第一篇：夕陽如歌

夕陽如歌

窗外，夕陽西下，余輝斜射在對面大山姑娘的身上，瞧，她懶洋洋地坐臥在我的眼前，吮吸著柔和的陽光，多么幸福的樣子。她頭頂藍天、白云，云兒一簇簇、一朵朵、一縷縷輕柔地舞動著，時而遠離，時而親弄大山姑娘嫵媚的身體。大山姑娘并不妖媚，可是曲線分明，突起的地方毫不隱約，凹曲的部分絕不張揚，仿佛就是堅強不屈的灰姑娘。她身穿墨綠色的大擺裙，裙褶橫看似水波長流，縱觀似瀑布飛流直下。白色的輕紗似的霧籠罩著她的身體，隱隱約約，更增添了幾分羞澀，幾分迷戀。遠處山野里深綠的森林、千姿百態的稻田、飄香的野花，零散的白的樓房都錯落有致地鑲在姑娘的裙褶上，時而明朗，美得逼你的眼，時而朦朧，要你想像她的嬌媚。裙褶的邊沿鑲嵌著一條彩色的綢緞，那是通往老縣城的高速公路，車輛大的、小的，形態各異，白色的、黑色的、紅色的、藍色的，色彩斑斕，都穿梭在波浪式的綢緞上。綢緞邊一排排小洋樓啊，大門做嘴巴，窗戶做眼睛、睫毛和鼻子，酷似一個個手牽手排隊而立的小矮人兒，目不轉睛地盯著穿梭的車輛。小矮人兒們在洞察，在思索。

美麗的香溪，河水清可見底，碧波粼粼，緩緩流淌，在夕陽余輝的映照下，河面金光閃爍，像星星眨巴著眼，又像魚兒身上的鱗片一層層一片片。活潑的小魚、小蝦在河水里嬉戲，自由自在地擺動著身體。小尾巴啊，像嬰兒嫩柔的小手玩弄著晶瑩剔透的水波。水草、石縫是魚啊蝦啊小蟲子的憩息地，任由小生靈們投懷送抱。成群結隊的白色的野鴨在溪水的上空翩翩起舞，仿佛閱兵式的飛機造型，一會兒排成“一”字形，一會兒排成正方形，一會兒排成“人”字形，一會排成寶塔形……時而快速昂首，展開堅硬的雙翼，直沖云霄；時而放慢步調，搖頭擺尾，扇動著柔美的翅膀，似歌又舞，享受人間歡樂。迷人的香溪，你一定是大山姑娘的百褶裙的荷葉邊兒吧！

大山姑娘，美麗的灰姑娘，你樸素、低調地奉獻著、美麗著……

親愛的大山姑娘，可愛的灰姑娘，你洞察著新縣城里其人其事其發展，你有沒有看見，有一位人類靈魂的工程師，已年過五十五歲，他的父親患肺癌晚期住進了縣醫院，他工作的地方與縣醫院只有一墻之隔，為了保證孩子們按時開飯、餐具按時消毒，父親住院四十多天，他沒有請過一分鐘的假，單位規定每位教職工每年兩天公休假，也沒有被排上用場。他利用休息時間通宵達旦守護著病危的老父親。那天上午八點，他一邊洗刷餐具一邊對同事們說，要擠點時間給父親買老衣老被。老人家不吃不喝、聲音微弱、出氣不勻，怕是不行了。上午十點整，他告訴領導父親走了，他一邊說一邊脫工作服。“接大家去我家受夜罪啊！”他說話時聲音有些沙啞，雙手有些抖擻，雙眼又紅又腫，眼里噙著淚。大家知道他把悲傷藏在心底。領導建議安排幾名同事隨他一起去幫忙。“不要的，我們農村里人手多，幼兒園里人員緊啊。”他甩下話轉身走了。

他住的村莊叫xx村，從縣城出發足足12公里。車輛一會兒橫穿山腰，一會兒沿陡壁斜上，一會兒幾個360度急彎，嚇得人屏氣凝神，同事們驚嘆他年近花甲，每天凌晨四點多騎著摩托車從xx出發奔赴工作崗位，一年365天，不論天晴還是下雨，不論披星還是戴月，有病有事更是堅持，同事們被他的精神感動。

法律規定：喪假五天。園領導計算著他上班時間要到周四。他的老父親在家過了兩夜，他操勞過度，眼睛深陷，聲音沙啞，精力嚴重透支，本應該好好調養身體，他卻周二就上班。那天早上七點，天蒙蒙亮，園領導從側門進園，只見他跟往常一樣頭戴白色的工作帽，身著白大褂，從食堂出門，走向側門，領導以為他來園有事，要求他馬上回家休完假，他沙啞地說：“沒事，早餐快熟了呢，難為您們費事啊！”園領導看到幾天時間蒼老了許多的老同志感動、無言。

