第一篇：重點初中

重點初中

學校名稱校址

大連市第九中學大連市中山區杏林街頭60號 大連市第三十九中學大連市中山區共建巷32號 大連市第六十五中學大連市中山區自衛街4號

大連市第三十四中學大連市西崗區唐山街自學巷26號 大連市第三十七中學大連市西崗區黃河路35號 大連教育學院附屬中學大連市西崗區五四路82號

大連市格致中學大連市沙河口區臺山村五一路140號 大連市第七十九中學大連市沙河口區長興街8號 大連市遼師大學附屬中學大連市沙河口區尖山街241號 大連理工大學附屬學校大連市沙河口區楊樹街80號 大連市第八十中學大連市甘井子區西南路甘段10號 大連市甘井子區育文學校大連市甘井子區金榮路17號

重點高中

學校名稱 校址

大連市二十四中學大連市中山區解放路217號

大連市第十二中學大連西崗區勝利路76號

大連市第一中學大連市西崗區北京街71號

大連市育明高中大連市沙河口區楊樹街70號

大連市第八中學大連市沙河口區撫順街永明巷12號 遼師附中大連市沙河口區尖山街241號 大連市第四十八中學大連市沙河口區解放廣場2號

大連市第二十三中學大連市甘井子區華東路校園街3號 大連市第二十高中大連市甘井子區中華路500號

大連理工大學屬高級中學大連市甘井子區凌工路2號 大連第十一中學大連市甘井子區新街258號

大連小學綜合排名沙河口區李家街小學沙河口區華北路小學沙河口區玉華小學沙河口區書香園小學沙河口區春柳小學沙河口區文苑小學沙河口區綠波小學大連市甘井子區知遠小學沙河口區西山小學沙河口區中山路小學沙河口區撫順街小學沙河口區白山路小學沙河口區南平小學14 沙河口區興工小學15 沙河口區黑石礁小學16 沙河口區星海小學17 沙河口區勝利小學18 沙河口區新興小學大連市甘井子區新甘井子小學

第二篇：杭州重點初中

超一流集團：建蘭中學、文瀾中學、啟正中學、采荷實驗中學、育才中學、錦繡中學此集團的中學在中考中，基本能保證排名前1/3的學生進前三，前2/3的學生進前八。

一流集團：風帆中學、勇進中學、十三中本部、青春中學，春蕾中學

此集團的中學在中考中，基本能保證排名前1/4的學生進前三，前1/2的學生進前八。該集團中風帆和勇進比同集團的學校要更強大一點，有時能達到超一流集團的水平。

二流集團：公益中學、英特外國語學校、安吉路中學、江南實驗中學、大成實驗中學此集團的中學在中考中，基本能保證排名前50-60的學生進前三，前100-120的學生進前八。具體要視學校一個年級的人數而定。

三流集團：翠苑中學，綠城育華中學，朝暉中學，豐潭中學

此集團的中學在中考中，基本只能保證排名前30-40的學生進前三，前80-100的學生進前八，很多學生要掙扎才能達到普高的錄取分數。具體要視學校一個年級的人數而定。該集團中翠苑中學要強大一些，有時能達到二流集團學校的水平。

杭州市十大重點高中排行

1.杭州外國語學校 2.杭州高級中學 3.杭州市第二中學 4.杭州學軍中學 5.杭州第十四中學 6.浙江大學附屬中學 7.杭州第四中學 8.杭州師范大學附屬高級中學 9.杭州西湖高級中學 10.杭州長河高級中學

第三篇：音樂初中重點

《大海啊故鄉》教學設計

教學目標

1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：注意培養學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。

3、情感態度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的熱愛。

教學重點

用自然和諧的聲音演唱歌曲；

教學難點 體會歌曲所要表達的思鄉的情感。教學準備

電子琴、多媒體課件

課時安排 1課時

教學過程

一、導入新課：

師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。

師: 在“故鄉”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉的歌曲。

二、新課教學

1、初聽音樂，設問：它的基本情緒和情感是什么？ 簡單介紹詞、曲作者及歌曲創作背景

2、第二次聽賞，設問：這首歌曲是什么節拍？演唱形式是什么？根據學生的回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，并學習3拍子的指揮圖示。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學唱（請學生打開課本26頁）

