第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流演講稿（最終版）

發(fā)言稿

尊敬的各位老師，親愛的學(xué)弟、學(xué)妹們，大家好！我是。首先，作為學(xué)姐，當(dāng)然是歡迎各位學(xué)弟學(xué)妹們相聚，成為這個(gè)大家庭中的一員，共譜美好的生活樂章；其次，是感謝學(xué)校及學(xué)院給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我今天有幸能站在這，跟大家分享、交流大學(xué)幾年來的學(xué)習(xí)心得和我個(gè)人的成長體會(huì)。

大家來校已經(jīng)一個(gè)多月了，正處在興奮和好奇的階段，慢慢的也需要開始嘗試著以一名大學(xué)生的身份開始以后的生活。大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)真的真的和高中有太多的不同：高中時(shí)期，我們有上不完的課、做不完的習(xí)題，沒有時(shí)間與父母、老師、朋友和同學(xué)交流，唯一的目標(biāo)是考試——考好試——拿高分——上大學(xué)——上好的大學(xué)；然而在大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母和老師，我們需要進(jìn)行自我管理，我們有很多的課外時(shí)間供我們支配，有很多的社團(tuán)、協(xié)會(huì)等給我們提供一個(gè)交友平臺(tái)，老師和學(xué)生是朋友關(guān)系，課堂氣氛也不再如高中那么刻板，老師也不再是一味的追求高分，而是注重知識(shí)的獲取和能力的獲得。。

大學(xué)帶著一個(gè)“大”，意味著大而博，同時(shí)帶著一個(gè)“學(xué)”，意味著大學(xué)仍然是以學(xué)習(xí)為主的生活，只不過大學(xué)要學(xué)的東西范圍更廣了，不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更主要是鍛煉自己自學(xué)的能力。那么如何充分利用大學(xué)的硬件和軟件資源，開展大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢？

關(guān)于專業(yè)

可能會(huì)有學(xué)生抱怨：“我不太了解我所在的學(xué)院和我所學(xué)的專業(yè)，感覺沒有什么興趣”。其實(shí)當(dāng)初我也有過這種迷茫，作為一個(gè)理科生感覺還是學(xué)不來文科性質(zhì)的專業(yè)，而且跟家人商量過換專業(yè)的事情，但當(dāng)我著手準(zhǔn)備換專業(yè)的事情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)所有的學(xué)院和專業(yè)都缺乏深入的了解，那時(shí)我告誡“先用平和的心態(tài)去學(xué)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)我的所愛”，結(jié)果是四年下來，我學(xué)的不比文科生差，年年也拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)社會(huì)保障專業(yè)中穿插的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)很合我的胃口啊。所以呢，有這種困惑的學(xué)弟學(xué)妹們，可以先放下心中的抱怨和不平衡，嘗試著喜歡上你的專業(yè)。當(dāng)然，如果有學(xué)弟學(xué)妹在所有的“招數(shù)”都用完后發(fā)現(xiàn)自己還是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)“產(chǎn)生不了感情”，那么可以嘗試著輔修第二專業(yè)或者是換專業(yè)。

關(guān)于學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，當(dāng)然帶著興趣去學(xué)效率自然高。

首先，學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃，不要盲目的做事。當(dāng)初，我的學(xué)習(xí)其實(shí)是比較“程式化”的，跟高中差不多，唯一的區(qū)別是高中時(shí)期我是在老師“逼迫”下開展學(xué)習(xí)的，而大學(xué)是我自愿去學(xué)，即心中沒有任何不滿。那么“程式化”的學(xué)習(xí)是如何展開的呢？一是，課前預(yù)習(xí)，把下節(jié)課老師要講的內(nèi)容看一遍，寫下自己的感想，標(biāo)注好自己不懂的地方，以便在課堂上有重點(diǎn)的去聽課；二是，上課認(rèn)真聽講，抓住課堂，因?yàn)檫@相比自學(xué)會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，而且更容易學(xué)懂；三是，課堂上還有不懂的地方，課下我會(huì)“纏著”老師去問，大家可能都會(huì)有這種感覺，有時(shí)老師的一句提點(diǎn)會(huì)讓我們豁然開朗；四是，課后復(fù)習(xí)，一般在下課后，我會(huì)抽出十幾分鐘的課余時(shí)間把老師課堂上講解的知

識(shí)鞏固一遍，加深印象；五是，課后把配套的習(xí)題做一下，有些課程學(xué)校沒有發(fā)配套習(xí)題的話，大家可以在圖書館借相關(guān)的習(xí)題做一下，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，做好相關(guān)的練習(xí)題是學(xué)習(xí)的一個(gè)必不可少的過程，學(xué)弟學(xué)妹們千萬不要隨意應(yīng)付或抄襲啊，這樣其實(shí)欺騙的還是自己；六是，標(biāo)注好自己不會(huì)做的或沒看懂習(xí)題，以便下次上課時(shí)可以請教老師。這和高中時(shí)的差不多，因而更易養(yǎng)成習(xí)慣。有了計(jì)劃，才不會(huì)空虛，只要自己每天能夠問心無愧地說，我已經(jīng)度過了一個(gè)充實(shí)的今天，就行了。

其次，要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間。大學(xué)期間供我們自行支配的課余時(shí)間會(huì)很多，大家除了參加各種活動(dòng)以外，也需要抽出一部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)。堅(jiān)持上早晚自習(xí)是一個(gè)很好的習(xí)慣，早上讀一下英語或者自己的專業(yè)課，待一天忙碌完后，晚上靜下心來看一下白天所學(xué)的知識(shí)、預(yù)習(xí)第二天的課程，其實(shí)這也是一種享受。

最后，要培養(yǎng)自學(xué)的能力。大學(xué)的學(xué)習(xí)不要求我們像高中一樣把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，而是要求我們掌握自學(xué)的能力，這種能力不僅用于我們在大學(xué)期間的文化課學(xué)習(xí)，也適用于畢業(yè)以后在工作崗位上各方面的學(xué)習(xí)。

關(guān)于逃課

《讀大學(xué)，究竟讀什么》中提到“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”，這為大家逃課提供了一個(gè)理由，但我有一位教經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師在課堂上給我們算過一筆賬，就是大家一年的學(xué)費(fèi)是多少，大家一年總共上幾節(jié)課，平均下來一節(jié)課大約要交多少錢，當(dāng)時(shí)結(jié)果出來時(shí)，我們班同

學(xué)不由的感嘆道“一節(jié)課好貴啊”。如果你平白無故就曠課，一節(jié)課說不上就不上了，那我們損失多大啊！要是真有什么要緊的、急切的事——這件事比要曠的這節(jié)課更重要更有價(jià)值，那偶爾曠節(jié)課也無可厚非。要純粹就是為了玩或者是睡覺，那就太不劃算了。因此，我建議大家最好不要曠課。

關(guān)于選修課

我們大多是為了掙學(xué)分，可能不太認(rèn)真聽課，但對(duì)于選修課，如果你去了，那就認(rèn)真聽講吧，選修有時(shí)比某些必修課還要有用。再說，反正也是去聽課，去了多少要有些收獲才是，不然坐到那兒會(huì)無聊的。

大一時(shí)，我想著大學(xué)還有三年，好漫長啊；大四時(shí)，我感嘆大學(xué)只有一年了，時(shí)間過得好快啊。大一至大四就像一年的四季：大一像春天，生機(jī)勃勃，大家對(duì)所有的事都充滿好奇；大二像夏天，活力四射，各種活動(dòng)等待著大家參與；大三像秋天，收獲的季節(jié)；大四像冬天，考研、考公務(wù)員、找工作，陳陳寒潮來襲，此時(shí)我們渴望春天的來臨。作為大四的學(xué)姐，這是對(duì)大學(xué)四年的回顧和感嘆！

最后祝愿各位學(xué)弟學(xué)妹們健康生活、快樂學(xué)習(xí)！

謝謝！

第二篇：經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺(tái)整整七年，而在過去的七年當(dāng)中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期，為提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，切實(shí)落實(shí)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復(fù)的實(shí)踐，使我的教學(xué)觀念有了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”有了更深的理解，將“五步短動(dòng)式教學(xué)法”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

有人認(rèn)為歷史是一門老師好教、學(xué)生好學(xué)的學(xué)科。對(duì)于學(xué)生來說，不需要有什么基礎(chǔ)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我所面臨的問題是：有的學(xué)生不愛學(xué)，學(xué)的不認(rèn)真、不積極，惰性極強(qiáng)。面對(duì)這種情況，我在上課時(shí)靈活運(yùn)用“五步短動(dòng)式教學(xué)法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個(gè)環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動(dòng)狀態(tài)，盡量提高學(xué)生注意力。敢于放手，注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生使用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上不

僅給優(yōu)生展示的機(jī)會(huì)，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們更多地參與課堂學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣。

二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制滲透到課堂內(nèi)外

課堂上組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位參與學(xué)習(xí)，回答問題即可得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作為評(píng)選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對(duì)一些學(xué)困生，我往往采用學(xué)困生答對(duì)問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學(xué)習(xí)。利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且及時(shí)改錯(cuò)的就給予加分；而對(duì)于那些不認(rèn)真完成作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的就減分，并鼓勵(lì)他們在課堂上通過積極參與課堂將因?yàn)樽约核鶃G的分?jǐn)?shù)賺回來。在知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分，班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。

三、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)好的歷史課要設(shè)法把生動(dòng)、鮮活的歷史展現(xiàn)在學(xué)生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強(qiáng)迫學(xué)生死記那些歷史知識(shí)。我在歷史課的教學(xué)過程中,經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，放映一些紀(jì)錄

片、電影資料或是相關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學(xué)生帶入歷史氛圍之中，讓學(xué)生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授《鄭和下西洋》時(shí)，我放映了一段紀(jì)錄片資料，不用老師深入講解，學(xué)生就掌握了這一部分的主要內(nèi)容。講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》一課中的“行省制”時(shí)，通過課件的演示，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀共同作用強(qiáng)化知識(shí)。學(xué)生對(duì)歷史有了興趣，課堂上老師講的知識(shí)記憶就深刻，課堂的學(xué)習(xí)效率就提高了。

四、構(gòu)建歷史知識(shí)體系

構(gòu)建歷史知識(shí)體系可以使歷史知識(shí)由厚變薄，便于學(xué)生系統(tǒng)化、有條理地把握歷史知識(shí)的線索，提高學(xué)習(xí)成績。所以在講授新課時(shí)我很注重新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“歷史知識(shí)體系”，力爭讓學(xué)生形成屬于自己的每一課的知識(shí)體系、每一單元的知識(shí)體系及整冊書的知識(shí)體系。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就思路清晰，可以節(jié)省大量時(shí)間，大大提高學(xué)習(xí)效率。

在以往的教育教學(xué)工作中我還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我仍需不斷努力和探索，積累經(jīng)驗(yàn)，力求使自身的教學(xué)水平和學(xué)生成績更上一層樓。謝謝大家！篇二：辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議發(fā)言稿

強(qiáng)化管理，提高執(zhí)行力，創(chuàng)新服務(wù)水平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天很榮幸能和大家在 相聚，感謝 工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現(xiàn)有員工 人（其中司機(jī)４人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。

1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績效掛

鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。

綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵, 創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作 我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢變化，就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

１、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競得 市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改

進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院員工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

２、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思；對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴粚?duì)工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問答題”。

以上是 綜合部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將

虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利！篇三：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

發(fā) 言 稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天能在這里和大家交流，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作為進(jìn)步大的代表在這里發(fā)言，感到非常榮幸。下面我就說說我平時(shí)的一些做法：

一、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。

這次我們六年級(jí)各班數(shù)學(xué)都取得了相對(duì)較好的成績，得歸功于全組的每位教師。在王校長的帶領(lǐng)下，我們六年級(jí)，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，每個(gè)班語數(shù)教師配合默契，同時(shí)七位數(shù)學(xué)教師又是一個(gè)整體，我們不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間教研，還時(shí)常在辦公室隨時(shí)隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同分享。近一年來，我真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。

二、樹立信心，逐漸完成近期目標(biāo)。

做任何事情，有了目標(biāo)，如果充滿自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。記得上學(xué)期期中考試成績，我班數(shù)學(xué)老一，且與第一名差距很大，之后，我找校長反思時(shí)，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學(xué)校檢查多，慢慢來。校長的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心，同時(shí)我也保證，期末時(shí)我班數(shù)學(xué)即使名次不上升，我也一定把分差縮小。回去后，我就認(rèn)真審查試卷，同時(shí)與兄弟班級(jí)做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我班的計(jì)算題失分相對(duì)較多，特別是75~79.5分的學(xué)生一大串，優(yōu)秀率較低。我就給自己定了短期目標(biāo)：，抓計(jì)算題，讓那些臨界生達(dá)到優(yōu)秀，然后采取措施。對(duì)于馬虎算錯(cuò)得數(shù)的，上學(xué)期我們正在學(xué)打折問題，計(jì)算購物時(shí)買一贈(zèng)幾是打幾折，我說咱也來個(gè)另類打折，每天錯(cuò)一增三，逐步培養(yǎng)他們細(xì)心認(rèn)真習(xí)慣。對(duì)算理錯(cuò)的，一對(duì)一講解。為了是學(xué)生對(duì)乘法分配律運(yùn)用熟練，我根據(jù)形式的不同，把它又概括分為：正向運(yùn)用、反向運(yùn)用（提公因數(shù)）、變公因數(shù)、湊整（湊分母）、補(bǔ)乘

