第一篇：2013年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試文科綜合試卷

2013年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試文科綜合試卷

本試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分；卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題。

本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。

卷Ⅰ（選擇題，共50分）

本卷共23題，1~19題每題2分，20~23題每題3分，共50分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng) 是最符合題目要求的。

11．右圖反映的史實(shí)發(fā)生在A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間

C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間

12．“百日維新”期間，光緒皇帝允許創(chuàng)辦報(bào)紙，并且說(shuō)：

報(bào)紙“宣國(guó)是而達(dá)民情，必須官為提倡”，“各報(bào)體例，自應(yīng)以臚陳（陳述）利弊，開(kāi)廣見(jiàn)聞為主，中外時(shí)事，均許據(jù)實(shí)昌言，不必意存忌諱。”光緒皇帝此舉

A．開(kāi)啟了工業(yè)化序幕B．倡導(dǎo)了出版、言論自由

C．動(dòng)搖了封建專制制度D．使民主共和觀念深入人心

13．一首紀(jì)念某重大歷史事件的詩(shī)歌寫道：“神州昏暗虎狼兇，捍

衛(wèi)國(guó)家意志雄。學(xué)子斗爭(zhēng)驚列寇，豪杰攻打震華庭。反封反

帝風(fēng)云涌，休課休勞波浪兇。□□□□值贊頌，優(yōu)良傳統(tǒng)要

揚(yáng)承。”下列選項(xiàng)適合填在空格處的是

A．五四精神B．長(zhǎng)征精神C．國(guó)共合作D．抗美援朝

14．清末狀元張謇認(rèn)為：“救國(guó)為目前之急，??譬之樹(shù)然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實(shí)

業(yè)。”在此，張謇認(rèn)為解決“目前之急”的關(guān)鍵是

A．創(chuàng)辦學(xué)堂B．編練新軍C．興辦實(shí)業(yè)D．自強(qiáng)求富

C．都以學(xué)習(xí)西方科技為主D．都由政府公派留學(xué)

16．按照歐洲的傳統(tǒng)，人在成為君主之前，只能使用家族姓氏，不稱教名，稱帝后才可使用教名。拿破侖

這一教名的使用，應(yīng)該始于他

A．1799年發(fā)動(dòng)“霧月政變”

B．1804年3月頒行《民法典》

C．1804年12月加冕稱帝D．1812年進(jìn)軍俄國(guó)

17．右圖所示現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于

A．文藝復(fù)興的推動(dòng)

B．英國(guó)的殖民擴(kuò)張

C．英國(guó)確立了君主立憲制

D．英國(guó)開(kāi)展了工業(yè)革命

18．尼克松1971年在堪薩斯城假日旅館的講話中說(shuō)：“??現(xiàn)在，美國(guó)不再是從

經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)的世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，超群的世界強(qiáng)國(guó)，也不再僅僅有兩個(gè)超級(jí)大

國(guó)，當(dāng)我們從經(jīng)濟(jì)角度和經(jīng)濟(jì)潛力來(lái)考

慮問(wèn)題時(shí)，今天世界上有五大力量，它們是美國(guó)、西歐、蘇聯(lián)、中國(guó)，當(dāng)然還有日本。”對(duì)尼克松的 上述講話理解正確的是

A．世界出現(xiàn)了多極化趨勢(shì)B．資本主義世界形成了鼎足之勢(shì)

C．美國(guó)喪失了霸主地位D．世界形成了“一超多強(qiáng)”局面

19．右圖是關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的漫畫。其內(nèi)容說(shuō)明，經(jīng)濟(jì)

全球化

A．豐富、方便了人們的日常生活 B．建立了平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序 C．造成發(fā)展中國(guó)家間貧富差距加大 D．使發(fā)達(dá)國(guó)家獲得最大利益

中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期，總是根據(jù)人民意愿和事業(yè)發(fā)展需要，提出富有感召力的奮斗目標(biāo)，并團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為之奮斗。回答20~23題。

20．下列宣傳畫體現(xiàn)了不同時(shí)期黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)。其中出現(xiàn)最早的是

21．鄧小平曾指出：“如果六十年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有??中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。”“這些東西”指

A．大慶油田B．“秈型雜交水稻” C．“兩彈一星”D．“863”計(jì)劃

22．到2020年全面建成小康社會(huì)，是黨根據(jù)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際確定的宏偉目標(biāo)。下列對(duì)我國(guó)當(dāng)

前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際理解正確的是

①綜合國(guó)力顯著提高②已是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) ③自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)④城鄉(xiāng)發(fā)展差距還較大

A．①②B．③④C．①③④D．①②③④ 23．總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情地闡述了“中國(guó)夢(mèng)”。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”

①就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興②是每一個(gè)中華兒女的共同期盼 ③與我們每個(gè)人的幸福息息相關(guān)④要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路 A．①②③④B．①③④C．①②D．③④

2013年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試文科綜合試卷

卷Ⅱ（非選擇題，共70分）

27．讀圖，回答問(wèn)題。（6分）

（1）圖一著作的問(wèn)世，標(biāo)志著人類社會(huì)又一偉大思想的誕生。該思想的誕生與圖二所示的黨的指導(dǎo)思想的確立相距多少年？（2分）

（2）上述思想的成功實(shí)踐各自對(duì)國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了什么重大影響？（4分）

