不準用水沖洗電氣裝置。

5.維護、清掃完畢。應拆除臨時安全措施，經檢查確認后可聯系送電。

七、電氣設備檢修確認制：

1.電氣設備檢修工作必須在停電后進行，對危及人身、設備安全的關鍵檢修項目應制訂相應的安全措施，經主管科室審定、批準后方可開工。

2．對局部停電檢修項目，除采取有效的防護措施外，檢修人與帶電體之間應保持足夠的安全距離。在有人監護的條件下方可進行檢修。

3．檢修完畢后嚴格清理施工現場，檢查確認設備符合送電條件后方可聯系送電。

4．經檢修后的設備，應先進行試車驗收。確認合格后再投入使用。

八、電工高空作業確認制：

1．電工在2米以上高處作業，必須佩掛安全帶。安全帶要按期進行檢定。確認不合格的安全帶不準使用。

2．掛安全帶時應掛緊掛牢。

3．使用梯子、臨時支架應取材可靠，支撐牢靠，腳手架無松動。電工攀登行走時要小心，防止傷害。

4．不準從高處向下拋、丟物品和工具，必要時應采取措施。

5．在交叉作業施工現場，應指派專人指揮和監護。嚴禁在現場嬉笑、打鬧。

6．冬天進行高處作業應采取得力防寒、防凍、防滑措施。

九、防火防爆區維護檢修確認制：

在防火、防爆區域內從事電氣設備維護，檢修或安裝電氣

設備。除遵守上述各項確認制外。還應遵守《焦化廠防火防爆安全管理規則》并確認以下幾點：

1、電氣設備維護、檢修、安裝時應符合該區域防火防爆等級要求。

2、不準私自帶火種進入易燃、易爆區域并嚴禁在該區內抽煙。

3、因工作需要動火。除做好必要的防火措施（派專人看火，配備足夠的消防器材等）外。還要經車間安全防火負責人認可后由車間安全員辦理動火證，經廠安全科批準后才能動火。

4、在粗苯庫區和回收鼓風工段維護、檢修時，不準拉臨時電源線，不準接臨時燈，必須使用手提燈。其工作電壓限制在12V以內，報廠安全科批準后方可使用。凡在禁火區接臨時電線必須事先經廠安全科批準。

十、值班電工安全確認制

1、值班電工每班必須有兩名并互為聯保，夜間一人工作、另一人負責監護。

2、對生產現場危急人身、設備安全的事故與隱患，一經發現確認后，報告廠調度，進行處理直至消除。

3、值班電工夜間巡檢電氣設備。應與帶電體保持足夠的安全距離，防止觸電事故發生。

4、處理電氣事故時嚴格按照上述各項確認制的規定執行。

5、值班電工交接班時，應交接安全用具。核對電氣儀表、安全標示牌和安全注意事項。認真填寫交接班記錄。

安 全 科

2003年5月

第三篇：《勤儉節約不可少》教學設計

小學三年級品德與社會上冊《勤儉節約不可少》教學設計 教學目標：

知識目標:了解在自己家庭的經濟來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。

能力目標:引導學生分辨哪些消費是合理的，哪些消費是不合理的學會選擇學會放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西不要要。

