第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)

以促進(jìn)青年學(xué)生交流，培養(yǎng)青年大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、適應(yīng)就業(yè)需要、全面提高自身綜合素質(zhì)為目的的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動，提高大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力，鎮(zhèn)團(tuán)委、宣傳教育辦在7月21日至8月20日啟動新一輪的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動，吸引了我鎮(zhèn)149名在校大學(xué)生的參與，并取得良好社會效應(yīng)。對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力發(fā)揮了重要作用。

一、策劃精心，組織嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)合團(tuán)市委的文件精神，我鎮(zhèn)今年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動以“中國加油 青春飛揚(yáng)”為主題，堅持“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委主抓、關(guān)工指導(dǎo)、部門配合”的原則，精心策劃組織各項活動，如：三人籃球賽，參觀東縱紀(jì)念館，水上運動會，制作簡報活動，大學(xué)生志愿服務(wù)行動，社會調(diào)查，環(huán)保行動，求職禮儀與求職心理講座，各村大學(xué)生座談會，第一桶金等。參加動員大會的200名大學(xué)生中有149名大學(xué)生全程參加本次創(chuàng)業(yè)實踐活動。在各項活動中，大學(xué)生聯(lián)合會以及各組長都認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好聯(lián)系、簽到、后勤、策劃、組織等工作，進(jìn)一步提升了學(xué)生的組織、溝通能力。

二、形式多樣，內(nèi)容創(chuàng)新。

我鎮(zhèn)團(tuán)委重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及服務(wù)意識，在為期一個多月的實踐活動中，組織主題鮮明、形式多樣、渠道新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的活動，使在校大學(xué)生真正動腦、動手、動口，在實踐中鍛煉和提升自我。

1．愛國教育，提高情操。

7月24日，鎮(zhèn)團(tuán)委組織本鎮(zhèn)大學(xué)生參觀東縱紀(jì)念館。緬懷先烈，繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)先烈們開拓進(jìn)取，不怕困難的精神。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。參觀后，大學(xué)生們都紛紛表示，此次參觀很有意義，既開拓視野，增長知識，又能了解歷史，解讀歷史。

愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。鎮(zhèn)團(tuán)委特組織本鎮(zhèn)大學(xué)生以愛國主義為主題進(jìn)行制作簡報活動。通過以愛國主義主題為內(nèi)容制作簡報，充分發(fā)揮了大學(xué)生的主觀能動性以及創(chuàng)造性思維，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解我國的悠久歷史和現(xiàn)狀，通過對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，從而提高大學(xué)生的愛國主義思想修養(yǎng)，并在運用所學(xué)知識的同時鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力和實際操作能力。

2．促進(jìn)交流，提高認(rèn)識。

鎮(zhèn)團(tuán)委在今年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動中組織多次培訓(xùn)活動，如：求職禮儀與求職心理培訓(xùn)，急救知識培訓(xùn)，交通安全知識培訓(xùn)等。通過講課—提問—解答—演練的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的各項能力，從而更好地適應(yīng)社會，為日后工作或創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

此外，各村大學(xué)生在各村團(tuán)總支部書記配合下，組織召開了本村大學(xué)生座談會。在座談會上村委會了解了現(xiàn)在大學(xué)生的基本情況，健全了村委會本村的人才庫。通過村委會的講解，大學(xué)生也了解到本村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，了解到當(dāng)前本村的發(fā)展規(guī)劃，為大學(xué)生將來建設(shè)家鄉(xiāng)提供基礎(chǔ)。

3．商海試水，體驗創(chuàng)業(yè)。

我鎮(zhèn)團(tuán)委繼續(xù)舉辦第一桶金創(chuàng)業(yè)實踐活動。本次大學(xué)生第一桶金創(chuàng)業(yè)實踐活動的地點定在黃江人民公園，在進(jìn)行活動之前，各小組都做了詳細(xì)的市場調(diào)查，在小組共同討論商議后，才定出售貨物和經(jīng)營方式，以確保能進(jìn)行成功的銷售經(jīng)營。燦爛的笑容，熱情的服務(wù)，獨到的創(chuàng)意，張揚(yáng)的個性。凝聚著大學(xué)生的智慧和創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神。通過大學(xué)生第一桶金活動，讓大學(xué)生體驗自主創(chuàng)業(yè)的艱辛和享受創(chuàng)業(yè)的樂趣。鍛煉大學(xué)生的意志和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。理論聯(lián)系實際，讓大學(xué)生盡早了解社會，接觸社會。并讓大學(xué)生從中體會到勞動的艱辛，珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的養(yǎng)育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)