（1）高聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化？前部分和后部分的區別？可重復演奏（唱），讓學生體會發現。學生回答后可總結此曲的強弱規律，不同平常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱；b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現出來；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

（2）低聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱； b、學生跟琴學唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

（3）歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發學生帶著情感演唱。

（5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；

（6）完整演唱一次，請一學生擔任指揮，老師點評；

（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；

三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉的云》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的熱愛，激發學生立志建設家鄉的情感。

四、師生總結：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

五、下課禮式

學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。《梁山伯與祝英臺》教學設計

教學目標

1、知識與技能：欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲；

2、過程與方法：初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現部、尾聲。

3、情感態度與價值觀：欣賞過程中音樂的表現手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發相結合，情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯想空間。

教學重難點

理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節課重點；

教學難點

使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節課難點。

教學準備

多媒體、電子琴

課時安排 1課時

教學過程

一、檢查課前預習效果及導課。

《梁山伯與祝英臺》是我國喻戶曉的民間傳說，1959年還是上海音樂學院青年學生的音樂家何占豪、陳鋼以越劇中的曲調為素材，成功地創作了這部單樂章、帶標題的小提琴協奏曲。讓我們一起來聆聽這首《梁祝》小提琴協奏曲。感受它的無限魅力吧！

二、用多媒體課件出示作者、創作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

三、教師講解、引導學生進行音樂作品完整欣賞。

引子：樂曲開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現出一派春光明媚、鳥語花香的景象。

由雙簧管奏出的主題音調，取自越劇的過門音樂

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題。”（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創作《梁祝》時，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據平時的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主題”的基本音調。這段主題是全曲的核心的音)

副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明、低沉的音響預示出不詳的事情就要發生。

展開部：由三部分構成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉入慢板樂段──“樓臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸。）這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調。

接下去音樂急轉而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調。

再現部：樂曲出現了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”（當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳墓中飛出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術家用不同的藝術形式表現這一動人的情節。下面我給同學們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。

同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。

樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。

所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。

四、教師小結。

今天我們大家一起欣賞了小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，我們與故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。

五、課后作業

（1）分組討論，設想音樂結局。（2）視唱愛情主題。

《難忘今宵》教學設計

教學目標

1、知識目標：引導學生從聽覺上視覺上觀察體驗音樂的突出特征

2、能力目標：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。

3、情感態度價值觀：培養學生的合作與創新能力，能用多種形式展現歌曲魅力。

教學重點

用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

教學難點 理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。

教學準備

電子琴、多媒體課件

課時安排 1課時

教學過程

一、設置情境，導入新課

大屏幕上展現出影視資料(歷屆春節晚會中的輕歌曼舞)學生置身于美好的情景中，激發了學習的興趣，積極主動的走進音樂。

二、新授歌曲，體驗感情

師：今天我們就一起來學習那首每年“春節晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。教師簡單介紹詞曲作者。

師：一起聆聽李谷一演唱的優美動聽的歌曲，結合大屏幕樂譜，思考：

⑴歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內容？ ⑵歌曲中哪些小節的旋律完全相同？

⑶哪些小節的旋律相似不完全相同？ 生：（答略）

（教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節旋律特點教唱，學生隨唱，其中第三小節的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）生：大量運用十六分音符，更能表達人們內心的激動，不能平靜??

（課堂中的情境提問，引導啟發是關鍵，學生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓練運用，解決了教學歌唱的疑難問題，排除了學生對較復雜又相似節奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學生感受到自己在課堂中的主體地位。）師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？ 生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強?? 生（乙）：第一小節用內在的情感演唱，第六小節對比前面小節稍強，第七、八小節相對前一小節稍弱?? 師：（補充歸納）

師：隨琴有感情地演唱（師生）

三、拓展創造，師生互動

師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用 美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

（屏幕播放２００１年“春節晚會” 的《難忘今宵》）師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大群眾的喜愛，四、展現自我教師引導：假如你是小導演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動，更形象，更富有創意？（例如春節聯歡晚會上的多種形式）

