第一篇：哪幾種情況的高三學生適合再復讀一年

哪幾種情況的高三學生適合再復讀一年

復讀一年并不是像你想象的那樣，多了一年的經驗難道還能比去年考的差？復讀班的很多沒有去年的考的好，能走就盡量走吧

怎么樣的落榜生適合選擇復讀

不是所有落榜生都適合選擇復讀，一般而言，高考成績位于本科線左右的考生發展潛力較大，比較適合復讀；而高考成績過高或過低的考生，復讀的效果不太明顯。卓越高四學校的唐校長和華興文化培訓學校校長舒冬如認為，有四類人適合選擇復讀。

高考發揮失常：考生高考水平發揮失常，高考成績不能反映考生的水平。一般有三種情況：考試時身體不適，影響水平發揮，使成績受影響；壓力過大，心理焦慮，過度緊張導致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規導致扣分、丟分等。

學習態度不認真：考前貪玩，如迷戀網吧，耽誤學習，受到落榜打擊后醒悟。學習方法不當：學習方法不當，學習效率不高，致使自己落榜。決心檢查原因，總結經驗教訓，以利再戰。一般有四種情況：選錯“X”科。實力不夠，選上了競爭力強的學科，再努力也難于擠上前列。只有重讀，另選X科，才能提高標準總分；偏科。各科都比較好，但有一科很差，拖后腿，只有重讀，重點攻差科，才能使總分上去；忽視基礎，眼高手低。把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高。只有重讀，調整方法，才能獲取高分；學習方法不當。如不聽從老師指導，不注意勞逸結合等，使學習效率低下，重讀一年，克服以上缺點，就可以考出理想成績。

目標大學未達成：考出的分數未達到理想成績，錄取的學校未達到滿意的目標。這類考生有理想，有實力，只是偶然因素如試卷書寫、志愿填報等影響目標的實現，這類考生重讀一年，提高100分左右，就能實現自己的目標，更好地體現自己的人生價值。

2007-07-14 23:21eyesofsatan|五級

我是復讀過的，有經驗，首先看看你自己這三年到底出過多少力，如果你覺的你玩的時間不少，學的不太多，沒怎么累到你，男生的話就去吧，女的承受壓力太大，心理承受能力不強，效果不明顯。我高中前三年沒少玩，但學習沒敢仍太遠，高考的時候和2本差9分，去復讀了，現在在一個一般的一本大學。不過你要是真決定復讀了，那就破釜沉舟吧，一刻也別放松。如果這一年荒廢了，那你虧大了。

這個要看個人，也許有用，但是沒有用的人也很多，復讀的心態就不同于高三，而且大部分情況，復讀的壓力很大，如果你要復讀要做好心理準備，況且我覺得，三本也不是不好啊，相反的，三本里有的專業比二本還好

第二篇：高三復讀

高考復讀生的心理輔導策略

2013-07-22 來源：江南晚報查看評論 有5人參與

近年來高考復讀的人數逐年遞增，他們或是在高考補習班或是直接插班就讀。他們都有高考失敗的痛苦經歷，希望通過再次的努力實現自己的理想。但是他們卻很少受到學校和社會的關注，多數學校并不把他們列入正常的在籍學生之列，還有不少復讀生不能像其他學生那樣享受到優質的教育資源。由于許多不利的外界因素及他們自身的一些消極因素的影響，使得他們承受更大的心理壓力，出現不同程度的心理問題，并容易陷入心理困境。如何指導他們走出心理困境呢?

