第一篇：成長歷練心得體會

成長歷練心得體會

望里二小 蘇小容

入工作室已經快兩年了，在感嘆時間過得真快時，我又在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這兩年的成長。

一、沉淀自己

人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉淀自己。

名師工作室為我們的發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出??在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學習，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，外出培訓以及生物學年會的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野，為以后的發展奠定了基礎。

二、學以致用

“學了不會用等于白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。1.教改科研

在過去的一年里，我把在工作室中獲得教學理論用于我的課題和論文撰寫中，完成了小課題《培養學生喜愛動手發明的好習慣》的研究，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們愛動手，愛發明。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學會論文二等獎。2.幫代工作

我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。

三、努力方向

“學無止境”，所以我給自己定下以下的目標：

1．在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2．及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

第二篇：陽光雨露 歷練成長

陽光雨露 歷練成長

－－關于陸院集訓情況的工作報告

洪都監獄二監區 鄧愛玲

五十天的集訓生活是歷練和成長的過程，這五十天里集訓內容豐富而多姿多彩：有結合崗位需要而精心安排的業務知識課；有結合工作需要而開展的軍姿隊列訓練；有結合集訓生活需要而開展的趣味活動。同時，監獄領導們總是能時刻關心我們在陸院的情況，大家的精神一次次的受到鼓舞，積極的參加各項活動，相互的配合，相互的鼓勵，成新人在陸院堅持下來了、收獲中成長了，37名成新人也因為集訓的點滴彼此更加的親近了。

一、集訓期間的主要工作

（一）前期的物質分配情況

到達陸軍學院后，臨時黨支部在書記的帶領下及時的召集了全體成員。通過學院手冊熟悉好各成員所在的班級及寢室的分配情況，大家分工協作以寢室為單位派發警棍、盾牌、頭盔等警械器具，做到警棍人手一個，盾牌和頭盔兩人一個，落實好各警械器具的負責人，之后鄧朝輝在現場動員大家調整好心態，用積極、飽滿的狀態把成新精神融入到集訓中去，迎接集訓生活，成新人在陸院集訓生活的序幕拉開了。

（二）主持人大賽動員參與，喜獲佳績

來到陸院半個月后，省局組織了一場大型的文體活動——主持人大賽，比賽前臨時黨支部召集大家相聚在食堂側門，讓大家小聚中相互交流陸院生活的感受，相互請教整理內務衛生好的經驗、相互學習隊列動作標準到位的要點，臨時黨支部還動員大家積極參加

主持人大賽活動，使大家更進一步的明白，主持人大賽這是展現自我的舞臺，是給單位爭光彩的機會，大賽中成新人積極踴躍的參與，人數多達十幾人，之后經過層層刪選，有三位成新人走入了決賽，站上了最終的比賽舞臺。比賽時，當涂靜站在舞臺上大聲的說出自己是洪都監獄的一員時，臺下的成新人一個個奮力拼搏拍掌，為臺上的成新人吶喊助威，用吶喊聲和掌聲為參賽的成新人傳遞著成新的溫暖，感受著心連心的凝聚力，大賽經過兩個多小時的激烈角逐，落下了帷幕，成新人獲得了一等獎和兩個三等獎的可喜成績，洪都監獄的名字也因主持人大賽而響亮于陸院的角落各方。

（三）集訓點滴中，成新人展亮風采

滴水可以穿石。在久負盛名的陸軍學院，我們一次次的點評就是褒貶的時刻，每半天活動結束后，營長都會在全營師生面前對活動進行一次點評，點評是對之前工作的評議，會表揚之前工作好的方面，也會批評不足，之后對下一步工作安排進行告知。當一次次點評中，內務衛生好的方面能有成新人，如：楊書武、徐鈺成、汪琳、郭青、周峰等，隊列軍姿站的好的方面能有成新人，如：魏海明、丁鵬、沈艷瑤、龔濤等，拔河比賽場上、拉歌比賽場上、籃球比賽場上、趣味運動比賽場上，有朱恒、徐維煒、紀中亞、張陽等成新人活躍的身影，我們穿梭在集訓生活的點滴中，當有人因為比賽磨破皮流血時，當有人因為訓練扭傷時，如：李德右腳腕扭傷時沒有請一次假休息，沒有耽誤一節課，依舊堅持著，成新人是好樣的，面對血和累，沒有一個退縮依然訓練著毅力支撐著，這就是成新精神。尤其是五十天里，我們成新人沒有一個是被點名通報批評的，這一切都讓我們的內心激動而喜悅。因為我們是成新人，一言 2

