第一篇：讓奧運精神抖開人文的翅膀自由飛翔

文 / 袁陽

2008年的北京奧運會以“新北京、新奧運”為主題,突出“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念,這是古老而年輕的北京奉獻給全世界的一個全新的奧運會。

不必說它將是東、西文化的廣泛交流和借鑒融合的盛會，不必說它將是奧林匹克文化與中華文明相互豐富和互相發展的盛會，也不必說它將是東、西人文思想與和諧精神在體育領域以及整個人類生活的充分貫徹和深刻體現的盛會，單是它將 “更高、更快、更強”與“和平、和諧、和愛”融合統一起來，就已經體現出人類相互促進、可持續發展的內涵。

奧運會之所以能成為世界文化珍品，是因為在奧運會這個和平的國際舞臺上，奧林匹克精神，以及倡導的積極、朝氣蓬勃的生活方式——絢爛多彩的文化、美與尊嚴的體育魅力充分展現出來。今年5月中旬，在結束了對大阪、巴黎、多倫多、北京和伊斯坦布爾等五個申辦2008年奧運會的城市考察后，國際奧委會評估委員會公布了評估報告，其中有句話頗為引人注目:“在北京舉行的奧運會將給中國和世界體育留下獨一無二的寶貴遺產。” 2008年的北京奧運會將給奧林匹克五環帶來什么?國際社會在期待著，世界在關注著。在這座有著3000年建城史，800年建都史，遼、金、元、明、清五朝故都的歷史名城舉辦的奧運會，必將會以獨特而豐富的文化底蘊豐富奧運會的內涵，必將舉辦與環境和諧與人相適應與科技相促進的歷史上最出色的一屆奧運會，也必將為中國和世界體育留下一份獨一無二的遺產。

人文自始至終都是奧林匹克的主旋律。所謂人文奧運,概言之便是:弘揚奧運精神的奧運；塑造中國人自己價值觀的奧運；展示中華民族燦爛文明的奧運;提高中華民族文明素質的奧運。

奧運會的頭銜落于一個民族，證明世界承認了一個民族，一個健康、優秀的民族。中國具有五千年的文明史,素以文明古國、禮儀之邦著稱于世。因此,人文奧運的一個重要內容,是要借奧運的東風,將中華古老文明的精華,播撒到世界各地。不僅是讓世界了解中國的歷史名勝、藝術文化、美酒佳肴,更重要的是讓世界了解中國的古風民俗、傳統道德和價值觀念。

改革開放20多年來,中國經濟的飛速發展堪稱世界的一大奇跡,中國—北京申奧成功的一個重要因素,正是因為中國創造了世界經濟奇跡。相比較而言,在社會的綜合發展方面,特別是在社會的基礎文明,包括基礎的道德文明建設方面,這些年我國也還有許多不盡如人意之處,比較突出的是日常公共生活中的一些道德問題。比如,不遵守公共秩序和公共交通規則,不愛護公共財物和公共衛生,不講究起碼的公共禮節和公共禮貌,不顧及最基本的語言文明和行為文明,等等。人文奧運,正是我們重塑價值觀的絕佳載體。抓住機遇大搞精神文明建設,這是這些年我們在弘揚和培育愛國主義、集體主義和社會主義精神的過程中,所獲得的一條寶貴經驗。1998年抗洪救災,紀念十一屆三中全會20周年；1999年抗議我國駐南聯盟大使館被炸,國慶50周年大閱兵；2001年中美撞機事件,慶祝建黨80周年,所有這些生動具體的共產黨好、社會主義好、改革開放好的教育活動,使愛國主義、集體主義和社會主義精神在廣大人民群眾心中引起了巨大的共鳴。今天,申奧成功,人文奧運的運作,將在更廣泛的基礎上,喚醒起人們的愛國主義、集體主義和社會主義的情懷。這樣的情懷,是中國加快物質文明和精神文明建設步伐的最可珍貴的精神動力。人們的精神興奮都將沉積為一種精神蓄積，把表面化的感覺變得更加深刻起來。