一、看做一個(gè)整體等六種類型。每次講解都讓學(xué)生先說說這道題是那個(gè)類型，在腦子里建模，然后作答。經(jīng)過一段堅(jiān)持訓(xùn)練，計(jì)算抓住了，成績自然提高了。本期開學(xué)，我就給學(xué)生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數(shù)學(xué)很簡單，不要把他看很神秘。只要大家有信心，從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)做起，基礎(chǔ)題要十二分把握全對(duì)，中等題盡量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長發(fā)揮，畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到滿意的成績。再加上這學(xué)期我們只有負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圓柱和圓錐、比例、這點(diǎn)兒新知識(shí)，期中考試后就是大復(fù)習(xí)，那么你上半學(xué)期學(xué)好了，下半學(xué)期再通過大復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，到時(shí)候肯定會(huì)有個(gè)好成績送給你未來的中學(xué)老師。可能是思想的統(tǒng)一，有了信心，這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)勁頭較高。

三、充分利用試卷資料，查漏補(bǔ)缺。

在教學(xué)中，每次單元試卷都由我親自批閱，因?yàn)橹挥欣蠋熥约焊耐暝嚲恚拍芰私獾綄W(xué)生在哪些題型的某些知識(shí)點(diǎn)上沒過關(guān)，計(jì)算題失分在哪里，解決問題部分中什么方法沒掌握。同時(shí)，自己也反省在這一單元中，哪些知識(shí)點(diǎn)需要再補(bǔ)充。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個(gè)題要重點(diǎn)講，哪個(gè)題要強(qiáng)化訓(xùn)練，都做上記號(hào)。講評(píng)時(shí)有所側(cè)重，心中有數(shù)。也有一些

題非常簡單，可還有些孩子不會(huì)做，我就把他們的名字記在我的一個(gè)成績登記分析本上，試卷評(píng)講后專一把他們叫出來一個(gè)一個(gè)給我說解題思路，各個(gè)擊破。對(duì)于試卷上的重點(diǎn)題、典型題、易錯(cuò)題，講評(píng)后都讓同桌在課堂上互說解題思路、過程。我經(jīng)常給學(xué)生說：會(huì)做的題不一定會(huì)講，但能講明白的題，你肯定會(huì)做。對(duì)于試卷上的錯(cuò)題，不管是填空、判斷、還是解決問題，我都讓他寫出詳細(xì)的分部訂正過程，同時(shí)自己再編一道同類型題解答。試卷處理后，基本上達(dá)到典型題不忘，錯(cuò)題吃透的效果。

以上是我在教學(xué)中的不成熟做法，不足之處還請大家提寶貴意見，共同為我校作為教育強(qiáng)校做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！篇四：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿

學(xué)好英語其實(shí)并不難，我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勑牡谩?/p>

一、詞匯量

很多同學(xué)說在考試中因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致丟分，我想這種失誤是可以避免的。高一高二階段我們學(xué)習(xí)了很多生詞，到了高三遺忘一部分很正常。但是遺忘的知識(shí)我們必須盡快拾起來。早讀就是一個(gè)很好的時(shí)間段讓我們重拾這些遺忘的單詞。我覺得如果能把課本上的單詞都掌握了，考試肯定沒有問題。至于課本以外的單詞，我們可以通過閱讀去了解，只需要混個(gè)眼熟，大致知道個(gè)意思就行了。

二、語感

我覺得語感在英語學(xué)習(xí)中非常重要，英語老師在講解題目時(shí)也常常提到這一點(diǎn)。例如一道單選題，我們不必要死摳語法，不需要像解數(shù)理化生的題目一樣要有因?yàn)槭裁此允裁吹膰?yán)密的邏輯推理，有的時(shí)候讀一讀答案就出來了。那么要如何培養(yǎng)語感?動(dòng)嘴很重要。一篇課文或是完型和閱讀理解都可以作為我們的閱讀材料。可以找?guī)灼谠缱x課讀一讀，或是下課的時(shí)候讀一讀，每天不需要花很多的時(shí)間，只要堅(jiān)持讀，語感自然而然也就跟著來了。

三、完型和閱讀理解

完型和閱讀占了試卷一半朝上的分?jǐn)?shù)，所以說如果這兩部分比較弱，拿高分是不可能的。英文的語法構(gòu)造和表達(dá)思想感情的方式與中文有很大區(qū)別，這也是為什么我們讀一篇稍微帶點(diǎn)長句和生詞的英語短文就會(huì)覺得很吃力的原因。做閱讀，決不能看著題目在文章里找答案，如果是簡單一點(diǎn)的文章還好，如果難一點(diǎn)就有可能全部做錯(cuò)。所以我們要通讀全文，并要盡量做到看完一遍后做題目不需要再回過頭來在文章里找答案。如果這兩部分很弱，可以去書店買對(duì)應(yīng)的練習(xí)做，這樣的話就可以攻克不理解文章的難題。

四、聽力

最后我想說說聽力。進(jìn)入高三以后聽力練習(xí)的強(qiáng)度明顯加大了。一星期我們會(huì)有兩次做聽力的機(jī)會(huì)，抓住這兩次機(jī)會(huì)很重要。另外在家里我們可以從網(wǎng)上下一些聽力材料聽，主要是培養(yǎng)對(duì)英語的敏感度。這也是個(gè)持之以恒的活兒，需要時(shí)間和努力付出。

以上幾點(diǎn)只是我的一些經(jīng)驗(yàn)和建議，學(xué)好英語還是得靠大家自己，靠堅(jiān)持，付出和拼搏。暑假教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!承蒙同仁抬愛，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，我深感慚愧。在此，我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

在講我的題目之前，我想給大家一起分享一篇240班向玉婷同學(xué)的日記。

《最愛語文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn);老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，怎么說呢，日子過和原來沒多大區(qū)別。但是，我最喜歡的課仍舊是語文。

看著和藹可親，言談自如，幽默風(fēng)趣的語文老師，感覺一切煩憂都沒了!想想，當(dāng)初，我們班換了語文老師，個(gè)個(gè)都害怕，都說您是全校最厲害的老師。管教嚴(yán)，對(duì)學(xué)生特別“狠”。可老師一接手我們班后，我們班發(fā)生了翻天覆地的變化。一開學(xué)，我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了，絕大部分同學(xué)都能背誦如流。果真是“狠”呀。

其實(shí)，誰都沒有發(fā)現(xiàn)，我們上語文課時(shí)的精神是最飽滿的，也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語調(diào)，喜歡語文老師給我們講的每個(gè)故事。語文老師經(jīng)常告訴我們要多學(xué)點(diǎn)東西，以后在社會(huì)上好立足。您從不嫌棄我們這個(gè)年級(jí)排名倒數(shù)的班級(jí)。雖然，有時(shí)老師會(huì)因?yàn)槲覀兊牟活A(yù)習(xí)和不完成作業(yè)發(fā)點(diǎn)小脾氣。但是，我們清楚，這是愛我們的表現(xiàn)。

語文老師是唯一一個(gè)向我們班承諾過的人，您答應(yīng)我們只要成績略有進(jìn)步，一定會(huì)帶我們?nèi)ゴ河巍９嫖覀儧]有讓您失望，成績有了長足的進(jìn)步。考了年級(jí)第二，只比241班人平差2分多了，而您也幫我們實(shí)現(xiàn)了愿望，給了我們初中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們?nèi)ス珗@誦讀古詩文的老師。

我喜歡您從不打罵學(xué)生，也不責(zé)罰學(xué)生。您教240、241兩個(gè)班的語文，您從不偏心。相比起隔壁241班來說，我們真的是很幸運(yùn)了，那個(gè)班是您一手帶上來的，成績比我們好不說，和老師相處的日子比我們長得多，感情自然也就深好多。但語文老師您說過，只要是您的學(xué)生，您個(gè)個(gè)都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對(duì)待每個(gè)人。

語文課氣氛很輕松，很愉快。但我們都很認(rèn)真。老師您的一言一行都深深的感染著我，我們都很在意您講的每一句有道理的話，我不但認(rèn)真地聽了，事后我會(huì)及時(shí)反醒，按您說的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內(nèi)涵，要陽光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從里到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個(gè)勇敢

有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有理想的男子漢......老師能遇到您，是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課，也最愛我的語文老師!聽到這，我想能得到學(xué)生的認(rèn)可，其實(shí)就是我們當(dāng)老師的最大安慰吧!接下來我講的題目是：愛心化春雨 潤物細(xì)無聲 學(xué)校實(shí)行新課改后，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為語文教師的一個(gè)共同的難題。在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)”，我嘗試著在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛

怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”?首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在活躍課堂氛圍這一環(huán)節(jié)上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字，它能讓人們張開想象的翅膀，能滌蕩人們的心靈。用音樂去創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的情思也必將飛揚(yáng)起來。

我在教學(xué)《明月幾時(shí)有》這首詞時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)地聽王菲的《但愿人長久》，然后讓他們談聽后的感受。從王菲凄美空靈的歌聲中，學(xué)生逐漸體會(huì)到了蘇軾當(dāng)時(shí)那種惆悵的心境和美好的祝愿。有很多學(xué)生在聽歌曲時(shí)不自覺地跟著吟唱起來，并且大多學(xué)生不知不覺就背下了這首詞。在優(yōu)美的旋律中，課堂“活躍”起來，學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。我把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)代的初中學(xué)生，自主意識(shí)強(qiáng)，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復(fù)雜、情感豐富，對(duì)未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好，渴望通過學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。但他們意志脆弱、缺乏刻苦精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、易產(chǎn)生逆反心理等。

在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。我在教學(xué)魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時(shí)，考慮到初一年級(jí)學(xué)生對(duì)自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對(duì)生活充滿美好幻想的特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入教學(xué)。我先引導(dǎo)學(xué)生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學(xué)生心中的樂園有現(xiàn)實(shí)的美景，有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫的兒時(shí)的樂園——百草園這一重點(diǎn)文段，讓學(xué)生通過分析生動(dòng)、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動(dòng)物透露出的歡樂天真的稚氣，體會(huì)描寫中準(zhǔn)確的形容、生動(dòng)的修辭和清晰的層次。學(xué)生充分感受了作者兒童時(shí)代輕松自由，充滿情趣的百草園生活。再次，我又以《課堂上的有趣生活》為題，讓學(xué)生回憶課堂上的有趣生活，接著引入三味書屋生活的幾段文字讓學(xué)生體會(huì)，從而得出：無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會(huì)生活

無窮無盡的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。

三、變課堂為舞臺(tái)，變學(xué)生為演員，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

課堂是屬于學(xué)生的，老師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的空間。在他們中間，就有未來的演說家、歌唱家、作家、表演藝術(shù)家。所以，課堂上可以讓學(xué)生盡情的說、誦，甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時(shí)，如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學(xué)，必然是枯燥無味的學(xué)生也只會(huì)死記硬背。于是，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：可以說，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來嗎?我先讓學(xué)生分3人小組對(duì)話、表演，然后請一組代表上臺(tái)表演。沒想到的是，邵一龍、羅銘、林艷這三個(gè)孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的悲苦活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了。尤其是他們還充分發(fā)揮自己的想象，將文中人物的神態(tài)、動(dòng)作都栩栩如生地表演出來了。我當(dāng)時(shí)就感嘆：“你們就是未來的表演藝術(shù)家!”就是在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生掌握了文章的重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。為了強(qiáng)化語文課上學(xué)生的思維活動(dòng)，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

同樣，我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時(shí)，把課堂變舞臺(tái)，讓全班同學(xué)以課本、桌椅為道具，同桌相互協(xié)作表演佛印及“蘇、黃共閱一手卷”的動(dòng)作神態(tài)。學(xué)生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中理解古文語言，古文背誦這一教學(xué)難點(diǎn)就在一片歡聲笑語中完成了。

四、利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生想象

在教學(xué)中，我常利用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)語文情景，畫面、音樂是渲染情境，激活學(xué)生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處，都反映社會(huì)生活表情達(dá)意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來，教學(xué)就真正實(shí)現(xiàn)了調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等器官。在這種聯(lián)覺的通感中，教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。例如：在學(xué)習(xí)《蘇州園林》這課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節(jié)的圖片，然后設(shè)置了一個(gè)問題：請你用一個(gè)比喻句說說蘇州園林給你的印象。“蘇州園林是人間天堂。”“蘇州園林是人間仙境。”“蘇州園林就像一幅幅美麗的畫。”圖片的展示給了學(xué)生直觀的印象，也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學(xué)中，學(xué)生也很快地從文中找出了體現(xiàn)蘇州園林總特征的句子，收到了事半功倍的效果。借助圖片，可以把人物精神具體化，形象化，收到“一圖窮千言”的效果，使學(xué)生充分感受形象。音樂對(duì)渲染情境、創(chuàng)造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時(shí)機(jī)地把學(xué)生帶入情境中，激起學(xué)生情感上的共鳴。

五、讓學(xué)生們在掌聲中成長

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗(yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙暋！? 在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，評(píng)語經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)

生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了，我為你高興，再加把勁!”或者，“這次做的挺不錯(cuò)的，再努力一些會(huì)更棒”。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅酶谩薄ぁぁぁぁぁ?/p>

六、讓師恩的光輝灑遍教室每個(gè)角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活。

每一屆難免有一些學(xué)困生，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。當(dāng)我接手他們時(shí)，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注、接近、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時(shí)表揚(yáng)。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心。課后給他們開“小灶”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進(jìn)步，老師、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看。

七、我在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是展示之本，展示是預(yù)習(xí)之魂。搞好預(yù)習(xí)是保障我們這種課堂順暢進(jìn)行的根本。我對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了預(yù)習(xí)指導(dǎo)并抓好預(yù)習(xí)落實(shí)。一般是利用早晚自習(xí)課布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，沒有早晚自習(xí)時(shí)就專門利用一節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)。告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)就是看書，熟悉文本內(nèi)容，讓學(xué)生知道學(xué)生如何看書，既要速度，也要效果。利用學(xué)生自己買的語文課程新解一是引導(dǎo)學(xué)生讀書，對(duì)教材結(jié)構(gòu)有個(gè)大致了解;二是讓學(xué)生懂得對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的精讀。并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：一是“語文導(dǎo)學(xué)案”完成情況;二是至少要對(duì)教材進(jìn)行“圈、畫、鉤、點(diǎn)”。