一行代表著成新的形象，成新精神一直都陪伴在我們身邊左右。我們是成新人，我們的言行舉止不是個人在陸院的展示，更是傳承著單位的形象我們的風采更是單位的風采。如果通報批評中出現了某一個人的名字，那么大家一定會問是來自那個單位的。反之，一次次的表揚中，點名響亮答到的那一刻，大家也都會打聽是來自那個單位的，在暗暗的較量是那個單位獲得的表揚更多些，此刻已不再是關注個人的榮譽，在乎的更是集體的影響力。

（四）緊張中，抽壓時間排練節目

集訓的生活是短暫的，卻又是美好的。在陸院條件相對是簡陋的，但是臨時黨支部依舊充分利用了有限的條件，為10月份、11月份過生日的同事們慶生，為大家定格了難忘而美好的陸院記憶。37名成新人彼此原本不熟悉，不相知，因為各項比賽、生日慶生、排練節目等，彼此拉近了距離，親如家人。同時，因為有監獄領導的鼓勵，37名成新人更加堅定信念合力共進。大家放棄午休時間，放空晚餐后一小時的休息時間，聚集在陸院的籃球場上，依靠簡單的設備，排練著《奮進吧，成新》的合唱及舞臺動作，用《奮進吧，成新》揮灑汗水共度美好時光。曾經在太陽下曬著，曾經在冬雨中淋著，從早到晚的時間都被訓練排的滿滿當當，休息的時間是那么的有限，大家沒有抱怨，沒有牢騷，我們有共同的信念，讓《奮進吧，成新》展示在陸院的大舞臺，《奮進吧，成新》讓我們凝聚成一股繩的力量。而當時最為感觸的就是：時間猶如海綿的水，擠一擠還是能有的。我們中有的人參加的遠不止一個節目，如：劉勇濤、楊偉、戴政瓊等參加的甚至兩個或更多的節目，而朱斌、歐陽銘兩人原創的《軍訓那些事》單口相聲還是寫與表演兩份功夫、兩份精 3

力的展示，他們的節目都最終勝利的搬上了匯報表演的大舞臺，展示在大家的面前。為了《奮進吧，成新》、《我自豪，我是成新人》、《相親相愛》《軍訓那些事》等睡晚一點，在廁所、走廊練習著大家都沒有絲毫怨言，這一切是因為有成新精神在陪伴，我們只想讓成新的美和好，用自己力所能及的力量展現在陸院的四方，讓更多的人知曉成新。37名成新人全部參與在大合唱節目排練中，沒有人請過假，沒有人說一個不，靜靜的聽著動作編排者涂靜的安排，全力的配合著，而那時大家不僅是要完成全天強度的訓練課程還需要對文化業務課結業考試進行準備，同時要確保全體舞臺動作的協調、同一以及動作的精準度，對于我們中從未參加過舞臺表演的人來說無疑是考驗和挑戰，但是沒有任何一名成新人畏懼和退縮，只因為我們是成新人，唱成新之歌我們自豪。11月14日節目彩排在陸院的大禮堂進行著，《奮進吧，成新》等都一一呈現在大家的面前，大氣的《奮進吧，成新》贏得了陣陣掌聲，《奮進吧，成新》也由此在陸院被人傳唱。

二、集訓的結束，新的開啟

歲末年關之時，成新我們回來了，陸院集訓的結束是我們另一處旅途的起航。4號，我們37名成新人由臨時黨支部牽頭歡聚一堂，大家在暢聊中交流著集訓所學，相互取長補短。成新人，成新精神的概念已經深深的烙刻在我們的腦海中，炙首的知識充沛在頭腦中，強健的體魄等這一切都是在新的環境下，工作崗位中有用的也必須用上的，監管安全需要我們這些，效益質量需要我們這些，所以我們在日后必定會延續，繼續加強。我們在陸院學會了服從，懂得了責任，明確了使命，選擇了監獄事業，我們就會愛上這一行，干好 4

這一行，用我們所學、所悟的執行力，真真切切的完成好各項工作要求，將工作的各項要求落到實處，用滿意的成績的回報監獄領導給予的學習機會，回報自己付出的已逝時光。新的實習已經開啟，我們在崗位上，有了新的認識，讓我們用集訓所學的新鮮血液注入崗位實踐中，讓崗位的工作要求檢驗學習的效果吧。同時，不同單位學員間的交流也是開拓崗位的點金石。如：我們與女監的同學交流中了解了他們對女民警的管理，統一發飾，統一挎包，統一著裝等等。又如：在當前服裝市場經濟效益嚴峻的時刻，轉型或者如何拓寬渠道也是我們新民警應當思考的。這是另一個環境，嶄新的舞臺，成新人會繼續加油，做好的。