學生思考，討論回答，教師給予肯定表揚，鼓勵，進行賞識教育，給學生十分鐘的時間小組即興表演，培養學生創新意識及個性的全面發展，教師深入其中，參與并巡回指導，最后師生在“青春大舞臺”環節中展現自我，在團結合作中，培養自信。

五、自評與互評

先請學生代表點評，互相評價優缺點，再由教師點評，評出最佳表演獎、最佳歌喉獎、最佳創意獎、最佳搭檔獎。

六、布置作業

請你回去搜集你喜歡的節日氣氛濃厚的歌曲，下節課大家共同分享。

附板書設計

難忘今宵 1=F 走進音樂

感受音樂

美妙歌喉

展現自我

《七子之歌》教學設計

教學目標

1、知識目標：欣賞并學習《七子之歌——澳門》，有感情的演唱歌曲。

2、能力目標：培養學生相互合作，相互配合和創造能力。

3、情感態度價值觀：了解歌曲中蘊含的愛國情感和回歸祖國的激動心情。

教學重點

1.通過多次體驗學習演唱，加深對不同作品情感表達方式、表現手法的理解；2.認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用；3.通過對歌曲的演唱處理，表達歌曲的內涵。

教學難點

引導學生將情感加以融入唱好《七子之歌》,深刻理解澳門回歸時,國人的激動心情。

教具準備 多媒體課件、電子琴。

課時安排 1課時

教學過程：

一、情景導入

多媒體課件播放澳門行政區區旗和澳門風景圖片，問：同學們澳門美嗎？澳門這個媽媽的孩子曾經被迫離開祖**親懷抱，今天讓我們來聽一聽《七子之歌—澳門》通過歌曲來了解澳門當年的心聲。

二、了解澳門及七子之歌的創作背景

1、《七子之歌》作為背景音樂，介紹澳門及《七子之歌》相關資料

2、師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》，然后根據大家的記憶進行一個小小搶答賽，請大家認真看大屏幕。

3、分組，進行小小搶答賽。

（設計意圖：介紹歌曲的創作背景有助學生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學，學生樂于參與，學習有效果）

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲。

2、用 mu a音模唱旋律。（設計意圖：學習歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌詞，擊打節奏練讀歌詞。

你/可知'MACAU'/不是/我真名姓 我/離開你/太久了 /母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體, 你依然/保管我/內心/的/靈魂, 三百/年來/夢寐/不忘的/生母啊, 請叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。母親!/母親!/我要回來,/母親!/母親!（設計說明：在掌握旋律的基礎上，學習歌詞。擊打歌曲節奏來練讀歌詞，學生興趣高漲，提高學習效率）

4、詞曲結合，練唱歌曲。（1）學生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

師：澳門已經在99年回歸祖**親的懷抱，終于結束了親人分離的痛苦！（教師播放歌曲范唱，學生聆聽）。

師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學生演唱歌曲）

6、渲染“回歸”的主題。

（1）看視頻。（播放關于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂《七子之歌》）

師：離開祖國懷抱的孩子已陸續回到了母親身邊，但是七子中的一個--臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關心它，臺灣人民受災后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。

（設計意圖:讓學生感受和體會到祖國統一帶來的和諧和幸福。引導學生了解臺灣）

四、教師小結。

師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能回到母親的懷抱，在母親的溫暖懷抱成長！

《讓世界充滿愛》教學設計

教學目標

1、知識目標：能夠用柔和、統一、真摯的情感，滿懷深情的演唱《讓世界充滿 愛》。

2、能力目標：在學習中,探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱,注意保護嗓子。

3、情感態度價值觀：讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛——人類永恒不變的主題。

教學重點

探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。

教學難點

能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點，引導學生主動地探索并積極參與活動。

教學準備

多媒體課件、手式卡紙、小品道具、電子琴

課時安排 1課時

教學過程

一、創設情景，愛心故事導入

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面,教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說(A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程)

2、師:這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?

