第一篇：關于開展2007年暑期社會實踐活動的

關于開展

一、活動主題

貫徹科學發展觀，服務農村促和諧

二、活動內容

今年活動堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，突出學習實踐貫徹科學發展觀，服務農村促和諧的主題，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。根據地方經濟社會發展的實際需要，按照“按需設項、據項組團、雙向受益”的總體要求，廣泛開展醫療服務、政策宣講、科技支農、企業幫扶、文藝演出、法律援助、食品安全教育等活動。

1．大學生醫療衛生服務團。重點發揮醫學專業大學生的作用，組織他們為農民進行健康普查和常見病治療，開展衛生知識宣傳咨詢，普及醫療衛生知識。按照量力而行的原則，為農民送醫、送藥、送器械，緩解農民看病難、看病貴的問題。

2．“科學發展、共建和諧”宣講服務團。通過發放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，著力宣傳中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要戰略思想。幫助基層干部群眾學習和理解黨的創新理論，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造推動科學發展、共建和諧社會的濃厚氛圍。

3．大學生支教服務團。組織大學生進入結對聯系村，組織中小學生開展暑期夏令營活動，在支教工作中突出素質教育，以提高學生綜合素質、開拓學生視野為主。開展健康有益的文化活動，為當地的孩子們豐富大量的知識，幫助學生度過一個愉快的暑假。

4.“飛鷹行動”社會實踐服務團。

主要目的是讓學生出去體驗生存，通過生存訓練來鍛煉學生的處世心態，求職耐心、求生本領、溝通能力，合作精神等等，讓學生提早去體驗怎么樣去適應社會，尋求自身與社會的存在的差距，以此來逐步完善自我各方面的素質。讓學生在生存過程中學會合作、學會做人學會奉獻。

5.“走進新農村體驗新電信服務遠程教育”大學生志愿服務團。2007年溫州醫學院暑期社會實踐活動的通知

積極發揮共青團組織和大學生志愿者的優勢，招募選拔具有較高政治素質和專業水平的在校大學生，按照“就近就便、務求實效”的原則，到農村黨員干部現代遠程教育終端站點開展志愿服務，探索建立通過志愿服務形式繼續為遠程教育提供人才和智力支持的長效機制。

三、時間安排

今年的活動大致安排為：7月上旬舉行出征儀式，7月至8月開展活動，9月至10月總結表彰。各學院可參照上述總體部署安排本學院活動。

四、活動組織方式

1、組織重點服務實踐隊。

為集中力量，發揮優勢，示范帶動，今年我校將組織近十五支左右的校級重點暑期社會實踐服務團隊。校級重點實踐團隊實行申報制，各單位填寫《溫州醫學院2007年大學生暑期社會實踐活動申報表》，并附學院暑期社會實踐服務團隊活動方案可行性分析報告和活動經費預算報告。各學院在7月5日之前將學院組隊報表送學校團委，由校團委評審確定校級重點實踐團隊并申報全國、省、市級大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動重點團隊。

2、做好面上學生的社會實踐工作。

學院要組織好本學院的大學生暑期社會實踐活動，做好大學生參加社會實踐的宣傳和發動工作，努力提高大學生參與社會實踐的質量和數量，重視實踐育人環節，制定本學院的社會實踐方案，鼓勵全體大學生參加社會實踐，使大學生在實踐中成長成才。學院要重點組織好2006年級大學生參加暑期社會實踐活動，要求大學生參加兩周以上的社會實踐活動并填寫《社會實踐活動登記表》，要求參與面達到100%，并撰寫實踐的論文或心得體會文章。

3、基地建設。大力推進社會實踐基地建設，當前要突出在企業、社區、革命老區、欠發達地區、少數民族地區的基層鄉鎮、村建設基地。力爭未來三年內每個學院都在基層建立實踐服務基地。此外，還可以以班為單位，就近就便地建立實踐服務基地，擴大活動覆蓋面。