28．閱讀材料，回答問(wèn)題。（9分）

材料一：在短短的三個(gè)月內(nèi)，南京臨時(shí)政府頒布了不少有利于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治和文化教育的法令。這些法令對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的利益表現(xiàn)了熱忱關(guān)切的態(tài)度，對(duì)地主階級(jí)利益沒(méi)有根本的觸動(dòng)，對(duì)廣大農(nóng)民的要求缺乏任何積極的反映。

——摘編自《中國(guó)近代史》第三次修訂本，中華書局

材料二：日本投降后不久，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。國(guó)民黨處于劣勢(shì)。得不到控制的通貨膨脹、食物短缺以及官員腐敗使得國(guó)民黨不得人心，并且摧毀了軍隊(duì)的士氣。盡管國(guó)民黨從美國(guó)得到軍火，但是同組織良好并贏得廣大農(nóng)民支持的共產(chǎn)黨相比，它仍不能取得軍事優(yōu)勢(shì)。1948年，戰(zhàn)爭(zhēng)的天平倒向共產(chǎn)黨。1949年1月，人民解放軍占領(lǐng)北京，同年10月毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立。12月，蔣介石和他的追隨者們逃往臺(tái)灣島。

——【英】亞歷克斯·沃爾夫《世界簡(jiǎn)史》

（1）根據(jù)材料一，指出南京臨時(shí)政府主要代表哪個(gè)階級(jí)的利益。（2分）（2）根據(jù)材料二，歸納南京國(guó)民政府在內(nèi)戰(zhàn)中失敗的自身原因。（4分）

（3）綜合上述材料和問(wèn)題，概括南京臨時(shí)政府、南京國(guó)民政府短時(shí)間消亡的共同原因。（3分）29．探究問(wèn)題。（12分）

材料一：裕仁天皇（1926~1989年在位）是日本戰(zhàn)時(shí)的最高統(tǒng)帥。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)和在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大決策，都是在御前會(huì)議上做出的，得到裕仁天皇的批準(zhǔn)。

材料二：迷戀帶病真菌、桿菌研究的裕仁天皇一直關(guān)注著日本細(xì)菌部隊(duì)和化學(xué)部隊(duì)的發(fā)展，并一直給予充足的經(jīng)費(fèi)保障。731部隊(duì)（化學(xué)和細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)）1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又頒布新的敕令，將部隊(duì)擴(kuò)充到3000人，并將主要基地由黑龍江肇東縣、五常縣移到哈爾濱南郊的平房鎮(zhèn)。731部隊(duì)培植各種致病細(xì)菌，并制造炸彈，在實(shí)戰(zhàn)中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇親自簽發(fā)“華中方面軍司令官與海軍協(xié)同攻克敵國(guó)首都南京”的命令。占領(lǐng)南京后，裕仁天皇還獎(jiǎng)賞攻陷南京的日本軍官……對(duì)南京大屠殺起了推波助瀾作用。

材料三：由于日本政府與美國(guó)做了交易，以保留天皇制為條件實(shí)現(xiàn)所謂“無(wú)條件投降”，裕仁天皇因此得到了庇護(hù)，逃過(guò)了設(shè)在東京的遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判。但是，無(wú)論國(guó)際社會(huì)還是日本國(guó)內(nèi)，對(duì)裕仁天皇應(yīng)該接受戰(zhàn)爭(zhēng)罪行審判的呼聲從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。

——以上均摘編自《世界知識(shí)》2012年22期康狄的文章

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出裕仁天皇發(fā)動(dòng)了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)。（4分）（2）根據(jù)材料二，概括裕仁天皇犯有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。（4分）（3）綜合上述材料和問(wèn)題，談?wù)剬?duì)裕仁天皇的看法。（4分）30．閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（18分）

材料一：國(guó)會(huì)通過(guò)了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》等法案，要求企業(yè)按部門就產(chǎn)品的產(chǎn)量、價(jià)格等制定公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)章，以防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起生產(chǎn)過(guò)剩。法案還規(guī)定了最低工資和最高工時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)勞動(dòng)者有組織起來(lái)與雇主集體談判的權(quán)利。為了推行公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)，政府給接受法規(guī)的企業(yè)頒發(fā)“藍(lán)鷹”標(biāo)記（右圖），以資表彰鼓勵(lì)。

材料二：20世紀(jì)70年代末，中國(guó)圍繞真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論開(kāi)展的思想解放運(yùn)動(dòng)，促成了80年代初開(kāi)始的改革開(kāi)放第一輪高潮：農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包，沿海設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，從而帶動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。90年代初，伴隨著“姓資姓社”問(wèn)題的大討論，中國(guó)開(kāi)展了又一次思想解放運(yùn)動(dòng)。黨的十

四大確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革目標(biāo)，將改革開(kāi)放推向新一輪高潮，中國(guó)經(jīng)濟(jì)又一次快速增長(zhǎng)。90年代末，圍繞加入WTO利弊問(wèn)題的爭(zhēng)論，中國(guó)再次迎來(lái)一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)中央果斷加快入世談判，中國(guó)成功入世，實(shí)現(xiàn)了全面對(duì)外開(kāi)放，從而使中國(guó)經(jīng)濟(jì)在新世紀(jì)頭十年里實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。

