第一篇：大豐市華豐公司簡介

大豐市華豐農業開發有限公司

簡介

大豐市華豐農業開發有限公司地處大豐市東部沿海，創建于1985年3月，系國家投資開發匡圍而成，現隸屬于大豐港經濟區，注冊資本金1500萬元。

公司現有耕地面積4.2萬畝，干職工91人（其中農業技術干部29人），固定農戶147戶，農村勞動力492人，農業總人口912人，農機總動力5700千瓦，農機服務專業合作社3個。

公司主要以“公司+農戶+合作組織”為模式從事糧食生產，主導產品以二麥、水稻為主（兼有部分淡水養殖）。并對境內水、電、路、橋、渠、涵、閘、站實行管護。

2008年以前，由于投入不足，土溝、土渠等配套基礎設施功能低下，占耕地面積57%左右的近24000畝低產水旱地，無法改良，導致產能嚴重不足，生產成本劇增，對糧食品質與經濟效益影響很大，導致土地資源利用率和產出率嚴重低下，適應市場競爭的能力也不斷下降，社會供給能力偏弱。

2009年－2010年，大豐市農業資源開發局給予了極大的關心支持，連續申報實施兩個省級灘涂墾區開發項目，爭取省級專項財政資金1200萬元，規劃建設面積20000畝，重點新建揚水站5座、防滲農渠26.1千米、過路涵洞61座、機耕橋6座、節制涵閘7座、配套10KV高壓線路12.5千米、砼道路6千米、砂石路37千米、倉庫3幢、曬場20000平方米、河道疏浚21.5萬方、新建防護林12萬株并配套農業科技推廣項目3項。

通過項目建設，沿海灘涂高效規模化商品糧綜合生產模式得到了重點發展，項目區支持了具有顯著效益的高效水稻種植，科技對產業的貢獻率在55%以上，糧食商品率達99.9%，水稻種植成本下降了70元/畝，每畝年增產值250.2元，畝均增加產值320元以上，經濟效益十分顯著，輻射帶動了周邊沿海地區糧食生產。

第二篇：大豐市財政局

大豐市財政局 大豐市農業局

大財農?2008?19號

大農?2008?32號

關于下達2008年災后 農業恢復重建中央補助資金的通知

鎮人民政府：

今年春節前后，我市普降雨雪，氣溫偏低，給我市設施農業生產帶來嚴重影響。為支持我市災區恢復生產，解決災區大棚設施修繕困難，根據省財政廳、省農林廳、省海洋與漁業局聯合以蘇財農［2008］31號文件精神，支持我市設施大棚補助資金30萬元。我市根據受災實際情況，現下達你鎮重建設施大棚補助資金萬元。現將有關事項通知如下：

一、本次下達的救災資金為一次性補助資金，不足部分自行解決。主要突出設施重點鎮、村和重點受災區域，具體分配由各相關鎮人民政府結合受災實際提出補助方案，鎮農林服務中心具體組織實施，鎮財政所負責“一折通”造冊發放與監管工作。

二、救災補助資金用于設施大棚修繕補助，每畝受損大棚按0.6元/m2標準下發。請各鎮要在5月31日前將大豐市2008

1年災后農業恢復重建大棚補助資金發放到戶清冊上報市農業局，將補貼結果以村為單位張榜公示，接受群眾監督。各相關鎮人民政府要強化資金監管，對挪用、截留農業救災補助資金的，一經發現，嚴肅查處。