五、工作要求

1．高度重視，加強領導。

開展“三下鄉”社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是發揮大學生人才智力優勢、服務新農村建設的重要舉措，是迎接黨的十七大召開、深入開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動的重要載體。各有關部門要充分認識這項活動的重要意義，切實加強領導，抓好工作落實。

為保證活動的順利開展，學校決定成立2007年暑期社會實踐工作領導小組，由唐聞捷、呂建新、呂一軍、陳培根、王占岳、莊興忠、杜友愛、林麗霜、趙建中、陳壽權、許慧清、鞠永佳、黃可新、陳肖沫、孫福順、樓永良、汪軍洪、陳明龍、陳行漢、曹建明、麻建豐、黃建永、阮積晨、陳迎紅等同志組成，唐聞捷同志任組長，呂建新任副組長。辦公室設在校團委，由陳迎紅同志任主任。各學院要結合學院實際，加強對本學院大學生暑期社會實踐工作的領導，廣泛動員，重視實踐育人環節，做好各項保障工作。要高度重視學生的安全，采取切實有效措施，確保萬無一失。

2．突出重點，講求實效。

認真落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的大學生組建團隊。今年暑期社會實踐活動，要把農村貧困地區、城鎮社區為重點服務地區，把醫療衛生下鄉、宣講科學發展觀、文藝演出、食品安全教育作為重點活動內容。要在大學生走上社會、鍛煉自我的同時，切實幫助群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠。

3．統一思想，精心組織。

各學院及各相關部門務必要統一思想，高度重視大學生暑期社會活動這一工作，加強領導，精心組織，學校有關部門要積極協助，通力配合，提供切實保障，并為活動的開展創造良好的條件。附屬第一醫院、附屬第二醫院（附屬育英兒童醫院）要按要求指派主治以上職稱的醫師擔任校重點實踐服務團的帶教工作，各學院要選派優秀教師擔任實踐活動的指導老師。在組織社會實踐活動中要做好師生的安全保障工作，要加強活動學生組織性、紀律性，確保學生的人身安全。

4．注重建設。

要把“三下鄉”社會實踐活動作為實施“大學生素質拓展計劃”的重要內容，引導學生廣泛參與暑期社會實踐活動。進一步擴大覆蓋面，力爭使每一名學生在大學期間至少參加一次（為期一至兩周）以“三下鄉”為主要形式的社會實踐活動。要不斷加強社會實踐基地建設，完善社會實踐長效機制。

5．加強宣傳、做好總結表彰。

各學院、有關部門要在總結經驗的基礎上，加大宣傳力度，認真做好宣傳工作，及時向有關部門提供活動的新聞線索，通過新聞媒介報道活動開展情況，生動展現學生在社會實踐期間精神面貌，深刻記錄參加實踐活動學生的所思、所想、所為，同時為今后的社會實踐工作培育良好的氛圍。各單位要做好大學生參加社會實踐的宣傳和發動、組織實施、總結表彰和考核工作。

附件：

1、溫州醫學院2007年大學生暑期社會實踐活動申報表

中共溫州醫學院委員會

2007年6月22日

第二篇：關于開展暑期社會實踐活動的通知

關于開展暑期社會實踐活動的通知

華立學院11、12級全體同學：

根據中共中央宣傳部、教育部、團中央等中央部委的部署和省委宣傳部、教育廳、團省委等單位的安排，為堅定我院青年學子中國特色社會主義道路的理想信念，積極引導他們投身基層，增長才干，我院決定舉行圍繞“中國夢”為主題的暑期社會實踐活動及“三下鄉”社會實踐活動。

2013年暑期要求廣大學生結合國家、社會的需要，利用暑假實踐進行愛國基地的參觀學習、現實生活狀況的調查、社會公益、志愿、關愛活動的履行；也可結合專業學習，結合就業、創業深入社會，在社會實踐活動中認識社會，了解國情，接受教育，增長才干，增強社會責任感，為社會做出貢獻。本次活動，同學可以個人活動的形式或自愿分組的形式，帶著自己感興趣的課題，親身開展實踐體驗活動，并詳細認真進行總結。

