第一篇：歷練與使命

歷練與使命

高校畢業生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設小康社會、推進中國特色社會主義偉大事業的生力軍。選聘高校畢業生到村任職，即選大學生當村官，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實科學發展觀的重要舉措，具有重大的現實意義和深遠的歷史影響。他們肩負著新農村建設的責任，承載著一個時代的使命。

選聘高校畢業生到農村任職，政治性、政策性強，涉及面廣，由于自身態度、意志和素質、能力的欠缺，以及政策落實不到位等因素，一些大學生村官在農村工作開展不順，難以做長、做穩。為確?！按髮W生村官”政策的有效實施，發揮這支力量的積極作用，從各級政府、高校到大學生自身，都要努力采取措施，保證“大學生村官”在農村得到歷練的同時，更好地完成新農村建設的歷史使命。

首先，高校要重視畢業生任“村官”的教育培訓工作。通過開展一系列有力、有效的思想政治教育工作和成才觀與就業觀教育工作，向大學生介紹農村建設發展的現狀，倡導大學生到基層農村去服務的理念，并且利用母校深厚的科研實力，支援他們開展實際工作。

其次，認真抓好崗前培訓。通過理論學習、現場教學、經驗傳授等方式，幫助他們學習和把握新農村建設的目標要求，學習做好新時期農村工作和群眾工作的有效方法。到

農村工作后，要建立正常的“傳幫帶”制度實行優秀基層干部一對一幫助指導，手把手傳授經驗，使他們盡快融入農民群眾、適應農村工作。

再次，提供干事創業舞臺。地方領導對到村任職的大學生，要多壓擔子、多交任務，把他們安排到最能發揮作用的崗位，讓他們積極參與科技與信息推廣、農村社會事業管理、村鎮規劃建設、項目招商引資、法律法規宣傳等方面的工作。

第四，基層落實保障措施。農村條件比較艱苦，選聘大學生到村任職，既要做好思想政治工作，又要落實激勵保障政策。比如，在人員編制、工資待遇、安家補助、戶口管理、助學貸款償還等方面的激勵保障政策要確保兌現。另外，各級財政要保證大學生村官的辦公經費，確保大學生下得去、干得好、留得住。

第五，大學生要樹立正確的人生觀、價值觀。要真心付出，敢于吃苦耐勞，樂于奉獻。積極主動響應“到基層去、到農村去”的號召，將參加農村工作作為就業的重要選擇，努力學習與崗位相關的知識，掌握農村所需的一技之長，并打牢長期服務的思想基礎。

在學校和政府的扶助下，只要大學畢業生在農村的廣闊天地中找準自己的位置，積極進取，奮力拼搏，在學習中成長，在成長中歷練，在歷練中擔負起更重要的使命，那么他們的人生價值和理想終將實現，新農村美麗的面貌也將悄然而來！

第二篇：歷練演講稿

人生的歷練

季羨林先生曾說過：不完美才是人生。

“禍兮福所倚，福兮禍所伏”災難挫折與機遇往往相依相隨，只有堅持個人的勤奮自強才能爭得機遇。對于一個人來說，無論你生活在何種社會制度夏，要生存就得競爭，競爭要要靠品格和材質，要靠勤奮磨礪。

誰都不愿意觸動他自己最深處的心靈傷痕，但是那些何嘗不是老天對我們的人生磨礪錘煉。在重大災難和挫折面前，一定要自信、自強。首先要相信自己，相信禍福相依，天無絕人之路，災難總會過去的。遇到災難和挫折絕不要灰心喪氣，一蹶不振自暴自棄，甚至走上輕生之路。只有自信才能自強，只有堅持勤奮自強的人才有可能迎來轉折的機遇，擺脫困境，開辟新路。

在人生的長河中，別奢望永遠都風平浪靜！有時會波濤洶涌，有時會平靜無聲。生活又何嘗不是如此呢？總是喜憂參半，有苦澀也有甜蜜！生活是很公平的，它不會因某種原因而去憐憫任何人。當你承受了種種苦難之后，也許，會陷入無助和掙扎的境地。但是，挫折雖殘酷，卻能激發一顆顆沉睡的心靈，披荊斬棘沖破重重阻力朝著陽光的方向奮發努力！盡管，這一路中要經受太多的惆悵和滄桑，但是，要始終堅信，希望就在不遠處等著你呢?！安唤洑v風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”即使心里遭受了遍體鱗傷的打擊，也不要輕易的放棄，就算是為吸取的教訓所交的昂貴的學費。