策略一：樹立自信心,確立合理的奮斗目標。

在幫助他們走出心理困境時，要善于發現和挖掘他們身上的優點和潛力，幫助他們樹立起自信心。同時，要幫助他們為自己確立切合實際的生活和學習目標。

策略二：進行理性情緒輔導，改變不合理的信念。

讓他們對自己所持的關于自己、他人以及他們周圍世界的不合理的信念進行反思和置疑，培養積極健康的思維方式和情感品質，優化他們的人格結構。

策略三：加強學習問題的心理健康教育與輔導，培養良好的學習心理品質。

復讀生高考之所以失利，其中一個主要原因就是學習方法不科學以及沒有養成良好的學習習慣，同時又由于學習成績不理想而誘發出一些心理上的困境。因此，還要注意加強對其學習動機、學習策略和學習智能等與學習有關的問題進行輔導，幫助他們培養良好的學習心理品質。

策略四：進行必要的集體生涯輔導與升學和就業輔導。

相對于普通畢業班的學生而言，復讀生對于自己將來的生涯定向、生涯安置、生涯進展等一些問題有更高水平的焦慮。不妨對他們采取集體生涯輔導，幫助他們樹立正確的勞動觀、職業觀、擇業觀等，提高他們升學與就業的決策能力。

第三篇：什么樣的人適合復讀[范文模版]

什么樣的人適合復讀？

適合成功的人就適合復讀。

成功是什么？你有想做的事，并且通過你的努力做成了，就是成功。

一、我想

考生對自己有一定的要求，自己有強烈的復讀愿望?？忌鷮荚嚦煽儾粷M，對錄取結果不滿，愿意通過復讀改寫高考結果。

二、我愿

考生對自己的復讀目標明確。清楚要考哪個層次的院校，要讀哪所大學，要學哪個專業；將來的就業方向和獲得的經濟回報以及追求的社會價值。

三、我能

考生對自己目標未實現的原因清楚，知道距離目標有多遠，清楚怎么縮短距離。這點需要在有經驗的老師指導下方能完成。

高考成績不理想，原因很多，比如基礎知識不扎實、知識網絡不清晰、綜合運用能力弱等等。精華學校入學之初給每位同學逐一做的《高考失利分析報告》，從考生自己對高考失利原因的分析，原班主任對其性格，心態學習方法和習慣的分析，復讀班六科老師對其去年大考試卷的分析，家長對其成長經歷的回顧，復讀班班主任對其初步的了解等角度深挖其高考失利的原因，為其制定個性化的復習計劃并建立大考學情檔案并一直追蹤至高考。

四、我堅持

考生要有毅力，要堅持不放棄。幸福，就是有方向，在路上。

第四篇：高三復讀班工作總結

高三復讀班工作總結1

一、教學工作

1、狠抓集體備課，形成資源共享的團體作戰意識。本學期根據教務處安排，狠抓了集體備課。實現“六定五統一”：即定時間、定地點（辦公室、會議室）、定中心發言人、定內容、定參與年級領導、定檢查年級領導，統一目標、統一重難點、統一練習、統一課時、統一作業，檢查結果在每周年級會上公布，

2、積極推行課堂改革。為提高課堂教學效率，打破傳統的以教輔為本的復習模式，除英語學科外，各科都實行了學案導學的教學方法。對導學案的實行我們做了以下幾點：

①強制實行。

②各組之間介紹經驗，相互學習。

③年級進行檢查評比。

④推廣優秀的導學案，如文科政治、理科物理。

3、重視練習。對每周的常規作業及時檢查，間周進行的定時練習要交分數。檢查結果每周公布，期末匯總，與教師量化進行結合。

4、重視輔導。培優補弱是大面積提高教學質量的有效策略。輔導是實現這一要求的一個有效辦法。

對于優等生：要求以擴充與提高為主，完善課內打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。

對于中等生：要求以補充與轉化為主，促進向優生轉化。豐富課內強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。

對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發揮，多增加他們成功的體驗，及時發現他們的'閃光點，引導他們樹立自信心，完成基本教學任務。