材料三：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，收入分配領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不均衡、不公平的問(wèn)題，突出表現(xiàn)為收入分配差距較大、部分群眾生活困難等。加快收入分配制度改革已成為廣大人民群眾的熱切盼望。2013年2月初，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)》正式公布。該意見(jiàn)確立了“城鄉(xiāng)居民收入實(shí)現(xiàn)倍增”、“收入分配差距逐步縮小”等改革目標(biāo)。

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括羅斯福新政時(shí)期國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)成功的主要原因。（8分）

（2）依據(jù)材料二，概括中國(guó)的改革開(kāi)放有什么特點(diǎn)。（4分）

（3）分析材料三，從起因和目標(biāo)兩方面，概括出我國(guó)深化改革的必要性。（4分）（4）綜合以上材料和問(wèn)題，概括中美兩國(guó)改革成功的共同原因。（2分）

2013年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試文科綜合試題參考答案

卷Ⅱ

27．（1）97年。

（2）建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面；中國(guó)走上社會(huì)主義道路，壯大了社會(huì)主義力量。

28．（1）資產(chǎn)階級(jí)。

（2）經(jīng)濟(jì)困難；政治腐敗；喪失民心；軍隊(duì)士氣低落。（3）未能獲得廣大農(nóng)民支持。29．

（1）20世紀(jì)三四十年代的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)；屠殺中國(guó)平民。（3）裕仁天皇是戰(zhàn)犯；必須受到審判。30．

（1）通過(guò)立法，避免企業(yè)盲目競(jìng)爭(zhēng)；通過(guò)立法提高工人待遇，緩和社會(huì)矛盾；表彰鼓勵(lì)遵紀(jì)守法的企業(yè)；對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全方位的調(diào)整；羅斯福的個(gè)人作用等。

（2）改革開(kāi)放的深化都伴隨著思想解放；改革開(kāi)放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展（或改革開(kāi)放解放、發(fā)展了生產(chǎn)力）；改革開(kāi)放在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著正確的方向和道路進(jìn)行；改革開(kāi)放是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。

（3）深化改革是解決我國(guó)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題的需要；深化改革符合人民群眾的意愿和利益；深化改革是使廣大人民群眾共享發(fā)展成果的需要（深化改革是實(shí)現(xiàn)共同富裕的需要）；深化改革是促進(jìn)社會(huì)公平正義的需要。

（4）符合本國(guó)國(guó)情；符合人民利益；有正確的領(lǐng)導(dǎo)；有制度的保障。

第二篇：2018年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試試卷及答案

2018年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試

語(yǔ)文試卷答案

1.在下列橫線上填寫相應(yīng)句子。⑴

化作春泥更護(hù)花 ⑵

從今若許閑乘月 ⑶

芳草鮮美，落英繽紛

皆若空游無(wú)所依 影布石上

2.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。⑴

chuī fú ⑵

chéng yíng ⑶

鎮(zhèn)靜 ⑷

謙虛

3.觀察下面四張圖片，回答后面的問(wèn)題。⑴

誓改為視

檢改為儉 ⑵

賞析傳統(tǒng)文化

⑶

去掉“望”（或去掉“敬請(qǐng)”）4.概括從圖標(biāo)中獲取的主要信息。

①

2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨，風(fēng)向均為北風(fēng)。

②

河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨，剩余城市均為陰天。

③

河北省部分城市白天除邢臺(tái)小于三級(jí)外均穩(wěn)定在三到四級(jí)。

④

廊坊晝夜溫差最大。5.D 解析：該詩(shī)主要考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主要內(nèi)容及主旨情感的理解，D最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。6.該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過(guò)“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。⑴

謂：稱 ⑵

何:為什么 ⑶

旦：早晨 ⑷

是：這 8.C 解析：“舞于殿前”的“于”是“在”的意思，C的意思為“比”。

9.⑴ 黃瓊大吃一驚,就按照他說(shuō)的回答皇太后。⑵

等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見(jiàn)識(shí)不夠廣博。

10.賽龍舟、包粽子 11.劉峻好學(xué) 12.A 解析：根據(jù)原文可知，石鼓文“是我國(guó)現(xiàn)存的最早的石刻文字”可知選項(xiàng)A中“它是我國(guó)最早的石刻文字”去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”，是錯(cuò)誤的。

13.第③段主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過(guò)程。

14.歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證體現(xiàn)了求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。15.成崗

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16.她們睡在一張床上，說(shuō)了很多話，簡(jiǎn)愛(ài)承諾誰(shuí)也不能讓她離開(kāi)海倫，然后她們相擁入眠，第二天醒來(lái)時(shí)，海倫已經(jīng)去了天堂。

17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。18.①齊白石先生重情義

②齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì) ③齊白石先生的樸素

19.①連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。

②運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。20.①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。

②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。

③選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。21.作文

第三篇：2014河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文科考試說(shuō)明

2014河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文科考試說(shuō)明（思品部分）

考試形式與試卷結(jié)構(gòu)：

1．考試形式：開(kāi)卷，筆試。考試時(shí)間為120分鐘。試卷滿分為120分，思想品德45分，歷史45分，兩學(xué)科綜合30分。民族政策常識(shí)分值約占思想品德分值的15%。