一、活動主題

高舉團旗跟黨走 奮力實現華立夢

二、主要形式：

1、實踐選題：結合自身實際情況，選擇有價值、有意義、有興趣的區域或問題，進行實地實時的參觀調查，收集資料，調查分析，發表感受和見解，即運用個人觸覺，把握社會跳動的脈搏。

2、可采用個體獨立完成或自愿分組（3人以上）完成，也可以利用家庭和社會資源進行學習考察和社會實踐。

三、參考內容：

1、參觀紅色基地、愛國基地，重溫中國發展的歷程，立足實踐進行思考。

2、同學們可以自愿開展社會公益、志愿服務、扶貧救濟、弱勢關愛等活動，體現大學生的綜合素質。

3、同學們可以深入城市社區，農村開展掛職實踐活動，對社區、農村工作進行思考，為地方經濟發展和社會進步作貢獻。

4、發揮各自的積極性，投入到社會各行各業，各個階層進行實踐工作，吸收經驗，了解社會動態，洞察社會變化，深入研究社會現象，結合自己的知識，選取具體的課題進行研究，調查。

以上只是提供某些活動的內容指引，同學們可以選擇其他活動開展實踐，更鼓勵同學們發揮創新意識，開展新穎的、有價值的活動，豐富暑期實踐活動。

四、注意問題：

1、選取內容，課題應該有重點，如在參加實踐工作時，應該運用有限的時間在一個工作崗位上努力認真工作，發揮自己長處。在選取研究內容上應專注一點細分內容，切忌泛泛而談。

2、應當結合自己的性格，愛好等選取課題，在選取有興趣的項目同時發揮自己的優勢。如較內向的同學可以選取較多和別人接觸的實踐活動，鍛煉交際能力，口才等；電腦科技的方面有特長的同學也可以運用其優勢，既貢獻力量也可以更好地學習鞏固。

3、進入任何單位實踐工作時作為一個工作人員應該尊重你的領導和同事，語言要禮貌、謙虛。

4、虛心向身邊的人學習，不應過于浮躁，特別對著可能比自己文化素質要底的群眾更應耐心。

5、社會實踐也是一個學習的過程，其中一定會由很多意料不到的困難，面對困難不要輕易放棄，對問題的執著和向別人的討教，然后盡可能自己解決。

6、在參加社會實踐活動的過程中要服從實踐接受單位的安排，遵守單位的規章制度，提高自身的安全意識。

五、總結和撰寫調查報告論文

每個同學須填寫《廣東工業大學華立學院2013年學生參加暑期社會實踐登記表》，把自己在暑期開展的實踐內容、工作體會等進行就小結，并由實踐單位加蓋意見（含單位印章）；另外，把自己對實踐的深刻體會、對社會的理解、分析，對自己未來的展望等總結為一份2500—3000字左右的總結性文章，文體不限，以原稿紙抄正或打印。《廣東工業大學華立學院2013年學生參加暑期社會實踐登記表》和調查論文在下學期開學第二周以班級為單位，統一上交學部團總支，作為個人暑期社會實踐成績的重要評分依據，表格報學院團委審批后由學部保管，畢業時裝入學生檔案。

六、評獎

開學后學院團委將組織評比優秀暑期社會實踐論文、優秀社會實踐積極分子。

共青團廣東工業大學華立學院委員會

2013年7月1日

第三篇：大學生暑期社會實踐活動中開展

大學生暑期社會實踐活動中開展“三生教育”的意義和途徑鮑俊杰魏田田王玉娟安徽大學化學化工學院摘要：社會實踐活動作為大學生思想政治教育的重要環節，是當代大學生成長成才的重要途徑，在促進大學生了解社會、增長才干、鍛煉品質等方面都具有不可替代的作用。通過在社會實踐中開展“三生教育”，有助于構建社會實踐的育人機制和長效機制，并推進“三生教育”工作。

