第一篇：我心中的太陽(yáng)

我 心 中 的 太 陽(yáng)

汕頭市龍湖小學(xué)吳春華

背景介紹：

這是美術(shù)課嶺南版教材一年級(jí)第一冊(cè)第五單元中的一課。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型*表現(xiàn)、設(shè)計(jì)*應(yīng)用、欣賞*評(píng)述、綜合*探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，綜合探索強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。此課的學(xué)習(xí)也是綜合學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能進(jìn)行想象創(chuàng)作的，教材以“美與自然、科學(xué)”為切入點(diǎn)，以科學(xué)童話故事激發(fā)學(xué)生興趣和想象空間，運(yùn)用造型元素和基本形的組合方式進(jìn)行有主題的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。

3、以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

教學(xué)分析：

如何根據(jù)教材內(nèi)容組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展開想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力？

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生找找有關(guān)“太陽(yáng)”的故事，收集“太陽(yáng)”圖片資料，多媒體課件光碟。

教學(xué)方法：故事引入法、談話法、引導(dǎo)想象、示范教授

案例描述：

一、課前出示“謎語(yǔ)”引入。

師：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，有它暖，沒(méi)它晾。（猜一字）

生：——“日”字！

師：“日”是指什么？

生：太陽(yáng)！

二、教授新課

播放課件（“四季的太陽(yáng)”：暖春，溫和的太陽(yáng)灑給人間一片新意；盛夏，綠綠的太陽(yáng)贈(zèng)給大地一地清爽；金秋，金色的太陽(yáng)給人們獻(xiàn)上豐收的季節(jié)；寒冬，紅紅的太陽(yáng)帶給萬(wàn)物溫暖和希望??）

師：同學(xué)們，你們看到哪些景象？

生：春天的花，夏天的樹，秋天的稻田，冬天的雪花?? 師：想一想，天空中還有什么呢？

生：云、太陽(yáng)、小鳥、飛機(jī)??

師：哪一種你認(rèn)為是最重要的？

生：太陽(yáng)！（大多數(shù)答道）

師：為什么是太陽(yáng)呢？

生：它可以給我們照明。

生：它可以把我們的衣服曬干。

生：它可以把冰化成水。

生：它可以照著小樹成長(zhǎng)。

師：（小結(jié)）如果沒(méi)有太陽(yáng)，地上的花就開不了了，因?yàn)樗鼈冃枰渥愕墓夂退植拍苌L(zhǎng)。太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚍浅Ｖ匾?qū)走黑暗和寒冷，給我們帶來(lái)光明和溫暖，它是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选Ｍ瑢W(xué)們想想，如果沒(méi)有太陽(yáng)行不行呢？

生：不行！（齊答）

師：為什么？

生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上每天都是黑夜了。

生：還有如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的植物都生長(zhǎng)不了，然后就像恐龍一樣滅絕了，動(dòng)物和人類也無(wú)法生存了。

師：說(shuō)得真好！（播放課件：“后羿射日”）相傳古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，有一天十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天上，給人類帶來(lái)極大的災(zāi)害，后來(lái)天皇大帝派后羿查看，后羿拔箭射去九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)。從此人間恢復(fù)了平靜??

師：太陽(yáng)成了我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩覀円Ｗo(hù)它，合理利用它。（播放課件：植樹造林防風(fēng)暴、防洪水；利用太陽(yáng)能發(fā)電照明??）

師：我們?nèi)祟愲x不開太陽(yáng)，我們只有保護(hù)好地球才能保護(hù)好我們的好朋友——太陽(yáng)。那么，下面請(qǐng)小朋友想一想，怎樣用五彩的畫筆畫出“我心中的太陽(yáng)“呢？

