第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文閱讀資料

1、媽媽喜歡吃魚(yú)頭

在我依稀記事的時(shí)候，家里很窮，一個(gè)月難得吃上一次魚(yú)肉。每次吃魚(yú)，媽媽先把魚(yú)頭夾到自己碗里，將魚(yú)肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地?fù)烊赘蟠蹋旁谖彝肜铮溆嗟谋闶歉赣H的了。當(dāng)我也吵著要吃魚(yú)頭時(shí)，她總是說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭。”

我想，魚(yú)頭一定很好吃的。有次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個(gè)，吃來(lái)吃去，覺(jué)得沒(méi)有魚(yú)肚子上的肉好吃。

那年外婆從江北到我家，媽媽買了外婆家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚(yú)。吃飯時(shí)，媽媽把本屬于我的那塊魚(yú)肚子上的肉，夾進(jìn)了外婆碗里。外婆說(shuō)：“你忘了？媽媽最喜歡吃魚(yú)頭。”

外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去幾根大刺，放進(jìn)我的碗里，并說(shuō)：“伢啦，你吃。”

接著，外婆就夾起魚(yú)頭，用沒(méi)牙的嘴，津津有味地吃著，不時(shí)吐出一根根小刺。我一邊吃著沒(méi)刺的魚(yú)肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚(yú)頭？”

后來(lái)我成了家，另立門(mén)戶。生活好了，我們經(jīng)常買些魚(yú)肉之類的好菜。每次吃魚(yú)，最后剩下的，總是幾只無(wú)人問(wèn)津的魚(yú)頭。

而立之年，喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有次午餐，妻子夾了魚(yú)肚子上的肉，極麻利地?fù)烊ゴ蟠蹋旁谂畠和肜铮约簠s夾起魚(yú)頭，女兒見(jiàn)狀也吵著吃魚(yú)頭。妻說(shuō)：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚(yú)頭。”

誰(shuí)知女兒說(shuō)什么也不答應(yīng)，非要吃不可。妻無(wú)奈，好不容易從魚(yú)肋邊挑出點(diǎn)沒(méi)刺地肉來(lái)，可女兒吃了馬上吐出，連說(shuō)不好吃。從此不再要吃魚(yú)頭了。

打那以后，每逢吃魚(yú)，妻便將魚(yú)肚子上地肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚(yú)頭，放進(jìn)她媽媽的碗里，很孝順地說(shuō)：“媽媽，您吃魚(yú)頭。”

打那以后，我悟出了一個(gè)道理：女兒做了母親，便喜歡吃魚(yú)頭了。

2、傾斜的傘

很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨。

每逢淅瀝聲從窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到門(mén)口，打開(kāi)那把墨綠的大傘，向我招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界中。

抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜詹恢螘r(shí)已變?yōu)橐黄G色，綠得那樣深。望望外公，外公頭頂上本來(lái)也應(yīng)該是墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠，一半是灰蒙蒙的。

“外公，傘歪了。”

外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀。”

我困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語(yǔ)。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了。“外公，您肩膀都淋濕了，快擦擦吧！”

“你是不是被淋濕了？”外公問(wèn)。

“啊！那把大傘把我整個(gè)兒包住了。”外公聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了。

就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干的一半濕的。

不知從何時(shí)起，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠的大傘，一切和以前一樣。

“丹丹，傘歪了。”傳來(lái)外公微顫的聲音。

我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我正做著外公當(dāng)年做的事，這仍然是把傾斜的傘。回到家里，我接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的毛巾，看見(jiàn)外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。

那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。

3、路燈下的身影

鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄舞著，寒風(fēng)放肆地呼嘯著。“當(dāng)——”已經(jīng)12點(diǎn)鐘了，早已疲倦的我伸著懶腰，這么晚了，爸爸還沒(méi)有回來(lái)，我焦躁地拉開(kāi)書(shū)桌前的窗簾。

大雪被寒風(fēng)吹得亂舞，迷蒙了我的雙眼，小街上的路燈還亮著。我忽然發(fā)現(xiàn)路燈下有個(gè)人影在徘徊，這身影是如此熟悉，真是太熟悉了。像爸爸，太像了，可是爸爸不是去朋友家做客了嗎？忽然那身影停了下來(lái)，仰頭向我的小閣樓上望著……

是爸爸，是他。他似乎在不停地咳嗽著。我的心里不僅一顫，明白了許多：爸爸的老毛病最近又犯了，為了不影響我的學(xué)習(xí)，為了給我一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，他每天晚上總說(shuō)去拜訪朋友走親戚，而那只是他的托辭罷了，也許他每天都在這路燈下徘徊。臘月的天冷得讓溫室里的我都縮手縮腳的，更何況是街道上的爸爸呢？而且他身體又那么差……

我的眼睛濕了，淚水在眼里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不讓它流出來(lái)。外面的雪似乎又大了起來(lái)，爸爸還在路燈下徘徊，他不停地咳嗽，咳得很厲害，我只看見(jiàn)他的肩膀在不停地顫抖著。他搓著手，跺著腳。終于他難過(guò)地蹲下身子，很艱難地。我的淚水頓時(shí)像斷了線的珠子不停地往下滴，我朝著街道上大聲喊：“爸爸，爸爸……”我哽咽了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得心里好亂好亂。爸爸艱難地站起來(lái)，沖我尷尬地說(shuō)：“爸爸酒喝多了，蹲在這兒歇會(huì)兒，不早了，你也該休息了。”

