第一篇：歲月如歌

《歲月如歌 ──我的初中生活》教案

活動目標：

一、通過活動總結三年初中學習、生活的得失，為更高一階段的學習鼓勁；

二、在活動中進一步感受集體的力量，增進同學間的友誼，促進班集體團結向上；

三、在活動中培養學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。活動過程：

一、導入：師：我們做一個情感測試題，題目是“同學們喜歡站在你們面前的語文老師嗎？”，可選答案是：○喜歡，且不許棄權。

學生：沒等題目說完就回答，聽完笑。

師：可選答案唯一且不許棄權，這樣的測試題在應試中是不存在的，而在生活中卻時常可見，比如時光，比如九年的義務教育，都由不得我們選擇。

二、進入課題：歲月如歌——我的初中生活

師：曾經，你們天真地以為，三年的時光會很長，可以肆意揮霍，可是“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這三年的時光，如同揚之河的溪水，如期而來，卻又匆匆流過。這個六月，你們畢業??

三年前，你們懷著對新學校的好奇、懷著對新知識的渴求來到了初級中學，并在心中播下了一株蘭草的種子，連同花開的希望。（胡適有詩《蘭花草》）

（音樂起，合唱胡適詞的校園歌曲《蘭花草》，重溫三年前走進適之中學時的興奮和憧憬）

我從山中來 帶著蘭花草

種花小園中 希望花開早

一日看三回 看得花時過

蘭花卻依然 苞也無一個 轉眼秋天到 移蘭入暖房

朝朝頻顧惜 夜夜不能忘

但愿花開早 能將夙愿償

滿庭花簇簇 開得許多香

師：回首三年，你們一起上課、一起奮斗，一起打飯、一起嬉戲。現在，你們一起畢業。那些熱愛過的，追求過的，連同那些失敗過的，彷徨過的，都將慢慢沉淀，沉淀為記憶里的點點燦爛。

三、活動一：說一說 我們曾經發生的故事

學生講述三年中在學校學習、生活的故事。

三年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

三年來，你和你的同學、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

三年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學做的最讓你佩服的事情是什么？

師小結：人生百味，每一次經歷都是一筆財富，關鍵是人本身如何認識、理解、轉回、牽引。

投影：得失 成敗 苦樂→收獲

師小結活動一：世界上最美好的事物，都和青春有關。過去的盡管過去，值得慶幸的是，你們的青春，還可以燃燒很多個三年。你們一定要記得：每一個三年都很寶貴，都須珍惜，直等到在夕陽般的歲月里，把每一個三年結成的貝珠整理成串，那便是光輝四射、令你們驕傲的人生項鏈。

四、活動二：我想對您說

自動播放鏈接的音樂《相逢是首歌》

師：即將離開生活了三年的初中母校，同學們對母校、老師、同學想說什么呢？

學生暢所欲言，表達對母校、老師的感激、懷念、祝福之情，表達對同學的勉勵之意。

師回謝與祝福：

佛說前世五百次的回眸，才換得今生的擦肩而過，能和你們親密相處兩年，于我是一種怎樣的幸運。你們有時是我的聽眾，聚精會神；有時是我的諍友，坦誠無忌；有時是我的朋友，談笑風生。有人說不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。是的，心慈而貌美。你們是可愛的孩子，你們更是美麗的天使，感謝佛安排了我們一次美麗的邂逅，讓我和你們共度三年美好的時光。從你們身上，我學到了很多。在你們感謝母校和老師的同時，我也對你們說一聲：“謝謝！”

歲月如歌，音符在向前跳躍。在你們即將離開校園的時候，希望你們左手握著理想，右手握著堅強，一定做到永不言棄。我在這兒永遠祝福你們：快樂、健康、幸福地棲居在這個美好的時代，棲居在這片美麗的大地上，唱響生命的華章！