2．試卷結(jié)構(gòu)：試卷分卷I、卷Ⅱ兩部分。卷I為選擇題，考生用答題卡答題；卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題，考生在試卷上答題。選擇題和非選擇題的分值比例約為4:6。試題按題型和內(nèi)容進(jìn)行排列，同一題型的兩個(gè)學(xué)科的試題均各自相對(duì)集中。

3.試題難度：容易題約占30%，中等難度題約占50%，難題約占20%。整套試卷的難度系數(shù)為0.65左右。

考試內(nèi)容：

（一）熱愛(ài)生活，服務(wù)社會(huì)

【主要內(nèi)容】

◎知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

●認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性。

●體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)自己和他人的生命

◎知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

●體會(huì)自己生命的價(jià)值。

●正確認(rèn)識(shí)人生的意義。

◎理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。

●理解情緒的多樣性。

●學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

◎理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。

●公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。

●樹(shù)立公平意識(shí)。

◎知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

●辨別正義和非正義行為。

●自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

●自覺(jué)維護(hù)正義，做有正義感的人。

◎懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。

●誠(chéng)實(shí)守信是美德。

●認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性。

●努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

◎體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。●責(zé)任感是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

●樹(shù)立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

◎懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

●角色不同，責(zé)任不同，明確自己的不同角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

●勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

◎感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

●關(guān)注社會(huì)發(fā)展，感受社會(huì)生活的發(fā)展變化。

●積極參與公共生活，公益活動(dòng)。

（二）學(xué)法用法，依法自護(hù)

◎知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。

●法律三個(gè)最為顯著特征：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

●個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律。

◎懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為；通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

●法律以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。

●法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

◎了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。●違法及違法的類型。

●違法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

●一般違法與犯罪的區(qū)別。

● 知道不良行為可能發(fā)展為違法犯罪

◎知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

●未成年人需要特殊保護(hù)。

●家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

◎?qū)W習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

●青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，學(xué)習(xí)免受侵害的技能。

●知道獲得法律幫助的方式和途徑主要包括訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律援助等，樹(shù)立運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力。

◎能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的選擇。●用道德和法律的標(biāo)準(zhǔn)分辨是非善惡。

●面對(duì)是非善惡，作出正確選擇。

●培養(yǎng)和增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

（三）行使權(quán)利，依法維權(quán)

◎理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

●我國(guó)公民享有的基本權(quán)利。

●公民要依法正確行使權(quán)利：公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利；公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。●我國(guó)公民的基本義務(wù)。

●公民要自覺(jué)履行義務(wù)。

●公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。

◎知道法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)的保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。●公民享有人身自由權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)不受侵犯。

●我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，公民的生命健康權(quán)不受侵害。

●未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。

●運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)。

●關(guān)愛(ài)他人的生命和健康。

◎了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

●人人享有人格尊嚴(yán)。

●我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)等不受侵害。

●依法維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。

◎知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。

●我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

●侵犯他人隱私的表現(xiàn)。

●樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重他人的隱私。

●增強(qiáng)保護(hù)自己隱私的意識(shí)，用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

◎知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

●公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

●運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。

●義務(wù)教育的特征。

●樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

◎知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

●公民享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

●公民享有智力成果權(quán)，公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。

●運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、智力成果權(quán)等合法權(quán)益。

◎知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。●法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

●消費(fèi)者享有的安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等權(quán)利。●維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的途徑。

（四）崇尚憲法，依法治國(guó)

◎知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。

●憲法是國(guó)家的根本大法。

●憲法具有最高的法律地位和法律效力。

●憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

●自覺(jué)遵守憲法，樹(shù)立憲法意識(shí)。

◎知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法制觀念。

●依法治國(guó)的基本方略。

●依法治國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求。

●理解公民在法律面前一律平等。

◎理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。●依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就要堅(jiān)持法律面前人人平等，保證有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

●依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。

●參與法治國(guó)家建設(shè)。

◎了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。

●建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障。

●監(jiān)督是廣泛的。監(jiān)督包括黨內(nèi)監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會(huì)組織的監(jiān)督、法律監(jiān)督、檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督和社會(huì)輿論的監(jiān)督。

●行使監(jiān)督權(quán)的渠道。

●參與政治生活，依法正確行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利。

（五）知曉國(guó)情，報(bào)效祖國(guó)

◎感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。

●感受身邊的變化，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活提高、社會(huì)主義民主政治、精神文明建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、國(guó)家地位等方面的變化及取得的巨大成就。

●改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因。

◎知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

●我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段。

●社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。

●堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

●以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

●改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。

●對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。

●堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度，走共同富裕的道路。

●人民代表大會(huì)制度。

●我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家。

●尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。◎了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。

●現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

●全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

●我國(guó)城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

●落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

◎知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

●我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)及我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)。

●堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

●我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的總特點(diǎn)。

●我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)及我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。

●保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策。

●珍愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。

●形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

●保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源從我做起。

◎了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

●我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就及與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

●科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

●優(yōu)先發(fā)展教育。

●實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略及其現(xiàn)實(shí)意義。

●人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

●科技創(chuàng)新的必要性。

●樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

◎懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。

●文化的多樣性和豐富性。

●以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，養(yǎng)成平等、尊重地對(duì)待其他民族與文化的態(tài)度。