我抓起爸爸地外套奔到樓下，跑到街道上，我哭，不停地哭，冷風(fēng)不禁使我連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸心疼地跑過(guò)來(lái)，摟著我說(shuō)：“別著涼，以后爸爸一定早回來(lái)，我那朋友真是太熱情了，不停地讓我喝酒……”他還在說(shuō)著什么我沒(méi)有在意，只覺(jué)得那些飛舞的雪花好美好美……

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，軍車停了下來(lái)。老牛沉默著立在車前，任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛這樣對(duì)峙著，運(yùn)水車不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺(jué)到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊，就問(wèn)：

“孩子，你是不是要吃面？”

可是、可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。

“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”

面攤主人很熱心地說(shuō)：“來(lái)，你坐下，我下碗餛飩給你吃。”

很快，老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)。

“我沒(méi)事，我只是感激！”她忙擦著淚水，對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢？您怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了！

女孩匆匆吃完餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望……

母親馬上就看到了她，臉上立即露出了喜色：“你這個(gè)淘氣包，趕快過(guò)來(lái)吧？飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨悔s快回來(lái)吃，菜都涼了！”

這時(shí)，她的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！

有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人的一輩子恩情“視而不見(jiàn)”。

6、《父母——我永遠(yuǎn)的家》

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給父親節(jié)

“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛……都說(shuō)養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口……”那年教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我動(dòng)情歌唱了這首《父親》，沒(méi)有想到包括校長(zhǎng)在內(nèi)的好多位老師當(dāng)場(chǎng)哭了。那一刻起，我更感悟到人間親情的份量。

就在我準(zhǔn)備把《父親》這首歌曲唱給老父親聽(tīng)的時(shí)候，他卻突然病倒了……

父親在醫(yī)院昏迷了七天七夜，這期間，我常常貼著父親的耳邊哼唱這首歌曲，我擔(dān)心父親就這樣離去，再也聽(tīng)不到女兒的心聲，同時(shí)我還希望用這動(dòng)情的歌聲，喚醒父親可能尚存的一點(diǎn)知覺(jué)。終于，在兒女的焦灼等待中，在我們的聲聲呼喚中，父親奇跡般醒來(lái)！然而，出院后，我們不得不接受一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)——父親從此癱瘓了，我的家塌了半邊天。

從那時(shí)起，我?guī)缀鯖](méi)有了星期天和節(jié)假日。父親雖然不能行動(dòng)了，但大腦清醒，語(yǔ)言表達(dá)正常，星期天是他記憶最準(zhǔn)確的日子，因?yàn)檫@一天我會(huì)跑回家給他洗腳擦身、洗頭洗臉剪胡須，陪他說(shuō)話，給他講外面的事情……

一個(gè)太陽(yáng)高照的晌午，我把父親抱到門(mén)口的沙發(fā)上曬太陽(yáng)。雖是嚴(yán)冬，卻春一般的暖。打來(lái)一盆熱水，開(kāi)始給父親洗腳。我彎腰脫去父親的鞋子，把他那全無(wú)知覺(jué)的左腳泡在溫?zé)岬乃校p輕搓著。費(fèi)了好大功夫終于洗干凈了。擦干父親的腳放在我的腿上，準(zhǔn)備給他修剪趾甲，這時(shí)，一直在和我說(shuō)著話的父親突然哭了，我慌忙問(wèn)：“您怎么了？不舒服？”父親說(shuō)：“孩子，我是個(gè)廢人了，別浪費(fèi)那么多工夫了，簡(jiǎn)單洗洗吧。”“爹，沒(méi)事，只要您舒服，我以后常常讓您出來(lái)曬太陽(yáng)，給您洗腳。您是女兒永遠(yuǎn)的家呀，怎么說(shuō)是廢人呢？”此時(shí)，我已經(jīng)不敢抬頭看父親了，因?yàn)槲也辉缸尭赣H看到流滿淚水的臉。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案資料

鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

洞庭湖的湖水和月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面無(wú)風(fēng)好似一面未磨的銅鏡。

遙望洞庭湖非常美麗。湖中心的小島就好像白銀盤(pán)上托著一個(gè)青螺。

望洞庭的詩(shī)意

洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。

白居易（772－846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，他是李白、杜甫以外事名最大的唐代詩(shī)人，他寫(xiě)詩(shī)敢為百姓訴苦，敢批評(píng)皇帝官僚，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言通俗易懂，在當(dāng)時(shí)，婦女和獐都能欣賞。他的作品不僅在國(guó)內(nèi)廣泛流傳，而且很快傳到朝鮮、日本等國(guó)。白居易是最早寫(xiě)詞的詩(shī)人之一，《憶江南》就是一首詞。

①憶江南――既是標(biāo)題，也是詞牌名。

②舊曾諳――從前很熟悉。

③江花――江邊的花。

④藍(lán)――藍(lán)草，葉子青綠，可制染料。

白居易的《憶江南》詞共是三首：

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢?