莫眼高手低莫紙上談兵

隨著社會主義經(jīng)濟(jì)市場化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生活方式、社會關(guān)系、消費理念都發(fā)生著日益的變化，社會對人才的需求也會逐漸變化，當(dāng)下我國正面臨著一個非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就是如何使中國的人口能實現(xiàn)最大化的就業(yè)。擺在很多人面前的一個問題就得有一些人來創(chuàng)業(yè)，通過這種途徑來使自己活得最大的利益。

大學(xué)的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷著夢想將要在社會上展示我們的風(fēng)采，而迷茫則或多或少是因為受到就業(yè)壓力的影響而讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態(tài)。現(xiàn)在大學(xué)生是越來越多，可是社會上的空閑崗位卻是越來越少，這次學(xué)校也是為了讓我們畢業(yè)能了解社會和適應(yīng)社會，特為我們開了這個課，在這短短的2天時間里，雖然占用了我們的周末時間，但是我覺得這對于我們來說已經(jīng)非常值了，我們認(rèn)真聆聽了夏老師富有激情、風(fēng)趣而貼切實際的講課，我感受深刻，以前我一直以為創(chuàng)業(yè)很簡單，就是只要能賺到錢就可以了，什么都不懂；說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解；逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識。老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)意義，每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹，形容恰到好處，至今讓我記憶猶新。

老師熱情洋溢，通過各種趣味游戲，通過這些游戲讓我們認(rèn)識

社會，從中指出我們的不足和缺陷，老師結(jié)合自身的經(jīng)驗，給我們講述了很多的關(guān)于企業(yè)的東西，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些必備知識，還有企業(yè)中人員的組織結(jié)構(gòu)等等，每上一節(jié)課她都會帶領(lǐng)我們互動起來，從中感受創(chuàng)業(yè)不僅僅有風(fēng)險，同時，也能感受到其中的樂趣；每一次的互動都讓我們有種身臨其境的感覺，好像我就是老板，下面的工作又該如何去做。課堂的氣氛非常活躍，笑聲連連，掌聲不斷。她給我們介紹了她經(jīng)驗和現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，讓我們熟悉了經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需要和未來發(fā)展的方向。要想找到一個好的創(chuàng)業(yè)項目和契機(jī)，我們必須堅定自己的信念,時常留意身邊的變化，目光要長遠(yuǎn)，不能眼睜睜地看著機(jī)會流失。整個課堂生動、活潑，充滿樂趣，內(nèi)容通俗易懂。她給我們展開了一幅創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖，在課堂上擬定幾種企業(yè)，如果我們是老板，應(yīng)該怎么使自己的公司多盈利、使自己的公司不倒閉，激發(fā)了我們創(chuàng)業(yè)的激情和尋找更有價值的人生。這門課主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期和就業(yè)心理，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

大學(xué)生的理想與抱負(fù)很高，這是好事。當(dāng)前，很多大學(xué)生把創(chuàng)

業(yè)當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的最好途徑，既可避開就業(yè)壓力，又可自由發(fā)揮自己的綜合能力，何樂而不為？對于成熟的創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)固然是個明智的選擇。但創(chuàng)業(yè)的諸多要素中，資金、專業(yè)技術(shù)、管理經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗等哪一樣可以缺少？有同學(xué)說，創(chuàng)業(yè)固然需要很強(qiáng)的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒有相關(guān)實踐經(jīng)驗無所謂，只要創(chuàng)業(yè)項目有市場就可以進(jìn)行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風(fēng)聲，就會有人跟風(fēng)，只要別人的各方面經(jīng)驗高于你，那你的項目就相當(dāng)于是為別人而策劃。有無經(jīng)驗不能決定能否創(chuàng)業(yè)，但卻能決定創(chuàng)業(yè)能否成功。現(xiàn)將我的聽課總結(jié)如下：