具體對2008年北京奧運會來講，“綠色奧運”強調對環境的保護，主旨在于創造一個“綠色”、健康的環境；“科技奧運”注重在奧運會中廣泛應用現代科學技術，推動奧運乃至人類社會更快、更協調地發展；“人文奧運”的宗旨在于不斷提高人的素養，培育人文精神，促進人自身的全面、和諧發展。但是，無論“綠色”環境還是先進科技，都是為人服務的，統一于“以人為本”這個核心原則。并且人與自然的和諧、科學技術開發利用的方向也都必須以人文思想做指導和保證，從這個意義上看，“人文奧運”是三大理念的核心理念，是北京奧運會的靈魂。

“人文奧運”最基本的內涵至少包括以下幾個方面：一是迄今為止最公平的一次體育大競賽:公平的參與機會、公平的賽事安排、公平的裁判執法；二是迄今為止最干凈的一次人的體力與智力的大競賽——最少的興奮劑丑聞、最少的體育道德腐敗、最少的場下黑金交易;三是迄今為止最沒有國別、種族、性別和政治歧視的世界大家庭的大競賽:國家不管大小、種族不論膚色、性別不分男女、政治不問信仰；四是充分廣泛地傳播奧林匹克精神，讓運動員、觀眾、市民等廣泛地參與，并都能從中體悟到一種積極向上的力量；五是全面展示中華民族悠久燦爛的文化，培育和弘揚民族精神，讓世界更好地了解、感悟和體驗中國；六是推動東西方文化的交流融合，使2008年奧運會成為在不同文明之間實現“翻譯”的最佳途徑；七是促進人與自然、人與社會、人的精神與體魄的和諧、全面發展，這一點是最根本的目的。

在落實人文奧運上，我們在文化和大眾參與等方面已經有了比較完善的規劃，并采取了許多有效的措施。“人文奧運”以人為本，將集體育運動的青春活力、教育的深刻內涵和文化的絢爛色彩三者于一身，既生氣勃勃、魅力無窮，又流光溢彩、底蘊深厚，使奧運會成為當今世界上少有的文化珍品。我們還希望，不僅在籌辦和舉辦奧運會期間要實踐人文奧運，奧運會后，也要大力倡導和弘揚“人文”的理念與精神。只有這樣，2008年奧運會才會超越奧運會本身，真正成為我們國家和北京走向世界、邁向現代化的一個時代標志，才會為中國乃至全世界都留下一份永不褪色的珍貴文化遺產。

2008北京奧運會應是弘揚人類精神的殿堂，它將循著奧運會悠久的發展歷程，將人類精神發展至巔峰：透過北京奧運，人們將更加震撼于人類體能的強大；透過體育健兒們不屈的奮斗，人們將更加深諳于挑戰極限的真諦；透過奧運會那永恒不變的口號“重在參與”，人們將越發感受到過程的美好。08奧運，通過它，人類的精神得以傳播到世間每一個角落。08奧運也應成為增強民族意志與自豪感的催化劑，我們為自己國家的運動員吶喊加油；我們高唱國歌，瞻望國旗一次次地升起；我們看著同胞們拼搏奮斗；我們感受到民族激情的爆發；我們的民族自豪感在心中升騰。北京奧運將使民族激情迸發得淋漓盡致！北京奧運更應是世界人民增進了解，團結互助的平臺。五個活潑可愛的福娃已向世人帶去了和平的橄欖枝，自由團結的種子已廣播人間。08奧運，團結互助的種子將開花結果！奧運賽場上，不同國家、不同膚色的運動員同臺競技，互相鼓勵，人們多了一份互信，少了一份仇視。看臺上，觀眾為每一位隊員的精彩表現喝彩，堵堵高墻倒下，塊塊堅冰消融。在奧運會中，我們感受到同是地球村居民的榮耀！暢想08北京奧運，我深深體會到人文的召喚：它將使燦爛中華文化在世界大舞臺上閃耀榮光！它也將使人類代代相承的精神發揚光大！它還會令我們為自己的民族自豪不已！它更會讓地球村的居民手拉手，共同開拓未來……

讓奧運精神抖開人文的翅膀自由飛翔!這將是歷史上最棒的一屆奧運會。我對這句話深信不疑。只有民族的才是世界的，只有尊重自己的特色才會被別人尊重，五千年的歷史給了我們自己的特色，并不照搬模仿任何的民族，我們又自古以來是善于吸收的國度，奧運精神加上中華民族的精神，北京的奧運會時日，將