描寫(xiě)山水風(fēng)光詩(shī)詞名句（建議適當(dāng)記憶一部分）

1、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

3、水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

4、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

5、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

6、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

7、登東山而小魯，登泰山而小天下。（孔子）

水

1、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（白居易《錢塘湖春行》）

2、黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

3、誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾）

10、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)

11、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)

12、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

13、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

14、空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。(王維：《鹿柴》)

15、明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關(guān)山月》)

16、相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨(dú)坐敬亭山》)

17、種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)

18、青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》)

19、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)

22、白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)

23、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(李白：《望天門(mén)山》)

26、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)

27、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南》)

28、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。(楊萬(wàn)里：《小池》)

29、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇春江晚景)》)

描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞

《春曉》孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

《鳥(niǎo)鳴澗》王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。《竹里館》王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。《宿建德江》孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

《山中》王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。

《山居秋瞑》王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《過(guò)故人莊》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

《飲酒》陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。楊炯 【巫峽】

三峽七百里，唯言巫峽長(zhǎng)。重巖窅不極，疊嶂凌蒼蒼。絕壁橫天險(xiǎn)，莓苔爛錦章。入夜分明見(jiàn)，無(wú)**浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何傷。可以涉砥柱，可以浮呂梁。美人今何在，靈芝徒有芳。山空夜猿嘯，征客淚沾裳。

李白 【送孟浩然之廣陵】

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

韋應(yīng)物 【滁州西澗】

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

李白 【廬山謠寄盧侍御虛舟】

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開(kāi)二峰長(zhǎng)，銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望，迥崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥(niǎo)飛不到吳天長(zhǎng)。登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。好為廬山謠，興因廬山發(fā)。

閑窺石鏡清我心，謝公仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。

2.排比句

1.愛(ài)心：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2.美：靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思就是“我們坐上小船在碧波上游蕩，看到兩岸美麗的景色，我們就像在美麗的畫(huà)中游覽一樣”。

仿寫(xiě)句子

妹妹的臉蛋真紅啊，紅得仿佛是一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

樹(shù)上的柿子真紅啊，紅得仿佛是一個(gè)個(gè)小紅燈籠。

荷葉上的水珠真亮啊，亮得仿佛是一顆顆晶瑩的珍珠。

3.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

兩對(duì)反義詞是（）（）

（）（）寫(xiě)水流的聲音采用了（）描寫(xiě)手法。

因?yàn)樯絼?shì)（），所以溪流寬，因?yàn)樯絼?shì)（），所以溪流窄。因?yàn)橄骶彛月曇簦ǎ驗(yàn)橄骷保月曇簦ǎ?/p>

洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。

(打比方 舉例子)

眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

（說(shuō)感受）

說(shuō)特點(diǎn)：

洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：很大 孔隙：狹窄

內(nèi)洞：很黑，很大，有十來(lái)進(jìn)房子那么大。

描寫(xiě)水源的句子

1一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

2泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。

3在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

4泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。

4．7《尊嚴(yán)》教學(xué)實(shí)錄

知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，深刻體會(huì)“尊嚴(yán)”的含義。

德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事：（放映課件）有這樣一個(gè)年輕人，他曾經(jīng)和一群逃難者來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上。年輕人衣衫襤褸，面容憔悴，疲憊不堪，此時(shí)，他是多么希望能夠美美的吃上一頓飽飯啊！可是，當(dāng)杰克遜大叔遞給他食物時(shí)，年輕人卻堅(jiān)持先勞動(dòng)再吃飯。二十年后，這個(gè)年輕人住進(jìn)了豪華的別墅（放映課件）,擁有讓所有美國(guó)人乃至全世界都為之羨慕的財(cái)富！他就是美國(guó)石油大王--哈默。

師：聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?

生：我想說(shuō)，哈默你真棒！

生：我想問(wèn)，哈默為什么能成為石油大王？

生：我想問(wèn)，哈默成功的原因是什么？

師：既然同學(xué)們有這么多的疑問(wèn)，今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書(shū)課題《尊嚴(yán)》）

二、初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀正確，讀流利。

生：自由朗讀課文并思考。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

生：課文講了石油大王哈默年輕時(shí)在逃難中，不愿意白白接受他人的施舍，堅(jiān)持工作后才接受幫助，得到主人的贊賞。

生：這篇課文講了一個(gè)寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個(gè)年輕人，他堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，得到人們的賞識(shí)與接納。他的為人與尊嚴(yán)，后來(lái)給他帶來(lái)巨大的財(cái)富。

并思考：課文講了一件什么事？

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？

生：課文第2-5自然段。

師：請(qǐng)同學(xué)看課文第2-5自然段，看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？

生：對(duì)話。

三、分析課文

（一）、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2-5自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

生：默讀課文，找出三次對(duì)話。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次對(duì)話在課文的哪一部分并讀出來(lái)。

生：第一次對(duì)話在課文的第2自然段，并讀給大家聽(tīng)。

生；第二次在課文的第3自然段，全體男同學(xué)讀。

生：第三次對(duì)話再課文的第4、5自然段，全體女同學(xué)讀。

（二）、分析第一次對(duì)話

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一次對(duì)話，想一想，這個(gè)年輕人給留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？用筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生自由讀課文，再書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

生：我是通過(guò)“這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕?quot;感受到他很憔悴，而且缺乏營(yíng)養(yǎng)，他是多么渴望食物啊！

生：我是通過(guò)”當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭問(wèn)“這里的仰起頭我感受到年輕人對(duì)杰克遜大叔的尊敬。還有他不卑不亢，和杰克遜大叔平等的對(duì)話，不因?yàn)樽约菏翘与y者就瞧不起自己。

生：我是通過(guò)”先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？“這句話中感受到：年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度很堅(jiān)定，吃飯必須做活兒。

師：作者從年輕人的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)對(duì)這個(gè)年輕人進(jìn)行了描寫(xiě)，你認(rèn)為年輕人是個(gè)什么樣的人？

生：我認(rèn)為他是一個(gè)不愿意占別人便宜，不是不勞而獲的人。

生：我認(rèn)為他是一個(gè)自食其力的人。

師板書(shū)：自立

師：那年輕人說(shuō)話時(shí)應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣？同桌之間互相練讀。