關鍵詞：社會實踐三生教育長效機制

大學生暑期社會實踐活動是對大學生進行思想教育的有效手段，是學校教育的重要組成部分。多年來，廣大教育工作者對大學生社會實踐活動進行了認真的總結和廣泛的探索，大學生社會實踐活動的機制日臻完善，其內容和形式得到了不斷的豐富和發展。“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育，著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發展，是實現新時期大學生人才培養和全面推進素質教育的有效切入點，與社會實踐育人目標一致。將“三生教育”與大學生社會實踐相結合，建立大學生社會實踐活動長效機制，切實發揮實踐育人的功效，具有積極地意義。

一、當前大學生社會實踐存在的問題

社會實踐活動有利于實現理論教育與實踐教育的結合，有利于青年學生的全面成長，是大學生深入了解社會認識國情的有效窗口，是促成學生實踐能力養成的必要途徑，是幫助學生鞏固所學科學文化知識的重要環節。但是，隨著社會的不斷發展和改革的不斷深入，現今大學生社會實踐活動中出現了一些需要改進的問題。

1、大學生對社會實踐活動理解不全面。部分大學生對于社會實踐缺乏深刻認識，對什么是社會實踐以及為什么要參加社會實踐沒有清楚的認識，社會實踐隨意性比較大。受到長期傳統的生活成長理念的影響，很多青年學生進入大學后仍然習慣于中學時期的學習模式，十分關注立足于校園中學習專業知識，但是對于動手能力、獨立分析與解決問題的能力等的培養與提升尤其缺乏重視。這就造成了他們對于社會實踐這樣一個綜合鍛煉提升自己各方面能力的平臺缺乏足夠的認識，目的不明確，準備不充分，從而不能充分發揮社會實踐活動在促進學生全面成長中的重要作用。

2、大學生社會實踐活動與專業學習的聯系不夠緊密。大學生社會實踐活動中存在形式化的現象，實踐方式單一，實踐內容單調，不能很好地與專業學習相結合，從而無法充分發揮社會實踐活動聯系理論學習與實踐認知的重要作用。大學生社會實踐多以參觀、訪問為主，缺乏創新意識與競爭觀念，實踐內容設置有待科學化，使之能夠滿足不同年級和專業的需要，并與時代發展和學生自我發展相適應。大學生社會實踐活動需要得到各方面的重視，優化實踐模式，在校內外專業教師指導下，使社會實踐與專業學習緊密結合，使社會實踐的重要作用得以充分發揮。

3、社會對大學生社會實踐活動的重視程度不夠。大學生社會實踐活動的各個方面如課題調研、實踐基地建設等等都離不開社會的認可和支持，地方政府以及各企業對于大學生社會實踐活動的了解認識和重視程度在一定程度上決定著大學生社會實踐活動的實效性。現今雖然各地政府都出臺了相關優惠政策以鼓勵和保障大學生參加社會實踐活動，但在政策的具

體實施中還存在不能落實的情況。

4、高校對社會實踐的教育意義挖掘不深。目前各高校都很重視大學生暑期社會實踐，但一些高校只重視實踐內容與社會大環境的結合，沒有從80后、90后大學生的思想實際和思維特點出發，不能突出重點、有的放矢地組織實踐活動，這樣，參加實踐的學生就缺少去探究活動意義的自覺性和主動性。另一方面，大家重視社會實踐活動的選題、活動安排等方面，存在“為了實踐而實踐”的現象，活動結束后不能有效地總結或者只是流于形式的總結，指導老師在活動進行的過程中缺少“借題發揮”式的具體教育，這些都將造成社會實踐的教育意義挖掘不夠深刻，是教育資源的一種浪費。