生：我畫給太陽(yáng)過(guò)生日。

生：我畫太陽(yáng)在發(fā)電。

生：我畫太陽(yáng)在曬干衣服。

生：我畫花兒在太陽(yáng)下綻放。

生：我畫后羿射日的傳說(shuō)。

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三、示范作畫步驟

先構(gòu)思畫出太陽(yáng)外形，再進(jìn)行涂色。

師：同學(xué)們的想象很豐富！老師相信你們能畫出自己心中最美的太陽(yáng)的。

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（播放輕音樂(lè)，學(xué)生作畫）

四、作業(yè)評(píng)比小結(jié)下課

小組評(píng)比挑選最優(yōu)秀的作品展示到展覽區(qū)，讓學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)些評(píng)價(jià)。

小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你們過(guò)的開心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

老師希望同學(xué)們平時(shí)也能像今天一樣認(rèn)真，用我們美麗的雙眼睛觀察我們生活中的一切事物，用我們靈巧的雙手描繪我們美麗的生活！

下課！

教學(xué)反思：

教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生蘊(yùn)藏的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的熱情。《我心中的太陽(yáng)》這一課涉及的知

識(shí)面很廣，對(duì)于六歲的兒童來(lái)說(shuō)，不可能都了解到，但是兒童對(duì)太陽(yáng)的好奇心卻是強(qiáng)烈的，有著獨(dú)特的童趣想象。在本課的教學(xué)中，我注重以“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作”為主線。

課中一開始，我有意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，首先以謎語(yǔ)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。接著是播放多媒體課件“四季的太陽(yáng)”：太陽(yáng)沖破黎明，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪融化，百花盛開，靈鳥齊鳴，陽(yáng)光四射，當(dāng)空高掛，彩云飄舞，樹木爭(zhēng)綠??這些畫面處處暗示著太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從好奇到初步認(rèn)識(shí)，再到科學(xué)的理解，并嘗試探究太陽(yáng)與地球的關(guān)系，由此打開想象之窗。通過(guò)與學(xué)生的交流，進(jìn)行下一步的探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講出了許多太陽(yáng)的好處，以及太陽(yáng)與地球上生命的關(guān)系。如一位學(xué)生說(shuō)到“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的植物都長(zhǎng)不了??動(dòng)物和人類也無(wú)法生存了。”這正是學(xué)生智慧的火花啊！借此，講述和播放傳說(shuō)故事“后羿射日”為民造福的神奇故事及合理利用太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生興趣與想象空間，因勢(shì)利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間。一石激起千層浪，通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想”的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探討，以情激趣，這時(shí)，再以“我心中的太陽(yáng)”為主題創(chuàng)作一幅畫，便是水到渠成了。

一節(jié)課四十分鐘，在這有限的時(shí)間里，如何把握課堂內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)，如何更充分地啟發(fā)學(xué)生，使其即獲取知識(shí)又發(fā)展想象創(chuàng)造能力，這是我比較困惑的。雖然能完整順利地上完一堂課。但細(xì)細(xì)回顧還存有許多遺憾。首先是包辦代替過(guò)多，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過(guò)少。課前的材料收集，資料的查詢?nèi)勺约喊k。其次是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)還不夠多，以至有些學(xué)生精神不集中，時(shí)常走神。再是學(xué)生激情高漲，教師不能得心應(yīng)手的控制學(xué)生情緒，不能做到動(dòng)中有靜，亂中有序。最后是我覺(jué)得作為一名教師“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，”只有擁有廣博的知識(shí)面，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。只有從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)的點(diǎn)滴上多下功夫，這樣才能把握住課堂的自然、活躍、輕松、快樂(lè)的氣氛。真正做到“寓教于樂(lè)”。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出的新理念，給美術(shù)教育者更廣闊的創(chuàng)新空間。我深信只要我們多思考、多學(xué)習(xí)、多探索、多研究，就一定會(huì)在前進(jìn)的路上獲取意外的收獲的，美術(shù)課堂也會(huì)在我們的精心營(yíng)造下變得如花園般美麗。

第二篇：我心中的太陽(yáng)

1.我心中的太陽(yáng)

我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛

——樸樹《生如夏花》

我們會(huì)在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室儼然一個(gè)碩大的游樂(lè)場(chǎng)。呼吸著同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著操場(chǎng)上的陽(yáng)光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍(lán)天，唱著屬于我們的歌;微笑，純得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。