學(xué)生同桌互讀，小組分角色朗讀。

（三）、當(dāng)年輕人聽(tīng)到杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活需要做時(shí)，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對(duì)話。在這兩次對(duì)話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？用筆畫(huà)一畫(huà)。

小組討論，在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)，議一議。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二次對(duì)話中年輕人又給你留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？

生：”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，我認(rèn)為他此時(shí)心里很矛盾，他很餓，真想大吃一頓，可是他又不能不勞動(dòng)就吃飯。

生：我通過(guò)”先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些事物！“感受到盡管他很饑餓，但為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不要不勞而獲，寧愿忍受挨餓。

師：范讀年輕人說(shuō)的話，三個(gè)”不“字加重語(yǔ)氣。

生：三個(gè)”不“字更加加重年輕人堅(jiān)定的語(yǔ)氣，表明立場(chǎng)、態(tài)度。

生：我通過(guò)”年輕人的目光頓時(shí)灰暗了“感受到年輕人很失望。當(dāng)年輕人知道自己沒(méi)活干時(shí)，他此時(shí)的心里很失望，因?yàn)闆](méi)有活干就吃不到飯，所以目光才變得灰暗了。

師：通過(guò)我們自學(xué)了第二次對(duì)話，你對(duì)年輕人又是怎樣認(rèn)識(shí)的？

生：我認(rèn)為年輕人是非常講原則的人。

師板書(shū)：講原則

師：我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？

學(xué)生同桌練讀，指?jìng)€(gè)別組讀。

師：評(píng)一評(píng)，他們讀的怎么樣？

師讀年輕人，學(xué)生來(lái)讀杰克遜大叔。

師生互評(píng)。

師：杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯，說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。可是，年輕人接受了嗎？哪一組愿意匯報(bào)第三次對(duì)話。

生：”不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！“從這句話中我感受到年輕人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣特別堅(jiān)定，講原則，一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng)，才吃別人的東西。

生：我通過(guò)”年輕人也蹲下來(lái)，輕輕的給杰克遜大叔捶背?quot;感受到：年輕人特別的有耐心。盡管這是鎮(zhèn)長(zhǎng)安慰他才安排給他的，而且又是簡(jiǎn)單的工作，但他一點(diǎn)也沒(méi)有應(yīng)付，而是極其認(rèn)真的對(duì)待。

師：年輕人還有哪些動(dòng)作？你是怎樣理解的？

生：年輕人由站起來(lái)到蹲下去，再捶背的變化過(guò)程說(shuō)明了他的尊嚴(yán)得到了別人的尊重，可以用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。

師：這時(shí)，在你的心目中，年輕人是個(gè)什么樣的人呢？

生：他是一個(gè)有志氣、自強(qiáng)不息的人！

師板書(shū)：自強(qiáng)

師：那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢?

學(xué)生小組內(nèi)練讀，指名讀。

師生互評(píng)。

師：杰克遜大叔該用什么樣的語(yǔ)氣讀?通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？

生：應(yīng)用高興的語(yǔ)氣讀，因?yàn)樗軔芤狻?/p>

師再找一組來(lái)讀（加上自己的理解、動(dòng)作）。

師：三次對(duì)話我們已經(jīng)分析完了，你對(duì)年輕人也加深了了解，那么請(qǐng)你加上自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。

指兩組上臺(tái)前來(lái)帶頭飾表演。

師生互評(píng)。

師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？

生：齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

師：你是怎樣理解這句話的？

生：雖然這個(gè)年輕人現(xiàn)在什么都沒(méi)有，但他有尊嚴(yán)，他會(huì)成為富翁的！

生：他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，講究做人的原則，自立自強(qiáng)必將決定他擁有一切。

生：他現(xiàn)在是精神上的富翁，因?yàn)樗哂袌?jiān)強(qiáng)的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會(huì)使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。

師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū)：努力

四、總結(jié)課文：

是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

五、知識(shí)延伸：

其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：

師讀（出示實(shí)物投影）選擇

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣的人拉住：小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)：”當(dāng)然了！“"那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?”可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。

生：小組討論，在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。

生：展開(kāi)辯論，各抒己見(jiàn)。

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23、尊嚴(yán)

（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文資料

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文資料

一、目標(biāo)

識(shí)字和寫(xiě)字

1、會(huì)讀生字表

（一）中的生字；會(huì)寫(xiě)由生字表

（二）中的生字組成的詞語(yǔ)。

2、會(huì)用字典：音序查字法、部首查字法，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)默讀短文，有一定的質(zhì)疑能力。

3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，能比較有條理交流地閱讀感受。

6、能正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

7、積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。

習(xí)作

1、能比較有條理地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動(dòng)的部分。

2、會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

3、能用常用的修改符號(hào)修改病句、病段。

聽(tīng)記

能認(rèn)真傾聽(tīng)短文，把握主要內(nèi)容。

二、具體措施

識(shí)字和寫(xiě)字

1、讀由二類生字組成的詞語(yǔ)，給二類詞語(yǔ)中的生字注音。（抽查，一個(gè)單元/天）

2、聽(tīng)寫(xiě)由一類生字組成的詞語(yǔ)。（家庭作業(yè)）

3、專題訓(xùn)練：

（1）查字典；填表格。（抽查，一個(gè)單元/天）

（2）多音字。（抽查，一個(gè)單元/天）

（3）近、反義詞（抽查，一個(gè)單元/天）

閱讀

1、朗讀課文。（一個(gè)單元/天）

2、背誦課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的句段。（一個(gè)單元/天）

3、聽(tīng)寫(xiě)文中的生詞、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。（家庭作業(yè)）