三、存在的不足

集訓五十天，我們做了很多，學習了很多，然而卻也有部分是不到位的。如：有的同事受傷或身體有不適時，了解情況的及時性欠缺，給予的幫助就會滯后。有的活動參與性較少，動員的力度還不夠。這次選節目之前，我們沒有做到及時溝通，從而在中間出現了節目定位的出入等問題。在之后三月份的集訓中，我們會結合實際，加油改進，讓大家更加感受成新精神，倍感成新關懷，完成好單位交付的各項任務。

四、總結

成新人，在陸院一步一步踏踏實實的走過來了，學會了炙首的知識，踴躍的參與活動；收獲了果敢的意志，贏得了榮譽的光環；歷練的過程中成長了，我們自豪我們是成新人。在明年的三月份我們一定回繼續亮出風采，以漂亮的會操展示學習的成果。

第三篇：歷練,心得體會

篇一：在課堂中歷練,在團隊中成長心得體會 《在課堂中歷練，在團隊中成長》學習心得體會 文昌市華僑中學黃良廣

通過學習吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”（即一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課后根據課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的方法形成三案。）的做法值得借鑒?！耙徽n三備”的提出，幫助教師樹立了新的備課理念，積累了新的教育經驗，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應對各種問題的生成，有效合理的調配時間。還可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。

但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發現而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團隊中成長，團隊在教師教學，乃至教師專業成長中起到重要作用。只有建立精誠合作的團隊，個人的作用才有更大的用武之地。發揮團隊精神，教師之間互相學習，互相幫助，共同探討，共同研究對我們的教育很有幫助。學習+實踐+反思=成長，課堂就是一個很好的歷練過程，通過別人的課堂對照自己，取長補短，在教學中不斷探索，在實踐中不斷的自我反思，才會有成

通知過學習后如何有效地促進教師成長呢? “廣泛閱讀，仔細咀嚼；深入探索，自覺反思；及時總結，著力提升：團隊、合作、真誠交流。這是最經濟、最有效，也是最可行的促進教師成長的策略。教師如何提升自我素養以及專業性知識，則須大量閱讀，取其精華，去其糟粕，自我消化提升，才能支撐起一個教師所必需的通識性知識，才能建構起合理的知識結構以滿足教育的需求。教師的成長、發展、快樂，都可以從 閱讀中得到。我認為應閱讀一些優秀的教育刊物。因為辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索。還要閱讀文學作品和思想隨筆。教師須自覺反思和不斷思考。首先是不斷地探索。作為教師，“教書育人”是一個必經的過程，與此同時也是一個不斷探索的過程，這才是真正意義上的教育過程。探索，就意味著你有進取的意識，你是一個善于思考的教師，你是一個想不斷超越自我的教師，而不是一個固步自封、得過且過、庸庸碌碌的教師。作為教師，如果你真的想提高自 己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學生更好地成長。篇二：科級干部選拔歷練培訓心得體會 培訓學習心得體會

4月27日，我有幸參加了xx縣副科級后備干部歷練工作動員暨培訓會，雖然時間很短，但收獲很大。李部長語重心長的講話和諄諄告誡，李書記結合自身的歷練感受，給我們上了學習內容精廣相濟，理論和實踐緊密結合的生動一課。都給我留下了深刻的印象，使我受到了很多教育和啟發，受益匪淺。

一、加強學習，打牢知識基礎，做一名學習型干部

通過本次培訓，使我再次認識到學習的重要性和緊迫性。我個人對學習的體會是：除了李書記給我們講課時明確的學什么，怎么學，讓我知道了學習內容要有所側重，不要泛泛的學，在努力學習自己的本職專業，熟練掌握專業知識的同時，還要學習經濟、政治、文化、政策、法律的相關知識，做到博學多知。我個人覺得在學習時間上也要做到統籌兼顧。做到學習工作兩不誤，在工作間隙中學、在休息時間學、擠時間學。切實把學習作為一項戰略性強，長期性的工作抓緊抓實。再次樹立正確的學習觀念。把學習就是工作，學習就是創新，學習就是生活的理念作為自己成長進步的切入點。辦被動學為“主動學”、變要我學為“我要學”，增強學習的好奇心，激發學習的熱情。要創新學習方式、方法。要帶著問題學，把學習的出發點和著眼點放在培養創新解決問題的能力上，通過向實踐學習，向群眾學習，通過團隊學習、自主學習和行動學習，掌握學習和實踐相結合的方法，提高自己的綜合能力。