二、將“三生教育”融入大學生社會實踐中的重要意義

1、將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于構建實踐育人的長效機制。“三生教育”是通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的過程。高校實施“三生教育”的途徑多種多樣，其中社會實踐是最有效的載體。積極開展社會實踐對幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀具有十分重要的意義。大學生社會實踐與“三生教育”的目標是相一致的，將“三生教育”融入大學生社會實踐之中，通過大學生在寒暑假走出校園，了解與服務社會，并在這種真實的社會體驗中提升創新精神和實踐能力，培養愛心、責任感，從而達到全面發展，并構建起實踐育人的長效機制。

2、將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于豐富社會實踐的深刻內涵。“三生教育”是人本性、求真性、實踐性、創新性的有機統一，它從點滴入手，從小事做起，關注學生的健康與全面發展，關注個體生命、生存、生活的基本問題。在大學生社會實踐融入“三生教育”，由表及里，由淺入深，從生存、生活、生命三個方面，幫助學生認識生命，尊重生命，珍愛生命，積極主動健康地發展生命，實現生命的意義和價值，掌握生存技能，把握生存規律，強化生存意志，提高生存適應力和創造力，樹立正確的生存觀，了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，從而大大豐富了社會實踐的深刻內涵，達到實踐育人的目的。

3、將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于提高大學生參加社會實踐的熱情。當前大學生社會實踐活動中存在的問題之一是大學生對于社會實踐活動的重視程度不足。大學生對社會實踐興趣不大，關注度不高，從而導致了某些形式化現象的出現。“三生教育”注重親歷性、感受性、體驗性和實踐性，以實踐教學和實踐活動為主，讓學生能夠接受、易于接受、樂于接受。將“三生教育”融入大學生社會實踐活動中，能夠調動起學生參與社會實踐的積極性，從而能夠促進社會實踐活動順利有效地開展，并且可以最大程度的發揮學生在社會實踐活動中的自主性，達到培養學生的獨立性和創新性的目的。

三、社會實踐中推進“三生教育”工作的途徑

1、豐富社會實踐形式與內容，激勵大學生積極參與社會實踐活動。大學生是參與社會實踐的主體，不斷地豐富社會實踐的形式和內容，真正引起廣大學生的興趣，并在日常教育中加大對大學生社會實踐的宣傳動員與培訓工作，使大學生對社會實踐的意義和作用能夠有清楚的認識，激勵大學生更廣泛更積極地投身社會實踐之中，發揮學生在社會實踐中的自主性。以“三生教育”為主題的實踐活動包括軍事訓練、自救培訓、消防演練、公益活動等等，“三生教育”的融入能夠很大程度地豐富社會實踐的內容與內涵。在社會實踐活動中融入生命教育、生存教育、生活教育，使得社會實踐更貼近生活，更能激起廣大學生的興趣和參與的熱情，并從理論上引導學生了解社會實踐，從實踐上指導學生參與社會實踐，大大豐富了大學生社會實踐的內容和形式，提高了大學生社會實踐的參與度，取得良好的實踐效果。

2、推進大學生社會實踐活動基地建設，加強組建大學生社會實踐指導老師隊伍。相對穩定的社會實踐基地是社會實踐取得成效的有力保證。大學生社會實踐基地是開展社會實踐活動的重要場所和有效載體，為了保障大學生社會實踐活動順利有效的開展，就要加大力度推進大學生社會實踐活動基地建設，積極開拓大學生社會實踐基地資源，爭取多方支持，依托社會力量，建立一批“三生教育”社會實踐教育基地、科普教育基地、實習培訓基地等等。以這些集體為依托，開展各種形式的“三生教育”實踐活動，并與其他志愿服務、社會調查、實習培訓等實踐活動結合起來，完善實踐育人機制。另外，大學生涉世未深，對社會環境缺乏足夠深入的了解，這就需要有人從旁指引，加強組建大學生社會實踐指導老師隊伍，有利于幫助大學生更好地開展社會實踐，避免安全隱患等其他問題，保證社會實踐活動的質量和成效，也有利于在社會實踐中豐富和加強“三生教育”工作，將“三生教育”真正地融入到大學生社會實踐之中。