一、利用大學(xué)社團(tuán)得到實踐鍛煉。學(xué)校社團(tuán)的任何一項活動，從策劃到最后實現(xiàn)是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學(xué)課余和寒暑假打工。現(xiàn)在社會留給學(xué)生的打工機(jī)會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調(diào)研、銷售、組織、人力資源管理、財務(wù)管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關(guān)書籍的對照學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗是完全可能的。大學(xué)生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復(fù)性強(qiáng)的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學(xué)生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產(chǎn)品及市場相關(guān)產(chǎn)品的評價等，掌握市場消息、預(yù)測市場需求、洞察市場空白，以市場指導(dǎo)生產(chǎn)。如果擔(dān)任市場銷售的學(xué)生團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，還可以借機(jī)向公司相關(guān)銷售

人員討教經(jīng)驗，申請到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等。擔(dān)任學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作能力，超額完成任務(wù)，積累人員管理、物流管理、財務(wù)管理等方面的實踐基礎(chǔ)經(jīng)驗。以后，從事相關(guān)的項目創(chuàng)業(yè)，在市場方面便有了對照和參考。在其他內(nèi)容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關(guān)經(jīng)驗。

三、參與學(xué)校的科研項目獲取實踐經(jīng)驗。參與學(xué)校科研項目的同學(xué)，有更多接觸項目導(dǎo)師的機(jī)會。項目導(dǎo)師跟社會的接觸往往很緊密，在導(dǎo)師那里能學(xué)到很多實踐經(jīng)驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創(chuàng)業(yè)金點子，鍛煉策劃能力。

四、在大四的時候我們有一個異地考察和為期2個月的實習(xí)，這使我們有一個非常好的鍛煉機(jī)會，既鍛煉了我們的講話能力又鍛煉了我們的人際關(guān)系和社會上的一些關(guān)系，增加我們的創(chuàng)業(yè)點子。“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的特點，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。因此現(xiàn)在我們還需要更加努力！

關(guān)于創(chuàng)業(yè)的心得體會

—莫眼高手低 莫紙上談兵

院系：文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系

班級：2009級美術(shù)學(xué)1班姓名：胡仕峰

學(xué)號：2009041219

2012年3月25日

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

當(dāng)今世界,極少數(shù)大學(xué)生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)但是因為經(jīng)驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學(xué)生提供盡量多而詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)知識。

活動前期：由部長及相關(guān)人員聯(lián)系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達(dá)到系里各個班級當(dāng)中；同時還利用發(fā)傳單的形式讓更多其他系的學(xué)生知道并參加此次講座；在講座開始的當(dāng)晚，我們所有人也都提早到達(dá)教室布置會場和檢查室內(nèi)的各項設(shè)施，大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，互相補(bǔ)充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準(zhǔn)備工作。

活動中期： 活動于當(dāng)晚準(zhǔn)時開始，因為事先就安排好人員負(fù)責(zé)紀(jì)律，也有人負(fù)責(zé)燈、門以及后面陸續(xù)進(jìn)來聽講的同學(xué)，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學(xué)跑出去接電話，導(dǎo)致后門時開時關(guān)，有點顯得不尊重嘉賓。這一現(xiàn)象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強(qiáng)調(diào)這一問題，盡量減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。講座結(jié)束后，同學(xué)們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結(jié)束后，我們還專門回訪了幾位同學(xué)，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生留下了主講老師的聯(lián)系方式以便他們在創(chuàng)業(yè)的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達(dá)到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學(xué)生在我們這堂課上真正學(xué)到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創(chuàng)業(yè)型的講座，給特們那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創(chuàng)業(yè)之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚(yáng)，認(rèn)為我們通過把宣傳單發(fā)到每個宿舍當(dāng)中的確讓絕大多數(shù)同學(xué)沒有錯失良機(jī)，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務(wù)于學(xué)生。

本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座大致可以說是圓滿結(jié)束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學(xué)習(xí)部

第四篇：大學(xué)生村創(chuàng)業(yè)總結(jié)

大學(xué)生村創(chuàng)業(yè)總結(jié)