我在課堂教學(xué)中盡量注意積極當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。既讓學(xué)生了解了課內(nèi)，又讓學(xué)生關(guān)注了課外，注意知識(shí)的延伸;既讓學(xué)生訓(xùn)練了朗讀，又讓學(xué)生訓(xùn)練了想象，注意能力的培養(yǎng);既讓學(xué)生獨(dú)立思以進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟，主要通過教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識(shí)的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

八、在教學(xué)前我著重抓了教學(xué)效果的落實(shí)。

我讓組長上課前就檢查好各小組成員對(duì)課文的了解情況，是否真正看書預(yù)習(xí)了，查書，并完成學(xué)校發(fā)的導(dǎo)學(xué)案基本部分。若基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)他也要盡量完成任務(wù)。這對(duì)課堂展示教學(xué)任務(wù)能否完成，起關(guān)健的作用。課堂展示盡量在課堂抽簽決定，因?yàn)檫@樣有利于大家對(duì)老師布置的任務(wù)能全面完成。因?yàn)閷W(xué)校一開始進(jìn)入課改時(shí)，我就對(duì)一部學(xué)生進(jìn)行進(jìn)專門地培訓(xùn)。所以上課時(shí)培訓(xùn)過的學(xué)生基本上都能按常規(guī)組織課堂教學(xué)。

教學(xué)任務(wù)完成了，但學(xué)生到底學(xué)得怎么樣呢?我是課后讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)成果。看完成的情況來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教完一個(gè)單位，我會(huì)用單元試卷進(jìn)行了檢測。了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到查漏補(bǔ)缺。通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇五：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！我是初二（7）班的張清玉

桂花飄香，沁人心脾，又是一年開學(xué)季，然而在這個(gè)九月，能站在這里與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真是我的榮幸。首先，我要感謝學(xué)校給我們提供優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，還要感謝老師對(duì)我們的栽培，老師們的辛勤工作使我們掌握了許多難以理解的知識(shí)。我們能取得優(yōu)秀的成績是學(xué)校和老師共同努力的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中我有如下體會(huì)：

語文學(xué)習(xí)要注重讀寫1.平時(shí)在課余，我們可以讀一些名著及對(duì)我們有益的雜志，只有大量閱讀才能積累寫作素材，開闊視野，拓展思維。我平時(shí)最愛看《讀者》，我覺得它里面的一些人物故事，哲理故事對(duì)我的生活及寫作都有幫助。2.堅(jiān)持寫讀書反思及感悟，讀書是與作者心靈的對(duì)話與交流，通過讀它的文章你可以理解作者當(dāng)時(shí)的一些思想波動(dòng)及處境，把觸動(dòng)你心靈的地方寫成讀書筆記，通過練習(xí)也能提高自己的寫作水平。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是善于歸納總解，還要舉一反三。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有的同學(xué)喜歡題海戰(zhàn)，恰恰相反，我覺得學(xué)習(xí)好書本就夠了。比如，對(duì)于書上及練習(xí)冊上比較典型的幾何題，我一般先順著已知條件去做，盡量能用兩種以上的方法，然 后再將要求證明或解答的改為已知條件，再進(jìn)行解析。再者每做一道題我們都要揣摩出題人的意途，不能蒙著頭做。英語學(xué)習(xí)要讀寫聽相結(jié)合。許多同學(xué)認(rèn)為記單詞是個(gè)頭疼的事，其實(shí)，通過聽錄音，掌握課文的語音語調(diào)，然后把課文讀熟、背下，通過讀、背課文即掌握了語法也積累了詞匯，而且單詞放在一定的語境中去理解記憶，這樣記憶又快又牢。

政治、生物、地理、歷史抓課堂效果，提綱契領(lǐng)。對(duì)于政治、生物、地理、歷史這幾門課的學(xué)習(xí)，我覺得抓住課堂的有效時(shí)間，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄明白，每一章節(jié)學(xué)完，要總結(jié)本章知識(shí)的樹型結(jié)構(gòu)圖，到期中、期末考試時(shí)，對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)圖通讀課本，在讀的過程中努力回憶老師課堂上講過的內(nèi)容，這樣比死記硬背筆記好多了。

最后我要提醒同學(xué)們，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。所謂的“合理安排時(shí)間”，是指勞逸結(jié)合，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，該休息的時(shí)候休息。堅(jiān)持十點(diǎn)半之睡覺，這樣可以保證第二天學(xué)習(xí)精力充沛。

以上是我的一些很單薄的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能給同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績提供一些幫助。

在此，我祝大家新的學(xué)期有一個(gè)好的開始，學(xué)習(xí)進(jìn)步、百丈竿頭，更上一層。

第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是六（7）班的學(xué)習(xí)委員葛伊諾。今天很榮幸能夠在這里分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)階段：

一、課前預(yù)習(xí)

我覺得課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。每次我的課前預(yù)習(xí)都做得很認(rèn)真。我先熟悉知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，借助一些學(xué)習(xí)工具，比如字典、課課通等，查閱資料，記下不會(huì)的或者困惑之處，以便課堂上從老師那里得到解答。

二、課堂學(xué)習(xí)

每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言，認(rèn)真做好課堂筆記。

三、課后復(fù)習(xí)

古人云，溫故而知新。課后我會(huì)認(rèn)真整理課堂筆記，多做一些練習(xí)鞏固知識(shí)。當(dāng)我被練習(xí)中的攔路虎給難住時(shí)，我總是不輕易放棄，絞盡腦汁想出答案。

每天早晨，我會(huì)花十分鐘左右的時(shí)間聽一聽課文或者記憶英語單詞。每次考試前，我通常會(huì)畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，將重要的知識(shí)點(diǎn)以發(fā)散性思維的形式擴(kuò)散開來，具體到每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。這種復(fù)習(xí)方法可以達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然了，平時(shí)的錯(cuò)題整理是最不可缺少的了。

成功=99%的汗水+1%的天分，好的學(xué)習(xí)，一定要有刻苦勤奮的精神。古有“頭懸梁，錐刺骨”的典故，今有“張海迪身殘志不殘”的事跡，沒有付出，哪來收獲？

20xx年，我因?yàn)橐粓鼋煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致左腿骨折，需要住院治療。開始的幾天，腿疼得我整晚都睡不著覺，加上自學(xué)好多知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，幾次都想放棄了。但老師和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì)，喚起了我自學(xué)也能成功的信心，于是我一邊配合治療，一邊堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的病假期，我不但功課沒有絲毫落下，而且還在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。

同學(xué)們，讓我們一起為了美好的未來而刻苦努力學(xué)習(xí)吧！

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2

孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，

那我就主要說一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不

知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法？嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原

則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無路可走的。

雖說每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要

看自己的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后

全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說一下時(shí)間安排。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來休息，最好是睡上一覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而

且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰來說，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1。突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2。長計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3。對(duì)自己要有時(shí)間限制。可以把所定目標(biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4。計(jì)劃

要留有余地。

“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思考

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

十分榮幸，能夠有這樣的機(jī)會(huì)把我工作四年來的班級(jí)管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié)。但是萬不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”，有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此，請?jiān)试S我向四年來對(duì)我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。

這個(gè)總結(jié)基本上是從02級(jí)5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來的，我想它同樣有著班級(jí)管理的共性。

四年多的班主任工作讓我深切地感覺到處理好與任課老師的關(guān)系，與學(xué)生家長的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。

首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系，是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育，使學(xué)生全面發(fā)展的前提。特別是我們年輕班主任，搭班任課教師多數(shù)是比我們年長的前輩，我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里，老師們和睦相處，團(tuán)結(jié)友好，四年來，這座大“山”所給我的不是巨大的壓力，而是我失望時(shí)的鼓勵(lì)，模糊時(shí)的提醒，是無私的幫助，博大的胸懷。感謝大家。

第二談一談與學(xué)生家長的關(guān)系。能否處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，其利弊是顯而易見的。學(xué)生家長是學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來自家庭耳濡目染的影響而言，這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用。因此，我們在教育教學(xué)過程中通過召開家長會(huì)，請家長來學(xué)校，甚至家訪等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行交流合作，就顯得格外重要。在具體的交流中，作為年輕班主任，必須要把握好一個(gè)“度”。我們沒有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長的威嚴(yán)，也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。我們與學(xué)生家長的交流無形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌，坐立姿態(tài)，談吐氣質(zhì)，一次作業(yè)的難易多少，一句批評(píng)的深淺輕重，大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求，都是我們應(yīng)該注意的。

最后，說一說與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系，當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn)，相對(duì)前輩班主任而言，應(yīng)該說年輕班主任具備一定的優(yōu)勢。我工作的第一個(gè)四年可以說毫無保留地奉獻(xiàn)給了零二級(jí)五班。我很喜歡這幫孩子，四年來，我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒有過間斷，我們交流的方式很多，其中我覺得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來的，是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來的；一到假期，我就會(huì)十分想念他們，記得初一下學(xué)期開學(xué)的前一個(gè)晚上，我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒有睡覺；我還自認(rèn)為十分體諒他們，初一的一節(jié)班會(huì)上，我為他們減輕心理壓力，把全班六十四個(gè)學(xué)生說的痛哭流涕，這節(jié)班會(huì)我永生難忘。初二，我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級(jí)報(bào)紙，里面有我想說的話，有學(xué)生的作文，有學(xué)校班級(jí)的“新聞”等等。初三下學(xué)期，我利用周末帶他們到山上踏青，一起唱歌，說笑。升入初四之前，我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”，針對(duì)他們每個(gè)人不同的特點(diǎn)，為每一個(gè)同學(xué)寫一封長信，可惜的是，已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫就的一萬三千余文字，卻十分可笑地不知被誰破門而入，拿去賣了廢紙，我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了；初四伊始，我專門請來上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對(duì)初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來，我和五班之間的關(guān)系是和諧的，不謙虛地用句時(shí)髦的話來講，零二級(jí)五班，是當(dāng)之無愧的“和諧班級(jí)”。上述的一切活動(dòng)，在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中，都成為美好的回憶。

年輕的戰(zhàn)友們，我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流，然而我卻認(rèn)為，作為年輕人來講，熱情比經(jīng)驗(yàn)重要。前幾天我問曾經(jīng)的五班的一位同學(xué)，“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要？”她說：“就你和零二級(jí)五班而言，是熱情重要。”沒錯(cuò)，我在最單純，最無知的年齡能夠帶給零二級(jí)五班的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn)，你或許得心應(yīng)手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨(dú)一無二的。我想，寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤，也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟。新學(xué)期，很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué)，他說，送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場。我十分贊同這個(gè)說法。我與零二級(jí)五班的痛苦和快樂，確實(shí)象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”，才是最難得的。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，請期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績吧！

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4

各位同學(xué)；

大家上午好！當(dāng)我再次踏入校園時(shí)，心里有一種說不出的欣慰與快樂。打工的一段時(shí)間讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)復(fù)雜而多變的世界。離開學(xué)校那一刻感覺自己就是脫籠的小鳥，進(jìn)入了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)原來自己的翅膀不夠堅(jiān)硬。回想起這段校外生活，確實(shí)感觸很多。

離開學(xué)校后，我在威海的一家電子廠工作。每天早上七點(diǎn)多上班，一直到晚上10點(diǎn)。當(dāng)然很幸運(yùn)雖然說時(shí)間長了一點(diǎn)，但并不太累，這對(duì)于一個(gè)年輕的小伙子來說并不算什么，起初我確實(shí)這么想但到過了將近一個(gè)月的時(shí)間，第一次感覺到了累感覺到了辛苦。一直以來都是在父母的身邊，在他們的精心呵護(hù)下學(xué)習(xí)、生活。總是飯來張口衣來伸手。工作累的時(shí)候總想如果父母在身邊該多好，但當(dāng)回過神來發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)是這么殘酷，父母不在身邊，自己仍要堅(jiān)持。為了那一天幾十塊錢的工資。我必須得堅(jiān)持。等到月底發(fā)工資了，心底是那樣的激動(dòng)，但激動(dòng)過后，看著手里拿著這一千塊錢，想到的是什么呢？看著這一千塊錢，想到一次次從父母手里接過的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，再想到的是自己這一個(gè)月是多么的辛苦？那么父母為了供我上學(xué)，他們又是多么的辛苦，他們?yōu)橹冻龆嗌俚钠D辛？想到這里，我漸漸的接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，世界是真實(shí)，我們該面對(duì)總還得去面對(duì)。