情感態度:從小樹立勤儉節約的好習慣。

教學重點：了解在自己家庭的經濟來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。

教學難點：學會合理消費，樹立勤儉節約的意識。

教學準備：調查自己家的浪費現象；并將這些現象記錄下來，準備一些節約妙招。

課時安排：1課時 教學過程

教師活動

一談話導入：

師：不同的家庭，因為收入不同，消費標準也不一樣，所以我們要根據自己家的情況學會合理消費，今天我們所談論的話題就是學會合理消費。

二、學生討論

那么究竟什么就是合理消費？什么又是不合理消費？ 學生發表自己的見解。

師：同學們都各抒己見，究竟什么是合理消費，我們看看書上的同學是怎么說的？

引導學生看書上的同學做法，說自己的看法。

師：其實合理消費要在自己家經濟許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費。

同學們在你的家里有沒有浪費現象？你自己有沒有浪費現象？ 同桌之間互相說一說。

請把你家的浪費現象寫在書上。

三、活動：設計情景表演

1.小華非常需要一個旱冰鞋，可爸爸不讓買，小華對爸爸說了什么，爸爸對小華說了什么？

2.明明看電視廣告上說尖叫飲料非常好喝，他想買，但是媽媽不讓買。學生以小組為單位選擇其中一個情節進行排練重點將理由闡述清楚。

師：通過表演我們發現在我們身邊我們想要的東西很多，可錢是有限的有時我們應學會放棄，因為我們在消費的時候一定要選我需要的，決不能選我想要的。

四、勤儉節約與時尚消費辯論會

師：勤儉節約是中華民族的傳統美德，但似乎與目前的時尚的消費觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進消費，超前消費的今天。沒有必要在勤儉節約那么到底應該怎么做呢？

把學生分為正方和反方來辯論。

教師總結：勤儉節約不排除時尚消費，時尚消費也不能脫離勤儉節約。布置作業：

巧花10元錢，看誰安排的合理說明理由。發表自己對合理消費的認識。學生來談自己家的浪費現象。學生以小組為單位進行情景表演。

把學生分為正方和反方來辯論：勤儉節約和時尚消費。

第四篇：班主任的批評不可少

班主任的批評不可少，更要藝術

杭州市周浦中學盧紅澤

一天，我到教室里發現一名叫陳青的女生用鉛筆在課桌上劃圓圈，我正要找到談另外兩件事，于是，我馬上叫她到教室外的走廊里，讓她想想今天有哪些事沒做好，她很生機，一臉的無所謂，說：“我不知道。”時間緊迫，我沒有那么多的時間等待，就單刀直入地說：“一，作業本還沒交，二成長記錄冊沒交，三不應該在課桌上劃痕跡。”接著，我又用命令的口吻說：“作業本和成長記錄冊明天交，桌上的劃痕馬上擦掉，進去產！”她進去后，拿起筆又在桌上劃，我看到了，有點生氣，走過去，輕輕地但很堅決地說：“擦掉！”，陳青仍然一邊畫一邊說：“我會擦的。”好幾個同學在看著我，我的第一反應是：這是明顯的挑釁，那么多同學在看著我，如果聽之任之，我班主任的權威何在，何況，我已明確指出了她的錯誤，她不但不改正錯誤，還變本加厲了，我只好先禮后兵了。于是，我拿起她的筆，重重地丟在垃圾桶里，沒想到，她立即從抽屜里翻出我這門學科的作業本和課本也重重地丟在地上，然后，伏在桌子上不理人了。我看矛盾激化了，只好先走開。

我對這名學生還是比較了解的，她又不是第一次犯錯誤，也不是第一次接受批評，以前雙方都沒有如此難堪過。如此騎虎難下，難道我批評錯了？不是，是我批評的藝術不夠，我的心態，我的修養，我的胸懷出了問題，我要認真地反省班主任的批評藝術。

有人認為，當今中國學生心理比較脆弱，家長也比較敏感，老師應該多用“賞識”和正向激勵的方法教育學生，盡量不要批評。因為批評是消極的，容易打擊學生的自信與自強精神。

作為與學生接觸最多、實施教育最多的班主任，批評顯然是不能缺少的，只用正積極的，向激勵和賞識，遠遠不能滿足各類學生成長的需要，甚至無法確立威信。因為人的一生并不是直線發展的，必然會有起有伏、有得有失，所以，需要有針對性的表揚和批評伴行。而且，合理、適當、及時、真誠的批評，其效果往往會優于缺少力度、小心翼翼的賞識與表揚。沒有任何一種教育良方能包治百病，一味地賞識與表揚反倒會讓學生產生不真誠、不信任或是小看人的反感，教育的效果會大打折扣。可見，表揚和批評各有其不可替代的功能，都是有效教育的重要組成部分。批評和表揚應該是幫助學生學海泛舟的雙漿，失去一方，教育和人生都是不完美和不健全的。