4、專題訓(xùn)練：

（1）閱讀題：默讀短文，回答問(wèn)題；把握主要內(nèi)容，體會(huì)感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。

（2）標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

（3）句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫(xiě)等。

（4）修改病句。

（5）聽(tīng)記訓(xùn)練：聽(tīng)短文，填空。

（6）積累型練習(xí)，含文中優(yōu)美句段、對(duì)聯(lián)、名人名言等。

（7）理解綜合型練習(xí)。

習(xí)作

1、寫(xiě)作文：自己的見(jiàn)聞（景）、童話、感動(dòng)的一件事。

2、復(fù)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

1．說(shuō)明方法有打比方、列數(shù)字、舉例子、作對(duì)比。

2．修辭手法有：比喻、擬人、對(duì)比、排比、反問(wèn)、夸張、引用。

3．寫(xiě)作順序有：時(shí)間順序、季節(jié)順序、游覽順序、事情發(fā)展順序。

4．文章結(jié)構(gòu)有：總分總、總分、分總。

5、《大瀑布的葬禮》采用倒敘的手法，先寫(xiě)結(jié)果，后寫(xiě)起因與經(jīng)過(guò)。本文運(yùn)用對(duì)比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今的奄奄一息的情景做對(duì)比。

6．《這片土地是神圣的》這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。文章分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)植物三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)的。本文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)方法，字里行間處處充滿對(duì)這片土地的眷戀。本文中心句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定記住：這片土地是神圣的。”反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

7．《青山不老》一文中“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句。

8．《牧童》、《舟過(guò)安仁》兩首古詩(shī)，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

9．《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。

10．《童年的發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了“有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”的過(guò)程。本文也采用了倒敘的寫(xiě)作方法。

11．《草原》是老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文按事情發(fā)展的順序，特別是描寫(xiě)草原風(fēng)光時(shí)，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了作者對(duì)美麗草原的贊美之情。

12．《白楊》一文作者借白楊，借物喻人，托物言志，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

13．猜字謎主要有三種方法：組合法，象形法和意會(huì)法。

14．漢字的演變過(guò)程主要經(jīng)歷了；甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)。(甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。)

第五篇：北師大版四年級(jí)語(yǔ)文(第七冊(cè))學(xué)習(xí)資料

四年級(jí)語(yǔ)文（第七冊(cè)）學(xué)習(xí)資料

第一單元

師生

一、認(rèn)讀

1、建設(shè) 大成至圣 配備 描寫(xiě) 娓娓動(dòng)聽(tīng) 恍如 開(kāi)竅

2、富裕 天資聰明 選擇 子貢 既然 包羅 愚笨

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、師恩難忘 學(xué)兄 打扮 身臨其境 仍然 培育 恭恭敬敬 情趣 感念 娓娓動(dòng)聽(tīng) 起承轉(zhuǎn)合 戛然而止 引人入勝 春雨點(diǎn)點(diǎn) 桃李滿門(mén) 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人（諺語(yǔ)）有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭

2、因材施教 不及 嚴(yán)謹(jǐn)莊重 謙虛 謹(jǐn)慎 嚴(yán)肅 優(yōu)點(diǎn) 敬重 遠(yuǎn)近馳名 天資聰明 各種各樣 和顏悅色 萬(wàn)世先師 哄堂大笑

三、默寫(xiě)關(guān)于師生的名言

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

2、弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

3、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。

四、贊美老師的成語(yǔ)

桃李滿門(mén) 良師益友 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血 誨人不倦 循循善誘

五、贊美老師的詩(shī)句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》

3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》

六、孔子語(yǔ)錄（關(guān)于學(xué)習(xí)的）

1、學(xué)而不厭，誨人不倦。

2、溫故而知新，可以為師矣。

3、知之為知之，不知為不知，是知也。

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

七、仿寫(xiě)句子。（先具體后概括）

例：我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他敬禮。

1、春風(fēng)拂面，楊柳吐綠，小草冒出嫩嫩的芽?jī)海ǘ渚`放出燦爛的笑臉，這美麗的初春多么令人陶醉啊！

2、這童裝顏色粉嫩嫩的，衣擺處有精致的蕾絲花邊，胸口處點(diǎn)綴著一只大蝴蝶結(jié)，是多么漂亮！

3、這里有青青的山，綠綠的水，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱著悅耳的歌，藍(lán)天為我們送來(lái)潔白的云朵，多迷人的風(fēng)景呀！

第二單元

明月

一、認(rèn)讀

1、山澗 吟誦 瑟瑟

2、淘洗 坑坑洼洼 澆灌 蠶豆 稻穗 銀毯 閃閃爍爍 運(yùn)載 溝水汩汩 月光閃閃

3、徑直 座艙 訓(xùn)練有素 聯(lián)絡(luò) 懸掛 緣故 著陸 減速 巖石 巨石嶙峋

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、鳴叫 桂花 日暮 殘陽(yáng) 鋪展 憐愛(ài)

2、月盤(pán) 柔和 牽掛 風(fēng)俗 兔草 銀毯 香甜 滿意 低垂 氣息 閃閃爍爍 月影團(tuán)團(tuán)

3、光芒 茫茫 小心翼翼 心馳神往 分析 研究 失重 登月 訓(xùn)練有素 稀稀朗朗 隱隱約約 空蕩蕩 碧澄澄 白亮亮 光閃閃

三、默寫(xiě)古詩(shī)