想到了父母親，也就想到了在學(xué)校這種無憂無慮的生活和復(fù)雜的社會(huì)比起來。學(xué)校是多么的美好。有的學(xué)生總抱怨學(xué)校生活的清貧，抱怨學(xué)校紀(jì)律的苛刻，其實(shí)比起工廠的生活，這些算的了什么呢？就拿我來說吧，我早上起來的早餐是在商店買東西吃，買點(diǎn)油煎餅之類的混過一頓。等到中午和下午長門封閉，廠內(nèi)食堂有飯菜，這些對(duì)我來說又意味著什么呢？食堂條件還可以但是你會(huì)花掉自己半天的工資去吃那些所謂的大魚大肉么？舍不得那就只能是清水煮豆腐了。再說到紀(jì)律“無規(guī)矩不成方圓 ”，到哪都離不了紀(jì)律，在工廠更不例外。現(xiàn)在我就講一講廠里的紀(jì)律。首先，為了工作的需要，員工必須站著。也許大家會(huì)說；“不就是站會(huì)兒嗎？有什么大不了的？”但是你可知道這所謂的一會(huì)兒是多長時(shí)間？每天除了午飯、晚飯各有一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間外，其余的將近十二個(gè)小時(shí)，你都必須站著，這意味著什么？有的同學(xué)現(xiàn)在在學(xué)校總覺得自己可以放松，可以休息，總對(duì)自己說今天不鍛煉沒事，明天不鍛煉也不傷大雅。其實(shí)，在我們真正進(jìn)入社會(huì)才會(huì)明白一個(gè)健康的體魄對(duì)我們來說是多么的重要。也許有的同學(xué)會(huì)說，我累的時(shí)候可以坐下來休息一會(huì)兒，哦！對(duì)不起，整個(gè)車間也找不著一個(gè)凳子；也許有人還會(huì)說，那就蹲在地上休息一會(huì)兒吧！那樣也行，不過你別讓領(lǐng)導(dǎo)看見了，隨便說一下，廠里的領(lǐng)導(dǎo)很多，并且始終都在車間里轉(zhuǎn)悠，要是被他們發(fā)現(xiàn)的話，好的時(shí)候他會(huì)吼你倆句，罵你一通，不好的時(shí)候那就糟了，他不會(huì)罵你，但是會(huì)拿出一張紙條，讓你填上自己的名字，這就意味著你今天就白干了，等到發(fā)工資的時(shí)候，有的員工會(huì)拿著工資去找領(lǐng)導(dǎo)，為什么自己工資這么少，廠里領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)只有倆個(gè)字——紀(jì)律。

再有呢！就是枯燥而又沉悶的環(huán)境。公司里為提高產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，對(duì)員工提出了一些必要而又苛刻的要求。上班期間，不準(zhǔn)說話。也就是說呢，在上班的時(shí)候別讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的嘴在動(dòng)，否則又將是一通臭罵。還有不準(zhǔn)看手機(jī)，不準(zhǔn)接電話，被他們發(fā)現(xiàn)立馬收走，想要回來，可以，要么你跟領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系真好，要么那就交一百塊錢贖回來吧！聯(lián)系到我們在學(xué)校用手機(jī)的事，學(xué)校不讓同學(xué)們上課玩手機(jī)，專心學(xué)習(xí)。其實(shí)，一是為了讓我們有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是磨練我們的意志，培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。也許有的同學(xué)會(huì)說，學(xué)校是學(xué)校，工廠是工廠。到了工廠，我肯定會(huì)遵守紀(jì)律的。有句俗語“江山易改，本性難移”，其實(shí)這句話并不完全正確，因?yàn)槿说谋拘远际巧频模鴳?yīng)該說成是“江山易改，習(xí)性難移”。這里呢？包含了兩層含義，一是說呢！習(xí)性可以改變，也就是同學(xué)們說的，到了廠里我們可以遵守紀(jì)律，好好工作。但是還有重要的一點(diǎn)呢？就是習(xí)性不易改變。這里所說的“習(xí)性”呢，就是習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣性的以一種方式做事的時(shí)候他總不會(huì)改變這種方式，即使他知道這種方式不對(duì)或者不好。那么同樣當(dāng)我們習(xí)慣了無拘無束的生活時(shí)，我們會(huì)甘愿做一只被關(guān)在籠子里的小鳥嗎？答案絕對(duì)是不會(huì)。

其實(shí)這個(gè)世界就是這么現(xiàn)實(shí)，這么殘酷。在這樣一個(gè)節(jié)奏快到讓人不法自拔的社會(huì)我們必須在必要時(shí)學(xué)會(huì)做一只關(guān)在籠子里的小鳥，磨練我們的心志。當(dāng)我們變得很堅(jiān)強(qiáng)，變得耐心十足的時(shí)候，打開籠子，才會(huì)飛得很高。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!

我競聘的主題是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師，共同攜手，育人建校，為xx中學(xué)輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競聘思路，供大家參考和審核：

一、創(chuàng)新教學(xué)管理，尊重教師的創(chuàng)新主體地位。

教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式，既要有傳承，又要有發(fā)揚(yáng)，更要有創(chuàng)新，傳承的是實(shí)事求是的精神，發(fā)揚(yáng)的是立足實(shí)效的品質(zhì)，創(chuàng)新的是簡捷、高效的工作；另一方面要廣泛聽取教師對(duì)教育教學(xué)管理的意見和建議，認(rèn)真梳理，反復(fù)甄選，把適合應(yīng)用于教育教學(xué)管理方面的意見大膽采用，把不適合應(yīng)用的求同存異，有爭議的問題允許教師試點(diǎn)，為教師提供教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面的大力支持，認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學(xué)管理提供最優(yōu)質(zhì)的反饋信息，讓教育教學(xué)管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學(xué)管理服務(wù)。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐的雙贏發(fā)展，使教師們在和諧、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)中工作、學(xué)習(xí)和生活。

二、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，人本育人，推進(jìn)教師實(shí)踐體系建設(shè)。

教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐是一對(duì)密不可分的姊妹連理，我們在抓好創(chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時(shí)，也必須努力抓好教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)，貫徹教育教學(xué)管理的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生。教師和學(xué)生是互動(dòng)的主體，必須認(rèn)真充分地重視教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮，把教師實(shí)踐體系建設(shè)成為一個(gè)上層有領(lǐng)導(dǎo)支持、中層有教師之間良好互動(dòng)、下層有學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面提升的良好的、信息共享、發(fā)展的流動(dòng)活水，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活，教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由、民主、負(fù)責(zé)，推進(jìn)人本育人，加強(qiáng)體系建設(shè)，達(dá)成科學(xué)、團(tuán)結(jié)、和諧的實(shí)踐氛圍，高效、互動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的實(shí)踐體系。

三、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理，以教育教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)服務(wù)機(jī)制。

我校建校一年來，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實(shí)效管理上表現(xiàn)為信息不靈，工作側(cè)重于形式化、成人化，缺乏動(dòng)員和鼓勵(lì)，缺乏實(shí)踐、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)教師意愿尊重不夠。我想，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重，多與教師溝通、交流，把更多、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的意見反饋，及時(shí)調(diào)整，對(duì)有矛盾的工作認(rèn)真對(duì)待，合理調(diào)節(jié)，妥當(dāng)安排，為教師實(shí)現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺(tái)。在內(nèi)部體制管理上，一切以教學(xué)服務(wù)為核心，教學(xué)為重中之重，圍繞教學(xué)，全機(jī)構(gòu)服務(wù)，努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無縫連接體系，使信息靈通，配套完善，后勤管理工作更加主動(dòng)，管理服務(wù)全面、完善，為教師教育教學(xué)提供靠前、積極、主動(dòng)、周到的條件，主動(dòng)幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困難、矛盾。內(nèi)部體制要活起來，內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來，選賢任能，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念，靠前工作，科學(xué)勤奮，使校內(nèi)工作、建設(shè)登上一個(gè)新的臺(tái)階，煥發(fā)新面貌。

四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理，科學(xué)合理布局，激發(fā)環(huán)境育人功能。

我校是一所新校，也是一所老校。說他新，是因?yàn)樗沤ㄐＲ荒暧杏啵f他老，是因?yàn)樗吧硎翘旎有＃瑲v史悠久，又經(jīng)歷了成職教中心的辦學(xué)過程，革新巨變，現(xiàn)在是xx中，回歸基礎(chǔ)。對(duì)于這樣一所老校，我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化、奮斗精神，展望未來，讓孩子們在傳承與發(fā)展中成長，在對(duì)未來的矚望中努力學(xué)習(xí)奮斗、進(jìn)步，讓教師們在歷史的積淀中走進(jìn)課堂。

可是，我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點(diǎn)，缺少特色，學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面也因?yàn)榻ㄐ５脑蛲２讲磺埃瑥膫?cè)面講也缺少了一些主動(dòng)，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反饋，也不調(diào)整，對(duì)環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識(shí)不夠，不去尋找亮點(diǎn)和特色，校園文化缺少特質(zhì)，人文管理體現(xiàn)得少，人文建設(shè)體現(xiàn)的少，兒童化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少，有些方面體現(xiàn)為消極管理，怕學(xué)生添亂，怕調(diào)整矛盾，怕承擔(dān)責(zé)任，這些都不利于環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)，因此，必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面，創(chuàng)新校容校貌，規(guī)劃設(shè)計(jì)書廊、畫廊、體育活動(dòng)廊、綠色生態(tài)廊等等，建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn)，變被動(dòng)、消極、管制式管理為主動(dòng)、積極、吸引、感召式管理，營造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息，讓師生們在清新、充滿活力的氛圍里走進(jìn)課堂。

五、促進(jìn)教師專業(yè)化成長，立足本職，強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們說學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，那么學(xué)校里最核心的要素是什么呢？是人。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求，努力學(xué)習(xí)的孩子們，不是校長，也不是管理人員，我們只是服務(wù)體系中的一員，是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。有勤奮工作、追求理想、踏實(shí)進(jìn)取的教師，我們的工作服務(wù)才更有意義，有創(chuàng)新、實(shí)踐、優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生，才更能體現(xiàn)出我們的工作價(jià)值。老師們，你們才是學(xué)校的核心要素，你們的勤奮、德高師范、育人善教才是學(xué)校生命力的關(guān)鍵！因此，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長是教學(xué)服務(wù)管理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系，育人優(yōu)先，不僅是培養(yǎng)學(xué)生，更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛。促進(jìn)教師專業(yè)化成長需要教師專心工作，心無旁騖，不被干擾，防止瑣務(wù)纏身，也需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，充裕的潛心研究的時(shí)間，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，防止流于形式，應(yīng)付差事，疲于應(yīng)付，減少和防止非主流業(yè)務(wù)的沖擊。唯如此，才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更貼近于真實(shí)，使教師能更多地立足本職，潛心教研，促進(jìn)和強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、加強(qiáng)民主管理，集思廣益，尊重和實(shí)踐廣大教職工民主參與的權(quán)利，尊重民意，認(rèn)真合理地采納群眾建議，暢通校級(jí)管理溝通和建議的渠道，對(duì)重要建議和決策實(shí)施公示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)和成長。

老師們，剛才說學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生，那么學(xué)校管理的核心是什么呢？我認(rèn)為是民主。越是民主、求實(shí)的學(xué)校才越能集思廣益，教師們也才能越有活力，教師們也才能在各個(gè)舞臺(tái)上越有干勁，更加勇于探索。人無完人，各有所長，尊重教師，才能被教師尊重，理解教師才能被教師理解，重視人才，人才才能才盡所能，民主、求實(shí)才能讓廣大教師各展所長。學(xué)校管理不是命令與服從的單一模式，也不是支配與從屬的固化模式，而是服從于求實(shí)前提下的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式，這個(gè)模式是體現(xiàn)互動(dòng)的、民主的、尊重的、協(xié)商的、流動(dòng)的模式，流水才能不腐，戶樞才能不蠹，民主才能協(xié)調(diào)，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情，民主才能防腐，不斷使學(xué)校的生命力延續(xù)、強(qiáng)健。

七、以和為貴，全員育人，全面提升學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校核心品質(zhì)的提升。

各位老師，我們需要團(tuán)結(jié)，我們需要凝聚力，我們需要擰成一股繩。沒有民主的學(xué)校，不可能有團(tuán)結(jié)，沒有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有進(jìn)步。各位老師，上述的幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校方面的問題不是批評(píng)，也不是否定，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面。我們需要一個(gè)更好的環(huán)境，我們需要更好的工作服務(wù)體系，我們需要全員育人，我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來，我們需要以和為貴，合作共贏，我們需要更多育人功能的實(shí)現(xiàn)。我們一線教師教書育人的同時(shí)，也在服務(wù)育人，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會(huì)，校長也不是當(dāng)官，而是服務(wù)，組織好服務(wù)。

各位老師，我校核心品質(zhì)的提升不是對(duì)外，而是對(duì)內(nèi)；不是與兄弟學(xué)校一爭高下，而是腳踏實(shí)地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步，認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實(shí)現(xiàn)，切切實(shí)實(shí)尊重教師的地位，真正發(fā)揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿6

同學(xué)們：

你好！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了。很榮幸站在那里討論自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方案。

我覺得，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在座的同學(xué)智商都差不多。既然智商差不多，為什么有的同學(xué)能掌握很多知識(shí)，考得好，有的同學(xué)卻不行？可能答案很多，但歸根結(jié)底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好，就能更好的掌握知識(shí)，取得更好的成績。

其次，我希望學(xué)生能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“想讓我學(xué)”到“我想學(xué)”，它的作用一定是巨大的。而且，學(xué)習(xí)一定要有目的，有計(jì)劃。拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是真理。沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)會(huì)很迷茫；如果沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我覺得首先要根據(jù)自己的實(shí)際來定一個(gè)目標(biāo)。然后每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每次月考結(jié)束后，根據(jù)自我成績的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果無法實(shí)施，請家長幫忙監(jiān)督。當(dāng)然最后的結(jié)果肯定是自我克制。

學(xué)習(xí)反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最重要的策略。如何學(xué)習(xí)好，如何提高效率往往是通過反思實(shí)現(xiàn)的。所以能不能學(xué)，體現(xiàn)在能不能反思。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，它在學(xué)習(xí)反思中起著重要的作用。有些學(xué)生已經(jīng)盡了最大的努力去學(xué)習(xí)，但是成績不好，主要是不能及時(shí)反映，無法調(diào)整學(xué)業(yè)。可以說，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過程，既是學(xué)習(xí)材料，也是學(xué)習(xí)策略。根據(jù)計(jì)劃反思學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，不僅可以加快學(xué)習(xí)過程，還可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水平的下降往往是因?yàn)檫@方面的努力不夠。