篇一：村官創(chuàng)業(yè)心得

村官創(chuàng)業(yè)心得

為解決大學(xué)生和農(nóng)民工的就業(yè)問題，我市首期推進(jìn)創(chuàng)業(yè)舉措，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是提高我市的創(chuàng)業(yè)能力，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也是為我市高校畢業(yè)生搭建一個很好的交流平臺，讓我們大學(xué)生村官爭取機(jī)會，全心全意投入到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，通過學(xué)習(xí)《高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策解讀》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)策劃》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及工商的登記事項》、《支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的稅收政策》、《支持創(chuàng)業(yè)的貸款項目政策》等，做到學(xué)以至用，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范作用。

一、立足崗位實際，爍煉創(chuàng)業(yè)精神。

當(dāng)前大學(xué)生村官對于“創(chuàng)業(yè)”比較生疏，盡管近幾年的報刊雜志、電視廣播報道了不少國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)的事跡，但對于大學(xué)生而言在走向社會就業(yè)的大潮中，跳出傳統(tǒng)的就業(yè)途徑獨自創(chuàng)業(yè)的仍然鳳毛麟角。大學(xué)生村官不知如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會遇到什么問題，尤其是創(chuàng)業(yè)就意味著會失去國家或集體的“鐵飯碗”，對失去國家或集體給予的穩(wěn)當(dāng)?shù)母＠械浇箲]不安，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識。可以說，整個大學(xué)生村官群體的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)精神尚未形成，但是中華民族要想在世界競爭中立于不敗之地，就必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的個體和群體。一個國家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長與整個民族的創(chuàng)業(yè)精神是分不開的。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育尤其是對村官立足崗位實際情況顯得尤為重要。而且我國目前絕大多數(shù)的大學(xué)生村官依賴心理嚴(yán)重，依賴父母幫助，依賴事業(yè)單位能為他提供優(yōu)越的福利待遇等等，不敢去冒險。如果創(chuàng)業(yè)教育廣泛開展，創(chuàng)業(yè)意識在我國大學(xué)生村官深入人心，創(chuàng)業(yè)者的品質(zhì)和形象大大提升，得到更多人的認(rèn)同和贊賞，創(chuàng)業(yè)成功者白手起家的成功經(jīng)歷激勵更多的人群起仿效，那么，整個社會將形成一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，而這種氛圍又會極大地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)業(yè)意志要堅定，堅忍不拔，棄而不舍。

首先，要有創(chuàng)業(yè)成功的自信。人相信有什么結(jié)果，就可能有什么作為，一個人如果連自己都不相信能創(chuàng)業(yè)成功，他是不可能去爭取和追求的。其次，要有創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感。現(xiàn)代大學(xué)生村官應(yīng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)重任，上為國家做貢獻(xiàn)，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創(chuàng)業(yè)永不言敗的創(chuàng)業(yè)精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗?fàn)帲粩嘧非螅@樣，才能造就壯麗的創(chuàng)業(yè)人生。積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)能發(fā)現(xiàn)潛能，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯崿F(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助他獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。

積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)應(yīng)包括:一是擁有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情;二是要清除內(nèi)心障礙;三是要努力克服困難、創(chuàng)造條件變不可能為可能。要頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志。一是創(chuàng)業(yè)目的明確;二是決斷果敢;三是具有恒心和毅力。大凡創(chuàng)業(yè)成功者，一般都有鮮明獨特的個性品質(zhì)，一是敢冒風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)的價值就在于創(chuàng)造出自己獨特的東西，要敢于冒風(fēng)險，敢于走前人和別人沒有走過的路。敢冒風(fēng)險是理智基礎(chǔ)上的大膽決斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標(biāo)面前的不斷追求。二是癡迷。對目標(biāo)如癡如醉，全身心融進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動之中。三是獨立自主。獨立自主地解決困難和問題，不受各種外來因素的干擾。