人的聰明才智要靠勤奮學習和時間來積累，人的優良品德也要靠勤奮學習和實踐來塑造磨礪。每個人都生活在矛盾和競爭的社會中，應該具備被發現、被認可、被信任的品質，用自己長期積累起來的知識和才能去實踐，去創造，去打拼，用自己正直善良、認真負責的品格贏得別人的尊重、理解和信任。這樣這個人才可能在競爭中勝利，展示自己贏得轉折和發展的機遇。

一個人必須懂得“適者生存”的道理，要學會在逆境中生存，發展培養自己的應變能力。有人說過殘缺才能凸顯美，那么沒有經受過坎坷挫折的人生就不是完美的人生?，F實社會中政治災難也許會很少發生，但是競爭還是充斥著就業，創業，擺脫貧困，爭取社會公平等社會的各個角落，所有這些都要靠勤奮自強，靠自己的聰明才智?？咳似啡烁袢幦　Ｖ挥袌猿植恍傅乜炭鄬W習、實踐、修養。歷練。真正成長成熟起來，才能贏得機遇，成就事業。這些尤其對我們這些草根來說更應該值得學習借鑒。

曲折和彎路是常態是人生的另一條途徑人生不也是如此嗎？當我們遇到坎坷、挫折時，也要把曲折的人生看作是一種常態，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣我們也可以抵達人生的遠景。把走彎路看成是一種常態，懷著平常心去看待前進中遇到的坎坷和挫折，這將助我們更好地走出自己的人生精彩。生活中遇到不幸與災難是必然的，但想想畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。人生的道路有時陽光燦爛，有時又烏云滿天，陰云可能會給我們留下一塊陰影，可這，不能成為我們退縮的理由！人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中有所創造，體現真正的自我價值；就要為社會造福，不怕挫折。那些十分自信的人才能反映真正的自我價值。

有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度！當真真切切地感受過生活的苦澀之后，就會覺得甜蜜的彌足珍貴！轉身之后，才發現，原來生活并不是黯淡的單一的色彩，而是充滿了多姿多彩的詩篇！

第三篇：歷練,心得體會

篇一：在課堂中歷練,在團隊中成長心得體會 《在課堂中歷練，在團隊中成長》學習心得體會 文昌市華僑中學黃良廣

通過學習吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”（即一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課后根據課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的方法形成三案。）的做法值得借鑒?！耙徽n三備”的提出，幫助教師樹立了新的備課理念，積累了新的教育經驗，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應對各種問題的生成，有效合理的調配時間。還可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。

但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發現而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團隊中成長，團隊在教師教學，乃至教師專業成長中起到重要作用。只有建立精誠合作的團隊，個人的作用才有更大的用武之地。發揮團隊精神，教師之間互相學習，互相幫助，共同探討，共同研究對我們的教育很有幫助。學習+實踐+反思=成長，課堂就是一個很好的歷練過程，通過別人的課堂對照自己，取長補短，在教學中不斷探索，在實踐中不斷的自我反思，才會有成

通知過學習后如何有效地促進教師成長呢? “廣泛閱讀，仔細咀嚼；深入探索，自覺反思；及時總結，著力提升：團隊、合作、真誠交流。這是最經濟、最有效，也是最可行的促進教師成長的策略。教師如何提升自我素養以及專業性知識，則須大量閱讀，取其精華，去其糟粕，自我消化提升，才能支撐起一個教師所必需的通識性知識，才能建構起合理的知識結構以滿足教育的需求。教師的成長、發展、快樂，都可以從 閱讀中得到。我認為應閱讀一些優秀的教育刊物。因為辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索。還要閱讀文學作品和思想隨筆。教師須自覺反思和不斷思考。首先是不斷地探索。作為教師，“教書育人”是一個必經的過程，與此同時也是一個不斷探索的過程，這才是真正意義上的教育過程。探索，就意味著你有進取的意識，你是一個善于思考的教師，你是一個想不斷超越自我的教師，而不是一個固步自封、得過且過、庸庸碌碌的教師。作為教師，如果你真的想提高自 己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學生更好地成長。篇二：科級干部選拔歷練培訓心得體會 培訓學習心得體會

4月27日，我有幸參加了xx縣副科級后備干部歷練工作動員暨培訓會，雖然時間很短，但收獲很大。李部長語重心長的講話和諄諄告誡，李書記結合自身的歷練感受，給我們上了學習內容精廣相濟，理論和實踐緊密結合的生動一課。都給我留下了深刻的印象，使我受到了很多教育和啟發，受益匪淺。

