第一篇：歲月如歌

歲月如歌

已是深秋的喝一口暖茶，坐在沙發上，偶然看見書桌上的那本日記，隨手取下，早已記不清這本日記的存在，也記不清是關于哪段歲月的記載。

日記本還是嶄新的，厚厚的書頁中散落著些許離亂的文字。已認不出是自己的字跡了，或清秀，或潦草。

一頁頁翻開，細細品讀，是初中剛入學到八年級時的記載，看著當時稚嫩的字體和不大準確的表達，似乎是回到了那個有歡樂，有笑聲的班集體，日記中的點滴，從幼稚、青澀到懵懂。

我的回憶順著日記里呈現出一幅幅畫面，或是充滿歡笑，或是充滿苦悶，又或是充滿淚水，漸漸匯聚，編寫成一首悠揚的詩，一首名為青春的詩。

又翻過一頁，發現已不再有文字，而是一片晃眼的空白。時間停留在二零一二年四月一日，好記得那天的面粉大戰嗎？我這才想起是有多久沒有去接觸文字了。

我提起筆，三年時光，那些將逝去的人和事，那些早已模糊的卻常在腦海中回放的小片段，承載著對往事的追溯和對回憶的沉思。我已不知從何落筆，無奈，沉默了許久，在空白的紙上寫下：流年即逝，回憶未滿。八個字，便將日記合上，細心的收好。隨后靜靜的離開。

歲月的歌伴隨著悄然流逝的青春，點滴珍貴，已經在我們的心中留下不深不淺的痕跡，就在那不增不減，不生不滅。

九（1）張媛媛

歲月如歌

垂柳的枝條輕撫小溪流，偶爾飛過的小燕子輕吟這時光悠悠。流水帶走的有這四季的變更，歲月匆匆的，悄悄的，像在吟唱一首悠揚的歌曲。美呵，這歌聲悠悠揚揚，唱走一天的忙碌，迎來夜晚的閑適。飄揚的歌聲讓我的心蕩漾開來，許久以前，也是如此。

童年，院子里最美的除了那棵盛滿桃花的桃樹，你就是我印象里最優美的風景。傍晚時分，涼風習習，桃花被霞光映成了一片妖艷的酒紅，你搬只小凳子讓我坐下，自己半蹲著，拿著本書，給我念一個又一個故事。可那是的我很不安分，圍著桃樹一圈又一圈的轉著，你緊隨其后，邊跟著我轉邊輕輕吟唱，柔美的聲音，婉轉清脆，我猛一回頭，晚霞通過桃花散落在你流瀉的長發，煞是好看。于是，那飄揚的長發，醉人的桃花以及那沒有詞的歌，總是縈繞于童年的夢里。

我慢慢地長大，可一回頭那曾經的美好又好似就在昨天。桃花再沒，不結果也不會招人喜愛的，就如你，美艷容貌還是被生活的務實所取代，于是，我再見到的，便是你大汗漓淋的忙碌于稻田里的身影。額頭上的汗水如同雨點似的濺落在土地上。那天，毒辣的正午終于過去，金黃色的晚霞布滿天空，堅韌的金色照在你的身上，竟也是那么的合適，那么的美麗。回去的路上，你總是不住的贊嘆今年的收成。你攏著我的肩膀，悠揚的歌聲再次傳來。我吃驚的望著你，在著被鄉村的忙碌說磨礪的身心，你還能歌唱，雖說僅僅只有一兩聲，可我也被震撼了許久。

舒緩的歌聲傳來，我順著歌聲走去，你倚在大樹上，好似與大樹融為一體。流水叮咚，歲月匆匆。這歌，卻一直繚繞與我的耳畔，歷經這紛擾的年華，世間的滄桑，唯一不變的是你如大樹般為我撐起的陰涼。

歲月如歌一般悠揚。母親的愛如同這由歲月奏成的歌曲一般，從未變更。

九（1）余曉

歲月如歌

我坐在椅子上看著窗外流過的光，伸出雙手撫摸著紙上曾經寫下的希望。那年種在窗邊的花早已不在開了多少次，又凋零的多少次。時光恍如一場夢。曾經以為青春是一條沒有盡頭的璀璨長河，但很久以后才發現，一些曾經的溫暖和人物都是過客。

我們的初中的時光流逝的很快，轉眼間，校園里的蘭花已花隨花飛花落花謝，那些年曾經坐在柳樹下我們的太陽石熾熱的橙色，青春期的我們都有自己的小心思，只有那些埋藏在心里的事將填入帶有清新氣味的泥土中成為永遠的秘密。

曾經瘋狂的叛逆期襲卷過父母多少淚水，心疼卻倔強地絕不說道歉。可如今，我只想對你們說：“對不起”。

那些手挽手走過的校園已慢慢遠去。在昏天暗地的晚自修上，在漫無邊際的題海中，一陣帶有冬日特有的寒意的夜風吹過，黑板上的倒計時又減少了一天的時候，不得不嘆息時光，你帶走了我們的初中，帶走了我們不舍的美好。

風鈴還在搖曳著，不一樣的卻是離別的心情，有時候靜靜地看著天空回憶過去的點點滴滴，才發現，三年的完美已經漸漸老去，逝去的美好只能留給回憶。回首，看著那些陪我們走過三年風風雨雨的好友，那些美好卻能讓我黯然淚下。

我們走過的這三載時光就像被沙漏過濾的暖色陽光，這些時光將是我們成長道路上不可磨滅的絢爛，我們由懵懂變成熟，我們一起摔倒過，一起流淚過，一起歡笑也一起成長，但無論如何我都會珍惜這段帶有鮮明色彩的時光，它將被我裝進記憶的匣子里成為一道永不凋零的風景。