對于邊緣生：實行承包制，分包到相關教師，促使他們順利完成向優生的轉化，提高考試的有效入圍數量和質量。

5、切實加強考練、考試管理，發揮質量分析的導向作用。在每次考試后我們都要認真進行考后的學情分析：

（1）學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。

（2）教師分析，分析到人，分析到題，找出學生的個體差異，找出教與學中的薄弱環節。

（3）備課組分析，尋找教與學的銜接環節問題，找出平行班級的群體差異。

（4）年級組分析，重點解決學生各學科學習上的不平衡性，各班級在質量上的不平衡性，教師教學上的不均衡性。

存在的不足：

1、導學案還不夠完善。

2、教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。

3、尖子生、后進生的分層教學和培養還有待加強。

4、集體備課個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。

二、政教工作

1、按照學校安排，狠抓“三操”建設。尤其重點做好晨文化建設。

2、重視德育。按照政教處統一部署，對學生進行德育教育，深入開展“文明禮儀伴我行”活動。

3、狠抓學生紀律，打造無遲到、零抬頭率、零違紀班級活動。

4、狠抓衛生工作，重點做好了衛生區保潔。

5、認真搞好班主任經驗交流。組織班主任通過加強學習，不斷提高管理水平。

6、定期召開班主任會議，加強年級與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。

7、加強后進生轉化工作。走近學生，加強溝通，釋困解疑。

8、強化了安全宣傳教育。

存在主要問題

1、學生的常規管理工作還有不細致的地方

2、學生思想工作方法還需改進,需更加切合學生實際,更加富有成效。

3、工作創新少,思想疲憊化,有時遇事不冷靜,工作被動。

4、在全員做好學生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對教師的德育工作抓的不夠。

三、今后工作思路

1、加強班主任的思想學習和培訓,及時召開班主任經驗工作交流會,轉變觀念,提高班級管理能力。

2、結合我校的工作實際,結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。

3、改革完善班級量化考核辦法,制度化,精細化,經?；?。各項管理有制度就有實施,善始善終。建立學生文明行為監督制度,管好用好學生會,提高學生自我管理、自我教育能力。

4、加強學生心理健康教育。

5、加強學生干部的培養,提高學生的自我管理能力。

高三復讀班工作總結2

本學期在學校領導的統一組織下，我們高三復讀班在學校老例治理反省評比、各項角逐運動及學習風俗方面都取得了較突出的造詣?，F將一學期的如下：

一、增強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才

我在班級開展了尋找我們身邊的活雷鋒、哪些行為我們應該鄙棄或改正、你最崇敬的人是誰?你以為人勝利的最癥結因素是什么?等運動。

應用班會課要求學生對上面提出的問題進行賡續地討論，通過討論賡續地澄清學生思想上的模糊意識，進步學生的思想境界。我還充分應用校會、校內或校外的偶發變亂實時對學生進行針對性教導。

二、增強班級治理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作

我班是溫習班，學生的文化根基對照差，他們來自全縣十多個學校思想異常繁雜、學生思想壓力也異常大，沒有形成優越的班風。為了使學生放下思想負擔，一方面我每周組織學生進行一次娛樂運動，以此放松學生重要的心情。

另一方面我還常常應用課間、中午、晚飯后等光陰深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了進步學生的學習后果，我還常常組織學生進行學習經驗交流會。由于仆從勤、治理措施得力，班級風俗很快步入正規。

在學校組織的各項治理反省評比中，我班的造詣總是名列前茅。

三、積極開展好兩課、兩操、兩運動，掩護學生視力、加強學生體質，進步學習效率

高三學生課業包袱重，精神壓力大，適當的體育運動勢在必行。為了包管運動后果，霉畚運動我總是親臨現場與學生一起進行運動。

為了進步學生介入的積極性，霉畚運動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想獲得充分地放松。由于包管了學生的體育活動量，學生廣泛認為心情放松，講堂注意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關系、配合做勤學生的思想工作