3、創新大學生社會實踐活動機制，整合教育資源為大學生社會實踐營造良好的環境。完善的社會實踐制度是社會實踐活動順利開展并取得實效的重要保證，既要在總結和探索中不斷建立并完善社會實踐活動制度、考評制度、激勵制度、資金保障制度等內容，更要注意根據當前大學生情感、認知、思維、表達等方面表現出的新特點，結合社會熱點，整合教育資源，構建新的實踐育人體系。首先要尊重學生的主體地位,使學生在實踐中自覺地獲得感悟、豐富體驗、學到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念，讓“三生教育”在大學生成長成才中不斷放射出絢麗的光彩。其次要整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量, 為大學生社會實踐營造良好的環境，積極引導大學生體驗社會實踐，感悟社會熱點，探索生命價值，學習生存知識，奮斗幸福生活，最終達到幫助大學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標，構建起社會實踐的育人機制和長效機制。

參考文獻：

羅崇敏.全面實施“三生教育”建設現代教育價值體系[J].昆明學院學報,2009,31(1):1-5.羅承松.社會實踐在大學生“三生教育”中的地位和作用[J].思茅師范高等專科學校學報，2010.（2）:83-85

周家榮.“三生教育”的實踐形式與特色[J].教育探索，2010.（7）：97-99

楊繼瑞.關于加強大學生社會實踐活動的思考[J].高校理論戰線.2010，（2）：49-52 李麗輝，劉丹.大學生社會實踐長效機制建設探析[J].北京教育，2010.（6）：26-27

第四篇：開展2011年會計學院暑期社會實踐活動

開展2011年會計學院暑期社會實踐活動

項目申報工作

一、活動意義

2011年是中國共產黨成立90周年，也是“十二五”時期開局之年，為慶祝建黨90周年，為“十二五”發展貢獻力量，同時積極響應胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話精神，充分發揮社會實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑，引導廣大青年學生深入學習實踐中奮發成才、建功立業。根據全國、全省及學校有關通知精神，今年將繼續組織開展大學生暑期社會實踐活動。

二、活動主題

高舉旗幟跟黨走投身實踐鑄華章

三、組織方式

暑期社會實踐活動的組織繼續按照“就近就便、以點帶面、點面結合、全面鋪開”的原則，采用集中與分散相結合、組建重點團隊示范帶動等形式進行。

1．集中組隊。按照“按需設項、據項組團、雙向受益”的要求，結合本學院學生專業實際，以社會實踐基地等為依托，充分了解掌握地方的服務需求，根據需求確定項目組。鼓勵與社會相關單位進行項目合作，爭取社會支持。

2．分散活動。對不能參加統一活動的同學，鼓勵其按照就近就便的原則，成立項目組，開展“辦一件有意義的事，提一個合理化建議，交一份社會實踐報告，寫一篇社會實踐心得”活動，分散開展社會實踐活動。

四、活動內容

1．“回望建黨偉業，情系祖國發展”大學生社會調研活動。以慶祝中國共產黨建黨九十周年為主題，走進革命老區、走訪改革前沿，回顧黨帶領廣大人民群眾艱苦奮斗的光輝歷程，感受改革開放30年來的巨大變化，堅定為中國特色社會主義偉大事業而努力奮斗的遠大理想。鼓勵廣大同學通過調查研究，總結黨在改革年代和建設事業中的優良傳統與先進經驗，并結合社會發展中的各種熱點話題，深入了解國情民生，在實踐中運用黨的理論和方針，為祖國的發展獻計獻策。

2.“青春建功立業，助力民生和諧”大學生志愿服務活動。結合自身實際，通過開展科技服務、法律咨詢、關愛行動、服務社區、文藝

演出等形式各異的志愿實踐，開拓志愿服務全新領域。鼓勵青年學生進入社會，參與體驗并深入了解社會上的各個角色。充分利用各種資源，深入了解國情民生，關注民生發展，做實事、求實效，在志愿服務中受教育、長才干。