3、師小結,展示主題《讓世界充滿愛》

二、學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

2、播放MTV《讓世界充滿愛》 學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習,要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題,全班同學幫助解決并提出OX節奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習,要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統一 氣息通暢(2)節奏準確 充滿感情

三、愛心感悟

1、分析討論:四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行

2、提問:通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系?為什么?

3、出示多媒體,愛心感悟:

A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態,愛------人類永恒的主題永不改變。

四、愛心創作

1、展示多媒體:愛心小天使的愛心創作任務,畫面上有四個愛心寶盒,請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒,愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇,加油哦!C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩,努力哦!D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品,各小組之間進行評價。

五、小結：愛是人類永恒的主題,不分國籍、種族、地域。讓我們把愛心之火傳遍世界的每一個角落。讓我們滿懷深情地再次演唱歌曲。在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束本課吧！

六、布置作業：搜集“愛心無國界”主題的歌曲。在下節課共同分享。《友誼地久天長》教學設計

教學目標

1、知識目標：能夠把握相關樂理知識。

2、能力目標：能夠用正確的演唱方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。

3、情感態度價值觀：珍惜同學之間的友誼，學會關愛和感恩。教學重點

學唱歌曲《友誼地久天長》，表現歌曲的情感內涵。教學難點

課堂互動三拍子交誼舞，拓展歌曲的藝術價值。

教具準備 多媒體課件、電子琴。

課時安排 1課時

教學過程

一、情境導入

預設一年后我們初中畢業時的難忘情景，三年的友誼，同學之情是最值得回憶的。我們要怎樣來表達呢？今天我們就來學唱一首關于友誼的歌曲，播放歌曲《友誼 地久天長》——板書課題 題。

二、歌曲簡介：

《友誼地久天長》又名《過去好時光》；它是一首蘇格蘭民歌。20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲

三、歌曲聆聽：

學生初步感受歌曲旋律，一是通過簡譜，一個是通過MTV讓學生對歌曲用旋律的概念。

四、學唱歌曲：

學生通過聽，記住旋律，用電子琴糾正學生對難點的歌唱問題。

1、節奏節拍：

學生活動：請同學們找出歌曲中每一小節的第一拍。

2、節拍強弱關系：

學生活動：請同學們用強拍的記號將強拍標出來“●”。

五、師生小結

1、問題：說一說：歌曲《友誼地久天長》表達了怎樣的思想情感 2.四四和四三拍子的圖示及本課的典型的節奏型。

六、活動及評價

用三拍子的《友誼地久天長》來進行交誼舞互動活動。

七、相關主題歌曲感受與欣賞

播放歌曲《難說、再見2008》及圖片欣賞

八、課后作業

假設一年后畢業情景，請你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。假設一年后畢業情景，請你寫出你最想給朋友說的話。

第四篇：初中學習重點

初中學習重點

初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。

俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。

一、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。

也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。

再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

二、合理安排時間，有計劃地進行學習

時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。(1)幾個需要家長引導孩子處理好的關系：玩與學的關系，主與次的關系，發展興趣和打好基礎的關系

這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系：

首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動，包括“玩”也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

再次是處理好發展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好；光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。(2)遵循記憶規律安排學習

最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短；如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了??。總之，遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。

及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散學習。“及時復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學習的規律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固；另一位同學當晚復習半小時，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊或正反兩面，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子或信封，每袋內放置一周中某一天應復習的卡片，復習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。當天復習以后，就放入隔天的袋里，以此往復有規律地交替復習，效果十分明顯。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。

過度學習。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；“說起來很簡單：重復！重復！再重復！”在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學幾遍，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學習”。一般而言，過度學習保持在50%-100%范圍內。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。爸ba(284899604)16:30:45

三、形成適合自己的有效的各科學習方法

因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課 初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語、史等重知識積累，要善于聯系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課。(1)語文學習。

語文是負載民族文化、進行生活交際的一門工具性學科，是學好其他各門學科的基礎。

學好初中語文最關鍵的是：

首先，要養成良好的語文學習習慣。這些習慣包括：

認真書寫的習慣。勤查工具書的習慣。

讀書動筆的習慣。動筆的方法主要有兩種。一是課堂上動筆記筆記，把課堂學習中的思考、教師的講解、討論的結果隨時批注在文章的相應地方；二是在平時的學習閱讀中多圈劃，多評點，多批注，多做點卡片摘抄，多寫一點心得體會。