為了做勤學生的思想工作，我常常主動地與任課教師進行交流，了解學生講堂表現，分外注意了解學生的提高環境，以便課后實時地做勤學生的思想工作。

為了加強做學生思想工作的實效性，我常常與課任教師一起探討教導學生的措施，并邀請課任教師配合完成教導學生的重任。

第五篇：高三復讀暑假計劃

chapter1 高考前：

我記得我在五月下半月的時候就已經對自己放松了很多了，很多過來人告訴我要調整心態、調整作息，然后我就肆無忌憚地每天早睡晚起……調整心態就是什么都別管，該吃吃該睡睡，學習那回事仿佛只是生活的調劑。老師都很奇怪為什么這孩子到最后了反而放松了，然而我想干嘛最后了把自己弄得緊張兮兮的，有意義嗎？然后沒事干的時候就打電話和上預科的同學聊天，反正他們也沒什么事。我在此特別感謝浙大的某同學，在我心情不是很好的時候特別有耐心地和我聊天，謝謝啦！

六月份的時候我們開始放假，1號2號的時候我信心十足地去省圖上自習，但是三號的時候我發現這省圖離家咋這遠呢，走倆來回累得人夠嗆，于是我在家睡了一下午。四號五號是要返校的，所謂的答疑成了同學們交流感情的最后平臺。我那時候才知道，原來五中圖書館一直都開著呢~也就是說我之前去省圖基本上都是無用功~

到了六號了，我收到一堆信息，說什么別緊張，要細心，還有就是祝福的，和過年似的，一會兒一條好不熱鬧。我當時是住在一個賓館里，我睡得特別好。我也奇怪，一般住賓館我是會不適應床不適應枕頭，這會兒居然一下子都適應了！

一切ok啦，等著考試的到來吧！

chapter2 高考時：

我們一共只有三個考點，所以每個考點自己的同學都很多。第一天早上我去的比較早，在大門口和一幫人天南地北地海聊。我進考點的大門的時候，我手里只拿著一個大透明袋子，裝點文具啥的。有些人包里背著一堆東西，在考前最后半小時還在背古詩文。我當時特佩服這些人，心靜啊~然后就進入考場考試了。

我們考場里居然沒有我認識的人，不過沒啥，有認識的人又能怎樣啊，無非是打個招呼繼續考試罷了，要像在tywz那樣聊天估計我就被監考老師趕出考場了。我做語文的時候我感覺這題不是很好做哎，尤其是那個科技文閱讀，感覺好些題都是模棱兩可的，好幾個選項都是正確的。以前可從來沒有出現過這種現象啊，那也沒辦法，選吧，該咋選咋選。不過后來事實證明，我的科技文做得不錯，而是文言文錯了三分之二……

語文僅僅是第一科，我想起了開考前我們老師神秘兮兮地把所有五中人叫到一邊，然后告訴我們作文題目是什么。我當時不太愿意聽，感覺會自己讓自己緊張，可是大家都圍在那里，我也就去了。結果發下試卷的時候，我發現語文老師的工夫全白費了。怎么可能泄露試題！高考考場上真是什么事兒都有啊~

下午的數學比較關鍵，而我的數學又不是很好，所以難免會有一些畏懼。在這里我想告訴那些還沒參加高考的同學，遇到弱勢科目，不要害怕，如果害怕能讓我們考出更高的分數的話，那我們以后每節課都請假去害怕不就行了？我到了考點又是和上午那幫人海聊~大家好像都很自信，其實這樣最好了，還沒全考完，一切皆有可能~

今年全國一卷的數學題有很大的改變，變得讓我有些無法適應。第二道立幾的題第一問我居然不會！要知道平時考試立幾的題我從來沒有丟過分啊。而且這是第二題，按理說這應該是不費吹灰之力就可以解決的。不管了，先做后邊的。最后的結果是，返回來做這道題又做了一刻鐘，沒思路，用反證法隨便諏了兩句（不過好像給了一半的分）。這也直接導致我最后兩道題的最后一問沒心思再做。所以考完數學走出考場，我心情特別不爽。12分的題目純空白，6分的還是瞎寫的，這下數學又完蛋了……