三、各鎮要在中央補助資金下達三周內將實施情況和補貼結果報市財政局、市農業局。市里將組織有關部門對補貼資金使用情況進行檢查。

聯系人：王伯奎（市農業局農業科）83928038 傳真電話：83928036

電子郵箱：dfnyjnyk@126.com

附件：

1、大豐市2008災后農業恢復重建中央補助資金分配計劃表

2、大豐市2008災后農業恢復重建中央補助資金發放到戶清冊

二○○八年五月二十日

主題詞：農業救災資金 通知抄報：市政府辦公室

共印20份

附件1：

大豐市2008災后農業恢復重建

中央補助資金分配計劃表

附件2：

大豐市2008災后農業恢復重建中央補助資金發放到戶清冊

編制單位：

鎮人民政府（蓋章）填報日期：

第三篇：華豐公司征文范文

“沿海開發在我心，我為沿海開發作貢獻”征文

農機戰線展風采

殷長榮同志，男，1964年3月生，中共黨員，現任大豐市華豐農業開發有限公司黨支部黨小組長、大豐市金馬農機服務專業合作社理事長。

2007年8月，華豐公司原集體所屬的農機站實行公退民進改制，時任農機站機工的殷長榮同志沒有象其他三十余名機工一樣消極抵觸，而是積極配合支持公司的改革發展戰略，認準只有打破大鍋飯“鐵飯碗”才能更好地創新創業謀求生存發展的硬道理，關鍵時刻，挺身而出，牽頭6名機工，舉債190萬元，購置“鐵牛754”大型耕作機械10臺套，購置3518大型聯合收割機3臺套，創建了“大豐市金馬農機服務專業合作社”，吸納了原農機站27名機工重新上崗，吸引了公司原有個體農機作業散戶16戶加入了合作社，至2009年8月短短兩年時間，就使金馬合作社從原先的1100千瓦動力的小規模發展壯大為社員51人，農機總動力6100千瓦，年作業面積達11萬畝，年經營收入達1400萬元規模農機專業化合作組織，華豐公司也成功實現了糧食生產全程機械化的目標。2011年3月29日，作為省級合作組織示范典型，殷長榮受到了黃莉新副省長的親切接見和表揚。2012年6月7日，擔綱夏收夏插現場操作，受到了省委石泰峰副書記的表揚和肯定。

作為公司黨支部一名共產黨員，擔任合作社的理事長的殷

長榮，一貫專注于學習科學文化知識和業務知識，愛崗敬業，務實創新，他深知作為“領頭雁”的自己肩上所承擔的責任重大，因而在加強合作社內部經營管理的同時，時刻嚴格要求自己，處處起表率作用，平均每年接洽服務訂單60余份，僅個人年均服務產值近300萬元。自2008年起，占全社年均總收入的22%。他為了讓社員掙得更多收入，他不辭辛勞，奔走大江南北，聯絡跨區作業服務點，并親自率領作業機組跨省跨區作業，行遍四川、河南、安徽、山東等地，年均跨區作業服務收入400萬元。2010年，主持公司水稻機械化插秧技術操作，積極宣傳國家農機具購置補貼政策，動員社員購機興業，在他的帶領下，當年全司共購置“久保田”牌手扶式插秧機62臺套、自走式插秧機4臺套，當年公司3.7萬畝水稻機插秧率達100%，徹底改變了手工插秧或直播稻等傳統耕作方式帶來的產量低、工本高、效益差的落后狀況。由于實現了機插秧，當年節省秧池用地740畝，節省稻種6000公斤，減少化肥總用量740噸，水稻總產量較上年增產3700噸，公司年增經營收入740萬元，糧農人均年增收3200元。在機插秧技術推廣工作過程中，殷長榮善于帶動廣大機工鉆研機械操作技能，親自駕機示范，現場講解操作要領和機械故障排除演示，手把手地調教培訓，成功培訓出一大批操作能手，今年6月金馬農機合作社代表華豐公司參加了由大豐市農委組織的全市機插秧操作技能大賽，榮獲團體第二名、個人一等獎1名、個人二等獎3名的好成績。

早在1998年殷長榮同志就因個人業務水平高，農機操作技能好，管理能力強而被市農機監理所聘為農機監理員，專門配合市農機監理部門開展好農機證照檢審和農機安全工作，雖說是兼職，但他深知工作的光榮與責任，工作中一絲不茍，嚴格按農機安全操作規范的要求，做好日常農機安全監理工作，先后組織農機安全教育培訓班62期，14年來組織農機年檢年審通過率都保持100%。14年全司農機安全生產無事故。

由于金馬農機合作社服務質量好、信譽度高，自2009年5月起到2011年12月，大豐市農委相關技術部門先后在公司成功實施了水稻高產栽培技術推廣項目、測土配方施肥技術推廣項目、水稻病蟲草無害化防治技術推廣項目、土壤深松耕作技術推廣項目、水稻高產增效整建制推進項目和秸桿還田項目每個項目實施都由殷長榮負責技術操作實踐，每個項目實施過程中，殷長榮同志都不計個人得失，不辭辛勞，常年堅持在生產一線親自駕機帶領機工作業，特別是在2009年夏季秸桿還田項目實施過程中，個人創下連續14個小時不下機，單個工作日深埋耕作380畝的最高技術紀錄，被廣大干職工和糧農譽為是“三夏”大忙中搶收搶種一線的鐵人。

殷長榮在基層農業生產第一線，用實際行動展現了一個普通共產黨員的風采，演繹著一個普通共產黨員的高大形象。

華豐支部

二O一二年六月二十八日

第四篇：大豐市初級中學課題組

大豐市初級中學課題組

一、課題負責人：董德榮

二、課題核心組成員：王曉春 季通林 朱文暉 陳如云 龔美萍 徐 萍 王益壽 姚曉兵 吳興東 季麗莉

三、立項編號：F—44（鹽城教育學會 “十一五”規劃課題）

四、研究目的及意義

（1）通過該課題研究，能進一步提高課堂教學的有效性，讓學生所學內容更貼近學生的生活實際，激發學生對數學知識的探究欲望，使學生愿學、想學、樂學，真切地感受到學習數學的價值；能切實提高學生的創新意識和實踐能力，提升學生的綜合素質，以適應未來社會發展的需要。