二、依靠團隊，激發潛能，超越自我，做一名創新型干部?！靶〕晒總€人，大成功靠團隊”要想成功，要學會借力，尤其是向團隊借力。通過李書記深入淺出的講解西游記團隊典型例子，讓我深切感受到團隊協調的重要性。首先，每個成員要相互信任，認真做好身邊的每一件事，這樣才會有強烈的責任心和奉獻精神。其次，要從整體著眼，具體問題具體分析，并根據個人的能力，分工明確，此外還要鼓勵創造性地思維方式，明確目標，堅定信念，充分發揚團隊協作精神。工作中同樣的道理，一個人的力量是微不足道的，需要與他人的溝通和交流，只有在大家的共同努力下，才能出色地完成每一項工作任務。此外，在實踐中，還要勇于超越個人最低的心理防線，激發潛能，從而超越自我。

三、認真履行職責，做好分內事，做一名勤政為民的好干部。時刻不忘責任，要時刻不忘向一線崗位上為人民群眾鞠躬盡瘁的優秀干部學習。學習他們“舍小家為大家”的奉獻精神、“帶病堅持工作”的敬業精神、“群眾的事”就是“大事”的公仆精神。首先要選擇卓越的人生目標，端正思想，心系發展，堅定不移地把上級的各種精神同工作實際結合起來，一心為群眾辦事。其次要樹立群眾無小事的思想，把群眾的需求作為工作的出發點，把群眾的滿意作為工作的歸宿點。積極地為群眾服務，讓群眾滿意。再次心理上做好吃苦、吃虧受氣的準備，堅持言行統一，把求真務實作為自己的行為準則，踏實做人，躬身做事，做一名勤政為民的干部。

四、從嚴要求、嚴格自律、做一名清正廉潔的干部。李書記講的第三個不忘即“時刻不忘公仆身份”。我認為，作為一名新時期的干部，除了要樹立正確的人生觀、價值觀。還要樹立居安思危、防微杜漸的思想，對待腐敗問題要如臨深淵、如履薄冰。要學習黨的路線、方針、政策，吃透精神，領會實質。要公道正派，要把執政為民作為工作的出發點和歸宿點。還要克服僥幸心理。腐敗問題是我黨一項長期持久的工作，要解決這一問題，就要從自我做起、從嚴要求，嚴格自律，管好自己做一名清正廉潔的干部。短暫的培訓時間轉瞬過去了，留下的更多是啟發和激勵。我會把此次培訓收獲的知識和感悟貫穿到今后的工作和生活中，做一名無愧于黨、無愧于人民的干部。篇三：在課堂中歷練,在團隊中成長 心得體會

在課堂中歷練，在團隊中成長

觀看了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，我有許多感觸?！盀槿藥煴怼?、“學高為師”、“教書育人”等符號詮釋著教師的靈魂。時代賦予教師的神圣使命是培養熱愛祖國、樂于奉獻的創新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點，不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為合格的教師呢？感想如下：

一、教師要善于學習

教師從事的職業與其他職業有著本質的區別，區別在于：教師工作的對象是學生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強理論和業務學習，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切。e時代的學生學習方法、習慣、途徑都發生了很大變化，學生獲取知識、信息的途徑更加廣泛，知識更豐富，人格形成也變得成熟和復雜?，F在的學生更加挑剔老師，他們對老師常常評頭論足，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學生的認可的。所以，教師要不斷地學習新的知識，不斷地鉆研，不斷地進步，才能勝任教師這個職業。

二、教師要有責任心

人文精神包含許多內容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現。有責任心的教師把教育當事業來做，缺乏責任心的教師把教育當謀生手段來做，沒有責任心的教師把教師這一職業當作謀私利在做。從事教師這個職業必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責任心的表現，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業當成事業來做。

三、教師要有創新意識

“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚學生的個性和創新精神。中國導彈之父錢學森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養有創新思想的人才，這是中國當前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創新教育。