學(xué)習(xí)最重要的是課堂，是40分鐘的課。首先，我們的大部分知識(shí)是在課堂上獲得的，我們在學(xué)校的大部分時(shí)間也是在課堂上。所以我覺得抓課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我覺得抓課堂就是要全神貫注，認(rèn)真聽講，多思考，勤練習(xí)，跟著老師的思路走。

還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是一個(gè)檢查和填補(bǔ)空白的過程，是一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)過程。我們應(yīng)該充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，牢牢掌握課本知識(shí)，以便牢記在心。再者，要處理好平時(shí)和考試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排七門課程，注意七門課程齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。精心規(guī)劃可以充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，讓人感覺充實(shí)而不累，規(guī)律而高效。

綜上所述，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，找一套適合自己的學(xué)習(xí)方案，包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)，這樣上一段樓梯就能做出我們的成績！

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7

尊敬的各位老師，大家好：

我叫，來自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué)。首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì)。作為一名年輕教師，在這里我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì)，不足之處還敬請各位老師指正，多提寶貴意見。

剛剛送走畢業(yè)班，由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。十一前夕，剛剛結(jié)束第三單元第六課“參與政治生活”的新課。預(yù)計(jì)到十一月上旬結(jié)束初三全部新課。開始第一輪復(fù)習(xí)。在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測之前，把初三和初二上冊基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。明年三月中旬，結(jié)束第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬結(jié)束。

我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“雙開”（開卷考試，開放性設(shè)計(jì)試題及答案），這種由原來重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持了以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)了課改理念，為本學(xué)科向新課程全面過渡打下了良好基礎(chǔ)。下面結(jié)合本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法。

首先，新形勢下政治課必須改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。過于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，輕視了學(xué)生主體作用，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了。我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過三十分鐘。并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事，國際新聞，時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí)，而且也加深對(duì)知識(shí)的理解。剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng)，想方設(shè)法讓他們活起來，動(dòng)起來。

其次，我非常重視活動(dòng)課的效果。在七，八年級(jí)，課程相對(duì)輕松，我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課，即使到了初三，我們也堅(jiān)持每兩周必上一節(jié)活動(dòng)課。這節(jié)課主題由我提前布置出來，活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦，大家有多種選擇，形式不拘一格，活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者，又是實(shí)施者，學(xué)生通過動(dòng)腦，動(dòng)手，社會(huì)實(shí)踐自己得出結(jié)論，進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求。比如，講到“環(huán)境保護(hù)”一課時(shí)，面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞，污染等問題，由學(xué)生自行組成小組，通過查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，社會(huì)調(diào)查等方法，查找原因，尋找根源，提出治理方案，寫出調(diào)查報(bào)告。當(dāng)然，學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究，學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值，也可能是不足稱道的，但我們注重的是學(xué)生的過程體驗(yàn)。類似的活動(dòng)我們舉辦過很多次，收效顯著。同學(xué)們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實(shí)際問題，能為人生指明正確的航向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來。

再次，結(jié)合課改要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的。除了常規(guī)方法外，我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法（圖片，圖畫演示，幻燈，錄音，錄象等）充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去，此外參觀法，實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試。

最后：我覺得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫偁帣C(jī)制，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性。比如：我經(jīng)常采用采用分組競爭的辦法，個(gè)人得分計(jì)入小組總分，這樣人人為小組爭光，促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探索，尋找解決問題的答案等，漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成。同時(shí)在課堂上開展各種形式的競賽活動(dòng)，不僅激活了課堂教學(xué)氣氛，而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。

以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。下邊，我談一下在帶畢業(yè)班過程中得一些想法。在改革的新形勢下，有不少學(xué)生進(jìn)入了開卷考試就是考試時(shí)翻書就能出成績的誤區(qū)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠；另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多，相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言，開放性試題答案無固定模式可循，無現(xiàn)成答案可搬，這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來一定的困難。那么，如何在復(fù)習(xí)中提高復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生成績這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問題。在初三的復(fù)習(xí)過程中，我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的：

1，第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

剛才提到，開卷考試后，有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為答案就在課本上，只要翻書就能找到。但實(shí)際上基礎(chǔ)知識(shí)一旦掌握不牢固，不僅影響直接考察基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題的得分，而且，在做后邊的概括題，辨析題，材料分析題等體型時(shí)，學(xué)生在腦中無法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架，在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面，不到位。另外，盲目的翻書還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間。

為了避免上述情況的出現(xiàn)，我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外，另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`記憶和鞏固上做了很多工作。

比如：在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我串講完每一課，就帶領(lǐng)學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表，先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起，然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。一張圖表制作完，整個(gè)第一課的框架，內(nèi)容就非常明了的表述清楚了。之后，每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來。隨著復(fù)習(xí)的深入，大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立，自覺，高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作。而且，還有不少學(xué)生跟我反映：非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式，認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥，容易忘，而把知識(shí)制作成圖表，不僅輕松的記住了基礎(chǔ)知識(shí)，而且在繪制的過程中，還掌握了整課的知識(shí)框架，另外，制作的時(shí)候還能感受到趣味性。我們每制作一張知識(shí)圖表，都評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛好主動(dòng)去完成。效果非常顯著。另外，當(dāng)串講一個(gè)階段后，可以經(jīng)常通過提問，聽寫，小測試等方式要求學(xué)生必須牢固地掌握住這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那部分內(nèi)容。

2，在第二輪的復(fù)習(xí)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法，訓(xùn)練答題技巧。下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型，談一下中考政治開卷考試，開放性試題的答題注意事項(xiàng)和技巧。

一，選擇題

一方面：把考察基礎(chǔ)知識(shí)類型的選擇題集中在一起，作專項(xiàng)訓(xùn)練。在專項(xiàng)練習(xí)中，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答。

另一方面：針對(duì)較難的，側(cè)重能力考察的這類選擇題，我要求學(xué)生必須保證充足的思考時(shí)間，必須把題干認(rèn)真讀完，接著：

第一步，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉，在后便打上叉號(hào)；

第二步，再結(jié)合題干，把說法正確的選項(xiàng)回到材料中，看一看選擇枝和題干有沒有聯(lián)系，或看一看在題干中有沒有體現(xiàn)到。

第三步：要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法。問的材料揭示了什么，就只能選擇本質(zhì)；問的這段材料有你有什么啟示，選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展；問的材料中體現(xiàn)了什么，就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn)；問的根本，答案一般就具有唯一性；問的因?yàn)椋荒苓x原因；問因此，只能選結(jié)果等。這些小的細(xì)節(jié)，學(xué)生做題如果一不留心，就會(huì)錯(cuò)過。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練。我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí)，在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào)，關(guān)鍵字該標(biāo)出來的必須突出起來，如果誰的卷面是空白的，就說明沒有進(jìn)行充分的思考。

二，概括題

從今年說明與檢測以及這次質(zhì)量預(yù)測對(duì)概括題的考察方向來看，概括題主要是考察對(duì)道理的概括，比如給出一段材料，或者漫畫，讓學(xué)生揭示其中蘊(yùn)涵的道理。而考察原因，結(jié)果的題相對(duì)減少。

首先，概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的基本觀點(diǎn)。但有一些漫畫圖表題，揭示的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理，也可以從生活常識(shí)的角度去考慮。但這種情況，一定要注意語言簡練，而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理。

另外，有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論，從評(píng)卷要求看，只要有相關(guān)的正確答案就能得分，所有為了提高正確率，可見建議學(xué)生從不同的角度分別寫出兩三個(gè)答案，標(biāo)上序號(hào)。

最后，我想說一下關(guān)于漫畫分析式的概括題。我不知道其他學(xué)校是否有這種情況，我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績非常好的學(xué)生，對(duì)某些漫畫讀不懂，像說明檢測里的6道漫畫式概括題，有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴嬙敢鈱?dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫的能力，我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫中人物（或擬人化動(dòng)物）的語言，動(dòng)作，表情及標(biāo)題，不要放過任何一個(gè)信息。

三，簡答題

簡答題作為一種歷史悠久的題型，我省又給它加以創(chuàng)新。新型簡答題很少有直問直答的形式，一般都是給我們提供漫畫，資料，表格，場景，考察學(xué)生的辨別是非能力以及分析解決問題的能力，而且答案不一定都來源于教材，有的來源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

所以學(xué)生做這種題型時(shí)，一定要注意打開思路。我要求學(xué)生做這種題型時(shí)，首先先不要急這寫，先想。把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來，有多少認(rèn)識(shí)寫多少方面，但是語言一定要規(guī)范，必須用政治語言來表達(dá)。

四，辨析題

辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型。我要求學(xué)生拿到辨析題，必須保證至少一分鐘的思考時(shí)間，絕對(duì)不能盲目翻書或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄。

作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法：先斷句分層。然后抓住每一層的含義，結(jié)合課本知識(shí)按照是什么，為什么，怎樣做的規(guī)律，層層展開分析，得出相應(yīng)要點(diǎn)。

但是，要特別注意兩個(gè)方面：一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí)，不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊課本，比如當(dāng)考察到思想道德建設(shè)的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架，搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過。經(jīng)過回憶，會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建設(shè)離不開法律里有相關(guān)知識(shí)，而且在初三課本第五課建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化也有涉及到。經(jīng)過這樣一番思考，就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏。另外一點(diǎn)要注意的是：要力求完美。在找到知識(shí)要點(diǎn)，確定答題思路后，還要準(zhǔn)確完整地組織答案。，如書寫整潔，語言流暢，合乎邏輯等。

五，分析說明題

這種題型考察學(xué)生的綜合能力，學(xué)生從初一就開始接觸這種題型，訓(xùn)練的也比較多了，所以對(duì)學(xué)生來說做起來不是很困難。做這種題型要切記不能忽視材料。有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比較慌張，怕時(shí)間不夠，匆忙看看材料就寫答案，這樣很容易忽視材料的中心。我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層，并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來。這樣做思路清晰，中心明確，防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn)。

另外，做這類型題時(shí)要做到：蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。不應(yīng)該過多地就某一方面過多過深入的分析，而應(yīng)該打開思維，爭取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到。

六，活動(dòng)探究題

活動(dòng)探究題的文體比較多，而且內(nèi)容比較生活化，一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，并且答案一般都呈現(xiàn)多元化。我覺得，這種題型，主要是考察學(xué)生的能力，要求學(xué)生敢想，敢做。那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺得，課堂提問效果比較好。比如說，講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題。我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題，然后逐個(gè)提問，一些性格內(nèi)向，不擅于思考的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下，也會(huì)主動(dòng)地去思考。并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的，往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能打開幾乎所有學(xué)生的思路，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助。直到現(xiàn)在，遇到這種題型，我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都回答都積極參與的方式，我個(gè)人認(rèn)為，還是比較有效果的。

以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問題以及解決的方法做一總結(jié)。其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)驗(yàn)有一些是我通過實(shí)踐自己摸索總結(jié)的，而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他老師那里吸取的。在這里，我想通過自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師，尤其是跟我一樣經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的年輕教師：加強(qiáng)老師之間的相互教研，交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。

其實(shí)，上面我說的這么多，各位老師都會(huì)做到，而且都會(huì)比我做的更好。作為年輕教師，今天能有幸和大家坐在一起探討交流，我真的是非常高興。在這里，我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個(gè)難得的成長機(jī)會(huì)；同時(shí)也趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，向一直關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我的各位老師道一聲感謝。同時(shí)我也真誠的希望更多的老師能夠成為我的良師，來促使我早日成長。

由于我本人水平有限，不妥之處，還請各位老師多多指教。希望以后我們下去多多交流。謝謝各位老師。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿8

尊敬的各位老師，可敬的家長朋友們，親愛的孩子們：

大家下午好！

我是劉xx的家長，首先請?jiān)试S我代表全體家長，向?yàn)楹⒆觽兂砷L傾注了愛心與熱情，辛勞和智慧老師道聲：辛苦了！真心的感謝你們付出，是你們給孩子們師愛的溫暖和曙光。

對(duì)于教育孩子這件事，我覺得在座的各位家長肯定比我做的好，雖然我也從事教育工作多年，但說來慚愧，我感到對(duì)自己的孩子教育做的很不夠，平時(shí)把精力放到工作上，回到家想多休息一會(huì)，對(duì)孩子疏于教育是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的懶媽媽。需要強(qiáng)調(diào)的是，我今天的發(fā)言絕不是推廣經(jīng)驗(yàn)，只能算是談一些自身的看法和體會(huì)吧。不對(duì)的請大家批評(píng)指正。我一直認(rèn)為教育是關(guān)乎教師，學(xué)生，家長三方面的問題，任何一方出了問題，就會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。

首先，家長要努力提高自身素質(zhì)，通過各種方式和途徑學(xué)習(xí)：向孩子學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向其他家長學(xué)習(xí)。積極的配合學(xué)校老師做好后勤工作。我們要做孩子的好伙伴，親近孩子，信任孩子，鼓勵(lì)孩子，身體力行，言傳身教，寬嚴(yán)有度。孩子在家時(shí)，我們家晚飯后通常是這樣的場景，兒子在寫作業(yè)，我在電腦前加班學(xué)習(xí)，小女兒抱著書看得津津有味。孩子他爸爸在外地上班。在目前教育的大環(huán)境下，孩子們的課業(yè)壓力大，可如果讓孩子看到爸媽都在為幸福生活拼搏，孩子會(huì)覺得自己不是孤軍奮戰(zhàn)，父母比我還辛苦，從某中意義上來說是一種慰藉，可以緩解負(fù)面情緒。