五、展望未來

1、投影字幕：

今天，你們以初級中學為榮 明天，初級中學以你們為榮

2、播放小虎隊歌曲《放心去飛》

3、班長、語文課代表上臺作活動總結（班長：周鈺杰 課代表：程蕊）

班長：初中三年，說它短暫，卻有1000多個日夜。

課代表：初中三年，說它漫長，卻不過從一樓到四樓的距離。

班長：總想，以一種寧靜，將一切幻化為簡單。

課代表：總想，以一種搖曳，將一切沉淀為美麗。

合：初中是一本倉促的書，縱有幾多不舍，些許迷茫，可歲月的鼓點，正催著我們勇往直前。

班長：距離中考還有16天，讓六月的笑容見證我們三年的付出。

課代表：在校時間還有12天，讓六月的鮮花回報老師三年的辛勞。

合：三十年后，我們再相聚，看日益發展的母校，看無私守巣的老師。那時的我們，攜著蘭草的馨香而來，致我們無悔的青春，致我們可愛的母校。

六、作業：作文《啊，我的初中生活》

可以借鑒的教案：

二、導入課題，指導作文。

（一）回憶往昔述說今天：

老師已經回答了你們的問題，并且為你們講述了我的初中生活,現在該由我來向你們提問了。

老師也問你們三個問題：

第一個問題是：三年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

第二個問題是：三年來，你和你的同學、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

第三個問題是：三年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學做的最讓你佩服的事情是什么？

（二）臨別在即，互述贈言：

感謝你們 向 老師敞開心扉，回答了老師提出的三個問題，你們都說得非常好，讓老師受益匪淺。我們在一起學習生活三年了，還有短短的三個月的學習之后我們就要面臨著分別了，在別離來臨之際，你們一定有很多的話要對你最好的朋友，你的老師述說，無論同學之間，師生之間有過多少誤會，有多少摩擦，請你們敞開心扉，把你們心里最想說的話說出來吧。

（學生自由發言）

作為班主任，我想對你們說：同學們，我們能夠走到一起，是一種緣分。在三年的日子里，我們師生之間有過許許多多愉快或者不愉快的事情發生，但這不都不會影響我們師生的感情，因為我們都明白我們并不想真正的傷害對方。在我的眼里你們都是我的孩子，我希望你們每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后三個月時間，不給自己的人生留下遺憾！

（三）師生合作，指導作文：

知道今天老師和你們回憶初中生活的目的是什么嗎？（寫作文）對，老師就是要同學們寫寫自己的初中生活，但初中三年在你們的身上發生了那么多的事情，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應該怎么辦？（根據自己寫作的目的選擇恰當的材料）

除了在選擇材料上我們應該注意之外，根據同學們平時寫文章的經驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應該注意一些什么呢？（學生自由發言教師補充）（在生活中尋找材料寫真人真事表達真感情；寫出自己的個性要有新意嬉笑怒罵皆成文，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）

板書：

真

新

情

深

（四）范文引領 我的初中生活

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子里，數不清校園里留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了還在知了知了地叫著，老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著，背不完的古詩句，看不完的物理公式，做不完的數學題，一切的一切平常地進行著，而我們卻在離開學校的時間中，忙碌著、奔走著，下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影，再也看不到女生的嬉戲打鬧，再也看不到同學們下課的高談闊論??，這一切都是因為我們初三了，我們要中考了，這一切都如瞬間，在我的腦海里深記銘刻，揮之不去。

記得初一時，我們還是什么都不懂的小孩子，認為初三好遙遠，遠的遙不可及。而現在卻感到怎么這么快！不知不覺都初三了。媽媽說我都初三了，還是那么貪玩！我喜歡日本動漫，可在初三，中考的倒計時中，我必須把它無情地收起！收進我的儲藏箱；我還愛在夢幻般的科幻書中漫游，去感受那奧妙無比的科幻世界；還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳，在馬小跳長不大的世界里感受那我思念的童真，可這一切我都將他們收藏起來，拿起我的紅藍綠課本，念著Good Morning ABCD，背起“前無古人，后無來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”算起1234567，繼續著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無比的初中生活。

我思念以前的小學和初中生活，沒有做不完的習題，上不完的課程和老師、家長的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時間，要學好知識，為國家社會，也為了自己的將來和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快樂，無憂無慮，但現在，我們大了，承擔的膽子重了，肩上的責任大了，雖然我無比懷念那時的生活，但畢竟我們我們在成長著，我們不能老停留在原地，不用長大，我想通過我們現在的努力，不久的將來，我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩，享用五花八門的假日，遨游神秘無比的科幻世界，再繼續和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍??。

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

【點評】本文能夠善于運用排比句描繪出初中生活的多彩和無奈，樸實無華的語言中透出襯托出作者對生活的熱愛。繼續努力，加油！

（五）學生思考，擬寫提綱：

學生思考，擬寫寫作提綱。給學生一定的時間思考，考慮寫作標題和寫作提綱，以及要表達的主題。然后請學生說說自己的寫作構想。

三、學生作文（課外完成）

第二篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現了驚人的速度與爆發力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發，創下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質。三年流金歲月，在朗朗書聲中調出了優雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第三篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業后的她被分配到自己以前不涉及的專業，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯系，常常花10個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際。“所謂目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業真正是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內外的溝通、要提高課堂教學質量、要提高學生綜合素養，也是我們每個現今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發展自我、超越自我，期待和學生共同成長。