當然，如何批評，采取何種途徑和方式進行批評，是有學問和藝術的。只會批評，不會賞識和表揚，人僅會傷害學生的自尊心和自信心，還會使師生關系產生消極的定式，影響班主任和學生充分、真誠地交流，難以幫助班主任準確發現學生真正問題與困難，難以為正確地實施有效教育找到相應的途徑。

在中國的文化教育傳統中，批評是良藥，是逆耳的忠言。關鍵在于批評是不是善意的、真誠的、建設性的對等交流的。有些老師在批評前先做自我批評或征求學生的意見，待到批評學生時，學生的心態就相當平和，能與學生交流了。

一些學生和家長之所以反感老師的批評，主要是批評的老師對學生不夠尊重，批評的形式過于簡單粗暴、不真誠，一味地諷刺，甚至是變相的情緒發泄，嚴重地傷害了學生的自尊心和自信心。

第五篇：韓語簡歷：自我介紹書不可少

韓語學習者想去韓國公司工作的話一份韓語版的簡歷是必不可少的，簡歷的重要性相信不必小編再多做羅嗦了，那么韓語的簡歷是否只要和中文一一對應呢？有沒有哪些項目是韓國人看中而中國人容易遺漏的呢？讓我們一起來看看韓語版簡歷的基本構成。

???履歷書

1.????（基本情報）基本信息

?? 姓名；考究的話可以像入境表一樣分成??（韓語）和 ??（漢字）兩項

?? 性別

?? 年齡(介于很多人分不清韓國人算年齡的方法，此項也可以寫”????”出生年月)

?????? 身份證號碼

??(????)地址（包括郵編）

??? 聯系電話；同樣可以分成 ????（宅電）和 ???（手機）兩項

?????? 主頁地址；眾所周知韓國是一個網絡發達的國家，大部分人經營自己的主頁，如果你正好也有主頁，并且相信你的主頁內容能吸引住對方、為你加上一分，請寫上你的主頁。（可以不寫）??? 郵件地址

???? 戶籍關系；包括 ????（戶主姓名）、???? ??（與戶主的關系）很多中國人會覺得涉及到一定的個人隱私，此欄可以選擇不寫。

2.????（學歷事項）學歷

??

時間段 ??? 學校名 ???? ? ?? 專業及學科

從時間最久的開始寫，一般從高中寫起。

如果是大學還在讀，寫簡歷想求實習、求兼職的，可以加一欄 “????”（畢業區分）。標注上“??”（畢業）“??”（在讀）

如果你自負于你的學習成績，還可以加上“????”(平均學分)

剛畢業的大學生可能由于沒有工作經驗，填到這一欄就結束了，簡歷太空不太好看，那么該怎么辦呢？我們再加一些：

??? ?? 校內外活動

??? ??

活動名稱 時間

這一欄可以寫什么呢？參加過的??? ??學生會活動（擔任了什么職位、做了些什么工作、有什么成績）；??? ??社團活動（什么社團、做過些什么活動）；???? 社工/志愿者服務（相信現在的大學生多多少少都有參加過各種志愿者服務吧？寫上志愿者服務的名稱、擔任什么工作）

還可以寫上 ????(受賞經歷)所受獎勵

??? ??? ???? ????

比賽名 得獎日 授予機關 授予獎勵

過往的任何比賽、任何獎勵，只要你認為對自己申請的工作有利的，都可以寫上。當然不僅限于校內的活動，校外自己參加的、工作中公司頒發的，都可以寫上。

3.????（經歷事項）工作經驗

??? ?? ? ???? ????