3.“黨旗引我成長，紅色點亮青春”大學生專業實踐活動。組織學生將所學專業知識及技能應用于崗位實踐，熟悉自己將要從事的行業運行情況，較全面地獲得本專業生產實際中最常用的技術知識、管理知識和實際操作技能，提高學生的職業素質和獨立工作能力，激勵學生的敬業、創業精神，為畢業后走向崗位打下扎實的基礎。學校鼓勵開展專業性的境外游學實踐活動。

五、具體事項

（一）社會實踐活動項目申報

1.活動項目設計原則

①實踐主題突出，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義，緊緊圍繞社會熱點、焦點問題開展活動。

②實踐活動形式新穎，視角獨特，貼近大學生實際，具較強的吸引力和感染力。

③實踐活動能切實服務社會所需，深入社會基層，具有較強的針對性和可操作性，有一定的實踐價值。

④項目組名稱鮮明，計劃周詳，分工明確，方案合理，并具有明顯的團隊特色。

⑤實踐活動注重雙贏，既充分發揮學生特長，服務社會，又讓學生在服務社會的過程中得到鍛煉，有助于擴大我校影響，具有一定的社會影響和社會意義。

⑥加強安全教育，落實安全措施，申報必須詳細闡述安全應急措施。

2.申報時間：2011年6月9日～6月11日

3.申報要求

①所有申報項目均須填寫《2011年會計學院暑期社會實踐工作表》（大一交紙質材料，大

二、大三請交電子版，由各班團支書收齊以班級命名的壓縮包發至郵箱：nckytzz@163.com）

②各班團支書收齊，于6月11晚上6：30～8：30交至Z2-330。

（二）暑期社會實踐團隊活動項目申報實施步驟

1.項目征集階段（6月9日～6月11日）

9日，團總支召開各班團支書會議，將該活動的主要意旨下達到每個班級（大一到大三），向全院征集優秀項目。

2.項目確定階段（6月13日）

由學院老師對申報的活動項目根據活動設計原則進行審核、評議，挑選出立意較好、可行性高的項目，評為“實踐項目設計獎”。

3.準備階段（6月14日～6月18日）

獲批準的項目，進行出發前的各項準備工作，如人員確定、實踐地的聯系等。

4.實施階段（7月1日～8月26日）

各項目按照“基地化,長期化,項目化”的要求，在指導老師、項目負責人的組織下開展實踐活動，并及時撰寫實踐新聞稿，以便學院進行實時宣傳報導。

5.總結階段（8月26日～8月30日）

各項目負責人組織項目成員進行工作總結，將總結材料（包括文字總結、照片等）上交本班團支書匯總整理，并發送電子版本至郵箱：nckytzz @163.com。各班團支書將匯總資料交給本導審核，后移交團總支辦公室。