這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂(lè)的我們，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)與希望，都能點(diǎn)燃整顆心的光亮。

我喜歡和朋友們抽空去畫室。我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國(guó)畫。

老師會(huì)撫著我們的頭說(shuō)，好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我們穿梭在被教與教之間。我們被寄予希望，然后，又傳播希望，就像初升的太陽(yáng)，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

希望，對(duì)于我們這群孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

我們，是一群愛文學(xué)的孩子。捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛恨情愁，是我們最大的幸福。幻想屈原的悲愴與無(wú)奈，看他縱身一躍，沉到江底，那悲切與決然，竟沉沉地落到我們心底。

夜涼如浸，蟲吟如泣。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我衷心地想說(shuō)那就叫傳承。文學(xué)，是一種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。

我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽(yáng)，我們?yōu)樾⌒〉目鞓?lè)而感到幸福。我們會(huì)在知識(shí)面前吃驚地張大嘴巴，我們會(huì)在看看歷史、望望未來(lái)中茁壯成長(zhǎng)。

看見太陽(yáng)了嗎?那個(gè)充滿希望，又給你希望的太陽(yáng)，就是我們啊!

【點(diǎn)評(píng)】

作者用散文的筆法演繹文題，從樸樹的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，溝通文題與主題的聯(lián)系。行文中，采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂(lè)、畫室的精彩、捧讀文學(xué)作品的陶醉等畫面進(jìn)行精心剪輯與組合，構(gòu)成一幅如初升的太陽(yáng)般燦爛的畫面。文章構(gòu)思奇，立意深，語(yǔ)言美，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

2.我心中的太陽(yáng)

世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無(wú)數(shù)的美好等待我們探索。無(wú)數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽(yáng)，讓生命綻放奇葩！

升起心中的太陽(yáng)，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒(méi)關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽(yáng)，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長(zhǎng)笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽(yáng)留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽(yáng)是億萬(wàn)人民。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽(yáng)，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會(huì)環(huán)繞在你身邊。

升起心中的太陽(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。小至一個(gè)鼓勵(lì)、一次表?yè)P(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。

涓涓細(xì)流因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以匯成江海;寥寥樹叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林;點(diǎn)點(diǎn)基石因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以座座成山。

升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限;升起心中的太陽(yáng)，使沿路生機(jī)盎然;升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

【點(diǎn)評(píng)】讀這篇文章，我們仿佛和作者一起穿越時(shí)光，幸會(huì)了許多自信剛強(qiáng)的智者。文中整齊的結(jié)構(gòu)安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強(qiáng)。更為可喜的是文章散發(fā)出的濃濃的書卷氣。許多詩(shī)句信手拈來(lái)，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語(yǔ)文功底，也給文章增色不少。

3.升起心中的太陽(yáng) 山東濰坊一考生

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險(xiǎn)。而我們只有升起心中的太陽(yáng)，才能不被痛苦擊倒，被無(wú)助嘲笑，因艱險(xiǎn)哭泣，從而達(dá)到成功的彼岸。

明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn)；你左有杜子美的沉郁，右有白樂(lè)天的質(zhì)樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機(jī)會(huì)做官，但官場(chǎng)的腐朽與皇帝的無(wú)能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽(yáng)，喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩(shī)中之仙！

你升起了心中的太陽(yáng)，照耀于青史之上，永耀后代。

南山秋菊——陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢(mèng)想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因?yàn)槟銋s無(wú)力改變，于是你升起心中的太陽(yáng)，著一身布衣，穿一雙芒鞋，柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈(zèng)給世人一個(gè)堅(jiān)毅的背影。

你升起了心中的太陽(yáng)，于是，泛黃的史冊(cè)中透出隱約的菊香，流芳千古。

淥水亭旁——納蘭容若

你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間；你有別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場(chǎng)仕途；你也曾迷茫過(guò)、懷疑過(guò)、無(wú)助過(guò)，不過(guò)你最終升起心中的太陽(yáng)，驅(qū)散了前方迷霧，使清詞在文學(xué)史上占有一席之地。