其次，家長要保持一顆平常心，允許孩子有暫時(shí)的失誤，多給孩子時(shí)間和關(guān)注。在做人和做事方面都應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人。說到平常心就不得不提如何看待分?jǐn)?shù)的問題。每個(gè)家長都希望孩子考滿分，包括我自己，也很在意孩子的成績，分?jǐn)?shù)畢竟是對(duì)孩子前一段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，以及對(duì)知識(shí)的理解把握狀態(tài)。劉子康每次的測驗(yàn)我會(huì)詢問他試卷分析沒有？自己是否知道失分原因？哪些知識(shí)點(diǎn)還有欠缺？ 這樣他能查漏補(bǔ)缺及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，他就會(huì)知道學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴認(rèn)真對(duì)待，才會(huì)成功。

接下來從孩子們的角度來說，你們要做一個(gè)胸懷理想，勤奮努力的孩子。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，不努力的人一定取不到好成績。任何困難就怕認(rèn)真二字，所以，我特別強(qiáng)調(diào)，你們學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真。比如聽講時(shí)認(rèn)真，你會(huì)收獲豐富的知識(shí)；寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真，你會(huì)寫一手漂亮的字；讀書時(shí)認(rèn)真，你會(huì)快速的記憶；計(jì)算時(shí)認(rèn)真，你會(huì)準(zhǔn)確無誤。我記得自己念書時(shí)，特別認(rèn)真的一件事，就是一節(jié)課下來把老師講課的內(nèi)容，提問時(shí)的語氣，表情，站姿在黑板上板書的方位都記得一清二楚，所以我希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真。

以上是我的一些小看法，我的兒子差距還很大，我所說的不一定值得借鑒，但我們應(yīng)該感到驕傲的是：孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)了這么好的學(xué)校，又有幸遇到這么熱愛教育事業(yè)的老師，這將是他們一生寶貴的財(cái)富。

最后我送給孩子們一句話；

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿9

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！我來自一年級(jí)一班。今天，我很榮幸在這里與大家分享我對(duì)學(xué)習(xí)的一些拙見。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該放在第一位。它直接決定了我們的未來，所以不容忽視。現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入一年級(jí)，我們面臨著許多這樣的問題。現(xiàn)在我想說說我自己的經(jīng)歷。

首先，學(xué)習(xí)要有明確的目的和目標(biāo)。無論做什么，都要有明確的目的，尤其是學(xué)習(xí)上。再比如，我的目標(biāo)是做好每一件事，做好每一節(jié)課，永遠(yuǎn)不放松，不疏忽，期末考試到期爭取班級(jí)前三，在年級(jí)里有更好的位置。目的越明確，學(xué)習(xí)熱情越高；目標(biāo)越遠(yuǎn)大，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出的努力就越多，學(xué)習(xí)的意愿就越強(qiáng)烈。目標(biāo)包括大目標(biāo)，小目標(biāo)，長期目標(biāo)，短期目標(biāo)，小到一個(gè)班，大到一輩子。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，短期目標(biāo)要為長期目標(biāo)鋪路。學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況來確定，不能太低也不能太高。過低不利于意志的培養(yǎng)，過高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也打擊了學(xué)習(xí)的積極性。那么，要想不斷進(jìn)步，就要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很輕率。下課就把課本扔了，就忙著寫作業(yè)。但是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，學(xué)習(xí)難度的不斷加深，我漸漸覺得這種態(tài)度讓我根本無法走上正確的學(xué)習(xí)軌道。俗話說“態(tài)度決定高度”，態(tài)度直接影響我們的學(xué)習(xí)效果。所以要以審慎、踏實(shí)、謙虛的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常有一些學(xué)生平時(shí)很努力，但不一定成績好。于是，我們都對(duì)“不勞無獲”產(chǎn)生了懷疑。其實(shí)問題在于學(xué)習(xí)效率。我們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)習(xí)方法因人而異，提高學(xué)習(xí)效率并不容易，需要長期的積累和探索，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)也不是沒有道理，但一定要符合自己的實(shí)際。因此，我通常會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

首先要客觀認(rèn)識(shí)自己的不足，制定合理的階段目標(biāo)。目標(biāo)可以大也可以小。比如“今天早上自學(xué)學(xué)習(xí)某一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)”或者“這周復(fù)習(xí)某一章的內(nèi)容”。同時(shí)，對(duì)自己施加一定的壓力來達(dá)到目的。

第二，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合。而且我的學(xué)習(xí)時(shí)間表是這樣的：早上不要睡懶覺，洗漱后適當(dāng)背一些英語單詞或者語文課文，但是不要背太多。在學(xué)校里，每節(jié)課結(jié)束后，你可以適當(dāng)休息一下，或者和同學(xué)一起玩，記住要時(shí)刻保持充沛的精力，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。因此，你不必要求自己每天熬夜。要有適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘桑ＷC自己良好的身心狀態(tài)。

第三，靈活處理知識(shí)，不要只靠死記硬背。學(xué)習(xí)太死板對(duì)我們沒有好處。有些科目死記硬背是不可行的。記憶要建立在理解的基礎(chǔ)上。

第四，在實(shí)踐中要注意靈活調(diào)整，勤于發(fā)現(xiàn)自己的不足。多征求別人的意見。當(dāng)然，作為補(bǔ)充，課外知識(shí)的積累也是必不可少的。在語文方面，泛讀積累對(duì)我們大有裨益。所以讀書不能被我們浪費(fèi)。聽、說、讀、寫在英語中同等重要。我建議你可以多看看英文書籍和報(bào)紙，或者看一些英文原版電影等等。把學(xué)習(xí)和自己的興趣結(jié)合起來。

但是最重要的是及時(shí)做筆記和作業(yè)。好記性比壞記性差。記筆記是聽課的好習(xí)慣。好的筆記不是全部記下或省略。你不能只聽他們說話，也不能只記住他們。可以記錄在課本上，靠近教學(xué)內(nèi)容，這樣記錄的內(nèi)容就不容易丟失，也容易與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，既實(shí)用又有利于以后的復(fù)習(xí)。家庭作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，急于做作業(yè)而不復(fù)習(xí)，不利于知識(shí)的鞏固。寫作業(yè)前先看課本，和老師講課對(duì)照，看是否一致。這樣做相當(dāng)于及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)，可以快速保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。早讀，晚讀，晚自習(xí)也很重要。住宿生每天在教室里安靜的寫作業(yè)或者看書，但是走讀生不一樣。比如有的同學(xué)草草寫完作業(yè)就立馬沖電視或電腦，有的干脆不寫。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，大家要學(xué)會(huì)克制自己，每節(jié)晚自習(xí)都要讀，就像住院醫(yī)生一樣。

最后，我們需要做的是正確對(duì)待考試。面對(duì)考試，不要給自己太大壓力，也不要太功利。考前有條不紊的備考，善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，考后再接再厲。總之，我確信努力總是與收獲成正比。

以上是我自己的學(xué)習(xí)心得。希望同學(xué)們能找到自己的學(xué)習(xí)方法，終身受益。謝謝大家。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天很高興有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行交流,，其實(shí)，今天我所說的都是在座每一位 班主任 老師都經(jīng)常做的，都在精心的在做著的，而且做的都要比我好，我只是在此跟大家談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)，希望各位老師批評(píng)指正。我認(rèn)為在日常班級(jí)管理中要做到：

一、抓開端，養(yǎng)成良好習(xí)慣

我覺得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，甚至于生活方面，根據(jù)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn)，一般人革除掉一項(xiàng)舊習(xí)慣，大概需要21天的時(shí)間。你必須給他們一些時(shí)間，來改掉它們的壞習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。這段時(shí)間必須盯緊，來不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為。全國模范班主任任小艾說過，學(xué)生100次次犯錯(cuò)，你要耐心給101次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

二、要自律，給學(xué)生做表率

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師的我，更要處處嚴(yán)格要求自己，為人師表。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”班主任是一個(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任必須有個(gè)人魅力，你要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按教育學(xué)的話說，要想燃燒學(xué)生，自己必須首先激情燃燒。學(xué)生是老師的，特別是班主任老師的影子，班主任老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的甚至是一生的。特別是高中階段，正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必須首先是個(gè)什么樣的人。你的強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用。

三、用心思，排好學(xué)生座位

說實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

四、下功夫，開好主題班會(huì)

我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充分的準(zhǔn)備，有的放矢的確定主題，我開的班會(huì)主題明確，鼓動(dòng)性強(qiáng)，好多學(xué)生反映開過班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾，高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來說，我說真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，第二次是由教育者誕生了人的知識(shí)和智慧。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領(lǐng)導(dǎo)的，如: 不苦不累，高三無味，不拼不搏，高三白活。吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干等。事實(shí)證明，班會(huì)效果不錯(cuò)。

五、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

六、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度

剛上高三，學(xué)生自覺了許多，高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。班主任應(yīng)該細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向。班主任最好走在前，預(yù)先做好心理教育，盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，今后我還會(huì)將不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

隨著市場的需求、企業(yè)的發(fā)展，我企業(yè)開墾出越來越多的油田，但是在進(jìn)行施工時(shí)，油田企業(yè)的施工現(xiàn)場多為農(nóng)民的田地里，這就需要對(duì)施工地的農(nóng)民田地進(jìn)行征用，同時(shí)，在施工過程中造成的油氣、噪音等污染使得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村組和農(nóng)戶經(jīng)常與油田施工企業(yè)發(fā)生摩擦糾紛，雖然油田賠償了土地征用費(fèi)用，賠償了當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)戶的損失，但有部分村組和農(nóng)戶把油田看成了搖錢樹，無理由的以各種原因找油田施工企業(yè)要錢、要物，否則就不讓正常施工，挖斷路，組織農(nóng)戶圍攻施工現(xiàn)場等。如何運(yùn)用法律手段保障油田企業(yè)合法權(quán)益是當(dāng)前我們工作中的重中之重。

雖然我們油田施工對(duì)農(nóng)戶造成了一定的影響，如環(huán)境污染、道路損害、空氣污染、農(nóng)田損傷等，但是我們盡可能的做到文明施工，同時(shí)我們對(duì)農(nóng)戶也進(jìn)行了相關(guān)的賠償，只是我們將賠償金都發(fā)放到村干部手里，并未和具體的農(nóng)戶進(jìn)行直接性的溝通，因此，賠償金具體到農(nóng)戶手上是多少的賠償我們就不得而知了，這可能造成農(nóng)民和企業(yè)之間的矛盾。這就需要我們在對(duì)農(nóng)民征地時(shí)運(yùn)用法律手段，嚴(yán)格按照國家征地程序，避免先占后征的情況發(fā)生，在進(jìn)行征地，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村組和農(nóng)戶前點(diǎn)征地補(bǔ)償協(xié)議時(shí)，把握準(zhǔn)協(xié)議與政府同政府下達(dá)批件之間的時(shí)間差異導(dǎo)致的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的差異，與市級(jí)以上政府首先溝通，使市級(jí)以上政府事先予以政策界定，避免事后產(chǎn)生爭議，確定企業(yè)征地具有法律性。

要進(jìn)一步晚上整套油田生產(chǎn)用地的地籍管理制度。在老礦區(qū)進(jìn)行加密井和產(chǎn)能項(xiàng)目施工中，存在掌握地籍的不使用，使用者不掌握地籍的矛盾。要加強(qiáng)內(nèi)部科室簡直的溝通協(xié)作，做到地籍資料共享，互通有無。同時(shí)加強(qiáng)征地補(bǔ)償各個(gè)環(huán)節(jié)的紀(jì)律監(jiān)督，對(duì)出具偽證支持惡意訴訟、與不法之徒里勾外聯(lián)惡意串通、損害國家和油田企業(yè)利益的人，依照廠規(guī)廠紀(jì)嚴(yán)肅處理，構(gòu)成犯罪的要移送司法機(jī)關(guān)處理，決不姑息。

同時(shí)，在征地過程中，要與被征地群眾溝通協(xié)調(diào)，確保群眾對(duì)我企業(yè)征地的知情權(quán)，主要做到“三座談”制度：1.征地方案編制前的宣傳動(dòng)員座談：召開村、社干部、社員代表、被征占地農(nóng)戶會(huì)議，宣傳征地程序和政策；2.進(jìn)行征地補(bǔ)償方案的座談：在征地補(bǔ)償、安置草案擬訂后，召開專門會(huì)議，廣泛聽取被征占地農(nóng)戶、社員代表意見，向群眾通報(bào)征地補(bǔ)償方案，并將群眾意見、建議和補(bǔ)償安置方案一并上報(bào)依法審批；3.在征地補(bǔ)償安置方案經(jīng)政府批準(zhǔn)后，召開群眾代表座談會(huì)，宣布征地補(bǔ)償方案，向群眾宣傳依法維護(hù)自身利益的法律和政策規(guī)定。這樣可以避免事后扯皮，同時(shí)，如出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象，就具有一定的法律性。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，

下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：

1家校攜手事半功倍

有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”一年級(jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎(jiǎng)，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。

課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時(shí)是一句表揚(yáng)的話，有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè)，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀 ，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對(duì)于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí)，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。

家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道 ：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動(dòng)提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個(gè)家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評(píng)選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會(huì)有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。現(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。

現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂。”我想，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí)，我要給家長打電話證實(shí)時(shí)，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時(shí)間一長就忘了。回家撒謊說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行：

大家好！

作為一位年輕教師，我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任，所以，不敢稱作經(jīng)驗(yàn)，只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報(bào)。

第一個(gè)大方面，我做班主任的基本理念。

我把自己定位成班級(jí)的引領(lǐng)者，而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起努力，實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂、健康、有效發(fā)展，讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞洝；谶@個(gè)總目標(biāo)，我制定了三個(gè)子目標(biāo)。分別是：（1）建設(shè)健康向上的班級(jí)文化，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步；（2）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要?dú)夥栈钴S、紀(jì)律嚴(yán)明；（3）發(fā)展深厚的同學(xué)情誼，同學(xué)間要互相尊重、包容，盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，班級(jí)工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。