學生的創新精神，創新思維不是與生俱來的，學生的創新學習，必須依靠具有創新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力?！眲撔陆逃魡緞撔滦徒處?，教師要創新，必須努力實現自身的解放，去促進自身創新素質的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學生，知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識的容器，顯然遠遠沒有看到教育的本質。創新教育就是讓青少年健康成長，所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧發展，成為一個完整的而不是畸形的，一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條，思想僵化的人?？纯锤畹俟痰膽嚱逃?，一味地注重課本知識的傳授與學習，學生考得好就是一名好學生，忽視學生其他各方面能力的培養。還有，在“安全第一”的思想指導下，一些有益的課外活動、體育、娛樂、社會實踐等無情地扼殺在搖籃里。考試考什么就教什么，學什么。教學中學生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學科知識死扣標準答案。學生的創新能力得不到張揚，創新精神失去活力。

我想，作為合格人民教師應該解放思想，大膽創新，努力挖掘、開發每一位學生的潛能。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。時代呼喚創新教育，創新教育依靠創新型教師。

說到底，合格的教師。我認為要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生的成長規律去創造性地開展工作，始終保持作為教師所必須擁有的高度責任心，熱愛教育，熱愛學生，使教育適合學生的發展，努力為學生的發展創設條件。讓我們和學生共同幸福、快樂地學習、生活和成長。

第四篇：在歷練中成長

成長在每一次歷練中

——漯河市職業學校技能大賽總結

羅冬娜

沒有什么事情是一蹴而就的，苦盡甘來的收獲才最珍貴。

—— 娜娜

2016年5月9日，我接受了一項從沒接觸過的任務——“物聯網技術應用與維護”技能大賽，10—11日培訓，12日比賽。在市里的素質比賽還沒有降溫之際，又受命于危難之時，難就難在我對此一無所知，關鍵是不能知難而退，干吧！對自己也是個挑戰，時不我待馬上行動：挑學生、找資料、看視頻??晚上加班加點，憑我個人的理解指導學生，先對這個項目做個整體了解，為去食品學院培訓做個準備。

經過第一天的培訓我們感到壓力太大了，學生茫然，老師困惑，這根本和我們學習的專業風馬牛不相及嘛，晚上回到學校我們趕緊調整方案，讓李耀民老師推薦兩名學習電子的學生加入，這樣第二天的實戰操作中，我們也把所有的設備器件安裝完成，計算機調試這一塊兒李金成同學認真、虛心，不會就去看食品學院學生的操作，并積極向他們請教，一天下來學生累得話都不想說，我想讓他們歇歇，可他們卻說：“我們還得回機房練習調試，不然明天的比賽心里沒底?！蔽掖蛐难蹆豪锔兄x我們的學生，困難面前勇往直前、不言苦不言累不言退，這種精神太可貴了。比賽當天分兩個賽場，一個小組在外等待，其他學校的學生都在玩手機或是出去轉著玩，而我們的賽手一直都在看資料、圖紙，研究內容和細節，這點我很是欣慰。

通過這次培訓和比賽我感悟頗多：

第一，我們的學生頑強、堅韌。從什么都不懂到能熟練地安裝、調試，這個項目培訓兩天就能達到這種程度，實屬難得。一組三人配合默契，速度和精確度真令人嘆服。這也反映出，邊理論邊操作的確能快速增強技能，同時在實戰中能及時發現并立即解決問題，操作過程不用記憶就能熟練。

第二，我們的學生求知欲強，不怕吃苦。在食品學院一呆一整天，沒有休息（除了吃飯），你累了我干，我困了你操作，相互學習、相互幫忙、團結協作、共同進步。在學習過程中電子商務專業的學生學習了不少設備安裝與調試的技能，而電子技術專業的學生也學到了計算機程序是如何控制元器件的，他們相互求知、共同探討。

第三，教學相長，學無止境。在培訓與競賽過程中，我也參與其中，體味到學生的忙碌、緊張與辛苦，更體味到比賽是學科跨越的最好的契機，單一學科知識在社會應用領域中實在是展不開手腳；學科交叉、知識交錯、技能交融的培養模式勢在必行。今后的專業開設、課程開設也應當往這方面滲透，引進一些實用技能課程，專業教師也相應交叉上課，讓學生學習到生活中實用的技能操作，讓知識離我們的生活不再遙遠，學以致用。第四，專業發展要以老帶新、形成師徒模式。今年培訓過的學生就是明年的師傅，以他們的技能、知識和經驗來引導和帶動其他的學生動起手來，把知識轉化為能力。