（2）通過該課題研究，可以促使教師認真研讀現行中學數學教材，確立主動發現、重組教學資源的意識，提高中學數學教師的專業素養，獲得專業化發展。

（3）試圖通過組織、實施該課題研究，進行初步的理論概括，豐富和拓展現代課堂教學的實踐性理論，促進現代教育教學理論的發展。

五、研究項目的主要研究

1、初中數學練習的設計、組織實施、講評等活動的目標研究：一節好的數學課，不僅要看整個教學流程是否流暢，看新授部分的教學是否有創意，引導學生進行探究，更重要的還要看學生在數學練習活動中是否具有主觀能動性，是否具有較強的探究欲望，教師設計的練習活動目標指向是否關注知識技能的掌握、學生的數學思維發展、創新意識的養成等。在組織學生進行練習及講評過程中，能否清晰體現教學目標，關注學生發展。為此，對初中數學練習的設計、組織實施、講評等活動進行目標研究是必要的，目的旨在讓教師設計、組織、講評初中數學練習活動時能從讓學生獲得真正的發展高度來思考并予以付諸實踐。

2、初中數學練習活動設計的有效性研究：

（1）材料的選擇和開發

本課題研究并不是讓教師們脫離現行數學教材，而是要依托數學教材，本著：“立足基礎，著眼于發展”的原則進行研究。當前蘇教版課程標準數學實驗教材是經

教育部教材審定委員會審查通過的教材。它準確具體、生動地詮釋了《數學課程標準（實驗稿）》理念。教材的編寫突破了以往以知識為主線的設計方式，強調以學生的數學活動為主線開展教學。它選取了具有現實意義、學生喜聞樂見、且易于接受的素材作為數學學習的題材，內容編排科學，富有人文色彩，故對現行教材進行認真研讀應該是重要的前提，如何才能讓初中數學練習活動設計凸顯“層次性、探究性、綜合性、現實性”等。在對教材認真研讀的基礎上，要求整體進行設計初中數學練習活動，對教材中的練習內容或進行取舍、或進行重組、學名人故事等。所有數學練習活動內容的開發將追求不增加學生的課業負擔，著力培養學生對數學學習的興趣，提升學生的數學素養。“內容的開發”將體現數學課程標準精神“普及性、基礎性與發展性”，盡可能體現“不同的人在數學上能得到不同發展”的大眾數學思想。

（2）設計的有效性

在練習活動設計過程中必須考慮不同層次的學生的學習需求，尊重差異，盡可能地設計不同層次、不同功能的練習，供學生自主選擇訓練，引導學生積極思維，掌握知識，形成技能、技巧，促進每一位學生通過自己的努力都能跳一跳摘到“果子”，從而達到“人人在數學上得到不同發展”的要求。

3、初中數學練習活動組織實施的有效性研究：

（1）初中數學練習活動呈現時段、組織方式的研究：

設計了高質量的練習活動內容,必須通過安排適宜的時段,選擇有效的方式來充分發揮出練習活動的功能和育人價值。練習的方式多種多樣，教者必須根據各種課型、知識點等，精心設計練習的方式，充分發揮學生主體作用，讓每個學生能夠積極思考，思維得到開拓，創新精神得到充分體現。

（2）初中數學練習活動中學生學習方式的研究：數學課程標準指出:有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。當前，學生在初中數學練習活動中“機械練習”的現象還是較為普遍的，忽視了學生在練習活動中學習方式的研究，即如何“學”、如何“練”的研究。學生在數學練習活動中的學習方式應該不是單一的，任何時候學生學習數學都不應是被動吸收、機械地操練，而是一個學生親自參與的充滿豐富、生動的數學思維活動，經歷一個實踐和創新的過程。我們將按數學課程標準的學段劃分，并結合各學段具體學習內容，將努力探索有效學習方式，以讓學生真正成為學習活動的主人，而不是成為“簡單機械地操練工”，教師應切實成為學生學習的組織者和合作者，并不是權威的講授者。

（3）練習活動中教師講評藝術的研究：高質量的練習內容通過開放有效的方式讓學生練習后，教師組織有效精彩的反饋講評，對促進學生思維發展、激發學習興趣、培養探索創新能力等是一種畫龍點睛之筆。