一、加強學習，打牢知識基礎，做一名學習型干部

通過本次培訓，使我再次認識到學習的重要性和緊迫性。我個人對學習的體會是：除了李書記給我們講課時明確的學什么，怎么學，讓我知道了學習內容要有所側重，不要泛泛的學，在努力學習自己的本職專業，熟練掌握專業知識的同時，還要學習經濟、政治、文化、政策、法律的相關知識，做到博學多知。我個人覺得在學習時間上也要做到統籌兼顧。做到學習工作兩不誤，在工作間隙中學、在休息時間學、擠時間學。切實把學習作為一項戰略性強，長期性的工作抓緊抓實。再次樹立正確的學習觀念。把學習就是工作，學習就是創新，學習就是生活的理念作為自己成長進步的切入點。辦被動學為“主動學”、變要我學為“我要學”，增強學習的好奇心，激發學習的熱情。要創新學習方式、方法。要帶著問題學，把學習的出發點和著眼點放在培養創新解決問題的能力上，通過向實踐學習，向群眾學習，通過團隊學習、自主學習和行動學習，掌握學習和實踐相結合的方法，提高自己的綜合能力。

二、依靠團隊，激發潛能，超越自我，做一名創新型干部?！靶〕晒總€人，大成功靠團隊”要想成功，要學會借力，尤其是向團隊借力。通過李書記深入淺出的講解西游記團隊典型例子，讓我深切感受到團隊協調的重要性。首先，每個成員要相互信任，認真做好身邊的每一件事，這樣才會有強烈的責任心和奉獻精神。其次，要從整體著眼，具體問題具體分析，并根據個人的能力，分工明確，此外還要鼓勵創造性地思維方式，明確目標，堅定信念，充分發揚團隊協作精神。工作中同樣的道理，一個人的力量是微不足道的，需要與他人的溝通和交流，只有在大家的共同努力下，才能出色地完成每一項工作任務。此外，在實踐中，還要勇于超越個人最低的心理防線，激發潛能，從而超越自我。

三、認真履行職責，做好分內事，做一名勤政為民的好干部。時刻不忘責任，要時刻不忘向一線崗位上為人民群眾鞠躬盡瘁的優秀干部學習。學習他們“舍小家為大家”的奉獻精神、“帶病堅持工作”的敬業精神、“群眾的事”就是“大事”的公仆精神。首先要選擇卓越的人生目標，端正思想，心系發展，堅定不移地把上級的各種精神同工作實際結合起來，一心為群眾辦事。其次要樹立群眾無小事的思想，把群眾的需求作為工作的出發點，把群眾的滿意作為工作的歸宿點。積極地為群眾服務，讓群眾滿意。再次心理上做好吃苦、吃虧受氣的準備，堅持言行統一，把求真務實作為自己的行為準則，踏實做人，躬身做事，做一名勤政為民的干部。

四、從嚴要求、嚴格自律、做一名清正廉潔的干部。李書記講的第三個不忘即“時刻不忘公仆身份”。我認為，作為一名新時期的干部，除了要樹立正確的人生觀、價值觀。還要樹立居安思危、防微杜漸的思想，對待腐敗問題要如臨深淵、如履薄冰。要學習黨的路線、方針、政策，吃透精神，領會實質。要公道正派，要把執政為民作為工作的出發點和歸宿點。還要克服僥幸心理。腐敗問題是我黨一項長期持久的工作，要解決這一問題，就要從自我做起、從嚴要求，嚴格自律，管好自己做一名清正廉潔的干部。短暫的培訓時間轉瞬過去了，留下的更多是啟發和激勵。我會把此次培訓收獲的知識和感悟貫穿到今后的工作和生活中，做一名無愧于黨、無愧于人民的干部。篇三：在課堂中歷練,在團隊中成長 心得體會

在課堂中歷練，在團隊中成長

觀看了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，我有許多感觸?！盀槿藥煴怼?、“學高為師”、“教書育人”等符號詮釋著教師的靈魂。時代賦予教師的神圣使命是培養熱愛祖國、樂于奉獻的創新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點，不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為合格的教師呢？感想如下：

一、教師要善于學習

教師從事的職業與其他職業有著本質的區別，區別在于：教師工作的對象是學生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強理論和業務學習，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切。e時代的學生學習方法、習慣、途徑都發生了很大變化，學生獲取知識、信息的途徑更加廣泛，知識更豐富，人格形成也變得成熟和復雜?，F在的學生更加挑剔老師，他們對老師常常評頭論足，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學生的認可的。所以，教師要不斷地學習新的知識，不斷地鉆研，不斷地進步，才能勝任教師這個職業。