是全世界的精彩時日。最為重要的還是2008年我們這些未來棟梁都將成為參天之樹，有我們的力量，世界將刮目于這里！

第二篇：讓夢想插上翅膀自由飛翔

讓夢想插上翅膀自由飛翔

蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。”夢想就是生命的一雙翅膀，惟有夢想的力量，才能激勵和激發我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。

戀舞之夢

每一個人都有自己的夢想，而每個夢想都值得尊重，并應該獲得被平等放飛的機會。

上帝沒有給邰麗華一雙美麗的翅膀，卻給了她一顆會飛的心，一個有夢想的大腦，于是讓她有了一雙“隱形的翅膀”。

邰麗華，她小時候由于高燒注射鏈霉素而失去聽力，從此她的世界進入了一個無聲的世界。后來，她去了聾啞學校學習。在律動課上，老師踏響木板的聲音，把震動傳達給同學。當接觸到聲音的那一剎，一種強大的電流，撞擊著她的心，她興奮極了。

2005年春晚，由她領舞的群舞—《千手觀音》，震驚了國人。當被問到時，她說：“我只是1/21的千手觀音，整支舞之所以能夠如此成功，是因為有背后20個千手觀音的努力。回想起以前的努力，她不禁流下了為夢想能夠得到實現而高興的淚水。她這樣簡單的回答讓我們想起：其實，所有人得人生都是差不多的，有圓缺，有空滿，這是無法選擇的，但你可以選擇看人生的角度，帶著快樂感恩的心去面對。

邰麗華因為有夢，所以她堅持了下來，讓自己的“戀舞“夢想得到實現，讓自己的人生絢麗多彩。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。

追奧之夢

夢想是不停地突破和探索，是豐富的想像和大膽的創新。每一次的蛻變都是艱難的，有時是危險，但經歷風雨過后，見到的將是美麗的彩虹。

鄧亞萍，她作為一名國家兵乓球運動員，我們看到的是榮譽集于一身的她，有誰知道背后的她付出了多少努力呢？小時候因為個子矮、手腳粗短，而被體校拒之門外，但年幼的她向父親學習起了兵乓球，每天訓練，而且在自己的腿上綁上沙袋，把木牌換成鐵牌，每一步可以說是舉步維艱。付出總算有了回報，因為她的努力和不服輸的精神，懷著一顆追夢的心。再加上教練魔鬼般的訓練，腳底磨出了血泡，挑破它，裹上紗布，傷口受到了感染，擠出膿血也要堅持不懈的訓練。

后來，北京的兩次申奧，都是讓鄧亞萍作為運動員代表參加，2001年7月3日，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京獲得了2008年奧運會舉辦權的那一刻，她流下了激動的淚水，夢想終于實現了，多少人盼著這一天。

鄧亞萍用汗水澆開了幸福花，努力鑄就了理想夢。讓這朵幸福花永遠開放。

思鄉之夢

小草夢想著能夠長成參天大樹，為烈日下的路人帶去一份陰涼和愜意；小河夢想著能夠匯納百川成大海，以其博大的胸懷包容一切生靈；鳥兒夢想著早日飛向藍天，為寧靜的藍天增添一抹生機。而我同樣也有一個夢想，夢想著大學畢業后能夠回到家鄉當一名普普通通的村官。

夢想沒有高低之分。可是父母親一直希望我長大后能夠走出那個貧窮的家鄉，出來干一番大事業，可是我知道回到我們家鄉當一名村官才是我的夢想。或許他們現在還不能夠了解我的想法，我會說服他們，大學畢業后打算就去考村官考試，放棄到大城市深造的機會，寧愿回到我那個貧窮的小山村。

心若在，夢就在……

即使現在我的村官夢沒有能實現，但“不積小流，無以成江海”。現在應該積累經驗，放假回家多走訪鄰里，了解鄉情，吃多少苦，受多少累都不應該害怕。實踐最有感召力，只有自己做好，才能說服別人，領導我們村脫貧致富。