你升起了心中的太陽(yáng)，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬(wàn)人景仰。

也許人生有時(shí)更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽(yáng)，便可驅(qū)散黑暗，驅(qū)逐寒冷，便可聽到烈風(fēng)的呢喃，看到溪水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。

【點(diǎn)評(píng)】卷首的一番寓意深刻的話語(yǔ)，緊扣主題，導(dǎo)入自然。行文中，作者手法嫻熟地將李白、陶潛、納蘭容若等文學(xué)巨匠之成就才情融于筆下，突出了主題，匯成了這樣一篇不可多得的考場(chǎng)精品。其中電影蒙太奇手法的運(yùn)用，讓場(chǎng)景切換自如，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點(diǎn)染，更是詩(shī)意盎然，升華了文章的審美境界。

4.升起心中的太陽(yáng)

淚水夾雜著雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼。

我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過(guò)，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因?yàn)槲铱匆娏四悖驗(yàn)槲疫€沒(méi)想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來(lái)，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護(hù)在左邊，心跳的那一邊，無(wú)情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒(méi)敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對(duì)我充滿了期望，我知道我心中的太陽(yáng)早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒(méi)關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會(huì)考上的。”想了無(wú)數(shù)中表情來(lái)面對(duì)你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。

拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無(wú)光，有些憔悴。

臺(tái)燈下的我奮筆疾書，就像身居考場(chǎng)的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說(shuō)我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽(yáng)升起，光明無(wú)限，生機(jī)盎然。

落筆時(shí)，想起我們的一段話：

我說(shuō)，你是我心中的太陽(yáng)。

你說(shuō)，我是你永遠(yuǎn)的光芒。

【點(diǎn)評(píng)】本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個(gè)凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細(xì)節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點(diǎn)題，讓看似游離的敘述很好的照應(yīng)了題目。

2.升起心中的太陽(yáng)

陽(yáng)光是風(fēng)雨的帆，載你走向黎明；陽(yáng)光是風(fēng)箏的翼，帶你飛向遙遠(yuǎn)的星球；陽(yáng)光是太陽(yáng)公公派遣來(lái)的使者，在你傷心時(shí)，給你堅(jiān)定的肩膀，在你失敗時(shí)，給你重新振作的勇氣；在你絕望時(shí)，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達(dá)自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽(yáng)。

花兒的希望寄托在了昆蟲身上，將自己的花蜜貢獻(xiàn)給人類，昆蟲的希望的寄托在了花兒的身上，得以“辛勤花園勞動(dòng)者”的稱號(hào)。它們都升起了心中的太陽(yáng)——貢獻(xiàn)。

春回大地，太陽(yáng)的光芒照耀著我們，溫暖著我們。太陽(yáng)奉獻(xiàn)給了我們，我們奉獻(xiàn)出太陽(yáng)的光，亦如太陽(yáng)使萬(wàn)物有了生存的機(jī)會(huì)，我們將自己的愛心傳遞給了他人，使他人有了分享的機(jī)會(huì)。我們升起了心中的太陽(yáng)——分享。

進(jìn)入考場(chǎng)前，靜靜地一個(gè)人躺在冬青邊上，嗅著花香，看著寫滿提綱的書本，心中蕩漾起一份緊張。各學(xué)校都有自己的宣誓口號(hào)，我能否考上，能否踏入更高一級(jí)的中學(xué)，問(wèn)號(hào)在腦海中紛至沓來(lái)。但每個(gè)問(wèn)號(hào)后面都會(huì)重復(fù)一句話——自信，勇氣，相信自己，一定行！望著滿天的白云與同學(xué)們的笑臉。原本深埋在腿里的嘴角微微上揚(yáng)，我一定行，有自信……我升起了心中充滿光明的太陽(yáng)——自信。望著窗外頂著烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個(gè)日夜，他們?yōu)槲覀儾賱冢瑸槲覀兠锩ν猓麄儚牟槐г梗瘻I水為嚴(yán)厲，督促我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長(zhǎng)。聽著久違了的知了的叫聲，我升起了心中的太陽(yáng)——感動(dòng)。