三、創(chuàng)業(yè)作風(fēng)務(wù)實，持之以恒，發(fā)展求新。

良好的精神品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件，一個人對于創(chuàng)業(yè)的理解和追求是在后天的生活實踐中陶冶訓(xùn)練出來的，大學(xué)生村官只要通過正確的途徑，創(chuàng)建良好的培養(yǎng)環(huán)境氛圍，對于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)就會起到很好的促進(jìn)作用。開展創(chuàng)業(yè)思想教育課程。通過理想教育端正創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動力，有理想才有追求，可以說創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就是人生目標(biāo)的濃縮，也是人生理想的現(xiàn)實體現(xiàn)。一是借鑒歷史上的創(chuàng)業(yè)榜樣，編選他們創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過他們明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，樹立創(chuàng)業(yè)志向;二是要學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的創(chuàng)業(yè)榜樣，各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)典型是大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的活教材，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，讓大學(xué)生村官們耳濡目染，受到薰陶;三是上級各位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的榜樣，具有創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷，不但對村官起到示范作用，而且還可以促進(jìn)村官創(chuàng)業(yè)能力，這會給大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)者以莫大的啟示和感染。良好創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)的形成重在實踐訓(xùn)練，積極的實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來節(jié)節(jié)成功的喜悅;切切實實地投人創(chuàng)業(yè)實踐中去，定能磨練出堅強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。只有經(jīng)受創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才會更加明晰，創(chuàng)業(yè)信念才會更加強(qiáng)烈，才會形成良好的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣和人格。

資料來源：http:///data/xdth/ 篇二：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況分析

龍源期刊網(wǎng).cn 大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況分析

作者：劉婷 成莉 葛輝

來源：《今日湖北·中旬刊》2015年第02期

摘 要：創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生村官職業(yè)規(guī)劃中的重要部分，在促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)業(yè)富民、拉動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。通過對湖南省長株潭地區(qū)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官由于專業(yè)技能不對口、社會經(jīng)驗不足等自身因素以及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、相關(guān)配套措施不完善、支持力度不夠等外部環(huán)境因素的限制，難以在創(chuàng)業(yè)工作中取得成功。為提升大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)效益，應(yīng)從合理分配大學(xué)生村官資源、健全相關(guān)制度、控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等方面為其提供有利的支持和保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官 創(chuàng)業(yè) 局限 建議

大學(xué)生村官政策實施7年來，大批大學(xué)生村官奔赴農(nóng)村和社區(qū)。其中，一些大學(xué)生村官在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)富民，吸引了大量關(guān)注的目光。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)符合大學(xué)生村官政策設(shè)計目的，推動了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，帶動著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官期滿的五條出路之一，是政府最鼓勵的，也是村民盼望的。為進(jìn)一步了解大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實情況，項目組在長株潭地區(qū)進(jìn)行調(diào)研。通過實地走訪，問卷調(diào)查等多種渠道，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官真正實施創(chuàng)業(yè)的比例并不高，長株潭大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)率不足9%。筆者分析了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工作中的阻礙因素，總結(jié)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題并提出相關(guān)建議，旨在提高大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積極性，促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)機(jī)制的完善。

一、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

從2008年大學(xué)生村官計劃實施開始，截至2013年，湖南省累計選聘大學(xué)生11022人扎根農(nóng)村，其中有395名大學(xué)生村官開啟了創(chuàng)業(yè)之路，他們帶領(lǐng)村民創(chuàng)辦了293個致富項目，提供了成千上萬個就業(yè)崗位，為帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了作用。其中涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)成就顯著的優(yōu)秀大學(xué)生村官，如創(chuàng)建業(yè)務(wù)項目為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的有限公司的湘鄉(xiāng)市大學(xué)生村官曹杰，合作創(chuàng)業(yè)養(yǎng)土雞的長沙縣大學(xué)生村官楊媚，帶領(lǐng)村民養(yǎng)花豬并籌建花豬文化館的寧鄉(xiāng)縣大學(xué)生村官彭文華等等，都為湖南省新農(nóng)村建設(shè)的貢獻(xiàn)了屬于大學(xué)生村官力量。但其中也不乏缺乏創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)計劃未能成功實施的大學(xué)生村官。以長沙縣為例，截至2013年，長沙縣先后共有661名大學(xué)生村官到村（社區(qū)）任職，其中在崗400人，但參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅為21人（不包括創(chuàng)業(yè)項目未運營或已經(jīng)停止的人數(shù)），創(chuàng)業(yè)率不足6%。調(diào)研過程中，向大學(xué)生村官問及創(chuàng)業(yè)問題時，大部分的回答是不了解、感覺太難。在制度空白的情況下，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)更像是“天時、地利、人和”的隨機(jī)性事件。

二、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的阻礙因素

篇三：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)感想：讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)感想：讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實