◎知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

●堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一。

●源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。

●中華民族的傳統(tǒng)美德。

●社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。

●弘揚(yáng)和培育民族精神，參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

◎知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須通過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。

●我國(guó)各族人民的共同理想。

●發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，立志奉獻(xiàn)社會(huì)。

◎了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。

●和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

●當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

●我國(guó)在世界中的地位、作用。

第二部分：民族政策常識(shí)內(nèi)容

◎民族平等政策

●民族平等的含義。

●各民族都要承擔(dān)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族平等、民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

●民族平等是我國(guó)建立和諧社會(huì)、促進(jìn)各民族繁榮發(fā)展的重要前提。

◎民族團(tuán)結(jié)政策

●民族團(tuán)結(jié)的含義。

●我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

●憲法有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的規(guī)定。

●民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)安定、國(guó)家昌盛和民族進(jìn)步繁榮的必要條件。

◎民族區(qū)域自治政策

●我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

●民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

●我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的主要內(nèi)容。

◎少數(shù)民族干部政策

●黨和國(guó)家一貫重視培養(yǎng)和選拔少數(shù)民族干部。

●自治機(jī)關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)人主要由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。

●國(guó)家培養(yǎng)少數(shù)民族干部的途徑。

◎少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策

●我國(guó)少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀以及我國(guó)現(xiàn)階段民族工作的主要任務(wù)。

●黨和國(guó)家發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策。

●發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要意義。

●黨和國(guó)家十分重視少數(shù)民族和民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。

◎民族語(yǔ)言文字政策

●我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，22個(gè)少數(shù)民族有正式使用的本民族文字。

●黨和國(guó)家一貫堅(jiān)持尊重各民族的語(yǔ)言文字，堅(jiān)持實(shí)行各民族都有使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由的政策。

●國(guó)家在少數(shù)民族中推廣普通話。

◎民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

●民族風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的一個(gè)重要組成部分。

●我國(guó)憲法規(guī)定，各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

●國(guó)家尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣；尊重和照顧少數(shù)民族的年節(jié)習(xí)慣；尊重少數(shù)民族的婚姻習(xí)慣；尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)慣。

●尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，才能充分體現(xiàn)民族平等的精神，才能進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)民族之間的團(tuán)結(jié)，才能有利于團(tuán)結(jié)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

◎宗教信仰自由政策

●我國(guó)宗教的基本情況。

●我國(guó)憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由。

●尊重和保障公民的宗教信仰自由，是黨和國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)期政策。

●在我國(guó)，任何人、任何團(tuán)體，包括任何宗教，都應(yīng)當(dāng)維護(hù)人民利益，維護(hù)法律尊嚴(yán)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

第四篇：2018年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語(yǔ)文試卷(含答案)

2018年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語(yǔ)文試卷

第一部分（1-4題

20分）

1、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子（每空1分，共6分）（1）落紅不是無(wú)情物。（龔自珍 《己亥雜詩(shī)》）（2），拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）

（3）我國(guó)古代散文中，有許多描寫景物的佳句。陶淵明用“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，”描寫出桃花林之景；柳宗元用“潭中魚(yú)可百許頭，日光下澈，”描寫出小石潭之景......當(dāng)閱讀這些句子的時(shí)候，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫。

2、給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（每小題1分，共4分）（1）春風(fēng)吹拂（）著大地，花兒綻放出燦爛的笑容。．．（2）雨后天晴，月亮更顯得澄瑩（）皎潔了。．．（3）他遇事不慌不忙，非常（zhènjìng）（4）我們要（qiānxū）謹(jǐn)慎，不要驕傲自滿。

3、觀察下面四張圖片，回答后面的問(wèn)題。（每小題2分，共6分）

圖片一

圖片二

圖片三

圖片四（1）圖片

一、圖片二中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

答：改為改為

（2）圖片三中是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)寫下聯(lián)。

答：

（3）圖片四中的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

修改意見(jiàn)：

4、下面圖表是中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)，請(qǐng)概括從圖表中獲取的主要信息。（4分）

答：

第二部分（5-20題

50分）

一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5-6題。（6分）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

5、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）............【 】

A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。

B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好柱杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。

6、請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答：

二、閱讀下面四篇短文，回答7-11題。（14分）

屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，謂之競(jìng)渡。又曰：五日投角黍⑤以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。

后漢黃琬⑥，祖父瓊⑦，為太尉⑧，以日食狀聞。太后詔⑨問(wèn)所食多少，瓊對(duì)未知所況⑩。琬年七歲，時(shí)在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初⑾。”瓊大驚，即以其言對(duì)。

劉峻家貧好學(xué)，常燎⑿麻炬⒀，從夕達(dá)旦，時(shí)或昏睡，及覺(jué)復(fù)讀，常恐所見(jiàn)不博。聞?dòng)挟悤赝恝医琛?/p>