夢想，這個神圣的代名詞，看似虛無縹緲，卻又是那么真實，懷著一顆會飛的心，克服追夢路上的艱難險阻，走向優秀和成功。

（廣西經貿職業技術學院 周美娟）

第三篇：乘著閱讀的翅膀,讓心靈自由飛翔（推薦）

乘著閱讀的翅膀，讓心靈自由飛翔

——對小學開展“讀書活動”的建議及構想

文章作者：潘森云 來源：語文教學通訊·小學刊20090

2眾所周知，書籍是知識的源泉，只有知識才是最為有用的財富，只有知識才能夠使我們從精神上成為堅強忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。

蘇州市市長、博士生導師朱永新說：“一個人的精神發育史，其實就是閱讀史，而一個民族的精神發育水平在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。”北大劉洪權博士也認為：“語文教育除了教人認字，它還應該提供使人成為真正意義上‘人’的基本東西。許多國家都對中小學生課外閱讀有具體規定，雖然所選書目不一樣，但著重的都是對健全一個人心靈有重要作用的經典名著。”

教育學、心理學告訴我們：一至六年級的小學生接受能力、理解能力逐步提升、小腦袋瓜會越使越聰明，知識思想各方面增加成長得較快。而小學這六年也正是他們在學校學習的浪漫時段，此時如果能夠讓他們接觸并閱讀優秀的童話故事、優美的古今詩歌、容納了眾多成語與諺語的知識性圖書、時文、美文及中外名著等，一定會培養起他們超凡的想象力、激發起無限的創造力，起到奠基人文素養、陶冶性情、凈化心靈、塑造人格的作用，而這些作用對孩子們的童年成長、直至終身的學習生活無疑是大有裨益的。所以我們的眾多小學若能科學、合理、有序甚至是創造性的開展豐富多彩的讀書活動無疑是能實現上述目標的最好選擇，這項工作如果能施行起來應該說是有百益而無一害、利國利民、利人利己，應該算得上是一件人人稱贊、個個叫絕的大好事，應使我們的教育工作者產生迫不及待、刻不容緩，絲毫不能懈怠的緊張感和使命感。

那么“讀書活動”的開展怎樣做才算是切實有效，才算是實現眾多小學提出的“捍衛七彩童年、激活師生成長、打造陽光校園”的戰略愿景，才算是實現上述“培養人、塑造人”的遠大目標呢？

筆者根據已摸索積累的一些經驗，站在初中小學教育教學銜接協調的角度，提出三個“對話”的構想，供同行們參考。

一、與文本對話，讀出真知

世界上有無數關閉著的門，每一扇門里，都有一個我們不了解的世界。閱讀的過程就是打開這些門的過程。打開這些門走進去，瀏覽新鮮事物，探求未知天地，了解歷史、了解社會、了解自然、了解人生是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。我們的老師要想方設法引導孩子們進入文本世界，讀出真正的知識。

我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有的孩子看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然,都是因為“樂此”，才“不疲”。看來我們的老師首先要在孩子們的興趣上做足文章。心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激發讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。據筆者調查：目前一些重視孩子們閱讀興趣培養和能力提高的學校推薦給孩子們的書目有：安徒生、法布爾、凡爾納、冰心、黃蓓佳、曹文軒等大師、大家的作品，這些作品內容貼近孩子們生理、心理的發展特點和他們的日常生活，語言優美、生動，藝術價值很高。孩子們一定會非常喜愛。愛因斯坦曾說過“熱愛是最好的老師！”如果對讀書活動充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的讀書狀態，就能成為孩子們獲得真知的不竭動力。

那么，怎樣讀好讀透就需要我們的老師作有效的引導了，可從以下兩方面來具體操作。

1．講究形式，吸引孩子

各所學校可先列出一些不同年段、不同體裁的具體書目推薦給孩子們。對于學校所推薦的書目，針對不同年級、不同內容，教師們可采用讓孩子們感興趣的形式，或默讀，或跳讀，或朗讀，特別是對于精彩片斷可高聲誦讀，可比賽讀可表演讀，不拘泥于一種形式，只要孩子們喜歡，就可以讓他們自由選擇，隨性、隨意，盡力讓他們能夠發揮愛好，凸顯個性。比如南京市江寧實驗小學2006開始施行的讓六年級12個班的孩子每班買了不同樣的書籍，讀完后各班輪流交換著讀就是一種非常好的形式：既調動了他們的閱讀興趣，又實現了資金節約、資源共享。再比如還是這所小學讓孩子們每人精心設計一張書簽，除了講究畫面