大學(xué)生村官到基層是黨中央開展的一項戰(zhàn)略性決策部署，旨在培養(yǎng)一批有深厚群眾基礎(chǔ)的后備基層干部。可以說，“城里少個大學(xué)生無所謂，村里多個大學(xué)生不得了”。如果能讓大學(xué)生村官發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶領(lǐng)村民致富，就更能發(fā)揮大學(xué)生知識優(yōu)勢。最近幾年創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官或多或少都會遇到一些“煩惱”，如何更好指導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)其實大有文章可做，只需要排除顧慮，精心準(zhǔn)備和科學(xué)的引導(dǎo)以及一定的扶持力度是能夠創(chuàng)業(yè)成功的。

1.提高思想認(rèn)識消除創(chuàng)業(yè)顧慮。“缺少啟動資金”，“擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗”，“擔(dān)心離職后自己的創(chuàng)業(yè)成果何去何從”，“擔(dān)心配套政策落實不到位”，“擔(dān)心得不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門及村上的支持”，“擔(dān)心創(chuàng)業(yè)會耽擱自己考公務(wù)員或事業(yè)的時間 ”，諸多想法都成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的絆腳石。同時，很多人普遍都有“村官只是臨時性工作，考才是唯一出路”的心態(tài)、“畏手畏腳，怕?lián)L(fēng)險”的思想、“看看上頭、瞅瞅別人，坐等其變”的態(tài)度，在一定程度上影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的信心和動力。

2.提升自身素質(zhì)消除創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。筆者了解到，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷且能成功的村官基本都是在工作1年、多則2年后，具有一定的工作經(jīng)歷、人脈資源后才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，這其中僅10%具備專業(yè)技術(shù)知識，而剛剛?cè)温毜拇骞偈軐I(yè)、經(jīng)歷等方面的制約沒有進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)。顯而易見，創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，不是單純靠熱情、靠信心就能成功，更取決于創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)歷、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)知識等方面的儲備。除此之外，眾多大學(xué)生村官還面臨所學(xué)專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低;工作經(jīng)歷單一，缺乏經(jīng)驗積累，工作經(jīng)驗、人脈資源比較缺乏，獲取有效信息的渠道不夠?qū)?創(chuàng)業(yè)知識局限，缺乏創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)支撐等現(xiàn)實不足，這些不足影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的有效推進(jìn)。

2.堅持科學(xué)引導(dǎo)消除創(chuàng)業(yè)單打獨斗。創(chuàng)業(yè)需要科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)劃，必須貫穿整個創(chuàng)業(yè)過程。分析目前大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，一是在創(chuàng)業(yè)初期階段，更多的是依靠村官自身甄別、摸著石頭過河，沒有專門的機(jī)構(gòu)或組織對創(chuàng)業(yè)信心培樹、科學(xué)選擇項目、籌積啟動資金、降低規(guī)避風(fēng)險進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。二是在創(chuàng)業(yè)過程中，或多或少都會遇到土地、技術(shù)、銷售甚至心態(tài)等各種困難，從目前的情況看，沒有專門的部門、人員對其創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，所以部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村官一遇到

困難挫折就信心動搖、不知所措，不知該如何去尋找?guī)椭⒔鉀Q問題，造成創(chuàng)業(yè)夭折。三是多數(shù)大學(xué)生村官選擇獨自創(chuàng)業(yè)或多個大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)形式上比較單

一、形成縱向封閉圈，而橫向與村級專合組織、農(nóng)業(yè)公司等實體的聯(lián)辦則幾乎沒有，一定程度上也影響了創(chuàng)業(yè)規(guī)模，增大了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

4.加強(qiáng)扶持力度消除創(chuàng)業(yè)支撐不夠。近幾年，各級政府紛紛開展了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)春雨行動，從政策、資金等方面鼓勵扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，但實際效果并不理想。一來大多數(shù)大學(xué)生村官感覺無償提供的創(chuàng)業(yè)啟動資金不夠大，而申請貸款的條件過高又程序繁冗。大部分貸款方式雖然提供的較高的貸款額度，但需要提供的證明材料較多(如執(zhí)照、經(jīng)營許可證、納稅憑證等)、申請程序比較復(fù)雜，很多大學(xué)生村官怕麻煩或不熟悉相關(guān)的要求而不愿意去貸款。二來扶持政策尚欠具體、缺乏一定的操作性。許多大學(xué)生村官認(rèn)為市縣出臺的扶持政策總體上比較籠統(tǒng)，在土地租用、規(guī)費減免、稅收優(yōu)惠等方面細(xì)化不夠;希望在貸款年限、貸款貼息上再作些優(yōu)惠。