齊有一足鳥(niǎo)，舞于殿前。齊侯問(wèn)于孔子，孔子曰：“此鳥(niǎo)名商羊。兒童有謠曰‘天將大雨，商羊鼓舞⒂。’是為大雨之兆⒃。”后果然。

①屈原：戰(zhàn)國(guó)楚詩(shī)人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：從水中就出淹溺的人。⑤角黍：即粽子。⑥黃琬：人名。⑦瓊：人名，即黃瓊。⑧太尉：官職名。⑨詔：召見(jiàn)。⑩況：比方。⑾初：夏歷指每月的開(kāi)頭幾天。⑿燎：燃燒。⒀炬：火把。⒁祈：乞求。⒂鼓舞：手足舞動(dòng)，形容歡悅。⒃兆：預(yù)兆，征兆。

7、解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（每小題1分，共4分）

（1）謂之競(jìng)渡 謂： ．（2）何不言日食之余，如月之初 何： ．（3）從夕達(dá)旦 旦： ．（4）是為大雨之兆 是： ．

8、下列選項(xiàng)中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是（2分）...【 】 A.行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）

B.駢死于槽櫪之間（《馬說(shuō)》）

C.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

9、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）

（1）瓊大驚，即以其言對(duì)。答：

（2）及覺(jué)復(fù)讀，常恐所見(jiàn)不博

答：

10、第一篇短文中，包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？（2分）

答：

11、請(qǐng)給第三篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

答：

三、閱讀下面文字，回答12-14題。（9分）

漫畫石鼓文

①漢字的演變是由甲骨文到金文，由金文到篆書，由篆書到隸書，然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但事實(shí)上，篆書又分大篆和小篆，小篆現(xiàn)在還比較多見(jiàn)，大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，曾被當(dāng)作中國(guó)最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。

②什么事石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國(guó)現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國(guó)寶，現(xiàn)存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩(shī)，每面石鼓上一首，內(nèi)容為歌頌國(guó)君游獵情況。其字體既不同于金文，又不同于小篆：其字形比金文更整齊，結(jié)構(gòu)有近于小篆，顯然是由金文向小篆過(guò)渡的一種字體；其書法字體多取長(zhǎng)方形，體勢(shì)整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健，在漢字發(fā)展史上有重要的研究?jī)r(jià)值，因而為歷代學(xué)者所重視。

③據(jù)史籍記載，石鼓于唐代初年在陜西省岐山縣出土，后被置于陳倉(cāng)（今寶雞市附近）之野。當(dāng)時(shí)在鳳翔做官的鄭余慶移至鳳翔夫子廟以保護(hù)。經(jīng)五代戰(zhàn)亂，全部散失。入宋，鳳翔太守馬池四處尋訪，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示貴重。金兵攻占汴京，以為奇物，于會(huì)天六年（公元1128年）運(yùn)至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被國(guó)子助教成鈞發(fā)現(xiàn)，由兵部派車運(yùn)回國(guó)子監(jiān)，這以后就一直保存在北京。到1933年，被運(yùn)往南京，埋于地下。解放后訪得，再運(yùn)回北京。

④關(guān)于石鼓文的時(shí)代，唐代張懷瓘等人以為周文王時(shí)物，韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物，至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石；今人馬衡以為秦穆公時(shí)物，郭沫若以為秦襄公時(shí)物，唐蘭則考為秦獻(xiàn)公十一年刻。可以認(rèn)為，石鼓文是春秋時(shí)期秦國(guó)的石刻文字，是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。

（選文有改動(dòng)）

12、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）.................【 】

A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，它是我國(guó)最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言詩(shī)，內(nèi)容為歌頌國(guó)君游獵的情況。

C.石鼓文字體不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆過(guò)渡的一種字體。D.石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究?jī)r(jià)值，為歷代學(xué)者所重視。

13、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文第③段文字說(shuō)明的內(nèi)容。（3分）

答：

14、關(guān)于石鼓文的時(shí)代，歷代學(xué)者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？（3分）

答：

四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答15-16題。（6分）

15、在《紅巖》中，他被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，保守了黨的機(jī)密，這里的“他”是誰(shuí)？“他”入獄前為辦《挺進(jìn)報(bào)》承擔(dān)的具體工作是什么？（3分）答：

16、請(qǐng)簡(jiǎn)述在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí)簡(jiǎn)·愛(ài)與好友海倫·彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。（3分）

答：

五、閱讀下面文字，回答17-20題。（15分）

回憶齊白石先生

①我從小學(xué)戲，沒(méi)有讀過(guò)書。一九五O年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來(lái)，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”

②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績(jī)來(lái)。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭(zhēng)取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開(kāi)手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。

③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說(shuō)：“金濤齊老可要好好教干女兒畫畫了。”齊老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來(lái)吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就 不能退后，這也算是第一課。”于是我接過(guò)筆，放開(kāi)了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，他接著說(shuō)：“我是看看鳳霞有沒(méi)有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”

④齊老是很重情義的。記得他過(guò)九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我們來(lái)到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說(shuō)：“這是你娘的靈位，我每天都要來(lái)看她，她跟我只是受罪了，沒(méi)有享過(guò)福。”齊老說(shuō)著眼睛濕潤(rùn)了。我感覺(jué)到齊老的感情是非常深得，平時(shí)幾乎不流露。⑤齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說(shuō)：“對(duì)傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說(shuō)：“吳祖光大方，我說(shuō)多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓找錢。”齊老不只對(duì)老尹這樣，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都一律同等對(duì)待。

⑥齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對(duì)秘書武大姐和我說(shuō)：“你們就是不考慮金濤是愛(ài)吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒(méi)吃好，下次請(qǐng)您去曲園吃。”