第五，專業建設與發展要有專門的專業實習場所和設備。專業的學習尤其是專業技能的學習，沒有專業性的實習場地出不來成績，練習與實用不接軌，學生也只能是瞎搗鼓。俗話說：看一遍不如做一遍。實戰很重要，與生產實際相對應的模擬實戰尤其重要。智能化是未來的發展趨勢，應用到各個領域如智能商超、智能家居、智能化養殖、智能化花卉培育等等，都離不開實習場所與設備。學生邊學習邊練習把書本知識轉化為實地技能訓練，走向社會也將成為有用人才。

每一次蛻變都是痛苦與艱難的，但是蛻變后的美麗也是讓別人羨慕的。付出就有收獲，每一滴汗水都蘊含著艱辛，陽光總在風雨后，笑到最后才最燦爛。

我們在歷練中成長，我們在成長中頓悟，我們在頓悟中成熟。我們對漯河二中專的未來充滿期待！

（責編：張娟娟）

第五篇：《在課堂中歷練,在團隊中成長》心得體會

文昌市龍樓中心小學師德培訓作業

《在課堂中歷練,在團隊中成長》學習心得

文昌市龍樓鎮中原小學

朱云玉

今天，觀看了吳瓊老師《在課堂中歷練,在團隊中成長》的講座，我深有感觸。特別是于漪老師的“一課三備”，（即：一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課后根據課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的方法形成三案。）和顧泠沅教授的“行動教育”模式和團隊合作的講述。

時代賦予教師的神圣使命是培養熱愛祖國、樂于奉獻的創新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點，不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為合格的教師呢？那就是只有不斷地學習，不斷地提高自己，才能使自己不斷地發展，以適應社會的需要。教師的成長離不開繼續學習。學習不僅是教師豐厚文化底蘊，還能使教育教學永遠充滿活力和內在的感染力。

1、在學習中不斷成長。知識是無限的，每一個人掌握的知識都是有限的，現在社會發展速度較快，我們原有的知識水平和認知水平，很多都會隨著社會的進步慢慢的被改進和淘汰，我們教師更應該不斷的學習。面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對復雜的教育教學中的每個環節?，F代社會是日新月異的社會，而農村教育教學信息滯后，“逆水行舟，不進則退。”只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。

2、在反思中不斷成長。教學需要反思，反思才能提高。只有具有反思習慣的教師，才會迅速成長。因此，教師上課以后必須要進行反思。課堂中教師是否教得輕松，學生是否學得愉快?這節課的重點與難點是否都討論透了?探究的過程中，學生的參與率如何?學生的個性是否得到了充分的張揚?學生的哪些能力得到了提高?學生的哪些表現在教師的預料之外?為什么會這樣?學生的練習中，有哪些是屬于基礎題，有哪些是屬于提高題?學生解答得怎樣？”總結之后再進行新的實踐。反思后則奮進，存在問題就整改，發現問題就深思，找到經驗就升華，使得教學效果更好，如何解決，這些都要進行反思，以做到“打一仗，進一步”。

3、在團隊交流中成長。波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。通過反思教學，教師能在教育理論指導下對過去的教學經驗進行回憶、思考、評價，做出新的計劃和行動，從而改進教學實踐，提高自身素質。但教師個體的經驗反思無論在深度上還是在廣度上都是有限的，教師只有在團隊中真誠地交流、互動和合作，在爭論中暢談自己的思想觀點，在理念碰撞中發現別人的真知灼見，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。，通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉，在團隊中共同成長。

總之，我要利用課余時間學習，充足自己，把握每次的學習機會，讓自己在課堂中成長，在團隊中成長。

文昌市龍樓中心小學師德培訓作業

學習《正師德，樹師風》的心得體會 文昌市龍樓鎮中原小學 朱云玉

今天，學校組織觀看了《正師德，樹師風》的視頻。通過學習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德的含義有了更深一層的體會。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。下面就簡單談談自己的心得體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們既然選擇了教師這個平凡卻又神圣的事業，那么我們就要忠于人民的教育，熱愛學生，積極進取，把教書育人當做一件自我人生事業來追求，積極進取，開拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責完成自己的教學工作。評書里的“張姐的一天”中的張老師，就是這樣一位用自己的生命去摯愛教師職業的老師。我們作為教師就應該要向張姐學習，學習她這種為事業而獻身的精神。既然選擇教師這一職業，我們就應該至始至終地去愛這個崗位，去愛我們的學生，為了我們的教育事業而奮斗。