九（1）倪敏敏

第二篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現了驚人的速度與爆發力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發，創下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質。三年流金歲月，在朗朗書聲中調出了優雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第三篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業后的她被分配到自己以前不涉及的專業，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯系，常常花10個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際。“所謂目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業真正是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內外的溝通、要提高課堂教學質量、要提高學生綜合素養，也是我們每個現今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發展自我、超越自我，期待和學生共同成長。

第四篇：歲月如歌

歲月如歌

我穿著春風的百褶裙

追憶起了孩提時代

曾唱過的歌

激情燃燒的歲月

在心中回蕩

我的少年

我的夢想

我曾走過的

鄉間泥濘小路

和那趟過無數次

愛

戀的小河

時光可以把我的鬢發染白

卻無法讓我忘記

走過的蹉跎

那在泥灣里洗澡

穿著單薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四處透風的

教室里聽課

和與外村孩童撂石頭

爭“山頭”的經過

歲月的風塵

將我曾憧憬的夢想

一一打破

我孩提的追求

已成為了一曲

當今青年人認為

是天外傳來的音樂

靜靜的我

在春風里回想

歷史就是一首

永遠也吟唱不完的歌

他的樂曲、旋律、音節

在特定的時期

是與否、對與錯

我想長江、黃河會說……

第五篇：歲月如歌

歲月如歌 青春在會東電力事業中綻放

小時候，愛做夢，總夢想自己能走出家鄉的村莊，到外面的世界闖一闖；長大了，跨上省城的求學之路，在校園濃烈的求知氛圍里，我遨游在知識的海洋，任理想的翅膀隨風飛翔；畢業后，前行的火車指引我來到大山的腹地—會東，從此懷揣夢想的我從平原地區撲入會東的懷抱書寫我的異鄉青春之歌，我成了會東一個普通的建設者，一名平凡的電力工作者！

在區鄉站所那段日子里，我和同事們與連綿的大山作伴，白天黑夜輪流上崗。聽著“嗡嗡”的變壓器聲音，巡視設備是否正常運行，監控線路運行的狀態。電閃雷鳴的午夜我們全神貫注于監控電腦上的每一組數據；大雪封山的日子我們堅守崗位做好服務解釋工作；舉國歡慶的節假日里我們影單影只也要為節日里的人們帶去歡樂的源泉。我們的努力為夜晚的鄉村帶來萬家燈火，為人們的生產用電保駕護航。多少個日日夜夜，周而復始，枯燥伴著青春歲月，但是我們依然堅守著，因為我們是光明的使者，心中自有那份擔當。

一年又一年，從一個站所調到另一個站所，我的“轉班車”跑遍了大半個會東。我常以：世界不是身在何處而是心在何處，只要有心中的美好就有腳下的美好鼓勵自己、積累經驗、虛心學習，才能積跬步至千里，才能聚細流以成大海。讓整個會東的網絡結構成竹在我胸。

隨著會東的發展，當前的網絡已不能適應經濟的飛速發展。頻繁的限電成了我們電力人心中抹不去的痛；無電地區的人民更是望穿秋水、翹首以盼。是黨和政府在這個時候給我們帶來了希望的曙光，指引我們投身到如火如荼的農網完善和無電地區建設中去；是公司領導積極奔走、上下協調、悉心安排；是我們的供電同事深入一線，吃住在偏遠山村，與施工隊或頭頂烈日或風里來雨里去不變的熱情；是守候在變電站的我們從容的調度停送電，至到將光明送到每家每戶。

春風化雨，潤物無聲。收拾行囊從區鄉來到縣城，不能忘記親如姐姐的同事那溫暖的話語如涓涓細流注入我的心田，不能忘記大家為我撥開眼前的迷霧，不能忘記集體的溫暖。感恩的心怎能不激情澎湃，有夢的歲月又怎能不意氣風發呢？

兩根銀線織錦繡，烏金化燭耀會東；一網情深獻中華，銀水作功動川南。從最初的會東水電廠孤網供電，到電力公司小網運行，到并入大網，再到超高壓電壓等級的變電站的修建，會東的電力事業一步一步穩中前行。是黨和政府的大手筆指明了會東電力前進的方向；是公司排除萬難、是我們無數電力人默默揮灑青春的結晶。縱觀歷史，古代的鉆木取火、紅燭、油燈，在夜晚都現得朦朧，普通百姓人家就只能“日出而做，日落而息。”而現在，家用電器已進入尋常百姓家，縣城大街小巷的路燈也漸次亮了起來，越來越多的電氣設備運用到各行各業，人們對電的依賴程度越來越高，就像人們需要水和空氣一樣。而作為電力工作者用我們的努力和汗水見證了會東電力的發展壯大和日新月異，我們感到無比的自豪。

歲月的腳步急匆匆，十年的會東生活就像一首蕩氣回腸的歌。十年可以改變一個人的容顏，也可以造就一個人的精神。曾經我以“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。”作為自己的座右銘，而今我依然信守心中有夢，眼里長生彩虹。依然堅定的走自己的路。喜歡一個人站在高山上眺望夜晚的山村，看星星點點的燈火照亮夜歸人的家門；喜歡一個人看縣城夜晚的霓虹，看那靈動的精靈的嫵媚多姿，因為那是我們的辛勤和汗水澆灌出來的新的容顏！我們就像一滴平凡的水，但是，正是這小小的水滴才折射出彩虹的美麗；正是這小小的水滴才成就了大海的壯闊！讓夢想照進現實，我們的青春在會東電力事業的發展中綻放得璀璨奪目！