⑦齊老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫。可是在大家不在的時(shí)候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的神采來(lái)，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說(shuō)：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過(guò)你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開(kāi)了紙。”

⑧也真是這樣，看著齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡(jiǎn)陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛(ài)，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取啊！”真是受益匪淺。

（選文有改動(dòng)）

17、在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過(guò)程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？（3分）

答：

18、從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）

答：

19、請(qǐng)對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（每小題3分，共6分）

（1）好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！

答：

（2）那大桃壓在簡(jiǎn)陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛(ài)，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。答：

20、選文在選材上有什么特點(diǎn)？（3分）

答：

第三部分（21題 50分）

21、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(50分）

“爽”的意思是：①明朗；清亮。如：神清目爽；秋高氣爽。②（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。③舒服；暢快。如：爽快。④違背；差失。如：爽約；毫厘不爽。

請(qǐng)依據(jù)以上對(duì)“爽”字的解釋，任選角度，以“爽”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名。

2018年河北省中考語(yǔ)文答案部分

第一部分

1.在下列橫線上填寫相應(yīng)句子。

⑴

化作春泥更護(hù)花⑵

從今若許閑乘月⑶

芳草鮮美，落英繽紛皆若空游無(wú)所依影布石上 2.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。⑴

chuī fú⑵

chéng yíng⑶

鎮(zhèn)靜⑷

謙虛 3.觀察下面四張圖片，回答后面的問(wèn)題。

⑴

誓改為視

檢改為儉⑵

賞析傳統(tǒng)文化⑶

去掉“望”（或去掉“敬請(qǐng)”）4.概括從圖標(biāo)中獲取的主要信息。

①

2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨，風(fēng)向均為北風(fēng)。②

河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨，剩余城市均為陰天。③

河北省部分城市白天除邢臺(tái)小于三級(jí)外均穩(wěn)定在三到四級(jí)。④

廊坊晝夜溫差最大。

5.D解析：該詩(shī)主要考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主要內(nèi)容及主旨情感的理解，D最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。

6.該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過(guò)“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

⑴

謂：稱⑵

何:為什么⑶

旦：早晨⑷

是：這

8.C解析：“舞于殿前”的“于”是“在”的意思，C的意思為“比”。9.⑴ 黃瓊大吃一驚,就按照他說(shuō)的回答皇太后。

⑵

等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見(jiàn)識(shí)不夠廣博。10.賽龍舟、包粽子 11.劉峻好學(xué)

12.A解析：根據(jù)原文可知，石鼓文“是我國(guó)現(xiàn)存的最早的石刻文字”可知選項(xiàng)A中“它是我國(guó)最早的石刻文字”去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”，是錯(cuò)誤的。

13.第③段主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過(guò)程。

14.歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證體現(xiàn)了求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。15.成崗

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16.她們睡在一張床上，說(shuō)了很多話，簡(jiǎn)愛(ài)承諾誰(shuí)也不能讓她離開(kāi)海倫，然后她們相擁入眠，第二天醒來(lái)時(shí)，海倫已經(jīng)去了天堂。

17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。

18.①齊白石先生重情義②齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)③齊白石先生的樸素 19.①連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。

②運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。

20.①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。

②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。③選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。21.作文

第五篇：河北省2018年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說(shuō)明 數(shù)學(xué)

河北省2018年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說(shuō)明 數(shù)學(xué) 考試性質(zhì)

一、指導(dǎo)思想

河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試命題的指導(dǎo)思想:堅(jiān)持有利于推進(jìn)全省切中數(shù)學(xué)的的整體改革和發(fā)展,體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì),面問(wèn)全體學(xué)生,全面提高教育質(zhì)量:堅(jiān)持有利于改革課教學(xué),減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育:堅(jiān)持有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展;堅(jiān)持有利于高中階段教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)高中階段學(xué)校的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量整體提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科命題,堅(jiān)持圍繞《義務(wù)數(shù)育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,注重基本數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的評(píng)價(jià)。考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和其本技能的理解和掌握程度:設(shè)計(jì)有層次的試題評(píng)價(jià)學(xué)生的不同水平:關(guān)注學(xué)生的答題過(guò)程,作出客觀的整體評(píng)價(jià):考查學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)態(tài)度等方面的表現(xiàn):強(qiáng)調(diào)通性通法,注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科命題,注重考查學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的核心知識(shí)和能力:注重考查學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)的的理解;提倡思維的批判性:注重考查學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過(guò)程;注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在具體情境中合理地應(yīng)用。合理地設(shè)計(jì)試題的類型,有效地發(fā)揮各種類型題目的功能,試的編排突出層次性、鞏固性、拓展性、探究性,綜合與實(shí)踐素材的情境充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);注重?cái)?shù)學(xué)文化的熏陶,淡化特殊的解題技巧,命題杜絕繁難偏舊,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容.命制的試題要求充分體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的核心觀念:數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力、運(yùn)算能力和模型思想。

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)和數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果等方面的感悟,從而理理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理,得到的結(jié)論具有一般性。

空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形.根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體:想象出物體的方位和相互之間的位置；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語(yǔ)言的描述畫出圖形等。

幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問(wèn)題,借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象,有助于探索解決問(wèn)題的思路,預(yù)測(cè)結(jié)果。數(shù)據(jù)分析觀念包括:了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究,收集數(shù)據(jù),通過(guò)分析作出判斷,體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著的信息:了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法,需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法;通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性,一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同,另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。

運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力,并尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。

推理能力貫徹于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演繹推理,合情推理是從已有的事實(shí)出發(fā),憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué),通過(guò)歸鈉和類比等推斷出某些結(jié)果;演繹推理是從已有的事實(shí)(包括定義、公理、定理等)和確定的規(guī)則（包括運(yùn)算、法則、順序）出發(fā)，按照邏輯推理的法則證明和計(jì)算。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,兩種推理功能不同,相輔相成:合情推理用于探索思路,發(fā)現(xiàn)結(jié)論;演擇推理用于證明推導(dǎo)結(jié)論。

模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑.建立和求解模型的過(guò)程包括:從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,用數(shù)學(xué)符號(hào)建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,求出結(jié)果并討論結(jié)果的意義.這些內(nèi)容的考查有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興和應(yīng)用意識(shí)。

在綜合與實(shí)成的考查中,注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,以及注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的考查。

應(yīng)用意識(shí)有兩個(gè)方面的含義:一方面,有意識(shí)利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題;另一方面,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題,這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,用數(shù)學(xué)的方法予以解決。

創(chuàng)新意識(shí)的考查是數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本指標(biāo),學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ);獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心;歸納概括得到猜想和規(guī)律,并加以驗(yàn)證,是創(chuàng)新的重要方法。

二、命題范圍

數(shù)學(xué)學(xué)科以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三學(xué)段所規(guī)定的內(nèi)容為考試命題范圍,考查七至九年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程與思考以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí),我省各地各校的初中畢業(yè)生,無(wú)論在教學(xué)時(shí)所使用的是哪種版本的義務(wù)教育教科書,在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),均應(yīng)以本說(shuō)明所規(guī)定的考試內(nèi)容與要求為依據(jù)。

數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)的表示,數(shù)的大小,數(shù)的運(yùn)算,數(shù)量的估計(jì);字母表示數(shù),代數(shù)式及其運(yùn)算;方程,方程組、不等式、函數(shù)等。

圖形與幾何主要內(nèi)容:空間和平面基本圖形的認(rèn)識(shí),圖形的性質(zhì)、分類和度量;圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似和投影;平面圖形基本性質(zhì)的證明;運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)與概率主要內(nèi)容:收集理和描述數(shù)據(jù),包括簡(jiǎn)單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等;處理數(shù)據(jù),包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等;從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷;簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。綜合與實(shí)踐是一類以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生將綜合運(yùn)用數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

三、考試要求

依照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三學(xué)段所規(guī)定的內(nèi)容,本說(shuō)明對(duì)考試內(nèi)容在達(dá)成目標(biāo)上作出了明確要求。了解(認(rèn)識(shí))從具體事倒中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征;根據(jù)對(duì)象的特征,從具體境中辯認(rèn)或者例說(shuō)明對(duì)象。理解

描運(yùn)對(duì)象的特征和由來(lái);闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系 掌握

在理解的基上,把對(duì)象用于新的情境 靈活運(yùn)用

綜合使用已掌握的對(duì)象,選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題;靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法,完成對(duì)特定的數(shù)學(xué)或?qū)嶋H問(wèn)題的分析、解答及表述。考試要求分三個(gè)層次:基本要求一一了解,理解;中等要求一一零,會(huì)用;較高要求一一靈活運(yùn)用,解決問(wèn)題,三個(gè)層次的要求,依次運(yùn)級(jí)提高,并通過(guò)對(duì)題目的探索與解答,間接驗(yàn)學(xué)生經(jīng)歷特定數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的水平,以及驗(yàn)學(xué)生在具體情況中,知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思書、問(wèn)題解決和情感態(tài)度方面體驗(yàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的水平。考試形式

考試采用閉卷筆試形式,全卷總分為120分.考試時(shí)間為120分鐘。整個(gè)試卷包括卷1和卷Ⅱ,卷1為選擇題,卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題

數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何和統(tǒng)計(jì)與概率所占分?jǐn)?shù)的百分比與它們?cè)诮虒W(xué)中所占課時(shí)的百分比大致相.數(shù)與代數(shù):圖形與幾何:統(tǒng)計(jì)與概率=5:4:1(以上三部分均蘊(yùn)潘了適量的綜合與實(shí)踐的內(nèi)容)。

試題分選擇題、填空題和解答題三種題型,選擇題是四選一型單項(xiàng)選擇題;填空題只要求直接填寫結(jié)果,不必寫出計(jì)算過(guò)程或推證過(guò)程:解答題包括計(jì)算求解題、操作探究題、實(shí)驗(yàn)作圖題、猜想證明題、實(shí)踐決策題、綜合應(yīng)用題等,解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、演算步驟成推證 過(guò)程(要求直接寫出的除外)。

數(shù)學(xué)考試應(yīng)具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。試題按其難度分為容易題、中等題和較難題.難度在0.7以上的題為容易題,難度在0.4-0.7之間的題為中等題,難度在0.2-0.4之間的題為較難題,三種試題分值之比約為3:5:2整套試卷的難度系數(shù)為0.65左右。