鳥(niǎo)鳴澗（唐）王維 暮江吟（唐）白居易

人閑桂花落，夜靜春山空。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。——（唐）張若虛《春江花月夜》

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》

四、帶“月”的成語(yǔ)

月白風(fēng)清 月下老人 閉月羞花 日月如梭 花好月圓 花容月貌 眾星捧月 長(zhǎng)年累月

五、帶“明”的成語(yǔ)

明鏡高懸 明知故問(wèn) 窗明幾凈 月明星稀 春光明媚 掌上明珠 柳暗花明 耳聰目明

六、帶有“月”的詩(shī)

1、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。——《鳥(niǎo)鳴澗》（唐）王維

2、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》（唐）白居易

3、江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？ ——《春江花月夜》（唐）張若虛

4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——《月夜憶舍弟》（唐）杜甫

5、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——《西江月》（宋）辛棄疾

七、借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句

1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——（唐）李白《靜夜思》

2、海上生明月，天涯共此時(shí)。——（唐）張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

3、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》

八、別稱

1、月的別稱：玉弓 玉鉤 玉盤(pán) 銀盤(pán) 嫦娥 嬋娟 桂宮

2、太陽(yáng)的別稱：殘陽(yáng) 斜陽(yáng) 夕陽(yáng) 朝陽(yáng) 驕陽(yáng) 紅日 烈日

九、仿寫(xiě)句子。（先概括后具體）

例：從宇宙飛船上看月球，隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。

1、冬冬讀完了，同學(xué)們熱烈地鼓掌，教室里整整齊齊的掌聲，像雷鳴般久久不能平靜。

2、丁丁答應(yīng)著，很快地跑到樓下去拿報(bào)紙，兩條腿似轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪，一眨眼就沖到了樓下。

第三單元

民族之花

一、認(rèn)讀

2、墨線 勾勒 豆腐 拘束 老翁 舞蹈 灑脫 低吟 迂回 熱鬧

3、受寵 飾物 華僑 風(fēng)韻 神韻 憧憬 傳遞 滲透

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、民族 兄弟姐妹 匯成 健兒 步伐 建設(shè) 雄姿英發(fā) 星座

2、一碧千里 小丘 云際 既而 舒服 不肯 明朗 柔美 回味 翠色欲流 靜立不動(dòng) 駿馬疾馳 襟飄帶舞 團(tuán)結(jié)互助 蒙漢情深何忍別，天涯比草話斜陽(yáng)

3、典雅 工藝 杰作 巧奪天工 祥和 曲折 不離不棄 圍繞 變化無(wú)窮 飽含 象征 嘆為觀止 炎黃子孫

張燈結(jié)彩 彩旗飄揚(yáng) 琳瑯滿目 笑容可掬 人聲喧嘩 尊老愛(ài)幼 和睦相處 燈火輝煌 洶涌澎湃 不由自主 手舞足蹈 載歌載舞 名副其實(shí)

三、民族諺語(yǔ)

1、語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料。——維吾爾族諺語(yǔ)

2、要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過(guò)萬(wàn)水千山。

——裕固族諺語(yǔ)

3、最偉大的力量，就是同心合力。——烏孜別克族諺語(yǔ)

四、少數(shù)民族與聚居地

廣西 壯族 寧夏 回族 新疆 維吾爾族 西藏 藏族 內(nèi)蒙古 蒙古族

五、民族文化習(xí)俗

彝族（火把節(jié)）藏族（跳鍋莊）傣族（潑水節(jié)）滿族（旗袍）

六、思親（鄉(xiāng)）的詩(shī)句

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐）王維《九月九日憶山東兄弟》

2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐）李白《靜夜思》

3、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（唐）杜甫《月夜憶舍弟》

4、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（宋）王安石《泊船瓜洲》

七、愛(ài)國(guó)的詩(shī)句

1、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

八、中國(guó)人的別稱：炎黃子孫 龍的傳人 華人 神州兒女 華夏兒女

九、仿寫(xiě)句子

例：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下來(lái)低吟一首奇麗的小詩(shī)。

1、我家有一只奇怪的小貓，它既盡職盡責(zé)，又貪玩懶散；既溫和可親，又暴躁兇猛。

例：你看，在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機(jī)關(guān)單位的大門(mén)口；在歡度節(jié)日的人群中，在歸國(guó)旅游的白發(fā)蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在西南少數(shù)民族的村寨，到處都可以看到中國(guó)結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。

1、梳頭時(shí)，日子從梳子的縫隙里過(guò)去；閑聊時(shí)，日子從嘴邊過(guò)去；打游戲時(shí)，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去；擦汗時(shí)，日子從額頭上過(guò)去。

2、草原的天真藍(lán)啊，萬(wàn)里晴空，一碧如洗；草原的草真綠啊，既像一塊巨大的綠毯，又像一汪綠洋；草原的花真美啊，一朵朵，像一顆顆小星星，五彩斑斕。

第四單元

收獲

一、認(rèn)讀

1、半畝 茅亭 賤價(jià) 石榴 瑟縮

2、手臂 早餐 搜尋 一輩子 落下毛病 傳統(tǒng)

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、開(kāi)辟 收獲 品嘗 吩咐 辨別 荒蕪 居然 固然 羨慕 接觸 體面 鮮紅嫩綠 人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。

2、麥香 婦女 彎腰 埋頭苦干 描繪 彌散 承擔(dān) 搜尋 逼真 切身 欣賞 聯(lián)想 收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上。