開口誦讀的習慣。每天用15分鐘、半個小時讀幾首詩，讀幾段精彩的文章片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上，熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。

其次，要提倡孩子學習多讀書。比如，可以讓孩子經常讀報、剪報、評報。“讀”要強調圈劃；“剪”要強調選擇、歸類；“評”要促思，評得具體、深入、確有感受。這樣長期堅持，不僅閱讀能力得到培養和發展，而且擴展了社會生活的知識面，還會促進寫作。值得提醒家長的是，有不少家長認為課外閱讀是“閑書”，擔心影響學習，一律加以禁止，這是不足取的。適合學生年齡特點的各種報刊雜志、時文小說，只要是健康的，都應該讓孩子讀一點。當然，閱讀時必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應該堅決制止學生閱讀。

(2)英語學習。

英語學習首先是一種語言的學習。

首先，要幫助孩子豐富詞匯的積累。詞匯是組成語言的最基本單位，積累詞匯是學習語言的最基礎的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反復誦讀，應該養成每天花上半小時讀英語的習慣。可以在早晨，或晚上，根據各人自己的記憶習慣而定。同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞匯的詞根、詞綴規律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學習語言就掃清了基本障礙。

其次，要多做多寫，增加練習實踐。學語言關鍵在于實踐，就像學游泳必須下水一樣。英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規律。但切忌死記硬背，最終必須落實到應用中去。

再次，要多鼓勵孩子參加實踐活動。在學校教育中，創設語言實踐環境，強化英語交際功能已經成為共識。很多學校辟有定期的英語角活動，經常開展英語小品、英語歌曲競賽、編寫英語小報等，課堂中情景對話已經成為教學的一個必然環節。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以幫助孩子創造一定的有利于英語學習的家庭氛圍。比如，為孩子訂一份英語報刊，買幾盤聽力磁帶。學

(3)數學、物理、化學等學科的學習

初中階段我們學習的是這些學科中最基礎的部分，是前人研究積淀下來的成果。涉及到很多定理、公理、公式、原理等。在學習中切忌機械生硬的死背硬套，不能只記結果，更重要的要推究過程。對于物理、化學而言，具體地說就是要注意觀察，重視實驗。教師的演示實驗，學生的操作實驗，每一次實驗都要倍加珍惜。通過觀察和動手，可以培養實驗能力和掌握實驗的基本方法，并通過總結思考從而真正牢固地掌握知識。

(4)其他學科的學習

歷史、地理、生物、音樂、體育、美術等通常被稱為“副科”或“小學科”，家長和孩子都常因此而忽視這些學科的學習。其實，這種觀念是有失偏頗的。首先，這些學科的知識應該是一個現代人完整知識結構的組成部分，比如作為一個中國人，如果我們不了解一點自己祖國的歷史，不能不說是一種缺憾。其次，從全面發展、提高素質的角度看，這些學科恰恰包涵了文化、身體、審美各方面的素養，對將來的工作實踐有著十分重要的作用。再說，社會的進步發展，使得這些學科的地位和作用也日益顯現出來，比如有人預言下個世紀是生命科學的世紀，生物學的研究領域大大被拓展了，如果中學階段學好生物學科，無疑是大有可為的。

四、培養良好的學習習慣。

初中階段的學生，課余時間比較多，全面發展的大部分任務可以放在家庭中來完成。據一些粗略的統計，初中生在家的時間與在校的時間基本上各占一半，如果這部分時間初中生能夠正確的利用，那么，對于自己培養正確的學習興趣，促進自己的全面發展，是非常有效的。