資料來源：http:///data/xdth/

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

專業(yè)姓名 學(xué)號

如今，隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順乎時代發(fā)展和大學(xué)教育要求的順勢之為。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生，是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)。為每一個夢想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實用、針對性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們在創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)的現(xiàn)實任務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即“自主創(chuàng)業(yè)”，是一種全新就業(yè)模式，指大學(xué)生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是依靠自身的學(xué)識智慧、科技發(fā)明、專利成果，通過多種渠道 融資，開辦自己的企業(yè)，既解決了自身就業(yè)，又創(chuàng)造了職業(yè)，促進(jìn)了他人的就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的人格特征

? 創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)特征

? 創(chuàng)業(yè)者的氣質(zhì)特征

不具備創(chuàng)業(yè)人格的十類人

缺少職業(yè)意識的人、優(yōu)越感過強(qiáng)的人、惟上是從，只會說“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執(zhí)己 見”的人、膽小怕事、毫無主見的人、患得患失又容易自滿的人

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識：專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、財務(wù)管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、交際能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發(fā)！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有三個階段：

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

? 實踐創(chuàng)業(yè)階段

三個階段之間是相互傳承的，就是說一個階段走完了，根據(jù)情況再決定是否進(jìn) 入下一個階段。

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

用一種“體驗”的心情進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（舉例，出售舊書，出租影碟等）。在這個 階段主要是要求學(xué)生能夠通過創(chuàng)業(yè)這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會思想 進(jìn)行接觸，做一種適合于自身情況的“社會體驗活動”。目的是從中學(xué)到社會的許 多游戲規(guī)則，以及找到自己所學(xué)知識和各種素質(zhì)在處理社會問題中的優(yōu)缺點，從 來學(xué)會揚(yáng)長避短，保證未來在社會上取得成功。

這個階段不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種不可缺少的了解社會的方式。開創(chuàng)我們中國教育領(lǐng)域的先驅(qū)孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業(yè)價值）之間的關(guān)系。提倡要在商 業(yè)理念上“見利思義”；在商業(yè)行為上的“取之有義”；商業(yè)效果上的“先義后利”；

商業(yè)價值上的“重義輕利”。總體上“利義并舉”。

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

這個階段最主要的工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)未來商業(yè)社會上的各種游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)充分利用 你們自己身邊的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)團(tuán)隊的合作運行方式，學(xué)習(xí)解決商業(yè)市場難題的方 式，學(xué)習(xí)開發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑，學(xué)習(xí)一些財務(wù)、管理、市場營銷基本知識。

在這個階段的創(chuàng)業(yè)就是一種開放式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)創(chuàng)業(yè)的需求和市場的原則確 認(rèn)。進(jìn)入這個階段的大學(xué)生應(yīng)該意識到你們實際上是處于這個社會最有優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 里。集體生活（更多的接觸機(jī)會；長時間共同做事的考驗；不同個人特點的融合。）心 靈純潔（對創(chuàng)業(yè)目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學(xué)習(xí)的習(xí)慣帶到工作中等）、時間充沛（業(yè)余時間多；研究時間多；討論時間多等）、個人修養(yǎng)（執(zhí)著、熱情、創(chuàng)新等）、冷靜觀察（對案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會不良影響等）、免費資源（老師、設(shè)備、條件、資金等）、政策（國 家支持；政府優(yōu)惠；銀行貸款等）

這個階段最主要的是學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)的提高！這些修養(yǎng)才是創(chuàng)業(yè)成功者所必 需的品質(zhì)。所以這個階段最重要的是總結(jié)，而不是項目。總結(jié)了才能提高，否則 就會事倍功半。（考察自己對商業(yè)行為的敏感性）

這階段沒有太多的后果需要你們?nèi)コ袚?dān)，就是注意安排好學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，不要相互影響。經(jīng)過這個階段鍛煉的學(xué)生，即使沒有結(jié)果也會在你未來的就業(yè)中 輕松跨越我剛才說到的三個難關(guān)。很快就能夠融入社會中，從而大大提高你人生 青春時光的利用價值。