色彩鮮艷外，還強調必須要引用一則名人名言做主體內容。每個班先評選出優勝者上報學校，學校再分年級評選出一、二、三等獎，并在學校的櫥窗里展出就是個很有創意的做法，值得借鑒。

2．讀寫打通，開發潛能

如果說閱讀是一次發現的旅程，是和作者的心靈相近相切的一種生命體驗的過程，那么寫作則是一種召喚，是對閱讀“回應”的召喚。讀寫發生碰撞，能讓孩子們不斷地積累寫作素材，反省自己的閱讀經驗，深化自己的閱讀記憶，提高自己的領悟能力。寫的形式最好不加限制，如可讓孩子們做一做摘要，寫一寫讀書筆記，記一記日（周）記，練一練隨筆，五六年級的孩子們可寫一寫讀后感等。孩子們若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經常是在讀書與寫作相伴中誕生的。

二、與自然對話，讀出真情

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。四季景色千姿百態，美不勝收，我們的老師要教會我們的孩子用一雙眼去發現，用一顆心去感受。據了解，南京市江寧實小開展的“讀書活動”中老師推薦給孩子們的書，無一不是名家經典、大家名篇。這些作家寫作的過程其實就是和生活對話、和自然對接的過程，因此我們的“讀書活動”的開展也不能僅限于只在“書”中，還應適時因地的帶領孩子們走出“書”外，去觀賞四季美麗之景，去傾聽花開鳥語之聲，去感受“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，去聆聽“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，去觸摸“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，去領略“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意境。在讀書過程中，讓孩子們融進書中，走近自然，和自然對話，或喜或悲由他們，或哭或笑任其然，總的原則就是要讓孩子們能夠讀出屬于自己的那份獨特的感受，并帶著它去體味名家大師們筆下的“一切景語皆情語”的真情所在，讓清新的空氣成為每一個孩子的最愛，讓自然的色彩成為他們心靈的調色板，讓樸實的真情在他們走進書中、親近自然的過程中毫不掩的流淌，情不自禁的傾瀉。現實中的人、書本中的事、自然中的景交融一體，孩子們沉醉其中定會感到無比的快樂與幸福。

三、與活動對話，讀出真我既然強調要開展的是“讀書活動”，那么它的整個過程則應是既要有“讀書”長伴，又要有“活動”相隨”。也就是說“讀書中穿插活動”，“活動中體現讀書”，讓“讀書”與“活動”真實地融為一體（首先應強調以“讀書”為主，“活動”為輔），真正地讓孩子們在讀書的過程中做到與活動對話，在活動中展示自我，發揮特長，塑造個性。

那么，在讀書過程中可開展哪些活動呢？本人認為可以從以下幾方面做起：

1．利用各個年級每個班的黑板報、學校的櫥窗和每個班的展板定期將孩子們的讀書成果（以文章為主，可輔助些圖畫）展示出來，可分年級進行比賽，評出優劣，以示促進激勵。

2．可盡可能的發揮孩子們的特長、借助家長力量、整合社會資源將孩子們所讀的名篇佳作進行課本劇改編，進行課本劇匯報演出，如安徒生童話、格林童話中的很多篇目，曹文軒小說、黃蓓佳小說中的很多情節都非常適合孩子們演出。每個孩子身上都有潛力，都有閃光點，只要我們的學校，我們的老師能給他們一方舞臺、一方天地，他們一定能呈現給我們最大的能量，最美的姿態。