工作時間段 公司名稱 職位和工作內容

備好^^ 還可以補上 ????（離職原因）；這一點就算不寫在簡歷上，日后面試時HR也會問你，所以請事先準

剛剛畢業的童鞋們還沒有工作經驗該怎么辦呢？沒關系，你可以寫實習經驗。讀書期間在哪些公司做過什么樣的實習，都可以算做“????（經歷事項）”寫進去。

4.???（資格證）證書

????? ???

取得（證書）日期 證書名稱

還可以加上???（發行機關）、????（證書編號）等等

5.????（家族關系）家庭

?? ??

????

姓名 關系 出生年月

有些公司會問到家里父母的工作、職位等等，這在韓國比較普遍，到了中國以后意識到和中國人的理念有所不同就不強求這一項了，所以這一欄不寫也可以。

到這里基本的內容就結束了，但是在中文和英文的簡歷中，我們會有一欄自我簡介，為什么事無巨細的韓語版中反而沒有呢？其實韓語要求的不僅是簡介、還要更詳細的“自我介紹書”。

????? 自我介紹書

一般分為以下四項：

1.????成長經歷

這一部分寫得簡短，但要突出自己和別人不一樣的地方。

2.??? ???性格及長短處

人都是有長處有短處的，但是在列舉自己的短處時也要陳訴自己有什么計劃去克服這種短處、或者這種短處可以怎樣加以利用變為自己的長處。例如說自己性格很急（??? ???.這好像是韓國人普遍的性格了），在承認是短處的同時也可以加上，因此會非常迅速地完成工作。

3.????/????學生時期/工作經歷

很多公司很看重過去的經歷，這一項是自我介紹書的核心。對于所申請的職位有利的經歷放在首位列舉出來。其后寫一些從這些活動中、工作中所獲得的經驗感想、對自己的影響等等。

4.???? ? ??? ??申請（公司職位）的動機及入社后的抱負

例如申請公司的原因、認為自己適合這個職位的理由、如果能入社會怎樣做等等。

寫自我介紹性的幾個注意點：

①??? ???? ??.運用簡要的句子。

不要用太過冗長繁瑣的句子，少寫'??','??'這樣的自我稱謂（韓語中陳述時一般主語默認為第一人稱，中國學習者很容易直譯時加上不必要的'??',??'）；前面提及過的部分盡量用指代詞，不必重復；不要加上太多的'???, ????, ????, ??'這類的接續詞，讓文章更加書面化；

總量控制一到兩張A4大小的紙。

②??? ???? ??.寫草稿。

申請不同的公司時應該針對公司情況和職位的不同寫出不一樣的自我介紹書；草稿寫完后仔細檢查。③???? ?? ??? ????.前后保持一致。

我們都知道韓語中的結尾有很多種表現法，書面語有”??”/”??”這種形式，也有敬語“???”/”???”這種形式。兩種形式都是可以的，但是要認準一種形式寫，避免交錯使用的情況。同時再次強調不要寫口語。

④???? ??? ??? ????.一定要寫上最基本的信息。

有些大公司會提供簡歷樣本給求職者，但是更多的時候由求職者單方面提交簡歷，不要為了追求簡歷的個性而遺漏自我介紹書必須具備的一些信息，比如成長過程、申請職位的動機等一定要寫上，另外在簡歷上

提到的專業、成績證書等，即使附件附上了，也要在自我介紹書上寫明。

⑤????? ??.寫得具體。

舉例來說，“??? ?? ?? ?? ?????.”（通過旅行我感受到了很多）這樣一句話，不如具體地寫“去過哪里”、“有些什么體會”、“這些對于自己有什么影響”、“對于工作有什么幫助”

很多人會覺得自我介紹書的內容都是應該面試的時候談的，但是作為韓國簡歷的一個傳統項目，能夠交上一份自我介紹書無疑是對韓國文化的一種了解，會讓你在眾多候選人中脫穎而出。

準備就職韓國公司的你，現在就開始準備吧！