根深葉茂 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 望洋興嘆 鼓足勇氣 津津有味 碧波粼粼 哈哈大笑平平穩(wěn)穩(wěn) 勇往直前 風(fēng)風(fēng)雨雨 綠葉碩果 酸甜苦辣 青蔥蔥 嫩生生 沉甸甸 愜意 搖曳

三、默寫(xiě)古詩(shī)

書(shū)湖陰先生壁（宋）王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

西江月（宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

四、收獲的詩(shī)句

1、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。——《書(shū)湖陰先生壁》（宋）王安石

2、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——《西江月》（宋）辛棄疾

3、夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。——《觀刈麥》（唐）白居易

五、收獲諺語(yǔ)

1、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。——印度諺語(yǔ)

2、一分耕耘，一分收獲。

六、描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面的成語(yǔ)

起早貪黑 汗流浹背 熱火朝天 赤膊上陣 揮汗如雨 任勞任怨

七、描寫(xiě)秋天的詩(shī)句

1、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐）白居易《暮江吟》

2、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（唐）劉禹錫《望洞庭》

3、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。李嶠《風(fēng)》

八、請(qǐng)用“落花生，我想對(duì)你說(shuō)??”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。

落花生，我想對(duì)你說(shuō)，你的外表很平凡，你的味道很一般，你長(zhǎng)在地下，滿身泥土，可你在我心中卻無(wú)比高大，令人肅然起敬。你不像好看的蘋(píng)果、石榴、桃子，把果實(shí)懸掛在枝頭，用鮮紅嫩綠的顏色吸引人們；你把自己的果實(shí)埋在地底，默默無(wú)聞。由你，我想到了許多像你這樣的人：如馬路上的交警叔叔，不管風(fēng)吹雨打，不怕嚴(yán)寒酷暑，堅(jiān)守在指揮崗位；比如城市的美容師——清潔工，他們起早貪黑地打掃城市，讓城市如此干凈美麗。他們不像電影明星、歌星有著耀眼的光環(huán)，可卻在為大家無(wú)私奉獻(xiàn)啊！落花生，我要成為你這樣的人——樸素?zé)o華、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)卻又不斷追求進(jìn)步的有用的人！

第五單元

橋

一、認(rèn)讀

1、大渡河

防守

妄想

拋開(kāi)

鐵鏈

傾瀉

攀爬

2、基本

大都會(huì)

繁華

巍峨雄偉

迷人魅力

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、關(guān)鍵

阻擊

心驚膽寒

喊殺聲

革命

其余

天險(xiǎn)

妄想

激戰(zhàn)

搏斗

震耳欲聾 千鈞一發(fā)

奮不顧身

浩浩蕩蕩

水流湍急

高山峻嶺

翻山越嶺

傾盆大雨

熊熊烈火 搖搖晃晃

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

2.延伸

回旋別致

交叉

巍峨雄偉

享受

構(gòu)筑

連接

溝通

珍視

諒解

和諧 湖光水色

舟船相連

碧波粼粼

浩然坦蕩

千姿百態(tài)

瑰麗多彩

雄偉壯觀

車水馬龍

神態(tài)各異

色彩繽紛

負(fù)有盛名

催馬揚(yáng)鞭 曉霧蒙蒙

張牙舞爪

回眸顧盼

毛骨悚然

煙熏火燎

安家落戶

寸步不離

不聲不響 飛馳而過(guò)

三步并作兩步

功夫不負(fù)有心人

清亮亮

笑瞇瞇

笑呵呵

笑嘻嘻

三、著名的橋名

瀘定橋

金水橋

盧溝橋

十七孔橋

玉帶橋

高粱橋

四、橋的分類

按材料分：木橋

石橋

鐵橋

水泥橋

混泥土橋 按造型分：獨(dú)木橋

石拱橋

浮橋

索橋

立交橋 按用途分：人行天橋

公路橋

鐵路橋

廊橋 按地址分：跨河大橋

跨江大橋

跨海大橋

五、有關(guān)“橋”的詩(shī)句

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

——（唐）杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

——（宋）辛棄疾《西江月》

六、成都的橋：安順橋

九眼橋

五丁橋

駟馬橋

二仙橋

十二橋

安順廊橋：地處錦江區(qū)，位于府南河上，合江亭旁。安順橋有著悠久的歷史，在馬可波羅的游記中，安順廊橋是他印象中較為深刻的四座大橋之一。

七、仿寫(xiě)句子（轉(zhuǎn)折：后面與前面意思相反）

例：戰(zhàn)士們一天沒(méi)顧得上吃飯，天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶耍墒菓?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記饑餓和疲勞。

1、爺爺快八十多歲了，背彎得像一張弓，頭發(fā)全白了，牙齒快掉光了，可是他身體很硬朗，耳聰目明，天天堅(jiān)持下地干活。

2、雖然今天下著蒙蒙細(xì)雨，地都濕完了，可是他沒(méi)有受天氣影響，仍然信守承諾，準(zhǔn)時(shí)赴約。

第六單元 方寸世界

一、認(rèn)讀

1、敦煌 不朽 秦始皇 朝氣蓬勃 歌頌

2、攜帶 揭下來(lái) 不間斷 根據(jù) 圖稿

二、聽(tīng)寫(xiě)

1、集郵冊(cè) 游覽 玲瓏俊秀 能工巧匠 燦爛 朝氣蓬勃 壯麗巍峨 神圣 智慧 結(jié)晶 驚嘆 杰作 碩果 歌頌 登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。