第二個(gè)大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個(gè)角度來匯報(bào)。

第一個(gè)角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)、做班主任的心態(tài)這三個(gè)方面。

關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn)，我覺得當(dāng)前形勢下首先是保安全、保秩序、保成績，然后是保綜合素養(yǎng)，其中，保安全包括心理安全，而這四個(gè)保是相輔相成、相互促進(jìn)的，跟四喜丸子一樣，少一個(gè)都不得勁兒。

對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)，我覺得學(xué)生首先是一個(gè)人，那就必須得到充分的尊重；其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的，需要時(shí)刻分析和研究，而不能過分依賴既有經(jīng)驗(yàn)。

做班主任的心態(tài)，我覺得這三點(diǎn)比較有價(jià)值：一是要有研究者的心態(tài)，凡事要想為什么，而不是怎么辦，這樣對(duì)事情的認(rèn)識(shí)才能深刻，解決起來才能更有效；二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài)，要善于從自身找原因，愿意否定自己，不自以為是，從而使得自己有進(jìn)步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后處理，不要隨便生氣和憤怒。

第二個(gè)角度，小技巧。我常用的有如下四個(gè)：

一是工作抓重點(diǎn)，該放手時(shí)就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學(xué)生做，同時(shí)做好監(jiān)控工作。比如說本次體育藝術(shù)節(jié)，我提出安全、快樂、有序、高效的目標(biāo)，然后根據(jù)班委的能力特點(diǎn)和職務(wù)，安排副班長和體委負(fù)責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情，班長和文藝委員負(fù)責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后，具體方案和細(xì)節(jié)就交給他們來制定和實(shí)施，我負(fù)責(zé)審核，把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續(xù)修改，在執(zhí)行過程中負(fù)責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，寫了份計(jì)劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預(yù)算，秩序冊拿到后把本班所有運(yùn)動(dòng)員的比賽信息全部摘出來重新制表打印，給相關(guān)人員人手一份。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作也都有條不紊。

二是給學(xué)生盡可能多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長，另一方面學(xué)生會(huì)更認(rèn)可班主任，班主任在處理其他事情時(shí)就會(huì)更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會(huì)，舉辦了一些作文比賽，讓學(xué)生做了電子班刊，不過電子班刊很不成功。

三是多和學(xué)生商量，多聽學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會(huì)出了很多問題，主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會(huì)，很多學(xué)生只是想糊弄過去，班會(huì)只有形式?jīng)]有內(nèi)容，不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會(huì)說好聽的，在班會(huì)上說起來一套一套的，但實(shí)際上一節(jié)班會(huì)課下來什么效果也沒有。為此我和學(xué)生一起分析和商量，制定了這樣的規(guī)則：每次是三個(gè)班會(huì)小組同時(shí)準(zhǔn)備班會(huì)策劃，其中最差的上臺(tái)展示，展示完后還要表演一個(gè)節(jié)目，而最好的班會(huì)策劃則在榮譽(yù)欄里公示，還可以自由選擇是否示范表演。對(duì)于策劃，則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細(xì)列出，內(nèi)容要針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，要能感動(dòng)自己，不能是大話套話，不能浮于表面，不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會(huì)質(zhì)量明顯提高了很多，參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺得很有成就感。

四是單獨(dú)談話時(shí)要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的，姿態(tài)要低下來，不能以教育者的態(tài)度談話，而要以平等對(duì)話者的態(tài)度來談話，可以先多聽學(xué)生講，從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮，不要一上來就不停的說自己的想法。

上面就是我今天匯報(bào)的內(nèi)容，有的很空、不現(xiàn)實(shí)，有的很粗陋，請大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識(shí)量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個(gè)似是而非。還得好好學(xué)習(xí)，請大家不要客氣，多多批評(píng)，多多指教。

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，才能使像我這樣的普通教師，有機(jī)會(huì)以競爭上崗的形式得到快速提高。同時(shí)，我也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心，對(duì)我個(gè)人而言，這不僅是一次競爭，更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉！我即使落選了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明了方向。

我是xx，今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點(diǎn)：

一、具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲，其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對(duì)幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對(duì)小朋友，我有很好的耐心，能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏，充實(shí)而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業(yè)。

二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作，多年來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來的資源。

三、干一行，愛一行，熱愛幼師工作熱愛是最好的教師，在從教的這些年來，我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：

一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。

二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。

五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請大家?guī)臀抑赋鰜恚視?huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15

大家好！

期中考試結(jié)束了，同學(xué)們是收獲了一份辛勤耕耘的果實(shí)，還是頻頻感嘆“早知今日，何必當(dāng)初”呢？然而，許多事情都是一樣的，要想到達(dá)事半功倍的效果，那就要講究方法。我總結(jié)了一下我所了解的一些有關(guān)學(xué)習(xí)的方法，雖談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但也是一個(gè)本人的一些見解。

我在語文方面學(xué)得比較得心應(yīng)手，所以我今日就拿它來做個(gè)例子。對(duì)于語文，我主要注意兩個(gè)方面，一是古詩文，二是作文。

古詩文重點(diǎn)在于閱讀，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。我認(rèn)為讀詩文不在其本身，而要體會(huì)它的意境，這樣才能很好地表達(dá)出作者的寫作目的和他的情感。

在作文方面，有時(shí)候，有的同學(xué)一提筆就想：我必須要寫得很好，可是，結(jié)果往往事與愿違。其實(shí)，在我看來，寫作文要一氣呵成！把自我融入其中，你不要想自我要用多么多么好的修辭，用多么多么優(yōu)美的語言，其實(shí)這樣更難表得出你的真情實(shí)感。我總覺得，不要把作文看作是在完成任務(wù)，而是把它看作是在抒發(fā)一種感情，是在對(duì)紙敘述自我心中想說的話，順其自然地寫下去，這樣你就不會(huì)有太多地顧忌，并且你寫完后會(huì)發(fā)現(xiàn)原先自我也是能夠當(dāng)作家的。

我想，別的科目應(yīng)當(dāng)也跟學(xué)語文一樣，不要單單把它當(dāng)成一種任務(wù)去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。學(xué)好一個(gè)科目不僅僅要講究方法，興趣也是十分重要的。每個(gè)科目都有每個(gè)科目的適用性，有的是叫你一種思考方式，有的則是教你一些常識(shí)或者一種技能，比如數(shù)學(xué)，有些人肯定會(huì)想，以后工作用得到嗎？肯定用不到，難道會(huì)有老板拿一道數(shù)學(xué)題讓你去解？它只是教你如何去思考一個(gè)問題，如何去解決問題而已。

在考前，復(fù)習(xí)是我們必要做的一件事。許多同學(xué)平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)，總是靠考前的一段時(shí)間來臨時(shí)抱佛腳，混個(gè)眼熟，考試的時(shí)候就有個(gè)印象。其實(shí)這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了，后果就不堪設(shè)想。看過地基沒打好的高樓嗎？學(xué)習(xí)也是一樣的，如果那樣下去，早晚有一天會(huì)像偽劣工程一樣倒塌掉，到時(shí)候挽救就來不及了。可是考前的復(fù)習(xí)也是不可少的，它能夠鞏固你的知識(shí)，也能夠彌補(bǔ)你的過失，從而使你更有信心地去應(yīng)對(duì)考試。

考場上的表現(xiàn)能夠決定你的一切。我就親眼看過一個(gè)重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班的班長，就因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，最終也只落得一個(gè)大專。考試時(shí)最重要的是堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最終成績會(huì)是怎樣樣。考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去，不要想太多，不會(huì)就放過，別擔(dān)心，因?yàn)榧热皇请y題，那就肯定大家都難，怕什么！只要能夠這樣想，我想一切都能夠把握在你的手中。

其實(shí)，說了這么多，歸根究底還是在于我們自我，就是必須要自信，不要自卑，這次考不好了，并不必須是件壞事，也許你能夠從中更深的了解自我的缺點(diǎn)，并且能夠得到更好地解決辦法，也也許能夠作為你下一次考好的一個(gè)動(dòng)力。最終，我用李白的一句詩來結(jié)束今日的講話：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

第四篇：經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天應(yīng)林校長的要求，讓我在這做一個(gè)“生本課堂”的經(jīng)驗(yàn)交流。說是“經(jīng)驗(yàn)交流”，其實(shí)我很忐忑。接到林校長的電話，當(dāng)時(shí)我百思不得其解，像我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，在這方面做的好的老師不乏其人，這等幸運(yùn)怎么落在我的頭上呢？后來想想，也許是上次在辦公室與曉曉老師一起探討最近高三一班的學(xué)習(xí)方法，恰巧林校長在旁，可能說者無意，聽者有心，便有了這一次的獻(xiàn)丑。看來，日后在校領(lǐng)導(dǎo)面前，不能“班門弄斧”，不然就會(huì)“搬起石頭砸自己的腳”，貽笑大方了。

其實(shí)，我是一個(gè)懶惰的人，對(duì)不感興趣的東西我很少過問。如今，教學(xué)模式的改變，要感謝柳飛卡老師的分享。她將育才“生本課堂”的操作方法以及效果等，繪聲繪色地告訴了我。聽完之后，我大受啟發(fā)。剛好我現(xiàn)在正處在高三第一輪專題復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛冷淡。一堂課，我在前面唾沫橫飛，他們在后面冰冷如水。不管我知識(shí)點(diǎn)講的有多么細(xì)，他們依舊是茫然無措。一做練習(xí)，仍是漏洞百出。每當(dāng)這時(shí)，我就有一種很強(qiáng)烈的失落感，因?yàn)閷?duì)他們來說，我講或是不講，沒有任何改變。我對(duì)他們而言就是一種隱形的存在。所以當(dāng)柳飛卡老師告訴我這種教學(xué)模式之后，我便心動(dòng)了。

但在前期的準(zhǔn)備階段，我的心里還是有一些顧慮的。因?yàn)樗麄儾贿^是普通高中的一群普通學(xué)生，沒有那么好的底子。也許我這樣的課堂分組討論，不過是給他們創(chuàng)造一個(gè)名正言順嬉戲的機(jī)會(huì)。可能最后討論得出的結(jié)果，根本不是我想要的結(jié)果，甚至?xí)顐€(gè)十萬八千里。也許到最后，不僅效率沒提高，反而會(huì)攪得課堂一片混亂。但后來，我又認(rèn)真的想了一想。說句實(shí)在話，我們高三的學(xué)生其實(shí)想要考好大學(xué)是非常難的，許多學(xué)生將目標(biāo)定的很低，他只要一個(gè)高中畢業(yè)證書就可以了。有些想上大學(xué)的，也只是希望考上專科。目標(biāo)定在本科的，少之又少。所以，我們沒有那么大的升學(xué)壓力。也許，是因?yàn)檫@點(diǎn)，所以在學(xué)校中，我們高中相對(duì)自由一些。想了這些之后，我決定試一試。效果好，這是我和我班學(xué)生的幸運(yùn)；反之，就當(dāng)走了一次彎路，積累經(jīng)驗(yàn)。到時(shí)再回頭去彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。

于是，高三一班的分組討論課就這樣“趕鴨子上架了”。在準(zhǔn)備了幾天之后，我擬了一份《高三一語文合作小組公約》。P1為了給學(xué)生營造一種莊嚴(yán)肅繆的感覺，我特地寫的正式一些，但寫完之后，又覺得太硬邦邦了，又在局部的地方做了一些改動(dòng)，比如在獎(jiǎng)勵(lì)制度那里的注意和懲罰制度的“交予語文老師任意處理”。當(dāng)時(shí)我在課堂上念到這里的時(shí)候，全班哄堂大笑，瞬間我從一個(gè)高高在上的知識(shí)的傳授者變成了一個(gè)可愛的人。在公約頒布之后，學(xué)生們自行完成了分組。組員、人數(shù)、組的名稱、口號(hào)等，全部由他們自行選定。沒有分組的標(biāo)準(zhǔn)，愿意跟誰一組就跟誰，不管成績的好壞。分好組之后，我上網(wǎng)買了一些白皮的卡片，讓他們制作卡片的封面。P2這就是他們制作的部分卡片。帶著買的印泥和印章，就開始了分組討論課。P3這是上網(wǎng)買的簡陋印尼和印章。回答優(yōu)秀的就蓋一個(gè)章，基礎(chǔ)薄弱一些的學(xué)生有開口講的，講的又有點(diǎn)在點(diǎn)子上的蓋一個(gè)進(jìn)步章。但因?yàn)槲覍?yōu)秀和進(jìn)步的獎(jiǎng)品列為同類，所以就只蓋了一種章。但在蓋之前會(huì)說明。這點(diǎn)是我今后還要改進(jìn)的地方，也許將優(yōu)秀與進(jìn)步區(qū)別開來更能夠提高學(xué)生的興趣。P4這是蓋了章的卡片，這個(gè)章累積十個(gè)就發(fā)一次獎(jiǎng)品。一組獲獎(jiǎng)，組員人人有獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品的形態(tài)各異，都是我從淘寶上淘的。P5采用這樣的方式上課之后，學(xué)生們的熱情瞬間被點(diǎn)燃了。他們不僅能夠緊扣我的問題，而且還說的特別精彩。之前，上課總是趴在那里睡覺的“睡神”也睜開了他們朦朧的雙眼，投入到了熱烈的討論之中。而且，他們除了展示自己組精彩的言論，還會(huì)去給其它組糾錯(cuò)，抓他們的小辮子。于是，語文課堂，變成了一個(gè)思想迸發(fā)的舞臺(tái)，大家不再局限于老師的講，他們默默的記。