二、以身作則，為人師表。

教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

三、尊重、熱愛學生。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

四、加強學習、提升教師魅力。

作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。優秀老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新，以自己淵博的學識去引導學生學會發展。

今天，我看了《在課堂中歷練，在團隊中成長》的講座，感覺真好，收益很大。其中指導了教師的怎樣備課、怎樣說課，怎樣評課，怎樣上課。這些都是我們當教師的必須要面對的“活”。還有教師的成長軌跡，當然不要想要完美，但過程要有點真付出。

如何上好一節課呢，于老師提到了“一顆三備”，第一次備課，用自己的思路，自己的教學理念，對教材的理解，自己不要用任何的參考書，寫一篇教案；第二次備課，要找資源，找有關的書，進行多次多層次的閱讀，寫出上課的教案；第三次備課，要根據自己在上課的實踐，根據自己的課后反思，補充新的教案。第三次寫的教案是積累上完課以后還要教師反思的長處，明白了自己的學生，課堂上的難點在哪里。

其次，教師備課還要學生，被學生的前提是充分的了解學生，尊重學生的個體差異，欣賞和用發展的眼光發現學生的成長亮點。還提到了備課，教師也要知道自己，一是注重提高自己的業務水平，人文素養，使自己能夠站在講臺上好課。二是發揮自己的特長，選擇適合的教學方法進行課堂教學，才能揚長補短，取得較好的課堂效果。三是講到教師備課不能抄教案，一成不變，要有隨機應變的能力。比如教學中，教學內容、學生、教師三者要做到有機結合，和諧構建，才能取得最佳的教學效果。

學習了，知道了課堂是一種學生借助于外來的幫助的、特定的學習過程，因此，深入淺出，追求教學的境界。學生的學習室課堂的中心，引導和啟發式教師的教，探究和交流時學生的學，引導跟探究，啟發跟交流就是課堂互動。學習了本次培訓，提到了教師的成長軌跡，我想隨著知識經濟的時代的到來，隨著社會與人的發展的需要，社會對教師的要求越來越高，需要教師有專業修養，有專業知識與能力，還要有不斷超脫自我，創造未來的本領?；叵胱约?，我想根據自己的水平，努力工作，鉆研教材，多看有益的書籍，向骨干教師學習，提高自己的業務水平才是正方向。

《在課堂中歷練，在團隊中成長》學習心得體會

文昌市第二小學 何霓虹

經過這次活動學習，讓我有許多感受與思考，使我受益匪淺。以下談談我的收獲與心得：

一、教師要善于學習

教師從事的職業與其他職業有著本質的區別，區別在于：教師工作的對象是學生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強理論和業務學習，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發展和新的變化，我想這樣的教師是教不好學生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學生的認可的。所以，教師要不斷地學習新的知識，不斷地鉆研，不斷地進步，才能勝任教師這個職業。

二、教師要有責任心

人文精神包含許多內容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現。從事教師這個職業必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。作為教師要嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業當成事業來做。

三、教師要有創新意識

“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚學生的個性和創新精神。中國導彈之父錢學森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養有創新思想的人才，這是中國當前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創新教育。

學生的創新精神，創新思維不是與生俱來的，學生的創新學習，必須依靠具有創新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力?！蔽蚁?，作為合格人民教師應該解放思想，大膽創新，努力挖掘、開發每一位學生的潛能。時代呼喚創新教育，創新教育依靠創新型教師。

四、教師要經常進行反思

教師要及時總結與反思，著力提升。要養成及時總結和反思的習慣，及時總結和反思自己成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。

五、教師在團隊中要真誠交流 教師在團隊合作中，要真誠交流。一個學校的教師，應該是一個團隊。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。真誠的交流所導致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊員學習，取長補短。如與同事們共同讀了一本書，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉。

聽了研究報告，我覺得做為一線教師，不斷地研究與創新課堂，以學生為本，創新教學是我們今后教學的發展方向。教師還要有高度的責任心，熱愛教育，熱愛學生，使教育適合學生的發展，努力為學生的發展創設條件。讓我們和學生共同幸福、快樂地學習、生活和成長。

《在課堂中歷練，在團隊中成長》學習心得

文昌市清瀾中心小學 韓彩虹

聽了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，我深有感 觸，且深思：如何成為合格的人民教師？

一、教師要有責任心

人文精神包含許多內容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現。有責任心的教師把教育當事業來做，缺乏責任心的教師把教育當謀生手段來做，沒有責任心的教師把教師這一職業當作謀私利在做。從事教師這個職業必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責任心的表現，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業當成事業來做。