? 實際的創(chuàng)業(yè)階段

經(jīng)過前兩個階段，如果有了好項目，大學(xué)生進(jìn)入第三個階段只要簡單的學(xué)習(xí)必要的公 司運營所需要的規(guī)則和全面了解一些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)市場的情況就可以開始進(jìn)入了。由于中國 處于社會的快速變革和創(chuàng)新時間，實際上處于創(chuàng)業(yè)的最好時機(jī)。而前兩個階段磨合已經(jīng) 使你擁有最好搭配的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。而打下的良好基礎(chǔ)可以保證你們能夠發(fā)揮出自身最好的 資源優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有知識、創(chuàng)新、素質(zhì)高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢，有社會責(zé)任 感等。

企業(yè)競爭戰(zhàn)略

? 競爭戰(zhàn)略

? 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

? 差別化戰(zhàn)略

? 生產(chǎn)戰(zhàn)略

? 營銷服務(wù)戰(zhàn)略和采購戰(zhàn)略

? 產(chǎn)品戰(zhàn)略

? 財務(wù)戰(zhàn)略

? 人力資源戰(zhàn)略

? 品牌戰(zhàn)略

整合必要的創(chuàng)業(yè)資源

所學(xué)專業(yè)或感興趣及熟悉的領(lǐng)域

社會人際關(guān)系

現(xiàn)有可利用資源

團(tuán)隊組合資源

“拾荒”創(chuàng)業(yè)的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網(wǎng)，這是學(xué)化學(xué)專業(yè)的厲開波和環(huán)境保護(hù)專業(yè)的周敏

? 開辦的。在經(jīng)營過程中兩個人不斷把自己所學(xué)知識應(yīng)用到經(jīng)營和管理中。通過網(wǎng)絡(luò)

收購廢品的業(yè)務(wù)發(fā)展得很快，僅2個月就在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ㄒ?guī)模，經(jīng)濟(jì)收入不菲。厲開波和周敏現(xiàn)在已經(jīng)成立了蘇州工業(yè)園區(qū)天堂物資回收公司，專門從事收廢品的業(yè)務(wù)。

? 在遠(yuǎn)離蘇州的沈陽，畢業(yè)于沈陽工程學(xué)院信息技術(shù)專業(yè)吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開始創(chuàng)辦“沈陽在線收廢網(wǎng)”。網(wǎng)站在2005年10月開通，目前經(jīng)營情況良好。

? 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優(yōu)厚待遇。回到廣西，開辦

了“南寧在線收廢舊網(wǎng)”。

? 上海同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院2003級的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開始，就把

? 同濟(jì)大學(xué)四平路等幾個校區(qū)的垃圾回收業(yè)務(wù)全部從校方承包了下來，一門心思開始

了他

? 的“垃圾事業(yè)”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創(chuàng)業(yè)方向的大學(xué)生中，有的人目前年收入已經(jīng)接近50萬元。在上海、蘇州、沈陽等各地的大學(xué)生垃圾創(chuàng)業(yè)潮流中，各個“學(xué)生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業(yè)最終定位在 能建立地方區(qū)域的甚至是全國性的垃圾集團(tuán)，并無一例外地因為自身能為環(huán)保事 業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)而感到自身價值的實現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的實踐上，他們從別人關(guān)注不 到的行業(yè)入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創(chuàng)業(yè)案例，幾千元就可以開 始起步！目 前我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開始自己的項目。在沒有多少錢的情況下！其實也可以做很多有效的創(chuàng)業(yè)活動！

啟迪：

2、找到自己的創(chuàng)業(yè)天賦（創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢）

剛才的拾荒案例中，每個人都是在自己生長的那片土地上開始運作自己的公 司的，這就是優(yōu)勢！他們熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，知道這個領(lǐng)域的市場行情！

啟迪：

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向

產(chǎn)品（生產(chǎn)、加工、制造、貿(mào)易等）、做服務(wù)（保險、網(wǎng)上、培訓(xùn)、教育、咨 詢）、搞渠道、做技術(shù)（科技）、做規(guī)則（特許經(jīng)營、加盟）、做資金等。