6.匯報展示階段（9月1日～9月30日）

團總支組織各項目組進行總結匯報，并展示社會實踐成果。同時評選出社會實踐先進班級和優秀項目組，擇優推薦“校級重點團隊”。

（三）評分標準

1.前期準備（15分）

簡述社會實踐實施前的計劃、準備及實踐目的；實踐主題要有一定的創新和社會價值；

2.實踐過程（20分）

詳細說明實踐的流程；圓滿或超額完成團隊預定任務，團隊無安全事故發生

3.實踐成果（30分）

重點闡述和展示實踐成果、實踐心得；團隊有一定數量的論文或其他形式的成果，質量優秀；

4.實踐影響力（20分）

實踐過程中在當地或者實踐單位產生的影響力，媒體報道等。

5.實踐參與度（15分）

在此次實踐中，本導給予團隊一定的指導與點撥，活動受到本導的認可。

會計學院團總支

二0一一年六月九日

聯系人：周玲慧***霍 宇***寧飛鷗***

第五篇：關于開展暑期社會實踐活動的通知

營口理工學院關于開展暑期社會實踐

活動的通知

各系團總支：

根據中共中央宣傳部、教育部、團中央等中央部委的部署和省委宣傳部、教育廳、團省委等單位的安排，為堅定我院青年學子中國特色社會主義道路的理想信念，積極引導他們投身基層，增長才干，我院決定舉行以“為遼寧勤學修德、以實踐明辨篤實”為主題的暑期社會實踐活動及“三下鄉”社會實踐活動。要求廣大學生2014年暑期結合國家、社會的需要開展社會實踐和社會調查活動。具體要求如下：

一、活動主題

為遼寧勤學修德、以實踐明辨篤實

二、主要形式

1．結合自身實際情況，圍繞有價值、有意義、有興趣的內容自主選題。

2．可采用個體獨立完成或自愿分組（3人以上）完成，也可以利用家庭和社會資源進行學習考察和社會實踐。

三、參考內容

1．參觀紅色基地、愛國基地，重溫中國發展的歷程，立足實踐進行思考。

2．開展社會公益、志愿服務、扶貧救濟、弱勢關愛等活動。

3．深入城市社區、農村開展掛職實踐活動，對社區、農村工作進行思考，為地方經濟發展和社會進步作貢獻。

4．投入到社會各行各業，各個階層進行實踐工作，吸收經驗，了解社會動態，洞察社會變化，深入研究社會現象，結合自己的知識，選取具體的課題進行研究、調查。

以上是提供某些活動的內容指引，也可選擇其他活動開展實踐，鼓勵學生發揮創新意識，開展新穎的、有價值的活動，豐富暑期實踐活動。

四、注意問題

1．選取內容，課題應該有重點，如在參加實踐工作時，應該運用有限的時間在一個工作崗位上努力認真工作，發揮自己長處。在選取研究內容上應專注一點細分內容，切忌泛泛而談。

2．應當結合自己的性格、愛好等選取課題，在選取有興趣項目的同時發揮自己的優勢。

3．進入任何單位實踐工作時，要服從實踐接受單位的安排，遵守單位的規章制度，提高自身的安全意識。應尊重領導和同事，語言要禮貌、謙虛。

4．在參加社會實踐活動的過程中一定要注意人身、財產等方面安全，切忌參與傳銷等非法組織，各系團總支在暑期前應做好相關方面的安全教育工作。

五、總結和撰寫實習報告或調查報告

每個同學須填寫《營口理工學院學生參加暑期社會實踐登記

表》，將自己在暑期開展的實踐內容、工作體會等進行小結，并由實踐單位加蓋印章；另外，把自己對實踐的深刻體會、對社會的理解、分析，對自己未來的展望等總結為一份2500—3000字左右的總結性文章，文體不限，以原稿紙抄正或打印。《營口理工學院學生參加暑期社會實踐登記表》和調查實踐報告在下學期開學第二周以班級為單位，統一上交團總支，作為個人暑期社會實踐成績的重要評分依據。

六、加分和評獎

根據《營口理工學院創新創業實踐（課外）培養計劃》營口理工學院學生每參加一次暑期社會實踐或社會調查將獲得0.5分的學分。開學后各系團總支需對參加社會實踐的學生進行課外活動加分登記。

開學后院團委將組織評比優秀暑期社會實踐報告、調查報告，優秀社會實踐先進個人和先進團隊。請各系團總支開學后按照相關要求申報。

附件：《營口理工學院學生參加暑期社會實踐登記表》

營口理工學院學生社會實踐活動登記表

一、實踐學生情況、時間、內容由學生填寫；實踐接收單位鑒定由接收單位填寫；系考核意見由系團總支填寫。活動結束后，由學生帶回，開學后一周內連同調查、實踐報告一起交給班級團支部書記，統一上交系團總支。

二、此表是我院學生社會實踐成績評定和各類實踐活動先進評比的有效憑證，必須完整真實。