但幾堂課之后，問題又來了，因?yàn)樗麄兲e極了，光憑老師點(diǎn)名叫他們起來回答問題已經(jīng)滿足不了他們的需要。有時(shí)，個(gè)別沒叫到的小組會(huì)低頭生悶氣。于是，我又做了調(diào)整。《補(bǔ)充說明》，便隨之而來。P5這次的補(bǔ)充說明，修補(bǔ)了一些上課會(huì)遇到的問題，完善了原

先的《公約》。

通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性出乎意料的高漲，而且不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在第二次的考試中。在前個(gè)星期進(jìn)行的第二次適應(yīng)性考試中，高三一班的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一個(gè)飛躍。P7從原先的及格人數(shù)5人提高到15人，一百分以上從2人提高為7人，全班45個(gè)同學(xué)除了4個(gè)同學(xué)沒有進(jìn)步，其他都進(jìn)步迅速。并且有些學(xué)生進(jìn)步的幅度非常大，在20分以上，有兩個(gè)學(xué)生提高了31分。那天，發(fā)完試卷之后，喜的我心花怒放。趕緊找他們的班主任曉曉傾訴衷情。兩個(gè)人就這樣站在操場邊，笑的合不攏嘴。自從我改變上課模式之后，曉曉老師是給予我最大幫助的。就像上次我們組內(nèi)開課，她就提前到班級(jí)把一切都準(zhǔn)備好，還幫我錄像，給了我最大的方便。

雖然，目前我還是在摸著石頭過河的摸索階段，會(huì)有各種各樣的問題，但我相信在班主任的全力配合，學(xué)生的踴躍參與下，這樣的討論課一定會(huì)越走越遠(yuǎn)。因?yàn)椋蚁嘈艑W(xué)生的潛力。只要你給他們一縷陽光，他們就會(huì)美麗綻放！謝謝大家！

第五篇：優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上（下午）好，是我來自某學(xué)院某專業(yè)某班的某某，很高興今天能在這里，和在座的各位交流我走過的四年大學(xué)生活，我的成長歷程以及種種感悟。

時(shí)光如梭，四年的大學(xué)時(shí)光彈指一揮，便從我的身邊匆匆溜走，對(duì)于即將邁出大學(xué)校園的我來說，大學(xué)生活中有太多珍貴的記憶將成為生命中的珍藏。回首往昔，一路走來，大學(xué)的生活讓我成長了很多，有太多的感悟和太多的觸動(dòng)，希望和大家一起分享。

四年前，我滿懷希望與抱負(fù)踏入校園，心中滿是對(duì)大學(xué)新生活的無比向往和對(duì)未知環(huán)境的微微惶恐，都沒想想自己是否做好了大學(xué)生活的準(zhǔn)備，就在興奮中入校，在激情中軍訓(xùn)，在滿懷壯志中競選班委，在興高采烈中加入學(xué)生會(huì)，一切就這樣順理成章的開始了。豐富的多姿多彩的生活是大學(xué)給我的第一印象。也許一種生活開始的形式會(huì)大致決定你接下來的一段生活模式，就這樣的，從一開始我就和學(xué)生工作和活動(dòng)結(jié)下不解之緣，我在這里得到了成長，收獲了友情，一定程度上鍛煉了能力。我想，即使若干年后回憶自己的大學(xué)生活，這些都將是回憶里最寶貴的財(cái)富。

學(xué)習(xí)篇-----梅花香自苦寒來

學(xué)習(xí)一直以來就被我放在最重要的位置，從入學(xué)以來就沒有松懈過。我始終覺得，經(jīng)歷過高考磨練的我們，不應(yīng)該輕易地在輕松的環(huán)境下放慢前進(jìn)的步伐，在自由的氛圍里沉淪迷失，荒廢時(shí)間，現(xiàn)在的我們，應(yīng)該和曾經(jīng)為了高考而努力奮斗的我們一樣，有著明確的目標(biāo)，有著堅(jiān)定的信念，有著執(zhí)著的夢想，有著堅(jiān)持的勇氣，為了明天的精彩而奮斗，為了心中的夢想而拼搏，因?yàn)榇髮W(xué)不是人生的終點(diǎn)站，而是加油站。我始終記著自己入校以來就在心里萌生的信念：一定要優(yōu)秀，讓自己不平凡，也是這樣的信念，支撐著我一路走到現(xiàn)在。在大一期間我就常常去大四的考研自習(xí)室上自習(xí)，我覺得那樣的學(xué)習(xí)氛圍給人很平靜又很有動(dòng)力的感覺，那時(shí)我常常早出晚歸，不是在自習(xí)就是在開會(huì)，經(jīng)常和室友不在一起，有時(shí)看著她們結(jié)伴去吃飯去看電影，自己卻不能和她們在一起，心中難免會(huì)有點(diǎn)小小失落，但是每當(dāng)想起自己還有更重要的事要去做時(shí)，我又會(huì)充滿動(dòng)力和激情。在以后的學(xué)習(xí)中，當(dāng)自己有懈怠時(shí)會(huì)想著當(dāng)初進(jìn)校時(shí)的那份憧憬與干勁，不斷努力，不斷向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。我覺得不管每個(gè)人對(duì)自己的大學(xué)又怎樣的期望和設(shè)想，都必須做到的是，先給自己一個(gè)明確的定位，然后對(duì)這個(gè)定位進(jìn)行規(guī)劃，繼而努力實(shí)現(xiàn)，最終是否成功就在于堅(jiān)持了。我想如果不是當(dāng)初為自己建立了信念和目標(biāo)，我可能也會(huì)堅(jiān)持不了太遠(yuǎn)。

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度與努力的堅(jiān)持也予與我豐碩的成果，通過不斷的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識(shí)逐漸豐富，自身技能得到提升，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷進(jìn)步，從追求中獲得力量，從歷練中不斷成長。

工作篇-----敢于嘗試，挑戰(zhàn)自我回想自己大學(xué)這四年的經(jīng)歷，做過團(tuán)支書，做過院學(xué)生會(huì)副主席，做過黨支部書記，豐富的工作經(jīng)歷給予我一份精彩的體驗(yàn)和回憶。我從中得到的是成長，是進(jìn)步，是成熟。記得自己在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，覺得在這個(gè)天地很開闊，這個(gè)環(huán)境很新鮮，帶著對(duì)未知事物的新奇，我希望一一經(jīng)歷所有以前未曾經(jīng)歷的東西，嘗試著改變自己，做不一樣的自己。懷著這樣的心情，我積極得去做自己想做的事，軍訓(xùn)期間的中秋晚會(huì)，第一次班委選舉，學(xué)生會(huì)招新，社團(tuán)招新，新生辯論賽，新生演講賽，我都一一參加過，后來大一期間，在班級(jí)中擔(dān)任團(tuán)支書，擔(dān)任院學(xué)生會(huì)記者團(tuán)委員，也是憑著自己的熱情和干勁，努力做著自己喜歡的事，一年里經(jīng)歷過心酸和失落，但更多的是收獲了一種成熟的處理問題的方式和面對(duì)困難的勇氣，學(xué)會(huì)如何先做人再做事，這期間我很慶幸得到了自我提升與完善，比如能夠勇敢不膽怯地在公開場合講話，比如語言組織能力得以加強(qiáng)，比如學(xué)會(huì)如何與人相處，比如表達(dá)能力有一定提升……其實(shí)雖然自己各方面有所提升，但是我覺得最重要的是這些刻骨銘心的經(jīng)歷，會(huì)伴隨我一輩子。

曾經(jīng)有人問過我，這些工作對(duì)我來說，最重要的收獲是什么，我想我得到的或許是自信，或者是鍛煉，或許是友誼，再或許......的確，大學(xué)之前的自己，就連在很多人面前講話，都會(huì)很緊張，而如今，我想不論面對(duì)多少人，我都可以做到從容自信，這算是自己一個(gè)很大的提升吧。說到鍛煉，我從身邊的很多人身上學(xué)到了太多東西，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)號(hào)召。最重要的一點(diǎn)是，我學(xué)會(huì)了如何挑戰(zhàn)自我，勇敢地做自己從前不敢做的事情，四年前的自己或許不敢想象，今天的我，能夠站在這里，面對(duì)這么多的人，給大家做這樣的報(bào)告。曾經(jīng)我遇到過很多瓶頸，每一次在我覺得自己可能做不到，要打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)告訴自己，一定要去嘗試，過了這一次，以后就不會(huì)怕了。所以，就這樣，我不斷克服自己的弱點(diǎn)，總結(jié)自己的不足，一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步著。

在我看來，這些工作帶給我最大的收獲是一種心情，是面對(duì)工作油然而生的熱情，責(zé)任與動(dòng)力，這樣的心情帶給我滿滿的充實(shí)感，讓我感受自己一點(diǎn)一滴的成長。

生活篇-----學(xué)會(huì)感恩

有了成長，就不該忘記感恩。感恩，這個(gè)沉甸甸的詞，該從哪里說起呢？是從08年入學(xué)時(shí)學(xué)生黨員的迎新說起，還是從輔導(dǎo)員的關(guān)懷幫助下說起？是從班主任的噓寒問暖聲聲叮嚀說起，還是從班上兄弟姐妹的無微關(guān)懷說起？真的不知道從哪里開始，每一條都給人沉甸甸的厚重感！要感恩的太多了，這些年來自己一直生活在如家一般的集體里，身邊到處是關(guān)心自己的人。我遇到很多讓我心存感激的人，是他們，給我機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己；是他們，在這里給了我家的關(guān)懷家的溫暖，是他們相信我支持我，帶給我很多溫暖；是他們，在我迷茫時(shí)候給予我啟迪和指引。是的，很多時(shí)候，我心里充斥著感激與謝意，我覺得自己能遇到他們，是一種幸福，一路走來，身邊的人見證著我的成長，我把他們深深的埋藏在內(nèi)心里，用心記住所有這些對(duì)我的關(guān)心和愛，在心里感激，用心來感恩。

夢想篇-----努力實(shí)現(xiàn)夢想，成功始于足下

大學(xué)，是夢想啟程的地方，也是我們追夢人實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。在這里，我努力要讓自己的夢想高飛，在高飛的同時(shí)也要讓它大放異彩。我曾經(jīng)在08年入校時(shí)在心底埋下了夢想的種子，這顆夢想的種子源于當(dāng)初我希望考入一所更好的學(xué)校卻未能如愿，于是我在心里暗暗下定決心，在這個(gè)學(xué)校，我一定要讓自己變得不平凡，要綻放的光彩。這幾年來，我?guī)е约旱倪@個(gè)夢想，執(zhí)著而篤定地在行走在追夢的路上，穿越荊棘，經(jīng)歷曲折，付出汗水，品味淚水，我始終也未曾動(dòng)搖當(dāng)初的決定。在我的努力下，自己慢慢變得優(yōu)秀起來，可我知道，我還不可以停下腳步，因?yàn)樾闹羞€有夢想，前方會(huì)更精彩。作為一個(gè)女生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)不算是一件容易的事，當(dāng)初我發(fā)覺自己對(duì)計(jì)算機(jī)并不太感興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也不充足，我也曾彷徨過，也曾迷惘過，我思考過如何讓自己克服這個(gè)瓶頸，后來我也發(fā)現(xiàn)了自身的原因，之所以一直缺乏興趣是因?yàn)闆]有成就感的驅(qū)動(dòng)，我一直畏懼，因?yàn)榕伦约簞?dòng)手能力不夠而不敢嘗試，所以一直沒有做出太好的成績來，為了克服自己的這一心理，我慢慢嘗試多接觸項(xiàng)目，加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，并且在今年暑假進(jìn)入一家軟件公司實(shí)習(xí)，接觸到真實(shí)的項(xiàng)目后，我才發(fā)覺，原來之前自己覺得困難的很多問題，其實(shí)沒有想象中那么難，當(dāng)初只是沒有勇氣走出那一步。四年過去了，在大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，我綻放過自己的精彩，我充實(shí)地度過了每一段時(shí)光，雖然也有遺憾，但是我所經(jīng)歷的讓我成長了很多。我始終相信，我們每個(gè)人都應(yīng)該追求不平凡，做最精彩的自己，懷著激情去追尋夢想，不要讓心底那些熾熱的夢想破滅，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們可能會(huì)經(jīng)歷失敗和羈絆，可是只要我們好好把握生活賜予的荊棘，經(jīng)歷過就不再畏縮，體驗(yàn)過就不再窘迫，即使因此而流血流淚，透過淚水，你會(huì)看到最美的彩虹。大學(xué)幾年，于人生而言，只是萬里長征的幾十里，這幾十里只是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不可或缺卻又實(shí)難足道。可是我們每個(gè)人都該堅(jiān)信：如果夢想到，就一定能做到。

總結(jié)

大學(xué)四年已經(jīng)過去了，一路走來，步履蹣跚，有悲傷，有喜悅，有挫折，有成功，有遺憾，更有收獲。我一直在學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，成長著，我一直堅(jiān)守自己最初的信念，我一直相信我所相信的東西，我一直保持著那份樂觀自信與勤奮堅(jiān)持，向著我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。我也希望，在今后的每一天，我可以一如既往得對(duì)生活充滿熱情，未來的人生舞臺(tái)廣闊，我希望用自己的努力去書寫更加精彩的篇章。

最后，作為學(xué)姐，我想告訴大家的是，大學(xué)生活是用來創(chuàng)造精彩的，不是用來揮霍的；是用來不斷充實(shí)自己的加油站，不是光鮮華麗的游樂場。如果你在迷茫彷徨，那么希望你停下盲目行走的腳步，去尋找自己的夢想。如果你在奮斗的路上，那么希望你堅(jiān)持下去，穿越荊棘，會(huì)遇到對(duì)岸的陽光。