1、做好預習預習特別重要，它關系到效果的好壞，學習的成敗。預習時要動筆。比如，看懂一個定理，就證一證；記住一個公式，就算一算；通過預習，自己有體會，有感想，就寫一寫。再比如，預習之后，“過一遍電影”，預習完了，合上書本，回想一遍，下節課要講的內容是什么，自己有哪些看懂了，還有哪些沒有看懂？今天讀的新知識與過去的舊知識有什么聯系？明天課堂上要在哪些疑點、難點問題上求得答案？等等。總之，預習大致經過粗知內容，掃請障礙，把握重點，思考習題幾個階段。

2、課上專心聽講 上課是學習過程的中心環節，是大家領會和掌握知識的主要途徑，因此，學會聽課，便顯得非常重要。

（1）排除干擾，全神貫注地聽課。如果聽課時精神不集中，就會把老師講的一些知識漏掉，時間長了，必然會出現前后的知識不連貫、不完整、不系統，丟三落

四、漏洞百出的現象，這樣怎樣會學好功課呢？

（2）積極思維，自覺主動地聽課 聽課要講究方法，沒有積極思維的聽課是被動地聽課，其結果必然是這個耳朵聽，那個耳朵冒，是學不好的。俗話說，師傅領進門，修行在個人。老師在課堂上所講的概念、定理等都是通過許多具體的例子去分析、講解的，這就要求大家不能只記結論，死備板書。首要的是聽老師怎樣把一些抽象的概念具體化，弄懂每個概念的來龍去脈，理解每個例題或例子的含義，從這些具體的例子中理解那些難懂的抽象的概念和定理。（3）抓住重點，善始善終地聽課 每節課開始時，老師總要拿出幾分鐘的時間，提問上節課講的主要內容，并提綱挈領地強調某些問題，這就是上節課的“核心”內容，再有，在每節課的最后幾分鐘，老師要進行小結，這個小結往往是本節課的“核心”內容。所以，每節課的開頭和結尾，大家都要格外注意聽，開頭和結尾這一點，同學們往往被忽視，其結果，兩頭的精華都沒有聽好，長期以往，學習成績必然會受到影響。

3、課下及時復習課后復習可以分為以下幾部進行：

第一步是回憶，即閉上眼睛把今天所講的內容從頭至尾回憶一遍，它可檢驗自己的吸收率和理解程度。

第二步是翻書，即把剛才回憶中遺漏的重點湖不理解的部分從課本中找補或理解好。

第三步是整理，即整理課堂筆記，把遺漏的補充進去，錯誤的修正過來，重點的突出出來，條分縷析、梳理歸納，那么最后的筆記就是全課的精髓。

第四是思考，即把課本上老師講的和自己總結的融會貫通起來，閉上眼睛再思考一遍。

此外，在復習時，還可以適當看些參考書，以便相互印證，互相補充，建立聯系，深化理解，強化記憶。

4、獨立完成作業 在一定程度上講，做作業是一次再復習；是把老師所講的內容，通過學生自己的咀嚼和理解之后，運用已經掌握的概念、定理、定義、公式、法則等自己動腦動手解決實際問題的一次演練。因此，自覺、認真、獨立地完成作業是十分重要的，不要把完成作業當成給老師“還債”，不催不做；遇到不會的題不要忙著“求援”，而是先復習學過的有關知識，開動腦筋，自己動手去做。

5、注意考試總結 對同學們來說，考試總結更是不可缺少的環節。不考試，不能全面了解學習狀況；考試不總結，不能使知識條理化、系統化。一句話，要從成功或失敗中積累經驗。

尖子生的十大秘訣

“尖子”生名列前茅的技巧并不難學到手，做好以下十項，你離第一名就不遠了。

1、以學為先 ：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。

2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。

3、講究條理 ：條理清楚整潔的學習環境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學會閱讀： 學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排 ：講究高效率，別人8小時完成的作業你最好用6小時；再晚也要完成當天作業。

6、善做筆記 ：強調記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案；如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習；對背記的知識嘗試一個月時間內偶爾關注它。

7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分。

8、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內容，甚至可以面紅耳赤，爭論的記憶最深刻。

9、學習互助 ：不要嫉妒同班學習好的同學，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學經常一起討論家庭作業中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10、注重家庭的學習環境影響：父母誘導孩子從小熱愛讀書，并提出合理標準和嚴格要求，千方百計激勵孩子刻苦學習，煥發孩子的自身學習動力。