萬(wàn)物奉獻(xiàn)了他們自己，分享了喜悅。踏著自信的腳步，頂著感動(dòng)的頭銜，迎來(lái)了展新的明天，共同撐起了一個(gè)家，一片藍(lán)天。

太陽(yáng)是石，敲出星星之火；太陽(yáng)是火，照亮了前行的路；太陽(yáng)是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽(yáng)——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧美好的家園吧！

【點(diǎn)評(píng)】開篇的排比，讓文章氣勢(shì)充沛，奠定了文章的基調(diào)。行文中以己意貫之，點(diǎn)出了自己對(duì)“升起心中的太陽(yáng)”的理解。散文化的語(yǔ)言，流露出作者一定的文學(xué)底蘊(yùn)。而文末對(duì)課文巧妙的仿寫，再一次照應(yīng)了題目，很成功。

我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【點(diǎn)評(píng)】

開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇叮S即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實(shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ恕Ｋ?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第三篇：我心中的太陽(yáng)

我 心 中 的 太 陽(yáng)

母親是嬰兒心中的太陽(yáng)，因?yàn)槟赣H溫暖的懷抱是嬰兒茁壯成長(zhǎng)的搖籃，母親甘甜的乳汁是嬰兒賴以生存的食糧；老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，因?yàn)槔蠋煆V博的知識(shí)是學(xué)生孜孜以求的寶藏，老師辛勤的汗水是學(xué)生不斷進(jìn)步的源泉；土地是農(nóng)民心中的太陽(yáng)，因?yàn)橥恋亻L(zhǎng)出的碩果是農(nóng)民深深寄托的希望，土地飽滿的子實(shí)是農(nóng)民汗水凝聚的結(jié)晶；牛市是股民心中的太陽(yáng)，因?yàn)榕Ｊ猩闲械那€是股民財(cái)富積累的密碼，牛市大漲的股票是股民夢(mèng)寐以求的期望 ??

誰(shuí)都有自己心中的太陽(yáng)，我心中的太陽(yáng)是什么？我心中的太陽(yáng)就是我們偉大的祖國(guó)。

在那茹毛飲血、刀耕火種的年代，我們的祖先勇敢地同大自然搏斗，創(chuàng)造了遠(yuǎn)古文明，從三皇五帝到秦皇漢武，從唐宗宋祖到成吉思汗，英雄輩出，連綿不斷；從萬(wàn)里長(zhǎng)城到兵馬陶俑，從桑蠶織布到四大發(fā)明，屢創(chuàng)佳績(jī)，引領(lǐng)潮流。縱觀世界古代歷史，沒(méi)有一個(gè)民族能有如此強(qiáng)大持久的古代發(fā)明，據(jù)統(tǒng)計(jì)，古代發(fā)明有70%以上來(lái)自中國(guó)。

儒家正統(tǒng)思想把持的封建社會(huì)最后一個(gè)王朝——清政府，長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)，讓中國(guó)逐步落后了，八國(guó)聯(lián)軍的炮火敲開了中國(guó)的大門，列強(qiáng)肆虐，燒殺搶掠，中華民族飽受戰(zhàn)亂之苦。辛亥革命一聲號(hào)角，劃破了沉悶的天空，“南陳北李”運(yùn)籌帷幄，嘉興南湖上誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)歷史掀開了嶄新的一頁(yè)。“八一”南昌起義打響了推翻國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的第一槍，以偉大領(lǐng)袖毛澤東為核心的黨的領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，從創(chuàng)建蘇區(qū)到兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，從八年抗日到三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，浴血奮戰(zhàn)二十八年終于讓新中國(guó)屹立在了世界東方。抗美援朝、抗美援越打碎了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，捍衛(wèi)了剛剛誕生的新中國(guó)。