二、教師要有責任心

人文精神包含許多內容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現。有責任心的教師把教育當事業來做，缺乏責任心的教師把教育當謀生手段來做，沒有責任心的教師把教師這一職業當作謀私利在做。從事教師這個職業必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責任心的表現，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業當成事業來做。

三、教師要有創新意識

“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚學生的個性和創新精神。中國導彈之父錢學森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養有創新思想的人才，這是中國當前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創新教育。

學生的創新精神，創新思維不是與生俱來的，學生的創新學習，必須依靠具有創新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力?！眲撔陆逃魡緞撔滦徒處煟處熞獎撔?，必須努力實現自身的解放，去促進自身創新素質的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學生，知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識的容器，顯然遠遠沒有看到教育的本質。創新教育就是讓青少年健康成長，所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧發展，成為一個完整的而不是畸形的，一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條，思想僵化的人?？纯锤畹俟痰膽嚱逃晃兜刈⒅卣n本知識的傳授與學習，學生考得好就是一名好學生，忽視學生其他各方面能力的培養。還有，在“安全第一”的思想指導下，一些有益的課外活動、體育、娛樂、社會實踐等無情地扼殺在搖籃里?？荚嚳际裁淳徒淌裁?，學什么。教學中學生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學科知識死扣標準答案。學生的創新能力得不到張揚，創新精神失去活力。

我想，作為合格人民教師應該解放思想，大膽創新，努力挖掘、開發每一位學生的潛能。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。時代呼喚創新教育，創新教育依靠創新型教師。

說到底，合格的教師。我認為要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生的成長規律去創造性地開展工作，始終保持作為教師所必須擁有的高度責任心，熱愛教育，熱愛學生，使教育適合學生的發展，努力為學生的發展創設條件。讓我們和學生共同幸福、快樂地學習、生活和成長。

第四篇：使命與擔當

使命與擔當

10月30日，很光榮、很榮幸的在年輕干部培訓班聽取了劉書記關于《堅定信念 勇擔使命在加快建設全省山區經濟強縣宏偉目標中建功立業》的講話。劉書記的講話立意高遠、思想深邃、內涵豐富，并且指導性強，使人深受鼓舞，尤其作為年輕干部，深感使命重大，責任在肩。

一 歷史使命

第五屆縣委提出了堅持“五縣”戰略、建設“五個孝昌”、實現“五個過百億”跨越的偉大奮斗目標。孝昌能否實現科學發展、跨越發展，加快建設全省山區經濟強縣，關鍵是看人力資源，尤其是我們年輕干部，我們是孝昌縣未來五年、十年甚至二十年建設的中流砥柱，最中堅的力量。生逢五屆縣委大力建設民生、大力發展經濟，大力干事的時代，我們年輕干部有義不容辭的歷史使命，就是堅決跟黨走、聽縣委指揮，為實現縣委的戰略目標而奮斗。

二 擔當。

省委李鴻忠書記教育我們“宏偉的事業包含更大的風險、困難和探索。年輕干部要勇于擔當，敢闖敢干?！蔽伊⒂羞h大的志向，宏偉的目標，并深深理解領導對我們的期望，父母對我們出人頭地的期望，但是，今天，我要說的擔當，不是擔當驚濤駭浪，不是擔當力挽狂瀾，而我的主題是擔當寂寞、擔當平淡、擔當平凡。

首先讓我談談我的工作。我是行政服務中心機關的一名普通工作人員，我們行政服務中心有近40個窗口，窗口服務群眾，我們機關管理人員是既要為窗口做好后勤服務，也要監督窗口高品質服務群眾，我們更要為窗口做服務群眾的示范、模范。

我們中心張志華主任，從2011年年底到任之后，采取了很多在行政服務領域具有首創性質的管理舉措。其中最受到省紀委領導稱贊、最能體現我們服務理念的是——大廳值班主人制度。我們機關10名工作人員，一周有10個半天，該制度就規定從一把手到打字員，每人一個半天，在中心大廳佩戴紅袖標坐咨詢臺值班，為群眾做咨詢、引導、代填寫表格服務和現場監督窗口工作狀態。沒有特殊情況，值班人員不準換班、替班，更不準缺班。值班，既要服務群眾，也要做好值班筆記，一把手每周都要查看這個筆記的。