第五篇：初中重點課文目錄整理

七年級上冊

第一單元（親近文學）《為你打開一扇門》《繁星》 《冰心詩三首》（成功的花、嫩綠的芽兒、青年人）《諾曼底號遇難記》 《古代詩詞四首》（次北固山下、題破山寺后禪院、赤壁、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花、告別、榕樹）第二單元（金色年華）《往事依依》《幼時記趣》 《十三歲的際遇》《偉人細胞》 《現代詩二首》（少年歌、生活是多么廣闊）名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 第三單元（民俗風情）《社戲》《端午日》 《本命年的回想》 《中秋詠月詩三首》（十五夜望月、水調歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）《古代詩詞三首》（過故人莊、游山西村、一剪梅）《對聯六副》

第四單元（多彩四季）《春》《三峽》 《夏》《濟南的冬天》 《古代詩詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京）《文筆精華一》

第五單元（關注科學）《斜塔上的實驗》《事物的正確答案不止一個》 《叫三聲夸克》《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）《論語八則》 專題上：《狼》

第六單元（奇思妙想）《天上的街市》《七顆鉆石》 《蔚藍的王國》《皇帝的新裝》 《古詩四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、登岳陽樓）

七年級下冊

第一單元（人物風采）

1、童年的朋友（高爾基）

2、一面（阿累）

3、我的老師（魏巍）

4、展示華夏文化的魅力（余瑋）

5、趙普（《宋史》）

誦讀欣賞古詩二首題破山寺后禪院（常建）登岳陽樓（杜甫）周總理，你在哪里（柯巖）

寫作觀察人物特點，寫出人物個性 口語交際做一回小記者 第二單元（童年趣事）

6、從百草園到三味書屋（魯迅）

7、月跡（賈平凹）

8、三顆枸杞豆（程海）

9、我們家的男子漢（王安憶）

10、柳葉兒（宋學孟）誦讀欣賞兩小兒辯日（《列子》 黃紗巾（薛濤）

寫作記事寫人線索清楚 口語交際勸告

第三單元（建筑藝術）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（劉敘杰）

13、凡爾塞宮（吉祖英）

14、短文兩篇黃鶴樓（閻伯理）于園（張岱）誦讀欣賞文筆精華

（二）天壇（秦牧）古羅馬斗雞場（喬萬尼奧里）昆明花街（李廣田）蘇州小巷（陸文夫）寫作觀察和描寫事物特點 口語交際話須形象才動人 第四單元（動物世界）

15、松鼠（布豐）

16、松樹金龜子（節選）（法布爾）

17、國寶——大熊貓（葉永烈）

18、黔之驢（柳宗元）

誦讀欣賞古詩三首蟬（虞世南）孤雁（杜甫）鷓鴣（鄭谷）寫作抓住特點介紹動物

語文實踐活動保護野生動物的一次活動 名著推薦與閱讀《西游記》 第五單元（信息傳播）

19、三個太陽（黃傳會）

20、錄音新聞（中央人民廣播電臺）

21“神舟”五號飛船航天員出征記（廖文根）

22、新聞兩篇

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

中英香港政權交接儀式在港隆重舉行（《人民日報》）誦讀欣賞七子之歌（聞一多）寫作寫消息

修改文章專題訓練——句子的修改 語文實踐活動網上讀寫與交流 專題：荷

第六單元（詩詞拔萃）

23、詞二首沁園春·雪卜算子·詠梅

24、古代詩詞三首木蘭詩（《樂府詩集》）觀刈麥（白居易）破陣子（辛棄疾）

25、現代詩二首回延安（賀敬之）再別康橋（徐志摩）

26、歌詞三首我的中國心（黃霑）在希望的田野上（曉光）黃河頌（光未然）誦讀欣賞古詩三首

使至塞上（王維）黃鶴樓（崔顥）歸園田居·種豆南山下（陶淵明）寫作自由作文

語文實踐活動賽詩會

附錄一應用文示例申請書、聘請書、請柬、介紹信 附錄二語法簡表（詞的分類）