十一屆三中全會(huì)一聲春雷，改革開放拉開序幕，打響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)，以改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體扛起了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的大旗，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，三十年來(lái)平均以兩位數(shù)飛奔，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)高速奇跡；中國(guó)資本市場(chǎng)的大事、經(jīng)濟(jì)的晴雨表——股市應(yīng)運(yùn)而生，先深市后滬市，先A股后B股，中國(guó)股市不斷發(fā)展壯大。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了各行各業(yè)的欣欣向榮，人們生活日益富足。

在自然災(zāi)害侵?jǐn)_中，在黨中央領(lǐng)到下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，迎難而上，抗“非典”、“甲流”、戰(zhàn)洪水、暴雪，尤其在汶川大地震救助中，胡總書記、溫總理一直戰(zhàn)斗在第一線，處處回蕩著中央領(lǐng)導(dǎo)溫暖的話語(yǔ)；在金融海嘯中，中央果斷出手，四萬(wàn)億投資計(jì)劃令中國(guó)經(jīng)濟(jì)率先企穩(wěn)回升，2009年GDP增長(zhǎng)達(dá)到8.7%，為全世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇做出了巨大貢獻(xiàn)，縱觀世界，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有一個(gè)民族能有如此凝聚力。

沒(méi)有一個(gè)繁榮昌盛的祖國(guó)，哪能有一個(gè)溫暖舒適的家。祖國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，正在走向輝煌，她才是我心中火紅的太陽(yáng)，我相信也是十幾億炎黃子孫心中的太陽(yáng)，她冉冉升起在世界東方。如果說(shuō)二十世紀(jì)世界看美國(guó)，那么二十一世紀(jì)世界必然看中國(guó)，我們偉大的母親——祖國(guó)，正在昂首闊步走向世界最前列，作為龍的傳人，炎黃子孫，我們應(yīng)該感到驕傲，我們要挺起胸膛，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓祖國(guó)更強(qiáng)大、更輝煌！

祖國(guó)！你是我心中的太陽(yáng)！

第四篇：我心中的太陽(yáng)

我心中的太陽(yáng)

每天，太陽(yáng)都高高掛在天空，它就如同爸媽的教誨一樣引領(lǐng)我走向美好的未來(lái)。

母愛如水，大愛無(wú)疆母親的教誨是慈祥的，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，母親總是耐心的教導(dǎo)我，她很袒護(hù)我，從來(lái)都不曾打過(guò)我。

父愛如山，大愛無(wú)言父親的愛是嚴(yán)厲的，父親的愛就像大山深沉，父親嚴(yán)厲的愛就如同雷電利斧，在我洋洋得意時(shí)，撲滅我驕傲的火焰。

這倆種愛我缺一不可，我既需要母愛的鼓勵(lì)，也需要父愛的嚴(yán)厲，母愛就像一股甘露，一縷溫暖的陽(yáng)光，滋潤(rùn)我，助我成長(zhǎng)。父愛鼓勵(lì)我，而是給我施加壓力，讓我時(shí)刻克制自己。

我清清楚楚得記得那一次期末考試，我考的不太理想，考了全班13名，我愁眉苦臉，母親心疼了，馬上說(shuō)：這次沒(méi)考好還有下次，你別太傷心啊，要振作起來(lái)，我們還有許多機(jī)會(huì)，不要這樣了，來(lái)我們?nèi)コ运赣H卻跟我說(shuō)：好好想想自己哪里錯(cuò)了，不要遇到一點(diǎn)挫折就喪氣，這樣就是沒(méi)出息的表現(xiàn)這使我更加傷心了，于是我下定決心，一定要考一個(gè)好成績(jī)給爸爸看從此以后我發(fā)憤忘食地學(xué)習(xí)，真是皇天不負(fù)有心人，有一次期末考試我的成績(jī)?cè)谇?名，我迫不及待地回家告訴父母，媽媽一個(gè)勁兒表?yè)P(yáng)我，而爸爸卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：別有一次成功就驕傲，人外有人，天外有天，你還要再接再厲我聽完很不夫服氣，以為父親不愛我，可是誰(shuí)知道這嚴(yán)厲的話語(yǔ)中，蘊(yùn)含了父親對(duì)我如山的愛。父母的愛，是我心中的太陽(yáng)，給予我無(wú)限的溫暖，父母的愛，是我心中的太陽(yáng)，照亮了我前進(jìn)的路