3．在條件允許的情況下可邀請名家大師來學校與孩子們見面暢談。可以想象孩子們如果真能見到曹文軒、黃蓓佳等大作家，他們該會怎樣的興奮、怎樣的欣喜、發出怎樣的驚叫？南京一些中學文學社，如十三中大唐文學社、南京九中弘光文學社、江寧高級中學寸草文學社等，都曾成功地邀請北大著名教授曹文軒、臺灣著名詩人余光中等來校講座談，效果很好。南京市江寧實驗小學也曾成功地邀請過著名作家黃蓓佳、張之路、祁智到學校與孩子們面對面、零距離接觸。如果要說“追星”，我們的學校、老師、家長應當引導孩子追這樣的“星”；如果說要成為“粉絲”，我們的學校、老師、家長也應當引導孩子們成為這些作家、詩人的“粉絲”。

4．鼓勵孩子們把自己平常寫得好的習作、練筆等多參加各種各樣的不同級別的比賽，多向報刊和其他各類刊物如《語文報·小學版》《少年文藝》《揚子晚報》《現代快報》等各省市知名報刊投稿發表。看到自己的文章能獲獎，能變成鉛字，孩子們一定會無比開心。

（作者單位：江蘇省南京市竹山中學）

第四篇：乘著箴言的翅膀,讓心靈自由飛翔

乘著箴言的翅膀

讓心靈自由飛翔

渝北區五星路小學校 石慶瓊

尊敬的各位領導：

大家下午好！

我今天發言的題目是“乘著箴言的翅膀，讓心靈自由飛翔”。如今的重慶，正在轟轟烈烈開展一系列的塑魂工程：“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”的新“三字經”文化品牌活動，這一場接一場的“紅色”文化活動，彰顯出主流文化的思想內涵和精神力量，正悄然改變著重慶人的文化選擇。

渝北區教委十分重視開展發短信傳箴言活動，我校積極響應區委、區教委號召，全校師生員工積極開始了創作和轉發紅言短信的活動。現將我校的一些做法與大家進行交流，敬請在座各位領導提出寶貴意見。

一、抓住幾個點

1．生長點在學校。教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。我們認為，“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，就是為了提高師生的人文素養，提升師生的生命質量。我校把傳箴言活動與學校的教育、教學、德育、科研和學校特色文化建設工作結合起來，采用了“深處著眼，淺處著手；由淺及深，由表及里”的策略，用“紅色”文化潤澤師生的生命，用“經典”文化增其心智，怡其性情，雅其氣質，潤其人生。

2．動力點在活動。學校決定開展“五個一”全校箴言創作傳播活動，即：開展一次師生“箴言創作”大賽；利用學校的紅領巾廣播，搞一次自創箴言朗誦會；每班搞一次“傳箴言，承文明”的主題班會；辦一期“傳箴言”的手抄小報；學校編輯一本箴言集《星．語》。

3．發展點在文化。學校特色文化不僅是一所學校以往歷史的積淀，更是學校內涵發展的主題。健康積極、絢麗多彩、生氣盎然的學校文化在學校內涵發展中起著重要的作用。它無“形”而有“象”，彌漫于整個學校組織之中，像一只無形而有力的大手，把持和操縱著學校的運行和發展。我校通過專家引領、教師商討，由下至上形成全面共識，在不斷的思維碰撞中形成了學校的“教育理念、辦學宗旨、辦學特色及學校精神”。一次次的繼承與創新，“讓每一位學生體驗學習的快樂，讓每一位教師享受教育的幸福”成為了五星的教育理念；在不斷的追求中，我們凝聚起了鮮明的五星精神——“我自豪，我是五星人；我努力，我與五星共成長；我成才，我為五星添光彩”；在一次次的聚合與提煉中，“五彩繽紛、星光燦爛”凝聚成我們的辦學宗旨；一次次思維的閃現與火花的碰撞中，“讓生命因學習而精彩”成為我校的校訓；“讓讀書成為一種生活方式”是我們追求的辦學特色。

我們把“傳箴言”活動與學校的辦學理念結合起來，讓師生共讀經典，從經典中汲取營養。利用各種途徑，讓“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”的觀念深入人心，逐步形成“學校精神”，進而鑄就 “師魂”“班魂”“校魂”。

4．共享點在積累。學校成立了“傳箴言”領導小組和箴言創作傳播中心，制定了活動實施方案。校長任組長，班子成員及部分優秀的語文教師為成員。要求班子成員每天至少原創一條短信，上傳到1065866666，并轉發給學校同事、朋友及學生家長。目前，校級領導和廣大教師及部分學生家長已創作短信幾百條。學校下發專門設計的創作箴言登記表，由辦公室主任負責登記。并利用紅領巾廣播對一些經典的短信進行廣播，向全校師生宣傳。