第二篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現了驚人的速度與爆發力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發，創下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質。三年流金歲月，在朗朗書聲中調出了優雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第三篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業后的她被分配到自己以前不涉及的專業，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯系，常常花10個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際。“所謂目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業真正是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內外的溝通、要提高課堂教學質量、要提高學生綜合素養，也是我們每個現今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發展自我、超越自我，期待和學生共同成長。

第四篇：青春如歌

青春如歌

青春是一首詩，它蘊含著我們的風華正茂；青春是一幅畫，它展現著我們的斗志昂揚；青春是一壺酒，它醞釀著我們的自信拼搏。青春是充滿希望和憧憬的年代，多少希望的種子都要在春天播種，多少美麗的夢想都要在青春實現。

-----題記

一個美麗的字眼，一個熱門的話題，吸引了多少關注的目光，它是我們不朽的話題，永遠的追求-------青春。

年輕的生命追求一份浪漫，尋找一份恬靜，這就是充滿詩藝的青春；純潔的心靈向往美好的未來，設計一幅又一幅壯麗的藍圖，這就是夢幻般的青春；生機盎然的我們憑著那份執著和激情無悔地去追求生命中的價值，這就是熱情的青春。

打開青春的天窗，一切都變得多思，變得神秘，變得美麗。青春的腳步在不經意中撕去了日歷，偶爾翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。于是，我啟程。只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有追求，才會放出生命的色彩。

心酸的汗水伴隨著我艱難的腳步，興奮的汗水伴隨著我成功的喜悅，只要到達了的地方都是昨天的歷史，我追求的是明天的未來。于是，我擁抱青春，用青春的追求創造屬于自己的燦爛明天，把塵封在心底的灰暗掃出門外，讓生命隨著我的腳步翩翩起舞。創新是一個進步的階梯，沒有創新，生命便沒有活力。青春是人生創新的最好時期。充分發揮你的智慧、潛能，讓你的生命在青春綻放最美的花朵。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想是否能夠贏得感情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風暴雨，既然目標是地平線，給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。

青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們坦然地接納喜悅和憂傷，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。讓我們接受挑戰，走向通往青春彼岸的橋梁吧！

年華踏出堅實的足跡，讓我們思戀往昔；

光陰劃出美麗的弧形，讓我們珍惜現在；

水月流出蜿蜒的曲線，讓我們追求未來。

------尾記

第五篇：成長如歌

成長如歌

溫柔的陽光毫不吝嗇的透過窗子灑進來。翻著相冊的手不知不覺得停下了手中的動作，久久浮在空中，我卻毫不知情。

視線在一張張照片上反復端詳，有時候竟不禁笑出了聲。這是我很小時就留下的見證，這是我成長的足跡。就這樣，一張張真實的照片映入眼簾，仿佛又回到了那個有趣的環境，坐在滑梯上忘情玩耍的我，被一雙大手牢牢地抓住，不爭氣的哭了起來。見爸爸將我高高舉起，我破涕為笑，到處洋溢著歡樂的音符。

當然，我的人生并不是沒有難過低沉的時候，當考試沒考好，看著那些優秀的同學喜滋滋的拍照留念時，外表看似正常的我卻在心中暗暗努力。終有一天，我，也會成功！

從小到現在，我都沒有經歷過大風大浪，也不懂得生活要多么艱辛。一路走來，我都在父母的呵護下悉心成長；在外婆的臂彎下蹣跚學步；在爺爺的帶領下，感受中華文化的風采韻味。我，無疑是幸福的。

一路走來一路歌。

人生路上，總會有大大小小的不公平和優劣之分。過去的我，能夠幸福的成長，都離不開所有悉心培育我的人。他們給了我許多的機會，讓我能夠有一番展示自己的平臺，在經歷中不斷得到成長。以后的我，自然不能整天依偎在幸福的港灣，想要能夠航行的更高更遠，就需要獨立，需要在大風大浪中得到磨練，方能闖出一番自己的天地。

成長如歌，不可能是永遠平穩，一帆風順；也不可能永遠大風大浪，波濤起伏。但是，曲目的調子卻把握在我們手中，只要我們用努力與堅強，就一定能夠奏響生命之樂，天外之音。迷惘，阻礙總會在我們的人生成長路上出現，但我們卻要用堅定，闖練為我的成長之歌上添上一個唯美，震撼，縱使短暫也要驚艷的靈魂音符！

我相信，你若盛開，人生路上的清風必來，挑動著你絕美的歌曲，得到的是余音繞梁的震撼，震撼！