尹家社小學(xué)六年級(jí)：哥々傳說(shuō)々

第五篇：我心中的太陽(yáng)

我心中的太陽(yáng)

在人生漫長(zhǎng)的道路中，總會(huì)有一個(gè)照耀前路的太陽(yáng)，它會(huì)讓我們的人生更加精彩、燦爛。然而，在我心中的太陽(yáng)就是那關(guān)心、疼愛我的爸爸。

他，身材魁悟，長(zhǎng)著短短的頭發(fā)，下頜長(zhǎng)著一些刺人的胡子，一雙炯炯有神的眼睛，一雙大耳朵，他就是我的爸爸了。

小時(shí)候，我非常喜歡跟爸爸玩耍，每當(dāng)他坐在沙發(fā)上，我總會(huì)悄悄地爬上沙發(fā)上，嚇?biāo)惶@時(shí)，他總會(huì)把我抱在懷里，我立刻把小手伸到他的下頜，摸一摸他的胡子，天真可愛地說(shuō)﹕“爸爸，爸爸，你的胡子雖然很短很短，但為什么會(huì)刺人的呢？”爸爸就會(huì)笑嘻嘻地說(shuō)﹕“你想一想吧！”那時(shí)的我總會(huì)說(shuō)﹕“你何時(shí)把植物上的刺移植下來(lái)？”爸爸就會(huì)說(shuō)﹕“女兒，你還不懂，我怎么能把那些刺移植下來(lái)呢？”

記得有一次，我生病了。爸爸一聽到這個(gè)消息，什么也顧不上了，甚至丟下手頭上的工作，馬上回到家。回到家時(shí)，他看見了臥病在床的我，跑到我身旁說(shuō)﹕“怎么呢？為什么不叫你媽帶你去看病？”我說(shuō)﹕“她還要上課，我不能耽誤她的學(xué)生的課程。”說(shuō)完，爸爸把我抱在懷里，冒著鵝毛大雪，急匆匆地向醫(yī)院跑去??雖然冰冷的雨水打在我的身上，但我還是覺(jué)得很溫暖，一點(diǎn)兒冰涼的感覺(jué)也沒(méi)有。

爸爸，你知道嗎？你是我心中的太陽(yáng)，在我的人生道路上，有了你的關(guān)懷﹑愛護(hù)，使我的人生更精彩，更燦爛，每當(dāng)我在生活上遇到挫折，你總會(huì)幫助我，照亮我的前路，給我光明！

我，心中有一個(gè)太陽(yáng)。當(dāng)我內(nèi)心冰冷無(wú)助時(shí)，她給予我溫暖；當(dāng)我陷入困境時(shí)，她教導(dǎo)我勇往直前；當(dāng)我一時(shí)成功而得意洋洋時(shí)，她告訴我虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。啊，奶奶，我心中的太陽(yáng)。

記得小時(shí)候，我是在您的背上長(zhǎng)大的，父母出去打工，家庭的重任因此落在您身上，除了料理家務(wù)，還得照顧我這個(gè)四歲的孩子。您愛我比山還高，比海還深。

剛升入一年級(jí)時(shí)，我性格內(nèi)向，在班里，一個(gè)朋友也沒(méi)有，整天孤獨(dú)寂寞。是您改變了我。您為此整天帶我出去，見了人讓我?guī)д泻簦袝r(shí)甚至邀請(qǐng)別的小同學(xué)來(lái)跟我玩，漸漸地，我變得活潑開朗了，不再孤獨(dú)，不再寂寞，內(nèi)心的無(wú)助一下子煙消云散，一切煩惱拋到了九霄云外。