二、定好幾個位

1．抓好常規活動。結合學校辦學理念和學校的文化建設，以班隊活動、少先隊活動為載體，號召廣大學生積極參與。

2．抓好主題活動。充分利用“

七、一”，在全體黨員班干部中開展“黨的頌歌”短信創作傳播活動；教師節在全校學生中開展“感念師恩”，教職工中開展“講壇暢想”短信創作傳播活動；“

十、一”開展“祖國在我心中”主題紅言創作活動。并結合中秋節、重陽節、元旦、春節等傳統節日，舉行豐富多彩的主題創作比賽活動。

3．骨干引領示范活動。學校領導高度重視此項工作，每天堅持創作、收發短信。我校朱海副校長即使工作繁忙，每天都是先把短信在電腦上寫好后，再打在手機上，然后再上傳。行動引領。班子成員及創作小組成員以自己的實際行動對師生進行引領，每天給部分教師和學生家長傳播一條經典紅色短信。

學校下一步將把制定的方案認真加以落實，并加大措施力度，鼓勵師生創作出更多更好的紅言短信，傳播更多的紅言短信，同時與把此項工作與打造特色學校文化建設聯系起來，力爭讓“創紅言，發短信”成為廣大師生日常生活中的一種高尚的行為習慣，使“創紅言，發短信”活動更取得滿意的成績和效果。

文明需要一磚一瓦來建設。在如今娛樂至上的消費文化洪流中，在邁向全面小康的道路上，重慶人對“精神富裕”的追求，開展的“新三字經”文化品牌活動，更加顯得彌足珍貴。當教師，工作雖然平凡，但是只要心中有天使飛翔，我們的工作就會擁有一種發自靈魂的芬芳。我愿我們的每一個教師心中都有天使，讓她帶著我們在教育的路上飛翔。“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我知道鳥已飛過”。我們愿帶著這一校的“小鳥”，行進在“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”的路上。也許，在我們的學生身上，暫時還不能看到明顯的效果，但“一切皆有可能”，我們有理由相信，我們師生的靈魂經過“經典”的洗禮，會變得更加純凈。

第五篇：自由飛翔的翅膀作文600字

自由飛翔的翅膀作文600字

度過了一個輕松自在的暑假。我充滿自由的小學生活已告結束，馬上將開啟一段新的征程。雖斗志昂揚，但一縷縷自由的味道卻漸漸隨風飄散。

現在的生活，已經不再如從前那般輕松自如。一天的學習似泰山壓頂，四門主課輪番上陣，小小的人兒猶如一根繃緊了的弦。三天一小考，五天一大考已是家常便飯。

我們只能在那為數不多的副課上調節一下，放松那緊張的神經。

于是，我喜歡上了奔跑，因為我堅信自由會來到。

我在風中奔跑，希望甩掉煩惱；我在雨中奔跑，希望洗盡煩惱。但是，有時卻在煩惱中奔跑。

總算是盼著了一個雙休日，可以供我休養身心。完成了學習的任務后，我來到田野里，貪婪地呼吸著鮮美的空氣，感覺心曠神怡，似乎還伴隨著那么一種久違的味道。

在這兒，不用去擔心考試的成績，不用去思考令人費解的習題，也不用心急火燎地與時間賽跑。

自由，這種奇妙的東西，像火，溫暖著我的身心；似水，滋潤著我的心靈；又如朝陽，使單調的世界變得光彩奪目。

我跑起來，跑進菜地，與它們問好；跑進玉米地，與它們比高；跑進花叢中，和蜜蜂捉迷藏。

原來，不是瘋玩電腦、看電視才叫做自由。在這廣闊天

地中，接觸一下大自然難道不是自由，沒有美妙嗎？

原來，一切都如此美好，大概這就是自由的味道，再次被包裹的感覺真好。時間的齒輪仿佛在逆轉，帶我去尋找奮斗的快樂。

沖吧！追求自由的方向！