六、該課題的研究現狀及發展趨勢的分析

在反思實施新課程的過程中，我們發現：我們把較多的精力和時間放在了新授內容的研究上，并取得了很大的進展，教師的教育理念和教學行為均有不同程度的提高和改善，但在實際教學工作中，不少教師對練習和練習課的意義、作用重視不夠，在教學中存在著極大的隨意性和盲目性。教師投入到練習的設計、組織實施、反饋講評上的精力和智慧往往微乎其微。對于練習活動的設計和實施，教師常常隨意為之，通常是拿一些現成的習題應付了事；即使進行設計，也僅是針對課堂教學部分內容而言。設計出來的練習，大都機械重復，缺乏生活性和趣味性，不但不能激發學生學習的興趣和培養學生的思維能力，反而加重了師生教與學的負擔。一到組織學生進行練習和講評時，教師又回到傳統做法，以教師的講解和評析為主，完全忽略學生的主體地位。結果教師教得很辛苦，學生學得也很吃力，即教學效果不理想，低效教學的情況時有發生（低效教學的本質是被動式的學習），而此時，教師們還往往抱怨學生的基礎差、學習不主動等。因此，隨著現代數學教學的發展，我校的教研活動有必要對練習活動的設計、組織實施、科學講評重新進行考慮和定位，進一步研究提高練習活動有效性的策略。這將有助于在不斷提高教學效率的同時，更加有效地促進學生在獲得系統數學知識、形成必要技能技巧、不斷提升思維、提高學習興趣、創新意識等方面積極主動發展。基于對練習重要性的認識和練習現狀的分析和反思，從本學期開始我校決定，在繼續開展對新課程背景下新授課教學研究的同時，積極啟動和實施對《中學數學教學中提高練習活動有效性的實踐研究》。

七、運用的主要研究方法和手段

1、文獻資料法：認真學習有效教學理論、有意義學習理論、《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》等一些相關理論或文件精神，摘錄對課題研究有借鑒和指導作用的理論知識，供學習和研究借鑒，做好資料的收集和存檔工作。

2、行動研究法：在數學課堂教學中，勤于將自己從學習資料中獲得的教學理念轉化作教學行為，在實施的過程中不斷總結、反思、修正、再實踐，逐步積累經驗。

3、案例分析法：把教學過程中出現的典型事例描述出來，并對其加以分析從中尋找練習設計研究進展的突破口。

4、反思研究法：在研究過程中，教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析。

5、經驗總結法：認真撰寫心得體會，總結得失，整理出各類型課（新授課、練習課以及復習課）的有效練習設計、組織實施和科學講評策略。

八、該研究項目的特色

通過課題研究，教師會不斷地深入學習《數學課程標準》，深切領會其新教學理念，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善。在這個基礎上，將數學教學提升到生命的層次，變學生為活生生的學習主體，變數學教學為生動活潑、主動的和富有個性的生命發展的過程。

通過課題的研究，由練習設計以給學生學習成功的回報來正向激勵學生；練習變重“量”為重“質”；練習變求“同”為求“異”；練習變封閉為開放；練習變單一為多樣；練習變獨立完成為協同合作；練習變眼前利益為長遠發展。

九、“研究項目計劃”實施的步驟設計（含完成工作指標）

（1）2009年11月，研討、制訂課題研究計劃。

（2）2009年11月，召開課題研討工作啟動分工會議，頒布相關課題管理職責、制度。

（3）2009年12月，進行“提高初中數學練習活動有效性”教師、學生問卷調查并分析。

（4）2009年12月，分學段撰寫子課題研究方案、計劃。

（5）2009年12月---2010年10月，收集研究資料，開展課題研究，主要采用廣泛學習---嘗試設計---實踐檢測----交流研討-----反思改進---循環往復的模式，反思研究過程撰寫中期研究報告。

（6）2010年11月，組織教學研究課。

（7）2010年12月，整理課題相關資料，進行課題工作總結。

第五篇：華豐礦兒科簡介

個人簡介

柏燕東、女、大學本科學歷、兒科副主任醫師，新汶礦業集團華豐煤礦醫院小兒科科主任。在山東省立醫院進修學習一年。積極吸取運用現代醫學的診斷治療手段，對于小兒肺炎、小兒腹瀉病、小兒哮喘、新生兒黃疸等小兒常見病、多發病的治療具有較好的療效，積累了豐富的經驗。同時對于小兒驚厥等急危重病人的搶救具有一定的水平。積極總結臨床經驗，并進一步推廣應用，在《山東醫藥》、《泰山醫學院學報》等刊物上發表論文四篇。參編《臨床兒科常見疾病診治》、《兒科疾病臨床診治與進展》兩部著作。多次獲得醫療集團先進個人表彰。