隨著性格的變化，成績(jī)也有所提高，漸漸地，我超過(guò)了我的朋友，變成了尖子生，正因?yàn)檫@樣，他們漸漸疏遠(yuǎn)了我。您知道后，對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，向前方看，路畢竟還長(zhǎng)，鼓起勇氣來(lái)??”我嘗試著，果然不出您所料，我竟結(jié)實(shí)了一位知心朋友，這也使我有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

隨著競(jìng)爭(zhēng)的開始，考試分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，由90上升到95，我欣喜若狂，得意洋洋。您看了分?jǐn)?shù)，皺起了眉頭：“怎么不是滿分？孩子，這可不行啊！你要努力，這只偶爾??虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！我切記了您的話，果然，我拿了雙百，但我并不驕傲，我要永保第一。

在我人生道路上，您給了我許多啟示，讓我受益匪淺。在我心目中，您就是我的一輪太陽(yáng)。

“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……"《父親》這首歌在我的耳畔回響，令我想到了我那嚴(yán)格而偉大的父親，令我敬佩和驕傲的父親。在我心中父親永遠(yuǎn)是一輪不落的太陽(yáng)。

父親，我心中的太陽(yáng)。是他的教導(dǎo)才有我今天潔白如雪的品行。父親從小就教育我走人要正直，一次我在鄰居小敏家玩，我發(fā)現(xiàn)他的桌子上放一個(gè)非常漂亮的手鏈，我很喜歡，于是趁他不注意拿走了，回到家我愛不釋手的賞析，父親見了問(wèn)我哪來(lái)的，我頓時(shí)臉紅紅的，慌亂下我告訴他實(shí)情，沒(méi)想到愛我的父親那次居然打了我，教育我說(shuō)“小小年紀(jì)不學(xué)好，長(zhǎng)大還了得，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，只有一個(gè)好的品行，大了才能立足社會(huì)”。雖然那時(shí)我還不能完全理解，但從父親的言行中我知道那樣的實(shí)在不能做了，是父親的教導(dǎo)與批評(píng)才有我今天如雪的品行。

父親，我心中的太陽(yáng)。他的行動(dòng)感動(dòng)著我溫暖我的心靈。父愛雖然不及母愛細(xì)膩，但父親對(duì)我的愛卻也在點(diǎn)滴中閃現(xiàn)。那次回家在吃飯時(shí)，父親見我沒(méi)穿外衣就繞到后面幫我披了一件衣服，母親開玩笑說(shuō)“你對(duì)他好，他長(zhǎng)大了未必對(duì)你好”。而父親卻說(shuō)“只要他好就行，我不求回報(bào)。”我默默低著頭淚水滑過(guò)了面龐。父親的話似一股暖流涌上心房，有一種沖動(dòng)想說(shuō)“兒子一定回報(bào)您。”父親如太陽(yáng)般溫暖我的心靈。

父親，我心中的太陽(yáng)。他的事例感染著我教會(huì)我無(wú)私奉獻(xiàn)。在一個(gè)冬天，我和父親出門辦事，在回來(lái)的路上看見一個(gè)孩子被車撞到而肇事者卻逃之夭夭。父親不顧周圍人異樣的目光，把孩子送到醫(yī)院，孩子失血過(guò)多需要輸血，血型有與父親一致，父親當(dāng)時(shí)毫不猶豫的獻(xiàn)出自己的鮮血。由于搶救及時(shí)，孩子得救了，孩子的父母萬(wàn)般感激，父親說(shuō)“救人于危難之間義不容辭。”也許有人說(shuō)父親傻，多管閑事，但那只是他們冷血的表現(xiàn)罷了。父親是崇高的偉大的，令我驕傲自豪，在他身上閃爍著太陽(yáng)的光芒。

十五年的風(fēng)雨歷程，十五年的歡笑與淚水都在父親的陪伴下走過(guò)，父親如太陽(yáng)驅(qū)走我心中的黑暗與寒冷，帶給我溫暖與光亮，是他教會(huì)我做人的道理給我樹立榜樣。父親是我驕傲與自豪，是我人生的向?qū)Ш秃綐?biāo)，我不能沒(méi)有你，我的父親，不能沒(méi)有你——我心中的太陽(yáng)