第二天上午考理綜，對于理科生來說，得理綜者得天下。我一向理綜還可以，所以也不是很發愁。理綜的試題也有很大變動，電學實驗居然沒考，生物上的遺傳也沒考，這是特別令人匪夷所思的。理綜選擇感覺很爽哎，然后物理題就不感覺爽了。第一題的結果居然是一米的導體棒里面加4毫米的碳，驗算了又驗算，檢查了又檢查，費了不少時間。最后一題壓根就不會，不知道怎么回事，做出來一個答案還是一個錯的答案，這也是我為數不多的幾次理綜做不完~后面的感覺還行，就是化學有機做得一塌糊涂（有機是我的強項哎）。

考完理綜后基本大勢已定，但是下午的英語仍然不能小覷，畢竟是150分呢。我曾經有一次考完理綜感覺做的很好，英語有些沒好好做，結果拉慘我了。高考的時候感覺題目并不是很難，但不好選。我考試蒙答案的功夫向來不行，幾乎是我蒙的肯定是錯的，哪怕是二蒙一……考后感覺和語文差不多，真的大勢已定了~~

chapter3 剛考完：

終于考完啦！三年的高中生活就此終結！

但是說實話，沒有想象中的那種徹底解放的痛快，而是在想早些拿到答案，看看自己到底在這次考試中為自己鋪墊了怎樣一條人生道路。晚上的時候回到了五中那邊，和趙哥出去吃飯順便對答案。我和趙哥很少有理科的題目兩個人都做錯過，這兩天沒有和他對答案我都有些不安~

數學的小題貌似我沒有錯，理綜選擇有兩三個不一樣，最后發現是趙哥錯了2個，另一個不確定。老師說晚上九點半就能拿到答案，所以我先去了網吧。騰訊果然迅速，理綜的答案已經公布，我看到我理綜的選擇題確實沒錯，想想好啊，126分拿到了。

最后十點半的時候拿到了答案，我用了半個小時給了自己一個大致分數，607。一般考試我都是這樣估的，就和最后的分數相差甚微。然而這是高考，就免不了多看幾次。后來交的分數是609，但是根據所謂的新細則，每個人的分數都漲了，我最后也放手去估，導致我高估了10分。其實我的數學也不是很差，最后的分數是134，基本上做了的所有的分數全拿到了，這是值得欣慰的一點~但是我的英語確實不是很好，考得不好，閱讀五個完型四個，這錯誤數兒幾乎是我高一時候的水平……

第二天我買了一本同學錄，在大家估分的時候發給班里同學和一些其他關系不錯的同學。想想我的高三正式結束了，心里還真有些不舍。

chapter4 后高考時代

從九號到十四號，不到一周的時間過的好像一年一樣漫長，每天毫無目的地閑逛，要不就是網吧。去網吧什么都不會，就是看電影看電視劇，一下午一下午地看。生活喪失了目標，沒有了激情，所以日子變得空虛、乏味。

一個現實的問題擺在我面前，就是志愿~我高三一年都在想著浙大來著，而且我最后的估分和浙大的錄取線差不多，能不能上就在于敢不敢報。浙大是一所不錯的學校，我甚至想如果上不了浙大就回tywz再待一年。

最后那位預科的同學告訴我真的有很大的風險，最好還是別報，因為一閃你就還得再上一年……周圍的所有人都反對，我最后也只好作罷，但是我選擇了一所和浙大差不多的學校，南京大學?？赡苣洗蟮姆謹禃日愦笊晕⒌鸵稽c，我一直到交表最后一刻我還認為我其實能上浙大的~

一切結束，再見五中，打道回府！

chapter5 回家

我回家的時候幾乎是搬家。三年了，很少回家的我必須把所有的家當都帶回去，我的書裝了五麻袋，還有一些衣服、生活用品之類的，總之是裝了一車……我終于回來了~

回家后做的做多的就是上網，我要把高中三年沒上的都補起來……不知道為什么，我經常預感到今年可能不是很順利，盡管大家都說我是杞人憂天庸人自擾，但我還是有一種直覺，我可能會以一個十分小的差距而與南大失之交臂~~