二、教師要善于學習

教師從事的職業與其他職業有著本質的區別，區別在于：教師工作的對象是學生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強理論和業務學習，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切。E時代的學生學習方法、習慣、途徑都發生了很大變化，學生獲取知識、信息的途徑更加廣泛，知識更豐富，人格形成也變得成熟和復雜。現在的學生更加挑剔老師，他們對老師常常評頭論足，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學生的認可的。所以，教師要不斷地學習新的知識，不斷地鉆研，不斷地進步，才能勝任教師這個職業。

三、教師要有創新意識

“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚學生的個性和創新精神。中國導彈之父錢學森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養有創新思想的人才，這是中國當前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創新教育。

學生的創新精神，創新思維不是與生俱來的，學生的創新學習，必須依靠具有創新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力。”創新教育呼喚創新型教師，教師要創新，必須努力實現自身的解放，去促進自身創新素質的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學生，知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識的容器，顯然遠遠沒有看到教育的本質。創新教育就是讓青少年健康成長。

《在課堂中歷練,在團隊中成長》學習心得

文城中心小學 彭正飛

聽了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，使我對課堂教學有了更深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

體會一：課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

體會二：教師要講究對學生評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

體會三；真正的走進學生的心靈世界。有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系?？傊岣哒n堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。

“在課堂中歷練，在團隊中成長”學習心得

文昌市第一小學

李瓊仙

今天在網上學習了北京吳瓊老師關于《在課堂中歷練，在團隊中成長》的講座，了解了關于新課改下課堂教學的一些新的思想、要求和方法。特別是文章中涉及的于漪老師的“一課三備”的做法、顧泠沅教授的“行動教育”模式和

團隊合作的講述，我從中收益頗多。

一位優秀的教師能給學生營造創設民主、愉悅、安全的學習環境，對學科本質有深刻的認識和準確的把握，表現出過人的學科教學能力和學科專業素養，對學生的理解到位、溝通順暢、教學機智，有愛、有責任感、有擔當，表現出對教育事業的執著追求和無私奉獻。這些要求不是哪一位老師一開始教學就能達到的效果，老師也是不斷成的，所以每個老師都要不斷學習，不斷總結，不斷的成長。

一、備課

要備出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案，備課不僅是一人的行為，也可以是全科組的齊心行動，共同備課。我們每位教師挖掘自己的潛力，獨立構思教案：上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節。同時充分利用集體備課時間集體研討，精益求精。做到“一課三備”：一備，不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備，通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備，課后根據課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的方法形成三案。

從教學目標的確立、教學重點的體現、教學過程的設想、教學中突發事件的應對等方面反復思量，看哪些地方是可以配合教學過程的，哪些是需要改進的，力求做到既要培養學生的綜合素養，又要切實為教學內容服務。

二、團隊精神

教師在團隊合作中，要真誠交流。一個學校的教師，應該是一個團隊。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。有言道:濕柴在烈火中也會燃燒。真誠的交流所導致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊員學習，取長補短。如與同事們共同讀了一本書，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。我們會自覺地意識到:為了能在分享交流的時候有所貢獻，就理所當然地提高閱讀的品質。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉。

三、聽課，評課。

聽課，評課是教學活動的重要環節，是教師艱苦的反復修正的一個過程。在評課時，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換意見、心得、體會。大家會從不同的角度來分析這一堂課，我們應該反思“如果我來教，我會如何教”上。在肯定上課老師亮點的同時，又進行各種教法的一一比較，哪些意見更切合自身的素質，哪些看法可能更適應將要施教的學生，這就有了比較的可能、選擇的余地。從中，我們自然會深切地感悟到要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。正是有了這樣的對比，不僅看到了自己教法、學法、課堂生成方面的不足之處，也讓上課老師更加注意自己上課時的這些方面，對大家的課堂實踐都有很大的幫助。

四、有愛心和責任心

人文精神包含許多內容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現。有責任心的教師把教育當事業來做，缺乏責任心的教師把教育當謀生手段來做，沒有責任心的教師把教師這一職業當作謀私利在做。從事教師這個職業必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責任心的表現，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業當成事業來做。

一次深刻的學習，促進了我的成長，我相信我會在以后的教學道路不斷精益求精，成為一位優秀的人民教師，給黨和國家交上一份滿意的答卷。