每周三下午，是我值班。一個下午，大概都會回答5-8個群眾的咨詢，代填5張左右的表格。通過如此面對面的服務模式，加深了我對行政服務的理解，了解了基層群眾要辦事有多么難，從鄉鎮搭車、轉車來到中心，他們不了解政策、不了解辦事程序，甚至很多老年群眾不識字。對群眾困難的了解越多，我越感覺責任沉重。與群眾接觸越多，他們的樸實，他們對行政干部的那么低的要求，越讓我感動，和感動服務不夠好、自己工作不夠好的慚愧。我越發感覺到需要愛崗敬業，用心去愛，從愛出發去思考，才能更好的完善我們的工作，更好的履職、盡職。

不想當將軍的士兵不是好士兵。我告誡自己，不想干大事的青年不是好青年。年輕干部要樹立遠大志向，要堅持學習、不懈努力，爭取走上更大的舞臺、更重要的崗位，為黨和人民做更大的貢獻。

但是，致千里從積跬步始。當下，我要履行好自己的擔當，擔當平凡的工作，擔當寂寞的崗位，履行好服務群眾，優化經濟發展環境，深化行政審批制度改革的職。

同學們，積沙成塔，我們每一位公職人員，都盡職盡責，做好自己的本職，孝昌實現經濟強縣的目標還會遠嗎？

第五篇：職責與使命

職責與使命

(方潔)

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深遽的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名衛生監督員，雖然這份職業沒有詩人的風度、學者的氣質、歌手的風采。但這個職業承擔著保障人民身體健康，維護正常的公共衛生、醫療市場秩序的神圣職責,我為選擇了這個職業感到無比的自豪。

2014年7月，我有幸來到岳陽樓區衛生監督所，成為醫療執業股的一員。每天學習案件處理、學習如何跟群眾打交道、學習如何在法律與人情之間進行權衡，讓我意識到這將是我們衛生監督工作的常態。到我真正明白衛生監督這四個字的重要含義和它所承載的責任與使命，要從那段難忘的經歷說起。

在我獨立接手打擊非法行醫工作不久，接到一關于無證診所非法行醫的投訴舉報電話。由于缺乏實戰經驗，接到電話那一刻有些慌亂，但很快冷靜下來。尋求領導幫助和指示后，與另外兩名同事趕赴現場，眼前的景象讓我有點吃驚：一年邁的老人正在輸液，不足十幾平米的房間陰暗潮濕、墻上污跡斑斑、隨處散落著藥盒和廢棄的棉簽，空氣中散發著刺鼻的味道，我下意識的捂住了嘴。老板看到執法人員的到來情緒激動地破口大罵，態度極其惡劣。我感到前所未有的委屈和屈辱，作為一名執法者，驕傲和尊嚴灑落一地，那一刻我想逃。身邊的同事拍拍我的肩膀只輕輕地說了一句“習慣習慣就好了”，我才意識到這是一種執法常態。我努力調整好情緒，可接下來的情況更出乎我的意料，當事人不僅拒絕簽字，并揚言只要動他的東西就拼命，患者更是拒絕配合作筆錄，連左鄰右舍也聞訊趕來“護駕”，對執法人員指指點點、議論紛紛。后得知當事人是來自湖北的外地人士，身體殘疾、無依無靠，獨自在岳陽開了這個小診所謀生。這一情況經所領導研究后，決定在法定范圍內給予其最輕處罰，并幫助其取得了殘疾補助。當事人甘心接受了處罰并對我們的工作表示理解，答應關門停業另謀生路。

通過這次經歷，我學會了怎么和群眾打交道，也深深體會到了基層公務員工作的不容易。在基層工作更能了解群眾所需所想，了解他們的實際困難，特別是在打擊非法行醫中發現一些當事人有著各種經濟困難，作為執法者不僅是對他們違法行為進行打擊，更重要的是在不違反原則的基礎上給他們提供幫助，從根本上消除違法行為。

中國衛生監督就像一個大家庭，在這里沒有橫刀立馬、舍我其誰的豪邁，也沒有高山流水、談笑鴻儒的清雅，更沒有運籌帷幄、決勝千里的成就，但是，我愛這份工作，因為它雖然平凡，但很神圣，表面上看似波瀾不驚，卻能關系萬千人民群眾的生命健康。當職責與使命的耀眼光芒照耀在建設岳陽“一級三宜”江湖名城的戰線上時，我們會將傳承與發展接力下去，正如丘吉爾所說的一般，我所能奉獻的，只有熱血、辛勞和汗水。

因為選擇，所以堅持，青春在歲月中燃燒，建設岳陽，奉獻青春，我們在路上……