chapter6 水落石出

在家閑居了十幾天，每天除了上網就是聯絡以前的同學。一直到了這一天~二十五號早上八點左右吧，我還沒起呢，一個哥們兒打電話給我問我高考成績。我當時一愣，不是要26號嗎，怎么已經出來了？我感覺開電腦上網查。當時的網速相對來說還算可以，不像之后的一些時間基本上就進不了那個查分的頁面。但是一般很少有人這么沉得住氣，我也一樣，于是就打電話問。輸了半天號碼。得到一個總分。話務員慢悠悠的說，“您的總分是六~百~一~十……”我一直舉著話筒想知道是六百一十幾，但是那邊沒有聲音了。

我當時幾乎不敢相信，我平時估分很少出現五分以上的閃失的，這回居然達到了十分！因為聲訊臺只有總分，我又發了條信息查詢我的主觀部分。確實是理綜和英語的主觀題比我預想的要低~

不得不說說英語，我平時英語不是很強，但也不是很差。一百二十多分還是能考下的，結果高考只考了112，確實有些讓人大跌眼鏡。問問其他人的情況，大家普遍都高估了，甚至有人高估了二三十分的，這樣一來我還算比較正常的……

過了兩天，各學校的投檔線公布，浙大617，幸虧沒報，再次感謝那位預科的同學啊；南大612，意味著我的直覺是正確的！

之后的日子就是等待了，我去省招辦查志愿情況，因為南大報的人比較少，基本上我是那第29位（計劃27達線28）。所以前面有位仁兄能不服從志愿調配被踢出來我就有戲~

無盡的等待……

chapter7 結局

等待是焦灼的，不過好在不只是我一個人在等待，包括趙哥在內我周圍的好多人都在等待，等待最后的峰回路轉。突然有一種同病相憐的感覺，老天慈悲一下，能走的都走吧！

到了七月十一號，我接到了南京大學的電話，問我是否愿意服從專業調劑，還有醫學和地質類有缺額，不愿意的話就再上一年明年再考。那當然是走咯，等了這長時間不走那不白等了，關鍵是人家有錄我的意向……我說隨便，您看吧。

最后的結果是被七年制臨床醫學錄取，也算是不幸中的萬幸了吧。有很多人最后上了b類或者復讀~太原五中289的班主任是老侯，帶了我三年的班主任?；仡^想想和他真是有緣，一直在一起三年最后要是補習的話還是他帶~不管怎么說，走了就好。一個和我分數一樣的哥們兒報的是浙大，閃到了太原理工大學，雖然是理工大在山西的狀元，可他的心里也不好受~

我曾經在今年元旦時去南京參加自主招生考試，當時認為自己高考不可能考上南大，報的是東南的自主，沒考上。也算是和南京有緣吧，當時沒有成功，我還在想，我絕對不來這所學校，不來南京，結果還是去了南大~

一周后我收到了通知書，高考正式成為歷史……

chapter8 新生活

南京是一個新的環境，大部分同學是南方人，我在校內上加了加了一些同學，我發現其實大家都一樣，期盼著開學，過去的就已經過去了，不管怎么說，大學生活對我們充滿了吸引力……

加油加油加油！

前些日子我的一個大學同學和我說她要好好軍訓好好表現，然后馬上交入黨申請，好好奮斗。其實我也應該這樣。說到我的目標的話，七年以后出國，考博，讀博士后。不管怎么樣，這七年間任重而道遠，將來做一個什么樣的人，這七年就要定下來~

努力，fighting……

chapter9 尾聲

今天是XX年8月19日，浙大的同學今天大部分已經乘車前往杭州，前些天西安交大的同學已經開始軍訓，清華的同學也將于一周后開始新生活。我們還有半個月的時間，可以說是最后的瘋狂了。

大學開始了，高考那些事兒像六朝舊事一樣如流水般逝去，但是對于我們每個人來說，高考必定是我們一生中最難忘的回憶~不管結果如何，且行且珍惜……

為即將參加XX年高考的同學祈福~大家加油~