2、總統(tǒng) 避免 益處 證明 抵償 繁忙 措施 捐獻(xiàn) 不間斷 普及 價(jià)格昂貴 示范表演 積極參加 親自過(guò)問(wèn) 業(yè)余愛(ài)好

至高無(wú)上 不依不饒 照章辦事 出人意料 恍然大悟 陷入沉思

三、關(guān)于“積累”的詞

積少成多 積土成山 積善成德 積勞成疾 聚沙成塔 集腋成裘 眾木成林

四、關(guān)于“興趣”的名言

1、有興趣的人比沒(méi)有興趣的人雙倍地快樂(lè)，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。

2、集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛(ài)頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。——老舍

3、興趣是最好的老師。——愛(ài)因斯坦

五、仿寫(xiě)句子

1、用“多么”、“多少”表達(dá)贊嘆之情。

例：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水有著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。A.萬(wàn)里長(zhǎng)城多么雄偉壯觀，它凝聚著多少古代勞動(dòng)人民的聰明才智和辛勤勞動(dòng)。B.宇宙是多么廣闊，是多么神秘，群星閃爍中藏著人類多少夢(mèng)想啊。

2、刻畫(huà)人物語(yǔ)言（語(yǔ)言描寫(xiě)）。

例：羅斯福在談到他集郵的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所帶來(lái)的歡樂(lè)，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。” A.老師的話像一口敲響的銅鐘，“當(dāng)啷啷”響在我的心里：“你考試作弊，弄虛作假，是不對(duì)的！希望你平時(shí)好好學(xué)習(xí)！”

3、用“先??再??然后??”表示順序的詞

例：他們吃的“飯”是特制的。吃的時(shí)候，先把食品放到塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。A.我一回家，先把沉重的書(shū)包扔到地上，再迫不及待地脫下運(yùn)動(dòng)鞋，赤著腳走到沙發(fā)旁，然后栽倒在沙發(fā)上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息：“唉，好累呀！”

第七單元 地名

一、聽(tīng)寫(xiě)：風(fēng)土人情 錦繡河山 一馬平川 千山萬(wàn)壑 亭臺(tái)樓閣 斷壁殘?jiān)?傾盆大雨

雙喜臨門(mén)風(fēng)平浪靜 五光十色 延年益壽 蒼松翠柏 芳草如茵

二、地名分類

1、含方向：北京 南京 西安 南昌 南寧 濟(jì)南

2、含顏色：青島 黑河 黃山 白城 青城 黑龍江

3、含水：上海 杭州 香港 天津 黑龍江 北海

4、含物產(chǎn)：桂林 鐵嶺 銅陵 棗莊 大理 玉門(mén)

5、含人名：中山路 張自忠路 趙一曼路 秦皇島 雷鋒路 魯迅公園

6、含姓氏：田村 趙家莊 劉家屯 張家口 沙家浜 馬家場(chǎng)

7、景觀遺址：古塔胡同 知春里 三家巷 五指山 六盤(pán)水 都江堰

三、地理山川成語(yǔ)

一馬平川 千山萬(wàn)壑 亭臺(tái)樓閣 斷壁殘?jiān)?懸崖峭壁 三山五岳

四、城市別稱

泉城（濟(jì)南）春城（昆明）江城（武漢）山城（重慶）羊城（廣州）蓉城（成都）綠城（鄭州）水城（蘇州）冰城（哈爾濱）石頭城（南京）日光城（拉薩）風(fēng)箏城（濰坊）

五、地名謎語(yǔ)

金銀銅鐵（無(wú)錫）傾盆大雨（天水）四季溫暖（長(zhǎng)春）雙喜臨門(mén)（重慶）風(fēng)平浪靜（寧波）夸夸其談（海口）相差無(wú)幾（大同）胖子開(kāi)會(huì)（合肥）夕陽(yáng)西下（洛陽(yáng)）不冷不熱（溫州）

六、詩(shī)中的地名

1、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

2、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

3、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

4、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

5、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

6、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

七、按要求說(shuō)地名

1、寫(xiě)出三個(gè)以上以城市命名的路：南京路 北京路 中山路 天津路 廣州路 大同道

2、寫(xiě)出以少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市：拉薩 呼和浩特 齊齊哈爾 海拉爾 烏魯木齊

3、寫(xiě)出帶“陽(yáng)”字的城市名：洛陽(yáng) 德陽(yáng) 貴陽(yáng) 簡(jiǎn)陽(yáng) 沈陽(yáng) 安陽(yáng)

八、描寫(xiě)成都的詩(shī)句

1、曉看紅濕處，花重錦官城。（唐）杜甫《春夜喜雨》

2、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。（唐）杜甫《贈(zèng)花卿》

3、丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（唐）杜甫《蜀相》

九、成都的特產(chǎn)：蜀繡 蜀錦 瓷胎竹編火鍋 郫縣豆瓣 火鍋

十、成都的街道或地名的來(lái)歷

琴臺(tái)路：以司馬相如曾在此街南端東側(cè)修筑一撫琴臺(tái)，以鮮花、琴聲和美酒與文君共同生活的故事而名。

衣冠廟：話說(shuō)關(guān)羽死后劉備沒(méi)取回他的尸首，就在現(xiàn)在的位置立起一座衣冠廟來(lái)紀(jì)念他。每次祭祀，劉備出城都先在洗面橋沐浴焚香，再到衣冠廟拜祭。故此得名。

駟馬橋：西漢司馬相如返回成都時(shí)，乘坐的是朝廷配備的駟馬高車，這乘高車進(jìn)入成都時(shí)的第一座橋后來(lái)就取名“駟馬橋”。