第四篇：歲月如歌

歲月如歌

我穿著春風的百褶裙

追憶起了孩提時代

曾唱過的歌

激情燃燒的歲月

在心中回蕩

我的少年

我的夢想

我曾走過的

鄉間泥濘小路

和那趟過無數次

愛

戀的小河

時光可以把我的鬢發染白

卻無法讓我忘記

走過的蹉跎

那在泥灣里洗澡

穿著單薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四處透風的

教室里聽課

和與外村孩童撂石頭

爭“山頭”的經過

歲月的風塵

將我曾憧憬的夢想

一一打破

我孩提的追求

已成為了一曲

當今青年人認為

是天外傳來的音樂

靜靜的我

在春風里回想

歷史就是一首

永遠也吟唱不完的歌

他的樂曲、旋律、音節

在特定的時期

是與否、對與錯

我想長江、黃河會說……

第五篇：歲月如歌

歲月如歌 青春在會東電力事業中綻放

小時候，愛做夢，總夢想自己能走出家鄉的村莊，到外面的世界闖一闖；長大了，跨上省城的求學之路，在校園濃烈的求知氛圍里，我遨游在知識的海洋，任理想的翅膀隨風飛翔；畢業后，前行的火車指引我來到大山的腹地—會東，從此懷揣夢想的我從平原地區撲入會東的懷抱書寫我的異鄉青春之歌，我成了會東一個普通的建設者，一名平凡的電力工作者！

在區鄉站所那段日子里，我和同事們與連綿的大山作伴，白天黑夜輪流上崗。聽著“嗡嗡”的變壓器聲音，巡視設備是否正常運行，監控線路運行的狀態。電閃雷鳴的午夜我們全神貫注于監控電腦上的每一組數據；大雪封山的日子我們堅守崗位做好服務解釋工作；舉國歡慶的節假日里我們影單影只也要為節日里的人們帶去歡樂的源泉。我們的努力為夜晚的鄉村帶來萬家燈火，為人們的生產用電保駕護航。多少個日日夜夜，周而復始，枯燥伴著青春歲月，但是我們依然堅守著，因為我們是光明的使者，心中自有那份擔當。

一年又一年，從一個站所調到另一個站所，我的“轉班車”跑遍了大半個會東。我常以：世界不是身在何處而是心在何處，只要有心中的美好就有腳下的美好鼓勵自己、積累經驗、虛心學習，才能積跬步至千里，才能聚細流以成大海。讓整個會東的網絡結構成竹在我胸。

隨著會東的發展，當前的網絡已不能適應經濟的飛速發展。頻繁的限電成了我們電力人心中抹不去的痛；無電地區的人民更是望穿秋水、翹首以盼。是黨和政府在這個時候給我們帶來了希望的曙光，指引我們投身到如火如荼的農網完善和無電地區建設中去；是公司領導積極奔走、上下協調、悉心安排；是我們的供電同事深入一線，吃住在偏遠山村，與施工隊或頭頂烈日或風里來雨里去不變的熱情；是守候在變電站的我們從容的調度停送電，至到將光明送到每家每戶。

春風化雨，潤物無聲。收拾行囊從區鄉來到縣城，不能忘記親如姐姐的同事那溫暖的話語如涓涓細流注入我的心田，不能忘記大家為我撥開眼前的迷霧，不能忘記集體的溫暖。感恩的心怎能不激情澎湃，有夢的歲月又怎能不意氣風發呢？

兩根銀線織錦繡，烏金化燭耀會東；一網情深獻中華，銀水作功動川南。從最初的會東水電廠孤網供電，到電力公司小網運行，到并入大網，再到超高壓電壓等級的變電站的修建，會東的電力事業一步一步穩中前行。是黨和政府的大手筆指明了會東電力前進的方向；是公司排除萬難、是我們無數電力人默默揮灑青春的結晶。縱觀歷史，古代的鉆木取火、紅燭、油燈，在夜晚都現得朦朧，普通百姓人家就只能“日出而做，日落而息。”而現在，家用電器已進入尋常百姓家，縣城大街小巷的路燈也漸次亮了起來，越來越多的電氣設備運用到各行各業，人們對電的依賴程度越來越高，就像人們需要水和空氣一樣。而作為電力工作者用我們的努力和汗水見證了會東電力的發展壯大和日新月異，我們感到無比的自豪。

歲月的腳步急匆匆，十年的會東生活就像一首蕩氣回腸的歌。十年可以改變一個人的容顏，也可以造就一個人的精神。曾經我以“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。”作為自己的座右銘，而今我依然信守心中有夢，眼里長生彩虹。依然堅定的走自己的路。喜歡一個人站在高山上眺望夜晚的山村，看星星點點的燈火照亮夜歸人的家門；喜歡一個人看縣城夜晚的霓虹，看那靈動的精靈的嫵媚多姿，因為那是我們的辛勤和汗水澆灌出來的新的容顏！我們就像一滴平凡的水，但是，正是這小小的水滴才折射出彩虹的美麗；正是這小小的水滴才成就了大海的壯闊！讓夢想照進現實，我們的青春在會東電力事業的發展中綻放得璀璨奪目！